浙江省宁波市奉化区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题
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2024学年第二学期七年级学业水平质量检测语文试题卷
考生须知：
1.全卷分试题卷和答题卷。试题卷共6页，有四个语文学习活动，19个题目，满分为120分。考试时长为 120分钟：
2.答题必须使用黑色字迹钢或签字笔，必须按照题号顺序写在答题卷各题目相应区域内，写在试题卷上或超出答题区域无效；
3.请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。
温馨提示：全卷含书写分4分，请你在答题时努力做到书写规范、工整！
一、学校开展“草木缘情”主题学习活动，请你参与。（40分）
任务一：回溯教材中的“草木书写”（15分）
宣传组同学绘制了“植物鉴赏指南”手册，以下为部分内容，请根据要求题。
植物鉴赏指南（部分） | |
诗文勾连： “予独爱莲之（1） ，（2） 。” （周敦颐《爱莲说》） 探究手记：荷花，亦指莲花、芙蓉。茎干笔直挺立，环境适应性较强，可在池塘、湖泊、沼泽生长，象征在浊流中美好洁净的品质。 |
诗文勾连： “（3） ，弹琴复长啸。”（王维《竹里馆》） 探究手记：竹，枝杆挺bá① 修长有节且多而密。生长期间不畏严寒酷暑，不畏风吹雪欺。多用来形容锲而不舍、坚rèn② 不屈的人物。 |
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诗文勾连： “（4） ，何人不起故园情。”（李白《春夜洛城闻笛》） 探究手记：柳，与“留”同音，古人送别常折柳相赠，以示流连难舍之情。 |
诗文勾连： “（5） ，（6） 。”（赵师秀《约客》） 探究手记：五月间江南梅子黄了，熟了，大都是阴雨连连的时候，成为“梅雨季节”，亦称“黄梅时节”。 |
1. 补全相关诗文。
2. 根据拼音写出汉字。
①挺 bá _______ ②坚 rèn ______ 不屈
3. 选择加点字的正确读音。
（1）浊流（ ） A.zhuó B.zhú
（2）锲而不舍（ ）A.qì B.qiè
4. 以下咏竹、咏柳两联的下联部分被打乱，请你重新整理。
“竹”上联：有节何须千尺绿 下联：（1）（ ）一生清（依次填序号） | “柳”上联：垂丝漫系三春色 下联：（2）（ ）万古诗（依次填序号） |
备选：①舞絮 ②自得 ③虚心 ④轻弹 | |
5. 阅读“莲”“竹”的【探究手记】，它让你联想到七下教材中的哪位女性形象？请你仿照示例，为“她”写一句赞美词。
示例：宗璞如这棵藤萝，历经时代离丧的风雨，却在静默中绽放生命的华章。
任务二：品读解码“苔”意象（11分）
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探究组同学梳理了关于“苔”的两首诗歌，请你阅读并答题。
【甲】 阶前苔 [明]高启 岂不爱佳客，客来残我苔。 西园十日雨，三径不曾开。 | 【乙】 石上苔 [唐]白居易 漠漠斑斑石上苔，幽芳静绿绝纤埃。 路旁凡草荣遭遇，曾得七香车辗来。 |
【链接材料】 在阴湿的地面、背阴的墙面上，或在一些古老的树干上，往往密集生长着许多矮小如绿毯一样的植物，如葫芦藓、墙藓等。与藻类植物相比，葫芦藓有明显的茎和叶，但没有真正的根，这样的植物叫苔藓植物。 （浙教版七年级科学教材·第2章《丰富多彩的生命世界》 | |
6. 结合【链接材料】内容，简要概括【乙】诗中“石上苔”的两个特点。（提示角度：生长环境、生物属性……）
7. 同为“咏苔”，两首诗的情感有何不同？结合内容具体分析。
8. 苔，依存于石阶、树干，虽然渺小无根，却始终坚定不移地在幽静深处焕发生机。以下名著人物中谁更具备苔的特性？请结合相关情节、人物品质阐述理由。
A.祥子（《骆驼祥子》） B.保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
任务三：深探“菖蒲”文化意涵（14分）
阅读文言文，根据要求答题。
石菖蒲赞（节选） [北宋]苏轼 凡草木之生石上者，必须微土以附其根，如石韦、石解①之类，虽不待②土，然去其本处，辄稿③死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土渍④以清水置盆中可数十年不枯。虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。其轻身延年⑤之功，既非昌阳⑥之所能及。至于忍寒苦，安澹泊⑦，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？ |
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