第3单元 有目的地阅读-【开心语文】2025-2026学年六年级上册语文同步阅读答题模板（统编版）

第三单元 有目的地阅读 033 　　　　　根据阅读目的，找出重点段落 / 材料 ? 常见问法　 如果想要……，需要仔细阅读第　　　自然段 / 材料　　　。 模板例题　如果想在文章《竹节人》中找出竹节人的制作方法，需要仔细阅读文章第　　 自然段；如果想知道老师是怎么没收竹节人的，需要重点阅读文章第　　　至第　　　自然 段。（3 分） 套模板，理思路 第一步：梳理文章内容。《竹节人》共有 29 个自然段，根据文章的内容可知，第 1、2 自 然段主要写的是迷上斗竹节人，第 3、4 自然段主要写的是做竹节人，第 5～19 自然段主要写的 是玩竹节人，第 20～29 自然段主要写的是老师没收竹节人并在下课后偷玩竹节人。 第二步：根据目的，找出重点段落。题目要求找出竹节人的制作方法，所以应该关注写 “做竹节人”的第 3、4 自然段，快速浏览这部分内容可以发现，第 3 自然段写了竹节人的制 作过程，因此需要仔细阅读该自然段。题目还要求找出老师是怎么没收竹节人的，根据前面的 梳理，应该关注第 20～29 自然段，快速浏览这部分内容可知，其中的第 20～22 自然段写的是 “我们”在课上玩竹节人，老师没收了竹节人，所以应该重点阅读这三个自然段。 套模板，写答案　 3　20　22 　　　　　根据阅读目的，选用恰当的阅读方法 “有目的地阅读”这一策略要求先根据阅读目的，选出恰当的阅读材料，减少无关或不重 要的材料的干扰，再灵活地选择恰当的阅读方法来阅读选出的材料，以达到事半功倍的效果。 常见的阅读方法有：快速浏览、提取关键信息、找中心句、画出关键词句、根据已有信 息进行推测、查找资料、作批注、比对筛选等。 考点 １ 思路模板 ①梳理文章 / 材料内容＋②根据目的，找出重点段落 / 材料 答 题 模 板 整体感知 考点 2 单元要素答题模板 有目的地阅读 单元要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。 第 三 单元　 阅读课课件 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册034 对于同一阅读目的，可以运用不同的方法来实现，比如： 同一方法可以实现不同的阅读目的，比如： 　　　　　分析说明方法的作用 ? 常见问法　 句子 / 语段主要运用了什么说明方法？这样写有什么作用？ 模板加油站 | 常见的说明方法  方法：提取关键信息 方法：画出关键词句 目的：梳理文章内容 方法：找中心句 方法：根据已有信息进行推测 目的：找出人物这样说 / 做的原因 目的：推测人物的心理活动目的：体会文章主旨 考点 3 思路模板 ①判断说明方法（结合句意、标志性词语）+ ②分析说明方法的作用（说明 对象的特点、句子的表达效果等） 答案模板 ……运用了……的说明方法，……（概述具体内容），准确 / 生动 / 具体 / 形象地说明了 / 突出了……（事物特点等），使说明更……（科学 / 严谨 / 生动 / 易于理解等）。 答 题 模 板 说明方法 标志性词语 表达效果 列数字 “1000”“60%”等数词， “300 斤”“45 组” 等 数 量词 使用具体的数据来支撑说明的内容 + 使说 明更科学严谨 / 直观 / 易于理解 举例子 “例如”“比如”等词语 通过具体事例来说明事物/ 事理的特点 + 使 说明更易于理解 / 具体 作比较 “比”“相当于”“与…… 相比”等字词 将不同的事物进行对比，强调被说明事物的 特点 + 使说明更易于理解 / 具体 打比方 “如”“像”“仿 佛” 等 字词 把某一事物比作另一事物，以此来说明事物 的特点 + 使说明更生动 / 易于理解 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 第三单元 有目的地阅读 035 模板例题　画线句子主要运用了什么说明方法？这样写有什么作用？（3 分） 太和殿俗称“金銮殿”，高二十七米，面积近两千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。 在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。 ——《故宫博物院》 　　　 　　　 套模板，理思路 第一步：判断说明方法。抓住画线句子中的“二十七米”“近两千三百八十平方米”等 数据可知，画线句子主要运用了列数字的说明方法。 第二步：分析说明方法的作用。太和殿高度有“二十七米”，面积有“近两千三百八十平 方米”，这反映了其规模宏大，有力地说明了太和殿是故宫最大的殿堂。而通过列出相关的数 据，也让说明更直观、易于理解和有说服力。 套模板，写答案 画线句子运用了列数字的说明方法，列出了太和殿的高度和面积，准确具体地说明了太和 殿是故宫最大的殿堂，使说明更直观、易于理解、有说服力。 得分点　（共 3 分）答出运用“列数字”的说明方法得 1 分，答出说明了太和殿是故宫最 大的殿堂得 1 分，答出使说明更直观（或易于理解、有说服力）得 1 分。 评价鉴赏 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册036 如果你去金星上度假 去金星上度假，并不像降落到木星上一样肯定会死，但是这仍然跟去野餐很不同。 一旦你到达金星上方 47000 多米处，你的麻烦就开始了。 首先，你得小心雨云。一是 3 3 因为金星上的云下的不是普通的雨，而是硫酸雨。这种雨 会侵蚀你的太空飞船的金属外壳（而如果你没有坐太空飞船的话，它会腐蚀你的皮肤）。 你的太空飞船的窗户必须是钻石做的，因为钻石可以抵抗热和硫酸。NASA（美国航空航 天局）的金星着陆器使用了 205 克拉的工业钻石来作为摄像机的镜头。 二是 3 3 因为闪电。科学家已经证实了金星上存在闪电，但是他们仍然不能确定它是云层 内的闪电，还是会打到金星上的闪电。无论是哪一种情况，如果你坐在你的太空飞船里， 飞船会屏蔽电流并像一辆汽车那样保护你。如果你在飞船外面，而你又被硫酸雨引起的闪 电击中的话，情况会很糟糕。 一旦你降落到云层之下，你需要降落伞来帮助减速。不幸的是，金星有温室效应—— 这个问题很严重。它的大气中，二氧化碳含量高于 96%，这意味着金星上的温度高得惊 人。这个星球的温度，在白天有 400 多摄氏度，它擅长储存热能，以至于到了午夜时分， 温度还是高得足以熔化铅。想想全球变暖到达极限时的状态吧。 标准的聚酯材料或者尼龙做的降落伞在 132 摄氏度左右时会熔化掉。所以，我们建议 你使用涤纶做的降落伞，涤纶也是金星着陆器所使用的材料，到 260 摄氏度左右时才开始 熔化，可以撑得久一些，足够让你存活下来。 当俄罗斯人向金星发射着陆器时，他们使用了会熔化的降落伞、膨胀起来的气球， 并且采取了迫降的着陆方式——这三个因素结合在一起，着陆成功了。着陆器传回来了数 据，52 分钟后才被熔化掉。 所以若是有好运气加上顶尖的工程技术（还有一套质量好得惊人的温度调节装备）， 你可能能够站到金星上去瞧瞧。但你可能会失望。因为这个星球永远覆盖着一层厚厚的 考点 例题 多年以来，金星吸引着人类一次次尝试去揭开它神秘的面纱，探寻 它的真实面目。人们也常常有这样的疑惑：金星是否适合人类生活或去度 假？为了解决这个疑惑，有个同学找到了这篇文章。 第一周 | 单元要素阅读 训练 1 说明文  用时：   （建议 12—15 分钟）  得分：   /14 分 视 频 讲 题 对应课文：《宇宙生命之谜》 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 第三单元 有目的地阅读 037 云，以至于金星在中午时分看上去就像黄昏一样。金星的重力约是地球的 90%，所以你的 身体很容易适应，但是大气压比地球的要高出 90 多倍，所以奔跑会以慢动作进行，就像 《疯狂动物城》里的树懒一样。 金星上处处是危险：火化程度的热，足以让人粉碎的巨大压力，还有无法呼吸的环 境。然而，如果你在金星上不慎从悬崖跌落，无论它有多高，你都不会摔死，因为高密度 的空气让你掉下去的速度非常慢。 总的来说，金星是个很糟糕的度假地点，如果你实在想去，就寄希望于科技的进步吧。 1. 基础知识　为了解“金星是否适合人类生活或去度假”，可以运用以下哪些阅读方法来读文 章？（　　　）（多选）（2 分）（ 考点 2：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法） A.快速浏览　　B.一边读一边背诵　　C.根据已有信息进行推测　　D.以批判的思维去读 2. 整体感知　如果想了解降落金星的过程中首先遇到的麻烦有哪些，应读第　　　和第　　　 自然段；如果想了解降落在金星后可能会遇到什么麻烦，应读第　　　和第　　　自然 段。（2 分）（ 考点 1：根据阅读目的，找出重点段落/材料） 3. 推断分析　下列说法中正确的一项是（　　）（2 分） A.雨云、闪电、温室效应、大气压都是降落金星的过程中会遇到的麻烦。 B.金星的大气压跟地球的差不多，所以人的身体很容易适应。 C.乘坐太空飞船降落金星时，最有可能被硫酸雨引起的闪电击中，这样身体情况会很糟糕。 D.金星上有火化程度的热、足以让人粉碎的巨大压力、让人无法呼吸的环境等危险。 4. 整体感知　下列关于文中第 3、4 自然段加点部分的说法不正确的一项是（　　）（2 分） （ 语文园地考点：顺序词的作用） A.加点部分提示其所对应的内容属于“总—分”中的分写。 B.加点部分引出了对硫酸雨、闪电的介绍。 C.加点部分有序、有条理地引出了与“得小心雨云”这一建议所对应的理由。 D.加点部分提示其危险有主次之分，文中重点强调了“二是”所引出的闪电带来的危险。 5. 评价鉴赏　画横线的句子运用了哪些说明方法？这样写有什么作用？（3 分）（ 考点 3： 分析说明方法的作用） 　　　 　　　 　　　 6. 创新运用　如果你有机会去金星度假，你会去吗？请根据文章内容说明理由。（3 分） 　　　 　　　 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册038 沙　包 童年，是“玩”的世界，每个孩子都应该享受“玩”的乐趣！如今，我早已远离童 年，也远离了童年那些难忘的游戏。但那些经典的童年游戏，不仅是一个人的记忆，也是 一个时代的深深烙印。 我生活在缺乏玩具的年代，所有的玩具都得自己做，做沙包是我最擅长的。最初，是 奶奶或妈妈为我们缝制沙包，慢慢地，我就学会了自己缝制。每次缝制沙包，我都要把家 里的衣柜彻底翻个遍，每个角落都不落下。“扫荡”一番之后，总能找出一件花色好看的旧 衣服，用它裁出形状合适的布条，然后就可以缝制沙包了。 沙包有好几种缝法，最常见的是方方正正的立方体，六个面都是正方形。要缝制这样 的方形沙包，可是件不太容易的事情。首先，你要裁出六片正方形布块儿，大小得一致， 不一致，缝起来就很难看。其次，要把这六片正方形布块儿缝在一起，当然既费针又费 线，还要费上些时间才能完成。对于很多手笨的人来说，一会儿工夫可能就心浮气躁，把 针线布块儿胡乱地扔在一边了。还有一点，你缝的针脚要足够细密，不细密，缝合处就容 易漏，里面装的大米呀，沙子呀，还没玩多长时间呢，就都漏出去了。而这些，对于我来 说似乎显得很容易。 沙包缝好了，我们几个小伙伴就约着一起到胡同里玩起来。沙包的玩法可多了：两个 人站在两边，用沙包砸中间的人，中间的人来回躲闪，争取不被砸中；用脚尖夹住沙包， 用力向前甩，比一比谁甩得更远……我们几个小伙伴最喜欢玩“投沙包”的游戏。我们在 地上画个大圆圈，每个人都站在远一点儿的地方，把沙包往圆圈里扔，谁扔进一次就给谁 记上 10 分，看谁最后得分多。“投沙包”还有另外一种玩法：同样先画一个大圆圈，然后 在大圆圈里画上四个小圆圈，小圆圈里分别写上 10、20、30、40，这些数字是记分用的； 写好分数后，我们还要在离大圆圈远一点儿的地方画上一条线；每个人都站在线的后面， 往圆圈里投沙包，投掷的机会均等，投到不同的小圆圈里得不同的分数，没扔进小圆圈不 得分；最后，把手里的沙包都投进去了，分数累加起来，谁得分多，谁就胜利。 训练 2 散文  用时：   （建议 12—15 分钟）  得分：   /14 分 视 频 讲 题 对应课文：《竹节人》 同一篇文章，阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所 不同。如果你要完成以下任务，你会怎么读这篇文章？ 任务一：写玩法指南，教别人怎么玩沙包。 任务二：体会作者通过写沙包表达的思想感情。 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 第三单元 有目的地阅读 039 每次玩这个游戏，我们几个小伙伴都兴奋不已，那欢乐的场景我至今难以忘记。童 年，真是美好，童年的游戏，是永远抹不掉的记忆…… 1. 基础知识　为完成两个不同的阅读任务，你会运用哪些阅读方法，怎么去读文章？（4 分） （ 考点 2：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法） （1）要完成任务一，可以运用这样的阅读方法来读：　　　　　　　　　　　　　　　　  （2）要完成任务二，可以运用这样的阅读方法来读：　　　　　　　　　　　　　　　　  2. 整体感知　小明和几个朋友想一起玩沙包。请你根据他们的需要，推荐他们阅读对应的内 容。（2 分）（ 考点 1：根据阅读目的，找出重点段落/材料）  我  我 3. 推断分析　读文章，判断下列说法是否正确，若正确，在对应的括号里画“√”。（2 分） （1）作者回忆童年的游戏主要是想分享玩沙包的乐趣。 （　　） （2）作者童年时无师自通，自己就学会了缝制沙包。　　　　　　　　　 （　　） （3）作者一共介绍了沙包的四种玩法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） （4）童年时玩沙包的欢乐场景给作者留下了深刻的记忆。　　　　　　　　　　　（　　） 4. 整体感知　作者从哪几个方面写缝制方形沙包是件不太容易的事情？请你概括一下。（3分） 　　　 　　　 5. 创新运用　请观察下面玩沙包的图画，试着补全“游戏步骤”，完成游戏卡片的制作。（3 分） 情境题 游戏名称：跳房子玩沙包 游戏步骤： （1）在地上画格子，写上　　　　　　　； （2）将沙包扔到　　　　　号格子里； （3）　　　　　跳上去，用不着地的那只脚将沙包踢到 2 号 格子里，再跳，再踢，直到将沙包踢到最后一个格子里。 “投沙包”具体是怎么玩的呢？ 读第　　自然段你就知道啦！我想知道沙包是怎么做出来的。 第　　自然段有详细介绍哟。 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册040 苏州园林 材料一 苏州园林 苏州园林在中国园林史上占有重要地位，是中国园林的典型代表。苏州优美的自然环 境、发达的社会经济、兴盛的文化艺术，为苏州风景园林的发展和兴盛提供了得天独厚的 资源。 拙政园位于苏州市东北部，占地面积为 52000 平方米，是苏州园林中面积最大的一 座。整个园林以水为中心，建筑美观，花木茂盛，具有浓郁的江南水乡特色。它是中国四 大名园之一，且历史悠久。 狮子林位于苏州城内东北部。园内石峰林立，多状似狮子，故名“狮子林”。狮子林 平面呈长方形，开放面积约为 8800 平方米，园内的湖石假山多且精美。狮子林融合了传统 造园手法与佛教思想，是融禅宗之理、园林之乐于一体的寺庙园林。 训练 3 非连阅读  用时：   （建议 12—15 分钟）  得分：   /18 分 视 频 讲 题 对应课文：《故宫博物院》 情境题 2024 年旅游热度持续攀升，阿勒泰、山西古建筑等火爆出圈，小云一 家和你们一家都想出门旅游，家长们商量过后决定去苏州园林，鼓励小云 和你做一回小导游，并提供了两个阅读任务以及相关材料。想一想，你们 应该怎么根据任务去阅读材料呢？ 任务一：为家长们规划苏州园林一日游，设计具体的游览路线。 任务二：选择一个园林写一则讲解词，为给家长们讲解做准备。 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 第三单元 有目的地阅读 041 网师园占地面积约为 5970 平方米，是苏州园林中典型的宅园合一的私家园林，也是 最小的苏州园林之一。网师园的亭台楼榭无不临水，全园处处有水可依，各种建筑配合得 当，布局紧凑，以精巧见长。 环秀山庄整体布局以假山为主，水池为辅，山水相依。庄园虽小，却极有气势。环秀 山庄以假山堆叠奇巧著称。 沧浪亭造园艺术与众不同，未进园门便见一池绿水绕于园外。园内以山石为主景，迎 面一座土山，沧浪石亭便坐落其上。山下凿有水池，山水之间以一条曲折的复廊相连。 苏州园林不仅包含众多私家园林，还有以寒山寺为代表的佛教园林。据记载，苏州有 大小园林 100 多处，占地面积十几万平方米。“一座苏州城，半部园林史”，千百年来传统园 林文化和建筑艺术根植苏州大地，代代相传，至今仍熠熠生辉。 材料二 苏州地铁线路图（部分站点）及附近景点 材料三 苏州园林导览图 景点 票价 开放时间 游玩时长 拙政园 80 元 7:30—17:30 3—4 小时 狮子林 40 元 7:30—17:30 2—3 小时 网师园 40 元 7:30—17:30 1—2 小时 沧浪亭 20 元 7:30—17:00 1 小时 艺圃 10 元 7:30—17:30 1 小时 环秀山庄 15 元 7:30—17:30 1 小时 龙道浜 富翔路 富元路 徐图港 平泷路东 山塘街 广济南路 三香广场 劳动路 桐泾公园 石路 平河路 阳澄湖中路 高铁苏州北站 骑河 大湾 平泷路西 张庄 活力岛 苏锦 北寺塔 三元坊 红庄 花港 4 号线2 号线 南门 苏州火车站 江兴西路 孙武纪念园 虎丘湿地公园 苏州御窑金砖公园 孙武纪念园 留园 艺圃 潮州会馆 占鱼墩公园 苏州幸福公园 苏州丝绸博物馆 拙政园 狮子林 苏州博物馆 苏州市名人馆 苏州教育博物馆 苏州碑刻博物馆 苏州文庙 沧浪亭 七里山塘 山塘老街 沧浪亭 环秀山庄 五峰园 艺圃 狮子林 拙政园 网师园 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册042 1. 信息获取　小云读完材料后获取了以下信息，其中有误的一项是（　　）（2 分） A.拙政园是苏州园林中面积最大的一座，是中国四大名园之一。 B.狮子林园内石峰林立，多状似狮子，故名“狮子林”，是寺庙园林。 C.沧浪亭以山石为主景，园内处处有水可依，布局紧凑，以精巧见长。 D.苏州风景园林的兴盛得益于苏州优美的自然环境、发达的社会经济以及兴盛的文化艺术。 2. 评价鉴赏　小云读到材料一中的画线句子时产生了疑惑：句子运用了什么说明方法？这样 写有什么作用？请你为小云解惑。（3 分）（ 考点 3：分析说明方法的作用） 　　　 　　　 3. 创新运用　小云一家和你们一家计划到达高铁苏州北站后，去山塘街夜游七里山塘，并住 在山塘街的民宿，因此大家应该乘坐地铁　　号线，经过　　个站便能到达目的地。大家 还计划第二天一早坐地铁去游览孙武纪念园和虎丘湿地公园，请你写一下第二天大家应该 如何乘坐地铁。（4 分） 　　 　　 4. 创新运用　为了完成任务一，请你和小云运用恰当的阅读方法，做一份路线攻略吧。（6分） （1）阅读材料　　　　　。（1 分）（ 考点 1：根据阅读目的，找出重点段落/材料） （2）运用阅读方法：　　　　　　　　　　。（1 分）（ 考点 2：根据阅读目的，选用恰 当的阅读方法） （3）在苏州园林导览图中圈画出准备参观的园林，并用“→”符号连接起来，再条理清晰 地写一写你设计该路线的原因，至少三点。（4 分） 　　　 　　　 5. 创新运用　小云试着完成任务二，下面是她所写的任务流程以及讲解词，请你指正其中不 恰当的地方（至少三处）。（3 分） （1）任务流程：阅读材料一和材料二→运用“快速浏览”“画出关键词句”“查找资料” 的方法→编写讲解词 （2）讲解词：各位游客，现在在我们眼前的就是拙政园，它的占地面积为 52000 平方米， 是苏州园林中典型的宅园合一的私家园林。园中以水为中心，建筑精巧，花木葱茏， 尽显江南水乡风情。 　　　 　　　 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 第三单元 有目的地阅读 043 水稻“爬”上了青藏高原 2024 年江苏省常州市溧阳市期末测试题 ①大家都知道，水稻一般是种在水田里的。然而在海拔 2800 米的青海省海西蒙古族藏 族自治州格尔木市河西农场，中国科研团队竟让水稻在这里扎了根，帮助水稻家族扩大了 生活版图。水稻为什么可以在青藏高原扎根？水稻种植起源于哪里？ ②对于后一个问题曾一度众说纷纭。瑞士的植物学家阿方斯·德康多尔，最早提出水 稻栽培起源于印度。因为水稻在印度被发现的栽培品种更多，所以彼时流行将印度定为栽 培水稻的起源地。直到 1917 年，中国南方各地发现的稻种数量已经与印度不相上下，水稻 原产于中国的声音日益响亮起来。20 世纪 70 年代，浙江余姚河姆渡村发现的 7000 年前人 工栽培水稻遗址备受瞩目。2011 年，一项水稻 DNA 基因研究表明，我国水稻栽培的起源 时间大致在公元前 8500 年，地点在长江中下游一带。在这里，野生稻被驯化为粳稻，中国 的栽培稻随后由商人和农民传到印度，与恒河流域的野生稻杂交之后变成籼稻，后又传回 中国。由此，中国水稻种植起源说算是铁板钉钉，中华祖先才是最早驯化野生稻的人。 ③水稻被驯化后，经过一代代的蜕变，产量不断提高。然而，人口越来越多，水稻 的种植面积和产量却有限，粮食短缺问题再次出现。面对这一问题，科学家想到了杂交水 稻。杂交水稻，就是将两种具有不同遗传特性的水稻杂交，产生一种各方面，如对新环境 的适应性、产量、品质等，都比亲本优秀的水稻后代。其实利用杂交技术培育出更优秀的 后代并不是什么新技术。据记载 3 3 3 ，早在 1400 多年前，我国古代农学家贾思勰的著作《齐民 要术》中就提到过这种技术。我国科研团队在袁隆平院士等人的带领下，如火如荼地开展 了杂交水稻研究，并在 20 世纪 70 年代成功培育出优秀的杂交水稻。和普通水稻相比，这 种杂交水稻的优势非常明显，它们根系发达，光能利用率高，穗大粒多，产量也有很大提 高，堪称水稻中的“超级英雄”。 ④培育出“超级英雄”杂交水稻后，科研人员可能怕它孤独，又培育了一些水稻家族 中的“特长生”来陪伴它。瞧瞧这些水稻“特长生”都有啥特长吧。 ⑤ 1 号“特长生”：水稻“绿巨人”。随着水稻产量的增加，稻穗会越来越重，纤细的 稻秆很可能被坠弯甚至被坠断。为解决这个问题，巨型水稻应运而生。巨型稻是中国科学 院利用突变体诱导、野生稻远缘杂交、分子标记定向选育等新技术培育出来的巨型水稻。 它的高度能达到 2 米，茎秆直径足有 18.5 毫米，堪称水稻中的“绿巨人”。巨型稻身躯如 此伟岸，再重的稻穗也坠不垮它了。 第二周 | 真题拓展阅读 训练 4 说明文  用时：   （建议 12—15 分钟）  得分：   /15 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册044 ⑥ 2 号“特长生”：盐碱我不怕。有一种水稻本领高强，它的生存环境打破了人们对 水稻的传统认知，它就是耐盐碱水稻。我国科研团队通过使用自主研发技术、优化配比、 对水稻进行耐盐碱试验和耐寒试验，培育出了一种专门在高原寒地种植的水稻。 ⑦ 3 号“特长生”：沙漠“稻先锋”。迪拜是一个完全建在沙漠中的城市，白天地表温 度高达 50 摄氏度，昼夜温差可达 30 摄氏度，还经常有沙尘暴。就是在这样的环境下，我 国科研团队在迪拜沙漠中打造了一片海水稻绿洲。这里的海水稻长势喜人，仅用了 5 个月 的时间，就实现了亩产超过 500 千克，成为沙漠里的一道亮丽的风景线。 （有改动） 1. 整体感知　下列对文章段落的划分中最合理的一项是（　　）。（2 分） A.①② / ③④ / ⑤⑥⑦    B.① / ②③④ / ⑤⑥⑦ C.① / ② / ③ / ④⑤⑥⑦    D.① / ②③ / ④⑤⑥ / ⑦ 2. 评价鉴赏　第 3 自然段中加点内容“据记载”体现了说明文语言的　　　　　　　　　　 （特点），因为　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。（2 分） 3. 评价鉴赏　第 5 自然段画线句子运用了　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　的说 明方法，作用是　　　　　　　　　　   。（4 分）（ 考点 3：分析说明方法的作用） 4. 推断分析　科学家为什么要研究培育杂交水稻？（2 分） 　　　 　　　 5. 整体感知　请根据文章内容，写出“水稻家族‘特长生’”各自的突出特点。（3 分） 　　　 　　　 6. 评价鉴赏　下列对文章内容与写法的分析中不正确的一项是（　　）（2 分） A.第1自然段通过讲述我国科研团队让水稻在青藏高原扎根的事实，引出本文的说明内容。 B.长期的考察与研究表明，我国水稻栽培的起源时间最早大致在 7000 年前，中华祖先才是 最早驯化野生稻的人。 C.20 世纪 70 年代，浙江余姚河姆渡村发现了 7000 年前人工栽培水稻遗址。同一时期，袁 隆平团队成功培育出杂交水稻。 D.文章的语言生动形象，例如“超级英雄”“水稻家族”“特长生”等，文字富有表现力 和感染力，增加了文章的趣味性。 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 第三单元 有目的地阅读 045 师旷①论学 2024 年湖北省咸宁市期末测试题 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！” 师旷曰：“何不炳②烛乎？” 平公曰：“安③有为人臣而戏其君乎？” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少 3 （　　）而好 3 （　　）学，如日出之阳； 壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与④昧⑤行乎？” 平公曰：“善哉！” 注释 ①师旷：春秋时期晋国的乐师。他双目失明，仍然热爱学习，在音乐方面造诣很深。②炳：点 燃。③安：怎么。④孰与：相当于“……与……相比，哪个更好”。⑤昧（mèi）：昏暗、黑暗。 1. 形成解释　根据你的思考，请为画横线的句子中加点的两个字写上正确的读音。（2 分） 少（　　　　　）而好（　　　　　）学 2. 形成解释　根据短文内容，解释下面的加点字。（2 分） （1）安有为人臣而戏 3 其君乎 　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）臣闻 3 之   　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 读画横线的句子，完成下面的题目。（5 分） （1）整体感知　师旷用了三个比喻来论述学习，请提取文中信息，补全下面的导图。（3分） （2）形成解释　想想三处比喻的意思，对“炳烛之明”的理解正确的是（　　）（2 分） A.古时候没有灯，晚上学习的时候要点上蜡烛。 B.点烛学习，更能让人注意力集中，提高学习效率。 C.到了老年的时候，学习就像蜡烛的光，十分微弱渺小，已经不值一提了。 D.无论在什么时候都可以开始学习。即使已经到了老年，也要好学不倦。 4. 推断分析　这篇短文告诉我们一个什么道理？（2 分） 　　　 　　　 训练 5 文言文  用时：   （建议 10—12 分钟）  得分：   /11 分 视 频 讲 题 日出之阳 ② ③ 少 ① 老 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册046 秦兵马俑 2025 年河南省郑州市新郑市期末测试题 秦兵马俑在我国西安的临潼（tóng）出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史 文物。 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积有 20000 多平方米，差不多有 50 个篮球 场那么大，坑内有兵马俑近 8000 个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长 230 米，南北宽 62 米，总面积有 14260 平方米；坑里的兵马俑也最多，有约 6000 个。一号坑上面，现在 已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列 列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像秦始皇当年统率的一支南征北 战、所向披靡（mǐ）的大军。 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 将军俑身材魁梧，头戴鹖（hé）冠，身披铠（kǎi）甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态 自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。 武士俑平均身高约 1.8 米，体格健壮，体形匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚蹬战 靴，手持兵器，整装待发。 骑兵俑上身穿着短甲，下身穿紧口裤，脚蹬长靴，右手执缰（jiāng）绳，左手持弓 箭，好像随时准备上马冲杀。 陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令 下，它们就会撒开四蹄，一跃而起，踏上征程。 每个兵马俑都是极为精美的 艺术珍品。仔细端详，它们神态各 异：有的颔（hàn）首低眉，若有 所思，好像在考虑如何相互配合， 战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄 重，好像在暗下决心，誓为秦国统 一天下作殊死拼搏；有的紧握双 拳，好像在听候命令，待命出征； 训练 6 说明文  用时：   （建议 7—10 分钟）  得分：   /12 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 第三单元 有目的地阅读 047 有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼 吸声。 秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的，它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动 地再现了秦军雄兵百万、战车千乘（shèng）的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大 力量和英雄气概。 （有删改） 1. 整体感知　概括内容。短文从　　　　　和　　　　　两个方面介绍了秦兵马俑。（2 分） 2. 评价鉴赏　领悟方法。“已发掘的三个俑坑，总面积有 20000 多平方米，差不多有 50 个篮球 场那么大，坑内有兵马俑近 8000 个。”这个句子运用了　　　　　　　、　　　　　　　的 说明方法，写出了秦兵马俑　　　　　　　　　　　　的特点。（3 分）（ 考点 3：分析 说明方法的作用） 3. 有目的地阅读。（7 分） （1）整体感知　阅读的目的不同，重点阅读的段落也不一样。 如果想了解兵马俑的规模，应重点阅读第　　　自然段；如果想了解兵马俑的类 型，则需要重点关注第　　　至　　　自然段。为完成“体会每个兵马俑都是极为精 美的艺术珍品”这一任务，应该重点阅读第　　　自然段，可以采用　　　　　 　 　的阅读方法来阅读。（5 分）（ 考点 1：根据阅读目的，找出重点段落/材料） （2）整体感知　阅读这篇短文，对完成下列任务没有帮助的一项是（　　）。（2 分） A.设计游秦兵马俑的路线图 B.写一则秦兵马俑的导游词 C.完成一篇游览古迹的习作 D.研究我国历史悠久的文物 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 答案详解 129 4. 定考点：思维拓展与语言表达 思路解析：本题是一道开放性题目，能以“数 字贺知章”的口吻用第一人称来写，言之有理 即可。如从古时回一趟家乡很难与现代科技让 回家变得便捷的对比中可想象，“数字贺知章” 可能会感慨时代的进步；再如联系材料与生 活，古今的人们都欢度春节，“数字贺知章”可 能会抒发对今人继承春节传统的喜悦；等等。 得分点：（共 2 分）合理写出“数字贺知章”对社 会发展、传统传承等方面的感慨即可得分。 参考答案 （示例）既震撼又欣慰。我 震撼于如今交通的发达，让千里之外的游子 能够一两天内就与家人团聚；欣慰于现在百 姓生活的富足，阖家欢聚，满是盛世的烟火 与温情 第 三 单元　有目的地阅读 训练 1 　如果你去金星上度假 1. 定考点：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法 （考点 2） 思路解析：从题目要求和文章内容来看，我们 需要抱着求知的态度去读文章，做初步了解， 因此无需背诵或批判文章内容。快速浏览全文 后，根据文章已有的信息进行推测，即可知道 目前金星并不适合人类生活或去度假。 得分点：（共 2 分）全选对得 2 分，少选一个扣 1 分，错选不得分。 2. 定考点：根据阅读目的，找出重点段落 / 材料 （考点 1） 套模板，理思路 ①梳理文章内容。全文共 10 个自然段，其中， 第 1 自然段先提出去金星上度假跟去野餐有很 大的不同，接着第 2～7 自然段介绍了降落金星 的过程中会遇到的麻烦，第 8、9 自然段写了降 落在金星后可能会遇到的麻烦，第 10 自然段由 此得出结论——金星是个很糟糕的度假地点。 ②根据目的，找出重点段落。题目第一、第二 空要求找出写降落金星的过程中首先遇到的麻 烦的段落，所以应关注写降落过程的第 2～7 自 然段。抓住第 3、4 自然段中的“首先，你得小 心雨云”“一是因为”“二是因为”可知，应 读第 3、4 自然段。题目第三、第四空要求找出 写降落金星后可能会遇到什么麻烦的段落，根 第一周 单元要素阅读 参考答案 AC 据第一步的梳理可知，应读第 8、9 自然段。 3. 定考点：分析文章内容 思路解析：根据第 2～7 自然段可知，文中并没 有提到大气压是降落金星的过程中会遇到的麻 烦，故 A 项说法不正确。根据第 8 自然段的最 后一句话可知，金星的大气压比地球的要高出 90 多倍，故 B 项说法不正确。根据第 4 自然段 的最后两句话可知，乘坐太空飞船降落时飞船 会保护人类，被硫酸雨引起的闪电击中的糟糕 情况是针对人在飞船外面而言的，故 C 项说法 不正确。根据第 9 自然段，可知 D 项说法正确。 4. 定考点：顺序词的作用 思路解析：第 3、4 自 然 段 的 加 点 部 分“一 是”“二是”是并列关系，列出了要小心雨云 的两点原因，并没有明显的主次之分，也没有 重点强调闪电带来的危险，故 D 项说法不正确。 5. 定考点：分析说明方法的作用（考点 3） 套模板，理思路 ①判断说明方法。由“金星的重力约是地球的 90%”“大气压比地球的要高出 90 多倍”可知， 句子将金星的重力、大气压和地球的重力、大 气压作对比，运用了作比较的说明方法。由 “90%”“90 多倍”的数据可判断句子还运用 套模板，写答案 3　4　8　9 参考答案 D 参考答案 D 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册130 了列数字的说明方法。由“就像”可知，句子 把在金星上以慢动作奔跑的人比作《疯狂动物 城》里的树懒，运用了打比方的说明方法。 ②分析说明方法的作用。作比较和列数字能让 读者更直观地了解金星的重力、大气压和地球 的重力、大气压的差异程度，让读者清楚地了 解到金星的重力、大气压对人的身体的影响。 而句子把在金星上以慢动作奔跑的人比作树 懒，形象地突出了人在金星上因为大气压高而 奔跑速度慢的特点，使说明更易于理解。 得分点：（共 3 分）答出列数字、作比较和打比方 得 1 分，答出说明的内容得 1 分，答出使说明更准 确、直观和易于理解得 1 分。 6. 定考点：思维拓展与语言表达 思路解析：①由文章内容可知，金星是个很糟 糕的度假地点，现阶段并不适合去度假，但科 技的进步也可能会改变这种状况，因此选择会 或不会去金星度假都是可以的。②如果选会去 度假，则可以从科技能克服困难，去金星会有 新奇体验、能增长见识等角度说明理由；如果 选不会去度假，则可以从金星恶劣的自然条件 会带来诸多不便甚至危险的角度说明理由。 得分点：（共 3 分）表明态度得 1 分，有条理地阐 述理由得 2 分。 训练 2 　沙　包 1. 定考点：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法 （考点 2） 套模板，写答案 这 句 话 运 用 了 列 数 字、作比较和打比方的说明方法，将金星的 重力、大气压与地球的重力、大气压进行对 比，并列出数据，还将在金星上以慢动作奔 跑的人比作树懒，具体形象地说明了金星的 重力、大气压与地球的重力、大气压的差异 以及这种差异对人体及人的运动的影响，使 说明更准确、直观、易于理解。 参考答案 （示例）我会去。理由：虽 然金星环境恶劣，但正因为如此，它充满了 神秘色彩。如果有机会去金星度假，在科技 的保障下，我能亲眼见到与地球截然不同的 景象，获得全然不同的体验，这将是一次无 比新奇的冒险，能极大地满足我的探索欲。 思路解析：任务一要求写玩法指南，教别人怎么 玩沙包，我们需要找到文章中与沙包玩法有关 的内容，并根据其中的信息来写指南，据此可 以用快速浏览、提取关键信息、画出关键词句 等方法来读。任务二要求体会作者通过写沙包 表达的思想感情，我们需要找到文章中体现作 者思想感情的语句来分析，据此可以用快速浏 览、提取关键信息、画出关键词句、根据已有 信息进行推测、作批注等方法来读。答案不唯 一，合理即可，注意要结合阅读方法写出完成 任务的过程。 得分点：（共 4 分）每小题能结合阅读方法写出完 成任务的过程各得２分，只答阅读方法得 1 分。 2. 定考点：根据阅读目的，找出重点段落 / 材料 （考点 1） 套模板，理思路 ①梳理文章内容。全文共 5 个自然段。其中，第 1 自然段总领全文，引出童年游戏，第 2、3 自然 段分别写作者如何寻找材料、如何缝制沙包，第 4 自然段写沙包的玩法，第 5 自然段抒发作者对 “投沙包”的游戏和对童年的赞美和怀念之情。 ②根据目的，找出重点段落。根据梳理的内容 可知：第 3 自然段重点写如何缝制沙包，因此如 果想了解沙包是怎么做出来的，应阅读第 3 自然 段；第 4 自然段写沙包的玩法，其中，第三句话 至最后一句话写了“投沙包”的玩法，因此如果 想了解“投沙包”怎么玩，应阅读第 4 自然段。 3. 定考点：理解和分析文章内容 思路解析：题（1），结合第 1 自然段和最后一个 自然段可知，作者回忆童年的游戏主要是想表达 对童年的游戏和逝去的童年的喜爱与留恋之情， 此说法不正确。题（2），由第 2 自然段第二句话 可知该说法不正确。题（3）和题（4），读第 4、5 自然段可知，说法正确。 参考答案 （示例）（1）先快速浏览文 章，找到文中与沙包玩法有关的内容，再提取 关键信息，写成玩法指南。　（2）先快速浏 览文章，画出文中能体现作者思想感情的语 句，再根据画出的语句推测作者的思想感情。 套模板，写答案 3　4 参考答案 （3）√　（4）√ 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 答案详解 131 4. 定考点：梳理并概括文章信息 思路解析：根据题目中的关键信息“缝制方形沙 包”“不太容易”可找到第 3 自然段第二句话。 联系下文的内容，由“首先”“其次”“还有一 点”等提示性内容可知作者从三个方面去写缝制 方形沙包是件不太容易的事情，由对应的句子 可概括出这三个方面的不容易。 得分点：（共3分）写出三个方面的不容易各得1分。 5. 定考点：观察图画，解决实际问题 思路解析：（1），观察图画可知，画出格子后， 还需要在格子里写上数字 1～7。（2），结合对图 画的观察及（3）中的“将沙包踢到 2 号格子里” 可知，这里是要将沙包扔到 1 号格子里。（3）， 观察图画中左下角的男孩的姿势可知，这里需要 单脚跳上去。 训练 3 　苏州园林 1. 定考点：提取和比对信息 思路解析：由材料一第 4 自然段可知，C 项中 的“园内处处有水可依……以精巧见长”是网 师园的特点，不是沧浪亭的，故 C 项有误。 2. 定考点：分析说明方法的作用（考点 3） 套模板，理思路 ①判断说明方法。由“100 多处”“十几万平 方米”等数据可知，句子运用了列数字的说明 方法。 ② 分 析 说 明 方 法 的 作 用。 句 子 通 过“100 多 处”“十几万平方米”这两项数据列出了苏州 大小园林的数量和占地面积，具体地说明了苏 州园林数量多、占地面积广的特点，能让读者 对苏州园林的规模有一个比较准确的认识，也 使说明更直观、严谨。 参考答案 作者从三个方面写缝制方形 沙包是件不太容易的事情：①裁出的六片正 方形布块儿的大小得一致；②把六片正方形 布块儿缝在一起很费时；③缝的针脚要足够 细密。 参考答案 （1）数字 1～7　（2）1　 （3）单脚 参考答案 C 得分点：（共3分）答出列数字的说明方法得1分， 答出说明了苏州园林数量多、占地面积广的特点得1 分，答出使说明更直观、严谨得 1 分。 3. 定考点：结合材料解决实际问题 思路解析：①由材料二的苏州地铁线路图可 知，高铁苏州北站在 2 号线，七里山塘在 2 号 线的山塘街站附近，从高铁苏州北站到山塘街 站需乘坐 8 个站。②孙武纪念园和虎丘湿地公 园都在 4 号线的孙武纪念园站附近，因此要先 从出发站（山塘街站）坐 2 号线，经过 1 个站 到苏州火车站，再转乘 4 号线（龙道浜方向）， 经过 3 个站到目的地站（孙武纪念园站）。 得分点：（共 4 分）正确回答第一、二个空各得 1 分；能准确抓住出发站、目的地站、换乘路线和需 乘坐的站数，写出第二天乘地铁的过程得 2 分。 4.（1）定考点：根据阅读目的，找出重点段落 / 材料（考点 1） 套模板，理思路 ①梳理材料内容。材料一主要介绍了苏州园林 的基本信息以及五个代表性园林，材料二介绍 了苏州地铁部分站点以及附近景点，材料三 提供了苏州园林导览图，并介绍了知名景点的 票价、开放时间、游玩时长等信息。 ②根据目的，找出重点材料。由第一步的梳理 可知：材料一详细介绍了拙政园、狮子林等具 有代表性的园林的特点，这些信息有助于提前 了解各个园林的看点；材料三介绍了知名景点 的分布、游玩时长等信息，有助于设计游览路 线，所以应阅读材料一和材料三。 套模板，写答案 句 子 运 用 了 列 数 字 的说明方法，通过“100 多处”“十几万平 方米”这两项数据，具体地说明了苏州园林 数量多、占地面积广的特点，使说明更直 观、严谨。 参考答案 2　8　先从山塘街站乘坐 2 号线，经过 1 个站到苏州火车站，再转乘 4 号线（龙道浜方向），经过 3 个站即可到达 孙武纪念园站。 套模板，写答案 一、三 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册132 （2）定考点：根据阅读目的，选用恰当的阅读 方法（考点 2） 思路解析：本题具有开放性，方法合理即可。 如可以运用提取关键信息的方法，提取材料三 中的开放时间、游玩时长等信息来设计路线， 也可以运用根据已有信息进行推测的方法来推 测路线应如何设计，还可以运用比对筛选的方 法来确认是否有更好的路线等。 （3）定考点：设计游览路线 思路解析：一日游路线中的景点首先要能在园 林一天的开放时间内游玩完毕，其次还应合理 规划游览的顺序，避免走回头路，避免花太多 的时间在路途上等。此外，还应留出一定的时 间来休息和吃饭。最后，规划游览的景点时， 可以根据材料一中园林的特色来进行选择，说 明游览意义等。 得分点：（共 4 分）在材料三的导览图中圈画出合 适的景点并用“→”符号连在一起得 1 分，能合理 充分地列出三点原因得 3 分。 5. 定考点：结合材料解决实际问题 思路解析：答案不唯一，指正有误之处即可， 如：①材料二是苏州地铁线路图（部分站点） 及附近景点，与撰写单个园林的讲解词关系不 大，只需阅读材料一即可；②根据材料一中第 4 自然段对网师园的介绍可知，讲解词中拙政 园是“典型的宅园合一的私家园林”的说法有 误，可以根据材料一第 2 自然段对拙政园的介 绍进行改正；③任务二是为给家长们讲解写一 则讲解词，因此讲解词中“各位游客”的称呼 语有误。 参考答案 （示例）提取关键信息 参考答案 （示 例 ） 路 线： 拙 政 园 → 狮子林 → 环秀山庄 原因：①从游览时间上看，上午游览拙政园 花费 3—4 小时，下午游览狮子林和环秀山 庄花费 3—4 小时，时间安排较为合理，能 在一天里游览完；②从游览路线上看，拙政 园和狮子林距离较近，途中花费时间较短； ③从游览意义上看，拙政园可以看水，狮子 林和环秀山庄可以看假山，能领略到苏州园 林不同的美。 得分点：（共 3 分）准确指出三处不恰当的地方， 并修改得当得 3 分。 训练 4 　水稻“爬”上了青藏高原 1. 定考点：划分文章部分 思路解析：通读文章，不难发现：第 1 自然段 写中国科研团队让水稻在青藏高原扎了根，帮 助水稻家族扩大了生活版图，可划为一部分； 第 2 自然段写关于水稻种植起源的问题曾众说 纷纭，最终确定了中国水稻种植起源说，可划 为一部分；第 3 自然段写我国开展杂交水稻研 究，并在 20 世纪 70 年代成功培育出优秀的杂 交水稻，可划为一部分；第 4～7 自然段介绍了 三类水稻“特长生”，可划为一部分。 2. 定考点：体会说明文语言的特点 思路解析：①“据记载”的意思是根据记载， 通常起限制作用，表明信息有据可依，并非杜 撰或者想象，从而体现了说明文语言的准确 性。②此处的“据记载”表明了“早在 1400 多 年前……就提到过这种技术”这一说法的信息 来源是文献记载，说明杂交技术并不是新技术。 3. 定考点：分析说明方法的作用（考点 3） 套模板，理思路 ①判断说明方法。由画线句子中的“2米”“18.5 毫米”等数据可判断句子运用了列数字的说明 方法；句子将巨型水稻比作水稻中的“绿巨 参考答案 （示例）①流程中“阅读材 料一和材料二”不恰当，只需阅读材料一。 ②讲解词中拙政园是“典型的宅园合一的私 家园林”的说法有误，可改为是苏州园林中 “面积最大的一座”。③讲解词中的“各位游 客”有误，应是“家长们”或略去称呼。 第二周 真题拓展阅读 参考答案 C 参考答案 准确性　“据记载”表明了 “杂交技术并不是新技术”这一说法是有依 据可查的，不是作者随意编造的，增强了内 容的可信度，使说明更加严谨、准确 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 答案详解 133 人”，可判断句子还运用了打比方的说明方法。 ②分析说明方法的作用。句子举出巨型水稻的 高度能达到 2 米，茎秆的直径能达到 18.5 毫 米，使得对巨型水稻的说明非常准确、严谨； 而把巨型水稻比作水稻中的“绿巨人”，则使 说明非常生动形象。这两种说明方法的使用， 准确、生动地写出了巨型水稻的高大和粗壮， 让人能很好地理解为什么再重的稻穗也不会坠 垮巨型水稻的稻秆。 得分点：（共4分）答出列数字和打比方各得1分， 答出突出了巨型水稻的高大粗壮、能承受很大重量 的特点得1分，答出使说明更严谨、易于理解得1分。 4. 定考点：分析文章内容 思路解析：根据题目要求可以找到第 3 自然段 第三句话“面对这一问题，科学家想到了杂交 水稻”，联系上下文，可以发现这一个自然段 的第二句话和最后一句话说明了科学家研究培 育杂交水稻的原因。 得分点：（共 2 分）每准确答出一点原因得 1 分。 5. 定考点：概括事物特点 思路解析：第 5～7 自然段分别介绍了三类水稻 “特长生”，抓住第 5 自然段的最后两句话可概 括出 1 号“特长生”的特点。抓住第 6 自然段 中的“对水稻进行耐盐碱试验和耐寒试验”可 概括出 2 号“特长生”的特点。抓住第 7 自然 段中的“白天地表温度高达……还经常有沙尘 暴”可知 3 号“特长生”要克服这些问题才能 顺利存活，由此可知其特点；抓住第 7 自然段 最后一句话中的“长势喜人”“亩产超过 500 千克”可知其还有长势好、产量高的特点。 套模板，写答案 列数字　打比方　 准确生动地突出了巨型水稻高大粗壮、能承 受很大重量的特点，使说明更严谨、易于理解 参考答案 ①因为人口增多，而水稻的种 植面积和产量有限，粮食短缺问题再次出现； ②因为杂交水稻根系发达，光能利用率高，穗 大粒多，产量也有很大提高，优势非常明显。 参考答案 ① 1 号“特长生”：高大、粗 壮、能承受稻穗很大的重量；② 2 号“特长 生”：耐盐碱、耐寒；③ 3 号“特长生”：能 适应昼夜温差大、沙尘暴等恶劣条件，长势 好，产量高。 得分点：（共 3 分）能准确概括 3 类“特长生”的 特点得 3 分。 6. 定考点：比对信息及赏析文章写法 思路解析：由第 2 自然段中的“我国水稻栽培 的起源时间大致在公元前 8500 年”可知 B 项说 法不正确。 训练 5 　师旷论学 1. 定考点：辨析多音字 思路解析：结合知识积累可知：“少”读 shǎo 时，有数量少、减少等意思；读 shào 时，有年 少、小等意思。“好”读 hǎo 时，有美好、善 良等意思；读 hào 时，有喜爱、亲善等意思。 将两个字可能的意思放回句子中，可发现当 “少”读 shào，意为年少，“好”读 hào，意 为喜爱时，句意为“年少时喜爱学习”，意思 通顺，由此可知答案。 2. 定考点：理解文言字词的含义 思路解析：（1）结合注释和知识积累可知句子 大意是怎么会有臣子去“戏”他的君王。结合 “戏”的本义“开玩笑、嘲弄”以及它所在句 子的语境，可以推测“戏”在这里的意思是戏 弄。（2）我们在《闻官军收河南河北》这首诗 中学过，“闻”有听说、听闻的意思，代入到文 中可以知道“臣闻之”指臣听说，符合文意， 因此“闻”在这里的意思是听说。 3.（1）定考点：提取文中信息 思路解析：由画线句中的“壮而好学，如日中 之光；老而好学，如炳烛之明”可知答案。 （2）定考点：理解关键语句 思路解析：结合注释和知识积累不难发现，师 旷用光亮的程度来比喻不同年龄阶段的学习， “炳烛之明”指点燃蜡烛时照明的光亮，对应 “老而好学”，“昧行”指在黑暗中行走，对 应的是完全不学习。在“炳烛之明，孰与昧行 参考答案 B 参考答案 shào　hào 参考答案 （1）戏弄　（2）听说 参考答案 ①壮　②日中之光　③炳烛之明 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册134 乎”一句中，师旷问两者哪个更好。结合注释 中提到的师旷双目失明仍然热爱学习可知，他 其实是认为在老年时学习虽然不如在年少时和 壮年时学习，但总比完全不学习好，因此“炳 烛之明”是指就算老了再学习也不算晚，要好 学不倦。D 项理解正确。 4. 定考点：理解文言文主旨 思路解析：①结合注释可知，短文主要写了晋 平公想要学习，却担心自己年老才学习已经晚 了，而师旷用比喻的方式劝勉晋平公学习， 即：少年好学，好像初升的太阳；壮年好学， 好像正午的阳光；老年好学，好比点燃蜡烛发 出的光，虽然光线微弱，但也可以照亮人生的 道路，总比在黑暗中前行要好得多。②从中我 们可以领会到无论在什么年龄段去学习都来得 及，学无止境，要坚持活到老学到老的道理。 得分点：（共2分）写出学无止境等相关的道理得2分。 参考译文：晋平公问师旷：“我今年七十岁了，想 学习，恐怕已经晚了吧！”师旷说：“为什么不在 晚上点燃蜡烛呢？”晋平公说：“怎么有做臣子的 戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的臣子怎么 敢戏弄他的君王呢？我听说，年少的时候喜爱学 习，就如同日出时的阳光；壮年的时候喜爱学习， 就如同正午时的阳光；年老的时候喜爱学习，就如 同点燃蜡烛时照明的光亮。点燃蜡烛照明与在黑暗 中行走相比，究竟哪一个更好呢？”晋平公说：“说 得好啊！” 训练 6 　秦兵马俑 1. 定考点：梳理文章内容 思路解析：通读短文，可发现第 3 自然段的 “兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性 鲜明”总结了短文所介绍的秦兵马俑的两个方面。 2. 定考点：分析说明方法的作用（考点 3） 套模板，理思路 ①判断说明方法。由“20000 多平方米”“50 参考答案 D 参考答案 这 篇 短 文 告 诉 我 们 学 无 止 境，只要想学习，什么时候开始都可以的 道理。 参考答案 规模　类型 个”“近 8000 个”等数据可知，句子运用了列 数字的说明方法；由“差不多有 50 个篮球场那 么大”可知，句子将已发掘的三个俑坑与篮球 场进行比较，运用了作比较的说明方法。 ②分析说明方法的作用。题目给出的句子是第 2 自然段的第二句话，联系这一自然段的第一 句话可知，句子列出三个俑坑的总面积、兵马 俑数量等具体数据，并与篮球场作比较，是为 了突出兵马俑规模宏大的特点。 3.（1）定考点：根据阅读目的，找出重点段落 / 材料（考点 1） 套模板，理思路 ①梳理文章内容。通读短文，不难发现第 1 自 然段总体介绍了秦兵马俑的出土地点及历史地 位，第 2 自然段写了兵马俑规模宏大，第 3 自 然段承上启下，衔接了对兵马俑类型的介绍， 第 4～7 自然段介绍了将军俑、武士俑等类型的 兵马俑，第 8 自然段围绕每个兵马俑都是极为 精美的艺术珍品来写，第 9 自然段以秦兵马俑 的文化价值总结全文。 ②根据目的，找出重点段落。根据上一步的梳 理可知：想了解兵马俑的规模，应重点阅读第 2 自然段；想了解兵马俑的类型，应该重点阅 读第 4～7 自然段；想完成“体会每个兵马俑都 是极为精美的艺术珍品”的任务，应重点读第 8 自然段。而要体会“每个兵马俑都是极为精 美的艺术珍品”，需要理解文段内容，因此可 以选用画出关键词句、摘抄、作批注等方法来 阅读，方法不唯一，合理即可。 （2）定考点：理解文章内容 思路解析：短文主要写了秦兵马俑的出土地 点、历史地位、规模、类型、兵马俑的神态 和文化价值，没有描述如何游览或提及游览路 线。故短文对 A 项的设计游秦兵马俑的路线图 没有帮助。 套模板，写答案 列数字　作比较　 规模宏大 套模板，写答案 2　4　7　8　 （示例）画出关键词句 参考答案 A 开心图书《同步阅读答题模板》6年级