4.2 雪峰连绵的世界屋脊 第一课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期 中华中图版（五四学制）（2024）

课题

雪峰连绵的世界屋脊-第一课时

课型

新授课

主备人

授课时间

课时

2课时

课标

要求

依据义务教育地理课程标准（2022 年版），学生需在地图上精准指出青藏地区的范围，明晰其与其他地理区域的界线；运用地图及相关资料，归纳青藏地区 “高寒” 这一突出的自然地理特征，深入理解地形、气候等要素对区域自然地理环境的关键影响；通过实例分析，阐释青藏地区自然地理环境对当地生产、生活产生的作用，逐步构建地理环境各要素相互依存、相互影响的综合思维，树立正确的人地协调观 。

教材分析

青藏地区作为中国四大地理区域之一，在教材体系里占据关键位置。其不仅是区域地理学习的核心内容，更是助力学生理解我国地域差异与自然环境多样性的重要部分。教材先呈现青藏地区的地理位置与范围，让学生构建初步的空间概念。紧接着详细阐述其 “世界屋脊” 的地形特点、独特的高寒气候，以及丰富多样的雪山、冰川、湖泊等自然景观，清晰展现了自然环境与人类活动的紧密关联。此部分内容与前面所学的中国地形、气候等章节联系紧密，学生能够借此深化对地形、气候影响区域地理环境的认知，为后续学习世界地理中不同区域的农业发展筑牢基础 。

教学方法

讲授法：系统讲解青藏地区的地理位置、范围、地形等基础知识，确保学生形成清晰的知识框架。

地图演示法：运用各类地图，如中国地形图、青藏地区地图等，直观展示青藏地区的地理信息，助力学生建立空间概念，提升读图、析图能力。

素养目标

运用青藏地区的位置、地形图，准确找出青藏地区与西北地区、北方地区、南方地区的界线，清晰指图说出青藏地区的位置和范围。

借助青藏地区地形图，明确说出青藏地区的主要地形类型，并精准描述青藏地区的地形特征。

熟练运用地图，归纳出青藏地区的自然地理特征 —— 高寒，学会比较四大地理区域自然地理差异的方法。

教学重、难点

青藏地区的位置和范围，以及其主要地形类型和地形特征。

青藏地区自然地理特征 —— 高寒的表现及成因。

教学流程

新课导入

导入新课

展示多媒体资料：播放一段展现青藏地区壮丽自然风光的视频，内容涵盖巍峨的雪山、广袤的草原、湛蓝的天空以及独特的藏族风情，同时播放歌曲《天路》作为背景音乐。

提问引导：同学们，在欣赏这段精彩的视频时，大家有没有被那片神秘而美丽的土地所吸引？那你们知道这是我国的哪个地区吗？通过怎样的特色景观可以判断出来呢？

设计意图：利用极具视觉冲击力的视频和优美的音乐，迅速抓住学生的注意力，激发学生对青藏地区的好奇心和探索欲望，为新课学习营造良好氛围。

新

课

讲

解

青藏地区的位置和范围

展示地图：呈现中国四大地理区域分布图，引导学生观察青藏地区的位置。

提问互动：请同学们仔细观察地图，说一说青藏地区大致位于我国的什么方位？它与哪些地理区域相邻？

学生活动：学生观察地图后回答问题，教师适时补充和纠正。

总结归纳：青藏地区位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉 — 祁连山脉以南，南至国界。它主要包括西藏自治区、青海省和四川省西部等地区。

设计意图：通过地图直观展示和师生互动，让学生明确青藏地区的位置和范围，培养学生的读图能力和空间认知能力。

青藏地区的地形特征