课题2 氧气（导学案） 化学人教版五四学制2024八年级全一册

课题2 氧气 一、知识目标 1. 了解并掌握氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。 1. 掌握木炭、硫和铁丝在氧气中燃烧的实验现象，认识化合反应和氧化反应。 1. 学会用文字表达式表示化学反应，通过对反应共同特点的归纳，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 二、核心素养目标 1. 宏观辨识与微观探析：能从宏观上观察并描述氧气参与反应的实验现象，从微观角度初步理解氧气化学性质活泼的原因。 1. 证据推理与模型认知：通过实验现象推理得出氧气的性质，建立化合反应和氧化反应的概念模型。 1. 科学探究与创新意识：通过对氧气性质的实验探究，培养实验操作能力和创新思维，体会实验探究在化学学习中的重要性。 1. 科学态度与社会责任：认识氧气在生活和生产中的重要作用，培养关注环境、保护环境的意识。 一、学习重点 氧气的化学性质、化合反应和氧化反应的概念。 二、学习难点 对氧化反应的理解、实验现象的准确描述和分析。 一、氧气的物理性质 1.色态味：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体； 2.密度：在标准状况下，氧气密度为1.429g/L比空气（1.293g/L）略大（因此盛满氧气的集气瓶倒放在桌子上）； 3.溶解性：氧气不易溶于水，1L水只能溶解30mL氧气。 4.三态变化：氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在—218℃变为淡蓝色、雪花状固体。 二、氧气的化学性质 氧气的化学性质比较活泼，氧气具有氧化性。 1．氧气能支持燃烧 （1）操作：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象及结论：木条复燃，说明氧气能支持燃烧。 （3）应用：用于检验氧气：将带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。 2．氧气与木炭、硫和铁的反应 （1）木炭（黑色固体）燃烧 现象：空气中发出红光，放出热量，生成无色无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊。 氧气中发出白光，放出热量，生成无色无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊。 文字表达式：碳（） + 氧气（）二氧化碳（） （2）硫粉（淡黄色）燃烧 现象：空气中发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 文字表达式：硫（） + 氧气（）二氧化硫（） 注意事项：实验时，要在瓶底装少量水（吸收二氧化硫，防止污染空气）。 （3）铁丝（银白色固体）燃烧 现象： 空气中：红热，不燃烧； 氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。 文字表达式：铁（） + 氧气（）四氧化三铁（） 【注意事项】 ① 用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色，是为了除去细铁丝表面的杂质。 ② 将细铁丝盘成螺旋状，是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。 ③ 把细铁丝绕在火柴上，是为了引燃细铁丝，使细铁丝的温度达到着火点。 ④ 待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，是为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。 ⑤ 由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证有充足的氧气与细铁丝反应。 ⑥ 集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙，是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。 三、化合反应和氧化反应 1.化合反应： （1）概念：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应（多变一），用字母表示为， （2）判断依据是：生成物只有一种。 2.氧化反应 （1）概念：物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 （2）判断依据是：反应物有氧气。 （3）种类：剧烈氧化和缓慢氧化 剧烈氧化：进行得较快、现象明显的氧化反应是剧烈氧化。如，物质的燃烧、化学爆炸等； 缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应是缓慢氧化。如，动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟、金属锈蚀等。 一、氧气的性质 活动一：课堂思考引入 问题思考：我们都知道生活中离不开氧气，那请回忆一下，氧气都有什么用途呢？ 答案：可用于医疗急救、支持燃烧等。 活动二：氧气的物理性质 问题思考：我们可以从哪些方面来描述氧气的物理性质呢？ 答案：可以从颜色、气味、状态、密度、溶解性、熔沸点等方面来描述。 问题思考：标准状况下，氧气是什么颜色、什么气味、什么状态的？ 答案：标准状况下，氧气是无色、无味的气体。 问题思考：氧气的密度和溶解性如何？ 答案：氧气密度略大于空气，不易溶于水。 问题思考：在一定条件下，氧气会发生怎样的三态变化？ 答案：在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色的液体和淡蓝色雪花状的固体。 活动三：氧气的化学性质 - 氧气的检验 问题探究：把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，会观察到什么现象？这说明了什么？ 答案：木条复燃。说明氧气能支持燃烧，有助燃性。 问题思考：检验氧气的方法是什么？ 答案：把带火星的木条伸进集气瓶中，木条复燃，证明气体是氧气。 活动四：氧气的化学性质 - 木炭与氧气反应 问题探究：请描述木炭在空气和氧气中燃烧的现象，并比较有什么不同。 答案：木炭在空气中燃烧，发红光，放热；在氧气中燃烧，剧烈燃烧，发白光，放热。 问题探究：夹木炭的坩埚钳为什么要由上而下缓慢伸入集气瓶中？ 答案：使木炭与氧气充分反应，若过快插入到瓶底，会由于受热膨胀使大量氧气逸出，造成实验现象不明显。 问题探究：如何检验木炭燃烧的产物二氧化碳？ 答案：常用澄清石灰水来检验气体是否是二氧化碳。 问题探究：写出木炭燃烧的文字表达式。 答案：碳（） + 氧气（）二氧化碳（） 活动五：氧气的化学性质 - 硫与氧气反应 问题探究：请描述硫在空气和氧气中燃烧的现象，并比较有什么不同。 答案：硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放热，有刺激性气味；在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，有刺激性气味。 问题探究：硫在氧气中燃烧的实验为什么要在通风橱中进行，且硫的用量不能过多？ 答案：硫燃烧会生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，用量过多会产生过多的二氧化硫污染空气，所以要在通风橱中进行且用量不能过多。 问题探究：预先在集气瓶中加少量水的作用是什么？ 答案：吸收二氧化硫，防止污染空气。 问题探究：写出硫燃烧的文字表达式。 答案：硫（） + 氧气（）二氧化硫（） 活动六：氧气的化学性质——铁与氧气反应 问题探究：请描述铁在空气和氧气中燃烧的现象，并比较有什么不同。 答案：铁在空气中红热，不能燃烧；在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 问题探究：铁丝在氧气中燃烧的实验前，为什么要在集气瓶中放入少量水或在底部铺一层细沙？ 答案：防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 问题探究：铁丝若生锈，为什么必须用砂纸打磨光亮？ 答案：铁锈会影响铁丝与氧气的接触，打磨光亮可保证反应顺利进行。 问题探究：为什么要将铁丝绕成螺旋状？ 答案：增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧。 问题探究：为什么要当火柴快燃尽时，再将铁丝慢慢插入集气瓶中？ 答案：若火柴未快燃尽就插入集气瓶，火柴燃烧会消耗集气瓶中的氧气而导致实验失败。 问题探究：写出铁燃烧的文字表达式。 答案：铁（） + 氧气（）四氧化三铁（） 活动七：典例精讲 典例1：下列有关氧气的物理性质的说法，错误的是 A．在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体 B．氧气不能溶于水 C．通常状况下氧气是无色的 D．通常状况下氧气没有气味 【学生回答】B 【详解】A、在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体。氧气在标准状况下是气体，当温度降至约-183℃时会液化成淡蓝色液体，这是其物理性质，说法正确，不符合题意； B、氧气虽难溶于水，但并非完全不溶（如水中溶解的氧气可供鱼类呼吸），说法错误，符合题意； C、常温常压下，氧气为无色气体，说法正确，不符合题意； D、通常状况下氧气没有气味，说法正确，不符合题意； 故选B。 典例2．下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 【学生回答】D 【详解】A、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，如与硫、铁等反应，故说法错误； B、氧气不易溶于水，水中溶解的少量氧气足够水生生物生存，故说法错误； C、空气中含量最多的气体是氮气（约78%），氧气仅占约21%，故说法错误； D、氧气能供给呼吸，是生物生存和医疗急救的重要气体，故说法正确。 故选D。 典例3．有两瓶氧气，甲、乙两位同学分别如图所示的方式实验，将带火星的木条迅速伸入集气瓶中，下列有关他们观察到的实验现象的推测，正确的是 A．两根木条都不复燃 B．甲的木条复燃，乙的木条立即熄灭 C．都复燃，且甲的木条比乙的燃烧更旺 D．都复燃，且乙的木条比甲的燃烧更旺 【学生回答】C 【详解】氧气能支持燃烧，氧气的密度比空气大，所以乙瓶中的氧气会很快的逸散掉，所以都复燃，且甲的木条比乙的燃烧更旺；故选C。 典例4．下列实验现象描述错误的是 A．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 B．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出热量 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体 【学生回答】C 【详解】A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意； B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意； C、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，放出热量，符合题意； D、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，不符合题意。 故选C。 典例5．氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是 A．硫粉 B．铁丝 C．红磷 D．木炭 【学生回答】B 【详解】A. 硫粉在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气体，无火星四射现象，故A不符合题意； B. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（Fe3O4），故B符合题意； C. 红磷燃烧产生大量白烟（P2O5固体），无火星，故C不符合题意； D. 木炭燃烧发出白光，生成气体（CO2），无火星，故D不符合题意。 故选B。 典例6．某兴趣小组同学进行如图所示实验，关于此实验下列说法中不正确的是 A．步骤①木炭在空气中燃烧发红光，步骤②木炭在氧气中燃烧发白光 B．步骤②中，木炭要由上向下缓慢伸入集气瓶，目的是防止氧气逸出，让木炭和氧气充分接触反应，使实验现象更明显 C．通过此实验可以看出，木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈 D．本炭可以和氧气反应，因此可以代替红磷来测定空气中氧气含量 【学生回答】D 【详解】A、木炭在空气中燃烧时发出红光，而在氧气中燃烧时发出白光，故说法正确； B、木炭要由上向下缓慢伸入集气瓶，目的是防止氧气逸出，让木炭和氧气充分接触发生反应，使实验现象更明显，故说法正确； C、因为氧气浓度越高，燃烧反应越剧烈。通过此实验可以看出，木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈，故说法正确； D、木炭燃烧生成的是二氧化碳气体，而红磷燃烧生成的是固体五氧化二磷。在测定空气中氧气含量时，需要生成固体产物，以便通过体积变化来测定氧气含量。因此，木炭不能代替红磷来测定空气中氧气含量，故说法错误。 故选D。 二、化合反应和氧化反应 活动一：化合反应和氧化反应的概念探究 问题探究：分析实验2 - 2、实验2 - 3和实验2 - 4，填写下表： 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 2 - 2 碳、氧气 二氧化碳 碳＋氧气二氧化碳 2 - 3 硫、氧气 二氧化硫 硫＋氧气二氧化硫 2 - 4 铁、氧气 四氧化三铁 铁＋氧气四氧化三铁 问题思考：观察这些反应，它们有哪些共同特点？ 答案：反应物都有氧气，只生成一种物质，都是化学变化，都是点燃条件，都反应剧烈，都放出热量。 问题思考：什么是化合反应？判断依据是什么？ 答案：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应（多变一），用字母表示为，判断依据是生成物只有一种。 问题思考：什么是氧化反应？判断依据是什么？ 答案：物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性，判断依据是反应物有氧气。 活动二：剧烈氧化和缓慢氧化 问题思考：请举例说明生活中哪些是剧烈氧化，哪些是缓慢氧化。 答案：物质的燃烧、化学爆炸等属于剧烈氧化；动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟、金属锈蚀等属于缓慢氧化。 问题思考：什么是剧烈氧化和缓慢氧化？ 答案：进行得较快、现象明显的氧化反应是剧烈氧化；进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应是缓慢氧化。 问题思考：剧烈氧化和缓慢氧化的区别和联系是什么？ 答案：区别：现象不同，反应剧烈程度不同，反应条件不同；联系：都是氧化反应，都放出热量。 活动三：化合反应与氧化反应的区别与联系 问题思考：请分析以下几个反应，判断它们分别属于哪种反应类型：碳＋氧气二氧化碳；水＋二氧化碳 → 碳酸；丙烷＋氧气二氧化碳 + 水。 答案：碳＋氧气二氧化碳既属于化合反应又属于氧化反应；水＋二氧化碳 → 碳酸属于化合反应但不属于氧化反应；丙烷＋氧气二氧化碳 + 水属于氧化反应但不属于化合反应。 问题思考：化合反应和氧化反应有什么区别和联系？ 答案：化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应，两者没有必然的联系。 活动四：典例精讲 典例1.下列化学反应属于氧化反应但不属于化合反应的是 A． B． C．氢气+氧气水 D． 【学生回答】B 【详解】A、，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；同时是由两种物质生成一种物质，符合 “多变一” 的特征，属于化合反应，A 选项不符合题意； B、，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；但生成物是两种，不符合 “多变一” 的特点，不属于化合反应，B 选项符合题意； C、氢气+氧气水，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；且是由两种物质生成一种物质，符合 “多变一” 的特征，属于化合反应，C 选项不符合题意； D、，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；同时是由两种物质生成一种物质，符合 “多变一” 的特征，属于化合反应，D 选项不符合题意。 故选B。 典例2．符合右图中C部分的化学反应的文字表达式是 A．氢气+氧气水 B．石蜡+氧气水+二氧化碳 C．二氧化碳+水→碳酸 D．氢气+氧化铜铜+水 【学生回答】A 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，不符合题意； D、该反应是物质与氧的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意。 故选A。 典例3．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A．动植物呼吸 B．铁丝在氧气中燃烧 C．酒的酿造 D．食物腐烂 【学生回答】B 【详解】A、动植物的呼吸，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，不符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧，燃烧是剧烈的氧化反应，符合题意； C、酒的酿造，是粮食与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，不符合题意； D、食物腐败，是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，不符合题意； 故选B。 典例4．下列化学反应过程中属于剧烈氧化的是 A．天然气燃烧 B．水果的腐烂 C．酱油的酿造 D．动植物的呼吸 【学生回答】A 【分析】物质与氧气发生的氧化反应有发光、放热的剧烈的氧化反应和不易察觉的缓慢氧化反应。 【详解】A、天然气燃烧是天然气与氧气的反应，有发光放热现象，是剧烈的氧化反应，符合题意； B、水果腐烂过程中有氧化反应发生，不易察觉，属于缓慢氧化，不符合题意； C、酱油酿造过程有氧化反应发生，不易察觉，属于缓慢氧化反应，不符合题意。 D、动植物呼吸过程中有氧化反应发生，不易察觉，属于缓慢氧化反应，不符合题意。 故选A。 1.氧气的性质 （1）氧气具有活泼性：碳、硫、铁可与氧气发生反应，大量的实验证明氧气可以和很多物质发生反应； （2）氧气具有助燃性：反应的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，反应越剧烈 （3）氧气具有氧化性：在氧化反应中提供氧，是常用的氧化剂； （4）‌与金属的反应‌：大多数金属都能在氧气中燃烧，生成相应的金属氧化物。 例如，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 （5） 与非金属的反应‌：非金属如碳、硫等也能在氧气中燃烧，生成相应的非金属氧化物。 例如，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。 2.氧化反应和化合反应 化合反应 氧化反应 概念 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 物质与氧发生的反应 特点 “多变一”，用A＋B―→AB表示 有氧参加 举例 木炭、硫等与氧气的反应 石蜡燃烧、木炭燃烧等 联系 化合反应不一定是氧化反应；氧化反应不一定是化合反应。 【特别提醒】 ·化合反应是化学基本反应类型之一； ·氧化反应不是化学基本反应类型之一，是特征反应。有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。 氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。 ·缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，如呼吸作用、金属生锈、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等都是缓慢的氧化反应，称之为缓慢氧化。缓慢氧化也是氧化反应，它不发光，但放热。 化合反应和氧化反应的关系： 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。 1下列有关氧气的物理性质的说法，错误的是（ ） A. 一定条件下氧气可变成淡蓝色液体 B. 氧气不能溶于水 C. 通常状况下氧气是无色的 D. 通常状况下氧气没有气味 【答案】B 【解析】氧气不易溶于水，而不是不能溶于水，B选项说法错误，A、C、D选项说法均正确。 2.有两瓶氧气，甲、乙两位同学分别如图所示的方式实验，将带火星的木条迅速伸入集气瓶中，下列有关他们观察到的实验现象的推测，正确的是（ ） A. 两根木条都不复燃 B. 甲的木条复燃，乙的木条立即熄灭 C. 都复燃，且甲的木条比乙的燃烧更旺 D. 都复燃，且乙的木条比甲的燃烧更旺 【答案】C 【解析】氧气的密度比空气大，甲的集气瓶瓶口向上，氧气更集中，木条燃烧更旺，乙的集气瓶瓶口向下，氧气容易逸出，所以都复燃，但甲的木条比乙的燃烧更旺，C选项正确。 3.下列实验现象描述错误的是（ ） A. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 B. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 C. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出热量 D. 铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体 【答案】C 【解析】红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，而不是白雾，C选项描述错误，A、B、D选项描述均正确。 4.下列关于硫在氧气中燃烧的实验，说法错误的是（ ） A. 实验应在通风橱中进行 B. 硫的用量可以多一些，现象更明显 C. 预先在集气瓶中加少量水可吸收二氧化硫 D. 硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈 【答案】B 【解析】硫的用量不能过多，否则会产生过多的二氧化硫污染空气，B选项说法错误，A、C、D选项说法均正确。 5.铁丝在氧气中燃烧的实验中，下列做法错误的是（ ） A. 在集气瓶底部铺一层细沙 B. 把光亮的铁丝盘成螺旋状 C. 点燃系在铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中 D. 待火柴快燃尽时，再将铁丝慢慢插入集气瓶中 【答案】C 【解析】点燃系在铁丝下端的火柴，应待火柴快燃尽时，再将铁丝慢慢插入集气瓶中，否则会因火柴燃烧消耗集气瓶中的氧气而导致实验失败，C选项做法错误，A、B、D选项做法均正确。 6.下列化学反应属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ） A. 氢气 + 氧气水 B. 氢气 + 氧气二氧化碳 + 水 C. 铝 + 氧气氧化铝 D. 红磷 + 氧气五氧化二磷 【答案】B 【解析】A、C、D选项的反应既属于氧化反应又属于化合反应；B选项的反应属于氧化反应，但生成物有两种，不属于化合反应，B选项正确。 7.下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（ ） A. 动植物呼吸 B. 铁丝在氧气中燃烧 C. 酒的酿造 D. 食物腐烂 【答案】B 【解析】铁丝在氧气中燃烧是剧烈氧化，不属于缓慢氧化，A、C、D选项都包含缓慢氧化，B选项正确。 考点1 氧气的物理性质 1．下列关于氧气的描述错误的 A．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C．氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 【答案】D 【详解】A、在常温常压（通常状况）下，氧气是无色、无味的气体。A正确。 B、氧气能与许多物质发生反应，如支持燃烧（如木炭在氧气中燃烧更旺）、参与金属生锈（氧化反应）和生物呼吸作用，因此化学性质比较活泼。B正确。 C、氧气可通过降温加压实现物态变化，在低温、高压时可以变为液体或固体。C正确。 D、鱼在水中生存依赖于溶解在水中的氧气，但氧气在水中的溶解度很低，属不易溶于水的气体，并非极易溶于水。D错误。 故选D。 2．下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 【答案】D 【详解】A、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，如与硫、铁等反应，故说法错误； B、氧气不易溶于水，水中溶解的少量氧气足够水生生物生存，故说法错误； C、空气中含量最多的气体是氮气（约78%），氧气仅占约21%，故说法错误； D、氧气能供给呼吸，是生物生存和医疗急救的重要气体，故说法正确。 故选D。 3．下列对氧气的有关描述，正确的是 A．鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．空气中氧气的质量分数约是21% C．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D．氧气能支持燃烧，常用作燃料 【答案】C 【详解】A、 鱼虾能在水中生存，说明水中溶有氧气，但氧气在水中的溶解量较低，氧气不易溶于水，而非易溶。选项错误； B、 空气中氧气的体积分数约为21%，而非质量分数。选项错误； C、 氧气化学性质活泼，能与许多物质在常温或加热的条件下反应，选项正确； D、 氧气支持燃烧，但本身不可燃，仅作助燃剂。不能作燃料，选项错误； 故选C。 4．潜水员下水、航天员在舱外、登山人员高海拔探险都需要携带氧气，这是因为氧气 A．能供给呼吸 B．无色无味 C．能支持燃烧 D．密度比空气大 【答案】A 【详解】潜水员下水、航天员在舱外、登山人员高海拔探险都需要携带氧气，这是因为氧气能供给呼吸，与氧气无色、无味、密度比空气大、能支持燃烧无关； 故选：A。 考点2 氧气的化学性质 5．氧气的化学性质活泼，能支持燃烧。下列物质在空气中燃烧时能产生大量白烟的是 A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 【答案】C 【详解】A、铁丝燃烧生成黑色的四氧化三铁固体，不符合题意； B、硫粉燃烧生成带有刺激性气味的气体，不符合题意； C、红磷燃烧生成白色的五氧化二磷固体，符合题意； D、木炭燃烧生成无色的二氧化碳气体，不符合题意； 故选C。 6．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是 A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．都需要点燃 D．生成物都是固体 【答案】D 【详解】A、这三个反应都是两种物质生成一种物质的化学反应，属于化合反应，故A正确 B、这三个反应都是物质跟氧气的反应，属于氧化反应，故B正确； C、这三个反应都需要点燃，故C正确； D、硫燃烧生成的是二氧化硫气体，磷燃烧生成的是五氧化二磷固体，铁丝燃烧生成的是四氧化三铁固体，故D错误； 故选D。 7．氧气的化学性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，生成白色固体的是 A．硫粉 B．红磷 C．铁丝 D．木炭 【答案】B 【详解】A、硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，不符合题意； B、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，生成白色固体，符合题意； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，不符合题意； D、木炭在氧气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，不符合题意； 故选B。 8．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列关于氧气的说法正确的是 A．铝在常温下能与氧气反应形成致密的氧化铝薄膜，因此铝的抗腐蚀能力强 B．空气中氧气的质量分数约为21% C．硫在氧气中燃烧的现象是：产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫 D．红磷在氧气中燃烧会产生大量白雾 【答案】A 【详解】A、铝在常温下能与氧气反应形成致密的氧化铝薄膜，从而阻止氧气进一步与铝反应，因此铝的抗腐蚀能力强，故A正确； B、空气中氧气的体积分数约为21%，不是质量分数，故B错误； C、生成二氧化硫是实验结论，不是实验现象，故C错误； D、红磷在氧气中燃烧会产生大量白烟，不是白雾，故D错误。 故选A。 9．为探究氧气的化学性质进行如图实验： (1)实验一瓶内放少量水是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫的性质是 。硫在氧气中燃烧的现象是发出 ，放热，生成有刺激性气味的气体，硫燃烧反应的属于 (填基本反应类型)。 (2)实验二瓶内盛有少量水能否用少量细沙代替？答： 。铁丝在氧气中剧烈燃烧反应的文字表达式为 。 (3)实验三：把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？答： 。 【答案】(1) 二氧化硫能溶于水 明亮的蓝紫色火焰 化合反应 (2) 能 (3)确保氧气充分接触木炭，避免氧气流失（合理即可） 【详解】（1）实验一中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫的物理性质之一是易溶于水； 硫在氧气中燃烧的现象是发出产生明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体； 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，此反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应； （2）细铁丝在氧气中燃烧放出大量的热，生成物的温度较高，若集气瓶内放少量细沙的目的是防止反应生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂，所以可以将水换成细沙； 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：； （3）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，要由瓶口向下缓慢插入的原因是：为了使木炭和集气瓶内的氧气充分反应，反应时间相对较长，实验现象比较明显。 考点3 化合反应和氧化反应 10．下列反应中，属于化合反应的是 A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．甲烷+氧气二氧化碳+水 C．铁+氧气四氧化三铁 D．锌+硫酸=硫酸锌+氢气 【答案】C 【详解】A、此反应中，碳酸钙（一种物质）在高温下分解为氧化钙和二氧化碳（两种物质），这是一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应（一变多），不是化合反应，选项错误。 B、此反应中，甲烷和氧气（两种物质）在点燃条件下生成二氧化碳和水（两种物质），反应物和生成物均为两种物质，不是化合反应，选项错误。 C、此反应中，铁和氧气（两种物质）在点燃条件下生成四氧化三铁（一种物质），符合“多变一”的特点，属于化合反应，选项正确。 D、此反应中，锌和硫酸（两种物质）反应生成硫酸锌和氢气（两种物质），反应物和生成物均为两种物质，不是化合反应，选项错误。 故选C。 11．符合如图中C部分的化学反应的文字表达式是 A．氢气+氧气水 B．石蜡+氧气水+二氧化碳 C．二氧化碳+水→碳酸 D．氢气+氧化铜铜+水 【答案】A 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，符合题意； B、该反应是物质与氧气的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意； C、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，该反应不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，不符合题意； D、该反应是物质与氧的反应，属于氧化反应，该反应的生成物有两种，不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，不符合题意。 故选A。 12．下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 A．碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 B．镁+氧气氧化镁 C．酒精+氧气二氧化碳+水 D．铜+氧气氧化铜 【答案】C 【详解】A、这是分解反应（一种物质生成多种物质），没有氧气参与，因此不属于氧化反应。不符合条件。 B、镁与氧气反应生成氧化镁，有氧气参与，属于氧化反应；同时，两种物质生成一种物质，属于化合反应。不符合条件。 C、酒精（乙醇）与氧气反应生成二氧化碳和水，有氧气参与，属于氧化反应；但生成物是两种物质（二氧化碳和水），不符合化合反应的定义。符合条件。 D、铜与氧气反应生成氧化铜，有氧气参与，属于氧化反应；同时，两种物质生成一种物质，属于化合反应。不符合条件。 故选C。 13．下列没发生氧化反应的过程是 A．蜡烛燃烧 B．金属的锈蚀 C．拉瓦锡用汞测空气中氧气含量的实验 D．水蒸发 【答案】D 【分析】氧化反应是物质与氧发生的反应 。 【详解】A、蜡烛燃烧是蜡烛与空气中的氧气发生的剧烈氧化反应，伴随发光、放热现象，有新物质二氧化碳和水生成，属于氧化反应，不符合题意； B、金属锈蚀是金属与空气中的氧气、水等发生的缓慢氧化过程，属于氧化反应，不符合题意； C、在该实验中，汞与空气中的氧气在加热条件下反应生成氧化汞，汞得到氧发生了氧化反应，属于氧化反应，不符合题意； D、水蒸发只是水的状态由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，没有发生氧化反应，符合题意。 故选D。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题2 氧气 一、知识目标 1. 了解并掌握氧气的物理性质，初步掌握氧气的化学性质。 1. 掌握木炭、硫和铁丝在氧气中燃烧的实验现象，认识化合反应和氧化反应。 1. 学会用文字表达式表示化学反应，通过对反应共同特点的归纳，学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 二、核心素养目标 1. 宏观辨识与微观探析：能从宏观上观察并描述氧气参与反应的实验现象，从微观角度初步理解氧气化学性质活泼的原因。 1. 证据推理与模型认知：通过实验现象推理得出氧气的性质，建立化合反应和氧化反应的概念模型。 1. 科学探究与创新意识：通过对氧气性质的实验探究，培养实验操作能力和创新思维，体会实验探究在化学学习中的重要性。 1. 科学态度与社会责任：认识氧气在生活和生产中的重要作用，培养关注环境、保护环境的意识。 一、学习重点 氧气的化学性质、化合反应和氧化反应的概念。 二、学习难点 对氧化反应的理解、实验现象的准确描述和分析。 一、氧气的物理性质 1.色态味：通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体； 2.密度：在标准状况下，氧气密度为1.429g/L比空气（1.293g/L）略大（因此盛满氧气的集气瓶倒放在桌子上）； 3.溶解性：氧气不易溶于水，1L水只能溶解30mL氧气。 4.三态变化：氧气在-183℃时变为淡蓝色液体，在—218℃变为淡蓝色、雪花状固体。 二、氧气的化学性质 氧气的化学性质比较活泼，氧气具有氧化性。 1．氧气能支持燃烧 （1）操作：把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。 （2）现象及结论：木条复燃，说明氧气能支持燃烧。 （3）应用：用于检验氧气：将带火星的木条伸到集气瓶中，若复燃则是氧气。 2．氧气与木炭、硫和铁的反应 （1）木炭（黑色固体）燃烧 现象：空气中发出红光，放出热量，生成无色无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊。 氧气中发出白光，放出热量，生成无色无味的气体，能使澄清石灰水变浑浊。 文字表达式：碳（） + 氧气（）二氧化碳（） （2）硫粉（淡黄色）燃烧 现象：空气中发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体。 文字表达式：硫（） + 氧气（）二氧化硫（） 注意事项：实验时，要在瓶底装少量水（吸收二氧化硫，防止污染空气）。 （3）铁丝（银白色固体）燃烧 现象： 空气中：红热，不燃烧； 氧气中：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体。 文字表达式：铁（） + 氧气（）四氧化三铁（） 【注意事项】 ① 用砂纸把细铁丝磨成光亮的银白色，是为了除去细铁丝表面的杂质。 ② 将细铁丝盘成螺旋状，是为了增大细铁丝与氧气的接触面积。 ③ 把细铁丝绕在火柴上，是为了引燃细铁丝，使细铁丝的温度达到着火点。 ④ 待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中，是为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应。 ⑤ 由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中，是为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证有充足的氧气与细铁丝反应。 ⑥ 集气瓶里要预先装少量水或在瓶底铺上一薄层细沙，是为了防止灼热的生成物溅落使集气瓶瓶底炸裂。 三、化合反应和氧化反应 1.化合反应： （1）概念：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫作化合反应（多变一），用字母表示为， （2）判断依据是：生成物只有一种。 2.氧化反应 （1）概念：物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性 （2）判断依据是：反应物有氧气。 （3）种类：剧烈氧化和缓慢氧化 剧烈氧化：进行得较快、现象明显的氧化反应是剧烈氧化。如，物质的燃烧、化学爆炸等； 缓慢氧化：进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应是缓慢氧化。如，动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟、金属锈蚀等。 一、氧气的性质 活动一：课堂思考引入 问题思考：我们都知道生活中离不开氧气，那请回忆一下，氧气都有什么用途呢？ 活动二：氧气的物理性质 问题思考：我们可以从哪些方面来描述氧气的物理性质呢？ 问题思考：标准状况下，氧气是什么颜色、什么气味、什么状态的？ 问题思考：氧气的密度和溶解性如何？ 问题思考：在一定条件下，氧气会发生怎样的三态变化？ 活动三：氧气的化学性质 - 氧气的检验 问题探究：把带有火星的木条插入盛有氧气的集气瓶中，会观察到什么现象？这说明了什么？ 问题思考：检验氧气的方法是什么？ 活动四：氧气的化学性质 - 木炭与氧气反应 问题探究：请描述木炭在空气和氧气中燃烧的现象，并比较有什么不同。 问题探究：夹木炭的坩埚钳为什么要由上而下缓慢伸入集气瓶中？ 问题探究：如何检验木炭燃烧的产物二氧化碳？ 问题探究：写出木炭燃烧的文字表达式。 活动五：氧气的化学性质 - 硫与氧气反应 问题探究：请描述硫在空气和氧气中燃烧的现象，并比较有什么不同。 问题探究：硫在氧气中燃烧的实验为什么要在通风橱中进行，且硫的用量不能过多？ 问题探究：预先在集气瓶中加少量水的作用是什么？ 问题探究：写出硫燃烧的文字表达式。 活动六：氧气的化学性质——铁与氧气反应 问题探究：请描述铁在空气和氧气中燃烧的现象，并比较有什么不同。 问题探究：铁丝在氧气中燃烧的实验前，为什么要在集气瓶中放入少量水或在底部铺一层细沙？ 问题探究：铁丝若生锈，为什么必须用砂纸打磨光亮？ 问题探究：为什么要将铁丝绕成螺旋状？ 问题探究：为什么要当火柴快燃尽时，再将铁丝慢慢插入集气瓶中？ 问题探究：写出铁燃烧的文字表达式。 活动七：典例精讲 典例1：下列有关氧气的物理性质的说法，错误的是 A．在一定条件下，氧气可以变成淡蓝色液体 B．氧气不能溶于水 C．通常状况下氧气是无色的 D．通常状况下氧气没有气味 典例2．下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 典例3．有两瓶氧气，甲、乙两位同学分别如图所示的方式实验，将带火星的木条迅速伸入集气瓶中，下列有关他们观察到的实验现象的推测，正确的是 A．两根木条都不复燃 B．甲的木条复燃，乙的木条立即熄灭 C．都复燃，且甲的木条比乙的燃烧更旺 D．都复燃，且乙的木条比甲的燃烧更旺 典例4．下列实验现象描述错误的是 A．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 B．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出热量 D．铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体 典例5．氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中剧烈燃烧，产生火星四射现象的是 A．硫粉 B．铁丝 C．红磷 D．木炭 典例6．某兴趣小组同学进行如图所示实验，关于此实验下列说法中不正确的是 A．步骤①木炭在空气中燃烧发红光，步骤②木炭在氧气中燃烧发白光 B．步骤②中，木炭要由上向下缓慢伸入集气瓶，目的是防止氧气逸出，让木炭和氧气充分接触反应，使实验现象更明显 C．通过此实验可以看出，木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈 D．本炭可以和氧气反应，因此可以代替红磷来测定空气中氧气含量 二、化合反应和氧化反应 活动一：化合反应和氧化反应的概念探究 问题探究：分析实验2 - 2、实验2 - 3和实验2 - 4，填写下表： 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 2 - 2 2 - 3 2 - 4 问题思考：观察这些反应，它们有哪些共同特点？ 问题思考：什么是化合反应？判断依据是什么？ 问题思考：什么是氧化反应？判断依据是什么？ 活动二：剧烈氧化和缓慢氧化 问题思考：请举例说明生活中哪些是剧烈氧化，哪些是缓慢氧化？ 问题思考：什么是剧烈氧化和缓慢氧化？ 问题思考：剧烈氧化和缓慢氧化的区别和联系是什么？ 活动三：化合反应与氧化反应的区别与联系 问题思考：请分析以下几个反应，判断它们分别属于哪种反应类型：碳＋氧气二氧化碳；水＋二氧化碳 → 碳酸；丙烷＋氧气二氧化碳 + 水。 问题思考：化合反应和氧化反应有什么区别和联系？ 活动四：典例精讲 典例1.下列化学反应属于氧化反应但不属于化合反应的是 A． B． C．氢气+氧气水 D． 典例2．符合右图中C部分的化学反应的文字表达式是 A．氢气+氧气水 B．石蜡+氧气水+二氧化碳 C．二氧化碳+水→碳酸 D．氢气+氧化铜铜+水 典例3．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 A．动植物呼吸 B．铁丝在氧气中燃烧 C．酒的酿造 D．食物腐烂 典例4．下列化学反应过程中属于剧烈氧化的是 A．天然气燃烧 B．水果的腐烂 C．酱油的酿造 D．动植物的呼吸 1.氧气的性质 （1）氧气具有活泼性：碳、硫、铁可与氧气发生反应，大量的实验证明氧气可以和很多物质发生反应； （2）氧气具有助燃性：反应的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，反应越剧烈 （3）氧气具有氧化性：在氧化反应中提供氧，是常用的氧化剂； （4）‌与金属的反应‌：大多数金属都能在氧气中燃烧，生成相应的金属氧化物。 例如，镁在氧气中燃烧生成氧化镁，铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁。 （5） 与非金属的反应‌：非金属如碳、硫等也能在氧气中燃烧，生成相应的非金属氧化物。 例如，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，硫在氧气中燃烧生成二氧化硫。 2.氧化反应和化合反应 化合反应 氧化反应 概念 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 物质与氧发生的反应 特点 “多变一”，用A＋B―→AB表示 有氧参加 举例 木炭、硫等与氧气的反应 石蜡燃烧、木炭燃烧等 联系 化合反应不一定是氧化反应；氧化反应不一定是化合反应。 【特别提醒】 ·化合反应是化学基本反应类型之一； ·氧化反应不是化学基本反应类型之一，是特征反应。有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。 氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。 ·缓慢氧化：有些氧化反应进行得很慢，如呼吸作用、金属生锈、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等都是缓慢的氧化反应，称之为缓慢氧化。缓慢氧化也是氧化反应，它不发光，但放热。 化合反应和氧化反应的关系： 有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。 1下列有关氧气的物理性质的说法，错误的是（ ） A. 一定条件下氧气可变成淡蓝色液体 B. 氧气不能溶于水 C. 通常状况下氧气是无色的 D. 通常状况下氧气没有气味 2.有两瓶氧气，甲、乙两位同学分别如图所示的方式实验，将带火星的木条迅速伸入集气瓶中，下列有关他们观察到的实验现象的推测，正确的是（ ） A. 两根木条都不复燃 B. 甲的木条复燃，乙的木条立即熄灭 C. 都复燃，且甲的木条比乙的燃烧更旺 D. 都复燃，且乙的木条比甲的燃烧更旺 3.下列实验现象描述错误的是（ ） A. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量 B. 硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，放出热量 C. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出热量 D. 铁丝在氧气中燃烧火星四射，放出热量，生成黑色固体 4.下列关于硫在氧气中燃烧的实验，说法错误的是（ ） A. 实验应在通风橱中进行 B. 硫的用量可以多一些，现象更明显 C. 预先在集气瓶中加少量水可吸收二氧化硫 D. 硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈 5.铁丝在氧气中燃烧的实验中，下列做法错误的是（ ） A. 在集气瓶底部铺一层细沙 B. 把光亮的铁丝盘成螺旋状 C. 点燃系在铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中 D. 待火柴快燃尽时，再将铁丝慢慢插入集气瓶中 6.下列化学反应属于氧化反应但不属于化合反应的是（ ） A. 氢气 + 氧气水 B. 氢气 + 氧气二氧化碳 + 水 C. 铝 + 氧气氧化铝 D. 红磷 + 氧气五氧化二磷 7.下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是（ ） A. 动植物呼吸 B. 铁丝在氧气中燃烧 C. 酒的酿造 D. 食物腐烂 考点1 氧气的物理性质 1．下列关于氧气的描述错误的 A．通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体 B．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C．氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水 2．下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 3．下列对氧气的有关描述，正确的是 A．鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水 B．空气中氧气的质量分数约是21% C．氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D．氧气能支持燃烧，常用作燃料 4．潜水员下水、航天员在舱外、登山人员高海拔探险都需要携带氧气，这是因为氧气 A．能供给呼吸 B．无色无味 C．能支持燃烧 D．密度比空气大 考点2 氧气的化学性质 5．氧气的化学性质活泼，能支持燃烧。下列物质在空气中燃烧时能产生大量白烟的是 A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭 6．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是 A．都是化合反应 B．都是氧化反应 C．都需要点燃 D．生成物都是固体 7．氧气的化学性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，生成白色固体的是 A．硫粉 B．红磷 C．铁丝 D．木炭 8．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，下列关于氧气的说法正确的是 A．铝在常温下能与氧气反应形成致密的氧化铝薄膜，因此铝的抗腐蚀能力强 B．空气中氧气的质量分数约为21% C．硫在氧气中燃烧的现象是：产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫 D．红磷在氧气中燃烧会产生大量白雾 9．为探究氧气的化学性质进行如图实验： (1)实验一瓶内放少量水是吸收二氧化硫，防止污染空气，由此推测二氧化硫的性质是 。硫在氧气中燃烧的现象是发出 ，放热，生成有刺激性气味的气体，硫燃烧反应的属于 (填基本反应类型)。 (2)实验二瓶内盛有少量水能否用少量细沙代替？答： 。铁丝在氧气中剧烈燃烧反应的文字表达式为 。 (3)实验三：把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？答： 。 考点3 化合反应和氧化反应 10．下列反应中，属于化合反应的是 A．碳酸钙氧化钙+二氧化碳 B．甲烷+氧气二氧化碳+水 C．铁+氧气四氧化三铁 D．锌+硫酸=硫酸锌+氢气 11．符合如图中C部分的化学反应的文字表达式是 A．氢气+氧气水 B．石蜡+氧气水+二氧化碳 C．二氧化碳+水→碳酸 D．氢气+氧化铜铜+水 12．下列反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是 A．碱式碳酸铜氧化铜+二氧化碳+水 B．镁+氧气氧化镁 C．酒精+氧气二氧化碳+水 D．铜+氧气氧化铜 13．下列没发生氧化反应的过程是 A．蜡烛燃烧 B．金属的锈蚀 C．拉瓦锡用汞测空气中氧气含量的实验 D．水蒸发 / 学科网（北京）股份有限公司 $$