精品解析：2024-2025学年山东省滨州市无棣县统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年第二学期期末学业质量监测小学五年级语文试题 温馨提示： 1．本卷时长90分钟，分值100分。在答题卡上作答，使用2B铅笔填涂，0．5毫米的黑色签字笔书写。字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在答题卡答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．保持答题卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液、涂改胶条。 语文大观园 同学们好！欢迎来到“语文大观园”！让我们带上好奇与自信，在语文的世界里尽情探索，展现你的智慧与风采吧！ 活动一：遇见汉字之美 汉字是中华文明的瑰宝，是中国文化的象征和重要组成部分。一笔一划写乾坤。 一、端端正正书写。 1. 补充下面一段话，再认真地抄写下来。 汉字有着yōu jiǔ（ ）的历史，yùn hán（ ）着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该zēng jìn（ ）对汉字的了解，为汉字的guī fàn（ ）使用做一些力所能及的事情。 ___________________ 二、一丝不苟用字。 阅读下面三个资料，完成后面的练习。 【材料一】中国汉字博大精深，有很多长得相像的汉字，稍不留神就认错了。例如：“壶”是装水的容器；“壸”（kǔn）是宫里的路。“赢”，获胜；“赢”（léi），瘦弱。“诋”（dǐ），诋毁；“祇”（qí），地神。“戊”（wù），天干的第五位；“戌”（xū），地支的第十一位；“戍”（shù），军队防守；“戎”（róng），武器，军队，军事。 【材料二】“赢”由五个汉字组成。有人说，它包含着赢家必备的五种意识或能力：“亡”指__________；“口”指__________；“月”指__________；“贝”指要取财有道；“凡”指__________。 【材料三】据说，1930年5月，蒋介石、冯玉祥、阎锡山在河南进行中原大战。战前，冯、阎商定在河南北部的沁（qìn）阳会师，集中兵力一举歼灭蒋军。冯玉祥的一位参谋在拟定命令时，误把“沁阳”写成“泌（bì）阳”。恰巧河南南部有一个泌阳，该地与沁阳相距数百千米。只因多写了一笔，部队瞎跑了几百千米，最后导致冯、阎联军惨败。 2. 根据【材料一】判断填空，下列依次填在“”上的字，最恰当的一项是（　　） ①庭__________ ②__________弱 ③神__________ ④__________卫 A. 壸 羸 祇 戍 B. 壸 羸 诋 戌 C. 壸 赢 祇 戍 D. 壸 赢 诋 戌 3. 将下列内容依次填入【材料二】中的四处横线上，最恰当的一项是（　　） ①时间观念 ②平常心态 ③沟通能力 ④危机意识 A. ①②④③ B. ②④③① C. ③①②④ D. ④③①② 4. 下列词语有错误的一项是（　　） A. 精神（jīng shén） B. 意识（yì shí） C. 参谋（cān móu） D. 惨败（cǎn pài） 5. 材料三中，导致冯、阎联军惨败的原因是（　　） A. 选错决战地点 B. 联军内部不团结。 C. 冯玉祥的参谋写错字。 D. 联军兵力不敌蒋军。 三、火眼金睛选择。每个题只有一个正确答案。 6. 下列对加点的字解释不正确的一项是（　　） A. 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷也（刺破） C. 吾矛之利（好处） D. 夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词） 7. 下面句中的关联词语运用有误的一项是（　　） A. 因为这两棵果树都不大结果子，所以我觉得它们并不存在。 B. 一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好。 C. 我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但是觉得心中油然有什么东西在萌动。 D. 不但热带是无所谓隆冬的，而且腊月天气，毕竟也凉飕飕的。 8. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　） A. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗，这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 B. 众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。 C. 在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。 D. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ 9. 关于所学内容下列说法不正确的一项是（　　） A. 大拇指矮而胖，头大而肥，构造简单，但在五指中，却是最肯吃苦的。 B. 倘若五根手指团结一致成一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 C. 杨氏之子聪惠地方在于他可以快速地反应并把别人怼回去。 D. “君子喻于义，小人喻于利”这句话使用了对偶的修辞手法。 10. 对下面的句子翻译正确的一项是（　　） 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 A. 什么矛都无法刺破的盾与什么盾都不能刺破的矛，不能同时存在。 B. 什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，不能同时存在。 C. 什么盾都能刺破的矛与什么矛都能无法刺破的盾，不能在一个时代出现。 D. 什么盾都能刺破的矛与什么矛都无法刺破的盾，不能同时出现。 活动二：遇见词句之美 好词佳句常相伴，妙语生花信手来。分寸拿捏间，传情达意，尽显精妙匠心。 四、在横线上补充合适的内容。 11. 根据所给的意思，结合语境，在横线上填写正确的词语。 （1）退休后的他，每天在院子里侍弄花草，晒太阳，日子过得__________（指悠闲的样子，内心感到非常满足）。 （2）得知自己犯了错，他站在角落里__________（不声不响，闭口无言），眼神中满是懊悔。 （3）礼仪小姐姐__________（指神情举止、姿态风度端正庄重）地站在门口，微笑着迎接每一位宾客。 （4）第一次下厨的哥哥，面对炉灶上冒烟的油锅，__________（形容做事慌张而没有条理），差点打翻调料瓶。 12. 根据本学期学习的内容填空。 （1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，__________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，__________。”以上内容选自课文《__________》，故事告诫我们__________。 （2）古诗中有童趣：童年在雷震眼中是悠然自在的：“牧童归去横牛背，__________。”在范成大笔下是勤劳可爱的：“__________，__________学种瓜。”古诗中有美景：江南农村风光无限：“绿遍山原白满川，__________。”北方山川气势雄浑：“__________，五千仞岳上摩天。” （3）父母教育我们，学会做事前要先学会做人。要做一个善良的人，就要有同情之心，正如《孟子》中说的“恻隐之心，__________。”不要做坏事，否则就会像《左传》中说的那样“__________，必自毙。” 五、根据要求写句子。 13. 鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为陈述句） __________________ 14. 人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句） ______________________ 15. “梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。（提示语在前） __________________ 16. 仿写句子。 青花瓷，是釉色里沉淀的千年烟雨，是瓷胎上勾勒的万里山河，是窑火中淬炼的东方美学。 _____________________ 17. 用修改符号修改下面的语句。（共有5处错误） 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。他的楷书热点具有恢弘雄壮；大气磅礴的。人们常说的《颜筋柳骨》中的“颜筋”，就是形容他筋肉丰满，浑厚有力。 活动三：遇见读书之美 朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”对话经典，品析领悟。 六、课内阅读。 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 18. 如果把选文内容排成一幕课本剧，标题可拟为：__________。 19. 从加点“本来”和“立刻”中可以看出船长__________、__________的特点。（填写两个四字词语） 20. 划线部分用到了7个“！”，用一句话说说你体会。 ___________________ 21. 面对孩子的处境，船长想到了什么办法？他的办法好在哪里？补充思维导图。 22. “四十秒钟”的时间很短，为什么大家却觉得“时间太长了”？ __________________ 七、阅读小古文，完成练习。 孟母戒①子 孟子少时诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧②也，呼而问之：“何为中止？”对日“有所失，复得。”其母引刀裂③其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此戒之。自是之后④，孟子不复喧矣。 [注释]①戒：告诫。②喧：遗忘、忘记。③裂：割断。④自是之后：从此之后。 23. 解释下列加点的字词。 其母方织__________ 何为中止__________ 孟子辍然中止__________ 24. “其母引刀裂其织”中，第一个“其”指__________，第二个“其”指__________。 25. 用自己的话翻译“自是之后，孟子不复喧矣”一句的意思。 ______________ 26. 孟母割断正在织的布匹，是为了告诫孟子________ 八、阅读下面三个材料，完成练习。 【材料一】现在，网上有很多特别流行的词语，比如“蓝瘦香菇”（难受想哭）、“洪荒之力”（巨大的力量）、“友谊的小船说翻就翻”（好朋友突然闹别扭）。这些词年轻人觉得很熟悉，用起来也很顺手。但对于年纪大一些的人来说，可能就有点搞不懂了。 【材料二】有人专门做了个调查，问大家平时会不会用这些网络流行词。结果发现：差不多90%的人说会用！但也有接近一半的人（46%）觉得，这些流行词有时候用字不太规范，担心会影响我们正确地学习和使用汉字。 【材料三】很多喜欢上网的同学觉得，这些网络流行词很有趣、很简单，用起来特别生动、好玩儿，跟朋友们聊天时感觉更轻松自在。 （摘自《中国青年报》，有改动） 27. 阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“洪荒之力”“友谊的小船说翻就翻”等流行语幽默生动，它的意义为各个年龄段的人所熟知。（ ） （2）网络流行语有时候用字不太规范，所有人都认为要自觉抵制网络流行语。（ ） （3）对于网络流行语的评价褒贬不一，我们应该客观、全面地看待这种现象。（ ） 28. 根据以上材料，请概括说明网络流行语备受争议的原因。 好处：________________坏处：___________ 29. 请你就使用“网络流行语”的问题提两点意见。 （1）_____________ （2）_____________ 活动四：遇见表达之美 好词佳句常相伴，妙语生花信手来。分寸拿捏间，传情达意，尽显精妙匠心。 九、根据情境提示，编写一个故事。 30. 发挥创意想象，以《×××找到了新工作》为题编故事。 “西游人才交流中心”最近收到许多妖怪的求助信。他们被孙悟空打败后，改邪归正，但苦于没有一技之长，生活陷入困境。中心决定启动“妖怪技能再开发”计划。 请从《西游记》中选择一个你印象深刻的妖怪（如：红孩儿、黄眉怪、黄风怪、蜘蛛精、蜈蚣精、金角大王、银角大王、铁扇公主、牛魔王等），仔细想想这个妖怪有什么特殊本领（喷火、吐烟、刮风、吐丝、多目金光、力气大、会变化、法宝厉害等）或者显著特点（身体构造奇特、居住环境特殊等），为这个妖怪量身设计一份对社会有益的新工作。 要求：①这份工作要巧妙利用妖怪原有的特点或本领。 ②根据情境编故事，把事情的发展变化写具体。 ③注意借助外貌、动作、语言突出人物形象。 ④表达自己的真情实感，尽量使用生动的语言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第二学期期末学业质量监测小学五年级语文试题 温馨提示： 1．本卷时长90分钟，分值100分。在答题卡上作答，使用2B铅笔填涂，0．5毫米的黑色签字笔书写。字体工整、笔迹清楚。 2．请按照题号顺序在答题卡答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．保持答题卡面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液、涂改胶条。 语文大观园 同学们好！欢迎来到“语文大观园”！让我们带上好奇与自信，在语文的世界里尽情探索，展现你的智慧与风采吧！ 活动一：遇见汉字之美 汉字是中华文明的瑰宝，是中国文化的象征和重要组成部分。一笔一划写乾坤。 一、端端正正书写。 1. 补充下面一段话，再认真地抄写下来。 汉字有着yōu jiǔ（ ）的历史，yùn hán（ ）着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该zēng jìn（ ）对汉字的了解，为汉字的guī fàn（ ）使用做一些力所能及的事情。 ___________________ 【答案】 ①. 悠久 ②. 蕴含 ③. 增进 ④. 规范 ⑤. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习和使用汉字，应该增进对汉字的了解，为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字和汉字书写。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“悠”“蕴”“规” 的笔画较复杂，易写错，需注意。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字的笔画、结构、字距与格子的空间，比例规范。 二、一丝不苟用字。 阅读下面三个资料，完成后面的练习。 【材料一】中国汉字博大精深，有很多长得相像的汉字，稍不留神就认错了。例如：“壶”是装水的容器；“壸”（kǔn）是宫里的路。“赢”，获胜；“赢”（léi），瘦弱。“诋”（dǐ），诋毁；“祇”（qí），地神。“戊”（wù），天干的第五位；“戌”（xū），地支的第十一位；“戍”（shù），军队防守；“戎”（róng），武器，军队，军事。 【材料二】“赢”由五个汉字组成。有人说，它包含着赢家必备的五种意识或能力：“亡”指__________；“口”指__________；“月”指__________；“贝”指要取财有道；“凡”指__________。 【材料三】据说，1930年5月，蒋介石、冯玉祥、阎锡山在河南进行中原大战。战前，冯、阎商定在河南北部的沁（qìn）阳会师，集中兵力一举歼灭蒋军。冯玉祥的一位参谋在拟定命令时，误把“沁阳”写成“泌（bì）阳”。恰巧河南南部有一个泌阳，该地与沁阳相距数百千米。只因多写了一笔，部队瞎跑了几百千米，最后导致冯、阎联军惨败。 2. 根据【材料一】判断填空，下列依次填在“”上的字，最恰当的一项是（　　） ①庭__________ ②__________弱 ③神__________ ④__________卫 A. 壸 羸 祇 戍 B. 壸 羸 诋 戌 C. 壸 赢 祇 戍 D. 壸 赢 诋 戌 3. 将下列内容依次填入【材料二】中四处横线上，最恰当的一项是（　　） ①时间观念 ②平常心态 ③沟通能力 ④危机意识 A. ①②④③ B. ②④③① C. ③①②④ D. ④③①② 4. 下列词语有错误的一项是（　　） A. 精神（jīng shén） B. 意识（yì shí） C. 参谋（cān móu） D. 惨败（cǎn pài） 5. 材料三中，导致冯、阎联军惨败的原因是（　　） A. 选错决战地点。 B. 联军内部不团结。 C. 冯玉祥的参谋写错字。 D. 联军兵力不敌蒋军。 【答案】2. A 3. D 4. D 5. C 【解析】 【导语】这篇阅读材料设计巧妙，通过汉字辨析、文化解构和历史案例三个维度，展现了汉字的丰富内涵与文化张力。材料一以形近字对比凸显汉字微妙的表意差异；材料二拆解“赢”字，赋予传统文化以现代解读；材料三则以历史事件印证“一字之差”的深远影响。三则材料由浅入深，既考察语言基本功，又渗透文化思维，更暗含“细节决定成败”的哲理，体现了语文教育工具性与人文性的统一。 【2题详解】 本题考查选字填空。 ①结合“壸”（kǔn）是宫里的路。“庭壸”：宫廷内。 ②结合“羸”（léi），瘦弱。“羸弱”：软弱无力。 ③结合“祇”（qí），地神。“神祇”：天神与地神。 ④结合“戍”（shù），军队防守。“戍卫”：守卫，防守。 故选A。 【3题详解】 本题考查对汉字字体的理解。 对汉字“赢”结构组成进行分析可知，其字由“亡、口、月、贝、凡”五字组成，它包含着赢家必备的五种素质： 一、亡者，不畏，不惧，时刻存有危机意识，要有强烈的时间观念，熟知生于忧患，死于安乐的道理。所以与“亡”对应的能力是“危机意识”，故选④； 二、口者，说好话，唱好戏，将诚信，是沟通能力，所以与“口”对应的是“沟通能力”，故选③； 三、月者，古语中有肉之意，引申为强身健体。与“月”所对应的能力是“自我管理”，这就要求在时间方面要有高效的行动规划，所以与“月”对应的是“时间观念”，故选①； 四、凡者，其义有二，其一，凡尘、凡间，用于“赢”字则意为入世；其二，平凡、平常，即为平常心。所以与“月”对应的是“平常心态”，故选②。 故选D。 【4题详解】 本题考查字音的掌握。 D．有误。惨败（cǎn pài）——cǎn bài，彻底失败；惨重的失败。 故选D。 【5题详解】 本题考查材料内容的掌握。 仔细阅读给出材料三中的内容，从“冯玉祥的一位参谋在拟定命令时，误把‘沁阳’写成‘泌（bì）阳’。恰巧河南南部有一个泌阳，该地与沁阳相距数百千米。只因多写了一笔，部队瞎跑了几百千米，最后导致冯、阎联军惨败。”这几句话中可知，冯、阎联军惨败的原因是：冯玉祥的参谋写错字。 故选C。 三、火眼金睛选择。每个题只有一个正确答案。 6. 下列对加点的字解释不正确的一项是（　　） A. 誉之曰（称赞） B. 于物无不陷也（刺破） C. 吾矛之利（好处） D. 夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“吾矛之利”意思是：我的矛很锋利。“利”在此处修饰“矛”，描述矛的属性，应译为“锋利、锐利”，而非“好处”。 故选C 7. 下面句中的关联词语运用有误的一项是（　　） A. 因为这两棵果树都不大结果子，所以我觉得它们并不存在。 B. 一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好。 C. 我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但是觉得心中油然有什么东西在萌动。 D. 不但热带是无所谓隆冬的，而且腊月天气，毕竟也凉飕飕的。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查关联词。 D．使用有误。“不但……而且……”表递进关系，强调后者比前者更进一步。而句子中“热带无所谓隆冬”和“腊月天气凉飕飕”之间并不是递进关系，而是转折关系，即热带没有隆冬，但腊月天气还是凉的，这里应该使用表示转折关系的关联词，如“虽然……但是……”。 故选D。 8. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（　　） A. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗，这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 B. 众人仰面说道：“有趣，有趣！”说着，有丫头来请吃饭，大家方散。 C. 在中国古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。 D. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的应用。 A．前半句“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗”是反问句，反问句结尾应使用问号（？），而非逗号（，）。 因此，此项标点使用有误。 故选A。 9. 关于所学内容下列说法不正确的一项是（　　） A. 大拇指矮而胖，头大而肥，构造简单，但在五指中，却是最肯吃苦的。 B. 倘若五根手指团结一致成一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 C. 杨氏之子聪惠的地方在于他可以快速地反应并把别人怼回去。 D. “君子喻于义，小人喻于利”这句话使用了对偶的修辞手法。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解及修辞方法。 C．《杨氏之子》中，杨氏之子聪惠体现在他思维敏捷，面对孔君平的玩笑，能以巧妙、礼貌的方式回应，而不是“把别人怼回去”。因此这种说法不准确。 故选C。 10. 对下面的句子翻译正确的一项是（　　） 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 A. 什么矛都无法刺破的盾与什么盾都不能刺破的矛，不能同时存在。 B. 什么矛都无法刺破的盾与什么盾都能刺破的矛，不能同时存在。 C. 什么盾都能刺破的矛与什么矛都能无法刺破的盾，不能在一个时代出现。 D. 什么盾都能刺破的矛与什么矛都无法刺破的盾，不能同时出现。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子翻译。 “夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。”出自文言文《自相矛盾》，夫用在首句，引起议论。陷：穿透、刺穿的意思 。矛：古代用来刺杀敌人的长柄兵器，矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹口骹式等。盾：盾牌，古代作战时遮挡刀剑用。立：存在。整句话的意思是：那不能被刺破的盾和没有什么东西刺不破的矛，是不可能同时存在于世间的。 故选B。 活动二：遇见词句之美 好词佳句常相伴，妙语生花信手来。分寸拿捏间，传情达意，尽显精妙匠心。 四、在横线上补充合适的内容。 11. 根据所给的意思，结合语境，在横线上填写正确的词语。 （1）退休后的他，每天在院子里侍弄花草，晒太阳，日子过得__________（指悠闲的样子，内心感到非常满足）。 （2）得知自己犯了错，他站在角落里__________（不声不响，闭口无言），眼神中满是懊悔。 （3）礼仪小姐姐__________（指神情举止、姿态风度端正庄重）地站在门口，微笑着迎接每一位宾客。 （4）第一次下厨的哥哥，面对炉灶上冒烟的油锅，__________（形容做事慌张而没有条理），差点打翻调料瓶。 【答案】 ①. 怡然自得 ②. 默不作声 ③. 仪态端庄 ④. 手忙脚乱 【解析】 【详解】本题考查根据意思及情境写词语。 （1）题目要求描述退休后悠闲满足的生活状态“怡然自得”中“怡然”指愉快的样子，“自得”强调内心满足，符合“晒太阳、侍弄花草”的闲适场景。故填“怡然自得”。 （2）“默不作声”强调因懊悔而沉默，与“不声不响”直接对应。故填“默不作声”。 （3）“仪态端庄”常用来形容人的神情举止、姿态风度端正庄重，适合形容礼仪小姐姐迎接宾客的样子。故填“仪态端庄”。 （4）“手忙脚乱”通过“手”“脚”的动作描写，生动表现慌乱状态，与“冒烟的油锅”引发的紧张感匹配。故填“手忙脚乱”。 12. 根据本学期学习的内容填空。 （1）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，__________”又誉其矛曰：“吾矛之利，__________。”以上内容选自课文《__________》，故事告诫我们__________。 （2）古诗中有童趣：童年在雷震眼中是悠然自在的：“牧童归去横牛背，__________。”在范成大笔下是勤劳可爱的：“__________，__________学种瓜。”古诗中有美景：江南农村风光无限：“绿遍山原白满川，__________。”北方山川气势雄浑：“__________，五千仞岳上摩天。” （3）父母教育我们，学会做事前要先学会做人。要做一个善良的人，就要有同情之心，正如《孟子》中说的“恻隐之心，__________。”不要做坏事，否则就会像《左传》中说的那样“__________，必自毙。” 【答案】 ①. 物莫能陷也 ②. 于物无不陷也 ③. 自相矛盾 ④. 说话办事要前后相应，不能自相矛盾 ⑤. 短笛无腔信口吹 ⑥. 童孙未解供耕织 ⑦. 也傍桑阴 ⑧. 子规声里雨如烟 ⑨. 三万里河东入海 ⑩. 仁之端也 ⑪. 多行不义 【解析】 【详解】本题考查名言警句、课文内容理解、名篇名句识记和理解。 （1）《自相矛盾》是战国时期思想家韩非子创作的一则寓言，收录于《韩非子・难一》，通过卖矛和盾的人的言行冲突，揭示了逻辑矛盾的道理。 书写时注意“陷、矛、盾”的正确写法。 （2）书写时注意“短、腔、童、耕、织、傍、规”的正确写法。 （3）书写时注意“端、义”的正确写法。 五、根据要求写句子。 13. 鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙？”（改为陈述句） __________________ 【答案】鲁肃说，都是你自找，他帮不了你的忙。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 首先将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；（有不去不，没不加不。）其次将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；最后将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题中把“说”后面的冒号改为逗号，去掉双引号。把“我”改为“他”；“怎么”去掉，“帮得了”改为“帮不了”，把句尾的问号改为句号。 故改为：鲁肃说，都是你自找的，他帮不了你的忙。 14. 人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句） ______________________ 【答案】没有人不爱自己故乡的月亮。 【解析】 【详解】本题主要考查把肯定句改为双重否定句。 先在句中适当的位置加上双重否定词，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等，注意意思跟原句一样，替换或删去原句“都”等词语。本句将“人人都”改为“没有人不”，即：没有人不爱自己故乡的月亮。 15. “梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。（提示语在前） __________________ 【答案】老师解释说：“梦里飞行，说明你们在长身体啊！” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句中的提示语“老师解释说”位于句子的后面（即提示语在后）。题干明确要求“提示语在前”，所以需要将提示语“老师解释说”移动到句子开头，并用冒号（：）引出说话内容，说话内容用双引号（“”）括起来。 故改为：老师解释说：“梦里飞行，说明你们在长身体啊！” 16. 仿写句子。 青花瓷，是釉色里沉淀的千年烟雨，是瓷胎上勾勒的万里山河，是窑火中淬炼的东方美学。 _____________________ 【答案】刺绣，是丝线间穿梭的千年时光，是针脚下绽放的百态生灵，是秀架上凝结的匠心独运。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句围绕“青花瓷”展开，采用了“是……，是……，是……”的排比句式，从不同方面对青花瓷进行描述，且语言优美，富有诗意。仿写先确定写作对象，再运用排比的修辞从不同角度来描述它的特点。 示例：剪纸，是纸张间流转的民间故事，是剪刀下绽放的吉祥图案，是传承中凝聚的民俗风情。 17. 用修改符号修改下面的语句。（共有5处错误） 颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家。他的楷书热点具有恢弘雄壮；大气磅礴的。人们常说的《颜筋柳骨》中的“颜筋”，就是形容他筋肉丰满，浑厚有力。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 阅读语段可知，语段存在5出错误：①“楷书四大家”后缺成分，楷书四大家”是四个人（欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫），颜真卿只是其中之一，原句表述不完整。应使用增添符在“四大家”之后添加“之一”。 ②“热点”指受关注的事物，此处应描述楷书的特征，应用“特点”。应使用替换符将“热”改为“特”。 ③标点符号使用错误。“恢弘雄壮”和“大气磅礴”是并列的形容词短语，中间应用顿号分隔，分号用于分隔并列分句。应该使用替换符将“；”改为“、”。 ④“他的楷书热点具有恢弘雄壮；大气磅礴的。”存在语序颠倒。“具有恢弘雄壮、大气磅礴的”缺少名词性成分，应该与“特点”进行对调，才符合逻辑。修改后为“具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点”。 ⑤“颜筋柳骨”是成语，不是书名，不能用书名号，应用引号。应该使用替换符将将“《》”改为“双引号”；“形容他筋肉丰满”中“他”指代颜真卿本人，而“筋肉丰满”实际形容的是他的书法特点，指代不明。应使用增添符在“他”的后面加上“的书法”。 修改后为：颜真卿是唐代著名的书法家。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。 活动三：遇见读书之美 朱熹说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”对话经典，品析领悟。 六、课内阅读。 跳水（节选） ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 18. 如果把选文内容排成一幕课本剧，标题可拟为：__________。 19. 从加点的“本来”和“立刻”中可以看出船长__________、__________的特点。（填写两个四字词语） 20. 划线部分用到了7个“！”，用一句话说说你的体会。 ___________________ 21. 面对孩子的处境，船长想到了什么办法？他的办法好在哪里？补充思维导图。 22. “四十秒钟”的时间很短，为什么大家却觉得“时间太长了”？ __________________ 【答案】18. 船长机智救子 19. ①. 冷静果断 ②. 反应迅速 20. 表现出当时船长急迫，话语果断干脆 21. ①儿子处于险境之中；②让孩子跳入海里；③能让孩子尽快脱险；④水手们都在甲板上 22. 孩子掉入大海后，他的生命安全遭受着严重威胁，大家担心孩子的安危，所以觉得时间太长了。 【解析】 【导语】这篇文章以紧张的危机场景为核心，通过船长临危不乱的决策与儿子的遇险过程，构建出强烈的戏剧张力。文字精准捕捉人物瞬间反应，如船长从射击海鸥到逼子跳水的转折，凸显其冷静果敢。环境与心理描写交织，四十秒的焦灼感放大了生死瞬间的冲击力，以小见大展现危机中智慧与勇气的力量，叙事紧凑且充满张力。 【18题详解】 本题考查取标题。 选文主要讲述了船长在看到儿子处于桅杆顶端横木的危险境地时，果断用枪逼迫儿子跳入海中从而救了儿子的故事。 故能体现船长救儿子这一主要事件且突出船长的机智即可。 示例：枪逼跳水救子。 【19题详解】 本题考查分析人物形象。 “本来”说明船长一开始的目的是打海鸥，“立刻”表示船长看到儿子危险处境后迅速做出反应。这体现出船长“冷静果断”，在紧急情况下没有慌乱，能迅速做出决定；“反应迅速”，从看到危险到采取行动时间很短。 故从加点的“本来”和“立刻”中可以看出船长沉着冷静、当机立断的特点。 【20题详解】 本题考查分析句子及标点的表达效果。 划线部分连续使用7个“！”，强烈地表现出船长当时心情的急切 。他深知儿子所处境地极其危险，每一秒都关乎生命，所以用这种强烈的语气催促儿子赶紧跳水，突出了情况的危急和船长对儿子生命的担忧。 示例：这些感叹号强烈地表现出船长此时心情的急迫，他急于让儿子听从命令跳入海中脱离危险。 【21题详解】 本题考查内容理解及概括。 选文，由第①自然段中的“看见儿子在桅杆顶端的横木上”可知，孩子处在危险中； 但是联系全文可知，“这一天风平浪静，水手们都在甲板上”第四空填“水手们都在甲板上”；如果孩子跳进海里，水手们可以迅速跳进大海将其救出，而船长正好“手里拿着一支枪”，可以逼孩子跳水，否则越犹豫越危险，良好的自然条件以及得力的人手加上手里的枪构成了有利条件，所以船长立马做出决定，逼孩子跳水，让孩子尽快脱险。 故船长的办法是逼孩子跳水，好处是让孩子尽快脱险； 【22题详解】 本题考查内容理解。 “四十秒钟”客观上时间不长，但在特定情境下人们的主观感受不同。在孩子跳入海中后，大家都极度担心孩子的安危。因为孩子的生命处于危险之中，每一秒都充满了不确定性，大家的心情非常紧张、焦虑，所以主观上觉得“时间太长了”。这是人们在极度紧张担忧的心理状态下对时间的特殊感受。 示例：因为孩子处于危险之中，大家都非常担心孩子的安危，每一秒都充满了紧张和焦虑，所以在心理上觉得这四十秒钟时间太长了。 七、阅读小古文，完成练习。 孟母戒①子 孟子少时诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧②也，呼而问之：“何为中止？”对日“有所失，复得。”其母引刀裂③其织，曰：“此织断，能复续乎？”以此戒之。自是之后④，孟子不复喧矣。 [注释]①戒：告诫。②喧：遗忘、忘记。③裂：割断。④自是之后：从此之后。 23. 解释下列加点的字词。 其母方织__________ 何为中止__________ 孟子辍然中止__________ 24. “其母引刀裂其织”中，第一个“其”指__________，第二个“其”是指__________。 25. 用自己的话翻译“自是之后，孟子不复喧矣”一句的意思。 ______________ 26. 孟母割断正在织的布匹，是为了告诫孟子________ 【答案】23. ①. 正在 ②. 为什么 ③. 突然停止的样子 24. ①. 孟子 ②. 孟子母亲正在织的布 25. 从此以后，孟子不在遗忘书中的内容了 26. 学习要专心、不能半途而废 【解析】 【导语】这篇短文通过“孟母断织”的典故，生动展现了古代家庭教育智慧。孟母以织布为喻，形象地告诫孟子学习不可中断的道理。文章语言简洁，情节紧凑，通过对话和动作描写，既刻画了孟母的教子有方，也体现了孟子知错能改的品质，彰显了言传身教的教育力量。 【23题详解】 本题考查字词解释。 “其母方织”句意为“他的母亲正在织布”，“方”在这里表示动作正在进行的状态。“方”表示正在。 “何为中止”这是一个倒装句，正常语序为“为何中止”，“何”在古文中常作疑问代词，有“什么”“为什么”等意思；“为”在这里是介词，与“何”组成疑问结构，表示“为什么”。 “子辍然中止”句意为“孟子突然停下（背诵）”。“辍然”是指突然停止的样子。“辍”是“停止”的意思，“然”是形容词词尾，可译为“……的样子”。 【24题详解】 本题考查代词。 “其母引刀裂其织”句子意为“孟子的母亲拿起刀割断了那匹布”，两个“其”分别指代不同的对象。第一个“其”指孟子（他的，代指孟子）。第二个“其”指布匹（那匹，代指孟母正在织的布）。 【25题详解】 本题考查句子翻译。 “自是之后”中，“自”是“从”的意思，“是”指代前面孟母割布这件事，“之后”即“以后”，整体意思是“从此以后”；“复”表示“再、又”；“喧”根据注释是“遗忘、忘记”的意思。 整句话的意思是：从此以后，孟子不再遗忘（书中的内容）了。 【26题详解】 本题考查内容理解主旨大意。 阅读文本可知，孟母看到孟子读书时中断，就割断自己正在织的布，然后问孟子布断了能否再续，以此和孟子读书遗忘做类比。布一旦割断就很难再恢复原样，就像读书如果中途遗忘、不认真，之前的学习成果也可能受到影响，难以继续保持和进步。所以孟母是想告诫孟子学习要专心致志，不能半途而废，要持之以恒，否则就会像割断的布一样，前功尽弃。 【点睛】《孟母戒子》译文： 孟子小时候（正在）背诵诗文，他的母亲正在织布。孟子突然停下（背诵），过了一会儿又继续背诵。他的母亲知道他（背诵时）遗忘了内容，就叫住他问：“为什么中途停下来？”（孟子）回答说：“（刚才）有些地方忘记了，后来又想起来了。” 他的母亲拿起刀割断了正在织的布，说：“这匹布被割断了，还能再接起来吗？” 用这个（例子）来告诫他。从这以后，孟子（背诵时）再也不遗忘（内容）了。 八、阅读下面三个材料，完成练习。 【材料一】现在，网上有很多特别流行的词语，比如“蓝瘦香菇”（难受想哭）、“洪荒之力”（巨大的力量）、“友谊的小船说翻就翻”（好朋友突然闹别扭）。这些词年轻人觉得很熟悉，用起来也很顺手。但对于年纪大一些的人来说，可能就有点搞不懂了。 【材料二】有人专门做了个调查，问大家平时会不会用这些网络流行词。结果发现：差不多90%的人说会用！但也有接近一半的人（46%）觉得，这些流行词有时候用字不太规范，担心会影响我们正确地学习和使用汉字。 【材料三】很多喜欢上网的同学觉得，这些网络流行词很有趣、很简单，用起来特别生动、好玩儿，跟朋友们聊天时感觉更轻松自在。 （摘自《中国青年报》，有改动） 27. 阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“洪荒之力”“友谊的小船说翻就翻”等流行语幽默生动，它的意义为各个年龄段的人所熟知。（ ） （2）网络流行语有时候用字不太规范，所有人都认为要自觉抵制网络流行语。（ ） （3）对于网络流行语的评价褒贬不一，我们应该客观、全面地看待这种现象。（ ） 28. 根据以上材料，请概括说明网络流行语备受争议的原因。 好处：________________坏处：___________ 29. 请你就使用“网络流行语”的问题提两点意见。 （1）_____________ （2）_____________ 【答案】27. ①. × ②. × ③. √ 28. ①. 有趣简单生动好用。 ②. 部分年龄大的人对此不熟悉，破坏母语规范，担心会影响汉语的使用。 29. ①. 在正式场合避免使用，以维护语言的规范性。 ②. 适度使用网络用语，避免滥用或过度依赖。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则短文，围绕网络流行语展开讨论，结构清晰，层次分明。材料一呈现现象，材料二展示调查数据，材料三补充年轻群体观点，形成“现象-争议-评价”的完整逻辑链。文章语言通俗易懂，采用楷体与宋体交替排版，既保留学术严谨性又贴近学生阅读习惯。通过具体案例（如“蓝瘦香菇”）和精确数据（90%使用率），有效增强了论证说服力。文末标注出处体现版权意识，整体符合非连续性文本的考查要求，具有现实教育意义。 【27题详解】 本题考查材料内容的理解。 （1）材料一中“但对于年纪大一些的人来说，可能就有点搞不懂了”可知，说明不是各个年龄段的人都熟知这些流行语的意义。故此题判断错误。 （2）材料二中“有接近一半的人（46%）觉得，这些流行词有时候用字不太规范，担心会影响我们正确地学习和使用汉字”可知，并非所有人都认为要抵制网络流行语。故此题判断错误。 （3）从材料二和材料三可以看出，对于网络流行语有人觉得好用，有人觉得有不好的地方，评价褒贬不一，所以应该客观、全面看待。故此题判断正确。 【28题详解】 本题考查材料内容的理解。 材料三明确提到，有人认为网络流行语“很有趣、很简单，用起来特别生动、好玩儿，跟朋友们聊天时感觉更轻松自在”。这些描述直接体现了网络流行语在日常交流中的优势，故好处是：它能让表达更活泼，拉近人与人之间的距离，适合非正式的社交场景。 材料二中指出，“有接近一半的人（46%）觉得，这些流行词有时候用字不太规范，担心会影响我们正确地学习和使用汉字”。这说明网络流行语可能存在用字不标准的问题，对于正处于学习汉字和规范语言阶段的人来说，可能会造成误导，干扰对标准汉字和语言规则的掌握。故坏处：是有时候用字不太规范，担心会影响我们正确地学习和使用汉字。 【29题详解】 本题考查开放性作答 从材料二和材料三可以看出，对于网络流行语有人觉得好用，有人觉得有不好的地方，评价褒贬不一，所以应该客观、全面看待。 网络流行语具有两面性——既有生动活泼、便于日常交流的优势，也存在用字不规范、可能影响语言学习的问题。 示例：（1）在正式场合或书面表达中应谨慎使用网络流行语，避免因语言不规范影响沟通效果；在非正式社交场合可适当使用。 （2）使用网络流行语时需了解其正确含义，避免滥用或误用，同时应注重传统汉语学习，维护语言的规范性。 活动四：遇见表达之美 好词佳句常相伴，妙语生花信手来。分寸拿捏间，传情达意，尽显精妙匠心。 九、根据情境提示，编写一个故事。 30. 发挥创意想象，以《×××找到了新工作》为题编故事。 “西游人才交流中心”最近收到许多妖怪的求助信。他们被孙悟空打败后，改邪归正，但苦于没有一技之长，生活陷入困境。中心决定启动“妖怪技能再开发”计划。 请从《西游记》中选择一个你印象深刻的妖怪（如：红孩儿、黄眉怪、黄风怪、蜘蛛精、蜈蚣精、金角大王、银角大王、铁扇公主、牛魔王等），仔细想想这个妖怪有什么特殊本领（喷火、吐烟、刮风、吐丝、多目金光、力气大、会变化、法宝厉害等）或者显著特点（身体构造奇特、居住环境特殊等），为这个妖怪量身设计一份对社会有益的新工作。 要求：①这份工作要巧妙利用妖怪原有的特点或本领。 ②根据情境编故事，把事情的发展变化写具体。 ③注意借助外貌、动作、语言突出人物形象。 ④表达自己的真情实感，尽量使用生动的语言。 【答案】例文： 铁扇公主找到了新工作 “西游人才交流中心”最近热闹非凡，一封封求助信像雪花般飞来，都是被孙悟空打败后改邪归正却生活困窘的妖怪们写的。中心决定启动“妖怪技能再开发”计划，帮妖怪们重归正途。 铁扇公主也寄来了求助信。她虽住在翠云山芭蕉洞，有那把能扇灭火焰山的芭蕉扇，可如今没了“营生”，日子过得紧巴巴的。 工作人员围坐在一起，热烈讨论着。突然，小猴灵机一动：“铁扇公主的芭蕉扇风力超强，咱们可以让她去风力发电厂工作呀！”大家纷纷点头称赞。 很快，铁扇公主来到了风力发电厂。她身着淡蓝色长裙，手持芭蕉扇，英姿飒爽却又带着几分紧张。工作人员热情地迎接她，给她介绍了工作内容。 开始工作时，铁扇公主深吸一口气，挥动芭蕉扇。刹那间，狂风呼啸，巨大的风力带动发电机飞速转动。可没扇多久，她就累得气喘吁吁，风力也忽大忽小。 工作人员赶忙过来指导：“公主，您要控制好力度和节奏呀。”铁扇公主擦了擦汗，认真地点点头。经过多次练习，她渐渐掌握了技巧，风力变得稳定而强劲。 看着发电机源源不断地输出电能，铁扇公主脸上露出了灿烂的笑容。她感慨道：“没想到我这把扇子还能为人间做这么大的贡献！”从此，铁扇公主在风力发电厂安心工作，用她的本领为社会发光发热。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，这是一篇半命题作文。题干要求以“妖怪技能再开发”为核心，讲述《西游记》中某一妖怪在改邪归正后，借助“西游人才交流中心”的帮助，利用自身特殊本领或显著特点找到对社会有益新工作的故事。旨在展现每个人都有自身价值，通过合理开发利用可实现自我成长并为社会做贡献。习作时，需从《西游记》中挑选一个印象深刻的妖怪，如红孩儿、黄眉怪、黄风怪等。不同妖怪具有不同的特殊本领，如红孩儿会喷火、黄风怪能刮风、蜘蛛精会吐丝等，这些本领是设计新工作的关键依据。除了特殊本领，还要关注妖怪的显著特点，这些特点也可为新工作设计提供思路。 二、立意。可以从个人成长、社会价值、包容与引导、创新与变革这几个方向进行立意：①妖怪们原本凭借特殊本领在世间为非作歹，改邪归正后却陷入生活困境。通过“妖怪技能再开发”计划，它们重新审视自身本领，将其转化为对社会有益的能力，找到新工作并实现自我价值。 ②每个妖怪都有其独特的本领和特点，将这些优势合理开发并运用到社会建设中，能够为社会创造巨大的价值。 ③妖怪们之所以走上邪路，很大程度上是因为缺乏正确的教育和引导。而“妖怪技能再开发”计划不仅为它们提供了工作机会，更是一种教育和引导的过程，帮助它们树立正确的价值观和人生观，将自身本领用于正途。这启示我们，对于那些误入歧途的人，不能一味地指责和排斥，而应该给予他们教育和引导，帮助他们重新找回正确的方向，实现自我救赎。 三、写作思路。 开头：通过描述一个宏大或有趣的背景，自然地引出“西游人才交流中心”以及“妖怪技能再开发”计划，进而点明要讲述的妖怪找到新工作的故事。 中间：详细叙述妖怪寻找新工作的过程，包括妖怪自身的困境、交流中心的帮助、技能开发的具体情况、新工作的尝试与适应等，这是文章的核心部分，要丰富情节、塑造形象。 结尾：总结妖怪找到新工作的意义，如实现了自我价值、为社会做出了贡献等，同时可以引发读者对于个人成长、社会包容等主题的思考，升华文章的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$