第2单元 “提问”策略-【开心语文】2025-2026学年四年级上册语文同步阅读答题模板（统编版）

同步阅读答题模板·4 年级 上册122 细致描写了三峡秋天从早到晚的不同美景， 如“三峡的秋色……使三峡充满了成熟的秋 天的气息”等。作者如此细腻地描绘三峡秋 天的景色，字里行间流露出其对三峡秋天景 色的喜爱与赞美之情。 得分点：（共 2 分）准确答出作者对三峡秋天景 色的喜爱与赞美之情得 2 分。 训练 6 　春节旅行 1. 定考点：根据材料内容判断说法的正误 思路解析：（1）观察材料一的图 1 中各项的 长度，海南的长度比云南的长，说明计划去 海南旅行的浙江人人数比计划去云南的多， 所以这个说法正确。（2）材料一的图 1 标题 为“2024 年浙江人计划春节旅行目的地前三 名”，从“前三名”中可知并不是只有这三个 目的地，所以这个说法错误。（3）可以从材 料一的图 2 中获取相关信息。由“这称呼饱 含东北人民对南方游客的喜爱”可知，这个 说法正确。 2. 定考点：根据材料内容分析原因 思路解析：由材料二中“东北冬天的雪乡是 一幅美丽的画卷”“冬天的雪乡景色美丽纯 净”可知选项 A 正确。由材料二中雪乡“有 很多吸引人的冰雪项目”，可知选项 B 正确。 参考答案 文章通过描写秋天的三峡 从早到晚的不同美景，表达了作者对三峡 秋天景色的喜爱与赞美之情。 参考答案 （1）√　（2）×　（3）√ 由材料三中某新闻社的资讯可知选项 C 正 确。由材料三中浙江某报社的资讯可知旅行 社了解行情在先，推出旅游产品在后，所以 选项 D 错误。 3. （1）定考点：联系前后文推断需填写的信息 思路解析：由爸爸和妈妈的对话中的关键信 息“才几百块钱”“涨价”“超出”等可以 知道，小鹿一家在讨论的是去哈尔滨旅游的 机票价格，核心在于机票涨价。 得分点：（共 2 分）能够围绕“机票价格上涨” 补充对话，言之有理、表达准确即可得分。 （2）定考点：结合材料内容，提出建议 思路解析：如果选择去，可以从挑选性价比 相对较高的跟团旅游产品，这样既能节约预 算，又能欣赏到东北的雪景等角度提出建 议。如果选择不去，可以从预算这一角度进 行思考，如这次的费用已超出家庭每年用于 旅行的预算，因此可以从错峰旅行、换地点 旅行等角度提出建议。 得分点：（共 3 分）第一空用“√”作出选择得 1 分，第二空表述准确、言之有理得 2 分。 参考答案 D 参考答案 （示例）爸爸妈妈，去哈尔 滨的机票怎么变得这么贵了呀 参考答案 （示例）去　选择性价比相 对较高的跟团旅游产品。 √ 第 二 单元　“提问”策略 训练 1 　燃烧吧，小焰 1. 定考点：联系上下文理解词语意思 思路解析：首先理解词语的本义，然后联系 上下文理解词语在文中的意思。“燃烧”原 本有消耗燃料并发出光、热和气体的意思， 第一个加点的“燃烧”出现在第 5 自然段倒 第一周 单元要素阅读 数第 2 句话中。联系上文可知，这句话写了 豆子正在因为“超级豆子”比赛的结果而生 气、抗议，因此这个“燃烧”在文中指豆子 为比赛节目的结果而生气、抗议。 2. 定考点：梳理故事情节 思路解析：结合故事内容和题目中的提示可 参考答案 B 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 答案详解 123 知，第一个情节对应第 1、2 自然段，第三个 情节对应第 7—11 自然段。因此第二个情节 对应第 3—6 自然段，抓住“你可以和我一起 燃烧哇”“我可不想为一个无聊的电视节目 而燃烧”等关键信息可将情节概括为“拒绝 和豆子一起燃烧”。第四个情节对应第 12 自 然段到文章结尾，抓住“他正在燃烧，为了 心爱的猫咪”“猫咪的身体和心都被温暖了” 等关键信息可将第四个情节概括为“为了温 暖猫咪而燃烧”。 3. 定考点：赏析文章写法 思路解析：联系下文可知，小焰最后为快要 冻僵的猫咪燃烧，他感到无比快乐，而猫咪 为救了自己的小焰落下了感动的眼泪，这一 情节与小焰拒绝好友豆子和热情的火的燃烧 邀请的情节形成对比，更能表现出小焰的选 择是正确的、有意义的，突出了文章的主 旨——生命的意义在于为他人带来温暖和帮 助。此外，这些内容也为故事增加了转折和 情节的丰富性，使得故事更加生动有趣。选 项 C 最准确全面地概括了作者的用意。选项 A 中“批评豆子和火的无聊肤浅”在文中并 没有体现；选项 B 虽然提到了故事完整性， 但没有涵盖使故事生动有趣和突出主旨的用 意；选项 D 中“说明不能沉迷于无意义的电 视节目”只是小焰拒绝豆子邀请的一个具体 理由，并不是作者的主要用意。 4. 定考点：判断并赏析修辞手法 思路解析：①判断修辞手法。画线句连用了 三个“那么……”来形容小焰燃烧时的样 子，运用了排比的修辞手法。②分析表达效 果。这句话点明了小焰燃烧时明亮、持久、 漂亮的特点，句式整齐，增强了语言的表现力 和节奏感，体现了对小焰的喜爱和赞美之情。 得分点：（共 3 分）判断出排比的修辞手法得 1 分，准确分析表达效果得 2 分。 参考答案 拒绝和豆子一起燃烧　为 了温暖猫咪而燃烧 参考答案 C 参考答案 排比　点明了小焰燃烧时的 特点，使得句式整齐，节奏鲜明，更有气 势，表达了作者对小焰的喜爱和赞美之情 5. （1）定考点：给提出的问题分类（考点 2） 套模板，理思路 ①分析提问内容 + ②判断提问角度。问题① 中，“为什么”“最后愿意”是在问小焰为 猫咪燃烧的原因，回答这一问题需要联系全 文，分析文章主旨，因此可以判断这个问题 是针对文章整体内容提问的。 问题②中，“拒绝了豆子”“原因是什么”对 应小焰拒绝豆子这一情节，该情节在文中第 6 自然段，可以判断这个问题是针对文章局 部内容提问的。 问题③中“这两句话”“作用”等关键词说 明问题要求分析文中关键语句的作用，可以 判断这是针对文章写法的提问。 （2）定考点：根据要求提出问题（考点 1） 套模板，理思路 ①分析题目要求，选择提问角度。题目要求 任选角度，因此可针对文章整体内容、文章 局部内容、文章写法或联系生活实际提问。 如选择针对文章整体内容或局部内容提问， 可以找到文中描写角色语言、心理、行为等 的句子，提出与角色性格相关的问题。如选 择针对文章写法提问，可以找文中运用了描 写方法的句子，提问该描写方法的作用。 ②组织语言提问。在针对文章内容进行提问 时，一般从“是什么”“为什么”“怎么样” 等角度组织语言，如“文章第 5 自然段描写 了豆子的语言，由此可以看出豆子的性格是 怎么样的？”若针对文章写法进行提问，则 可以从“原因”“好处”“作用”等角度思 考问法，如“第 8 自然段运用了什么描写方 法？有什么作用？” 得分点：（共 2 分）提问角度合理得 1 分，问题 表述清楚、语言通顺得 1 分。 训练 2　鸟类“语言”的秘密（节选） 1. 定考点：提取文章信息 思路解析：由题目信息找到文章第 1 自然段 中的第 1、2 句话，由此可知科学家向鸟巢派 出的“间谍”是袖珍电子仪器，他们还用望 套模板，写答案 B　A　C 套模板，写答案 （示 例） 第 8 自 然 段运用了什么描写方法？有什么作用？ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册124 远镜或录像机观察巢中鸟儿的活动。 2. 定考点：分析文章内容并判断 思路解析：题（1），根据文章第 6 自然段可 知，科学家不仅研究了乌鸦，还研究了海鸥， 发现海鸥也有类似“方言”“土语”的情况， 故此说法错误。题（2），通过阅读这篇文章的 内容，联系生活实际可知，此说法正确。 3. 定考点：梳理文章内容 思路解析：根据文章第 1、2 自然段的内容可 知，为了研究鸟类的“语言”，除了包括能 自动录音的微型窃听器等袖珍电子仪器外， 科学家还利用望远镜或录像机观察巢中的鸟 儿，并用电子计算机处理获得的数据，此 外，还设计、制造了“电子鸟蛋”。据此在表 格中填写答案。 4. 定考点：给提出的问题分类（考点 2） 套模板，理思路 ①分析提问内容 + ②判断提问角度。A 问， 问的是这篇文章的主要内容，是针对文章内 容提问的。B 问，根据“方言”“土语”可 判断是针对第 4 自然段第 1 句话提问的，结 合文章内容可知，作者将不同地区的鸟“语 言”不一样的情况类比人类有“方言”“土 语”，这是运用了类比的写作手法，因此可以 判断这个问题是针对文章写法的。C 问，抓 住问题中的“在生活中”这一关键信息，可 知这是联系生活实际提问的。 5. 定考点：根据要求提出问题（考点 1） 套模板，理思路 ①分析题目要求，选择提问角度。题目要求 提一个新问题，但没有限制提问的角度，因 此任选一个角度提问即可，注意要避开旁批 参考答案 袖珍电子仪器　望远镜　 录像机 参考答案 （1）×　（2）√ 参考答案 （1）利用望远镜、录像机 和电子计算机　（2）设计、制造“电子 鸟蛋” 套模板，写答案 （ 1 ） C 　 （ 2 ） B　 （3）A 和前面的题目里的问题。如选择针对文章写 法提问，可以关注这篇文章的标题；如选择 针对文章局部内容提问，可以找找文中有特 殊含义的词语；等等。 ②组织语言提问。针对文章写法提问，如这 篇文章的标题“鸟类‘语言’的秘密”很吸 引人，我们就可以提问文章以此为题的作 用。针对文章局部内容提问，如文章第 2 自 然段中“电子鸟蛋”这个词语比较特殊，可 以提问它的意思。 得分点：（共 2 分）提问角度合理得 1 分，问题 表述清楚、语言通顺得 1 分。 训练 3 　快递包裹的“奇幻旅行” 1. （1）定考点：梳理段落重要信息 思路解析：阅读第 1 自然段第 2 句话，抓住 “先”“再”等顺序词进行梳理，可知快递 包裹的输送流程为“包裹寄出”“快递网 点进行打包”“快递分拣中心进行分类处 理”“输送至不同地区”“配送到消费者手 中”，可据此完成填空。 （2）定考点：概括段落内容 思路解析：根据第4自然段中的“身份证”“精 准识别”可知，这一段的主要内容是包裹的 “身份认证”。根据第 5 自然段中的“高速小 车”“加速‘奔跑’”可知，这一段的主要 内容是包裹由“小车输送”。 2. （1）定考点：给提出的问题分类（考点 2） 套模板，理思路 ①分析提问内容 + ②判断提问角度。张亮提 出的问题中的“这个难题”“是什么”，是针 对文中提到的“智能分拣”应运而生要解决 的“难题”的提问，可以判断这是针对文章 内容的提问。 文章主要介绍了快递包裹的分拣过程，而没 有详细描述打包和运送过程中的细节，李丽 套模板，写答案 （示例）文章以“鸟 类‘语言’的秘密”为题，有什么好处？ 参考答案 ①快递网点进行打包 ②快递分拣中心进行分类处理 参考答案 ① C　② B 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 答案详解 125 丽提出的这个问题要求读者结合自己的生活 实际进行想象和推测，说明这是联系生活实 际提出的问题。 （2）定考点：结合文章内容或生活实际解答 问题 思路解析：选择其中一个问题并根据文章内 容或联系生活实际给出答案。若选择解决李 丽丽的问题，可以根据常识和生活实际，推 测包裹在打包、运送的过程中可能会遇到哪 些问题，然后发挥想象，思考可以运用哪些 高科技设备解决，或者想象快递包裹在打 包、运送的过程中会出现哪些新兴的高科技 设备来提高效率，如智能机器人辅助打包、无 人机配送、物联网技术追踪包裹实时位置等。 3. 定考点：根据要求提出问题（考点 1） 套模板，理思路 ①分析题目要求，选择提问角度。可选择针 对文章内容、文章写法或联系生活实际这三 个角度的其中之一提问。如选择针对文章写 法提问，可以从标题入手或找文章中运用了 修辞手法的句子。 ②组织语言提问。如第 5 自然段第 1、2 句话 运用了比喻、拟人的修辞手法，可以提问这 样写的作用。又如第 2 自然段介绍了快递包 裹的“智能分拣”，联系生活实际，可以提问 随着科技不断发展，未来的快递包裹分拣还 可能会出现哪些更先进、更奇幻的方式。 得分点：（共 2 分）提问角度合理得 1 分，问题 表述清楚、语言通顺得 1 分。 4. 定考点：根据文章内容，判断对错 思路解析：“数以亿计”和“堆积如山”都 有事物数量众多的意思，在文中用来形容快 递包裹数量多，说法（1）正确。由第 3、4 自然段可知，快递包裹“排队入场”后，下 套模板，写答案 一　三 参考答案 （示例）李丽丽　包裹在打 包、运送的过程中可能会有智能机器人辅 助打包、无人机配送等奇幻的事情发生。 套模板，写答案 （示 例） 随 着 科 技 不断发展，未来的快递包裹分拣还可能会 出现哪些更先进、更奇幻的方式呢？ 一步才是进行“身份认证”，因此说法（2） 错误。由第 5 自然段第 2 句话可知，这句话 运用了拟人的修辞手法，“坐过山车”“滑 滑梯”“下车”等词语将包裹人格化，生动 形象地写出了包裹运送过程中的奇幻，说法 （3）正确。 5. 定考点：思维拓展与语言表达 思路解析：题目要求设计以“未来快递”为 主题的纪念邮票并阐述设计理由。此题为开 放性题目，设计能体现“未来”的主题，合 理即可。如邮票上可以描绘无人机在空中飞 行，将快递包裹精准送达指定地点的场景， 理由是无人机配送能够突破地面限制，提高 未来快递的配送效率，体现了未来快递中智 能化技术的应用。 得分点：（共 2 分）具体写出设计的场景得 1 分， 阐述合理的理由得 1 分。 训练 4 　外婆园子里的蝴蝶石 1. 定考点：理解文章标题 思路解析：理解文章标题需要结合文章的内 容进行分析。根据第 8 自然段中的“在她近 旁的一块大石头上，伏着一只美丽的蝴蝶”， 以及第 11 自然段中的“我看见蝴蝶落在石头 上，它们在那儿取暖”可知，“蝴蝶石”是指 “蝴蝶用来取暖的石头”。 2. 定考点：理解文章内容 思路解析：结合上文“我很奇怪，它们怎么 知道太阳会把石头照暖的？”可以得出“又一 个谜”是指蝴蝶们怎么知道太阳会把石头照 暖的。根据最后一个自然段的最后两句话可 参考答案 （1）√　（2）×　（3）√ 参考答案 （示例）邮票上可以描绘无 人机在空中飞行，将快递包裹精准送达指 定地点的场景。因为这样的场景体现了未 来快递中智能化技术的应用。 第二周 真题拓展阅读 参考答案 蝴蝶石指的是蝴蝶用来取 暖的石头。 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册126 以得知艾玛知道的“有一件事”是指等她长 大了，她要有一个像外婆那样的园子，里面 将有许多许多的蝴蝶石。 3. 定考点：梳理文章内容 思路解析：阅读第 1—6 自然段，根据“到处 有扁平的大石头”“你的园子里为什么会有 大石头呢”可知，故事的起因是艾玛对外婆 园子里的大石头感到好奇。阅读第 7—12 自然 段，由“伏着一只美丽的蝴蝶”“我知道你 的园子里为什么有大石头了”“它们在那儿取 暖”可知，故事的经过是艾玛知道了园子里 的大石头是让蝴蝶取暖用的。阅读第 13—15 自然段，由“它们怎么知道太阳会把石头照 暖的”以及第 15 自然段的最后两句话可知， 故事的结尾是艾玛提出了一个新问题，并想 在以后拥有一个有“蝴蝶石”的园子。 4. （1）定考点：给提出的问题分类（考点 2） 套模板，理思路 ①分析提问内容 + ②判断提问角度。A 项问 “学习到什么”，说明是在问文章说明的道 理或文章带给我们哪些启示，可以判断这是 针对启示的提问。B 项问“环境描写”“作 用”，可知这是针对写法的提问。C 项问“为 什么”，是针对“外婆会在园子里放很多扁平 的大石头”这一情节的问题，由此判断这是 针对内容的提问。 （2）定考点：根据要求提出问题（考点 1） 套模板，理思路 ①分析题目要求，明确提问角度。题目要求 读文章，选择针对写法或启示这两个角度之 一进行提问。针对启示的提问可以从文章的 主旨、说明的道理入手。针对文章写法提 参考答案 蝴蝶们怎么知道太阳会把石 头照暖的　等她长大了，她要有一个像外婆 那样的园子，里面将有许多许多的蝴蝶石 参考答案 ①艾玛对外婆园子里的大 石头感到好奇。　②艾玛明白了园子里的 大石头是让蝴蝶取暖用的。　③艾玛提出 了一个新问题，并想在以后拥有一个有 “蝴蝶石”的园子。 套模板，写答案 A. ③　B. ②　C. ① 问，可以找文章中运用了修辞手法或描写方 法的句子或关键句段。 ②组织语言提问。艾玛仔细观察，积极探 索，勤于思考，最终发现了蝴蝶石的秘密， 可以提问从艾玛发现蝴蝶石的秘密这件事 中，获得了哪些启示。作者开头写艾玛对园 子的事情无所不知，可以提问这样写的作用。 得分点：（共 2 分）从写法或启示的角度提问得 1 分，问题表述清楚、语言通顺得 1 分。 （3）定考点：选择问题并解决问题 思路解析：若选择 A 项的问题，艾玛通过细 心观察和思考，最终发现了蝴蝶石的作用，我 们可以从艾玛身上学到仔细观察、积极探索、 勤于思考的精神。B 项的问题可以从营造舒适 的氛围、推动下文发现蝴蝶石秘密的情节发 展、为下文艾玛在园子里的惊奇发现做了铺垫 等角度回答。C 项的问题可在文中第 11、12 自然段艾玛和外婆的对话中找到答案。 得分点：（共 2 分）第一空选择其中一个问题得 1 分，第二空正确作答、语言通顺得 1 分。 训练 5 　那些大国重器名字背后的 浪漫 1. 定考点：结合文学常识与短文进行判断 思路解析：根据《西游记》中孙悟空在进过 太上老君的炼丹炉后获得的技能，以及下文 “希望它能够像孙悟空一样识别太空中暗物 质的踪影”，可知横线上需要填写与“识别” 相关的技能，“火眼金睛”具备识别真假、看 穿本质的能力，符合要求，故选 A 项。 2. 定考点：找短文中心句 思路解析：由标题不难发现，短文围绕大国 重器的名字展开，首段“这些国之重器，承 载着国人的梦想，它们的名字，也集结了传 统智慧与探索未知的浪漫”一句呼应标题， 套模板，写答案 （示例）作者开头写 艾玛对园子的事情无所不知有什么作用呢？ 参考答案 （示例）A　我们能从艾玛 身上学到仔细观察、积极探索、勤于思考 的精神。 参考答案 A 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 答案详解 127 下文分别对一些重器的名字进行了阐述，所 以短文是围绕首段这句话来写的。 3. 定考点：分析说明文语言的准确性 思路解析：①理解句中字词意思。“目前” 一词，其含义为当下、现在。②分析删去的 后果。假设去掉“目前”，句子则变为“AG600 别名‘鲲龙’，是世界在研最大的水陆两栖飞 机”，表述过于绝对，因为随着科技发展，未来 可能出现更大的水陆两栖飞机。③体会表达效 果。“目前”一词限定了时间范围，体现了说 明文语言的严谨、准确。所以不能去掉。 得分点：（共 3 分）表明不能去掉得 1 分，答出 “目前”表示的意思、删词的后果以及词语体现 语言的准确性得 2 分。 4. 定考点：结合短文内容判断正误 思路解析：（1）第 3 自然段中明确提及“自 古以来，‘北斗’……这一传统文化中寓意光 明和方向的星座……”，所以该说法正确。 （2）由第 4 自然段中的“汉武帝时……让他 对匈奴说，汉昭帝在上林苑射下一只大雁， 雁足上系着苏武的帛书，证明他其实未死， 只是受囚”可知，汉昭帝时，汉使为解救苏 武，对匈奴称汉昭帝射下的大雁的足上系着 苏武的帛书，所以该说法错误。 5. 定考点：提取短文关键信息 思路解析：依据短文内容，在相应段落找对 应信息。由第 2 自然段中的第 1 句可知①处 的答案。由第 3 自然段中的最后一句可知② 处的答案。由第 4 自然段中的“用‘鸿雁’ 命名全球低轨卫星通信系统”可知③处的答 案。由第 5 自然段中的“取义‘领悟、探索 参考答案 这些国之重器，承载着国 人的梦想，它们的名字，也集结了传统智 慧与探索未知的浪漫。 参考答案 不能去掉。“目前”在句子 中表示当前的情况，说明在当下 AG600 是世界在研最大的水陆两栖飞机，但不排 除未来有更大的水陆两栖飞机出现的可 能，去掉后表述过于绝对，“目前”一词 体现了说明文语言的准确性和严谨性。 参考答案 （1）√　（2）× 太空’”可知④处的答案。 6. 定考点：给提出的问题分类（考点 2） 套模板，理思路 ①分析提问内容 + ②判断提问角度。A 项， 由关键词“出自哪部作品”可知，这是围绕 “鲲鹏”与“蛟龙”的具体出处提问，短文 未给出具体信息，因此这个问题并不是针对 短文内容提出的。 B 项，由关键词“为什么”“命名”可知， 这是围绕短文里“鸿雁”被用于命名全球低 轨卫星通信系统的原因提问，旨在深入了解 命名背后的原因，紧扣短文内容，是针对短 文内容来提问的。 C 项，关键词是“什么时候发射”，聚焦第一 颗北斗导航卫星的发射时间，短文未给出相 关信息，因此这个问题并不是针对短文内容 提出的。 7. 定考点：对短文主题的感悟与表达 思路解析：谈感受可以从命名的来源以及这 样命名的作用等角度展开来写。①分析这 些命名的来源。文中提到的大国重器“鲲 龙”“北斗”“鸿雁”“悟空”的名字都来 自我们熟悉的神话故事、星座、历史典故、 古典小说，这些名字把传统文化和现代科技 联系起来了。②分析这样命名的作用。这些 大国重器的名字既体现了功用，又寄托了美 好的期望，如“鲲”善飞，“龙”善游，以此 命名水陆两栖飞机，十分形象、贴切，还寄 寓了科学家们对其的期冀。③综合前面的分 析来写出感受。 得分点：（共 3 分）从命名的来源（传统文化） 及命名的作用（实用、蕴含美好期许）等角度写 参考答案 ①目前世界在研最大的水 陆两栖飞机　②卫星导航系统　③鸿雁　 ④领悟、探索太空 套模板，写答案 B 参考答案 （示例）从这些大国重器的 命名中，我能感受到传统文化的智慧与价 值，还有人们对大国重器的期望和美好祝 福。这些大国重器的命名，不仅实用，还 充满了文化内涵和情感温度。 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册128 出合理充实的感受得 2 分，逻辑清晰、语言通顺 得 1 分。 训练 6 　动物们的信息传递 1. 定考点：填写祝福语 思路解析：科学家给小读者回信，可以填和 学习相关的祝福语，也可以选择其他合适的 祝福语，答案不唯一。 2. 定考点：梳理信息 思路解析：阅读材料二，材料中化学通信方 式提到的例子有蚂蚁和大猩猩；材料中还介 绍了电信号通信方式，对应的例子有电鱼和 美洲鳗。 3. 定考点：理解材料内容并判断 思路解析：（1）由材料一中的“动物之间的 交流……许多动物依靠化学信息素来进行交 流，而这种化学信息素是可以留存一段时间 的”可知，动物的交流并非像人类讲话或做 手势一样转瞬即逝，所以该说法错误。 （2） 材 料 一 中 提 到“人 类 经 常 将 狗 狗 撒 尿、闻尿的行为比作‘发朋友圈’或‘写留 言’”，所以该说法正确。 （3）材料二中明确说蚂蚁通过分泌外激素标 记路径，而大猩猩是用自己的尿液和粪便来 参考答案 （示例）学习进步 参考答案 （1）蚂蚁　（2）电信号　 （3）电鱼 标记领地的边界，不是通过分泌外激素标记 路径，所以该说法错误。 （4）材料一和材料二确实都围绕动物传递信 息的知识展开，所以该说法正确。 4. 定考点：根据要求提出问题（考点 1） 套模板，理思路 ①分析题目要求，选择提问角度。题目要求 从材料内容、写法及获得的启示中选一个角 度提问。如果从内容角度，可以针对材料里 动物传递信息的方式提问；从写法角度，可 以围绕材料的结构、运用的说明方法等进行 提问；从获得的启示角度，可以提出动物传 递信息的方式对人类有什么启发的问题。 ②组织语言提问。比如从写法角度提问，材 料二运用了举例子的说明方法，可以提问这 样写的“作用”。再如，从获得的启示角度提 问，可以联系生活实际，提问这些动物传递 信息的方式对人类通信技术的发展的启示， 以问句的形式组织语言即可。 得分点：（共 3 分）写出提问角度得 1 分，问题 合理、表述清楚得 2 分。 参考答案 （1）×　（2）√　 （3）×　（4）√ 套模板，写答案 （示 例） 从 写 法 角 度提问：材料二运用了举例子的说明方 法，这样写的作用是什么？ 第 三 单元　连续观察 训练 1 　牵牛花 1. （1）定考点：理解词语意思 思路解析：先通读词语所在的句子，理解句 子大致的意思，再分别把字典中的释义代入 句子，句意合理的即为正确选项。句子中， “光景”位于数量词“三尺”的后面，符合 字典中第三个释义“表示大约的时间或数量 （用在表时间或数量的词语后面）”，将释义 代入句子，发现句意为牵牛花的藤蔓爬了大 第一周 单元要素阅读 约三尺的距离，句意合理、通顺，故选③。 （2）定考点：体会字词的准确表达（考点 1） 套模板，理思路 ①理解句中字词意思。加点词语“光景”表 示大约的时间或数量，在句中表示牵牛花的 藤蔓大约爬了三尺的距离。②分析删去的后 果。如果删去“光景”，句子的意思就变成藤 蔓爬了刚好三尺的距离，与作者实际想要表 达的意思不符。③体会表达效果。词语“光 参考答案 ③ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册014 　　　　　根据要求提出问题 ? 常见问法　 读……（文章 / 段落 / 句子），请你提出一个不懂的问题。 模板加油站 | 提问角度对应的语言组织方法 考点 1 思路模板 ①分析题目要求，明确 / 选择提问角度（内容、写法、联系生活实 际）＋②组织语言提问（对应不同切入点） 答 题 模 板 “提问”策略 单元要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己 的问题。 第二单元 单元要素答题模板 阅读课课件 角度 切入点 语言组织 例句 针对 文章 内容 针对文章整体：①全文内容（或 情节）；②文章主旨；③人物 性格 一般从“是什么” “为 什 么”“怎 么 样”“有什么体会 / 启发”等角度组 织语言提问 为什么伴随着豌豆苗的成 长，小女孩的病就慢慢好 了呢？（文章主旨） 针对文章局部：①字词；②专 业 术 语； ③ 关 键 句 段（中 心 句、 过 渡 句， 开 头 段、 结 尾 段，等等）；④文章标题 “呼风唤雨”这个词语是 什么意思？有什么特别的 含义吗？（字词） 针对 文章 写法 ①找反复出现的词句；②找运 用了修辞手法、说明方法或描 写 方 法 等 的 句 子； ③ 找 材 料 的 特 殊 安 排（先后 / 总分 / 详 略……）；④文章标题的作用 一般从“原因”“好 处”“作用”等角 度 思 考 写 法 的 设 置，组织语言提问 20 世 纪 的 科 学 成 就 用 “忽如一夜春风来，千树 万树梨花开”这两句诗来 形容有什么好处？（修辞 手法） 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 015第二单元 “提问”策略 小提示：实际答题时根据题目具体要求，任选一种角度解题，思路合理即可。 模板例题　读文段，请你提出一个问题。（2 分） 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是 那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着， 风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋 的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？　 ——《蝴蝶的家》 　　　　　　 套模板，理思路 第一步：分析题目要求，选择提问角度。题目要求读文段提问，可知提问的范围 限制在这个文段，因此可选择针对文章局部内容、文章写法这两个角度的其中之一进 行提问。如选择针对文章写法提问，可以抓住文段中反复出现的词句、运用了修辞手 法的句子。 第二步：组织语言提问。文段中反复出现了“……是那样……”，这样写很特别， 因此可以提问作者“为什么”要这样写。文段中“雷、电、雨、风，吼叫着……斜挂 起来”运用了拟人的修辞手法，因此可以提问这样写的“作用”。 套模板，写答案 （示例）文段中写雷、电、雨、风“吼叫着”，雨点“喧嚷着”，运用了拟人的修辞 手法，这有什么作用呢？ 得分点　（共 2 分）提问角度合理得 1 分，问题表述清楚、语言通顺得 1 分。 创新运用 角度 切入点 语言组织 例句 联系 生活 实际 ①类比、联想生活中 与文中相似的现象、 情况等；②文中提到 的事物 / 概念，在生 活中有哪些体现，有 什么影响 ①一般从除了文中写出的现象 / 情 况外，还有哪些类似的现象 / 情况 的角度思考，组织提问；②一般从 文中提到的事物 / 概念对我们的生 活有什么影响的角度思考，组织语 言提问 现代科学技术给我 们带来的全是好处 吗？（影响） （续表） 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册016 　　　　　给提出的问题分类 ? 常见问法　 读……（文章 / 段落 / 句子），请你给下面的问题分类。 小提示：可以借助考点1的模板加油站中“语言组织”一栏里的相关角度进行判断。 模板例题　以下是某小组读完文章《呼风唤雨的世纪》后列出的问题清单，请你阅 读并完成题目。（4 分） （1）针对文章写法提出的问题是（　　）。 （2）联系现实生活提出的问题是（　　）。 （3）不影响对文章内容理解的问题是（　　）。 （4）有助于理解文章内容的问题是（　　）。 套模板，理思路 ①分析提问内容＋②判断提问角度 / 问题的作用。A 项中问“以……为题”的“好 处”，说明是在问文章标题的作用，可以判断这是针对文章写法的提问。 《呼风唤雨的世纪》这篇文章的主要内容是在 20 世纪人类运用现代科学技术极大 地改善了生活。B 项问“为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”，联系文章第 2 自然 段的内容，可知其原因是 20 世纪人类利用现代科学技术大大改变了生活，因此可以判 断这个问题有助于理解文章内容。 C 项中“程控电话”出现在第 4 自然段，是作者列举的 20 世纪的新发明之一，但 即使不知道它是什么，也不影响对文章内容的理解。 D 项中“我们的生活”“带来”“变化”等关键词说明这是由文章内容联系生活实 际而提出的问题。 套模板，写答案 （1）Ａ　（2）D　（3）Ｃ　（4）Ｂ 考点２ 思路模板 ①分析提问内容（根据关键词）＋②判断提问角度 / 问题的作用 答 题 模 板 推断分析 小组问题清单 A.以“呼风唤雨的世纪”为题，有什么好处？ B.为什么说 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪？ C.什么是“程控电话”？ D.未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 017第二单元 “提问”策略 燃烧吧，小焰 张　李 读文章，积极思考，看看你可以提出什么问题。 有一根火柴，名字叫小焰。他有黑黑的圆脑袋，修长的身材，很帅。 小焰从出生起就知道自己的命运会和其他亿万根火柴一样，但他并不想莫名 其妙地燃烧掉自己，他要找到一个能让自己认可的燃烧的理由。 于是他去找他最好的朋友——住在豆蔓上的豆子。 豆子正缩在被窝里看电视。看到小焰，豆子很高兴，马上递给他一杯豆浆。 “燃烧？啊哈，你看你看，我正在‘燃烧’！”豆子怒气腾腾地说，“我正在为 ‘超级豆子’比赛而燃烧！灵灵豆刚刚被淘汰了，真是没天理！蕾蕾豆居然晋级 了，更没天理！我们要团结起来，打倒‘黑豆娱乐集团’，所以我必须燃烧 3 3 ！你 可以和我一起燃烧哇！” 我可不想为一个无聊的电视节目而燃烧……小焰心想，他赶紧把豆浆喝光， 趁豆子气得掀桌子的时候，一溜烟跑了。 路上，他撞到一团火。 火叫他：“嘿！这不是小焰吗？你怎么还没燃烧哇！看看我，都已经是一团 火了。这么辉煌，这么壮丽，这么熊熊燃烧 3 3 的火！你干脆来投奔我吧！” 火说着，敞开怀抱向小焰扑过来！ “我才不要投奔你呢！”小焰大叫。他把身子一低，迅速溜进了旁边的一个门 缝儿里。门缝儿太窄，火太大，进不去。 小焰安全了，他长长地舒了一口气。 忽然，他觉得有什么东西在他的身后。一回头，他看到了一双眼睛。 哦，那是一双多么明净、清澈的眼睛。这双眼睛属于一只快要被冻僵的猫 咪。她是那么冰冷，眼睛里面只剩那一点点光亮了。 第一周 | 单元要素阅读 考点 例题 训练 1 童话  用时：   （建议 13—16 分钟）  得分：   /14 分 视 频 讲 题 对应课文：《一个豆荚里的五粒豆》 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册018 “如果我可以温暖她……”小焰看着猫咪，心想。他喜欢这只猫咪，从第一 眼开始。 这个念头越来越强烈，忽然他觉得有一股热腾腾的气息从他的头沿着他的身 体慢慢蔓延开。“哦……好热……好热……太热了——”这就是“燃烧 3 3 ”吗？ 他继续看着猫咪的眼睛，他从那双清澈的眼睛里看到了正在燃烧的自己。“帅 呆了！”小焰自言自语道。 他感到无比快乐，他正在燃烧，为了心爱的猫咪。 他燃烧得那么明亮，那么持久，那么漂亮。猫咪的身体和心都被温暖了。 她望着为救自己而燃烧的火柴小焰（他现在已经是一小撮灰烬了），流下了 一滴眼泪…… （有改动） 1. 形成解释　文中有三处加点的词语“燃烧”，它们的实际含义各不相同，其中 与第一个“燃烧”相对应的意思是（　　）。（2 分） A.发光、发热的现象   B.为比赛节目的结果而生气、抗议 C.努力奋斗     D.气氛热烈 2. 整体感知　小焰“燃烧”的过程一波三折，请认真读故事，概括情节。（2 分） 寻找燃烧自己的理由→（　　　　　　　　　　　　　　）→拒绝火的拥抱→ （　　　　　　　　　　　　　　） 3. 评价鉴赏　在写小焰为猫咪燃烧前，先写了他拒绝好友豆子和热情的火的燃烧 邀请，作者写这些内容的用意是什么？（　　）（2 分） A.批评豆子和火的无聊肤浅，突出小焰的选择是正确且有意义的。 B.更能表现小焰的选择是正确且有意义的，使故事更加完整。 C.更能表现小焰的选择是正确且有意义的，使故事生动有趣，突出文章主旨。 D.更能表现小焰的选择是正确且有意义的，说明不能沉迷于无意义的电视节目。 4. 评价鉴赏　文中的画线句运用了　　　　　　　的修辞手法，这样写的好处是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　。（3 分）（ 语文园地考点：判断并赏析修辞手法） 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 019第二单元 “提问”策略 5. 阅读全文，完成下面的表格。（5 分） （1）推断分析　请你给表格中的前三个问题分分类，将下面的选项填进表格。 （3 分）（ 考点 2：给提出的问题分类） A.针对文章局部内容　　　B.针对文章整体内容　　　C.针对文章写法 （2）创新运用　任选角度提出一个不懂的问题，填入表格。（2 分）（ 考点 1： 根据要求提出问题） 鸟类“语言”的秘密（节选） 为了揭开鸟类“语言”的秘密，科学家向大 自然中的鸟巢派出了不少“间谍”，这是一些袖珍 电子仪器，包括能自动录音的微型窃听器。与此同 时，科学家又用望远镜或录像机仔细观察巢中鸟儿 的一举一动，把叫声和活动对照起来研究，并用电 子计算机处理所获得的大量数据。他们运用这些方 法，弄清了不少“鸟语”的含义。 1977 年，英国巴斯大学生物学家哈维博士别 出心裁地设计、制造了一枚“电子鸟蛋”。它可以 问题 类别（填序号） ①为什么小焰最后愿意为了猫咪燃烧？ ②小焰拒绝了豆子的一起燃烧的邀请，原因是什么？ ③ “忽然，他觉得有什么东西在他的身后。一回头，他 看到了一双眼睛。”这两句话在文中有什么作用？ ④提问：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 训练 2 科普文  用时：   （建议 10—13 分钟）  得分：   /12 分 视 频 讲 题 对应课文：《夜间飞行的秘密》 A. 这篇文章主要 说明了什么内容？ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册020 测出鸟孵卵时发出的声音等多方面的情况。 …… 鸟类“语言”中也有“方言”“土语”。例 如，美国宾夕法尼亚州立大学鸟类学家佛令斯博士 发现，正像美国人讲英语、法国人讲法语一样， 美国乌鸦的“语言”和法国乌鸦的“语言”也不 相同。佛令斯用高质量的录音设备，录下美国宾夕 法尼亚州乌鸦的警报声音，然后设法放给当地乌鸦 听，它们会立刻飞走。 可是，放给法国乌鸦听，它们却无动于衷。 反过来，播放法国乌鸦的警报声音，宾夕法尼亚州 乌鸦也没有反应。看来，它们彼此“语言”不通。 除了警报，其他像求偶、召唤、觅食等场合中，法 国乌鸦和宾夕法尼亚州乌鸦各自习惯“说”的“词 汇”也不相同。 除乌鸦外，佛令斯在研究了海鸥以后，发现海 鸥也有这种情况。 人类掌握了鸟语的秘密后，就有可能有目的 地利用鸟语，定向地管理鸟类，使之为人类服务。 在法国，有人把乌鸦挣扎时的痛苦凄叫声用录音机 录下，再拿到田间播放，邻近的乌鸦听到这种声音 就惊慌而逃。10 天内，这群乌鸦再也不敢飞到这 个地方来。这是一个有效的方法。还可以用此法驱 散群集在飞机场的鸟类，避免飞机和它们相撞而失 事。此外，利用益鸟求偶或合群的召唤叫声的录音， 可引来益鸟，使它们啄食害虫，保护森林和庄稼。 1. 信息获取　科学家向鸟巢派出的“间谍”是　　　　　　　　　　　，他们还 用　　　　　　　　或　　　　　　　　仔细观察巢中鸟儿的活动。（3 分） C. 文章中提到鸟 类“语言”的秘密， 那么，在生活中我们 还可以怎样利用这些 鸟类“语言”的秘密 造福人类？ B. 作者将有的鸟 类的语言比作“方言” “土语”有什么好处？ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 021第二单元 “提问”策略 2. 读文章，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（2 分） （1）信息获取　科学家只在研究乌鸦“语言”的过程中发现了鸟类“语言”中 有“方言”“土语”的情况。 （　　） （2）推断分析　通过阅读文章，我们可以知道大自然中存在着许多秘密，这些 秘密经过人类的探索，再经过人类的改造，很多时候能造福人类。（　　） 3. 整体感知　根据第 1、2 自然段的内容，填写表格。（2 分） 4. 推断分析　想一想文中旁批里的问题是从什么角度提问的，再分分类，在类别 后填入对应问题的序号。（3 分）（ 考点 2：给提出的问题分类） （1）联系生活实际提出的问题：（　　） （2）针对文章写法提出的问题：（　　） （3）针对文章内容提出的问题：（　　） 5. 创新运用　读完文章，请你提出一个新问题。（2 分）（ 考点 1：根据要求提 出问题） 　　　　　 　　　　　 研究对象 弄清秘密的方法（手段） 鸟类 利用袖珍电子仪器，包括能自动录音的微型窃听器 （1） （2） 快递包裹的“奇幻旅行” 郝悦星　许绍云 对应课文：《呼风唤雨的世纪》 情境导入 读了这篇文章，你了解到平时的快递包裹原来是这样送达我 们手中的，于是你向学习小组的成员张亮与李丽丽分享了这篇文章。 情境题 训练 3 科普文  用时：   （建议 12—15 分钟）  得分：   /15 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册022 大家一定很好奇，数以亿计的快递包裹是如何 快速准确地送达我们手中的呢？原来包裹寄出后，先 经快递网点打包，再运送到快递分拣中心进行分类处 理，然后通过飞机、高铁、货车等输送至不同地区， 最后配送到消费者手中，完成一段“奇幻旅行”。 近几年，快递量爆炸式增长，快递分拣中心的包 裹经常堆积如山，光靠人工分拣根本无法满足现实的 需求。怎么办？“智能分拣”应运而生，解决了这个 3 3 难题 3 3 ，实现了高效分拣，为快递包裹的“旅行”增加 了“奇幻乐趣”。 “排队入场”：工作开始，原本杂乱堆放的包裹一个个自动分离、排队，间隔 均匀有序，“整整齐齐”地向前推进。 ①　　　：“高的、矮的、胖的、瘦的”，各种入场包裹的“外套”上全被 贴上了条形码，这就是它们的“身份证”。有了“身份”的包裹们会接受电脑认 证系统 360°全方位的精准识别。 ②　　　：认证通过的包裹会被送上“高速 小车”，在一条条“自动分拣公路”上加速“奔 跑”起来。此时，我们会看到，包裹们仿佛进入 了游乐园，时而“坐过山车”，时而“滑滑梯”， 到达一个个目标格口后，平稳地“下车”。同一 目的地的包裹们静静地等待着工人将它们统一打 包、运送。 1. 阅读文章，想一想快递包裹输送流程和分拣过程，完成以下任务。（4 分） （1）整体感知　请你根据第 1 自然段，将快递包裹的输送流程示意图填写完 整。（2 分） 包裹寄出 ① 配送到消费者手中 ② 输送至不同地区 李丽丽：快递包 裹在打包、运送的过 程中还会碰到哪些奇 幻的事？ 张亮：“这个难 题”指的是什么？ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 023第二单元 “提问”策略 （2）整体感知　包裹如何实现高效分拣？请选择恰当的选项，将序号填在文中 的横线上。（2 分） A.“等待打包”  B.“小车输送”   C.“身份认证” 2. 读完文章后，张亮与李丽丽都提出了自己的疑问，请你想一想这些问题属于哪 一类问题，再选择一个问题回答。（4 分） 第一类：针对文章内容提出的问题 第二类：针对文章写法提出的问题 第三类：联系生活实际提出的问题 （1）推断分析　张亮提的问题属于第（　　）类，李丽丽提的问题属于第 （　　）类。（2 分）（ 考点 2：给提出的问题分类） （2）创新运用　我选择解决　　　　　的问题，我的回答是：　 　　　　　 （2 分） 3. 创新运用　请你也提出一个你认为最值得思考的问题吧。（2 分）（ 考点 1： 根据要求提出问题） 　　　　　 　　　　　 4. 评价鉴赏　联系文章内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。（3 分） （1）“数以亿计”“堆积如山”都是形容快递包裹数量极多。 （　　） （2）“排队入场”的包裹就是身份已经被认证通过的包裹，下一步就会直接被 送到目标格口打包，然后运送到消费者手中。 （　　） （3）“包裹们仿佛进入了游乐园，时而‘坐过山车’，时而‘滑滑梯’”一句 把包裹当作人来写，表现了快递包裹旅行途中的奇幻。 （　　） 5. 创新运用　邮政局拟开展以“未来快递”为主题的纪念邮票征稿活动，征集人 们对未来快递愿景的描绘。如果让你参与设计，你会描绘什么场景？为什么要 这样设计？把你的设想及理由阐述清楚。（2 分） 　　　　　 　　　　　 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册024 外婆园子里的蝴蝶石 [ 美 ] 玛·克雷茨 2024 年山东省济宁市期末试卷 艾玛虽然还是个小姑娘，但对园子的事情无所不知，因为她帮外婆在园子里 干活儿。 艾玛知道哪些玫瑰花闻着像妈妈的香水。她知道豌豆荚在多饱满时，可以轻 轻地拍一下它的筋，让圆圆的绿色豌豆滚进自己的嘴里。她甚至知道哪些植物下 边长着鲜红的小萝卜，哪些植物生长在褐色的土豆之上。 但外婆园子里有些东西使艾玛感到惊异。在一排排的蔬菜和花儿之间，到处 有扁平的大石头，犹如酣睡的巨蛙蹲伏着。 “外婆，你的园子里为什么会有大石头呢？”艾玛问。 外婆神秘地笑了。“留心看着吧。”她说，“有一天你会明白为什么的。” 每次艾玛走进外婆的园子里，她都看那些石头。它们稳稳坐在那儿，仿佛是 在等待她去发现它们的秘密似的。 一天早上，艾玛走进外婆的院子里采豌豆。昨晚下过雨了，所以空气格外清 凉。这时太阳正暖洋洋地照下来。 忽然艾玛停下来，惊奇地注视着。在她近 旁的一块大石头上，伏着一只美丽的蝴蝶，它 黑棕相间，很好看。艾玛看着蝴蝶慢慢地扇动 翅膀。不一会儿，它飞走了。艾玛端详着那些 石头。它们看上去跟普通的石头没什么两样。 她伸手摸了摸其中的一块。艾玛笑了。她赶紧 采完豌豆，匆匆回到外婆的房子里。 “外婆，我知道你的园子里为什么有大石头了！”她叫道。 外婆大笑。“是这凉爽的早晨让你找到了答案，对吗？”她说。 “对。”艾玛说，“我看见蝴蝶落在石头上，它们在那儿取暖。身上暖和了， 对应课文：《蝴蝶的家》 第二周 | 真题拓展阅读 训练 4 记叙文  用时：   （建议 9—12 分钟）  得分：   /14 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 025第二单元 “提问”策略 它们才能够飞舞。” “说得不错。”外婆说，“它们身子凉时没法儿飞的。” “我很奇怪，它们怎么知道太阳会把石头照暖的？”艾玛说。 “又一个谜！”外婆说。 艾玛大笑。“我一定要把这个谜琢磨出来。”她说，“但有一件事我知道，外 婆。等我长大了，我要有一个像您那样的园子。它将有许多许多的蝴蝶石！”  （有改动） 1. 形成解释　文章标题中的蝴蝶石指的是什么？请你结合文章写一写。（2 分） 　　　　　 2. 信息获取　联系上下文，提取关键信息回答。在文章的结尾，外婆说的“又一 个谜”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；艾玛知道的 “有一件事”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2 分） 3. 整体感知　用简洁的语言梳理文章的主要内容。（3 分） 4. 下面是一位同学阅读本文后提出的问题，请按照要求完成填空。（7 分） A.从艾玛身上我们能学习到什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.第７自然段的环境描写有什么作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　 C.为什么外婆会在园子里放很多扁平的大石头呢？　　　　　　　　　　　　 （1）推断分析　围绕提出问题的角度，请将正确的序号填在对应问题的横线 上。（3 分）（ 考点 2：给提出的问题分类） ①针对内容　　　　　②针对写法　　　　　③针对启示 （2）创新运用　我也能针对写法或启示 3 3 3 3 3 提一个问题：　　　　 　　　　　　　　　 （2 分）（ 考点 1：根据要求提出问题） （3）创新运用　同学提出的问题中，我认为最值得思考的一个问题是：　 （填序号），我愿意尝试回答：　　　　　　　　　　　　　 （2 分） 主人公 起因 经过 结果 外婆、艾玛 ① ② ③ 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册026 那些大国重器名字背后的浪漫 2025 年河北省廊坊市三河市期末质量抽测 水陆两栖飞机、卫星导航系统、暗物质粒子探测卫星……这些国之重器，承 载着国人的梦想，它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。 AG600 别名“鲲龙”，是目前 3 3 世界在研最大的水陆两栖飞机，既能在陆地 上起降，又能在水面上起降。将其命名为“鲲 龙”，寓意着“鲲鹏展翅，蛟龙入海”。“鲲鹏” 与“蛟龙”是中国古代神话中的神兽，“鲲龙” 的命名，既体现了它水陆两栖的特色，也蕴藏着 航空人对它的期冀与祝福。 自古以来，“北斗”就是中华民族的指路明灯。北斗星，在上古时期被用来 判断方向、确定季节、知晓时辰，至今都是北半球天空的重要星体。中国科学家 在开始研制自己的卫星导航系统时，便以这一传统文化中寓意光明和方向的星座 为它命名。 在古代，人们用“鸿雁”指代信差。汉武帝时，苏武被匈奴扣留多年。后来 汉昭帝即位，汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时有人 暗地里告诉汉使真相并出主意，让他对匈奴说，汉昭帝在上林苑射下一只大雁， 雁足上系着苏武的帛书，证明他其实未死，只是受囚。于是，匈奴称苏武已死的 谎言被戳破，只得把苏武放回汉朝。自此，“鸿雁传书”被用来指代书信传递。“鸿 雁传书，永不失联”，用“鸿雁”命名全球低轨卫星通信系统，体现了航天人的 美好祝福。 《西游记》中，孙悟空在进过太上老君的炼丹炉后，具备了“　　　　”的 技能。我国将暗物质粒子探测卫星命名为“悟空”，取义“领悟、探索太空”，希 望它能够像孙悟空一样识别太空中暗物质的踪影。 1. 基础知识　第 5 自然段的横线上应填写的最恰当的词语是（　　）。（1 分） A.火眼金睛　　　　B.腾云驾雾　　　　C.刀枪不入　　　　D.三头六臂 训练 5 科普文  用时：   （建议 12—15 分钟）  得分：   /16 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 027第二单元 “提问”策略 2. 整体感知　短文是围绕哪一句话来写的？把答案抄写在下面的横线上。（2 分） 　　　　　 　　　　　 3. 评价鉴赏　第 2 自然段中的加点词语“目前”是否能去掉？为什么？（3 分） 　　　　　 　　　　　 4. 推断分析　结合短文内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（2 分） （１）北斗星在传统文化中是寓意光明和方向的星座。 （　　） （２）汉武帝由系在大雁足上的帛书得知苏武未死，自此便有了“鸿雁传书”。  （　　） 5. 信息获取　下面是小雨做的大国重器资料分享卡，请你帮他补充完整。（4 分） 6. 推断分析　以下是小雨阅读时提出的问题，哪个问题是针对短文的内容提出 的？（　　）（1 分）（ 考点 2：给提出的问题分类） A.“鲲鹏”与“蛟龙”分别出自哪部作品？ B.为什么用“鸿雁”给卫星通信系统命名？ C.第一颗北斗导航卫星是什么时候发射的？ 7. 推断分析　从文中提到的大国重器的命名中，你感受到了什么？（3 分） 　　　　　 　　　　　 　　　　　 名称：鲲龙 身份：①　　　　　　　 寓意：鲲鹏展翅，蛟龙入海 名称：③　　　　　　　 身份：全球低轨卫星通信系统 寓意：传递信息，永不失联 名称：北斗 身份：②　　　　　　　 寓意：光明和方向 名称：悟空 身份：暗物质粒子探测卫星 寓意：④　　　　　　　 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 同步阅读答题模板·4 年级 上册028 动物们的信息传递 2025 年山东省青岛市市北区期末测试题 材料一　科学家回信（节选自“学习强国”APP，有改动。） 材料二　动物传递信息的方式有如下几种： 1. 视觉通信：许多动物通过身体标志、颜色、姿势和动作来传递信息。例 如，蜜蜂会通过“舞蹈”来告知同伴花蜜的位置。 2. 化学通信：动物通过分泌化学物质来传递信息，这些化学物质被称为信息 素或外激素。例如，蚂蚁通过分泌外激素标记路径，大猩猩会用自己的尿液和粪 便来标记领地的边界。 3. 电信号通信：一些动物通过电信号进行通信，如：电鱼和美洲鳗。这种通 信方式不受障碍阻挡，具有高度方向性。 4. 震动通信：蛙类通过土壤、水等介质产生的震动信号进行交流。 阅读以上材料，我们会收获很多有趣的知识。 训练 6 非连阅读  用时：   （建议 10—13 分钟）  得分：   /11 分 视 频 讲 题 小读者提问：动物没有文字，它们是怎样传递信息的呢？ 亲爱的小读者： 您好！ 动物没有我们人类所说的文字，那么动物之间的交流是否像人类讲话或做 手势一样转瞬即逝，无法保留呢？其实不然，许多动物依靠化学信息素来进行交 流，而这种化学信息素是可以留存一段时间的。人类经常将狗狗撒尿、闻尿的行 为比作“发朋友圈”或“写留言”。在化学信息素被雨水冲淋或挥发殆（dài）尽 之前，它已经能够满足动物个体之间非面对面的交流，这对于它们的生存、繁衍 已经足够。 祝 　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　卢静 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2024 年 7 月 16 日 开心图书《同步阅读答题模板》4年级 029第二单元 “提问”策略 1. 基础知识　请为材料一填上恰当的祝福语。（1 分） 2. 整体感知　为了便于阅读，请你将材料二中的信息整理填入表格。（3 分） 3. 整体感知　请判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（4 分） （1）动物没有我们人类所说的文字，所以动物之间的交流像人类讲话或做手势 一样转瞬即逝。 （　　） （2）狗狗撒尿、闻尿就好比我们“发朋友圈”或“写留言”。 （　　） （3）大猩猩通过分泌外激素标记路径。 （　　） （4）材料一和材料二主要告诉我们动物传递信息的有关知识。 （　　） 4. 创新运用　从材料内容、写法及获得的启示中的一个角度提一个问题写下来， 并写出自己是从哪个角度来提问的。（3 分）（ 考点 1：根据要求提出问题） 　　　　　  常见的动物传递信息的方式 方式 举例 视觉通信 蜜蜂 化学通信 （1）（　　　）、大猩猩 （2）（　　　）通信 （3）（　　　）、美洲鳗 震动通信 蛙类 开心图书《同步阅读答题模板》4年级