精品解析：湖南省怀化市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

怀化市2025年上学期期末七年级教学质量抽测试卷 语 文 本试题卷共6页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息; 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹; 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效; 4．在草稿纸、试题卷上作答无效; 5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁; 6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用 (24分) 阅读下面语段，完成下面小题。 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越（qiè）而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不（kuī）园，足不下楼，兀兀穷年，（ ）。 1. 请给文段中的加点字注音，根据拼音写出汉字。 （1）地壳（ ） （2）（qiè）（ ）而不舍 （3）炯炯目光（ ） （4）目不（kuī）（ ）园 2. 填入文中括号内的成语，下列最恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 沥尽心血 C. 亘古未有 D. 轰轰烈烈 3. 划横线句运用了什么修辞方法？并根据语境说出“文化药方”的含义。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 11月1日6时50分，通过我国利用长征六号运载火箭，使天绘五号卫星成功发射升空。 B. 中国第40次南极科学考察队于11月1日出征，踏上大约为期5个多月的科考征程。 C. 首届“一带一路”科技交流大会以“共建创新之路，同促合作发展”为主题。 D. 为防止安全事故不再发生，泸州长江六桥取消了踩桥活动。 5. 对下列语句的解说不正确的一项是（ ） 他们在甘肃这片哺育了一方人民的土地上，用永不言弃的精神，为脱贫攻坚全面胜利作出了卓越贡献。 A. “哺育”“精神”“全面”分别是动词、名词、副词。 B. “在甘肃这片哺育了一方人民的土地上”是介词短语。 C. “为脱贫攻坚全面胜利”在句中作状语。 D. 这个句子是个单句。 6. 下列各项中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B. 麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。 C. 苏州拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。 D. 那条路两侧的枫叶落了一地，深红色的、浅红色的、红黄相间的、红黄莫辨的……或一片片贴在路上，或一叠叠铺在路旁，令人不忍落脚。 7. 为传承和弘扬中华优秀传统文化，某中学开展以“学家规，树新风”为主题的综合性学习活动，请你参与其中并完成下面的任务。 材料一　西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。 材料二　古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《居家正本制用篇》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。 （1）简要概括材料一和材料二的内容。（每条不超过10个字） （2）学校开展“好家规”评选活动。下面两条家规深受师生好评。你更喜欢哪一条？请谈谈你对其的理解并说明理由。 ①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。（选自《曾国藩家书》） ②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。（选自《朱子家训》） 8. 默写 （1）____________，惟解漫天作雪飞（韩愈《晚春》） （2）有约不来过夜半，____________。（赵师秀《约客》） （3）古代文人有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含的情感各不相同。王安石登上飞来峰，用一句“①____________，____________”表现了不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心；陈子昂登上幽州台，以一句“②___________，___________”的神态描写抒发了寂寞苦闷的情感。 二、阅读(46分) （一）现代文阅读 (18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 岁月深处的暖灯困 赵丽宏 ①我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，是曾经鼓励、指点、帮助过我的那些文学编辑。他们分布在全国各地，在上海，在北京，在广州，在天津，在南昌，在成都，在南京……和这些城市联系在一起的，是一个个亲切的名字，想起他们，我的心里会感到温暖。其中一位，便是徐开垒先生。 ②上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力。我把自己的习作寄给了《文汇报》，但没有信心。《文汇报》的副刊，是明星荟萃之地，会容纳我这样默默无闻的投稿者吗？出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就发表了。发表之前我并没有收到通知，以为稿件已石沉大海，或许被扔进了哪个废纸篓。样报寄来时，附着一封简短的信，我至今还清楚地记着信的内容：“大作今日已见报，寄上样报，请查收。欢迎你以后经常来稿，可以直接寄给我。期待读到你的新作。”信后的落款是“徐开垒”。 ③读着这封短信，我的激动是难以言喻的。虽然只是寥寥几十个字，但对于一个初学写作的年轻人，是多么大的鼓舞。徐开垒这个名字，我并不陌生，我读过他不少散文。他的《雕塑家传奇》《竞赛》和《垦区随笔》，曾经打动少年时的我。在此之前，我并不知道是开垒先生在主编《文汇报》副刊。对我这样一个还没有步入文坛的初学者，开垒先生不摆一点架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他没有空洞的客套话，总是给我真诚热情的鼓励。如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。即便退稿，也退得我心悦诚服。他曾经这样对我说：“因为我觉得你起点不低，可以在文学创作这条路上走下去，所以对你要求高一点。如果批评你，你不要介意。”我怎么会介意呢，我知道这是一位前辈对我的挚切期望。 ④开垒先生是一个忠厚善良的人，对朋友，对同事，对作者，对所有认识和不认识的读者，都一样诚恳。记得一年春节前，我去看望他，手里提着一篓苹果。那时食品供应紧张，这一篓黄蕉苹果，是我排很长时间的队，花三元钱买的。我觉得第一次去看望老师，不能空着手。到了开垒先生家里，他开始执意不收这篓苹果，后来见我忐忑尴尬的狼狈相，才收下。我现在还记得他说的话：“以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。”这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热。春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间。他说：“我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看。”先生的来访，让我感动得不知说什么才好。走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。那时，还看不到“雀巢”之类的外国品牌咖啡，这包咖啡粉，是他从海南岛带回来的。此后，开垒先生多次来访问我的“小黑屋”，和我谈文章的修改，有时还送书给我。开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话。有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑。在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。他是黑暗中的访客，给我送来人间的光明和温暖。 ⑤1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系。我找开垒先生商量，他说：“有机会上大学，就不应该放弃。”他告诉我，他当年考入暨南大学中文系，是在抗战时期，大学生活开阔了他的眼界。他还对我说，大学毕业后，可以到《文汇报》来编副刊。开垒先生的意见促使我决定参加高考。不久后，我成为华东师大中文系的学生。进大学后，我常常寄新作给开垒先生，他一如既往地鼓励我。记得读大二时，我写了一首长诗《春天啊，请在中国落户》，表达了对中国刚开始的改革开放的欢欣和期待。诗稿寄去不久，就在《笔会》副刊上以很大的篇幅发表，在校园里引起不小的轰动，如今还经常在全国各地被人们朗诵。 ⑥1982年初我大学毕业，开垒先生曾力荐我去《文汇报》工作，最后我选择去了上海市作家协会。虽然有点遗憾，开垒先生还是为我高兴，他说：“也好，这样你的时间多一些，可以多写一点作品。”1983年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后，比自己出书还要高兴。他说：“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。”我请开垒先生为我作序，他慨然允诺。他很细致地分析我的作品，谈生活和散文创作的关系，还特别提到了我的“小黑屋”。每次，我翻开我的第一本散文集《生命草》，读序文中那些真挚深沉的文字，就感觉开垒先生坐在我的对面，在一盏白炽灯的微光中娓娓而谈，我默默倾听，推心置腹之语，如醍醐灌顶。 ⑦人生的机缘，蕴涵着很多因素，言语说不清。开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，却是谁也难以替代的唯一。 （选自2021年12月3日《光明日报》，有删改） 9. 阅读全文，按照写作顺序，梳理概括“我”和徐开垒先生交往的主要事件。 ①徐先生对“我”的投稿总是及时回信。 ②____________________ ③徐先生建议“我”考大学，并在大学期间鼓励“我”创作。 ④____________________ 10. 作者在第②段中描写当年的艰难处境，有什么用意？ 11. 联系上下文，揣摩句中加点词语的表达效果。 ①密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。 ②开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一。 12. 有同学认为文章题目改为“徐开垒先生二三事”更好，你觉得哪个题目好？请选出来并结合文章内容说明理由。 （二）诗歌鉴赏 (6分) 13. 阅读下面两首诗，完成题目。 甲】 望岳（杜甫） 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 南轩松（李白） 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 赏析上面两首诗，完成对话。 小语：在唐代诗坛，李白和杜甫双峰并峙，他们的诗歌虽然风格迥异，却也有情感相似的诗篇。 小言：【甲】诗中以“望”字贯穿全篇。前六句写望中所见，直接描写泰山的景物。其中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山（1）_______和巍峨高大的特点。 小语：【乙】诗的“（2）_____，（3）_____”两句，其内涵、意境与杜甫《望岳》诗中“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 小言：是啊，这些诗句都传神地表现了两位诗人（4）_______。 （三）文言文阅读 (14分) 阅读下面二则文言短文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 《爱莲说》 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗鲜妍明媚袅娜多姿清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （李盛仙《夏日赏荷》） 14. 解释下列句中的加点词语。 （1）可爱者甚蕃 （2）宜乎众矣 （3）少时 （4）余以为妙绝 15. 根据语意，划波浪线句子停顿正确的一项是（ ） A. 荷花为雨所洗/鲜妍明媚袅娜/多姿清丽/雅致 B. 荷花雨/所洗鲜妍明媚/袅娜多姿/清丽雅致 C. 荷花为雨所洗/鲜妍明媚/袅娜多姿/清丽雅致 D. 荷花为雨/所洗鲜妍/明媚袅娜多姿/清丽雅致 16. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人? （2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 17. 为什么【甲】段称莲为“花之君子”，【乙】段赞荷为“花中仙子”？请你请结合【甲】【乙】两文简要分析。 （四）名著阅读 (8分) 18. 阅读下面的摘抄，完成读书任务卡。 摘抄1： [哭]祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己车，在漆板上试着照照自己的脸！ 摘抄2： [笑]直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的、发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ 摘抄3： [不喜也不哭]祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 （1）以上摘抄出自名著《_________》。 （2）梗概：这部作品以二十年代末的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他 _____________，祥子最大的梦想不过是买一辆车，但是他的望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了 ____________________的一人。 （3）读书笔记：从祥子的三处表情“哭”“笑”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到促使这一变化发生的原因是：____________________。 三、写作 (50分) 19. 写作。 成长的力量 从牙牙学语的幼童，成长为一名初中学生，将来还要成长为一名高中生、大学生、国家建设者。在你经历的每一个阶段，总有一种力量让你成长。成长的力量或许来自于一句话，一个人，一件事；或许来自于一本书，一段经历…… 请以“成长的力量”为题，写一篇500字以上的文章。 要求：不少于500字。不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 怀化市2025年上学期期末七年级教学质量抽测试卷 语 文 本试题卷共6页。时量120分钟。满分120分。 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号写在答题卡和本试题卷上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和相关信息; 2．选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦干净，不留痕迹; 3．非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色墨水签字笔书写，否则作答无效; 4．在草稿纸、试题卷上作答无效; 5．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁; 6．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸。 一、积累与运用 (24分) 阅读下面的语段，完成下面小题。 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越（qiè）而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不（kuī）园，足不下楼，兀兀穷年，（ ）。 1. 请给文段中的加点字注音，根据拼音写出汉字。 （1）地壳（ ） （2）（qiè）（ ）而不舍 （3）炯炯目光（ ） （4）目不（kuī）（ ）园 2. 填入文中括号内的成语，下列最恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 沥尽心血 C. 亘古未有 D. 轰轰烈烈 3. 划横线句运用了什么修辞方法？并根据语境说出“文化药方”含义。 【答案】1. ①. qiào ②. 锲 ③. jiǒng ④. 窥 2. B 3. 比喻，用文化救济衰微的民族的方法。 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 ①地壳（dì qiào）：地球固体圈层的最外层，岩石圈的重要组成部分，是地球表面的一层薄壳，平均厚度约17千米，大陆部分较厚，大洋部分较薄。 ②锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 ③炯炯目光（jiǒng jiǒng mù guāng）：形容人的眼睛明亮而有神采。 ④目不窥园（mù bù kuī yuán）：形容专心致志，埋头苦读。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。多用来形容为事业、为国家等竭尽所能付出，常和“死而后已”连用，强调付出到极致，甚至生命尽头； B.沥尽心血：比喻付出了全部精力。侧重于在某件事（如研究、创作等）上耗尽心思和精力； C.亘古未有：从古到今都不曾有过，强调事物的独特、罕见，是描述事物的性质； D.轰轰烈烈：形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟，多形容场面、行动等的状态； 语境是说闻一多从唐诗下手，专心研究，投入全部精力，“沥尽心血”能准确体现他为研究唐诗耗尽心思精力的状态；“鞠躬尽瘁”侧重为宏大事业（如国家、革命等）付出到极致，这里只是学术研究，不太契合；“亘古未有”说的是事物独特性，和闻一多研究的状态无关；“轰轰烈烈”形容场面声势，不贴合专注研究的语境； 故选B。 【3题详解】 本题考查修辞手法和词句赏析。 划线句运用了比喻的修辞，把闻一多寻求使民族复兴、拯救民族的举措，比作医生给病人开治病的药方。 “文化药方”含义：当时中华民族衰微，闻一多想通过深入研究古代典籍，挖掘民族文化精髓，找到能让民族重新振兴、使民族摆脱困境，走向繁荣的方法策略，就像医生用药方治病，期望用文化研究成果“救治”衰微的民族的方法。 4. 下列各句中没有语病的一项是（ ） A. 11月1日6时50分，通过我国利用长征六号运载火箭，使天绘五号卫星成功发射升空。 B. 中国第40次南极科学考察队于11月1日出征，踏上大约为期5个多月的科考征程。 C. 首届“一带一路”科技交流大会以“共建创新之路，同促合作发展”为主题。 D. 为防止安全事故不再发生，泸州长江六桥取消了踩桥活动。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，“通过……使……”缺主语，可去掉“通过”或“使”； B.语义重复，去掉“大概”或者“多”； D.否定不当，可去掉“不”； 故选C。 5. 对下列语句的解说不正确的一项是（ ） 他们在甘肃这片哺育了一方人民的土地上，用永不言弃的精神，为脱贫攻坚全面胜利作出了卓越贡献。 A. “哺育”“精神”“全面”分别是动词、名词、副词。 B. “在甘肃这片哺育了一方人民的土地上”是介词短语。 C. “为脱贫攻坚全面胜利”在句中作状语。 D. 这个句子是个单句。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“全面”在“为脱贫攻坚全面胜利”中，修饰“胜利”，表示兼顾各方面，是形容词，而不是副词； 故选A。 6. 下列各项中标点符号使用正确的一项是（ ） A. “在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。” B. 麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。 C. 苏州拙政园、留园、上海的豫园、扬州的个园，都是江南园林的代表。 D. 那条路两侧的枫叶落了一地，深红色的、浅红色的、红黄相间的、红黄莫辨的……或一片片贴在路上，或一叠叠铺在路旁，令人不忍落脚。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的用法。 A.“老师再三叮嘱说”前后都是老师说的话，所以后面应是逗号； B.“麻城的杜鹃花海……黄梅的戏曲……武穴的酥糖”是并列关系，整个句子构成排比句。所以第二、四个逗号改为分号； C.“苏州的、上海的、扬州的”是大的并列，用逗号；“拙政园、留园”是小的并列，用顿号；所以改为：苏州的拙政园、留园，上海的豫园，扬州的个园，都是江南园林的代表； 故选D 7. 为传承和弘扬中华优秀传统文化，某中学开展以“学家规，树新风”为主题的综合性学习活动，请你参与其中并完成下面的任务。 材料一　西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。 材料二　古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调“以义方训其子，以礼法齐其家”，陆九韶在《居家正本制用篇》中主张“人之爱子，当教之以孝悌忠信”。 （1）简要概括材料一和材料二的内容。（每条不超过10个字） （2）学校开展“好家规”评选活动。下面两条家规深受师生好评。你更喜欢哪一条？请谈谈你对其的理解并说明理由。 ①一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎。（选自《曾国藩家书》） ②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。（选自《朱子家训》） 【答案】（1）材料一：我国家规历史悠久（或：我国家规起源早）。 材料二：古代家规内容相近（或：古代家规重视伦理道德）。 （2）喜欢①。理解：人一生的成败与所交的朋友是否贤德有关，所以不能不谨慎。 理由：它告诫我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往。 喜欢②。理解：在没下雨时就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。 理由：它告诫我们做事应早做准备，避免被动。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼概括。 结合材料一“西周时期，周公以《无逸》告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时期，孔子以‘不学礼，无以立’训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头”可知，材料指出周公和孔子的事例被认为是我国家规文化的源头，据此可得：我国家规历史悠久，或：我国家规起源早。 结合材料二“古代家规虽然来自不同作者的生活经验和文化追求，但内容都以家庭伦理为主体，重视齐家善邻和修身养德，如司马光在《温公家范》中强调‘以义方训其子，以礼法齐其家’，陆九韶在《居家正本制用篇》中主张‘人之爱子，当教之以孝悌忠信’”可知，材料二指出古代家规作者不同但内容有共性，然后具体说明了重视家庭伦理、修身养德等。据此可得：古代家规内容相近。或：古代家规重视伦理道德。 【小问2详解】 本题考查主观表达。作答此题，首先要理解这两条家规的含义，然后从其对个人成长、生活态度、人际交往等方面的积极影响来阐述自己的理解和喜欢的理由，可以结合自身的经历和对生活的观察来进行分析。 示例一：我更喜欢第一条“一生之成败，皆关于朋友之贤否，不可不慎”。理解：这句话意思是一个人一生的成功或失败，都与所结交的朋友是否贤能有关，所以选择朋友不能不慎重。 理由：在我们的成长过程中，朋友对我们的影响很大。贤能的朋友可以给我们带来积极的影响，激励我们进步，帮助我们克服困难；而不良的朋友可能会让我们走入歧途。所以慎重选择朋友对于我们的人生至关重要，这条家规提醒我们要善于辨别朋友，结交益友。 示例二：我更喜欢第二条“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井”。理解：它说的是应当在没下雨的时候就预先做好准备，不要等到口渴了才去挖井。 理由：这条家规告诉我们要有前瞻性和规划性。在生活中，无论是学习还是工作，如果我们能够提前做好准备和规划，就能更好地应对可能出现的问题和困难，避免临时抱佛脚的慌乱。它培养了我们的忧患意识和计划能力，让我们能够更加从容地面对生活的各种挑战。 8. 默写 （1）____________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （2）有约不来过夜半，____________。（赵师秀《约客》） （3）古代文人有登高赋诗的习惯，他们创作出来的登高诗，蕴含的情感各不相同。王安石登上飞来峰，用一句“①____________，____________”表现了不畏奸邪、锐意进取的勇气和决心；陈子昂登上幽州台，以一句“②___________，___________”的神态描写抒发了寂寞苦闷的情感。 【答案】 ①. 杨花榆荚无才思 ②. 闲敲棋子落灯花 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 念天地之悠悠 ⑥. 独怆然而涕下 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“榆、敲、遮、缘、悠、怆”等字容易写错。 二、阅读(46分) （一）现代文阅读 (18分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 岁月深处的暖灯困 赵丽宏 ①我走上文学创作之路，已经有五十多年，在我的记忆中，最难忘记的，是曾经鼓励、指点、帮助过我的那些文学编辑。他们分布在全国各地，在上海，在北京，在广州，在天津，在南昌，在成都，在南京……和这些城市联系在一起的，是一个个亲切的名字，想起他们，我的心里会感到温暖。其中一位，便是徐开垒先生。 ②上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力。我把自己的习作寄给了《文汇报》，但没有信心。《文汇报》的副刊，是明星荟萃之地，会容纳我这样默默无闻的投稿者吗？出乎意料的是，我的一篇短文，竟然很快就发表了。发表之前我并没有收到通知，以为稿件已石沉大海，或许被扔进了哪个废纸篓。样报寄来时，附着一封简短的信，我至今还清楚地记着信的内容：“大作今日已见报，寄上样报，请查收。欢迎你以后经常来稿，可以直接寄给我。期待读到你的新作。”信后的落款是“徐开垒”。 ③读着这封短信，我的激动是难以言喻的。虽然只是寥寥几十个字，但对于一个初学写作的年轻人，是多么大的鼓舞。徐开垒这个名字，我并不陌生，我读过他不少散文。他的《雕塑家传奇》《竞赛》和《垦区随笔》，曾经打动少年时的我。在此之前，我并不知道是开垒先生在主编《文汇报》副刊。对我这样一个还没有步入文坛的初学者，开垒先生不摆一点架子。此后，只要我寄去稿子，他都很快回信。在信里他没有空洞的客套话，总是给我真诚热情的鼓励。如果对我的新作有什么看法，他会一二三四地谈好几点意见，密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。即便退稿，也退得我心悦诚服。他曾经这样对我说：“因为我觉得你起点不低，可以在文学创作这条路上走下去，所以对你要求高一点。如果批评你，你不要介意。”我怎么会介意呢，我知道这是一位前辈对我的挚切期望。 ④开垒先生是一个忠厚善良的人，对朋友，对同事，对作者，对所有认识和不认识的读者，都一样诚恳。记得一年春节前，我去看望他，手里提着一篓苹果。那时食品供应紧张，这一篓黄蕉苹果，是我排很长时间的队，花三元钱买的。我觉得第一次去看望老师，不能空着手。到了开垒先生家里，他开始执意不收这篓苹果，后来见我忐忑尴尬的狼狈相，才收下。我现在还记得他说的话：“以后不要送东西，我们之间，不需要这个，你又没有工资。我希望的是不断能读到你的好文章。”这样一句朴素实在的话，说得我眼睛发热。春节过后，开垒先生突然到我家来，走进我那间没有窗户的小房间。他说：“我知道你在一间没有阳光的屋子里写作，我想来看看。”先生的来访，让我感动得不知说什么才好。走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上。那时，还看不到“雀巢”之类的外国品牌咖啡，这包咖啡粉，是他从海南岛带回来的。此后，开垒先生多次来访问我的“小黑屋”，和我谈文章的修改，有时还送书给我。开垒先生不是一个健谈的人，我也不善言辞，面对自己尊敬的前辈，我总是说不出几句话。有时，我们两个人就在台灯昏暗的光线中对坐着，相视而笑。在他的微笑中，我能感受到他对年轻后辈深挚的关切。他是黑暗中的访客，给我送来人间的光明和温暖。 ⑤1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系。我找开垒先生商量，他说：“有机会上大学，就不应该放弃。”他告诉我，他当年考入暨南大学中文系，是在抗战时期，大学生活开阔了他的眼界。他还对我说，大学毕业后，可以到《文汇报》来编副刊。开垒先生的意见促使我决定参加高考。不久后，我成为华东师大中文系的学生。进大学后，我常常寄新作给开垒先生，他一如既往地鼓励我。记得读大二时，我写了一首长诗《春天啊，请在中国落户》，表达了对中国刚开始的改革开放的欢欣和期待。诗稿寄去不久，就在《笔会》副刊上以很大的篇幅发表，在校园里引起不小的轰动，如今还经常在全国各地被人们朗诵。 ⑥1982年初我大学毕业，开垒先生曾力荐我去《文汇报》工作，最后我选择去了上海市作家协会。虽然有点遗憾，开垒先生还是为我高兴，他说：“也好，这样你的时间多一些，可以多写一点作品。”1983年，出版社要出版我的第一本散文集，开垒先生知道后，比自己出书还要高兴。他说：“第一本散文集，对一个散文写作者来说，是一件大事情，你要认真编好。”我请开垒先生为我作序，他慨然允诺。他很细致地分析我的作品，谈生活和散文创作的关系，还特别提到了我的“小黑屋”。每次，我翻开我的第一本散文集《生命草》，读序文中那些真挚深沉的文字，就感觉开垒先生坐在我的对面，在一盏白炽灯的微光中娓娓而谈，我默默倾听，推心置腹之语，如醍醐灌顶。 ⑦人生的机缘，蕴涵着很多因素，言语说不清。开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，却是谁也难以替代的唯一。 （选自2021年12月3日《光明日报》，有删改） 9. 阅读全文，按照写作顺序，梳理概括“我”和徐开垒先生交往的主要事件。 ①徐先生对“我”的投稿总是及时回信。 ②____________________ ③徐先生建议“我”考大学，并在大学期间鼓励“我”创作。 ④____________________ 10. 作者在第②段中描写当年的艰难处境，有什么用意？ 11. 联系上下文，揣摩句中加点词语的表达效果。 ①密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺。 ②开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一。 12. 有同学认为文章题目改为“徐开垒先生二三事”更好，你觉得哪个题目好？请选出来并结合文章内容说明理由。 【答案】9. ①. 徐先生经常访问“我”的“小黑屋”，送东西并谈文章的修改。 ②. 徐先生推荐“我”到《文汇报》工作，并为“我”第一本散文集写序。 10. 第②段描写了当年的艰难处境，但是“我”仍坚持文学创作，为后文叙写自己坚定地走上文学创作的道路作铺垫，以表达对他的感激。 11. ①“密密麻麻”说明徐先生回信的字多，强调徐先生给“我”回信的态度是认真的，表现了徐先生对年轻文学爱好者的真诚、鼓励与希望。 ②“唯一”是独一无二的意思，强调了徐先生在“我”困难时期对我的关心、鼓励作用之大，没有旁人可以替代，同时也表明“我”的感激之情。 12. 示例：我觉得《岁月深处的暖灯》更好，作者把徐开垒先生对自己的长期帮助比喻成“岁月深处的暖灯”，同时也激发了读者的阅读兴趣，这一标题是全文的“文眼”也是作者感情的出发点。文章以“徐开垒先生二三事”为标题，只是交代了文章写作的对象及内容，比较普通。 答选“徐开垒先生二三事”为题亦可，文章写作的主要人物是徐开垒先生，表现徐先生忠厚、对青年文学爱好者的鼓励与关心的性格特点，只是交代了文章写作的对象及内容。 【解析】 【导语】这篇散文以温暖的笔触回忆了作者与编辑徐开垒的深厚情谊。通过“小黑屋”“咖啡粉”“高考建议”等细节，展现了徐开垒对文学新人的无私提携。文章以“暖灯”为意象，巧妙串联起投稿、拜访、求学等生活片段，既突出了徐开垒“黑暗中的访客”的形象，又暗喻其如明灯般照亮作者的文学之路。质朴的语言中蕴含着对前辈编辑的深切感激，也折射出特殊年代里知识分子的精神坚守。 【9题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空：根据第④段“记得一年春节前，我去看望他……春节过后，开垒先生突然到我家来……走进我那间没有窗户的小房间”“走的时候，开垒先生从包里拿出一大袋咖啡粉，放在我的书桌上”“此后，开垒先生多次来访问我的‘小黑屋’，和我谈文章的修改，有时还送书给我”可知，“我”看望徐先生，徐先生回访“我”的“小黑屋”，送“我”咖啡粉，与“我”谈文章修改、送书。故此处可填：徐先生经常访问“我”的“小黑屋”，送东西并谈文章的修改。 第二空：根据第⑥段“1982年初我大学毕业，开垒先生曾力荐我去《文汇报》工作……我请开垒先生我作序，他慨然允诺”可知，大学毕业后，徐先生力荐“我”去《文汇报》，“我”请他为散文集作序，他细致分析并慨然应允。故此处可填：徐先生推荐“我”到《文汇报》工作，并为“我”第一本散文集写序。 【10题详解】 本题考查句段作用。 根据第②段“上世纪70年代初，我还是崇明岛上的一个插队知青，在艰困孤独的环境中，读书和写作成为我生活的动力”可知，描写当年艰困孤独的处境，一是突出写作对“我”的重要性，它是“我”在艰难中坚持的动力；二是衬托徐开垒先生鼓励的珍贵，在“我”投稿没信心、处境艰难时，徐先生发表“我”文章并回信鼓励，这份认可如黑暗中的光，凸显其对“我”文学之路的关键引领作用。联系第③段“读着这封短信，我的激动是难以言喻的。虽然只是寥寥几十个字，但对于一个初学写作的年轻人，是多么大的鼓舞”，第⑤段“1977年恢复高考，我曾犹豫要不要报考大学，觉得自己走文学创作的路，不上大学也没关系”等语句可知，为后文叙写自己坚定地走上文学创作的道路作铺垫，以表达对他的感激。 【11题详解】 本题考查词句赏析。 ①根据第③段“密密麻麻的蝇头小字，写满几张信笺”可知，“密密麻麻”形容徐先生给“我”回信的字迹状态，突出字多且密，体现徐先生对“我”作品认真细致的态度，以及对“我”真诚热情的指导，满含他对后辈的关切与扶持。 ②根据第⑦段“开垒先生在黑暗中对我的引领，在艰困中对我的帮助，是谁也难以替代的唯一”以及全文徐先生对“我”投稿鼓励、回访谈创作、考大学建议、作序指导等内容可知，“唯一”强调徐先生在“我”文学成长中引领与帮助的不可替代。从投稿鼓励到人生抉择建议，再到创作指导，他的作用独一无二，饱含“我”对先生的敬重与感恩。 【12题详解】 本题考查标题的作用。需结合文本内容，从标题的修辞、情感、对内容的概括性等角度，比较不同标题的优劣。 若认为用题目《岁月深处的暖灯》好： 标题用比喻，把徐先生的帮助比作“岁月深处的暖灯”。根据文本可知，徐开垒先生在“我”文学创作路上，从第②段投稿鼓励，到第④段回访“小黑屋”送咖啡、谈修改，再到第⑤-⑥段考大学建议、作序指导，长期给予温暖支持。这些帮助贯穿“我”的成长岁月，如同“暖灯”照亮前路。让抽象的帮助变得具体可感，凸显先生对“我”的意义，也饱含“我”对先生的感念，是“感情的出发点”。除此之外，“岁月深处的暖灯”这一标题富有诗意和神秘感，能激发读者的好奇心。读者会想知道这“暖灯”具体指什么，在“岁月深处”发生了怎样的故事，从而吸引读者去阅读文章（激发读者的阅读兴趣）。同时“暖灯”是全文“文眼”，串联起先生投稿鼓励、回访关怀、人生建议等事件；而“徐开垒先生二三事”仅概括事件罗列，缺原题目蕴含的情感与诗意，无法体现先生如暖灯般的精神引领价值。 若认为用题目《徐开垒先生二三事》好： 文章写作的主要人物是徐开垒先生，标题“徐开垒先生二三事”直接交代了写作对象是徐开垒先生，内容是关于他的几件事。这种标题简洁明了，让读者一看就清楚文章要写的是谁，概括主要内容。文章通过写徐先生对“我”的投稿总是及时回信，经常访问“我”的“小黑屋”，送东西并谈文章的修改，建议“我”考大学，并在大学期间鼓励“我”创作等事件，表现徐先生忠厚、对青年文学爱好者的鼓励与关心等性格特点。 （二）诗歌鉴赏 (6分) 13. 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 望岳（杜甫） 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 南轩松（李白） 南轩有孤松，柯叶自绵幂。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 赏析上面两首诗，完成对话。 小语：在唐代诗坛，李白和杜甫双峰并峙，他们的诗歌虽然风格迥异，却也有情感相似的诗篇。 小言：【甲】诗中以“望”字贯穿全篇。前六句写望中所见，直接描写泰山的景物。其中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”写出了泰山（1）_______和巍峨高大的特点。 小语：【乙】诗的“（2）_____，（3）_____”两句，其内涵、意境与杜甫《望岳》诗中“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 小言：是啊，这些诗句都传神地表现了两位诗人（4）_______。 【答案】 ①. 神奇秀丽 ②. 何当凌云霄 ③. 直上数千尺 ④. 崇高的理想/远大的抱负/积极进取的精神/胸怀凌云壮志…… 【解析】 【分析】 【详解】本题考查诗歌内容和情感的理解。 第一空。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句是描写泰山的近景。一个“钟”字把天地万物一下写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，这力量不是别的，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日，巍峨高大的形象。据此可知第一空可填：神奇秀丽； 第二、三空。“会当临绝顶，一览众山小”的意思是：定要攀登到那最高峰，俯瞰在泰山面前显得渺小的群山。此句突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄，表达诗人不畏艰险、俯视天下的雄心壮志。本诗中与其意境、内涵相似的就是最后两句“何当凌云霄，直上数千尺”。这两句的意思是：何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。希望孤松上冲千尺、直上云霄，侧重体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势，暗寓出诗人崇高的理想和远大的抱负。据此可知第二、三空可依次填：何当凌云霄，直上数千尺； 第四空。“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。这两句诗写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情，作者将众山的小和高大的泰山进行对比，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄，表达出诗人不惧困难，勇于攀登向上，傲视一切的雄心壮志。“何当凌云霄，直上数千尺”。这两句的意思是：何时才能枝叶参天长到云霄外面，直上千尺巍然挺正。希望孤松上冲千尺、直上云霄，侧重体现出诗人不满足于“孤松”的潇洒自得，向往着“直上数千尺”的凌云之势，暗寓出诗人崇高的理想和远大的抱负。据此可知第四空可填：崇高的理想/远大的抱负/积极进取的精神/胸怀凌云壮志…… （三）文言文阅读 (14分) 阅读下面二则文言短文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 《爱莲说》 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗鲜妍明媚袅娜多姿清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （李盛仙《夏日赏荷》） 14. 解释下列句中的加点词语。 （1）可爱者甚蕃 （2）宜乎众矣 （3）少时 （4）余以为妙绝 15. 根据语意，划波浪线句子停顿正确的一项是（ ） A. 荷花为雨所洗/鲜妍明媚袅娜/多姿清丽/雅致 B. 荷花为雨/所洗鲜妍明媚/袅娜多姿/清丽雅致 C. 荷花为雨所洗/鲜妍明媚/袅娜多姿/清丽雅致 D. 荷花为雨/所洗鲜妍/明媚袅娜多姿/清丽雅致 16. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人? （2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。 17. 为什么【甲】段称莲为“花之君子”，【乙】段赞荷为“花中仙子”？请你请结合【甲】【乙】两文简要分析。 【答案】14. （1）多（2）应当（3）不久，一会儿（4）极，极点 15. C 16. （1）对于莲花的喜爱，还有谁像我这样？ （2）一天，我和几位好友，在湖边的亭子中观赏荷花。 17. 甲文称莲为“花之君子”是因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……（或因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的……）； 乙文称荷为“花中仙子”是因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人…… 【解析】 【导语】这篇文言阅读通过两则短文展现了莲荷的独特魅力。甲文《爱莲说》以托物言志的手法，赋予莲“花之君子”的品格象征，突出其“出淤泥而不染”的高洁特质，体现了儒家君子人格的审美理想。乙文则以细腻的写景笔触，通过雨前雨后荷花的形态变化，展现其“花中仙子”的灵动之美，呼应了道家自然天成的美学追求。两文一重象征一重描摹，共同构建了莲荷在中国传统文化中的双重意象。 【14题详解】 本题考查文言实词含义。 （1）句意：值得喜爱的（花）很多。蕃：多。 （2）句意：（喜爱牡丹的人）应当很多了。宜：应当。 （3）句意：一会儿，不多时。少时：一会儿，不久。 （4）句意：我认为（这样的景致）美妙极了。绝：极，极点。 【15题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：荷花被雨水冲洗，（显得）鲜艳明媚、婀娜多姿、清丽雅致。 “荷花为雨所洗”是被动句，表明荷花的遭遇，应单独断开；“鲜妍明媚”“袅娜多姿”“清丽雅致”是并列的形容词短语，分别从色泽、姿态、气质方面形容荷花，各自断开。 故正确断句是“荷花为雨所洗/鲜妍明媚/袅娜多姿/清丽雅致”； 故选C。 【16题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）之：结构助词，的。予：我。 （2）偕：偕同、和……一起。观：观赏。数：几。“观荷于湖边亭中”是状语后置句，正常语序为“于湖边亭中观荷”，翻译为在湖边的亭子中观赏荷花。 【17题详解】 本题考查文言内容概括。 根据甲文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，从生长环境看，莲出淤泥却不被污染，象征君子不与世俗同流合污；从外形看，茎中通外直、不蔓不枝，如同君子正直、不攀附权贵；从气质看，香远益清、可远观不可亵玩，体现君子的高洁、端庄，所以称莲为“花之君子”，这是托物言志，借莲的品质赞君子品德。 根据乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致”可知，雨后荷花经雨水冲洗，呈现出鲜艳明媚、姿态婀娜、气质清丽雅致的状态，如同仙子般美丽、超凡脱俗，所以赞荷为“花中仙子”，是通过描写荷花的外在美，展现其独特风姿。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳（妖媚）。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，和几个友人，在湖边的亭子中观赏荷花。兴致正浓厚的时候，忽然有大雨倾盆（一样）降下来，湖中荷花全部显现出飘摇的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖面波澜不起，天色和湖色同为一色。荷花被雨水所冲洗，（显得）鲜艳明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“清澈的水里面开出的芙蓉花，天然生成而没有经过刻意的雕琢修饰”，我认为绝妙极了。 （四）名著阅读 (8分) 18. 阅读下面的摘抄，完成读书任务卡。 摘抄1： [哭]祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己车，在漆板上试着照照自己的脸！ 摘抄2： [笑]直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的、发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！ 摘抄3： [不喜也不哭]祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 （1）以上摘抄出自名著《_________》。 （2）梗概：这部作品以二十年代末的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨生活遭遇为主要情节，祥子来自农村，他 _____________，祥子最大的梦想不过是买一辆车，但是他的望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经变成了 ____________________的一人。 （3）读书笔记：从祥子的三处表情“哭”“笑”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到促使这一变化发生的原因是：____________________。 【答案】（1）骆驼祥子 （2） ①. 老实、健壮、坚韧 ②. 麻木、穷困、潦倒、狡猾、自暴自弃 （3）当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著作品。 结合“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来”等内容可知出自《骆驼祥子》第一章，祥子用三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因为极度喜悦而哭。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。 【小问2详解】 本题考查名著人物。 《骆驼祥子》讲述的是一个人力车夫祥子的辛酸故事。祥子来自农村，他老实，健壮，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，但刚拉半年，车就在兵荒马乱中被逃兵掳走，祥子失去了洋车，牵走的骆驼卖了三十五元。后来祥子在茶馆时遇到拉车的老人和小马儿爷孙俩，他们的悲惨情景让祥子的理想产生了动摇。还没有等他再买上车，所有的积蓄又被侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。后来，祥子与虎妞结婚，虎妞出钱给他买了一辆二手车。好景不长，因虎妞死于难产，他不得不卖掉人力车去料理丧事。再加上祥子去找小福子，得知她已经自杀。至此，他的人生理想彻底破灭了他已经变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 【小问3详解】 本题考查名著感情把握及原因分析。 这一变化的根本原因是社会原因：由“哭”到“连哭都哭不出声来”再到“不喜也不哭”，再现了祥子性格的发展变化。他由最初自尊自爱、勤劳努力、为拥有一辆自己的车而奋斗的祥子变成了一具行尸走肉，是当时的社会造成的。在那个军阀混战的旧社会里，祥子想走个人奋斗的道路是行不通的，穷苦的劳动人民总逃脱不了遭受各种剥削压迫的命运。 三、写作 (50分) 19. 写作。 成长的力量 从牙牙学语的幼童，成长为一名初中学生，将来还要成长为一名高中生、大学生、国家建设者。在你经历的每一个阶段，总有一种力量让你成长。成长的力量或许来自于一句话，一个人，一件事；或许来自于一本书，一段经历…… 请以“成长的力量”为题，写一篇500字以上的文章。 要求：不少于500字。不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】范文： 成长的力量 小时候，父母因为工作忙时常出差，我清楚地记得弱小的我站在门槛上遥望远处，企盼他们回来的情景。每当华灯初上的夜晚，看到邻居家的小朋友和父母一起玩耍的时候，我小小的心灵被深深地刺痛着。渐渐地我发现自己不爱说话，也不爱和别人接触，直到那天…… 开学不久的一堂英语课上，一位年轻漂亮的女老师出现在我们的面前。长长的头发，明亮而有神的双眸，流露出一种自信与诚恳。因为她的出现，坐在小角落里的我也逐渐抬起头，认真听讲了。 英语课上，我们做口语练习，老师让同学们自由结组，一分钟后进行表演。这是同学们最喜欢的英语练习，可对于我来说却像世界末日。看着其他同学都找到了自己的小伙伴，而我却独自一人，我伤心极了。老师好像看出了我的心思，走到我的身边，说：“我们两个练，怎么样？”我惊呆了，老师怎……我缓缓地起身，然后吃力地读着单词。我从老师的眼中看到了希望，看到了鼓励。“你读得很好！”老师带头鼓掌，然后全班响起一阵热烈的掌声。这是我平生第一次在众人面前展示自己，也是令我最激动的一次。我得到了大家的肯定和鼓励，我激动地流下了热泪。 下课后，老师把我叫到办公室，从书架上拿出一本书，书皮上赫然写着《钢铁是怎样炼成的》，亲切和蔼地说：“怯懦不是你的本性，你应该有属于自己的骄傲。其实大家都很关心你。这本书送给你。答应我：要敢于交流，敢于表达，我希望能看到最优秀的你！”老师的话如同滚滚热浪涌上心头，又如甘甜的泉水，滋润着我干涸的心田。“老师我会的！”我坚定而勇敢地说。 如今在校园里，时常可以听到我爽朗的笑声，英语课上也有我精彩的口语表演。我终于走出了生活的阴影，踏上了崭新的人生之路。是英语老师带给了我战胜怯懦的勇气，带给了我不断成长的力量。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“成长的力量”为题进行创作。材料中“成长的力量或许来自于一句话，一个人，一件事；或许来自于一本书，一段经历”提示了能够给予我们成长力量的事物，可以写人，如父母、老师、同学等，在他们的关怀、帮助下，茁壮成长；可以写某句话，如：“行成于思，毁于随”，独立的思考，让我不断成长；“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”，刻苦学习，勤奋努力，让我更加充实，积淀成长的养分，等等；可以写某本书，如：《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔在瘫痪、失明的情况下依旧选择追求理想，激励我不畏艰难，激励我成长，等等。能够促进我们成长的力量是多种多样的，立意也有区别，总体来说可围绕“陪伴、坚强、奋斗、勤奋、刻苦、努力、亲情、独立”等角度立意。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可直接叙事，如：父母为了让我改变总是依赖他人的习惯，让我学习做家务、做饭，独立推动我成长；我擅长写作，却在作文比赛中成绩垫底，挫折推动我不断成长等等。在叙事的过程中，可运用对比的手法，展现之前的自己与现在自己的区别，以凸显自己的成长，来扣合文题；结尾通过议论兼抒情的语句，表述对于自己来说成长的力量是什么，它的意义是什么，深化中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$