第3单元阅读训练-【开心语文】2025-2026学年四年级上册语文同步阅读答题模板阅读训练课件PPT(统编版)
2025-07-28
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教辅
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 小学语文部编版四年级上册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | 第三单元 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 22.85 MB |
| 发布时间 | 2025-07-28 |
| 更新时间 | 2025-07-28 |
| 作者 | 开心教辅图书 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-07-28 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/53232663.html |
| 价格 | 5.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
内容正文:
①
②
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牵牛花
③
④
⑤
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2
考查:理解词语意思
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①
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牵牛花
考查:理解词语意思
③
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①
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牵牛花
不能删,“光景”在句中表示牵牛花的藤蔓大约爬了三尺的距离,如果删去,句子的
意思就变成藤蔓正好爬了三尺的距离,与实际不符。“光景”体现了文章语言的准确性。
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②
不到一个月工夫
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9
不到一个月工夫
(示例)
①
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10
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句子运用了比喻的修辞手法,把牵牛花的叶子比作丝绒,生动形象地写出了叶子的厚
实质感和勃勃生机,表达了作者对牵牛花的喜爱之情。
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⑤
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15
长出二三寸
长的新条
有仅能辨认形状的小花蕾
有绿豆般大的一粒嫩头
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谢 谢 观 看
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雪梅 / 早梅
考查:理解重点字词的含义
服输
空的,什么都没有
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考查:赏析修辞手法和描写角度
C
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考查:判断描写对象并概括景物特点
梅花
洁白、清香
傲然独立、不畏严寒
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27
用得好。“抱”运用了拟人的修辞手法,把梅花当作人来写,生动形象地写出了梅花
不惧严寒的特点,表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。
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(示例)寒冷的冬天里,凛冽的西风像锋利的刀,刮过人的脸庞,刮过山上干枯的树
枝,只留下呼呼的风声。远处,一片梅林正盛开着美丽的花朵,雪白的花瓣和鲜红的
花萼在寒风中紧紧依偎,绽放笑脸。
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30
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①
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迷宫蛛
②
③
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考查:理解文章内容
A
③(部分)
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考查:梳理文章内容,判断写作顺序
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③
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考查:梳理文章内容,判断写作顺序
卵囊
外
内
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不能删,“差不多”在句中表示迷宫蛛巢中丝囊的大小几乎有鸡蛋那么大,如果删去,
句子的意思就变成丝囊的大小和鸡蛋的大小完全一致,与实际不符。“差不多”体现
了文章语言的准确性。
②
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考查:理解文章内容
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③
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考查:理解文章内容
D
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③
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句子运用了拟人的修辞手法,把母蛛当作人来写,生动地写出了母蛛在卵囊外焦躁不
安,对卵极为关注的样子,比资料的写法更具趣味。
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考查:结合文章内容解决问题
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②
③
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考查:结合文章内容解决问题
B
(示例)我能够建造安全且精
巧的巢穴,确保后代安全成长。
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①
②
③
④
⑤
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60
⑥
⑦
⑧
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①
②
③
④
⑤
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63
小芽儿
太阳花
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⑤
考查:根据文章内容理解词语意思
C
③
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考查:获取文章信息
×
⑥
×
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考查:获取文章信息
×
×
√
⑦
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考查:拟写批注
针对文章整体或局部内容
针对文章写法
联想到的问题
是什么、为什么、怎么样
作用、好处
(示例)“几天之内就抽出了长长的秆儿、细圆的叶子”中的“抽”字起到了什
么样的作用?
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③
考查:把握连续观察
(示例)
批注:从“几天之内”可以看出,作者对太阳花的生长过程进行了连续的观察。
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④
(示例)
批注:句子运用了比喻的修辞手法,把花儿比作艳丽的彩霞、夺目的宝石,生动形象地
写出了太阳花艳丽、夺目的特点,表达了作者对太阳花的喜爱、赞美之情。
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①
②
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__________
③
④
⑤
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考查:理解词语含义
B
⑤
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考查:概括文章的标题
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①
②
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__________
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④
⑤
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考查:概括文章的标题
B
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露出头
露出吸管
和前腿
露出后腿
和翅膀
②
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③
考查:提取关键信息和赏析句子
好处:①使蝉脱壳的过程更加直观、形象,具有画面感;②使说明更加有趣。
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考查:判断写作顺序
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①
②
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__________
③
④
⑤
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考查:判断写作顺序
时间
(或蝉脱壳)
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估计
蝉蜕变的第二个阶段正好需要半个小时
文章语言的准确性
③
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考查:把握连续观察和细致观察
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①
②
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__________
③
④
⑤
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考查:把握连续观察和细致观察
连续
细致
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谢 谢 观 看
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昙花观察记录日记
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考查:匹配插图
C
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考查:匹配插图
B
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考查:匹配插图
A
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B
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考查:体会细致观察和连续观察
A
B
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考查:给提出的问题分类
C
A
B
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考查:根据要求提问
(示例)昙花为什么在晚上开花?
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