精品解析：辽宁省大连市中山区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量监测 七年级语文 2025.07 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 门槛（kǎn） 点辍（zhuì） 毛坯（pēi） 大庭广众（tíng） B. 蓦然（mù） 竹篾（miè） 瓢泼（piáo） 言外之义（yì） C. 笼统（lóng） 修葺（qì） 烦燥（zào） 千钧重负（jūn） D. 熟络（luò） 摇撼（hàn） 炽热（chì） 幽谷荒滩（yōu） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 古往今来，无数文人墨客钟情于咏物抒怀。当我们翻开一篇篇佳作，便仿佛踏入一座座奇幻花园，他们______傲雪绽放的寒梅，赞叹其______的高洁品格，恰似仁人志士坚守内心的操守；他们聆听潺潺流淌的清泉，感慨其清澈纯净、______，如同君子秉持的澄澈初心。于他们而言，万物绝非仅仅是眼前所见的表现，而是情感的寄托、志向的化身。我们会在这些文字中，邂逅万物的灵魂，让那些被岁月______的壮志豪情，重新在心中燃起炽热火焰。 A. 凝视 孤芳自赏 一往无前 搁置 B. 审视 不畏霜雪 迂回曲折 搁置 C. 凝视 不畏霜雪 一往无前 尘封 D. 审视 孤芳自赏 迂回曲折 尘封 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①二十四节气中，“小满”最甚玩味。②雨水初盈而未溢，麦穗方满而未熟，先人以“小得圆满”命名物候，这既是人们在长期自然观察中总结出来的经验，又暗藏了天人合一的生存智慧。③“乐小满”是接纳现实的智慧与淡然，人生似月，盈亏有时，“小满”才是常态。④然而，“乐小满”也并非是一种安于现状，只满足于眼前的消极态度，而是一种在拼尽全力之后能够坦然面对每一个结果的豁达心境。⑤笑看“小满”的现状与收获，仍怀抱对“圆满”的追求与执着，在知足常乐与进取不息间寻得生命的平衡。 A. “以”“对”是介词，“了”“的”是助词，“满足”“追求”是动词。 B. “总结出来”“人生似月”“坦然面对”三个短语的结构类型各不相同。 C. 句②中的“既……又……”是一对表示递进关系的关联词语。 D. 句⑤是个病句，应把“知足常乐”与“进取不息”调换位置。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 小语在阅读军旅作家彭荆风创作的小说《驿路梨花》后，被西南边疆少数民族的淳朴民风所感动，表示自己也要用实际行动传承助人为乐的雷锋精神。 B. 小文在文体常识交流会上，以北宋周敦颐所作《爱莲说》为例，向同学们介绍了“说”这种古代叙事性文体：大多就一事一物或一种现象抒发作者感想。 C. 为让同学们更好地了解我国古代重要的科技成果，感受古代劳动人民智慧，小语向同学们推荐阅读北宋科学家、政治家沈括所著的《梦溪笔谈》。 D. 小文撰写《骆驼祥子》阅读心得，他认为：祥子的堕落是多种因素共同作用的结果，他的悲剧命运反映了当时社会底层劳动人民的苦难和无奈。 5. 名著阅读 班级要以“困境与突围”为主题举行读书分享会，请你结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，向同学们介绍保尔遇到了什么困境，又是如何突围的，由此你获得了怎样的人生智慧。 6. 古诗文默写 （1）荡胸生曾云，______。（杜甫《望岳》） （2）______，自缘身最高层。（王安石《登飞来峰》） （3）落红不是无情物，______。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》） （5）中国传统文化中，“见贤思齐”是一种重要的修身态度。刘禹锡在《陋室铭》中，以两位古代贤士的居所自比的句子是：______，______。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首曲，完成下题 【甲】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 金陵怀古 唐·刘禹锡 潮满冶城①渚，日斜征虏亭。 蔡洲新草绿，幕府②旧烟青。 兴废③由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 【注释】①冶城：东吴著名制造兵器之地。②幕府：山名。③兴废：国家兴亡。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗对所见实景未着一字，“见”和“念”指思绪的无拘无束，神游于时空中。 B. 乙诗颈联以“空”字表明：险要的山川形势并未为统治者提供长治久安的保障。 C. 甲乙两诗均借历史遗迹与广阔时空，含蓄委婉地抒发诗人孤寂悲凉的深沉感慨。 D. 甲乙两诗都具有时空意识：甲诗以“天地悠悠”展现宇宙时空苍茫，乙诗通过“兴废由人事”暗含历史变迁的沧桑。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 【乙】 世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字皆透，在屋壁上了了分明。人有原其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差厚后冷，而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。余观之，理诚如是。然余家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古。唯此鉴光透其他鉴虽至薄者皆莫能透。意古人别自有术。 （节选自《梦溪笔谈·器用》） 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 不以木为之者 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） B. 不若燔土 孰若孤（《孙权劝学》） C. 而鉴面隐然有迹 康肃忿然曰（《卖油翁》） D. 意古人别自有术 意将隧入以攻其后也（《狼》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）更互用之，瞬息可就。 （2）余观之，理诚如是。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 唯此鉴光透其他鉴虽至薄者皆莫能透 11. 两文共同反映了宋代科技文化的繁荣，请根据甲乙两文内容填空。 选文 发明领域 特点 原理 甲 印刷技术 活 制字、①________、印刷是活的；字印数目、字印选用、②________是活的。 乙 器物制造 透光 推测是因为③________，花纹和字的地方较厚，冷得慢以致铜收缩得多。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】①今年初，“中国考古新发现”评选出六个具有重大价值的考古项目。讲述“何以中国”的奥秘，唯有叩开历史的古老大门。而考古工作正是展示和构建中华民族历史、中华文明瑰宝的重要一环。灿若星辰的文物资源讲述着华夏儿女“从哪里来”，于潜移默化中厚植我们的文化底气、塑造我们的文化自信。同样，这些文物资源也指引着华夏儿女“到哪里去”，其承载的汉字基因，更深刻影响着我们的一言一行，释放着中华文明的独特魅力。 ②如果说考古工作是打开历史之门的钥匙，那掌握钥匙的重要人物则是考古工作者。面对被岁月尘封的遗迹、遗址，广大考古工作者风餐露宿、青灯黄卷，展现了深厚的爱国情怀、坚定的学术志向、顽强的工作作风，令人肃然起敬。 （摘自《南方日报》，有删改） 【材料二】①田野考古工作者刘伟伟，在太原市文物考古研究院任职，投身考古事业已有11年。工作中，手铲是她的得力助手，无论晴雨都坚守岗位。对刘伟伟而言，考古是一场充满魅力与挑战的神秘旅途。她说：“考古工作最吸引我的就是存在未知的惊喜，当你用手铲一点点挖开泥土的时候，就像是一层层揭开历史神秘的面纱。” ②她印象最深的是对蒙山大佛佛阁区进行发掘清理的那次经历。当时她如往常一样进行刨土、铲土、收集瓦片等工作，在清理莲花佛座东北角红烧土时发现一个凹面朝上的筒瓦。清理上面覆盖的土层时，隐约看到筒瓦凹面有刻划的痕迹。随着清理面积的扩大，一名工作人员大喊“上面有字”，通过观察，推断文字应是手写上去的，记录了修建佛阁的史实。当时现场都沸腾了起来，因为对于考古工作而言，发现文字记录是重大收获。 （摘自《新华网》，有删改） 【材料三】①随着无人机拍摄、三维扫描以及大数据分析等先进技术的应用，传统考古方法正经历着深刻变革。比如利用遥感卫星图像识别潜在的考古点位，或是借助虚拟现实技术重现古代建筑风貌，都极大地提高了工作效率并降低了破坏风险。可以说，正是这种跨学科合作模式让今天的考古工作变得更加高效精准。 ②为了进一步提升中国考古在全球范围内的影响力，我国积极与其他国家开展交流合作。联合举办国际会议、参与跨国科研项目等形式，不仅促进了知识共享和技术进步，也增强了各国人民对中国悠久历史文化的了解与兴趣。与此同时，各类高水平的海外展览活动更是吸引了无数观众的目光，成为传播中华文化的重要窗口。 ③为了让普通民众也能感受到考古的魅力，相关部门采取了一系列措施加强科普教育力度，比如开设专题讲座、组织实地考察团等，使更多人有机会近距离接触珍贵文物。同时，借助新媒体平台发布最新研究成果及背后故事，进一步拉近了专业领域与大众之间的距离。此外，还推出了创新互动方式，例如“考古+”的跨界活动，让考古与美食、手工艺等领域结合，如复原古代食谱、制作传统技艺仿品，让历史“活”在日常生活里。 （摘自网络） 【材料四】2025年5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还出土于长沙子弹库楚墓帛书《五行令》《攻守占》。本次文物回归成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的第一个案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。国家文物局将继续推动子弹库帛书剩余卷《四时令》早日回归。 文物名称 回归状态 文物特征 文物价值 流失与回归保障 《五行令》 已归还（2025.5.16） 文字内容涉及五行学说，记录四时十二月的宜忌。 对于中国古文字研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。 1942年长沙子弹库楚墓被盗掘出土；1946年非法流失美国：2025年基于完整证据链追索回归。 《攻守占》 内容与军事占卜相关，记录攻城守城的宜忌。 《四时令》 未归还 内容涉及天文历法及时令。 流失后由赛克勒基金会持有：我国正在完善证据链以便展开追回交涉。 （摘自《澎湃新闻》，有删改） 12. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 考古工作揭示文物资源的历史价值，释放文明魅力，影响着现代人的文化认同 B. 刘伟伟所在团队发现刻有文字的筒瓦很振奋，因为文字记录是考古工作的重大收获。 C. 跨学科合作模式提升了考古工作效率，先进技术的应用也可规避发掘过程中的风险。 D. 楚墓帛书《五行令》《攻守占》回归，是主动追索历史上流失重点文物的成功案例。 13. 结合材料三内容，说说如何能让普通民众也能感受到考古的魅力？ 14. 在以“考古发现与文物保护”为主题的班会上同学们各抒己见，请根据材料一、材料二和材料四内容补全观点。 小语认为：蒙山大佛佛阁筒瓦和子弹库楚墓帛书上的文字承载的①________，将会深刻影响着我们的一言一行，释放着中华文明的独特魅力。 小文认为：正因为有像刘伟伟一样具有②________精神的考古人，才能让我们揭开历史的面纱，厚植文化底气。对于追索流失文物，在秉承合作与交流精神的基础上，我们更应形成③________，为流失文物的回归提供保障。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 以吃言爱 黎戈 ①高中生每周要上六天课，皮皮通常在周六晚上才能回外婆家，享受每周一次的小聚。外婆是粮荒年代长大的那代人，有着极深的断粮恐惧。在我们未经装修的老小区公房里，破败失修的屋中，墙角有蛛网，边边角角塞满了外婆用来抵制臆想中的灾难的食物：床下大桶大桶的食油、门后堆着大袋的米和面粉，空中飞跨着挂满香肠的竹竿，鞋柜里的一点余地，也放着调味料。 ②这个破破烂烂、气味可疑的屋子里，住着日渐眼花耳聋的老外婆，一只捡来的流浪猫，还有周末归巢的我们。从周三开始，外婆清晨即起，按照食材易腐程度，启动由远到近的准备工作：给皮皮炖鸡汤补身体的干菌，比如香菇、虫草花之类，可以早早备上，随着皮皮的归期将近，周四、周五，再去买配菜。 ③外婆目力渐弱，趁着白天天亮，就把豆芽早早择好，红色野蒌蒿掐出最嫩的芽，肥嘟嘟贴地生的短梗菠菜易带泥，全都清理干净，周六再买现杀的鸡、去骨的黄鳝。 ④一待皮皮进门，外婆就开始操作，家里顿时像拧开了开关：外婆打开大灯做饭，冷菜入热油锅激起嗞嗞爆响，空气中瞬间爆出野蒌蒿的清香，突袭我们的鼻腔。阿咪被油炸声惊得跳起，在飞过窗台的逃亡路上，被老朽窗帘的大破洞挂住，发出应激的惨叫。外婆不停地催我们上桌，说菜要冷了……几分钟前还无声无色的惨淡家里，顿时充满了气味和声色，“家”这个词，被“吃”激活了。 ⑤突然想到：我们东方人，就是以吃来爱的。 ⑥上个星期，外婆细细观察了皮皮走后的饭桌。皮皮的小碗边，没有猪骨、菜渣，只散落着一些鳝鱼骨……她只吃了鳝段。即使没有任何交流，我猜，到了这周，这道最受欢迎的菜，一定会再出现。果然，装着鱼段的小碗，里面有半斤鳝鱼，正好够皮皮吃（很贵，外婆自己舍不得吃）。小碗放在一块洗得干干净净的旧抹布上，那块厚布，类似于保温垫，可以让动作拖沓的皮皮仍然能吃上热菜。这个“你爱吃，下次我再做”，当然也能翻译成“我爱你”。 ⑦前阵子，表姐到我家，我妈要招呼她去饭店，表姐说不用，她自带了鱼丸和青菜。她径自走向灶台，抽出案板咚咚咚咚切菜，在我家点火做起饭来。表姐小时候在外婆家长大，当时我妈（也就是她小姨）还没出阁，她们一向很亲近。她走后，我妈幸福地提了几次这事。我恍然大悟，我妈乐于使用这种亲人才能用的语言：进入私人领地的厨房，默契地去做合乎对方口味的饭，一起说笑着进餐，把对方喂饱。 ⑧我不爱做饭，常带着外卖与妈妈同吃，想省下炊事时间，和妈妈多说会儿话。我妈常走神，切断我的话题，叮嘱我吃菜，她怕我夜里看书入睡迟，肚子会饿。她的眼睛和心，飞过我的话题，降落在我的碗里。我微嗔她对待我的不专注，原来是我用错了语种，没听懂她的以食言爱。我现在常想，我要去学做妈妈爱吃的菜，停下言语之舌，开启品尝之舌，静静对坐，沉入一饮一啄之咸淡，在食物的欢乐喧响中，直达彼此心意深处。 ⑨味蕾，是最忠实的记忆者，镌刻着那些欢聚的时光。食物常常可以跨越言语，直抵心灵最柔软的角落；会吃，也就找到了那道解题的辅助线，能轻易理解他人心意。 （选自《茫然尘世的珍宝》，有删改） 15. 选文中写了哪几件通过食物表达爱的事。 16. 选文第①段对外婆家进行的环境描写有什么作用？ 17. 简析选文第⑧段加点词语的妙处。 她的眼睛和心，飞过我的话题，降落在我的碗里。 18. 请从描写的角度赏析选文第⑥段画波浪线句子。 19. 理解选文第⑨段画直线句子含义。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 一棵落叶树的一年 厉勇 ①去年搬家那天，我选择的是一元复始的元旦。一进屋，就发现了飘窗外有一棵落叶树，光秃秃的，只有干枯、难看、灰扑扑的枝干，在四楼高的天空里张牙舞爪。它的一路之隔，就是一排常绿树，正在肃杀清冷的空气里骄傲地绿着，连成一排的绿叶树从我家的窗子望过去，竟然有了老家乡下山脉起伏的线条。 ②对于落叶树来说，最难熬的也是冬天。一只麻雀从绿叶树那边飞到了落叶树灰暗的枝条上，它随着风颤了颤，好像在说：“树啊，你怎么一片叶子都没有了？又难看，又不保暖。就连我，待在枝头唱歌的心情也没有了。”我开始计时：1、2、3……不到十秒，麻雀扑棱一下便飞走了。落叶树却很平静，它知道自己现在啥也没有，怎么要求别人来家里做客呢？或者说，麻雀毕竟是外人，它怎么会懂，自己落叶就是为来年蓄势做准备呢？ ③我也不知道它是啥树。来年春天，柳树早就已经在春风里美成一幅水墨画，而它竟然一点动静也没有。到了四月，连水杉都在枝头萌发了好看的新绿，我窗外的这棵落叶树竟然还在沉睡。 ④五月的风里已经有了夏天的气息，这棵落叶树终于在一夜之间，从枝头冒出星星点点的小叶子，属于它的春天虽然来得迟，但终究来了。落叶树长得很快，在夏天来临之前，它终于将自己出落成大家闺秀的模样—和那些常绿树一样，满是浓绿的叶子。 ⑤这下，树上热闹了。各种小鸟在树的枝头跳来跳去，留下一串串美妙的歌声；松鼠，不知道从哪里冒出来的，连树都搞不懂它来无影去无踪的活动轨迹，反正它从飘窗外面一下子跳到了树的脑袋上，树也蒙了；还有各种小虫子也在树上爬来爬去，高兴地给树挠痒痒。 ⑥树依然很平静，平静得像夏日的一缕风。这个夏天热哭了各种小虫子，也热得小鸟失去了唱歌的心情，可是树地下的根拼命吸收水分，它挺了过来。因为它在心里默念：我一整个冬天漫长的等待，就是为了夏天绿成好看的样子啊，怎么可以轻易失去叶子的水分和光泽？怎么可以轻易落光了叶子？怎么可以让那些来家里做客的朋友失去庇佑？ ⑦漫长而酷热的夏天过去了，秋天也就来了。没关系，秋天这点冷对于落叶树而言构不成威胁。落叶树依然是满身翠绿，是各种小动物的家园。 ⑧当北风呼啸着带来凛冽刺骨的寒冷，落叶树终于扛不住了，但它依然很平静。因为它完成了自己的使命，在春、夏、秋三季像常绿树一样，是各种小动物的家园和依靠。树这一生，总要有一段时间留给自己吧。冬季，就是落叶树的休眠期，它接受这个安排，更觉得这是一个极好的安排。因为落叶树失去过，失去过一树的绿叶，失去过来家里做客的朋友，失去过自己蓬勃盎然的生机，只有失去过，才更懂得珍惜。 ⑨落叶树的一年，很普通，普通得就像我们每个人。一年又一年便成了树的一生。它看起来有遗憾，其实没有遗憾。它顺应自然，一年之中有各种变化，有失去也有得到—从无到有那是开拓，从有到无那是顺应。落叶树的一生，是多么丰富而具有多样性啊。即便我们不知道它的名字，又有什么关系呢？ 20. 请根据选文内容，梳理落叶树从五月到秋天的变化过程。 时间 变化 五月 ① 夏天来临前 叶子浓绿 夏天 ② 秋天 ③ 21. 选文第①段描写常绿树的茂盛绿意有什么作用？ 22. 请从修辞角度赏析选文第⑥段画波浪线句子。 23. 文章最后一段说“它看起来有遗憾，其实没有遗憾”的原因是什么？ 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. “一个温暖的拥抱，是亲人爱的语言；一束鼓励的目光，是老师爱的语言；一次耐心的倾听，是朋友爱的语言……” 请以“爱的语言”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. “即使月光再盛，也不妨碍萤火虫自在发光。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期末质量监测 七年级语文 2025.07 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 门槛（kǎn） 点辍（zhuì） 毛坯（pēi） 大庭广众（tíng） B. 蓦然（mù） 竹篾（miè） 瓢泼（piáo） 言外之义（yì） C. 笼统（lóng） 修葺（qì） 烦燥（zào） 千钧重负（jūn） D. 熟络（luò） 摇撼（hàn） 炽热（chì） 幽谷荒滩（yōu） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.点辍——点缀，毛坯（pēi）——pī； B.蓦然（mù）——mò，言外之义——言外之意； C.笼统（lóng）——lǒng，烦燥——烦躁； 故选D。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 古往今来，无数文人墨客钟情于咏物抒怀。当我们翻开一篇篇佳作，便仿佛踏入一座座奇幻花园，他们______傲雪绽放的寒梅，赞叹其______的高洁品格，恰似仁人志士坚守内心的操守；他们聆听潺潺流淌的清泉，感慨其清澈纯净、______，如同君子秉持的澄澈初心。于他们而言，万物绝非仅仅是眼前所见的表现，而是情感的寄托、志向的化身。我们会在这些文字中，邂逅万物的灵魂，让那些被岁月______的壮志豪情，重新在心中燃起炽热火焰。 A. 凝视 孤芳自赏 一往无前 搁置 B. 审视 不畏霜雪 迂回曲折 搁置 C. 凝视 不畏霜雪 一往无前 尘封 D. 审视 孤芳自赏 迂回曲折 尘封 【答案】C 【解析】 【详解】本题近义词辨析 凝视：聚精会神地看； 审视：细致观察与深入分析的双重行为过程。 第一空体现文人墨客对寒梅的专注与深情，并没带有察看、分析的意味，所以选“凝视”更恰当； 孤芳自赏：自命清高，自我欣赏的人。也指脱离群众，自以为了不起，含贬义； 不畏霜雪：不害怕霜冻和冰雪的寒冷天气。形容人或事物具有坚韧不拔、勇往直前的品质。 第二空表示寒梅在严寒中绽放的坚韧品格，所以选“不畏霜雪”更恰当； 一往无前：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进； 迂回曲折：指道路弯弯曲曲、环绕回旋的形态特征。引申比喻事物发展过程中经历的复杂变化和反复波折。 第三空形容清泉流淌时勇往直前的状态，所以选“一往无前”更恰当； 搁置：把事情无限期地闲置一旁； 尘封：搁置已久，被尘土盖满。 第四空体现出被时光掩埋的意味，所以选“尘封”更恰当，且“搁置”与“岁月”不搭配，所以不能选“搁置”； 故选C。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①二十四节气中，“小满”最甚玩味。②雨水初盈而未溢，麦穗方满而未熟，先人以“小得圆满”命名物候，这既是人们在长期自然观察中总结出来的经验，又暗藏了天人合一的生存智慧。③“乐小满”是接纳现实的智慧与淡然，人生似月，盈亏有时，“小满”才是常态。④然而，“乐小满”也并非是一种安于现状，只满足于眼前的消极态度，而是一种在拼尽全力之后能够坦然面对每一个结果的豁达心境。⑤笑看“小满”的现状与收获，仍怀抱对“圆满”的追求与执着，在知足常乐与进取不息间寻得生命的平衡。 A. “以”“对”是介词，“了”“的”是助词，“满足”“追求”是动词。 B. “总结出来”“人生似月”“坦然面对”三个短语的结构类型各不相同。 C. 句②中的“既……又……”是一对表示递进关系的关联词语。 D. 句⑤是个病句，应把“知足常乐”与“进取不息”调换位置。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语法知识。 A.加点词“追求”为名词； C.“既……又……”并列关系关联词； D.句⑤不是病句，“知足常乐与进取不息”顺序合理； 故选B。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 小语在阅读军旅作家彭荆风创作的小说《驿路梨花》后，被西南边疆少数民族的淳朴民风所感动，表示自己也要用实际行动传承助人为乐的雷锋精神。 B. 小文在文体常识交流会上，以北宋周敦颐所作《爱莲说》为例，向同学们介绍了“说”这种古代叙事性文体：大多就一事一物或一种现象抒发作者感想。 C. 为让同学们更好地了解我国古代重要的科技成果，感受古代劳动人民智慧，小语向同学们推荐阅读北宋科学家、政治家沈括所著的《梦溪笔谈》。 D. 小文撰写《骆驼祥子》阅读心得，他认为：祥子的堕落是多种因素共同作用的结果，他的悲剧命运反映了当时社会底层劳动人民的苦难和无奈。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学及名著常识。 B.《爱莲说》中的“说”是古代一种议论性文体，而非“叙事性文体”，它通常就一事一物或一种现象抒发作者的感想和见解。 故选B。 5. 名著阅读 班级要以“困境与突围”为主题举行读书分享会，请你结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，向同学们介绍保尔遇到了什么困境，又是如何突围的，由此你获得了怎样的人生智慧。 【答案】示例1：保尔在双目失明、全身瘫痪的绝境中，以文学创作重返战斗队伍，完成小说《风雨所诞生的》，这使我明白：面对困境，唯有永不言败的精神才能实现人生突围。 示例2：筑路队中的保尔，面对恶劣的自然环境（糟糕的身体状况），每天带领突击队战斗在抢修第一线，为铁路完工贡献了力量，这使我懂得：困境中的坚持是突围的关键。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《钢铁是怎样炼成的》作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他在革命战争年代，从贫苦少年成长为无产阶级战士的过程。他历经战场厮杀、身体残疾等磨难，却始终以顽强意志与命运抗争，诠释了生命的意义与钢铁般的精神。 作答此题，要紧扣“困境与突围”主题，需从《钢铁是怎样炼成的》中筛选保尔遭遇的具体困境（如身体创伤、环境艰险、精神考验等），对应其突破困境的行动或信念，最后提炼对人生的启示。要结合具体情节，体现“困境”的严峻性与“突围”的主动性，突出保尔的精神品质对读者的借鉴意义。 示例一：保尔在与波兰军队作战时头部受重伤，昏迷数月，醒来后面临失明的风险和无法再上战场的绝望。但他拒绝消沉，以顽强的毅力康复，转而投身国家建设，参与修铁路等工作。这让我明白：困境并非终点，转变方向、坚守信念，就能在新的领域实现突围。 示例二：保尔因长期劳累患上严重的关节炎和肺炎，医生建议他休养，他却不顾身体警告，坚持在严寒中参与筑路，甚至在高烧时仍偷偷返回工地。他用钢铁般的意志战胜了生理极限，保障了铁路按时通车。这使我懂得：真正的突围，是在绝境中依然保有对目标的执着，用坚韧对抗磨难。 6. 古诗文默写 （1）荡胸生曾云，______。（杜甫《望岳》） （2）______，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》） （3）落红不是无情物，______。（龚自珍《己亥杂诗》） （4）山重水复疑无路，______。（陆游《游山西村》） （5）中国传统文化中，“见贤思齐”是一种重要的修身态度。刘禹锡在《陋室铭》中，以两位古代贤士的居所自比的句子是：______，______。 【答案】 ①. 决眦入归鸟 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 化作春泥更护花 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 南阳诸葛庐 ⑥. 西蜀子云亭 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“眦、畏、遮、柳暗花明、诸葛庐、蜀”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一） 7. 阅读下面两首曲，完成下题。 【甲】 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 【乙】 金陵怀古 唐·刘禹锡 潮满冶城①渚，日斜征虏亭。 蔡洲新草绿，幕府②旧烟青。 兴废③由人事，山川空地形。 后庭花一曲，幽怨不堪听。 【注释】①冶城：东吴著名的制造兵器之地。②幕府：山名。③兴废：国家兴亡。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗对所见实景未着一字，“见”和“念”指思绪的无拘无束，神游于时空中。 B. 乙诗颈联以“空”字表明：险要的山川形势并未为统治者提供长治久安的保障。 C. 甲乙两诗均借历史遗迹与广阔时空，含蓄委婉地抒发诗人孤寂悲凉的深沉感慨。 D. 甲乙两诗都具有时空意识：甲诗以“天地悠悠”展现宇宙时空的苍茫，乙诗通过“兴废由人事”暗含历史变迁的沧桑。 【答案】C 【解析】 【导语】陈子昂《登幽州台歌》以时空的无垠衬个人之渺小，直抒怀才不遇的孤愤；刘禹锡《金陵怀古》借古迹兴衰，暗寓兴亡在人不在天的感慨。两诗均融历史于苍茫天地，一雄浑悲壮，一沉郁含蓄，各见风骨。 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，结合甲诗“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”可知，诗人直抒胸臆，以“独怆然而涕下”直接抒发了怀才不遇、孤独悲苦的情感，并非“含蓄委婉”；乙诗“兴废由人事，山川空地形”“后庭花一曲，幽怨不堪听”则借历史遗迹和典故含蓄表达对兴亡的感慨； 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自《活板》） 【乙】 世有透光鉴，鉴背有铭文，凡二十字，字极古，莫能读。以鉴承日光，则背文及二十字皆透，在屋壁上了了分明。人有原其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差厚后冷，而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。余观之，理诚如是。然余家有三鉴，又见他家所藏，皆是一样，文画铭字无纤异者，形制甚古。唯此鉴光透其他鉴虽至薄者皆莫能透。意古人别自有术。 （节选自《梦溪笔谈·器用》） 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 不以木为之者 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》） B. 不若燔土 孰若孤（《孙权劝学》） C. 而鉴面隐然有迹 康肃忿然曰（《卖油翁》） D 意古人别自有术 意将隧入以攻其后也（《狼》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）更互用之，瞬息可就。 （2）余观之，理诚如是。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 唯此鉴光透其他鉴虽至薄者皆莫能透 11. 两文共同反映了宋代科技文化繁荣，请根据甲乙两文内容填空。 选文 发明领域 特点 原理 甲 印刷技术 活 制字、①________、印刷是活的；字印数目、字印选用、②________是活的。 乙 器物制造 透光 推测是因为③________，花纹和字的地方较厚，冷得慢以致铜收缩得多。 【答案】8. C 9. （1）两块（铁板）交替使用，极短的时间就可以印完。 （2）我观察了这面镜子，认为道理确实如此。 10. 唯此鉴光透/其他鉴虽至薄者/皆莫能透 11. ①. 排版 ②. 奇字做法（随时增补生僻字） ③. 铸造时薄的地方先冷却 【解析】 【导语】这两篇宋代科技小品文展现了古人非凡的智慧。《活板》详述毕昇活字印刷术的工艺流程，通过“密布字印”“更互用之”等细节，凸显其高效灵活；《透光鉴》则以实证精神探究铜镜透光原理，从“铸时薄处先冷”的观察到“理诚如是”的推断，体现严谨的科学态度。两文语言简练准确，既有技术性描述，又蕴含探索精神，堪称中国古代科技文献的典范之作。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.代词，指活字字模/助词，主谓之间，取消句子独立性； B.动词，如/动词，表比较，比得上； C.形容词词尾，意为 “……的样子”/形容词词尾，意为 “……的样子”； D.动词，猜想、推测/动词，打算，意图； 故选C。 【9题详解】 本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）更互：交替。就：完成。 （2）余：我。诚：确实。是：这样。 【10题详解】 本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：只有这面镜子能透光，其他的镜子即使最薄的也都不能透光。 “唯此鉴光透”是对这个镜子的说明，“其他鉴虽至薄者”改变说明对象，变为“其他鉴”，“皆莫能透”是对“其他鉴”的判断。 故断句：唯此鉴光透/其他鉴虽至薄者/皆莫能透。 【11题详解】 本题考查内容分析。 （1）甲文“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”写制字是活的；“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”写排版过程，字印密布在铁板上，字印是灵活的，可以随时布置，故排版是活的；“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”写印刷是活的；故填写：排版。 （2）甲文“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”写字印数目、字印选用是活的；“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”写到生僻字可随时刻制，体现字印选用的灵活性，属于“活”的特点之一，故填“奇字做法（随时增补生僻字）”。 （3）乙文指出“人有原其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文上差厚后冷，而铜缩多”可知，这是对透光镜原理的推测，认为（镜子）铸造时薄的地方先冷却，只有背面花纹和字的地方稍厚，冷却得晚，因而铜收缩得多。故可填写：铸造时薄的地方先冷却。 【点睛】参考译文： 【甲】庆历年间，有个平民毕昇，又发明了活板印刷术。它的方法是：用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火烧使（它）坚硬。先准备一块铁板，在它上面用松脂、蜡混合纸灰之类的东西覆盖住。想要印刷，就把一个铁框放在铁板上，于是密密麻麻地排上字模，排满铁框就成为一板，拿着（铁板）靠近火烘烤它；（松脂、蜡等）药剂稍微熔化，就用一块平板按压字模的表面，（所有排在板上的）字就平整得像磨刀石一样。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十、成百上千本，就非常快了。通常制作两块铁板，一块板印刷，另一块板已经另外排字，这块板刚刚印完，那第二块板已经准备好了，交替使用它们，很快就能完成。每个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一板里面有重复的字。（字模）不用的时候，就用纸条标记它们，每个韵部作为一类，用木格存放它们。有平时没有准备的生僻字，随即刻制它，用草火烘烤，很快就能制成。不用木头制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，沾了水就会高低不平，加上（木头）和药剂相互粘连，不能取下来；不如用烧过的黏土（制作字模），用完后再用火烤使药剂熔化，用手擦拭它，那些字模会自行脱落，一点也不会被弄脏。 【乙】世上有（一种）透光镜，镜子背面有铭文，共二十个字，字体非常古老，没有人能读懂。用这面镜子承接日光，那么背面的花纹和二十个字都会透射出来，在墙壁上看得清清楚楚。有人推究它的原理，认为（镜子）铸造时薄的地方先冷却，只有背面花纹和字的地方稍厚，冷却得晚，因而铜收缩得多。花纹虽然在背面，但镜子表面隐约有痕迹，所以在光中能显现出来。我观察它，道理确实是这样。但是我家有三面这样的镜子，又见过别人家收藏的，都是一样的，花纹、图案、铭文没有丝毫不同，形状和制作工艺很古老。只有这面镜子能透光，其他的镜子即使最薄的也都不能透光。猜想古人另外有（独特的）制作方法。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】①今年初，“中国考古新发现”评选出六个具有重大价值的考古项目。讲述“何以中国”的奥秘，唯有叩开历史的古老大门。而考古工作正是展示和构建中华民族历史、中华文明瑰宝的重要一环。灿若星辰的文物资源讲述着华夏儿女“从哪里来”，于潜移默化中厚植我们的文化底气、塑造我们的文化自信。同样，这些文物资源也指引着华夏儿女“到哪里去”，其承载的汉字基因，更深刻影响着我们的一言一行，释放着中华文明的独特魅力。 ②如果说考古工作是打开历史之门的钥匙，那掌握钥匙的重要人物则是考古工作者。面对被岁月尘封的遗迹、遗址，广大考古工作者风餐露宿、青灯黄卷，展现了深厚的爱国情怀、坚定的学术志向、顽强的工作作风，令人肃然起敬。 （摘自《南方日报》，有删改） 【材料二】①田野考古工作者刘伟伟，在太原市文物考古研究院任职，投身考古事业已有11年。工作中，手铲是她的得力助手，无论晴雨都坚守岗位。对刘伟伟而言，考古是一场充满魅力与挑战的神秘旅途。她说：“考古工作最吸引我的就是存在未知的惊喜，当你用手铲一点点挖开泥土的时候，就像是一层层揭开历史神秘的面纱。” ②她印象最深的是对蒙山大佛佛阁区进行发掘清理的那次经历。当时她如往常一样进行刨土、铲土、收集瓦片等工作，在清理莲花佛座东北角红烧土时发现一个凹面朝上的筒瓦。清理上面覆盖的土层时，隐约看到筒瓦凹面有刻划的痕迹。随着清理面积的扩大，一名工作人员大喊“上面有字”，通过观察，推断文字应是手写上去的，记录了修建佛阁的史实。当时现场都沸腾了起来，因为对于考古工作而言，发现文字记录是重大收获。 （摘自《新华网》，有删改） 【材料三】①随着无人机拍摄、三维扫描以及大数据分析等先进技术的应用，传统考古方法正经历着深刻变革。比如利用遥感卫星图像识别潜在的考古点位，或是借助虚拟现实技术重现古代建筑风貌，都极大地提高了工作效率并降低了破坏风险。可以说，正是这种跨学科合作模式让今天的考古工作变得更加高效精准。 ②为了进一步提升中国考古在全球范围内的影响力，我国积极与其他国家开展交流合作。联合举办国际会议、参与跨国科研项目等形式，不仅促进了知识共享和技术进步，也增强了各国人民对中国悠久历史文化的了解与兴趣。与此同时，各类高水平的海外展览活动更是吸引了无数观众的目光，成为传播中华文化的重要窗口。 ③为了让普通民众也能感受到考古的魅力，相关部门采取了一系列措施加强科普教育力度，比如开设专题讲座、组织实地考察团等，使更多人有机会近距离接触珍贵文物。同时，借助新媒体平台发布最新研究成果及背后故事，进一步拉近了专业领域与大众之间的距离。此外，还推出了创新互动方式，例如“考古+”的跨界活动，让考古与美食、手工艺等领域结合，如复原古代食谱、制作传统技艺仿品，让历史“活”在日常生活里。 （摘自网络） 【材料四】2025年5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还出土于长沙子弹库楚墓帛书《五行令》《攻守占》。本次文物回归成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的第一个案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。国家文物局将继续推动子弹库帛书剩余卷《四时令》早日回归。 文物名称 回归状态 文物特征 文物价值 流失与回归保障 《五行令》 已归还（2025.5.16） 文字内容涉及五行学说，记录四时十二月的宜忌。 对于中国古文字研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。 1942年长沙子弹库楚墓被盗掘出土；1946年非法流失美国：2025年基于完整证据链追索回归。 《攻守占》 内容与军事占卜相关，记录攻城守城的宜忌。 《四时令》 未归还 内容涉及天文历法及时令。 流失后由赛克勒基金会持有：我国正在完善证据链以便展开追回交涉。 （摘自《澎湃新闻》，有删改） 12. 对上述内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 考古工作揭示文物资源的历史价值，释放文明魅力，影响着现代人的文化认同 B. 刘伟伟所在团队发现刻有文字的筒瓦很振奋，因为文字记录是考古工作的重大收获。 C. 跨学科合作模式提升了考古工作效率，先进技术的应用也可规避发掘过程中的风险。 D. 楚墓帛书《五行令》《攻守占》回归，是主动追索历史上流失重点文物的成功案例。 13. 结合材料三内容，说说如何能让普通民众也能感受到考古的魅力？ 14. 在以“考古发现与文物保护”为主题班会上同学们各抒己见，请根据材料一、材料二和材料四内容补全观点。 小语认为：蒙山大佛佛阁筒瓦和子弹库楚墓帛书上的文字承载的①________，将会深刻影响着我们的一言一行，释放着中华文明的独特魅力。 小文认为：正因为有像刘伟伟一样具有②________精神的考古人，才能让我们揭开历史的面纱，厚植文化底气。对于追索流失文物，在秉承合作与交流精神的基础上，我们更应形成③________，为流失文物的回归提供保障。 【答案】12. C 13. ①加强科普教育力度；②借助新媒体平台发布最新研究成果及背后故事；③创新互动方式。 14. ①. 汉字基因 ②. 执着坚守 ③. 完整证据链 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕考古工作的多维价值展开：材料一强调考古揭示文明根源、塑造文化认同；材料二以刘伟伟为例展现考古人的专业精神与历史使命感；材料三突出技术革新与大众科普的结合；材料四通过文物追索案例体现国际合作与文化主权意识。四则材料从历史溯源、人文精神、科技赋能、国际协作等角度，立体呈现了考古事业在文明传承中的核心作用，语言兼具学术性与传播性。 【12题详解】 本题考查信息筛选和辨析。 C.材料三①段提到“随着无人机拍摄、三维扫描以及大数据分析等先进技术的应用……极大地提高了工作效率并降低了破坏风险”，这里的表述是“降低破坏风险”，而非选项中“规避发掘过程中的风险”。“降低”指减少风险发生的可能性或程度，“规避”指完全避免，二者含义不同。因此选项理解不正确； 故选C。 【13题详解】 本题考查材料提炼和概括。 ①材料三③段提到“为了让普通民众也能感受到考古的魅力，相关部门采取了一系列措施加强科普教育力度，比如开设专题讲座、组织实地考察团等，使更多人有机会近距离接触珍贵文物”。通过开设专题讲座，民众可以系统了解考古知识；组织实地考察团则能让民众走出课堂，近距离接触文物，直观感受考古现场的氛围，从而拉近与考古的距离，初步感受到考古的魅力。概括的说就是加强科普教育力度。 ②材料三②段指出“借助新媒体平台发布最新研究成果及背后故事，进一步拉近了专业领域与大众之间的距离”。新媒体平台具有传播范围广、形式灵活多样的特点，将考古领域的最新研究成果以及成果背后考古工作者的探索故事发布在这些平台上，能让原本处于专业领域的考古信息更易被普通民众获取和理解，消除专业与大众之间的隔阂，让民众更深入地了解考古。故可概括：借助新媒体平台发布最新研究成果及背后故事。 ③材料三③段提到“还推出了创新互动方式，例如‘考古+’的跨界活动，让考古与美食、手工艺等领域结合，如复原古代食谱、制作传统技艺仿品，让历史‘活’在日常生活里”。这种创新互动方式打破了考古的单一性，将考古与民众熟悉的日常生活领域结合，民众可以通过参与复原古代食谱、制作传统技艺仿品等活动，亲身体验与考古相关的实践，让原本遥远的历史变得可感可知，切实感受到考古的魅力。故可概括：创新互动方式。 【14题详解】 本题考查内容分析。 ①材料一①段提到“这些文物资源也指引着华夏儿女‘到哪里去’，其承载的汉字基因，更深刻影响着我们的一言一行，释放着中华文明的独特魅力”。题干中“蒙山大佛佛阁筒瓦和子弹库楚墓帛书上的文字”属于文物资源中的文字载体，与材料中“文物资源承载汉字基因”的表述对应，因此填“汉字基因”。 ②材料二①段提到“工作中，手铲是她的得力助手，无论晴雨都坚守岗位”；材料二②段提到她长期从事“刨土、铲土、收集瓦片”等基础工作，发现文字时仍保持专业判断。这些内容体现了刘伟伟对考古工作的坚持与专注，即“执着坚守”的精神；同时材料一②段提到考古工作者需有“顽强的工作作风”，也与这一精神契合，因此填“执着坚守”。 ③材料四提到《五行令》《攻守占》回归的保障是“基于完整证据链追索”，《四时令》“正在完善证据链以便展开追回交涉”。题干强调“为流失文物的回归提供保障”，材料中明确以“完整证据链”作为追索流失文物的核心保障，因此填“完整证据链”。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 以吃言爱 黎戈 ①高中生每周要上六天课，皮皮通常在周六晚上才能回外婆家，享受每周一次的小聚。外婆是粮荒年代长大的那代人，有着极深的断粮恐惧。在我们未经装修的老小区公房里，破败失修的屋中，墙角有蛛网，边边角角塞满了外婆用来抵制臆想中的灾难的食物：床下大桶大桶的食油、门后堆着大袋的米和面粉，空中飞跨着挂满香肠的竹竿，鞋柜里的一点余地，也放着调味料。 ②这个破破烂烂、气味可疑的屋子里，住着日渐眼花耳聋的老外婆，一只捡来的流浪猫，还有周末归巢的我们。从周三开始，外婆清晨即起，按照食材易腐程度，启动由远到近的准备工作：给皮皮炖鸡汤补身体的干菌，比如香菇、虫草花之类，可以早早备上，随着皮皮的归期将近，周四、周五，再去买配菜。 ③外婆目力渐弱，趁着白天天亮，就把豆芽早早择好，红色野蒌蒿掐出最嫩的芽，肥嘟嘟贴地生的短梗菠菜易带泥，全都清理干净，周六再买现杀的鸡、去骨的黄鳝。 ④一待皮皮进门，外婆就开始操作，家里顿时像拧开了开关：外婆打开大灯做饭，冷菜入热油锅激起嗞嗞爆响，空气中瞬间爆出野蒌蒿的清香，突袭我们的鼻腔。阿咪被油炸声惊得跳起，在飞过窗台的逃亡路上，被老朽窗帘的大破洞挂住，发出应激的惨叫。外婆不停地催我们上桌，说菜要冷了……几分钟前还无声无色的惨淡家里，顿时充满了气味和声色，“家”这个词，被“吃”激活了。 ⑤突然想到：我们东方人，就是以吃来爱的。 ⑥上个星期，外婆细细观察了皮皮走后的饭桌。皮皮的小碗边，没有猪骨、菜渣，只散落着一些鳝鱼骨……她只吃了鳝段。即使没有任何交流，我猜，到了这周，这道最受欢迎的菜，一定会再出现。果然，装着鱼段的小碗，里面有半斤鳝鱼，正好够皮皮吃（很贵，外婆自己舍不得吃）。小碗放在一块洗得干干净净的旧抹布上，那块厚布，类似于保温垫，可以让动作拖沓的皮皮仍然能吃上热菜。这个“你爱吃，下次我再做”，当然也能翻译成“我爱你”。 ⑦前阵子，表姐到我家，我妈要招呼她去饭店，表姐说不用，她自带了鱼丸和青菜。她径自走向灶台，抽出案板咚咚咚咚切菜，在我家点火做起饭来。表姐小时候在外婆家长大，当时我妈（也就是她小姨）还没出阁，她们一向很亲近。她走后，我妈幸福地提了几次这事。我恍然大悟，我妈乐于使用这种亲人才能用的语言：进入私人领地的厨房，默契地去做合乎对方口味的饭，一起说笑着进餐，把对方喂饱。 ⑧我不爱做饭，常带着外卖与妈妈同吃，想省下炊事时间，和妈妈多说会儿话。我妈常走神，切断我的话题，叮嘱我吃菜，她怕我夜里看书入睡迟，肚子会饿。她的眼睛和心，飞过我的话题，降落在我的碗里。我微嗔她对待我的不专注，原来是我用错了语种，没听懂她的以食言爱。我现在常想，我要去学做妈妈爱吃的菜，停下言语之舌，开启品尝之舌，静静对坐，沉入一饮一啄之咸淡，在食物的欢乐喧响中，直达彼此心意深处。 ⑨味蕾，是最忠实的记忆者，镌刻着那些欢聚的时光。食物常常可以跨越言语，直抵心灵最柔软的角落；会吃，也就找到了那道解题的辅助线，能轻易理解他人心意。 （选自《茫然尘世的珍宝》，有删改） 15. 选文中写了哪几件通过食物表达爱的事。 16. 选文第①段对外婆家进行的环境描写有什么作用？ 17. 简析选文第⑧段加点词语的妙处。 她的眼睛和心，飞过我的话题，降落在我的碗里。 18. 请从描写的角度赏析选文第⑥段画波浪线句子。 19. 理解选文第⑨段画直线句子含义。 【答案】15. 外婆根据皮皮的喜好提前准备好食材并精心烹饪；外婆通过观察皮皮吃剩的食物调整下次的菜单；表姐自带食材，自在地进入我家厨房做饭；妈妈与我一同吃饭时，叮嘱我要多吃菜。 16. 通过描写堆满食物的破旧房屋，突出外婆因粮荒经历形成的囤积习惯，烘托出食物在简陋环境中承载的温暖。 17. “飞过”写出她对“我”话题的心不在焉，“降落”强调母亲更关注“我”的饮食需求，突出了是她以食物来表达爱的。 18. 细节描写，生动写出外婆担心鱼段变凉，表现出外婆对皮皮细心的爱。 19. 食物能够越过言语更细腻真切地表达爱，是情感的载体；我们也要学会通过品尝食物去感受、理解他人给予我们的爱。 【解析】 【导语】《以吃言爱》以细腻笔触勾勒日常饮食场景：外婆为外孙备餐的精心，表姐下厨的默契，母亲对饭菜的执着。文字于琐碎中见深情，将东方人“以食寄情”的含蓄爱意具象化。破旧屋舍里的烟火气，旧抹布上的热菜，皆是爱的密码。作者以觉醒式的感悟串联全篇，让食物成为跨越言语的情感纽带，温暖而动人。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“从周三开始，外婆清晨即起，按照食材易腐程度，启动由远到近的准备工作：给皮皮炖鸡汤补身体的干菌……周六再买现杀的鸡、去骨的黄鳝”和第④段“一待皮皮进门，外婆就开始操作……外婆不停地催我们上桌”可知，外婆从周三就开始为皮皮周末回家提前准备食材，周六皮皮进门后便精心烹饪，用食物表达对皮皮的爱。由此可知，第一件事是外婆根据皮皮的喜好提前准备好食材并精心烹饪。 结合第⑥段“外婆细细观察了皮皮走后的饭桌……到了这周，这道最受欢迎的菜，一定会再出现。果然，装着鱼段的小碗，里面有半斤鳝鱼，正好够皮皮吃”可知，外婆通过观察皮皮吃剩的食物，了解到皮皮爱吃鳝段，便在这周再次准备了这道菜。由此可知，第二件事是外婆通过观察皮皮吃剩的食物调整下次的菜单。 结合第⑦段“表姐到我家……她径自走向灶台，抽出案板咚咚咚咚切菜，在我家点火做起饭来……我妈乐于使用这种亲人才能用的语言：进入私人领地的厨房，默契地去做合乎对方口味的饭”可知，表姐自带食材，自在地在“我”家厨房做饭，以此表达亲近与爱意。由此可知，第三件事是表姐自带食材，自在地进入“我”家厨房做饭。 结合第⑧段“常带着外卖与妈妈同吃……我妈常走神，切断我的话题，叮嘱我吃菜，她怕我夜里看书入睡迟，肚子会饿”可知，妈妈在“我”和她聊天时，时刻关注“我”的饮食，担心“我”挨饿，通过叮嘱“我”吃菜来表达关爱。由此可知，第四件事是妈妈与“我”一同吃饭时，叮嘱“我”要多吃菜。 【16题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第①段“在我们未经装修的老小区公房里，破败失修的屋中，墙角有蛛网，边边角角塞满了外婆用来抵制臆想中的灾难的食物：床下大桶大桶的食油、门后堆着大袋的米和面粉，空中飞跨着挂满香肠的竹竿”可知，外婆家房屋破旧，却堆满了各种食物，这与她“粮荒年代长大”的经历相关，体现出她因过去的经历形成的囤积习惯。这些食物在简陋环境中，成为后来外婆表达爱的载体，烘托出其中蕴含的温暖。由此可知，这段环境描写突出了外婆的囤积习惯及其成因，也为后文食物承载爱意做了铺垫，烘托出温暖的氛围。 【17题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑧段“我不爱做饭，常带着外卖与妈妈同吃……我妈常走神，切断我的话题，叮嘱我吃菜，她怕我夜里看书入睡迟，肚子会饿”可知，“飞过”形象地写出妈妈在“我”说话时走神，心思并未停留在“我”的话题上；“降落”则生动表现出妈妈的注意力最终落在“我”的碗里，更关注“我”是否能吃饱。这两个词语形成对比，突出了妈妈不擅长用言语表达爱，而是通过关注“我”的饮食来传递关怀，体现了她“以食言爱”的特点。由此可知，“飞过”和“降落”这两个动词，精准刻画了妈妈的注意力转移，生动展现了她用食物表达爱的方式。 【18题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第⑥段“小碗放在一块洗得干干净净的旧抹布上，那块厚布，类似于保温垫，可以让动作拖沓的皮皮仍然能吃上热菜”可知，句中细致描写了外婆用旧抹布给装鳝鱼的小碗保温这一细节，“洗得干干净净”体现了外婆的用心，“类似于保温垫”则直接点明其用途是为让动作慢的皮皮吃上热菜。这些细节生动展现了外婆对皮皮的细心关怀。由此可知，此处通过细节描写，将外婆藏在食物背后的爱意具体化，突出了她对皮皮细致入微的爱。 【19题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑥段外婆通过鳝鱼表达对皮皮的爱、第⑦段表姐在“我”家做饭传递亲近、第⑧段妈妈关注“我”的饮食体现关怀等内容可知，食物在这些场景中都超越了单纯的言语交流，将隐藏的爱意传递到对方心里。“解题的辅助线”比喻通过食物理解他人心意的方式，就像外婆的旧抹布保温、妈妈的叮嘱吃菜，都需要用心感受才能体会其中的爱。由此可知，这句话的含义是：食物是情感的载体，能比言语更直接地传递爱意；而懂得从食物中感受这份爱，就能理解他人的心意。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 一棵落叶树的一年 厉勇 ①去年搬家那天，我选择的是一元复始的元旦。一进屋，就发现了飘窗外有一棵落叶树，光秃秃的，只有干枯、难看、灰扑扑的枝干，在四楼高的天空里张牙舞爪。它的一路之隔，就是一排常绿树，正在肃杀清冷的空气里骄傲地绿着，连成一排的绿叶树从我家的窗子望过去，竟然有了老家乡下山脉起伏的线条。 ②对于落叶树来说，最难熬的也是冬天。一只麻雀从绿叶树那边飞到了落叶树灰暗的枝条上，它随着风颤了颤，好像在说：“树啊，你怎么一片叶子都没有了？又难看，又不保暖。就连我，待在枝头唱歌的心情也没有了。”我开始计时：1、2、3……不到十秒，麻雀扑棱一下便飞走了。落叶树却很平静，它知道自己现在啥也没有，怎么要求别人来家里做客呢？或者说，麻雀毕竟是外人，它怎么会懂，自己落叶就是为来年蓄势做准备呢？ ③我也不知道它是啥树。来年春天，柳树早就已经在春风里美成一幅水墨画，而它竟然一点动静也没有。到了四月，连水杉都在枝头萌发了好看的新绿，我窗外的这棵落叶树竟然还在沉睡。 ④五月的风里已经有了夏天的气息，这棵落叶树终于在一夜之间，从枝头冒出星星点点的小叶子，属于它的春天虽然来得迟，但终究来了。落叶树长得很快，在夏天来临之前，它终于将自己出落成大家闺秀的模样—和那些常绿树一样，满是浓绿的叶子。 ⑤这下，树上热闹了。各种小鸟在树的枝头跳来跳去，留下一串串美妙的歌声；松鼠，不知道从哪里冒出来的，连树都搞不懂它来无影去无踪的活动轨迹，反正它从飘窗外面一下子跳到了树的脑袋上，树也蒙了；还有各种小虫子也在树上爬来爬去，高兴地给树挠痒痒。 ⑥树依然很平静，平静得像夏日的一缕风。这个夏天热哭了各种小虫子，也热得小鸟失去了唱歌的心情，可是树地下的根拼命吸收水分，它挺了过来。因为它在心里默念：我一整个冬天漫长的等待，就是为了夏天绿成好看的样子啊，怎么可以轻易失去叶子的水分和光泽？怎么可以轻易落光了叶子？怎么可以让那些来家里做客的朋友失去庇佑？ ⑦漫长而酷热的夏天过去了，秋天也就来了。没关系，秋天这点冷对于落叶树而言构不成威胁。落叶树依然是满身翠绿，是各种小动物的家园。 ⑧当北风呼啸着带来凛冽刺骨的寒冷，落叶树终于扛不住了，但它依然很平静。因为它完成了自己的使命，在春、夏、秋三季像常绿树一样，是各种小动物的家园和依靠。树这一生，总要有一段时间留给自己吧。冬季，就是落叶树的休眠期，它接受这个安排，更觉得这是一个极好的安排。因为落叶树失去过，失去过一树的绿叶，失去过来家里做客的朋友，失去过自己蓬勃盎然的生机，只有失去过，才更懂得珍惜。 ⑨落叶树的一年，很普通，普通得就像我们每个人。一年又一年便成了树的一生。它看起来有遗憾，其实没有遗憾。它顺应自然，一年之中有各种变化，有失去也有得到—从无到有那是开拓，从有到无那是顺应。落叶树的一生，是多么丰富而具有多样性啊。即便我们不知道它的名字，又有什么关系呢？ 20. 请根据选文内容，梳理落叶树从五月到秋天的变化过程。 时间 变化 五月 ① 夏天来临前 叶子浓绿 夏天 ② 秋天 ③ 21. 选文第①段描写常绿树的茂盛绿意有什么作用？ 22. 请从修辞角度赏析选文第⑥段画波浪线句子。 23. 文章最后一段说“它看起来有遗憾，其实没有遗憾”的原因是什么？ 【答案】20. 冒出新绿；绿得好看；满身翠绿 21. 对比，突出强调落叶树冬天的干枯凋零。 22. 反问、排比，突出落叶树在炎热的夏天仍不断汲取水分保持生机。 23. 落叶树看似有遗憾，它在冬天失去叶子、失去热闹，经历漫长等待；但它顺应自然，在不同季节丰富而具有多样性。 【解析】 【导语】《一棵落叶树的一年》以细腻笔触勾勒落叶树的四季轮回：冬之萧瑟、春之迟发、夏之繁茂、秋之坚守，至冬又归沉寂。作者赋予树以灵性，借其枯荣交替，隐喻人生的得失与顺应。文字平淡中见哲思，将自然物候与生命感悟相融，于寻常树木中照见平凡生命的丰富与通透，余味悠长。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 （1）结合第④段“五月的风里已经有了夏天的气息，这棵落叶树终于在一夜之间，从枝头冒出星星点点的小叶子”可知，五月时落叶树的枝头长出了小叶子，呈现出星星点点的新绿。由此可知，五月的变化是“冒出新绿”。 （2）结合第⑥段“我一整个冬天漫长的等待，就是为了夏天绿成好看的样子啊，怎么可以轻易失去叶子的水分和光泽？”可知，夏天时落叶树努力保持叶子的水分和光泽，维持着好看的绿色。由此可知，夏天的变化是“绿得好看”。 （3）结合第⑦段“漫长而酷热的夏天过去了，秋天也就来了。没关系，秋天这点冷对于落叶树而言构不成威胁。落叶树依然是满身翠绿，是各种小动物的家园”可知，秋天时落叶树依旧保持着满身的翠绿。由此可知，秋天的变化是“满身翠绿”。 【21题详解】 本题考查表现手法及作用。 结合第①段“一进屋，就发现了飘窗外有一棵落叶树，光秃秃的，只有干枯、难看、灰扑扑的枝干……它的一路之隔，就是一排常绿树，正在肃杀清冷的空气里骄傲地绿着”可知，作者将落叶树冬天的干枯凋零与常绿树的茂盛绿意放在一起描写，运用对比，突出强调落叶树在冬天时的干枯、难看，突出其此时的萧瑟状态。 【22题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第⑥段“我一整个冬天漫长的等待，就是为了夏天绿成好看的样子啊，怎么可以轻易失去叶子的水分和光泽？怎么可以轻易落光了叶子？怎么可以让那些来家里做客的朋友失去庇佑？”可知，句中连用三个“怎么可以……”的句式，构成排比，增强了语势；其答案隐含于问题中，运用反问的修辞手法。这些句子以强烈的语气强调了落叶树不愿失去生机、不愿让朋友失去庇佑的坚定态度，体现出它在炎热夏天拼命汲取水分以保持生机的状态，突出了落叶树在夏天坚守生机的决心。 【23题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“光秃秃的，只有干枯、难看、灰扑扑的枝干”、第⑧段“冬季，就是落叶树的休眠期，它接受这个安排……失去过一树的绿叶，失去过来家里做客的朋友”可知，落叶树在冬天失去绿叶和热闹，经历漫长等待，看似有遗憾；再结合第⑧段“它接受这个安排，更觉得这是一个极好的安排”、第⑨段“它顺应自然，一年之中有各种变化，有失去也有得到……落叶树的一生，是多么丰富而具有多样性啊”可知，它顺应自然规律，在不同季节有不同的生命状态，经历了丰富而多样的过程，所以其实没有遗憾。据此回答即可。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. “一个温暖的拥抱，是亲人爱的语言；一束鼓励的目光，是老师爱的语言；一次耐心的倾听，是朋友爱的语言……” 请以“爱的语言”为题写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 爱的语言 自习课的铃声刚落，我的钢笔突然漏墨，蓝黑色的墨水在练习册上晕开一大片，像块丑陋的补丁。我慌忙抽纸去擦，却越擦越脏，连指尖都沾满了墨渍。前排的小雨忽然转过来，手里捏着半块橡皮。 “用这个试试。”她没说话，只是把橡皮往我桌上一放。那是块普通的白色橡皮，边角已经被磨得圆润，侧面还印着淡淡的铅笔痕。我捏着橡皮在墨渍边缘轻轻擦，原本僵硬的墨块竟然慢慢淡了下去。她转回去时，我看见她校服后领沾着根铅笔屑，像片小小的羽毛。 上周三的体育课，我崴了脚，只能坐在操场边看同学们跳绳。夕阳把他们的影子拉得很长，绳子甩动的“呼呼”声里，我忽然听见轮椅碾过地面的声音。隔壁班的陈老师推着轮椅经过，轮椅上的小男孩正举着根树枝，模仿着跳绳的动作。 “想试试吗？”陈老师停下轮椅，蹲下来帮男孩调整姿势。她的白球鞋沾着草屑，额前的碎发被风吹得飘起来。男孩的树枝刚挥了两下就掉在地上，陈老师捡起来递给他，手指在他手背上轻轻拍了拍。那一刻，没有谁说话，可男孩眼里的光，比夕阳还要亮。 昨天放学时，我在传达室看见张爷爷正给电动车充电。他的老花镜滑到了鼻尖上，手里捏着张皱巴巴的纸条，上面是学生写的“谢谢爷爷”。张爷爷用袖口擦了擦镜片，把纸条小心翼翼地夹进他的搪瓷杯——那杯子上印着的红星已经掉了漆，却总盛满晾好的白开水，谁渴了都能随手拿起喝。 原来爱从不需要大声说出来。它是半块橡皮的温度，是手背上轻轻的一拍，是被妥帖收藏的纸条。这些藏在细节里的语言，像春天的毛毛雨，悄悄落在心上，就长出了满树的绿。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“爱的语言”并非指口头表达，而是通过行动、眼神、细节传递的情感符号。需聚焦生活中那些不说话却充满暖意的瞬间，挖掘其背后的爱与理解。初中生可从亲情、师生情、友情切入，比如母亲深夜缝补衣物的剪影、老师在错题旁画的笑脸、朋友默默递来的纸巾。立意上，要体现“语言”的独特性——爱是无声却有力的沟通，它藏在举手投足间，需要用心感受。要写出这些瞬间如何温暖心灵、化解矛盾、照亮成长，让“爱的语言”成为记忆里的光，避免空洞抒情，用具体场景展现爱的力量。 2.选材构思。适合写记叙文，整体思路可以“发现爱的语言”为线索，通过几个不同场景的片段，串联起不同关系中爱的表达方式，展现“无声胜有声”的温暖，结尾升华主题，点明爱的语言需要用心感知。如亲情场景：可写发烧时父亲笨拙地煮姜汤，反复试温的动作烫伤了手指却浑然不觉，那道烫痕成了最动人的爱的语言；如师生场景：可写长跑测试掉队后，老师没有催促，而是陪跑时轻轻说“跟着我的影子”，那个并肩的身影比任何鼓励都有力；如友情场景：可写考试失利趴在桌上哭泣，好友默默在笔记本上画满笑脸贴纸，每张贴纸旁都写着“你超棒”的拼音，幼稚却真诚。写作技巧上，多用细节描写（如父亲发红的指尖、老师晃动的影子）让场景具象化；通过心理变化（从忽视到感动）体现“发现”的过程；用环境描写（如姜汤的热气、跑道的夕阳）烘托氛围，让爱的语言在细节中自然流露，符合初中生细腻的观察视角和情感体验。 25. “即使月光再盛，也不妨碍萤火虫自在发光。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 窗台上的小太阳 教室后墙的“学习之星”光荣榜上，照片里的同学都扬着自信的脸。我的名字总在名单之外，直到那天，我发现了窗台上的秘密。 那天值日，我被安排擦窗台。第三组的窗台上，摆着个掉了漆的铁皮盒，里面养着几株多肉。最大的那棵“玉露”叶片瘪瘪的，顶端的小尖儿还焦了一块，像被太阳灼伤的婴儿手指。旁边的便利贴上，歪歪扭扭写着“少浇水，多晒太阳”。 “这是陈诺的。”同桌凑过来看，“她上次生物考了全班第一呢，居然还养不好多肉。”我捏着抹布的手顿了顿，忽然想起自己窗台上的那盆“紫米粒”——叶片圆滚滚的，挤在一起像串紫色的珍珠，是上周从外婆家移来的。 第二天，我悄悄从家里带了个酸奶盒，剪了几个小孔，装了半盒营养土。早读课前，我把“紫米粒”放在陈诺的铁皮盒旁边。两盆多肉并排站着，像两个小声说话的朋友。 没过几天，陈诺在我作业本里夹了张纸条：“你的紫米粒好可爱，能教教我怎么养吗？”我握着纸条跑到窗台，发现她的“玉露”旁边多了片新叶，嫩得像块绿玻璃。阳光斜斜地照过来，两盆多肉的影子在窗台上叠在一起，分不清哪段是圆滚滚的紫，哪段是胖乎乎的绿。 现在，窗台上的多肉已经排了三排。每周五的自习课，总有同学围过来，有的带了自制的肥料，有的分享浇水的小窍门。光荣榜上的照片依旧闪亮，但我总觉得，窗台上这些努力伸展叶片的小生命，像无数个小小的太阳，在属于自己的角落里，把光芒洒得刚刚好。 原来不是只有站在聚光灯下才算发光，像这样带着暖意的小坚持，同样能把日子照得亮堂堂的。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。“即使月光再盛，也不妨碍萤火虫自在发光”的核心是“个体价值不因外界光芒而被遮蔽”。月光象征着强大的外界优势、他人的耀眼成就或环境的压力，萤火虫则代表平凡个体的独特光芒。初中生可从自身经历出发，思考如何在优秀的同伴、权威的评价或暂时的困境中，坚守自我、绽放个性。立意上，要突出“自在发光”的主动性——不必因外界的璀璨而自卑，每个人都有属于自己的价值，关键是敢于展现真实的自我，在适合自己的领域释放能量。需用具体事例体现“发光”的内涵，如坚持爱好、克服胆怯、发挥特长等，传递自信、自强的成长态度。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路可以“月光与萤火虫”的比喻为线索，通过对比或衬托，展现个体在外界光芒下的独特价值，体现“自在发光”的过程与意义。如班级场景：写在学霸云集的数学小组，“我”虽不擅长解题，却总能用漫画把复杂公式画成故事，帮助同学理解，这束“微光”让“我”明白独特的表达也是价值；如兴趣场景：写学校艺术节上，钢琴独奏的华丽乐章中，“我”的陶笛演奏虽简单，却因贴合乐曲意境获得掌声，体会到平凡中也有动人力量；如生活场景：写邻居家姐姐是名校高材生，“我”成绩平平却擅长照顾社区流浪猫，在喂猫时收到老人的称赞，懂得不同的“发光”方式都值得尊重。写作技巧上，运用比喻手法（将具体事物与“月光”“萤火虫”呼应）增强形象感；通过细节描写（如画漫画时的专注、吹陶笛时的气息）展现“发光”的细节；用对比（他人的“盛光”与自己的“微光”）突出主题，让“自在发光”的道理在具体情境中自然显现，符合初中生的认知和表达特点。 若写议论文，可围绕“个体价值不因外界光芒而黯淡”展开。开篇用比喻引出论点：月光再盛，萤火虫亦有其光，个体无论处于何种环境，都能绽放独特价值。主体部分分层论证：第一层，以自然现象类比，如牡丹盛放时，苔花仍“如米小”般绽放，说明平凡事物自有其光彩；第二层，举名人事例，如梵高在古典绘画盛行时坚持印象派创作，虽生前不被认可，却终成艺术瑰宝，论证坚守自我的重要性；第三层，联系生活，校园中并非只有学霸值得肯定，默默助人、坚持爱好的同学同样散发着温暖光芒，强调价值多元性。结尾呼应开头，呼吁不因外界璀璨而自卑，要像萤火虫般勇敢发光，让生命在自在中彰显意义。论证时注意事例与观点紧扣，用简洁语言增强说服力，符合初中生思辨特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$