第3单元 连续观察-【开心语文】2025-2026学年四年级上册语文同步阅读答题模板（统编版）

同步阅读答题模板·4 年级 上册030 　　　　　体会字词的准确表达 ? 常见问法　 句子中的加点字词可以删掉 / 替换成“××”吗？为什么？ 小提示：本单元这个考点常考的字词通常是表示估计、数量、范围、频率等的副 词，如“大概”“大多”“全”“常常”等。 模板例题　画线句子中加点的“大多”可以删掉吗？为什么？（3 分） 蟋蟀盖房子大多 3 3 是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚 搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后 面，倾斜地铺开。 ——《蟋蟀的住宅》 　　　　　　 　　　　　　 套模板，理思路 第一步：理解句中字词意思。加点词语“大多”表示大多数、大部分，在句中表 示蟋蟀盖房子的时间大多数是在十月。 第二步：分析删去的后果。如果删去“大多”，句子的意思就变成蟋蟀盖房子的时 间都是十月，联系生活实际可知，这与事实不相符。 第三步：体会表达效果。“大多”的使用体现了文章语言的准确性。因此不能删去。 考点 1 思路模板 ①理解句中字词意思＋②分析删去 / 替换的后果＋③体会表达效果 （体现文章语言的准确性、作者观察细致等） 答案模板 不能删 / 替换，……（字或词语）在句中表示……，如果删去 / 替换 成“××”，句子的意思就变成……，与实际不符。……（字或词 语）体现了文章语言的准确性（或严谨性、科学性）/ 作者对…… （描写对象）观察细致。 答 题 模 板 评价鉴赏 连续观察 单元要素：体会文章准确生动的表达，感受作者连续 细致的观察。 第三单元 单元要素答题模板 阅读课课件 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 031第三单元 连续观察 套模板，写答案 不能删，“大多”在句中表示蟋蟀盖房子的时间大多数是在十月，如果删去，句子的 意思就变成蟋蟀盖房子的时间都是十月，与实际不符。“大多”体现了文章语言的准确性。 得分点　（共 3 分）表明不能删得 1 分，答出“大多”表示的意思以及删词后句意 的变化得 1 分，答出词语体现文章语言的准确性得 1 分。 　　　　　体会句子的生动表达 ? 常见问法　 “……”运用了什么修辞手法？这样写有什么好处 / 作用？ 小提示：若句子没有明显表现作者的情感，则分析时可省略思路模板第三步。 模板加油站 | 常考的修辞手法 模板例题　画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3 分） 那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安 静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ——《蟋蟀的住宅》 　　　　　　 　　　　　　 套模板，理思路 第一步：判断修辞手法。画线句子把蟋蟀当作人来写，把蟋蟀鸣叫说成是蟋蟀在 “弹琴”，运用了拟人的修辞手法。 考点２ 思路模板 ①判断修辞手法（结合句意及表达特点）＋②分析表达效果＋③体会 情感 答案模板 ……运用了……的修辞手法，……（结合句子分析表达特点），生动 / 形象 / 具体地写出了……（描写对象的特点等），表达了……（喜 爱、赞美等情感）。 答 题 模 板 修辞手法 如何分析表达特点 如何分析表达效果 比喻 把……比作…… 生动／形象／具体地写出了……（描 写对象的特点等）拟人 赋 予 …… 以 人 的 情 态 ／ 动 作 （或“把……当作人来写”） 排比 强调了 / 增强了……＋把……的形象刻画得丰富细腻 评价鉴赏 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册032 第二步：分析表达效果。这样写，生动形象地表现了蟋蟀鸣叫声悦耳的特点。 第三步：体会情感。在作者的眼中，蟋蟀会弹琴演奏，懂得享受生活乐趣，画线 句子表现出作者对蟋蟀的喜爱之情。 套模板，写答案 画线句子运用了拟人的修辞手法，把蟋蟀当作人来写，生动形象地写出了蟋蟀鸣 叫声悦耳的特点，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 得分点　（共 3 分）判断出运用拟人的修辞手法得 1 分，总结出蟋蟀鸣叫声悦耳的 特点得 1 分，分析出作者对蟋蟀喜爱的情感得 1 分。 　　　　　梳理观察对象的变化过程 ? 常见问法　 把 ×× 的……（成长、动作变化等）过程补充完整。 模板例题　读句子，把爬山虎叶子颜色的变化过程补充完整。（4 分） 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 ——《爬山虎的脚》 套模板，理思路 第一步：明确观察对象的变化过程。由题目和表格内容第一行可知，观察对象是 爬山虎的叶子，叶子的颜色随着时间发生了变化。 第二步：提取与观察对象变化相关的词句。从句子中可以提取出第一个提示时间 的词语“刚长出来”，对应的颜色词是“嫩红”，提取出第二个提示时间的词语“不几 天”，对应的颜色词是“嫩绿”。据此可填写表格。 套模板，写答案 （1）刚长出来　（2）嫩红　（3）不几天　（4）嫩绿 考点３ 思路模板 ①明确观察对象的变化过程（根据题目提示等）＋②提取 / 概括与观 察对象变化相关的词句（颜色、形状、动作等） 答 题 模 板 整体感知 时间 叶子的颜色 （1） （2） （3） （4） 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 033第三单元 连续观察 牵牛花 叶圣陶 瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤 蔓缠绕上去。这样，藤蔓很容易爬到了墙头。随后长出来的嫩条互相纠缠着，因 自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条 纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰 的部分不相称。今年藤蔓从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景 3 3 的路程，或者会好一点 儿；而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。 藤蔓从两瓣子叶中间伸出来以后，不到一个月工夫，爬得最快的几株将要齐 墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经 验，知道起头的一批花蕾是开不出来的；到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根 部的肥大，那时的花蕾才开得成。 今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚，仿佛丝绒剪成的。 他日花开，可以推知将比往年的盛大。 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才 起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头 看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，先是朝这边，停一歇再看，它 便朝那边了。前一晚只是绿豆般大的一粒嫩头，早起看时，便已长出二三寸长的 新条，缀一两片长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的小花蕾，而末 梢又有了绿豆般大的一粒嫩头。有时对着墙上的斑驳痕想，明天未必便爬到那里 吧；但出乎意料，明晨竟爬到了斑驳痕之上。好努力的一夜工夫！   （有删改） 1. 丹青和诗雅对文中第 1 自然段加点的“光景”这个词语进行探究，请你加入讨 论。（4 分） 第一周 | 单元要素阅读 考点 例题 训练 1 状物  用时：   （建议 12—14 分钟）  得分：   /12 分 视 频 讲 题 对应课文：《爬山虎的脚》 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册034 （1）形成解释　丹青：我查了 词典，原来“光景”这 个 词 语 有 这 么 多 意 思 呢， 联 系 上 下 文， 我 知 道 它 在 文 中 的 意 思 是　　　　。（填序号） （1 分） （2）评价鉴赏　诗雅：我不但 知道了这个词语的意思，而且猜测出了句子的大概意思，那么这个词语是 不是能删掉呢？（3 分）（ 考点 1：体会字词的准确表达） 我：　　　　　 　　　　　 2. 推断分析　读文中画“　　”的句子，从“　　　　　　　　　”可以体会到 作者对牵牛花进行了连续的观察。此外，作者对牵牛花观察得特别仔细，请你 用“　　”从文中画出一句相关的描写。（2 分）（ 课后题考点：找出体现作 者连续观察和细致观察的内容） 3. 评价鉴赏　文章第 3 自然段中的“今年的叶格外绿，绿得鲜明；又格外厚， 仿佛丝绒剪成的”一句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处呢？（3 分） （ 考点 2：体会句子的生动表达） 　　　　　 　　　　　 4. 整体感知　作者观察到了牵牛花生长过程中发生的变化，请你阅读第 5 自然 段，将示意图补充完整。（3 分）（ 考点 3：梳理观察对象的变化过程） 叶柄处：②　　　　 缀有一两片长满细白绒毛的小叶子 末梢：③　　　　前一晚 第二天早上 绿豆般大的嫩头 ① 光景ɡuānɡ jǐnɡ ①风光景物：好一派草 原～。②境况；状况；情景：他家的～还不 错丨我们俩初次见面的～，我还记得很清楚 ③表示大约的时间或数量（用在表时间或数 量的词语后面）：半夜～起了风丨里面有十几 个小孩子，大都只有五六岁～。④看样子， 表示推测：今天太闷热，～是要下雨。 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 035第三单元 连续观察 雪梅 / 早梅 雪　梅 早　梅 [ 宋 ] 卢　钺 [ 宋 ] 李公明 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。　东风才了又西风，群木山中叶叶空。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。　　只有梅花吹不尽，依然新白①抱新红②。 注释　①新白：指梅花白色的花瓣。②新红：指梅花红色的花萼。 1. 形成解释　《雪梅》中“降”的意思是　　　　　　　　　　。《早梅》中 “空”的意思是　　　　　　　　　　　　。（2 分） 2. 评价鉴赏　下列对古诗内容理解不正确的一项是（　　）（2 分） A.《雪梅》运用了拟人的手法，写梅花和雪花争春，表现出梅花的不甘示弱。 B.《早梅》运用了对比的手法，将“叶叶空”的“群木”和“西风”“吹不尽” 的梅花相比较，更突出梅花在严寒的环境中坚强地开放的特点。 C.两首诗的作者都从视觉和嗅觉的角度观察了梅花，描写了梅花的颜色和味道。 3. 推断分析　对比两首古诗，完成探究，填写表格。（3 分） 4. 评价鉴赏　你觉得“依然新白抱新红”中的“抱”用得好吗？请写出原因。 （3 分）（ 考点 2：体会句子的生动表达） 　　　　　 　　　　　 5. 创新运用　读了《早梅》这首诗，你的脑海中浮现出一幅怎样的画面？写一 写。（3 分）（ 课后题考点：想象诗歌描写的画面） 　　　　　 训练 2 古诗  用时：   （建议 10—14 分钟）  得分：   /13 分 视 频 讲 题 对应课文：《古诗三首》 描写的景物 景物的特点 《雪梅》 ① ② 具有顽强的生命力 《早梅》 ③ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册036 迷宫蛛 迷宫蛛的丝是没有黏性的，它的网妙就妙在它的迷乱。你看那只小蝗虫，它 刚刚在网上落脚，就开始摇摆不定，根本站不稳，一下子陷了下去。它焦躁地挣 扎，可是越挣扎陷得越深，好像掉进了可怕的深渊里一样。而这一切都在迷宫蛛 的意料之中。迷宫蛛静静地看着那倒霉的小蝗虫垂死挣扎，它知道，这个猎物马 上会成为它的盘中美餐。接着，它不慌不忙地扑到猎物上，一副得意扬扬的样子。 到快要产卵的时候，迷宫蛛就会搬家。它的新巢造在离原先的网很远的地 方。那个地方又脏又乱，地上到处是枯柴、杂草。就在这个简陋的盖子下，有一 个做得比较精巧的丝囊，差不多 3 3 3 鸡蛋那么大，内部构造杂乱无章。 这个布满丝的迷宫还是一个守卫室。在这乳白色的半透明的丝墙里面还装着 一个卵囊，它的形状有点儿像那些代表 某一等级的骑士的星形勋章。这是一个 很大的灰白色的丝袋，周围筑着“圆柱 子”，使它能够固定在巢的中央。这种 圆柱都是中间细，两头粗，总共大约有 十个，在卵室的周围构成一个白色的围 廊。母蛛在这个围廊里徘徊着，一会儿 在这儿停住，一会儿又在那儿停住，时时聆听着卵囊里的动静，活像一个马上要 做父亲的人在产室外面焦急地等待着孩子的第一声啼哭。这样一个卵囊里面，藏 着一百万颗左右淡黄色的卵。 训练 3 散文  用时：   （建议 12—15 分钟）  得分：   /15 分 视 频 讲 题 情境题 对应课文：《蟋蟀的住宅》 情境导入 “昆虫迷”江宇最近正在阅读法布尔的《昆虫记》，他在书中 了解到有趣的迷宫蛛，想把相关的知识介绍给同学们。 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 037第三单元 连续观察 1. 推断分析　江宇绘制了几张图片，根据第 3 自然段中对卵囊形状的描述，符合 卵囊形状的是（　　）。（2 分） A.　　　　　　　　　B.　　　　　　　　　C. 2. 整体感知　根据文章内容，介绍一下迷宫蛛的巢，补全导图。（3 分） 3. 评价鉴赏　文中画“　　”的句子中的“差不多”能删吗？为什么？（3 分） （ 考点 1：体会字词的准确表达） 　　　　　 　　　　　 4. 评价鉴赏　关于这篇文章的说法，不正确的一项是？（　　）（2 分） A.第 1 自然段中，“扑”“得意扬扬”生动地描写了迷宫蛛捕食猎物的样子， 可见作者观察得非常细致。 B.读到“到快要产卵的时候”，我知道作者对迷宫蛛进行了长期的观察。 C.作者对迷宫蛛的巢观察得很仔细，因而描写也十分具体、生动。 D.画横线的句子是对母蛛的描写，作者不仅仔细看认真听，还产生了联想。 5. 评价鉴赏　先读一读文中画“　　”的句子，再读一读江宇从网站上搜集到的 资料，写一写这句话这样写的好处。（3分）（ 考点 2：体会句子的生动表达） （ 课后题考点：比较生动表达与说明性表达） 　　　 　　　　　 6. 创新运用　李宁听完江宇的分享，打算编写一个关于蜘蛛的童话故事。在他的 想象中，蜘蛛王国里，一个叫做“守护者联盟”的组织正在招募成员，一只叫 作者是按照从　　　　到 　　　的顺序来介绍的。 巢的组成 丝囊 “圆柱子” 卵 迷宫蛛 11 月在灌木林、树皮内等处产卵，第二年 3、 4 月间开始孵化，初孵幼蛛在卵袋内停留 20 天左右后，蜕第一次皮， 然后出卵袋，8 月见成蛛。 资料链接 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册038 大米的迷宫蛛打算申请加入。结合文章内容，你觉得大米申请哪个岗位才能发 挥自己的才能呢？请你帮它填写这张岗位申请表吧。（2 分） “守护者联盟”岗位招募 危险侦查员：负责侦查环境中的危险情况，及时发现并报告潜在的威胁。 巢穴建筑师：利用自己的建筑才能，设计并建造巢穴。 “守护者联盟”岗位申请表 种类和姓名 意愿 申请理由 迷宫蛛“大米” 我想成为一名优秀的　　　。 （填序号） A.环境监测员　B.巢穴建筑师 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 种一片太阳花 李天芳　　　　 2024 年河南省安阳市期末考试 春天，草青了，树绿了，我们在大院里种了一片太阳花。 银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅着，盼着。可是大半个 月过去了，竟没有丝毫动静。有人说种早了，有人说埋深了，在大家议论纷纷之 时，小芽儿却破土而出了。 新出的芽儿，细得像针，红得像血，几天之内就抽出了长长的秆儿、细圆的 叶子。叶子和秆儿都饱含碧绿的汁液，嫩得让人不敢去碰。很快，叶秆密密麻麻 地连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。 一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红， 一朵黄，一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁 静的院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 这三朵花是信号。号音一起，跟在后边的花便一发而不可阻挡。大朵、小 朵，单瓣、重瓣，红、黄、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒 3 3 3 ，转眼间，变 第二周 | 真题拓展阅读 训练 4 状物  用时：   （建议 13—18 分钟）  得分：   /14 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 039第三单元 连续观察 成五彩缤纷的锦缎。连那些最不爱花的人，也 禁不住美的吸引，一得空暇，就围在花圃前，欣 赏着。 从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎， 始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们以为， 这经久不衰的原因，是太阳花特别喜爱阳光。看 得多了，才知道，一朵太阳花，开放时间极其短，朝开夕合。 每天都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前，它们包裹得严严紧紧，看 不出一点儿要开的迹象，可是一见阳光，就开放了。花瓣像从熟睡中醒过来了似 的，徐徐地向外伸展，开大了，开圆了……待到夕阳沉落时，花瓣合拢起来。第 二天，一批又一批花儿则又会争相怒放，迎接朝阳。 这种新旧交替多么活跃，多么生动！ （有删改） 1. 信息获取　阅读短文，请将太阳花的生长过程补充完整。（2 分）（ 考点 3： 梳理观察对象的变化过程） 2. 形成解释　第 5 自然段中的加点词语“法兰绒”指的是（　　）（2 分） A.正反两面都有绒毛、质地柔软的毛织品。  B.五彩缤纷的太阳花。 C.密密麻麻地连成一片的太阳花的叶和秆。 3. 信息获取　判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（3 分） （1）从初夏到寒冬，太阳花都经久不衰。 （　　） （2）一朵太阳花的开放时间很短，一般到第二天晚上就谢了。 （　　） （3）太阳花那成熟了的花蕾一见到阳光就一批接着一批开放了。 （　　） 4. 按要求，在文中作批注。（7 分） （1）评价鉴赏　读短文，为你不理解的地方作批注，写在下面的横线上。（2分） 　　　　　 （2）推断分析　你从哪些地方感受到作者进行了连续观察？用“　　”标出一 处关键语句，并在旁边作批注。（2 分） （3）评价鉴赏　找出你觉得写得生动的一处语句，用“　　”画出来，在旁边 作批注，写下你的感受。（3 分）（ 考点 2：体会句子的生动表达） 种子 秆儿、叶子 种一片太阳花 李天芳　　　　 2024 年河南省安阳市期末考试 春天，草青了，树绿了，我们在大院里种了一片太阳花。 银粒儿一般的种子撒下去以后，天天有人俯下身子瞅着，盼着。可是大半个 月过去了，竟没有丝毫动静。有人说种早了，有人说埋深了，在大家议论纷纷之 时，小芽儿却破土而出了。 新出的芽儿，细得像针，红得像血，几天之内就抽出了长长的秆儿、细圆的 叶子。叶子和秆儿都饱含碧绿的汁液，嫩得让人不敢去碰。很快，叶秆密密麻麻 地连成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地。 一天清晨，太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红， 一朵黄，一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目，在我们宁 静的院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。 这三朵花是信号。号音一起，跟在后边的花便一发而不可阻挡。大朵、小 朵，单瓣、重瓣，红、黄、白、粉，一齐开放。一块绿色的法兰绒 3 3 3 ，转眼间，变 第二周 | 真题拓展阅读 训练 4 状物  用时：   （建议 13—18 分钟）  得分：   /14 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册040 　　　　　　　 法布尔　 2024 年浙江省杭州市西湖区期末试卷 我喜欢观察蝉脱壳。蝉的幼虫爬出地洞后，会在四周游荡一会儿，寻找一个 支点——一棵小矮树、一丛百里香、一片野草叶，或者一根灌木枝。找到就爬上 去，用前爪紧紧地握住，丝毫不动。接下来，它要休息一会儿，让悬着的爪臂伸 直，变成固定的支点。蝉蜕变的准备阶段就这样完成了。 它外层的皮开始由背上裂开了，露出里面淡绿色的身体。头先出来，接着是 吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除了尾部，其余都出来了。这 是蝉蜕变的第一阶段，只要十分钟就够了。 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向 外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它 的空壳，把尾部抽出套子。这是蝉蜕变的第二阶段，整个过程大约 3 3 要半个小时。 这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它柔弱的身体还没有精力和 漂亮的颜色以前，它需要好好地沐浴阳光和空气。它用前爪挂在已脱下的壳上， 摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样 强壮了。这是蝉蜕变的第三个阶段，这个过程大约需要半小时。 蝉脱壳的时间很长，假定它在早晨九点钟占据树枝，一般要到十二点半才扔下 刚才所脱的壳，也就是蝉蜕，飞走了。空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久。 1. 形成解释　读到最后，我知道“蝉蜕”就是（　　）。（2 分） A.蝉  B.蝉脱下的壳  C.蝉脱壳的过程 　D.知了 2. 整体感知　根据文章内容，下列最适合作为标题的一项是（　　）。（2 分） A.蝉的成长过程　B.蝉是怎么脱壳的 C.有趣的蝉　 　D.蝉的幼虫 3. 整体感知　介绍第2自然段的文字时，可以制作成下面的卡片来帮助讲解。 （3 分）（ 考点 3：梳理观察对象的变化过程） 情境导入 “群星小队”的成员在自然博物馆里发现了一个蝉蜕。蝉怎 么脱壳呢？他们阅读了法布尔《昆虫记》中的片段并准备向同学们介绍。 训练 5 科普文  用时：   （建议 14—18 分钟）  得分：   /16 分 视 频 讲 题 ② ③ ④①背上裂开， 露出身体 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 041第三单元 连续观察 4. 评价鉴赏　在介绍时可以直接引用第 3 自然段描写“奇怪的体操”的句子，请 用“　　”画出来，并把这样引用的好处分点写下来。（3 分） 　　　　　 　　　　　 5. 读文中画“　　”的句子，完成下面的“学习发现”。（6 分） 训练 6 非连阅读  用时：   （建议 8—11 分钟）  得分：   /12 分 视 频 讲 题 昙花观察记录日记 2025 年广东省东莞市期末考试 9 月 19 日　周四　阴 图①　　　　　 　　今早，我发现昙花的叶片边缘处，抽出了短短的花茎，长约 2 厘米，像 一条翘起来的小尾巴。花茎上还托着一粒小小的花苞，可爱极了！ 9 月 30 日　周一　晴 图②　　　　　 　　俗话说：　　　。在温暖的天气里，昙花的花茎生长到 10 厘米左右， 微微向下勾着。花苞也变大了，透过紫红色的茎丝，可以看到洁白的花瓣。 （2）评价鉴赏　我发现加点的词语“大约”在句中表示　　　　，如果删 去，句子的意思就变成　　　　　　　　　　　　　，与实际不符。它 体现了　　　　　　　　　。（3分）（ 考点 1：体会字词的准确表达） （3）推断分析　我发现作者对蝉蜕变的过程进行了　　　　　观察和　　 　　　　　观察。（2 分） （1）整体感知　我发现文章是按照　　　　顺序来写的，很有条理。（1 分） 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册042 1. 推断分析　把合适的插图的序号写到相应的观察记录日记的横线上。（3 分） A.　　　　　　　　　　B.　　　　　　　　　　C. 2. 基础知识　在第二则日记正文的横线处填入一句谚语，以下最合适的是 （　　）。（2 分）（ 语文园地考点：积累气候谚语） A.立了秋，把扇丢  B.八月暖，九月温，十月还有小阳春 C.夏雨少，秋霜早 3. 推断分析　习观察之法：“花茎上还托着一粒小小的花苞 3 3 3 3 3 3 3 ，可爱极了！”加点 的部分告诉我们要进行（　　　　）的观察；以上三则观察日记，记录了昙花 半个月的变化，告诉我们还要进行（　　　　）的观察。（2 分）（填序号） A.细致　    B.连续 4. 推断分析　阅读小组问题清单，把正确的提问角度写在横线上。（填序号）（3分） 问题①：　　　　　　　问题②：　　　　　　　问题③：　　　　　 5. 创新运用　读了观察记录日记，你有什么疑问？提出一个你认为最值得思考的 问题：　　　　　　　　　　　　　　 （2 分） 小组问题清单 提问角度 ①生活中，昙花为什么总是那么快闭合呢？ A．针对文章内容提问 ②昙花的花茎在生长过程中产生了什么变化？ B．针对文章写法提问 ③日记中的“约”“左右”等词可以去掉吗？ C．联系生活实际提问 10 月 5 日　周六　晴 图③　　　　　 　　晚上 8 点 15 分，昙花悄悄开放了，花茎向上弯曲，慢慢地张开乳白色的 花瓣。晚上 9 点左右，它完全开放了。但是两个多小时后，花朵就闭合了。 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册128 出合理充实的感受得 2 分，逻辑清晰、语言通顺 得 1 分。 训练 6 　动物们的信息传递 1. 定考点：填写祝福语 思路解析：科学家给小读者回信，可以填和 学习相关的祝福语，也可以选择其他合适的 祝福语，答案不唯一。 2. 定考点：梳理信息 思路解析：阅读材料二，材料中化学通信方 式提到的例子有蚂蚁和大猩猩；材料中还介 绍了电信号通信方式，对应的例子有电鱼和 美洲鳗。 3. 定考点：理解材料内容并判断 思路解析：（1）由材料一中的“动物之间的 交流……许多动物依靠化学信息素来进行交 流，而这种化学信息素是可以留存一段时间 的”可知，动物的交流并非像人类讲话或做 手势一样转瞬即逝，所以该说法错误。 （2） 材 料 一 中 提 到“人 类 经 常 将 狗 狗 撒 尿、闻尿的行为比作‘发朋友圈’或‘写留 言’”，所以该说法正确。 （3）材料二中明确说蚂蚁通过分泌外激素标 记路径，而大猩猩是用自己的尿液和粪便来 参考答案 （示例）学习进步 参考答案 （1）蚂蚁　（2）电信号　 （3）电鱼 标记领地的边界，不是通过分泌外激素标记 路径，所以该说法错误。 （4）材料一和材料二确实都围绕动物传递信 息的知识展开，所以该说法正确。 4. 定考点：根据要求提出问题（考点 1） 套模板，理思路 ①分析题目要求，选择提问角度。题目要求 从材料内容、写法及获得的启示中选一个角 度提问。如果从内容角度，可以针对材料里 动物传递信息的方式提问；从写法角度，可 以围绕材料的结构、运用的说明方法等进行 提问；从获得的启示角度，可以提出动物传 递信息的方式对人类有什么启发的问题。 ②组织语言提问。比如从写法角度提问，材 料二运用了举例子的说明方法，可以提问这 样写的“作用”。再如，从获得的启示角度提 问，可以联系生活实际，提问这些动物传递 信息的方式对人类通信技术的发展的启示， 以问句的形式组织语言即可。 得分点：（共 3 分）写出提问角度得 1 分，问题 合理、表述清楚得 2 分。 参考答案 （1）×　（2）√　 （3）×　（4）√ 套模板，写答案 （示 例） 从 写 法 角 度提问：材料二运用了举例子的说明方 法，这样写的作用是什么？ 第 三 单元　连续观察 训练 1 　牵牛花 1. （1）定考点：理解词语意思 思路解析：先通读词语所在的句子，理解句 子大致的意思，再分别把字典中的释义代入 句子，句意合理的即为正确选项。句子中， “光景”位于数量词“三尺”的后面，符合 字典中第三个释义“表示大约的时间或数量 （用在表时间或数量的词语后面）”，将释义 代入句子，发现句意为牵牛花的藤蔓爬了大 第一周 单元要素阅读 约三尺的距离，句意合理、通顺，故选③。 （2）定考点：体会字词的准确表达（考点 1） 套模板，理思路 ①理解句中字词意思。加点词语“光景”表 示大约的时间或数量，在句中表示牵牛花的 藤蔓大约爬了三尺的距离。②分析删去的后 果。如果删去“光景”，句子的意思就变成藤 蔓爬了刚好三尺的距离，与作者实际想要表 达的意思不符。③体会表达效果。词语“光 参考答案 ③ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 答案详解 129 景”的使用，体现了文章语言的准确性，因 此不能删去。 得分点：（共 3 分）表明不能删得 1 分，答出 “光景”在句中的意思以及删词后句意的变化得 1分，答出这一词语体现了语言的准确性得1分。 2. 定考点：找出体现作者连续观察和细致观察 的内容 思路解析：①体会作者的连续观察可以抓住 与时间的变化有关的语句。画横线的句子 中，“不到一个月工夫”体现了作者观察牵牛 花藤蔓的时间很长。②体会作者的细致观察 可以抓住具体描写观察对象的变化过程的语 句，如表示颜色、形状、动作等的语句。 3. 定考点：体会句子的生动表达（考点 2） 套模板，理思路 ①判断修辞手法。由“仿佛”这一比喻词以 及句意可知，作者将牵牛花的叶子比作丝 绒，运用了比喻的修辞手法。②分析表达效 果。大多丝绒具有厚实、有质感的特点，这 样写，生动形象地展现了牵牛花叶子的厚实 质感和勃勃生机。③体会情感。作者用这样 形象的表达，表现了他对牵牛花的喜爱之情。 得分点：（共 3 分）判断出运用比喻的修辞手法 得 1 分，总结出叶子的厚实质感和勃勃生机的 特点得 1 分，分析出作者对牵牛花喜爱的情感得 1 分。 套模板，写答案 不 能 删，“光 景 ” 在句中表示牵牛花的藤蔓大约爬了三尺的 距离，如果删去，句子的意思就变成藤蔓 正好爬了三尺的距离，与实际不符。“光 景”体现了文章语言的准确性。 参考答案 不 到 一 个 月 工 夫　（示 例）随后长出来的嫩条互相纠缠着，因自 身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇 头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠 缠，待不胜重量时重演那老把戏； 套模板，写答案 句子运用了比喻的 修辞手法，把牵牛花的叶子比作丝绒，生 动形象地写出了叶子的厚实质感和勃勃生 机，表达了作者对牵牛花的喜爱之情。 4. 定考点：梳理观察对象的变化过程（考点 3） 套模板，理思路 ①明确观察对象的变化过程。由文章第 5 自 然段可知，观察对象是牵牛花的藤蔓，由示 意图内容可知，藤蔓随着时间发生了变化。 ②提取与观察对象变化相关的词句。根据关 键词“早起看时”找到“便已长出二三寸长 的新条”，根据“叶柄处”找到“是仅能辨认 形状的小花蕾”，根据“末梢”找到“又有了 绿豆般大的一粒嫩头”。据此可填写示意图。 训练 2 　雪梅 / 早梅 1. 定考点：理解重点字词的含义 思路解析：①联系词语“投降”的意思并结 合诗句的意思，可知“降”的意思是服输。 ②联系词语“空空如也”的意思并结合诗句 意思，可知“空”表示空的，什么都没有。 2. 定考点：赏析修辞手法和描写角度 思路解析：答题时注意题目是要求选出不正 确的选项。C 选项，《雪梅》中，作者写了雪 的“白”和梅的“香”，其中“白”是视觉描 写，“香”是嗅觉描写；《早梅》中，作者写 了梅的“白”和“红”，只有视觉描写，没有 嗅觉描写，因此 C 选项说法错误。 3. 定考点：判断描写对象并概括景物特点 思路解析：结合古诗标题和诗句内容可以判 断两首古诗共同描写的景物是梅花。根据 《雪梅》的第三、四句可知，梅花虽然在洁 白程度上略逊于雪，但它却拥有雪不具备的 清香，这说明梅花具有洁白且清香的特点。 《早梅》中，梅花在树木凋零的山中独自开 放，可知梅花具有傲然独立、不畏严寒的特点。 套模板，写答案 ①长出二三寸长的 新条　②有仅能辨认形状的小花蕾　③有 绿豆般大的一粒嫩头 参考答案 服输　空的，什么都没有 参考答案 C 参考答案 ① 梅 花　 ② 洁 白、 清 香　 ③傲然独立、不畏严寒 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册130 4. 定考点：体会句子的生动表达（考点 2） 套模板，理思路 ①判断修辞手法。诗句的意思是雪白的花瓣 和鲜红的花萼紧紧拥抱相守。作者把花瓣与 花萼的紧密关系说成是“抱”，赋予梅花以人 的动作，运用了拟人的修辞手法。②分析表 达效果。这样写，生动形象地表现了花瓣与 花萼相互挨着的特点。③体会情感。在作者 的眼中，梅花的花瓣与花萼在寒冷中相互依 偎、共同抵御严寒，这句诗表现出他对梅花 的喜爱和赞美之情。 得分点：（共 3 分）判断出运用拟人的修辞手法 得 1 分，总结出梅花的花瓣和花萼相互挨着的特 点得 1 分，分析出作者对梅花的喜爱和赞美的情 感得 1 分。 5. 定考点：想象诗歌描写的画面 思路解析：①找出景物，理解内容。古诗中 的景物有西风、群木、山、梅花，由此可以 大致想象古诗描写的画面。②从感官角度想 象画面。可以调动感官，如听觉、视觉、嗅 觉等，想象呼呼的风声、干枯的树枝、雪白 的花瓣、鲜红的花萼及梅花散发的清香。③组 织语言描写画面。将想象到的画面用自己的 话写下来，还可以用上合适的修辞手法将画 面写得具体、生动。 得分点：（共 3 分）准确描述画面得２分，想象 合理、语言通顺得１分。 训练 3 　迷宫蛛 1. 定考点：理解文章内容 思路解析：结合第 3 自然段中的“它的形状 有点儿像那些代表某一等级的骑士的星形勋 套模板，写答案 用得好。“抱”运用 了拟人的修辞手法，把梅花当作人来写， 生动形象地写出了梅花不惧严寒的特点， 表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 参考答案 （示例）寒冷的冬天里，凛 冽的西风像锋利的刀，刮过人的脸庞，刮 过山上干枯的树枝，只留下呼呼的风声。 远处，一片梅林正盛开着美丽的花朵，雪 白的花瓣和鲜红的花萼在寒风中紧紧依 偎，绽放笑脸。 章”可知，卵囊的形状与星形相近。 2. 定考点：梳理文章内容，判断写作顺序 思路解析：文章第 2 自然段的最后一句和第 3 自然段介绍了迷宫蛛的巢，依次介绍了丝 囊、卵囊、“圆柱子”和卵，所以第一个空应 填“卵囊”。丝囊里有卵囊，卵囊周围有“圆 柱子”，卵囊里面有卵，由此可知作者是按由 外到内的顺序来介绍迷宫蛛的巢的。 3. 定考点：体会字词的准确表达（考点 1） 套模板，理思路 ①理解句中字词意思。“差不多”表示接近、 几乎，在句中表示迷宫蛛丝囊的大小几乎有鸡 蛋那么大。②分析删去的后果。如果删去“差 不多”，句子的意思就变成迷宫蛛巢中丝囊的 大小和鸡蛋的大小完全一致，联系生活实际 可知，这样的表述过于绝对化，与事实不相 符。③体会表达效果。词语“差不多”的使 用，体现了文章语言的准确性。因此不能 删去。 得分点：（共 3 分）表明不能删得 1 分，答出 “差不多”表示的意思以及删词后句意的变化得 1 分，答出词语体现文章语言的准确性得 1 分。 4. 定考点：理解文章内容 思路解析：画横线的句子体现了作者对母蛛 的仔细观察和联想，但没有描写声音，与 “认真听”不符，故 D 项说法错误。 5. 定考点：体会句子的生动表达（考点 2） 套模板，理思路 ①判断修辞手法。画横线的句子把母蛛当作 人 来 写， 它“徘 徊”，“聆 听” 动 静， 像 人 参考答案 A 参考答案 卵囊　外　内 套模板，写答案 不能删，“差不多” 在句中表示迷宫蛛巢中丝囊的大小几乎有 鸡蛋那么大，如果删去，句子的意思就变 成丝囊的大小和鸡蛋的大小完全一致，与 实际不符。“差不多”体现了文章语言的 准确性。 参考答案 D 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 答案详解 131 一样“焦急”等待，运用了拟人的修辞手 法。②分析表达效果。句子赋予母蛛以人的 动作、情感，生动形象地写出了母蛛在卵囊 外焦躁不安的情形，表现了它对卵的密切关 注。比起材料简洁、直白的表达，画横线的 句子更富有趣味。 得分点：（共 3 分）能正确判断运用拟人的修辞 手法得 1 分，分析表现母蛛焦躁不安、关注卵的 样子得 1 分，点明比资料的写法更有趣得 1 分。 6. 定考点：结合文章内容解决问题 思路解析：结合第 2、3 自然段的内容可知， 迷宫蛛能够建造巢穴，而且建造的巢穴非常 精巧，可以确保后代的安全成长，符合“巢 穴建筑师”的招聘要求。据此选择岗位及填 写理由即可。 　训练 4 　种一片太阳花 1. 定考点：梳理观察对象的变化过程（考点 3） 套模板，理思路 ①明确观察对象的变化过程。由题目内容可 知，需要梳理太阳花各个阶段的成长过程。 ②提取与观察对象变化相关的词句。阅读第 2 ～ 4 自然段，抓住“大半个月”“几天之 内”“一天清晨”这些表示时间的信息进行 梳理，可以找到与这些信息相对应的“种子 撒下去”“小芽儿却破土而出”“抽出了长 长的秆儿、细圆的叶子”“太阳花开了”这 些描写太阳花具体的生长变化过程的语句。 据此可以直接提取出关于太阳花的生长变化 过程，依次是“种子”“小芽儿”“秆儿、 叶子”“太阳花”。 参考答案 句子运用了拟人的修辞手 法，把母蛛当作人来写，生动地写出了母 蛛在卵囊外焦躁不安，对卵极为关注的样 子，比资料的写法更具趣味。 参考答案 B　（示例）我能够建造安 全且精巧的巢穴，确保后代安全成长。 第二周 真题拓展阅读 参考答案 小芽儿　太阳花 2. 定考点：根据文章内容理解词语意思 思路解析：根据题目定位至第 5 自然段，联 系上文第 3 自然段中的“叶秆密密麻麻地连 成一片，像法兰绒一般，厚厚地铺了一地” 可知，“法兰绒”指的是密密麻麻地连成一片 的太阳花的叶和秆。故选 C。 3. 定考点：获取文章信息 思路解析：（1）由第 6 自然段中的“从初夏 到深秋，花儿经久不衰”可知，“从初夏到寒 冬”的说法有误。（2）由第 6 自然段中的“一 朵太阳花……朝开夕合”可知，太阳花早上 开，晚上闭合，因此题干中的“到第二天晚 上就谢了”的说法有误。（3）由第 7 自然段 中的“每天都有一批成熟了的花蕾在等待开 放”“一见阳光，就开放了”“一批又一批 花儿则又会争相怒放，迎接朝阳”可知题目 说法正确。 4. （1）定考点：拟写批注 思路解析：题目要求针对“不理解的地方” 作批注，可以针对文章整体或局部内容、文 章写法提出疑问，还可以写写读文章时联想 到的问题等。针对文章整体或局部内容提问 可以从“是什么”“为什么”“怎么样”等 角度组织提问，针对文章写法提问可以从 “作用”“好处”等角度组织提问，等等。 得分点：（共 2 分）联系文章内容，合理写批注 得 2 分。 （2）定考点：把握连续观察 思路解析：体会作者的连续观察可以抓住与 时间的变化有关的词语。结合第 1 题的分析可 知，抓住“大半个月”“几天之内”等时间 词，可以找到描写太阳花生长变化过程的相 关句子，这些句子都能体现作者的连续观察。 参考答案 C 参考答案 （1）×　（2）×　（3）√ 参考答案 （示例）“几天之内就抽出 了长长的秆儿、细圆的叶子”中的“抽” 字起到了什么样的作用？ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册132 得分点：（共 2 分）找出一处体现连续观察的语 句得 1 分，合理写出对应批注得 1 分。 （3）定考点：体会句子的生动表达（考点 2） 套模板，理思路 ①判断修辞手法。本题答案不唯一，描写生 动的语句一般运用了修辞手法，根据修辞手 法的表达特点可以找到相关句子。如，借助 比喻词“像”并结合句意理解，可以找到第 4 自然段最后一句，句子把花儿比作艳丽的 彩霞、夺目的宝石，运用了比喻的修辞手法。 ②分析表达效果。彩霞色彩鲜艳绚丽，宝石 折射的光芒夺目耀眼，作者这样比喻，写出 了太阳花艳丽、夺目的特点，十分生动形象。 ③体会情感。结合“激起一阵惊喜，一片赞 叹”可知，句子表达了作者对太阳花的喜 爱、赞美之情。 得分点：（共 3 分）能画出描写生动的句子得 1 分，能结合句子内容合理分析感受得 2 分。 　　　　训练 5 　　　　　　 1. 定考点：理解词语含义 思路解析：根据第 5 自然段中的“蝉脱壳的 时间很长……才扔下刚才所脱的壳，也就是 蝉蜕”，可知“蝉蜕”指的是蝉脱下的壳。 2. 定考点：概括文章的标题 思路解析：标题一般反映了文章的主要内容 参考答案 （示例）新出的芽儿，细得 像针，红得像血，几天之内就抽出了长长 的秆儿、细圆的叶子。　批注：从“几天 之内”可以看出，作者对太阳花的生长过 程进行了连续的观察。 套模板，写答案 （示 例） 乍 开 的 花 儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目， 在我们宁静的院里，激起一阵惊喜，一片 赞叹。　批注：句子运用了比喻的修辞手 法，把花儿比作艳丽的彩霞、夺目的宝 石，生动形象地写出了太阳花艳丽、夺目 的特点，表达了作者对太阳花的喜爱、赞 美之情。 参考答案 B 或主要描写对象。文章主要讲的是蝉蜕变需 要三个阶段，详细描写了蝉脱壳的具体过 程，故使用 B 项中的“蝉是怎么脱壳的”作 为标题最为合适。 　 3. 定考点：梳理观察对象的变化过程（考点 3） 套模板，理思路 ①明确观察对象的变化过程。根据文章和卡 片内容可知，观察对象是蝉，要梳理出蝉脱 壳的过程。②概括与观察对象变化相关的词 句。抓住第 2 自然段中表示顺序的词语可依 次找到“它外层的皮开始由背上裂开了，露 出里面淡绿色的身体”“头先出来”“接着 是吸管和前腿”“最后是后腿与折着的翅 膀”，由此可以概括蝉脱壳的三个过程依次是 “露出头”“露出吸管和前腿”“露出后腿 和翅膀”。 4. 定考点：提取关键信息和赏析句子 思路解析：根据关键词语“奇怪的体操”可 找到第 3 自然段第 2、3 句，主要写了蝉在脱 壳时的各种动作。介绍时引用这两句话可以 使蝉脱壳的过程更加直观、形象，具有画面 感；同时也使说明更加有趣。 5. （1）定考点：判断写作顺序 思路解析：由画横线的句子中的“这是蝉 蜕变的第一阶段”“这是蝉蜕变的第二阶 段”“这是蝉蜕变的第三个阶段”可知，文 章是按照蝉脱壳的顺序，即时间顺序来写的。 （2）定考点：体会字词的准确表达（考点 1） 参考答案 B 套模板，写答案 ②露出头　③露出 吸管和前腿　④露出后腿和翅膀 参考答案 在空中腾跃，翻转，使头 部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。 然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上 来，并用前爪钩住它的空壳，把尾部抽出套 子。　好处：①使蝉脱壳的过程更加直观、 形象，具有画面感；②使说明更加有趣。 参考答案 时间（或蝉脱壳） 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 答案详解 133 套模板，理思路 ①理解句中字词意思。“大约”表示不很精确 的估计，在句子中表示蝉蜕变的第二阶段需 要半个小时左右。②分析删去的后果。如果 删去“大约”，句子的意思就变成蝉蜕变的 第二个阶段正好需要半个小时，与作者实际 想要表达的意思不符。③体会表达效果。词 语“大约”的使用，体现了文章语言的准确 性。因此不能删去。 （3）定考点：把握连续观察和细致观察 思路解析：①由文中表示时间和先后顺序的 词句，体会作者的连续观察。由“先”“接 着”“这是蝉蜕变的第一阶段”“这是蝉蜕 变的第二阶段”等，可知作者进行了连续观 察。②由作者对蝉蜕变的各阶段蝉的具体动 作的描绘，可知作者进行了细致观察。 训练 6 　昙花观察记录日记 1. 定考点：匹配插图 思路解析：第一则日记中写到“短短的花 茎”“小小的花苞”，符合图 C。第二则日记 写到“花茎生长到 10 厘米左右，微微向下勾 着”“花苞也变大了”，此时花茎变长且微微 下垂，花苞变大，符合图 B。第三则日记提 到“昙花悄悄开放了，花茎向上弯曲……它 完全开放了”，符合图 A。 2. 定考点：积累气候谚语 思路解析：由第二则日记的日期“9 月 30 日”以及“在温暖的天气里，昙花的花茎生 长……”可知，9 月的天气还是比较温暖的， 符合“八月暖，九月温，十月还有小阳春” 所描述的气温特点。而“立了秋，把扇丢”指 立秋后的天气转凉，与日记中 9 月的温暖天气 不符；“夏雨少，秋霜早”说的是夏雨和秋霜 的关系，和日记内容不相关。所以本题选B。 套模板，写答案 估计　蝉蜕变的第 二个阶段正好需要半个小时　文章语言的 准确性 参考答案 连续　细致 参考答案 C　B　A 参考答案 B 3. 定考点：体会细致观察和连续观察 思路解析：“一粒小小的花苞”说明作者观 察到了花苞的数量和大小，是进行了细致的 观察。三则观察日记记录了昙花半个月的变 化，体现了观察时间的连续性，说明作者进 行了连续的观察。 4. 定考点：给提出的问题分类 思路解析：先分析提问内容，再判断提问角 度。问题①联系了生活中昙花总是很快闭合 这一现象提问，属于联系生活实际提问。问 题②和三则日记中描述花茎变化的内容有 关，属于针对文章内容提问。问题③提问文 中的词语是否可以删去，实际上是在问词语 的作用，属于针对文章写法提问。 5. 定考点：根据要求提问 思路解析：根据题目要求，选择提问角度， 并以问句形式组织语言提问即可。题目没有 限制提问角度，我们可以针对文章的内容、 写法，或联系生活实际提问。这里以针对内 容提问为例进行分析。如，针对三则日记的 内容，可以提问昙花在生长过程中哪些部位 发生了什么变化；又如，针对第三则日记， 可以提问昙花为什么在晚上开花。 得分点：（共 2 分）选择合适的提问角度提问， 问题表述清楚且语言通顺得 2 分。 参考答案 A　B 参考答案 C　A　B 参考答案 （示例）昙花为什么在晚上 开花？ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级