精品解析：2024-2025学年山东省济宁市嘉祥县统编版一年级下册期末考试语文试卷

一年级语文 一、读一读，连一连。 1. 读一读，连一连。 D r A g R d G a 粽 蛛 z 嘴 zh 赵 光 羊 an 办 ang 单 自觉 jué 睡觉 jiào 天空 kòng 空地 kōng 【答案】 【解析】 【详解】本题考查音序大小写对应、平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音、多音字辨析。 汉语拼音字母表（大写）为 ：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 相对应的（小写）为： a b c d e f ɡ h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 故大写字母对应小写字母是：D → d；A → a；R → r；G → g。 平舌音是指发音时舌头平伸，抵住或接近上齿被发的音。普通话中属于平舌音的字母有3个，分别是z、c、s；翘舌音是指发音时舌尖翘起，抵住或接近硬腭前部发出的音。普通话中属于翘舌音的声母有4个，分别是zh、ch、sh、r。 粽：zòng，指粽子一种，用竹叶或尾叶包裹糯米等制成的食品，多在端午节使用。音节中有“z”，属于平舌音。 蛛：zhū，指蜘蛛，是一种节肢动物，身体分为头，胸部和腹部，有8条腿会吐丝结网，捕捉虫子。音节中有“zh”，属于翘舌音。 嘴：zuǐ，指人和动物进食、发声的器官。音节中有“z”，属于平舌音。 赵：zhào，是中国古代的一个诸侯国，也可做姓氏。音节中有“zh”，属于翘舌音。 前鼻音指音节末尾带有前鼻音韵尾“n”的音节发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔透出；后鼻音指的是音节末尾带着后鼻音韵尾“ng”的音节发音时，舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔透出。 光：guāng，通常指照耀在物体上、使人能看见物体的那种物质。音节末尾带着后鼻音韵尾“ang”的音节，属于后鼻韵母。 羊：yáng，指一种哺乳动物。音节末尾带着后鼻音韵尾“ang”音节，属于后鼻韵母。 办：bàn，有处理、料理的意思。音节末尾带有前鼻音韵尾“n”的音节，属于前鼻韵母。 单：dān，在这里表示一个、单独的意思。音节末尾带有前鼻音韵尾“n”的音节，属于前鼻韵母。 觉[ jiào]，睡眠（从睡着到睡醒）：午～。睡了一大～。[jué]，1、人或动物的器官受刺激后对事物的感受辨别：感～。知～。触～。视～。～察。2、睡醒；醒悟：～悟。～醒。“～今是而昨非 自觉：zì jué，指自己有所认识而主动去做，也指自己感觉到、自己意识到。 睡觉：shuì jiào，指进入睡眠状态，是一种休眠方式。 空[kōng]，1、不包含什么，没有内容：～洞（ａ．没有内容的；ｂ．物体内部的窟窿）。～泛。～话。～旷。～乏。～～如也。～前绝后。凭～（无根据）。真～（没有任何东西）。2、没有结果的，白白地：～跑了一趟。～口无凭。3、离开地面的，在地上面的地方：～军。～气。～投。～运。[kòng]，1、使空，腾出来：～一个格。～出一间房来。2、闲着，没被利用的：～白。～地。～额。～房。～缺。3、亏欠：亏～。 天空：tiān kōng，指地球周围的广大空间，日月星辰都在其中。 空地：kòng dì，指没有被利用的土地，也指空旷的地方。 二、阅读语段，完成练习。 我有许多传统节日，端午节就是其中一个。过节，一口粽，满满是的味。我和伙伴着着去赛龙舟，非常乐。 2. 读拼音，根据语境写字词。 3. “过”用音序查字法，先查大写字母________，再查音节________。它的第五笔是________，组词________。 4. “chī”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关；“pǎo”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关。 【答案】2. 3. ①. G ②. guo ③. ㇋ ④. 过河 4. ①. 口 ②. ② ③. 足字旁 ④. ① 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“国”“吃”“都”“道”“跑”容易写错，注意书写。 【3题详解】 本题考查音序查字法。 用音序查字法应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。 “过”的读音是guò，用音序查字法，音序为“G”，音节为“guo”。过的笔顺是：横、竖钩、点、点、横折折撇、捺，故第五笔是：横折折撇。过组词：过程、过去、通过等。 【4题详解】 本题考查偏旁部首。 “吃”的偏旁是“口”，是用嘴吃饭，所以它与嘴有关。故选②。 “跑”的偏旁是“⻊”，是用脚跑步，所以它与脚有关。故选①。 三、照样子，帮汉字做加、减法。 5. 加一加，变成新字，再组词。 例：立+日=（音）（音乐） 女+生=（ ）（ ） 田+心=（ ）（ ） 【答案】 ①. 姓 ②. 姓名 ③. 思 ④. 心思 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法和组词。 观察“立+日=（音）（音乐）”可知，这个例子中，是将“立”和“日”这两个单独的汉字组合在一起，形成了一个新的汉字“音”，然后用这个新字“音”进行组词，组成了“音乐”这个词。 将“女”和“生”组合起来，形成的新字是“姓”；可以组词“姓名”“姓氏”等。 把“田”和“心”组合在一起，得到的新字是“思”；可以组词“思念”“心思”“思考”等。 6. 减一减，变成新字，再组词。 例：校—交=（木）（木头） 动—力=（ ）（ ） 李—木=（ ）（ ） 【答案】 ①. 云 ②. 白云 ③. 子 ④. 儿子 【解析】 【详解】本题考查汉字偏旁和组词。 观察“校—交=（木）（木头）”可知，这个例子中，是把“校”字减去右边的“交”这个部分，剩下左边的“木”字，然后用“木”字进行组词，组成了“木头”这个词。 把“动”字减去右边的“力”字，就得到了左边的“云”字。可以组词“云朵”“云彩”等。 把“李”字减去下面的“木”字，就得到了上面的“子”字。可以组词“桌子”“子女”等。 四、根据积累的知识，选一选（填序号），填一填。 7. “风”的第二笔是（ ），“没”的第五笔是（ ）。填序号 【答案】 ①. ② ②. ③ 【解析】 【详解】本题考查汉字笔顺笔画。 “风”字笔顺：撇、横斜钩、撇、点，共4画。第二笔是“横斜钩”。故选②。 “没”字笔顺：点、点、提、撇、横折弯、横撇、捺，共7画。第五笔是“横折弯”。故选③。 8. “净”的偏旁的名称是（ ），“钱”的偏旁的名称是（ ），“跟”的偏旁的名称是（ ），“都”的偏旁的名称是（ ）。 ①足字旁 ②双耳旁 ③金字旁 ④两点水 【答案】 ①. ④ ②. ③ ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】本题考查汉字部首。 “净”字是一个左右结构，它的偏旁是“冫”，名称是两点水，通常与水有关，故选④； “钱”字是一个左右结构的字，它的偏旁是“钅”，名称是金字旁，通常与金钱、货币有关，故选③； “跟”字是一个左右结构的字，它的偏旁是“⻊”，名称是足字旁，通常与“足部”有关，故选①； “都”字是一个左右结构的字，它的偏旁是“阝”，名称是双耳旁，故选②。 9. 选出下列字的笔顺规则。 国（ ） 我（ ） 主（ ） 居（ ） ①点在上方，先写点 ②点在右上，后写点 ③左上包围的字先外后内 ④先外后内再封口 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查笔顺规则。 国的笔顺：，属于先外后内再封口的字，故选④； 我的笔顺：，属于点在右上方，后写点的字。故选②； 主的笔顺：，属于点在正上方，先写点的字，故选①； 居的笔顺：，属于左上包围的字，书写时要先外后内，故选③。 4．理解词语我最棒。 10. 通过联系生活实际，我知道关于“闷”的说法正确的一项是（ ）。 ①在凉爽的屋子里，我有这种感觉。 ②在很热的屋子里，我有这种感觉。 ③饭后，在田野里散步，我有这种感觉。 【答案】② 【解析】 【详解】本题考查字义。 闷读“mēn”是，1、表示因空气不流通而引起的感觉。2、表示密闭，使不透气。3、形容不吭声、不声张。4、形容声音不响亮。 读“mèn”时，1、形容心情心烦，不舒畅。2、表示密闭，不透气。 这道题通过生活场景，考查对汉字表意与生活体验关联的理解，引导学生结合生活感知字词含义，强化语文与生活的联系。“闷”通常指因空气不流通、温度高而感到不舒服的状态。联系生活实际： ①凉爽屋子通常通风好、空气流畅，不会让人有“闷”的憋闷感，不符合“闷”的情境。 ②在很热的屋子若通风差，空气易停滞，会让人觉憋闷、不舒畅，符合“闷”在生活里的体验，故该选项合理。 ③田野空间开阔、空气流通，散步时会觉舒畅，不会有“闷”的压抑感，不符合“闷”的表意。 故选②。 11. 联系上下文理解词语。 “从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。”“孤单”的意思是（ ）。 ①东西很少。②人很多。③单身无靠，缺少陪伴。 【答案】③ 【解析】 【详解】本题考查多义词。 阅读句子可知，文中描述“这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊”，通过三个“只有”强调了树和喜鹊所处的环境——周围没有其他同类或同伴。树没有其他树木相伴，喜鹊没有其他鸟类陪伴，两者的状态都是“独自一人、缺乏陪伴”。“孤单”在这里用来形容树和喜鹊因缺少陪伴而产生的状态，符合“单身无靠，缺少陪伴”的含义。 故选③。 12. 这个学期，我读过的故事有《 》，这个故事里我最喜欢的人物是________。 【答案】孔融让梨 孔融 【解析】 【详解】本题考查口语交际和课外阅读。 结合日常阅读或学习过的主题积极，如友爱、勇敢、诚实等的经典儿童故事或课文内容，例如寓言故事、童话、名人小故事等。选择故事中形象鲜明、行为具有正面引导意义的人物，其特点如善良、勇敢、懂事等。 示例：这个学期，我读过的故事有《小红帽》，这个故事里我最喜欢的人物是小红帽。 13. 爸爸告诉欢欢：“要‘________卷_____，行万里路，’这样才能增长见识，学业也会‘芝麻开花——________’。”听了爸爸的话，欢欢决心要努力学习，不能做《三字经》中“________，非所宜，幼不学，________？”这样的人。 【答案】 ①. 读万 ②. 书 ③. 节节高 ④. 子不学 ⑤. 老何为 【解析】 【详解】本题考查名言警句默写与理解和歇后语。 书写时注意“读、高、老”正确写法。 芝麻开花——节节高：是常见的歇后语，以芝麻生长时逐节拔高的特点，比喻学业、事业等不断进步、越来越好。 五、句子练习。 14. 给句子加上标点符号 小文：小语□你了解袁隆平爷爷吗□ 小语：袁隆平爷爷培育出杂交水稻□让亿万人能吃饱饭□ 小文：袁隆平爷爷真伟大呀□ 【答案】， ？ ， 。 ！ 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 第一句是小文对小语的问话，“小语”是称呼，其后用逗号（，）表示停顿；“你了解袁隆平爷爷吗”是疑问句，句末用问号（？）。 第二句是小语的回答，“培育出杂交水稻”和“让亿万人能吃饱饭”是两个连贯的分句，中间用逗号（，）连接；整句话是陈述句，句末用句号（。）。 第三句是小文对袁隆平爷爷的赞叹，“真伟大呀”表达强烈的情感，属于感叹句，句末用感叹号（！）。 15. 请照样子说一说 例：又大又红⇒又大又红的桃子⇒桃树上结满了又大又红的桃子。 又大又甜⇒又大又甜的西瓜⇒______________ 【答案】果园里挂满了又大又甜的西瓜。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 首先看“又大又甜”，这是一个形容词短语，用于描述某样物品的两个特性：大和甜。题目已经给出了“又大又甜的西瓜”作为进一步扩展的基础。接下来，我们需要将这个短语放入一个更完整的句子中。考虑到“又大又甜的西瓜”很可能是某个场景或情境中的一部分，我们可以想象一个常见的场景，比如夏天的果园或者市场上的摊位。 例如：市场的摊位上摆满了又大又甜的西瓜。 16. 连词成句，并加上标点。 ①夏天的 ②是 ③太阳 ④颜色的 ⑤什么 ______________________ 【答案】①③②⑤④？ 【解析】 【详解】本题考查连词成句和标点。 阅读题干可知，从词语“什么”，可知这是一个疑问句，句末应加问号（？）。 “夏天的”（①）是定语，修饰“太阳”（③），组成“夏天的太阳”，作为句子的主语；“是什么颜色的”（②⑤④）是谓语部分，“是”（②）是判断动词，“什么颜色的”（⑤④）是疑问短语，构成疑问句的核心结构。按照“主语+谓语”的顺序，连接为“夏天的太阳是什么颜色的”，结合疑问句的特点，句末加问号。 最终连词成句：夏天的太阳是什么颜色的？ 故为①③②⑤④？ 六、口语交际。 17. 口语交际。 小雨要打电话告诉华华右边通知的内容，请你将对话补充完整。 通知 5月9日上午8点，请参加运动会的同学在校门口集合。 少先队大队部 5月8日 小雨：您好，________ 华华：我是华华，请问有什么事吗？ 小雨：华华，我是小雨，________（通知人）发了通知，要求________（时间），________（参加人）在________（地点）集合。 华华：好的，我一定准时去。 【答案】 ①. 请问是华华吗？ ②. 少先队大队部 ③. 5月9日上午8点 ④. 参加运动会的同学 ⑤. 校门口 【解析】 【详解】本题考查生活实践。 小雨首先说“您好，请问是华华吗？”，开头问候与身份确认，这是电话沟通的标准开场白，既礼貌又明确，通过询问确认对方身份，避免打错电话或沟通对象错误。 当华华确认身份后，小雨的回复直接点明自己的身份（“我是小雨”），然后依次清晰传达通知的关键要素： 通知人：“少先队大队部”（对应通知中的落款）；时间：“5月9日上午8点”（准确引用通知中的时间信息）；参加人：“参加运动会的同学”（明确要通知的人）；地点：“校门口”（清晰说明集合地点）。这种按照“谁通知—何时—谁参加—在哪里”的逻辑传递信息，确保华华能快速、完整地获取通知内容。 华华的回复“好的，我一定准时去”，回应的合理性，体现了对通知的积极回应。 示例：小雨：您好，是华华吗？ 华华：我是华华，请问有什么事吗？ 小雨：华华，我是小雨，少先队大队部（通知人）发了通知，要求5月9日上午8点（时间），参加运动会的同学（参加人）在校门口（地点）集合。 华华：好的，我一定准时去。 七、读短文，完成练习。 是谁松的土 春天到了，小桃树上长满了叶子，绿绿的。树上开满了小红花。小桃树说：“是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开得这么美？” 一只小蜜蜂飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧？” 小蜜蜂说：“不是，我只会采蜜。”一头大象走了过来，小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧？”大象说：“不是，我只会浇水。” 小桃树还问了小白兔、小蝴蝶、啄木鸟。他们都说不会松土。这时，一条小蚯蚓慢吞吞地从泥土里钻了出来，不声不响地站在了一旁。 18. 短文一共有________个自然段，第2自然段有________句话。 19. 小桃树先后问了哪些小动物？在文中用“○”圈出来。 20. 照样子，写一写。 慢吞吞（ABB式）________ ________ ________ 21. 读了短文，我知道是（ ）为小桃树松的土。（填序号） A. 啄木鸟 B. 小蚯蚓 C. 小蛇 22. 小桃树知道真相后，可能会说：“______________。” 【答案】18 ①. 4##四 ②. 1##一 19. 小蜜蜂 大象 小白兔 小蝴蝶 啄木鸟   20. ①. 急匆匆  ②. 红通通 ③. 亮晶晶 21. B 22. 谢谢你，小蚯蚓，是因为你为我松土，我的叶子才长得这么好，花才开得这么美。 【解析】 【导语】这是一篇童趣故事，春天小桃树因叶繁花美，好奇谁帮松土，先后询问小蜜蜂、大象、小白兔等，它们均否认，最后蚯蚓默默钻出泥土。故事借小桃树寻松土者，展现小动物不同本领，蚯蚓虽默默无言，却可能是“幕后功臣”，充满童真与自然趣味，也引导读者了解不同动物习性 。 【18题详解】 本题考查数自然段和句子。 自然段是文本中根据内容或结构划分出的独立段落。每个自然段通常包含一个或多个句子，围绕一个中心思想或情节展开。自然段之间在形式上常常通过缩进、换行或空行等方式来区分。句子是由词或词组按照一定的语法规则构成的，能够表达一个完整意思的语言单位。句子和句子中间有比较大停顿，它的结尾应该用上句号、问号、省略号或感叹号。 阅读文章可知，本文共有4个段前空两格，因此共有4个自然段。阅读第②段可知，共有一个问号，因此本段有1句话。 【19题详解】 本题考查提取关键信息。 根据题干要求需要寻找小桃树询问的文中的小动物。阅读选文第②段“一只小蜜蜂飞来了，小桃树说……”第③段“一头大象走了过来，小桃树说……”第④段“小桃树还问了小白兔、小蝴蝶、啄木鸟。”可知，第②段出现的小动物有“小蜜蜂”，第③段出现的是“大象”，第④段出现的是“小白兔、小蝴蝶、啄木鸟”。 故小桃树依次问过的动物有“小蜜蜂、大象、小白兔、小蝴蝶、啄木鸟”。 【20题详解】 本题考查词语仿写。 观察例词“慢吞吞”，这是一个ABB式的词语，用于表示事物的状态。类似的词语还有“金灿灿”“毛茸茸”“红彤彤”等。 【21题详解】 本题考查内容理解。 阅读第④段中“这时，一条小蚯蚓慢吞吞地从泥土里钻了出来，不声不响地站在了一旁。”可知，帮助小桃树松土的是小蚯蚓。 故选B。 【22题详解】 本题考查语言表达能力。 阅读文章可知，小桃树询问很多动物是谁帮他松土，都一无所获，最终得知是小蚯蚓。从中，我们可以看到默默奉献的小蚯蚓。由此可知小桃树想要表达感谢。 示例：谢谢你，小蚯蚓，感谢你给我松土，让我非常舒服！ 八、看图写话。 23. 你一定是个勤劳的孩子。在家里，你帮助爸爸、妈妈做过这些家务吗？请把你做过的事情用“√”在“□”中画出来。 结合自己的生活实际用一两句话写写你做过的家务劳动，不会写的字可用拼音代替。 【答案】 例文： 我做过的家务很多，洗衣服、擦桌子、浇花、拖地、洗碗都做过。通过做家务，既减轻了父母的负担，也锻炼了我的生活能力。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 结合所给图片上的内容，联系自己的生活实际，说说自己都做过哪些家务，组织语言表达，图片一是小朋友正在洗东西，图片二一个小男孩正在擦桌子，图片三一个小孩正在浇花，图片四一个小男孩正在扫地，图片五一个小女孩正在洗碗，在自己做过的家务下方画上对号，并写一写，如：我做过的家务劳动有擦桌子、拖地、洗碗，每次我都能主动帮助爸爸、妈妈做家务，他们都夸我是好孩子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 一年级语文 一、读一读，连一连。 1. 读一读，连一连。 D r A g R d G a 粽 蛛 z 嘴 zh 赵 光 羊 an 办 ang 单 自觉 jué 睡觉 jiào 天空 kòng 空地 kōng 二、阅读语段，完成练习。 我有许多传统节日，端午节就是其中一个。过节，一口粽，满满是的味。我和伙伴着着去赛龙舟，非常乐。 2. 读拼音，根据语境写字词。 3. “过”用音序查字法，先查大写字母________，再查音节________。它的第五笔是________，组词________。 4. “chī”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关；“pǎo”的偏旁是________，它与________（①脚 ②嘴）有关。 三、照样子，帮汉字做加、减法。 5. 加一加，变成新字，再组词。 例：立+日=（音）（音乐） 女+生=（ ）（ ） 田+心=（ ）（ ） 6. 减一减，变成新字，再组词。 例：校—交=（木）（木头） 动—力=（ ）（ ） 李—木=（ ）（ ） 四、根据积累的知识，选一选（填序号），填一填。 7. “风”的第二笔是（ ），“没”的第五笔是（ ）。填序号 8. “净”的偏旁的名称是（ ），“钱”的偏旁的名称是（ ），“跟”的偏旁的名称是（ ），“都”的偏旁的名称是（ ）。 ①足字旁 ②双耳旁 ③金字旁 ④两点水 9. 选出下列字的笔顺规则。 国（ ） 我（ ） 主（ ） 居（ ） ①点在上方，先写点 ②点在右上，后写点 ③左上包围的字先外后内 ④先外后内再封口 4．理解词语我最棒。 10. 通过联系生活实际，我知道关于“闷”的说法正确的一项是（ ）。 ①在凉爽的屋子里，我有这种感觉。 ②在很热的屋子里，我有这种感觉。 ③饭后，在田野里散步，我有这种感觉。 11. 联系上下文理解词语。 “从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。”“孤单”的意思是（ ）。 ①东西很少②人很多。③单身无靠，缺少陪伴。 12. 这个学期，我读过的故事有《 》，这个故事里我最喜欢的人物是________。 13. 爸爸告诉欢欢：“要‘________卷_____，行万里路，’这样才能增长见识，学业也会‘芝麻开花——________’。”听了爸爸的话，欢欢决心要努力学习，不能做《三字经》中“________，非所宜，幼不学，________？”这样的人。 五、句子练习。 14. 给句子加上标点符号。 小文：小语□你了解袁隆平爷爷吗□ 小语：袁隆平爷爷培育出杂交水稻□让亿万人能吃饱饭□ 小文：袁隆平爷爷真伟大呀□ 15. 请照样子说一说。 例：又大又红⇒又大又红的桃子⇒桃树上结满了又大又红的桃子。 又大又甜⇒又大又甜的西瓜⇒______________ 16. 连词成句，并加上标点。 ①夏天的 ②是 ③太阳 ④颜色的 ⑤什么 ______________________ 六、口语交际。 17. 口语交际。 小雨要打电话告诉华华右边通知的内容，请你将对话补充完整。 通知 5月9日上午8点，请参加运动会的同学在校门口集合。 少先队大队部 5月8日 小雨：您好，________ 华华：我是华华，请问有什么事吗？ 小雨：华华，我是小雨，________（通知人）发了通知，要求________（时间），________（参加人）在________（地点）集合。 华华：好，我一定准时去。 七、读短文，完成练习。 是谁松的土 春天到了，小桃树上长满了叶子，绿绿的。树上开满了小红花。小桃树说：“是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开得这么美？” 一只小蜜蜂飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧？” 小蜜蜂说：“不是，我只会采蜜。”一头大象走了过来，小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧？”大象说：“不是，我只会浇水。” 小桃树还问了小白兔、小蝴蝶、啄木鸟。他们都说不会松土。这时，一条小蚯蚓慢吞吞地从泥土里钻了出来，不声不响地站在了一旁。 18. 短文一共有________个自然段，第2自然段有________句话。 19. 小桃树先后问了哪些小动物？在文中用“○”圈出来。 20. 照样子，写一写。 慢吞吞（ABB式）________ ________ ________ 21. 读了短文，我知道是（ ）为小桃树松土。（填序号） A. 啄木鸟 B. 小蚯蚓 C. 小蛇 22. 小桃树知道真相后，可能会说：“______________” 八、看图写话。 23. 你一定是个勤劳孩子。在家里，你帮助爸爸、妈妈做过这些家务吗？请把你做过的事情用“√”在“□”中画出来。 结合自己的生活实际用一两句话写写你做过的家务劳动，不会写的字可用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$