第4单元 神话故事-【开心语文】2025-2026学年四年级上册语文同步阅读答题模板（统编版）

同步阅读答题模板·4 年级 上册134 训练 1 　夸父逐日 1. 定考点：理解文中词语的意思 思路解析：我们需要先理解词语的本义，再 联系上下文分析词语在文中的意思。“枝繁叶 茂”指树的枝叶繁盛茂密，“硕果累累”指 长出来的果实饱满且数量多。这两个词语位 于第 5 自然段第二句，根据句意可知，当夸 父死后，他随身携带的手杖化作了“枝叶繁 茂、硕果累累”的树林。这片树林的作用， 我们可以从下文的“遮阳挡雨、充饥解渴” 中看出，这说明夸父留下的是枝叶密集到可 以给勇士们遮阳挡雨、果实成熟且多到可以 为勇士们充饥解渴的树林。 2. 定考点：概括起因、经过、结果，把握故事 主要内容（考点 2） 套模板，理思路 ①划分起因、经过、结果所在段落。梳理全 文可知，文章共有 5 个自然段，按照故事发 展顺序对应三个部分。故事的起因对应第 1 自然段，经过对应第 2—3 自然段，结果对应 第 4—5 自然段。 ②抓关键语句，概括起因 / 经过 / 结果。故事 的主要人物是夸父，可以抓住对应段落中他 做的事、他的变化等关键信息来进行概括。 例如，抓住第 1 自然段中的“这使夸父感到 非常恼怒……向着西斜的太阳飞奔”，可概括 出故事的起因是夸父想让光明和温暖与族人 同在，决定逐日。依照该方法找到经过、结 果对应段落的关键语句，可概括：经过是夸 父跨过重重阻碍逐日，他感到口渴，于是喝 干了黄河、渭河的水；结果是夸父渴死了， 身体变成了高山，手杖化作了树林，为后人 带来荫蔽和果实。 第一周 单元要素阅读 参考答案 （1）本义是形容枝叶繁盛 茂密，在文中指树林生长得非常茂盛，枝 叶密集且充满生机。　（2）本义是形容 丰硕的果实连续成串的样子，在文中指树 上结满了成熟的果实。 得分点：（共 3 分）能把故事的起因、经过、结 果分别概括出来各得 1 分。 3. 定考点：感受故事中神奇的想象（考点 1） 套模板，理思路 ①找出与现实生活差异大的故事内容。读第 2、3 自然段可找到想象神奇的内容，如：文 中写夸父“转眼之间跑出了几千里”，但现实 中的人不可能跑这么快；文中写夸父“眼前 是一个极大极亮的火球……情不自禁地张开 双臂，想要拥抱这炫目的太阳”，但现实中太 阳离我们很遥远，我们不可能伸手就能拥抱 太阳；文中写夸父“几下就把两条河的水都 喝干了”，但现实中大河里的水不可能几下就 被一个人喝干的。 ②分析神奇之处。文中写夸父的步子大，跑 步的速度快，转眼之间能跑几千里，能几下喝 干两条河的水，他的力量很神奇；文中写夸 父经过不懈的追逐后，跑到离太阳很近的地 方，他想伸手拥抱太阳，这样的景象很神奇。 得分点：（共 3 分）能结合具体内容体会故事中 神奇的想象得 2 分，表述清楚、语言通顺得 1 分。 4. 定考点：根据故事内容，分析人物形象（考 点 3） 套模板，理思路 ①概括与人物相关的故事情节。故事主要写 了夸父为了让光明和温暖与族人同在，坚持 追逐太阳，付出了自己的生命，最后他的身 套模板，写答案 ①夸父想让光明和 温暖与族人同在，决定追回太阳。　②夸 父跨过重重阻碍去逐日，因为口渴，他喝 干了黄河、渭河的水。　③夸父在去大泽 的路上渴死了，他的身体变成了高山，手 杖化作了树林，为后人造福。 套模板，写答案 （示 例） 我 觉 得 夸 父转眼之间能跑几千里，追到离太阳很近 的地方，黄河、渭河里的水几下就被他喝 干等情节很神奇，这与现实生活相比区别 很大，奇幻极了。 第 四 单元　神话故事 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 答案详解 135 体变成了高山，手杖化作了树林。②分析人 物形象。夸父为了族人敢于追逐太阳，死后 依旧发挥余热，为他人造福，从中可以看出 他具有敢于追求理想、无私奉献的精神。 得分点：（共 3 分）能结合故事内容得 1 分，能 答出夸父“敢于追求理想”“为他人造福”“无 私奉献”等精神品质得 2 分。 5. 定考点：理解文章主旨 思路解析：《夸父逐日》的故事讲述了夸父 为了追寻永恒的光明和温暖，不畏艰难，长 途跋涉，最终虽然没有成功，但他的精神和 意志却成了后世传颂的佳话，夸父逐日的行 为正是古代劳动人民探索未知、征服自然的 强烈愿望和顽强意志的体现。因此，C 选项 正确。B 选项、D 选项的说法都忽略了这个 故事所传达的积极的精神；A 选项曲解了这 个故事的内涵。 训练 2 　羿射九日 1. 定考点：文言文断句 思路解析：结合注释和知识积累可知，这句 话的意思是“尧派后羿射掉十个太阳”。断句 时，人物和人物做出的动作之间一般断开， 故此句断句应为“尧 / 命羿 / 射十日”。 2. 定考点：概括起因、经过、结果，把握故事 主要内容（考点 2） 套模板，理思路 ①划分起因、经过、结果所在语句。梳理全 文，按照故事发展顺序对应三个部分。故事 的起因对应“尧时十日并出，草木焦枯”，经 过对应“尧命羿射十日，中其九日”，结果对 应“日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日 也”。②抓关键语句，概括起因 / 经过。结合 套模板，写答案 （示 例） 夸 父 具 有 敢于追求理想、无私奉献的精神，从夸父 为了实现让光明和温暖与族人同在的伟大 理想，坚持追逐太阳，最终付出了生命， 死后身体变成高山，手杖化作树林，继续 造福民众的事情中可以看出。 参考答案 C 参考答案 C 注释可知，故事的起因是“天空出现十个太 阳，天下大旱”，故事的经过是“尧派后羿射 掉十个太阳，后羿射中九个”。 3. 定考点：感受故事中神奇的想象（考点 1） 套模板，理思路 ①找出与现实生活差异大的故事内容。文章 讲了后羿把太阳射下来的事情。文中写“十 日并出”，后羿“中其九日”，而现实中没有 十个太阳，并且人没有这样大的力量可以把 太阳射下来。文中写“日中九乌皆死”，而 现实中的太阳里面没有三足金乌鸟。②分析 神奇之处。天空中出现十个太阳，这样的景 象很神奇；后羿能把太阳射下来，他身上的 力量很神奇；太阳里的九只三足金乌鸟都死 了，这样的事很神奇。 得分点：（共 3 分）能在文中画出一处体现神奇 想象的句子得 1 分，结合具体内容体会故事中神 奇的想象得 1 分，表述清楚、语言通顺得 1 分。 4. 定考点：根据故事内容，分析人物形象（考 点 3） 套模板，理思路 ①概括与人物相关的故事情节。精卫出自课 文《精卫填海》，主要写了女娃在东海游玩时 不幸溺水，化为精卫后，常常衔着西山的木 石，用来填东海。《羿射九日》主要写了后羿 为了消除灾难，射下了九个太阳。 ②分析人物形象。精卫经常衔树枝和石块丢 进东海，打算填平广阔的东海，虽然填海的 过程漫长且艰巨，但她没有放弃，而是坚持 不懈地朝着自己的目标不断努力，从中可以 看出她具有坚韧不拔、矢志不渝的品质。后 羿不忍看人类受苦，射下了空中的九个太 阳，可以看出他悲悯众生和神通广大。 套模板，写答案 天 空 出 现 十 个 太 阳，天下大旱　尧派后羿射掉十个太阳， 后羿射中九个 套模板，写答案 （示例）中其九日， 日中九乌皆死，堕其羽翼　我觉得天空中 原本有十个太阳和后羿射下了九个，太阳 里的九只金乌鸟都死了，它们的羽翼都掉 了的想象很神奇，这与现实生活相比区别 很大，奇幻极了。 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册136 参考译文： 　　尧统治的时候，有十个太阳一同出现，花草树 木枯死，（于是）尧派后羿射掉这十个太阳，（后羿） 射中了九个太阳，太阳里的九只三足金乌鸟都死 了，它们的羽翼都掉了，因此留下了一个太阳。 训练 3 　托亚拉哈 1. 定考点：概括起因、经过、结果，把握故事 主要内容（考点 2） 套模板，理思路 ①划分起因、经过、结果所在段落。梳理全 文可知，全文共有 4 个自然段，按照故事发 展顺序对应起因、经过、结果这三个部分。 故事的起因对应第 1 自然段，经过对应第 2 自然段和第 3 自然段的第 1—3 句话，结果对 应第 3 自然段的第 4、5 句话。 ②抓关键语句，概括经过。这个故事的主要 人物是其其旦女神，可以抓住对应段落中她 做的事等关键信息来进行概括。例如，由第 2 自然段的“阿布卡恩都力头上的红瘤突然 变成了一个大美女”“大家都亲切地称呼她 ‘其其旦女神’”“私自‘盗’取了阿布卡恩 都力心中的神火”可概括出故事经过的第一 个情节是“女神诞生，‘盗’取火种”。根据 第 3 自然段中的“把火种吞进肚子里”“她被 神火烧成了一只……怪兽”，可概括出故事的 经过的第二个情节是“女神吞火，变成怪兽”。 2. 定考点：梳理文章内容 思路解析：①《普罗米修斯》讲述了普罗米 修斯为了解决人类没有火种的困苦，勇敢地 “盗”取火种，受到宙斯的惩罚，被锁在高 加索山的悬崖上，宙斯还派了一只鹫鹰每天 啄食普罗米修斯的肝脏。②《托亚拉哈》讲 述了其其旦“盗”取神火帮助人类的故事。 在前往人间的过程中，其其旦为了保护火种 将火种吞进肚子里，被神火烧成了一只怪 兽，最后成功将火种带到人间，为人类带来 了光明与温暖。③这两篇故事的相同点是 “盗”取火种，不同点是普罗米修斯被锁在 悬崖上，被鹫鹰日夜啄食，其其旦将火种放 套模板，写答案 ②③　①④ 套模板，写答案 ①女神诞生，“盗” 取火种　②女神吞火，变成怪兽 进肚子里，变成了怪兽。 3. 定考点：根据故事内容，分析人物形象（考 点 3） 套模板，理思路 ①概括与人物相关的故事情节。故事主要写 了掌管天火的天神大睡不醒，人间天寒地 冻，女神其其旦看到人间的悲惨景象后，心 生怜悯，决定“盗”取神火来帮助人类。在 前往人间的过程中，其其旦为了保护火种， 经历了种种困难，虽然被神火烧成了一只怪 兽，但是最终成功将火种带到人间，驱散了 冰雪和寒霜，为人类带来了光明与温暖。 ②分析人物形象。当其其旦看到人间的悲惨 景象时，她心生怜悯，帮助人类，不惜变成 一个怪兽，可以看出她悲悯众生、舍己为 人。在前往人间的过程中，其其旦经历了种 种困难，如神火在颠簸中忽明忽暗，她想方 设法保护火种，甚至将火种吞进肚子里，可 以看出她不畏艰险、意志坚定。 得分点：（共3分）能结合文章内容分析得1分， 能答出“舍己为人”“不畏艰险”等人物品质得 2 分。 4. 定考点：结合文章内容展开想象进行扩写 思路解析：作答本题需要结合文章内容并联 系生活经验，想象画面。若选择画横线的句 子进行描述，可以想象其其旦把火种吞进肚 子里后发生的变化和遭受的痛苦，还可以详 细描写她变成怪兽后的模样等。若选择画波 浪线的句子进行描述，可以想象托亚拉哈嘴 巴喷火的样子，详细描写她的动作、神态 等，还可以想象人间收获火种之后，温暖、 光明的景象。运用比喻、拟人等修辞手法， 可以使描写更加生动形象。 参考答案 （1）悬崖　鹫鹰　（2）火 种　（3）火种　肚子里　怪兽 套模板，写答案 ①其其旦具有悲悯 众生、舍己为人的品质，从她主动帮助人 类，不惜变成一个怪兽的情节中可以看出。　 ②其其旦具有不畏艰险、意志坚定的品 质，从她前往人间的过程中，经历了种种 困难，但她没有放弃，而是克服困难，勇 敢面对的情节中可以看出。 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 答案详解 137 得分点：（共 3 分）选择任意一句展开合理的想 象得 2 分，语言通顺、生动得 1 分。 5. 定考点：拓展思维与表达 思路解析：本题为开放性题目，选择中国或 外国神话故事中的女性角色，结合她的生平 事迹、强大力量或美好品行，给出合理的推 荐理由即可。如选择推荐女娲，女娲面对天 崩地裂、洪水泛滥等灾难，勇敢地站出来炼 五色石补天，拯救了人类。她本领高强、不 畏艰难、勇于担当，展现了伟大无私的品 质。又如选择推荐精卫，女娃溺于东海后， 化成一只精卫鸟，常常衔着木石填塞东海。 她锲而不舍、持之以恒的精神令人钦佩。 得分点：（共 3 分）推荐神话故事中的女性角色 得 1 分；结合人物事迹，从人物的强大力量、美 好品行等方面给出推荐理由得 2 分。 训练 4 　小题闯关 参考答案 （示例）托亚拉哈踏着绚丽 的火云，缓缓降临人间。她张开巨大的嘴 巴，喷出熊熊烈火，那火焰如同一条条狂 野的火龙，在空中翻腾、咆哮，直冲地面。 火种在人间播撒开来，冰层融化开裂，发 出“咔嚓咔嚓”的声响，寒霜在火光的照 耀下逐渐消散，光明驱散了黑暗，温暖融 化了冰雪，万物开始复苏。人们感受着久 违的温暖，脸上露出了幸福的笑容。 参考答案 （示例）女娲　女娲炼五色 石补天，拯救了人类，她本领高强，具有 不畏艰难、勇于担当、伟大无私的品质。 第二周 真题整本书阅读 参考答案 一、1. D　2. C　3. ① D　 ② C　③ A　④ B 二、1. 盘古　女娲　精卫　普罗米修斯 2. （1）后羿射下了九只金乌鸟，天下百 姓因此过上安稳的生活　俄耳甫斯 （2）（示例）哪吒　他会三头六臂的法 术，挥舞火尖枪时十分威风 训练 5 　哪吒闹海 1. 定考点：概括起因、经过、结果，把握故事 主要内容（考点 2） 套模板，理思路 ①划分起因、经过、结果所在段落。文章共 4 个自然段，第 1 自然段讲述了故事的起因， 第 2、3 自然段讲述了故事的经过，第 4 自然 段讲述了故事的结果。 ②抓关键语句，概括起因 / 经过 / 结果。起 因部分，从“东海龙王父子称霸一方，作恶 多端……哪吒决心治一治他们，为老百姓出 一口气”中可以概括；经过部分，梳理第2、 3 自然段，抓住哪吒分别与夜叉、三太子打 斗这两个关键的情节可以概括；结果部分， 结合第 4 自然段中的“从此东海龙王再也不 敢胡作非为了，人们又过上了太平日子”这 一关键语句可以概括。 2. 定考点：理解句子含义 思路解析：“你打死我家夜叉，该当何罪？” 表达的意思是“你打死我家夜叉，应该承担 什么样的罪过？”，这是质问对方罪过时所说 的话，故 B 选项与原句意思相符，A 选项与 原句意思相悖。 3. 定考点：根据故事内容，分析人物形象（考 点 3） 三、1. （1）（示 例） ① 大 禹 治 理 洪 水　 ②结果：最后灾难都解决了　③诺亚造方 舟躲避洪水　（2）（示例）我最想扮演 《女娲造人》里的女娲，因为她的力量十分 神奇，她居然能用黄泥捏出有生命的小人。 2. （1）（示例）炎帝的女儿叫女娃，她 常常去东海游玩。　她于东海溺水而亡， 化作了精卫鸟。　她常常衔西山的树枝和 石块去填东海。　（2）B　D　A　C 套模板，写答案 东海龙王父子作恶 多端，危害百姓，哪吒决心为百姓出气。 哪吒带着混天绫和乾坤圈来到海边，先后 打死夜叉和三太子。　东海龙王不敢再胡 作非为，人们过上太平日子。 参考答案 B 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册138 套模板，理思路 ①概括与人物相关的故事情节。哪吒面对作 恶多端的东海龙王父子，运用法术和法宝分别 是与夜叉、三太子战斗并取胜，保护了百姓。 ②分析人物形象。从哪吒为百姓惩治恶势力 的行为中，可看出他疾恶如仇；从他灵活应 对夜叉和三太子的攻击，巧妙运用法术和法 宝取胜的情节中，可看出他机智勇敢；从他 能变三头六臂，使用混天绫和乾坤圈这些神 奇法宝的行为中，可看出他神通广大。而 “胡作非为”“滥杀无辜”与哪吒的行为和 品质不符。 得分点：（共 3 分）少选得 1 分，错选不得分。 4. 定考点：神话阅读积累和创新运用 思路解析：先确定推荐的神话人物，注意 我们选取的神话人物要具备高强的本领，这 样才有能力与厉害的哪吒进行对决，如孙悟 空、二郎神等；接着我们可以结合所选取的 神话人物的故事和特点阐述理由。比如： 孙悟空有很多神奇的本领，他神通广大，能 七十二变，一个筋斗云就是十万八千里；他勇 敢无畏，敢于大闹天宫，挑战权威。这些都能 体现他的英雄气概，有实力与哪吒一决高下。 得分点：（共 3 分）推荐神话人物合理得 1 分， 阐述理由充分、合理得 2 分。 训练 6 　潘多拉的盒子 1. 定考点：获取文本信息 思路解析：①由“主神宙斯十分恼火”可 知，宙斯的身份是主神。②由“天神普罗米 修斯从天上取来火种送给人类”可知，天神 指的是普罗米修斯。③由“宙斯命令火神赫淮 斯托斯用泥土制作一个天下无双的美女”“宙 斯给她取名叫‘潘多拉’”“厄庇墨透斯和潘 多拉结婚后”可知，这个美女是潘多拉。 套模板，写答案 BCD 参考答案 （示例）孙悟空　孙悟空神 通广大，会七十二变，还有火眼金睛。他 勇敢无畏，敢于大闹天宫，面对各种妖魔 鬼怪都毫不畏惧，所以我觉得他有能力和 哪吒在“英雄榜”争夺赛中一决高下。 2. 定考点：推断分析事情的原因 思路解析：结合文章第 4 自然段中的“‘里 面装的是什么呢？’潘多拉思忖着，‘让我把 它打开来瞧瞧吧，说不定里面是最珍贵的礼 物呢！’”可知，潘多拉是出于好奇才会打开 盒子，故选 A 项。其他选项在文中均未提及。 3. 定考点：概括起因、经过、结果，把握故事 主要内容（考点 2） 套模板，理思路 ①划分起因、经过、结果所在段落。梳理全 文内容可知，第 1 自然段写了故事的起因， 对应题目里给出的宙斯要给人类制造灾难， 故事的经过对应第 2—6 自然段，故事的结果 对应第 7 自然段。 ②抓关键语句，概括经过 / 结果。这个故事 的主要人物是潘多拉，关键物品是宙斯送的 盒子，因此可以抓住盒子的来源，潘多拉对 盒子做了什么，导致了什么后果来进行概 括。例如，第 2 自然段中的“宙斯命令火神 赫淮斯托斯用泥土制作……美女”“送给 她……小盒子”是盒子的来源，第 4 自然段 中的“她……将盒盖掀开”是她对盒子做的 事，第 6 自然段中的“所有与人类为敌的灾 害和不幸都跑了出去……那就是‘希望’” 是打开盒子导致的后果，据此可概括出故事 的经过是宙斯让赫淮斯托斯制作出美女潘多 拉，并给了潘多拉一个盒子，当盒子被打开 后，里面飞出了“饥饿”等怪物，只留下了 “希望”。依照该方法找结果对应段落的关键 语句，可概括出结果是潘多拉的盒子给人类 带来无数灾难，但只要有“希望”存在，人 类就不会被击垮。 参考答案 ① 主 神　 ② 普 罗 米 修 斯　 ③潘多拉 参考答案 A 套模板，写答案 （示例）宙斯让火神 赫淮斯托斯制作出美女潘多拉，并给了潘 多拉一个盒子。盒子被打开后，里面飞出 了“饥饿”等怪物，只留下了“希望”　潘 多拉的盒子给人类带来无数灾难，但只要 有“希望”存在，人类就不会被击垮 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 答案详解 139 第 五 单元　把一件事情写清楚 得分点：（共 4 分）能把故事的经过、结果这两 个要素概括出来各得 2 分。 4. 定考点：感受故事中神奇的想象（考点 1） 套模板，理思路 ①找出与现实生活差异大的故事内容。A 项， “盒子里飞出无数个可怕的怪物：饥饿、疾 病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇……”，但现实 中的盒子里飞不出怪物。B 项，“赫淮斯托斯 用泥土制作了潘多拉”，但现实中不可能用泥 土制作人类。C 项，“厄庇墨透斯娶了美丽、 非凡的潘多拉为妻”，现实生活中嫁娶现象很 普遍。D 项，“普罗米修斯从天上取来火种送 给人类”，但现实中天上没有火种。 ②分析神奇之处。A 项中，盒子里飞出无数 个可怕的怪物是神奇的景象，B、D 项中赫淮 斯托斯用泥土制作潘多拉，普罗米修斯从天 上取火种都体现了神话人物的神奇力量。只 有 C 项是现实生活中也存在的现象，没有体 现出神话想象神奇的特点。 5. 定考点：分析句子的深层意义 思路解析：①理解句子的深层含义。这个句 子告诉我们面对黑暗的世界、深重的灾难， 希望是永存于心中的光明，它可以让人们充 满信心，相信一切皆有可能。②结合生活 举例说明。比如同样身患重病，失去希望的 人会更加痛苦，而心怀希望的人能更乐观地 面对。因此无论什么时候，我们都要心怀 希望。 参考答案 C 得分点：（共 3 分）能正确分析句子的深层意义 得 1 分，能结合生活举例说明得 2 分。 6. 定考点：利用文本信息解决实际问题 思路解析：①结合文本内容理解“潘多拉的 盒子”的寓意。“潘多拉的盒子”很“精致”， 会诱惑潘多拉打开它，而当潘多拉打开后， “突然从盒子里飞出无数个可怕的怪物：饥 饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇……”， 发生了许多不好的事情，所以，“潘多拉的盒 子”代表了外表精美的诱惑，一旦人没有抵 挡住诱惑，就会造成不好的结果。②结合选 项内容进行分析。A、B、D 三项叙述的都不 是生活中的坏事，只有 C 项中手机里的各种 诱惑对学生有很强的吸引力，一旦“沉迷玩 手机”，就容易造成视力下降、成绩退步等不 好的结果，能用“打开‘潘多拉的盒子’” 来形容，故选 C 项。 参考答案 （示例）希望是永存于心中 的光明，它可以让人们充满信心，相信一 切皆有可能。在我们身边，一些身患重病 的人，内心悲观焦虑，生活在痛苦和绝望 中；而有些人虽然身患绝症，但每天都很 乐观，按时服药，依然热爱生活，从他们 身上能看到抵抗病魔的顽强生命力，这是 因为他们将希望的种子埋藏在心中。因此 不论何时，我们都要心怀希望。 参考答案 C 训练 1 　藏羚羊的故事 1. 定考点：提取相关信息 思路解析：根据题目中“老藏羚羊遇到科学 考察队后”“表现”的关键信息可以找到文 章第 2—4 自然段，其中描写老藏羚羊表现的 语句有第 2 自然段第二句、第 3 自然段第一 句中的后半部分以及第 4 自然段。将找到的 语句用波浪线画出即可。 第一周 单元要素阅读 2. （1）定考点：梳理一件事的六要素（考点1） 参考答案 忽然，一只老藏羚羊从对 面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路 中央，扑通一声跪了下来。　那只老藏羚 羊仍纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求 的眼神盯着他俩。　这时，有两行浊泪从 老藏羚羊的眼眶里涌了出来，然后，它缓 缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 043第四单元 神话故事 　　　　　感受故事中神奇的想象 ? 常见问法　 找出故事中你认为神奇的地方（，并谈谈你的感受）。 模板加油站 | 不同类型的神话对应的神奇之处 考点 1 思路模板 ①找出与现实生活差异大的故事内容＋②分析神奇之处（神奇景象、 人物神力、法宝神力、巨大变化等） 答案模板 我觉得……（具体的神奇景象）/××……（人物用神力 / 法宝做了什 么事）/……（发生了巨大的变化）很神奇，这与现实生活相比区别 很大，神奇 / 奇幻极了。 答 题 模 板 类型 神话 神奇之处 创世、救世神话 盘古开天地、女娲补天、 后羿射日 人物用神力改变世界，祛除灾难，给 世界带来了巨大变化 人类起源神话 女娲造人 人物用自身神力 / 法宝神力创造人 类，建立秩序 英雄神话 夸父逐日、精卫填海、普 罗米修斯“盗”火种 英雄人物运用神力、做出行为等为人 们带来改变，或者是他们宝贵的精神 力量 神话故事 单元要素：1. 了解故事的起因、经过、结果，学习把 握文章的主要内容。 　　　　　2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 第四单元 单元要素答题模板 阅读课课件 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册044 模板例题　阅读《盘古开天地》第 2 自然段，找出故事中你认为神奇的地方，并谈 谈你的感受。（3 分） 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻 身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身 边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎 了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 　　　　　　 　　　　　　 套模板，理思路 第一步：找出与现实生活差异大的故事内容。联系上文可知，“大鸡蛋”指的是混 沌的宇宙，文段讲了盘古用斧头把天地分开的事情。盘古身处的宇宙“周围黑乎乎一 片”，而现实中天地分明；盘古“翻身坐了起来……‘大鸡蛋’裂开了一条缝”“就拿 起斧头……‘大鸡蛋’碎了”，而现实中的人没有这样大的力量；当“大鸡蛋”碎了 后，“轻而清的东西……变成了地”，而现实中的天和地并不是因为轻重或清浊差别才 变化形成的。 第二步：分析神奇之处。天和地没分开前，周围黑乎乎一片，这样的景象很神 奇；盘古轻易就能将天与地分开，他的力量很神奇；轻而清的东西变成了天，重而浊 的东西变成了地，这样巨大的变化很神奇。 套模板，写答案 （示例）我觉得天和地没分开前，周围黑乎乎一片的景象和盘古翻身坐起能让世界 裂开一条缝，用斧头能把“大鸡蛋”劈碎，使轻而清的东西变成了天，重而浊的东西 变成了地的想象很神奇，这与现实生活相比区别很大，奇幻极了。 得分点　（共 3 分）能结合具体内容体会故事中神奇的想象得 2 分，表述清楚、语 言通顺得 1 分。 　　　　　概括起因、经过、结果，把握故事主要内容 ? 常见问法　 梳理故事的起因、经过、结果，将下面的表格 / 图补充完整。 推断分析 考点２ 思路模板 ①划分起因、经过、结果所在段落 / 语句＋②抓关键语句，概括起因 / 经过 / 结果 / 主要内容 答 题 模 板 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 045第四单元 神话故事 模板例题　阅读《普罗米修斯》，把故事的起因、经过、结果填在图中对应的位置。 （3 分） 套模板，理思路 第一步：划分起因、经过、结果所在段落。梳理全文可知，全文共有9个自然段，按 照故事发展顺序对应三个部分。故事的起因对应第1—2自然段，经过对应第3—8自然段， 结果对应第9自然段。 第二步：抓关键语句，概括起因 / 经过 / 结果。这个故事的主要人物是普罗米修 斯，可抓住对应段落中他做的事、他的遭遇等关键语句进行概括。例如，抓住第 1、 2 自然段中的“看到人类没有火的悲惨情景……到天上去‘盗’取火种……带到人 间”，可概括出故事的起因是普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，于是到天上 去“盗”取火种，带到人间。依照该方法找到经过、结果对应段落的关键语句，可概 括：经过是得知消息的宙斯发怒，将普罗米修斯锁在高加索山的悬崖上，使其受尽折 磨，但普罗米修斯没有屈服；结果是赫拉克勒斯解救了普罗米修斯，令他获得了自由。 套模板，写答案 （示例）①普罗米修斯不忍看到人类没有火，于是去天上“盗”取火种，带到人间。　 ②普罗米修斯因此受到宙斯的惩罚，被锁在高加索山的悬崖上，饱受折磨。　③赫拉克 勒斯解救了普罗米修斯，普罗米修斯获得了自由。 得分点　（共 3 分）能把故事的起因、经过、结果分别写出来各得 1 分。 　　　　　根据故事内容，分析人物形象 ? 常见问法　 请你结合故事内容，分析文中的 ×× 是一个怎么样的人 / 具有什么样的 精神（品质 / 特点）。 整体感知 起因 经过 ① ② ③ 结果 考点３ 思路模板 ①找出/概括与人物相关的故事情节/人物行为＋②分析人物形象（精 神 / 品质 / 特点） 答案模板 ×× 是个……的人 / 具有……的精神 / 品质 / 特点，从……（分析相 关故事情节 / 人物行为）中可以看出。 答 题 模 板 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册046 模板加油站 | 常见的人物行为及其对应形象 模板例题　请结合《精卫填海》的内容，分析精卫的品质。（3 分） 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木 石，以堙于东海。 　　　　　　 套模板，理思路 第一步：概括与人物相关的故事情节。故事主要写了炎帝的小女儿女娃在东海游 玩时不幸溺水，化为精卫后，常常衔着西山的木石，用来填塞东海。 第二步：分析人物形象。精卫经常衔树枝和石块打算填平广阔的东海。东海那么 深，仅用树枝和石块不知什么时候才能将其填满，这过程虽然漫长且艰巨，但她没有 放弃，而是坚持不懈地朝着自己的目标不断努力，从中可以看出她具有锲而不舍、坚 韧不拔的品质。 套模板，写答案 精卫具有锲而不舍、坚韧不拔的品质，从她不停地衔来西山的木石，想要填塞东 海，这个任务十分艰巨，但她仍不放弃中可以看出。 得分点　（共3分）能结合文章内容分析得1分，能答出“锲而不舍”“坚韧不拔” 等的人物品质得 2 分。 人物行为 对应形象 遇到困难、危险时始终勇敢面对，不 放弃 坚持不懈、锲而不舍、意志坚定、勇敢不屈、 百折不挠、坚韧不拔、不畏艰险 为了帮助他人（百姓），舍弃自身利益 或不顾自身安危 无私奉献、心系民众、为民造福、舍己为人、 甘于奉献、大公无私、义无反顾 遇到问题努力想办法解决，不慌乱， 不逃避 机智勇敢、沉着冷静、泰然自若、智勇双全、 有勇有谋、从容不迫、处变不惊 说到做到，面对诱惑依然能诚实、不 撒谎 诚实守信、言而有信、言行一致、信守承诺、 实事求是、心口如一、光明磊落 运用神奇、非凡的力量、能力，做到 不平常的事情 腾云驾雾、上天入地、神机妙算、神通广大、 未卜先知、刀枪不入、呼风唤雨 评价鉴赏 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 047第四单元 神话故事 夸父逐日 远古时期，在我国北部荒原中，有一座巍峨的山——成都载天山，夸父族的 居民就生活在这里。他们的首领叫夸父。夸父高大威猛，力大无穷，有着钢铁般 的体魄和性格。夸父生性率真，富于想象，他最喜欢看日出时阳光普照大地、万 物焕发生机的瑰丽景象。可是，太阳每天东升西落，白昼与黑夜难免交替降临， 一天中总要有近一半的时间笼罩在黑暗与阴冷之中。这使夸父感到非常恼怒，于 是他对全族的子民说：“我要把太阳追回来，让光明和温暖与我们同在！让夸父 族的天空永远晴朗！”说完，他迈开大步，向着西斜的太阳飞奔。 夸父追啊追，跨过了一座座高 山，穿过了一条条大河，转眼之间 跑出了几千里，来到了太阳落下的 地方——隅谷（也叫“虞渊”）。夸 父高兴极了，眼前是一个极大极亮 的火球，他的身体被红彤彤的阳光 包裹着。他情不自禁地张开双臂， 想要拥抱这炫目的太阳。忽然，一 阵难忍的干渴与燥热侵袭了他的身 躯，他几乎支撑不住，险些倒下。是啊，这样马不停蹄地跑了这么久，加上被炙 热的太阳烘烤着，怎么会不口渴呢？ 于是，夸父俯下身子，去喝黄河、渭河里的水，几下就把两条河的水都喝干 了。可那份焦渴的感觉，依旧十分强烈。 夸父又向北方奔去，想去喝大泽里的水。可是，他还没有跑到那里，便在半 路上渴死了。 夸父死后，他的身体变成了一座巍峨的高山。他随身携带的手杖，化作了一 第一周 | 单元要素阅读 考点 例题 训练 1 神话  用时：   （建议 13—16 分钟）  得分：   /13 分 视 频 讲 题 对应课文：《盘古开天地》 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册048 片枝繁叶茂 3 3 3 3 、硕果累累 3 3 3 3 的树林。人们都说，夸父想要把这些留给后世追求理想和 光明的勇士，在漫漫长路中为他们遮阳挡雨、充饥解渴。 1. 形成解释　联系上下文，解释文中加点的词语。（2 分） （1）枝繁叶茂：　　　　　　　　　　　　　 （2）硕果累累：　　　　　　　　　　　　　 2. 整体感知　请你概括这个故事的起因、经过、结果。（3 分）（ 考点 2：概括 起因、经过、结果，把握故事主要内容） 3. 推断分析　阅读《夸父逐日》第 2、3 自然段，写一写你从哪些情节中感受到 神奇的想象。（3 分）（ 考点 1：感受故事中神奇的想象） 　　　　　 　　　　　 4. 评价鉴赏　请结合文章内容，写写夸父具有怎样的精神。（3 分）（ 考点 3： 根据故事内容，分析人物形象） 　　　　　 　　　　　 5. 推断分析　下列说法中，正确的一项是（　　）（2 分） A.夸父的行为是一种愚蠢的、不自量力的行为，不可取。 B.《夸父逐日》这个故事反映了古代劳动人民对大自然的不了解。 C.《夸父逐日》这个故事反映了古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和 顽强意志。 D.夸父逐日以失败告终，这告诉我们大自然是无法征服的。 ①起因： ②经过： ③结果： 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 049第四单元 神话故事 羿射九日 尧①时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌②皆死， 堕③其羽翼，故留其一日也。 注释　①尧：上古时代的帝王之一。②乌：神话传说中，每个太阳里都有一只三足 金乌鸟。③堕：落。 1. 形成解释　下列断句正确的是哪一项？（　　）（2 分） A.尧命 / 羿射 / 十日　   B.尧命羿 / 射十 / 日 C.尧 / 命羿 / 射十日　   D.尧 / 命羿射 / 十日 2. 整体感知　用自己的话梳理羿射九日的起因、经过、结果。（2分）（ 考点 2： 概括起因、经过、结果，把握故事主要内容） 3. 推断分析　用“　　”画出文中一处想象神奇的句子，并写出你的感受。（3 分）（ 考点 1：感受故事中神奇的想象） 　　　　　 　　　　　 4. 评价鉴赏　精卫和后羿都是影响深远的神话人物。请你结合所学，为他们各选 2个合适的颁奖词，用来制作神话人物风云榜。（填序号）（2分）（ 考点 3： 根据故事内容，分析人物形象） 起因 结果 其他九只金乌鸟都死 了，只留下了一个太阳 经过 精卫 　　　　　　　　　 ①悲悯众生 ②坚韧不拔 ③矢志不渝 ④神通广大 ⑤泰然自若 ⑥实事求是 后羿 　　　　　　　　　 训练 2 文言文  用时：   （建议 13—16 分钟）  得分：   /9 分 视 频 讲 题 对应课文：《精卫填海》 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册050 托亚拉哈 相传，远古时期，掌管天火的阿布卡恩都力天神和邪恶力量大战一场以后， 便在九重天的最上面呼呼大睡。几万年过去了，他丝毫没有要醒来的迹象。因为 没有火，人间处处天寒地冻，冰河覆盖，万物不生。人们只能吃生的食物，常常 和蛇、蝙蝠这些冷血动物为伍，过得连荒原上的野兽也不如。 有一天，阿布卡恩都力头上的红瘤突然变成了一个大美女，名叫其其旦。她 身上披着彩霞和星光，脚上踏着火烧云。其其旦的出现，得到了众神的青睐，大 家都亲切地称呼她“其其旦女神”。一次，其其旦女神路过人间，看见大地冰雪 覆盖，人们的生活艰苦，更不用提繁衍后代了。她顿生怜悯，回到天上后便私自 “盗”取了阿布卡恩都力心中的神火，决定把神火带到人间。 一路上，女神脑中不断浮现着人间一幕幕悲惨的情景，耳边仿佛传来人们阵 阵痛苦的哀号，她心急如焚，想赶快把神火带到人间。神火在颠簸中变得忽明忽 暗，她便干脆把火种吞进肚子里。就这样不知道过了多少年，她被神火烧成了一 只虎目、虎耳、豹头、豹须、獾身、鹰爪、猞猁尾的怪兽，即托亚拉哈。不知过 了多久，她终于来到了人间。她踏着火云，巨大的嘴巴喷着熊熊烈火，为人间驱 除了冰雪和寒霜，播撒了火种，带来了光明与温暖。 人们为了感谢这位勇敢的女神，每年都要定期举行祭祀活动来纪念她，并祈 求得到女神的庇佑。 1. 整体感知　仔细阅读文章，照样子用简洁的语言完成下面的情节梳理。（2 分） （ 考点 2：概括起因、经过、结果，把握故事主要内容） 起因：天神大睡不醒，人间天寒地冻 经过：①　　　　　 ②　　　　　 结果：女神播撒火种，人间有了光明和温暖 情境导入 不同的地区有着不同的文化，然而关于火的神话既有相似之 处，又有不同，周心同学打算在课堂上分享这篇满族神话故事。 情境题 训练 3 神话  用时：   （建议 13—16 分钟）  得分：   /14 分 视 频 讲 题 对应课文：《普罗米修斯》 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 051第四单元 神话故事 2. 整体感知　为了让同学们直接了解两篇神话的异同，周心制作了对比图，请你 与她一同完善相关信息吧。（3 分） 3. 评价鉴赏　请你结合故事内容，写一写其其旦是一位什么样的女神。（3 分） （ 考点 3：根据故事内容，分析人物形象） 　　　　　 　　　　　 4. 创新运用　周心同学在课堂上分享了这篇神话后，你被文中第 3 自然段中托亚 拉哈的行为感动，打算将这个段落的情景扩充。请选择画横线的句子或画波浪 线的句子，将其用生动的语言描述出来。（不少于 150 字）（3 分）（ 课后题 考点：结合文章内容展开想象进行扩写） 　　　　　 　　　　　 　　　　　 5. 创新运用　神话故事中还有许许多多女神，她们具有强大的力量、美好的品 行。你还知道哪些女神呢？请你完成下面的“女神推荐榜”，写出名字及推荐 理由。（3 分） 女神推荐榜 名字：　　　　　 推荐理由：　　　　　 　　　　　 希腊神话《普罗米修斯》 （1）不同：受到宙斯惩 罚，被锁在　　　 上，　　　不停地 折磨他 （2）相同：为了“盗” 取　　　，解 救人类，都经历 了一系列的磨难 满族神话《托亚拉哈》 （3）不同：她将　 吞进　　　，因 而变成了　　　 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册052 小题闯关 一、选择题。（8 分） 1. （2025 年江苏省盐城市考试）“快乐读书吧”介绍了许多中外神话故事，下 列不是神话故事的是（　　）。（2 分） A.《神农尝百草》　B.《大禹治水》　C.《赫拉克勒斯的故事》　D.《本草经》 2. （2025 年山东省青岛市胶州市考试）下列关于神话的说法，表述不正确的一 项是（　　）（2 分） A.神话都充满神奇的想象。　  B.神话表达了古人对世界的认识。 C.神话真实记录了古时候发生的事。　D.神话通常依靠口头讲述代代相传。 3. （2024 年浙江省温州市期末学业水平检测试卷）根据同学们在阅读神话中做 的笔记，选择对应 3 3 的神话。（4 分） 　　　　　①（　　）　    ②（　　） 　　　　　③（　　）　    ④（　　） A.仓颉造字　　　B.嫦娥奔月　　　C.神农尝百草　　　D.潘多拉的魔盒 第二周 | 真题整本书阅读 训练 4 快乐读书吧  用时：   （建议 12—15 分钟）  得分：   /30 分 阅读摘抄卡 伶牙俐齿音乐天赋 拆封魔盒警惕贪婪 好奇心强 阅读摘抄卡 他试吃的植物太多了，经常 中毒，最多的时候，一天之 内中毒竟达七十次。幸亏他 有神性，才没有死亡。 阅读摘抄卡 结绳记事，使用不便 模仿鸟兽，创造文字 汉字诞生，传播使用 阅读摘抄卡 嫦娥应悔偷灵药，碧海青 天夜夜心。 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 053第四单元 神话故事 二、填空题。（10 分） 1. （2024 年河南省南阳市期末试卷）在本学期的学习中，我知道了许多神话人 物，有开天辟地的　　　　　　　　　　，炼石补天的　　　　　　　　　， 衔木石填海的　　　　　　　　　　，“盗”火种为人类造福的　　　　　 　　　　　　……（4 分） 2. （2025 年浙江省衢州市期末试卷）本学期我们在课文里读了神话故事，在课 外也读了很多神话故事，衢小江邀请大家一起来聊一聊神话故事。（6 分） （1）读到“羿昔落九乌，天人清且安”你想到的画面是　　　　 　　        　　，读到“用音乐 征服草木万物”，你想到的神话人物是　　　　　　　。（3 分） （2）课外你一定认识了很多神话人物，如果让你向他（她）拜师学艺，你会选 择谁？为什么？（3 分） 我要向　　　　　拜师，因为　　　　　　　　　　　　　 。 三、综合题。（12 分） 1. （2025 年广东省深圳市期末试卷）神话万花筒。（5 分） 中国神话：大禹治水 起因：黄河泛滥，洪水来袭。 过程：大禹率领民众治理洪水 13 年，三过家门 而不入，造福天下苍生。 结果：大禹耗尽心血与体力，治水成功。 西方神话：诺亚方舟 起因：洪水淹没世界。 过程：诺亚提前造好方舟，带着家人和动物在方 舟里躲避，苦苦等待洪水自然退去。 结果：洪水退去，重启生活。 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册054 （1）请对比阅读图文信息，然后写一写两个神话故事的相似之处、不同之处。 （3 分） （2）学校戏剧节，你最想扮演哪个神话故事中的哪个角色？请结合故事内容写 出理由。（2 分） 　　　　　 　　　　　 2. （2025 年山东省青岛市莱西市期末试卷）走进中国神话故事。（7 分） 　　中国神话是中华民族文明的源头，深深地影响了独特的中华民族心理、性 格、精神特质。在十三届全国人大一次会议上习近平总书记说：“盘古开天、 女娲补天、伏羲画卦、神农尝草、夸父追日、精卫填海、愚公移山等我国古代 神话深刻反映了中国人民勇于追求和实现梦想的执着精神。” （1）请你从习近平总书记列举的神话故事中任选一个，完成故事表格。（3分） （2）中国古代神话已经融入中国航天事业。请你结合神话故事中人物或动物的 事例，猜一猜这些航天器叫什么名字。（填序号）（4 分） A.祝融号　　　　B.嫦娥一号　　　　C.夸父一号　　　　D.玉兔号 我国发射的第一颗月球探测卫星，被命名为　　　　　；首辆月球车 探测器，被命名为　　　　　；首辆火星车，被命名为　　　　　；综合 性太阳探测卫星，被命名为　　　　　。 中国神话：大禹治水 西方神话：诺亚方舟 不同之处 相似之处 不同之处 ①　　　　　　　 　　　　　　　 示例　起因：都是洪水泛滥 ②　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　 　　　　　　　 起因 经过 结果 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 055第四单元 神话故事 哪吒闹海 2025 年山东省临沂市期末质量调研 东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。 哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 一天，哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大 海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起 来。龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃 娃在洗澡 , 举起斧头便砍。哪吒可机灵了，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取 下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这个小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下 就把夜叉给打死了。 龙王听说夜叉被打死了，气得 嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带 兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面， 气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜 叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。 哪吒身子一闪，大喝一声“变”，当 即变出三头六臂。哪吒一手取下混 天绫，朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰，把三太子紧紧裹住。哪吒 又一手扔出乾坤圈，只一下，便把三太子也打死了。三太子一死，现出了原形 了，原来是条小龙。 从此东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。 训练 5 神话  用时：   （建议 10—13 分钟）  得分：   /11 分 视 频 讲 题 对应课文：《女娲补天》 情境导入 小语看完新上映的电影《哪吒之魔童闹海》，成了“哪吒 粉”，迫不及待地和同学分享起了观后感，还查找到了广为流传的与哪吒有 关的神话故事，邀请你与她一起阅读，快来看看吧！ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册056 １. 整体感知　简要概括故事的起因、经过、结果。（3分）（ 考点 2：概括起因、 经过、结果，把握故事主要内容） 起因：　　　　　　　　　　　　　　 经过：　　　　　　　　　　　　　　 结果：　　　　　　　　　　　　　 ２. 形成解释　和“你打死我家夜叉，该当何罪？”这句话意思相同的是（　　） （2 分） A.你打死我家夜叉，没有罪。　　　　 B.你打死我家夜叉，你就犯下了大罪。 ３. 评价鉴赏　下列词语中可以用来形容哪吒形象的是（　　　）。（多选）（3分） （ 考点 3：根据故事内容，分析人物形象） A.胡作非为　　  B.疾恶如仇　　  C.机智勇敢　　 D.神通广大　　  E.滥杀无辜 ４. 创新运用　神话界将召开一年一度的“英雄榜”争夺赛，参赛者将与哪吒一 决高下。你打算推荐哪位神话人物？理由是什么？（3 分） 我推荐的神话人物是：　　　　　　　　　 我的理由是：　　　　　　　　　　　　　    开心图书《同步阅读答题模板》4年级 057第四单元 神话故事 潘多拉的盒子 2024 年福建省泉州市期中自测题 天神普罗米修斯从天上取来火种送给人类，让人类学会了使用火，主神宙 斯十分恼火，狠狠地惩治了普罗米修斯，但他还是余怒未消，现在他准备报复人 类，决定要让灾难降临人间。 宙斯命令火神赫淮斯托斯用泥土制作一个美女，又召唤来众神，让每位神都 送给她一件礼物。等众神送完礼，宙斯给她取名叫“潘多拉”，意思是“大家的 礼物”，并送给她一只精致美丽的小盒子。然后，命令赫尔墨斯把她送到人间去。 赫尔墨斯领着潘多拉来到普罗米修斯的弟弟厄庇墨透斯的家里，让他娶这 位美丽、非凡的姑娘为妻。厄庇墨透斯和潘多拉结婚后，两人和和美美，相亲相 爱，生活十分快乐幸福。　 一天，潘多拉一个人在家里，目光无意中落到了宙斯送给她的那只精致的盒 子上。“里面装的是什么呢？”潘多拉思忖着，“让我把它打开来瞧瞧吧，说不定 里面是最珍贵的礼物呢！”她一面想着，一面动了一下锁。啊！原来锁已经打开 了，仅仅挂着一点点。她取下了锁，轻轻地将盒盖掀开，突然从盒子里飞出无数 个可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇…… 它们像团团乌云，在潘多拉的身边，在整个房子里盘旋、环绕，又从窗子和 门飞了出去，散布在整个大地上。 潘多拉吓呆了，赶忙把盒盖盖下，可是晚了，所有与人类为敌的灾害和不幸 都跑了出去。只有一样东西还未来得及跑出去，那就是“希望”。 宙斯送给人类的“礼物”很快结出了恶果——灾害和不幸充斥人间。人类受 着各种疾病的摧残、各种灾害的折磨、各种不良思想的侵袭，它们使人类相互怨 恨仇视；死神也加快脚步在人世间穿梭、忙碌。但是，还有“希望”留在人间。 所以，至今不论世界多么黑暗，灾难多么深重，只要有“希望”存在，任凭什么 厄运，也不能把人类击垮。 （选自《希腊神话》，有删改） 训练 6 神话  用时：   （建议 13—16 分钟）  得分：   /16 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册058 1. 信息获取　根据故事内容，补全下面的思维导图，梳理人物关系。（3 分） 2. 推断分析　潘多拉打开盒子的原因是（　　）。（2 分） A.出于好奇　　　B.被宙斯威胁　　　C.受丈夫鼓励　　　D.被众神施法 3. 整体感知　认真读文章，思考故事的起因、经过和结果分别是什么，填写表 格。（4 分）（ 考点 2：概括起因、经过、结果，把握故事主要内容） 4. 推断分析　《潘多拉的盒子》是一篇神话故事，下列句子不能体现神话想象神 奇这一特点的是（　　）（2 分）（ 考点 1：感受故事中神奇的想象） A.盒子里飞出无数个可怕的怪物：饥饿、疾病、贪婪、嫉妒、怨恨、复仇…… B.赫淮斯托斯用泥土制作了潘多拉。 C.厄庇墨透斯娶了美丽、非凡的潘多拉为妻。 D.普罗米修斯从天上取来火种送给人类。 5. 创新运用　请你结合生活中的例子，写一写对画横线的句子的理解。（3 分） 　　　　　 　　　　　 　　　　　 6. 创新运用　这篇神话至今仍广为流传，下列情景可以用“打开‘潘多拉的盒 子’”来形容的是（　　）（2 分） A.生日会上，爸爸送给小明一个精美的盒子，里面装满了各式各样的魔方。 B.课堂上，我的同桌突然打了一个响嗝，把全班同学都吓了一跳。 C.学生一旦沉迷玩手机，就极容易出现视力下降、成绩退步等情况。 D.小红在班上表现好，得到了老师的奖励，全家人都为她开心。 ②　　　　 ③　　　　赫淮斯托斯 厄庇墨透斯 夫妻 弟弟部下 （天神） （火神） （美女） 部下 制作 宙斯 （①　　　） 起因 宙斯要给人类制造灾难 经过 结果 开心图书《同步阅读答题模板》4年级