第5单元 留心观察-【开心语文】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步阅读答题模板（统编版2024）

同步阅读答题模板·3 年级 上册056 　　　　　梳理观察对象的信息 ? 常见问法　（1）请根据文章内容填写下面的介绍卡 / 记录卡 / 表格。 （2）本文在介绍 ×× 时，先写了　　，接着写了　　，最后写了　　。 模板例题　读文章《我爱故乡的杨梅》，填写下面的表格。（3 分） 套模板，理思路 第一步：明确题目要求，找到相关内容。根据题目已知的信息可知，题目要求我 们找到杨梅外形、颜色、味道方面的特点，据此我们可以找到文中第 4、5、6 自然段。 第二步：提取 / 概括事物信息。抓住第 4 自然段中描写杨梅外形的关键词句“杨 梅圆圆的”“遍身生着小刺”“渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了”可提取概括出杨梅 的外形特点和刺的变化；抓住第 5 自然段中描写杨梅颜色的关键词句“先是淡红的，随 后变成深红，最后几乎变成黑的了”可提取出杨梅的颜色变化；抓住第 6 自然段中描写 杨梅味道的关键词句“没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的”“杨梅虽然熟 透了，酸味还是有的”可提取概括出杨梅的味道。 套模板，写答案　 （1）圆圆　变软变平　（2）淡红　深红　（3）又酸又甜　甜津津的，还有一点酸 考点 1 思路模板 ①明确题目要求，找到相关内容＋②提取 / 概括事物信息 答 题 模 板 整体感知 留心观察 单元要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的。 第五单元 单元要素答题模板 阅读课课件 杨梅 特点 外形 （1）　　　　　的，遍身生着小刺，成熟后刺　　　　　　　　 颜色 （2）　　　　　　　　→　　　　　　　　→几乎变黑 味道 （3）没熟透的　　　　　　　　，熟透的　　　　　　　　 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第五单元    留心观察 057 　　　　　　简单概括事物的特点 ? 常见问法　文章从　　　　　、　　　　　方面写出了 ××　　　　　的特点。 模板例题　阅读下面的内容，回答问题。（2 分） 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张暗红色的长嘴。 ——《搭船的鸟》 这段话从　　　　　　　方面描写出了小鸟　　　　　　　　的特点。 套模板，理思路 第一步：抓住关键词句，明确描写角度。读这段话，可找到描写小鸟的关键词句 “彩色的小鸟”“羽毛是翠绿的”“翅膀带着一些蓝色”“比鹦鹉还漂亮”“一张暗 红色的长嘴”。据此可以看出作者先描写了小鸟整体的颜色，然后分别描写了小鸟的羽 毛、翅膀和嘴的颜色。这些都是对小鸟的外形的描写。 第二步：概括事物特点。结合关键词句“多么美丽啊”“比鹦鹉还漂亮”可知小 鸟具有外形美丽、漂亮的特点，此外这段话着重描写了小鸟各个部位的颜色，可见小 鸟还有颜色艳丽多彩的特点。 套模板，写答案　 外形　美丽（或颜色艳丽多彩） 得分点　（共 2 分）第一个空写出“外形”得 1 分，第二个空写出“美丽”“颜色 多彩”或相近意思的特点得 1 分。 考点 2 思路模板 ①抓住关键词句，明确描写角度（外形、神态、动作、习性、味道 等）＋②概括事物特点 答 题 模 板 推断分析 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册058 翠　鸟 菁　莽 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色 非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅 绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下 面，长着一张又尖又长的嘴。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动 不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处 飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 我们真想捉一只翠鸟来饲养。老渔翁看了看我们，说：“孩子们，你们知道 翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到 这里来，是要和你们做朋友的呀！” 我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着 它那美丽的羽毛，希望它在苇秆上多停一会儿。 （有改动） 第一周 | 单元要素阅读 考点 例题 训练 1 散文  用时：   （建议 11—14 分钟）  得分：   /16 分 视 频 讲 题 对应课文：《搭船的鸟》 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第五单元    留心观察 059 1. 信息获取　第1自然段中，作者是怎样介绍翠鸟的？请结合下图填一填。（2分） （ 考点 1：梳理观察对象的信息） 2. 读第 3 自然段，回答问题。（6 分） （1）推断分析　用“　　”画出段落中描写翠鸟捉鱼的情形的句子，从中可以 看出翠鸟　　　　　　    　的特点。（3分）（ 考点 2： 简单概括事物的特点） （2）创新运用　结合上题找到的画线句子，写一写你想象到的翠鸟捉鱼的画 面。（3 分）（ 课后题考点：根据词句想象画面） 　　　　　 　　　　　 　　　　　 3. 推断分析　在课堂上进行小组讨论时，大家都积极提出了自己的看法。请你进 行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。（3 分） （1）桑桑：从翠鸟等待小鱼游到水面上来的描写中，我感受到翠鸟是个非常 有耐心的猎手。 （　　） （2）乔乔：“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”这句话我觉得可以去掉，因 为这和翠鸟捉鱼的描写没有多大关系。　 （　　） （3）洋洋：从老渔翁说的话中，我意识到我们应该和翠鸟和谐共处。（　　） 4. 推断分析　“念头”的意思是心里的打算。“我们的脸有些发红，打消了这个 念头”这句话中，“这个念头”是指　　　　　　　　　　　　，“我们”的脸 发红的原因是　　　　　　　　　　　　　　  。（3 分） ④背上的羽毛：　　　　　 眼睛：透亮灵活 ①嘴：　　　　　 爪子：红色 ②腹部的羽毛：　　 　　 　 ③头上的羽毛：像橄榄色的 头巾，绣满了　 　　 　 情境题 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册060 5. 创新运用　林林同学很喜欢翠鸟，想抓几只回来观赏，你会怎么劝说他呢？请 联系文章内容或生活实际，写出两点理由。（2 分） 看月食 黄昏的时候，我们听到广播：晚上有月食，八点十一分开始。奶奶笑着说： “现在叫月食，我们小时候叫天狗吃月亮。人们担心天狗吞掉月亮，就拿着锣 啊，脸盆啊，用木棍敲着满村跑。敲着敲着，就把天狗吓跑了。”妹妹听了，眼 睛一眨一眨的，半信半疑。 吃过晚饭，爸爸对我们说：“咱们看月食去。”他拉着我和妹妹出了门，来 到河边。圆圆的月亮像大玉盘似的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。妹 妹高兴地对我说：“姐姐，今天晚上天狗不会来了吧？” 她刚说完，爸爸就指着月亮说：“快看！”只见月亮已经不是滚圆的了，好 像被什么咬去了一小块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉 毛，像弯弯的细钩。天色越来越暗，最后，细钩也不见了，整个月亮被阴影吞没 了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。 妹妹紧紧挨着我，轻声问：“姐姐，月亮被天狗吃掉了吗？”爸爸微笑着 说：“不是天狗吃月亮。当月亮转到地球背着太阳的一面，进入地球的阴影时， 太阳光照不到月亮上，就发生了月食。等到月亮转出地球的阴影，它就又会亮 起来了。” 过了一会儿，月亮果然又露出弯弯的细钩，接着像眉毛，像镰刀，像小船， 天色也越来越亮。最后，月亮整个从阴影里出来了，仍旧是圆圆的，像大玉盘似 的挂在天空中，银光落在河面上，闪闪发亮。 　　林林，我们不能捉翠鸟。因为：第一，　　　 　　　　　 　；第二，　　　　 。我 情境题 训练 2 散文  用时：   （建议 9—12 分钟）  得分：   /15 分 视 频 讲 题 对应课文：《金色的草地》 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第五单元    留心观察 061 妹妹跳着说：“我要去告诉奶奶，不是天狗吃月亮，是地球挡住了太阳照到 月亮上的光。” 1. 整体感知　阅读文章，边读边想象月食发生时月亮是如何变化的，将下面的内 容补充完整。（3 分）（ 考点 1：梳理观察对象的信息） 2. 评价鉴赏　文中的画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3 分） 　　　　　 　　　　　 3. 文中的月食是天文现象。在生活中，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化 着的。（7 分） （1） 推断分析　请阅读下列自然现象，选出相对应的形成原因（填序号）。（4分） A.它的茎部含有一种畏光生长素　 B.地球挡住了太阳照到月亮上的光 C.它们需要多呼吸氧气，而水中的氧气不够　 D.阳光射到空气中的水滴里，发生反射和折射 ①月食形成的原因是（　　）。 ②因为（　　），所以下雨之后会出现彩虹。 ③向日葵跟着太阳转，是因为（　　）。 ④下雨前，鱼儿总会浮到水面，是由于（　　）。 ① 像大玉盘 ⑦ 像一面锣 ⑤ 像眉毛 ② 像被咬去了一小块 ③ （　　　　） ④ （　　　　） ⑥ （　　　　） 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册062 （2）创新运用　在生活中，你留意过哪些事物的变化，并在不同的时间里进行 过观察呢？请挑选其中一种事物，按时间顺序简单写一写（注意不能写 上一小题中提及的现象）。（3 分）（ 课后题考点：观察事物的变化） 4. 推断分析　文章带给我们怎样的启示？（　　）（2 分） A.只要多角度观察事物，就能了解事物的本质。 B.观察时多动脑筋思考、勤发问，会有更多收获。 C.观察事物时要不受限制地发挥想象。 我爱家乡的银梨 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开 始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的雨露，慢慢地长出令人喜爱 的柔嫩的绿叶。 五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨 花，花儿在枝头簇拥着，在明媚的阳光的照耀下，像一片银色的海洋！ 金秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它们的外形圆中带扁，与苹果 的形状相似。它们总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿 色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看到成熟的银梨，就会想到山区人 民的生活一定比蜜甜。 　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 　 　　　 　　　 　　　 　　　 　　　 训练 3 散文  用时：   （建议 11—13 分钟）  得分：   /15 分 视 频 讲 题 情境导入 在班级组织的“晒晒家乡风情”主题交流活动中，各个小组 都在积极展示自己家乡的魅力。有个小组选择了通过讲述家乡特色水果—— 银梨，来展现家乡风貌。 情境题 对应课文：《我爱故乡的杨梅》 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第五单元    留心观察 063 走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜 的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，在 这些方面，银梨可与北京鸭梨媲（pì）美。 银梨，你不仅把美的花儿和甜的果实奉献给了人们，还为家乡人民开辟了一 条致富之路！ 1. 信息获取　请在文中圈出表示时间的词语。（3 分） 2. 推断分析　短文第 2 自然段从　　　　　、　　　　　这两个方面描写了银梨 的花朵，突出了它　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的特点。（3 分） （ 考点 2：简单概括事物的特点） 3. 评价鉴赏　心心发现描写银梨果实的词语挺有趣的，其中“三只一群”“五只 一伙”生动地说明了（　　）（1 分） A.有的枝干结的银梨很多，有的枝干不结。 B.银梨都是长在一起的。 C.银梨树上果实累累。 4. 信息获取　听完这组同学的分享，老师让大家为银梨做一张名片，请你尝试做 出这样一张名片。（3 分）（ 考点 1：梳理观察对象的信息） 　 5. 创新运用　读第2自然段的画线句子，你仿佛看到了怎样的画面？写一写。（3分） 　　　　　  6. 推断分析　你从短文中体会到作者怎样的思想感情？（2 分） 　　　　　 银梨 ①外形 　　　 　 ③气味 　　　 　 ④口感、味道 皮薄、肉脆、水多、味甜、可口 ②颜色 　　　　→变深变黄 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册064 戴胜鸟来了  鲁　冰　 2025 年江苏省南京市鼓楼区期末测试题 “咕咕咕！咕咕咕！”一对戴胜鸟在我家的小木屋上不停地鸣叫，好像在说： “春天来到了！春天真的来到了！” 我们听着鸟鸣，坐在树下。妈妈翻开《安徒生童话》，为我读起了《野天 鹅》：当冬天到来的时候，燕子就向一个辽远的地方飞去，在这个辽远的地方住 着一个国王，他有十一个儿子和一个叫艾丽莎的女儿…… 妈妈读《野天鹅》的时候，一幅美丽的画卷在我的心中展开：鸟儿成群结队 地飞来，伴随着艾丽莎回到了王宫…… “咚！咚咚！”奇怪的声音响起来，难道是野天鹅从书中飞 出来，落在了小木屋上？仔细一看，原来是那对戴胜鸟！它们 在刚刚发芽的树枝上，用那长长的尖尖的嘴儿轻轻地啄起一只 小虫。它们头上的羽冠看上去就像一把精致的折扇。翅膀展开 时，又成了两把更大更美的折扇。这样美丽的折扇正适合拿在 一位公主的手中。 “戴胜鸟要在这里做巢了！”爸爸说。我睁大了眼睛，惊喜地看着小鸟。 一只戴胜鸟似乎累了，飞到屋脊上休息。可是这只美丽的小鸟不愿与任何人 靠近：它竖起羽冠，展开翅膀，转动着脖子，四处张望着。一会儿发出“咔咔” 的警告声——也许是不想猫儿靠近吧；一会儿又“咕咕”地叫着——是在呼唤另 一只鸟儿吗？另一只戴胜鸟真的飞过来了。它们用长长的嘴为对方梳理羽毛，然 后展开翅膀，向着河边的树林飞去…… （选自《住在我家的戴胜鸟》，有改动） 1. 整体感知　戴胜鸟来了，它们在小木屋上不停地　　　　　　　　　，要在这 里做巢，累了就停在屋脊上　　　　　　　　　。作者仔细观察了戴胜鸟的外 形、动作，仔细　　　　　　　了戴胜鸟的叫声。（3 分） 对应课文：《我家的小狗》 第二周 | 真题拓展阅读 训练 4 散文  用时：   （建议 11—14 分钟）  得分：   /15 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第五单元    留心观察 065 2. 形成解释　填一填。（2 分） 文中“羽冠”的“冠”的读音是　　　，意思是（　　）（填序号）。 3. 信息获取　读第 4 自然段，介绍一下戴胜鸟的外形。（3 分）（ 考点 1：梳理 观察对象的信息） 戴胜鸟有长长的　　　的嘴儿，羽冠、　　　　　像精致的、　　　的折扇。 4. 推断分析　读下面这句话，注意加点的词语，想象戴胜鸟不愿与人靠近的情 景。（1 分）（ 考点 2：简单概括事物的特点） 它竖起 3 3 羽冠，展开 3 3 翅膀，转动 3 3 着脖子，四处张望 3 3 着。 这一连串的动作表现了戴胜鸟　　　　的特点。 A.胆子很大　　　　　B.非常勤劳　　　　　C.警惕性高 5. 推断分析　判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（3 分） （1）戴胜鸟会发出不同叫声，“咔咔”是呼唤同伴，“咕咕”是警告别的动物。  （　　） （2）听说戴胜鸟要在这里做巢，“我”睁大眼睛，说明“我”不愿意它们留在 这里。　 （　　） （3）“妈妈读《野天鹅》的时候，一幅美丽的画卷在我的心中展开……”妈妈 读故事的时候语气应是温柔舒缓的，让“我”心情愉悦。　 （　　） 6. 创新运用　文中妈妈给孩子读《安徒生童话》，本学期我们也读了这本书，除 了野天鹅，书中还有许多禽鸟：夜莺、丑小鸭…… 我最喜欢书中的　　　　　（填角 色名），因为　　　　　　 　　　　　　　　　　　  　　　　　　　　　　　　　。（3 分） 冠　① guān　A. 帽子　　　B. 形状像帽子或在顶上的东西 　　② guàn　C. 把帽子戴在头上　　　D. 居第一位，冠军 我们喜欢一个角色可能 是因为它的成长与变化，它 具有的精神品质，它揭示给 我们的道理，它带给我们的 情感共鸣，等等。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册066 养蚕观察记录  2024 年河南省平顶山市期末测试题 1. 整体感知　阅读上面的观察记录表，其中的①②③分别指的是哪一方面的内 容？（填序号）（3 分） ①　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　③　　　　　 A.进食情况　　　　　B.活动情况　　　　　C.生长周期 2. 整体感知　下面的图片分别是哪个生长阶段的蚕？请把对应的字母序号写在下 面的括号里。（4 分） A.卵　　　　　　B.幼虫　　　　　　C.蛹　　　　　　D.蛾 　①（　　）　　    ②（　　） 　③（　　）　　    ④（　　）　 训练 5 非连阅读  用时：   （建议 5—8分钟）  得分：   /10 分 视 频 讲 题 生长阶段 外形特征 ① ② ③ 卵 扁圆形，很小，很多，聚 在一起，浅黄色 不动 不吃 8 天 幼虫 像虫子，身体一节一节 的，青白色 爬行 吃桑叶 35 天 蛹 椭圆形、褐色，被白丝包 裹着，形成茧子 受刺激才动 不吃 13 天 蛾 白色，有翅膀，像蝴蝶 不会飞，但会振动 翅膀移动 不吃 8 天 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第五单元    留心观察 067 3. 推断分析　根据材料判断说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）阅读观察记录表可知，在蚕的四个生长阶段中，“卵”和“蛹”都完全不 会动。 （　　） （2）作者观察得真仔细，这份观察记录表跟《金色的草地》一样，都注意到 了事物的变化。 （　　） （3）蚕在生长的任何一个阶段都不吃东西。 （　　） 荷  2024 年江苏省盐城市盐都区期末练习 池中种荷，夏日开花，或①红或白。荷梗②直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名 曰③藕（ǒu）。藕有节，中有孔，断之有丝。 注释 　　①或：有的。②梗（gěng）：这里指荷花的花柄和荷叶的叶柄。③曰（yuē）： 叫作。 1. 形成解释　借助注释，写出下面语句的意思。（2 分） 其名曰藕：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 形成解释　下列句子中朗读节奏划分错误的一项是（　　）。（2 分） A.或红 / 或白　　　B.荷叶 / 形圆　　　C.茎 / 横泥 / 中 3. 整体感知　这篇文言文主要写了荷的哪些部分？填一填。（2 分） 4. 基础知识　我们还学过与“荷”有关的诗句，如“接天　　　　　　　　　， 映日荷花别样红”“荷叶罗裙一色裁，芙蓉　　　　　　　　　”。（2 分） 训练 6 文言文  用时：   （建议 5—8分钟）  得分：   /8 分 视 频 讲 题 梗 茎 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 答案详解 133 训练 1 　翠　鸟　 1. 定考点：梳理观察对象的信息（考点 1） 套模板，理思路 ①明确题目要求，找到相关内容。结合题目 要求和题目给出的提示可知，我们需要在第 1 自然段中找到描写翠鸟的嘴的内容，以及 它腹部、头上、背上的羽毛分别是怎样的， 由此可以找到第 3—6 句。 ②提取事物信息。根据相关内容“又尖又长 的嘴”“腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”“头上 的羽毛……绣满了翠绿色的花纹”“背上的羽 毛像浅绿色的外衣”，可提取出翠鸟的信息。 2.（1）定考点：简单概括事物的特点（考点2） 套模板，理思路 ①抓住关键词句，明确描写角度。读第 3 自 然段，由题目中的“翠鸟捉鱼的情形”可以 找到“翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼 起小鱼，贴着水面往远处飞走了”一句。抓 住“蹬”“飞”“叼”“贴”等动词可知， 这句话主要对翠鸟捉鱼时的动作进行了描写。 ②概括事物特点。由“像箭一样”可知，一 旦小鱼露出水面，翠鸟便像离弦的箭一样， 很快地把小鱼捉走了，由此可以看出翠鸟具 有反应快、动作敏捷的特点。 得分点：（共 3 分）准确画出描写翠鸟捉鱼的情 第一周 单元要素阅读 套模板，写答案 ①又尖又长　②像 赤褐色的衬衫　③翠绿色的花纹　④像浅 绿色的外衣 套模板，写答案 翠鸟蹬开苇秆，像 箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。　反应快、动作敏捷 形的句子得 1 分，答出翠鸟具有反应快、动作敏 捷（或意思相近）的特点得 2 分。 （2）定考点：根据词句想象画面 思路解析：读句子可知，这句话具体细致地 描写了翠鸟捉鱼时的动作和过程。想象画面 时，可以抓住翠鸟捉鱼时的动作，想象翠鸟 是如何做出这些动作的，描写时将这些动作 连起来，形成连续的动态画面，还可以适当 地运用修辞手法。 得分点：（共 3 分）想象到的画面符合句子内容 且合理得 2 分，语句通顺、生动得 1 分。 3. 定考点：根据文章内容判断对错 思路解析： 题（1），根据题目可以在第 2 自然段找到句 子“它一动不动地注视着泛着微波的水面， 等待游到水面上来的小鱼”，翠鸟长时间保持 不动等待猎物，可以看出它很有耐心，所以 本题说法正确。 题（2），句子“只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾”从侧面衬托出翠鸟动作的敏捷，它 蹬开苇秆捉了鱼离开后苇秆还在摇晃，足够 说明它速度极快。这句话对突出翠鸟捉鱼时 动作的敏捷有很大作用，不能去掉，所以本 题说法错误。 题（3），老渔翁告诉孩子们翠鸟从很远的石 壁上飞来是要和大家做朋友的，可见我们应 与它们和谐共处，所以本题说法正确。 参考答案 （示例）我仿佛看到了这样 的画面：一只翠鸟用力蹬开脚下的苇秆， 如离弦之箭一般朝着水面弹射出去，紧接 着，它用尖尖的嘴巴一下子叼起小鱼，随 后它紧紧贴着水面，快速扇动翅膀，向着 远处飞去。 参考答案 （1）√　（2）×　（3）√ 第 五 单元　留心观察 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册134 4. 定考点：理解句子含义 思路解析：题目句子是第 5 自然段的第 1 句 话。联系第 4 自然段，抓住其首句中的关键 词语“真想”，可以发现“这个念头”指的是 “捉一只翠鸟来饲养”。“我们”是听了老渔 翁的话后红了脸的，结合老渔翁的话“它从 那么远的地方……做朋友的呀”可以知道， “我们”之所以脸发红，是因为“我们”意 识到捉翠鸟来饲养的念头是错误的，为自己 之前产生的捉翠鸟来饲养的想法感到羞愧。 得分点：（共 3 分）答出第一个空得 1 分，答出 第二个空得 2 分。 5. 定考点：根据文章内容或生活实际劝说他人 思路解析：结合第 4、5 自然段可知，翠鸟从 远方飞来和人类“做朋友”，我们应该与它们 和谐相处，不打扰它们，远远地欣赏它们。 在生活中，我们提倡爱护鸟类朋友，它们是 大自然中的一员，我们不应该也不能因为一 己之私就把它们捉来饲养，让它们失去自由。 得分点：（共 2 分）从“爱护鸟类”“和鸟类做 朋友”“尊重鸟类的习性与自由”等方面任意写 出两个理由即可得满分。 训练 2 　看月食 1. 定考点：梳理观察对象的信息（考点 1） 套模板，理思路 ①明确题目要求，找到相关内容。题目要求 我们根据文章内容想象月食发生时月亮是如 何变化的，结合题目给出的月亮变化的信 息，我们可以找到第 2、3 自然段。其中图 参考答案 捉一只翠鸟来饲养　意识 到捉翠鸟来饲养的念头是错误的，为自己 之前产生的捉翠鸟来饲养的想法感到羞愧 参考答案 （示例）我们要爱护鸟类， 尊重它们的习性　翠鸟是来和我们做朋友 的，朋友之间应该友好相处 ①对应第 2 自然段第 3 句的内容，图②、图 ⑤、图⑦分别对应第 3 自然段第 2、3、4 句 的内容。 ②提取事物信息。由第 3 自然段中的“慢慢 地，月亮成了小船一般，接着像镰刀，像眉 毛，像弯弯的细钩”可知月食时月亮的变化 过程，其中“小船”“镰刀”“弯弯的细钩” 分别对应了图③、图④、图⑥的月亮的形状。 2. 定考点：分析修辞手法的作用 思路解析：①抓住画线句子中的关键词语 “成了”“像”可知，作者把月亮比作小船、 镰刀、眉毛、弯弯的细钩，运用了比喻的修 辞手法；句中连用三个“像……”，可见还 运用了排比的修辞手法。②句子用有节奏感 的语言将月食过程中不同形状的月亮依次比 作小船、镰刀、眉毛和弯弯的细钩，生动形 象、连贯流畅地展现出了月食过程中月亮呈 现出的不同形态，富有画面感。 得分点：（共 3 分）答出比喻和排比的修辞手法 得 1 分，答出写出了月亮的变化过程得 1 分，答 出“富有画面感”得 1 分。 3. （1）定考点：积累并运用自然科学知识 思路解析：①结合第 4 自然段的内容可知， 月食发生是因为地球挡住了太阳照到月亮上 的光。故选 B。②抓住关键词语“下雨”“彩 虹”，可找到 D 项中对应的词语“水滴”“反 射和折射”。故选 D。③抓住关键词语“向日 葵”“太阳”，可找到 A 项中对应的词语“茎 部”“畏光”。故选 A。④抓住关键词语“浮 套模板，写答案 ③像小船　④像镰 刀　⑥像弯弯的细钩 参考答案 画线句子运用了比喻和排 比的修辞手法，把月食过程中的月亮依次 比作小船、镰刀、眉毛和弯弯的细钩，生 动形象、连贯流畅地写出了月亮的变化过 程，富有画面感。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 答案详解 135 到水面”，可找到 C 项中对应的词语“水中 的氧气”。故选 C。 （2）定考点：观察事物的变化 思路解析：①确定一种在生活中能观察到的 随时间变化的事物。比如说盛开的月季花、 发芽的绿豆等，这些事物在短时间内会发生 明显的变化。②按照时间顺序来描述。用上 表示时间顺序的词语，比如刚开始、过了几 天、再过一周、过了一段时间等。 得分点：（共 3 分）选择一种事物并按照时间顺 序描述变化得 2 分，句子完整、通顺得 1 分。 4. 定考点：体会文章中的启示 思路解析：文章主要讲述了一次看月食的经 历。文中的妹妹一开始对奶奶讲的“天狗吃 月亮”半信半疑，在“我们”观察月食的过 程中，妹妹积极思考并询问，最后明白了月 食的形成原因。这启示我们在观察的过程中 要多动脑筋思考、勤发问，这样能收获更多 知识，故 B 项正确。 训练 3 　我爱家乡的银梨 1. 定考点：提取信息 思路解析：根据题目提示“表示时间的词 语”，我们可以从文中找到“阳春三月”“五 月”“金秋时节”，将它们圈出即可。 2. 定考点：简单概括事物的特点（考点 2） 参考答案 ① B　② D　③ A　④ C 参考答案 （示例）我留意过月季花。 刚买回来的月季花，只有几个小花苞。过 了一段时间，花苞变大，微微张开了小口 子。又过了几天，花瓣舒展开了，层层叠 叠的。最后，月季花完全盛开，非常美丽。 参考答案 B 参考答案 阳春三月　五月　金秋时节 套模板，理思路 ①抓住关键词句，明确描写角度。通读第 2 自然段，可找出描述银梨的花朵的关键词句 “绿叶白花衣裳”“朵朵洁白的梨花”“簇 拥着”“银色的海洋”。据此，可以明确作者 是从外形（颜色）、数量的角度来描写银梨的 花朵的。 ②概括事物特点。由“白花”“洁白”“银 色”可知，银梨的花朵是洁白的，在阳光下 泛着光；由“簇拥”“银色的海洋”可知， 银梨的花朵很多，看起来是美丽、茂盛的。 得分点：（共 3 分）第一、二空准确写出两个描 写角度共得 1 分；第三空写出“洁白”的特点得 1 分，写出“美丽”“茂盛”等意思相近的特点 得 1 分。 3. 定考点：体会词语的生动性 思路解析：“三只一群”“五只一伙”是形 容银梨果实生长的状态的，联系上文“银梨 树上挂满了大大小小的果实”可知，这两个 词语体现出银梨树上果实累累的样子，所以 选 C 项。 4. 定考点：梳理观察对象的信息（考点 1） 套模板，理思路 ①明确题目要求，找到相关内容。根据题目 可知，我们需要填写银梨的外形、颜色、气 味三方面的信息，由此可找到文中详细描写 银梨的第 3、4 自然段。 ②提取事物信息。抓住“外形”可找到第 3 自然段第 2 句话，从中可提取出答案“圆中 带扁”；抓住“颜色”可找到第 3 自然段第 4 句话，从中可提取出答案“淡绿”；由“气 味”可找到第 4 自然段第 1 句话，从中可提 套模板，写答案 外形（或颜色）　 数量　洁白、美丽、茂盛 参考答案 C 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册136 取出答案“清香”。 5. 定考点：根据词句，想象并描绘画面 思路解析：读画线句子，可以从树的整体 形态（如高大挺拔）、绿叶的动态（如随风 摇曳、沙沙作响）、梨花的样子（如洁白无 瑕、挨挨挤挤、肆意绽放），以及整体视觉 效果（如像银色海洋、泛起银浪）等多方面 展开想象并描写画面，突出银梨树的独特风 情。此外，可以适当地运用修辞手法来组织 语言。 得分点：（共 3 分）想象的画面符合句子内容得 2 分，语句生动、通顺得 1 分。 6. 定考点：体会思想感情 思路解析：短文中，作者对银梨树和它的 花、果实进行了细致生动的描写，可以感受 到作者对银梨的喜爱之情；结合“银梨，你 不仅把美的花儿和甜的果实奉献给了人们， 还为家乡人民开辟了一条致富之路！”可知， 作者不仅赞美银梨的美，也赞美银梨对家乡 作出的贡献，这体现了作者对家乡的热爱和 对家乡发展的自豪之情。 得分点：（共 2 分）体会到作者对银梨的喜爱和 赞美之情得 1 分，体会到作者对家乡的热爱或为 家乡感到自豪等意思相近的情感得 1 分。 套模板，写答案 ①圆中带扁　②淡 绿　③清香 参考答案 （示例）我仿佛看到了这样 的画面：银梨树满树繁茂的绿叶随风轻轻 摇曳，沙沙作响，绿叶间，一朵朵洁白无 瑕的梨花挨挨挤挤地簇拥在枝头，肆意绽 放，宛如璀璨繁星，又像一片波涛汹涌的 银色海洋。 参考答案 我体会到了作者对家乡银 梨的喜爱和赞美，以及对家乡的热爱和为 家乡感到自豪的情感。 训练 4 　戴胜鸟来了 1. 定考点：理解文章内容 思路解析：结合题目中的关键词语可以找到第 1、6 自然段，根据“一对戴胜鸟在我家的小木 屋上不停地鸣叫”“一只戴胜鸟似乎累了，飞 到屋脊上休息”可知，戴胜鸟来了，它们在小 木屋上不停地鸣叫，累了就停在屋脊上休息。 抓住“不停地鸣叫”和“一会儿发出‘咔咔’ 的警告声……一会儿又‘咕咕’地叫着”可 知，作者还仔细地听了戴胜鸟的叫声。 2. 定考点：结合字典释义理解字音和字义 思路解析：“羽冠”首次出现在文章第 4 自 然段中，联系上下文及图片可知，“羽冠”指 戴胜鸟头顶上竖立的长羽毛。据此结合字典 的释义可知，这里的“冠”指的是形状像帽 子或在顶上的东西，读音为“guān”。 3. 定考点：梳理观察对象的信息（考点 1） 套模板，理思路 ①明确题目要求，找到相关内容。题目要求 我们根据第 4 自然段的内容梳理戴胜鸟的外 形，据此可找到第 4 自然段的最后 4 句话。 ②提取事物信息。由“长长的尖尖的嘴儿”“羽 冠看上去就像一把精致的折扇”“翅膀展开 时，又成了两把更大更美的折扇”“美丽的 折扇”可知，戴胜鸟有长长的尖尖的嘴儿， 羽冠和展开的翅膀像精致的、美丽的折扇。 4. 定考点：简单概括事物的特点（考点 2） 套模板，理思路 ①抓住关键词句，明确描写角度。结合句子 第二周 真题拓展阅读 参考答案 鸣叫　休息　听 参考答案 guān　B 套模板，写答案 尖尖　展开的翅膀 美丽 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 答案详解 137 中的加点词语可知，句子通过描写戴胜鸟的 动作来展现戴胜鸟不愿与任何人靠近的情景。 ②概括事物特点。这些动作是戴胜鸟在观察 周围是否有人靠近时做出的反应，表现出它 对周围环境的警惕，所以选 C。 5. 定考点：判断说法正误 思路解析： 题（1）， 由 第 6 自 然 段 第 3 句 话 可 知， 戴 胜鸟发出“咔咔”的叫声可能是在警告别的 动物，发出“咕咕”的叫声可能是在呼唤同 伴，该说法颠倒了对应关系，并且戴胜鸟叫 声的含义是作者的推测，不是定论，故该说 法错误。 题（2），由第 5 自然段最后一句话“我睁大 了眼睛，惊喜地看着小鸟”可知，“我”听到 爸爸说戴胜鸟要在这里做巢后，心情是“惊 喜”的，“我”惊讶且期待戴胜鸟在这里做巢， 而不是不愿意它们留在这里，该说法错误。 题（3），妈妈的话能让“我”的脑海中浮 现出美丽的画面，说明妈妈读故事时营造出 了温馨、美好的氛围，语气应该是温柔舒缓 的，让“我”心情愉悦，该说法正确。 6. 定考点：课内外阅读积累与运用 思路解析：这是一道开放性题目，可以从题 目中提到的“夜莺”“丑小鸭”等角色中选 择一个，也可以选择《安徒生童话》一书中 其他的禽鸟角色，然后结合角色的性格、经 历或故事寓意等阐述喜欢的原因即可。比如 选择丑小鸭，可以结合它从被嘲笑到成长为 美丽的天鹅的经历，它坚韧的品质，或者故 事的寓意——每个人都有独特的价值，不要 因为暂时的困境而失去信心等方面来说明为 什么喜欢它。 套模板，写答案 C 参考答案 （1）×　（2）×　（3）√ 得分点：（共3分）第一个空写出《安徒生童话》 一书中任意一个禽鸟角色的名称得 1 分，第二个 空从该角色的经历、其形象特点、故事体现出的 道理等方面给出理由得 2 分。 训练 5 　养蚕观察记录 1. 定考点：理解表格信息 思路解析：观察表格可知，①②③所在的第 一行的内容分别对应了其所在列的信息。结 合所在列的信息及题目给出的选项内容即可 总结出第 3—5 列分别记录了关于蚕的哪方面 的信息。 2. 定考点：整体感知材料内容 思路解析：观察图①，可以看到蚕像虫子一 样，一节一节的，且颜色为青白色，结合表 格内容可知，这是蚕在幼虫阶段的外形特 征，故选 B 项。观察图②，可以看到叶子上 有很多小小的、浅黄色的、扁圆形的东西， 结合表格内容可知，这是蚕在卵阶段的外形 特征，故选 A 项。观察图③，可以看到有几 个白白的东西，里面包着褐色、椭圆形的物 体，结合表格内容可知，这是蚕在蛹阶段的 外形特征，故选 C 项。观察图④，可以看到 这个阶段的蚕是白色的，且有翅膀，像蝴蝶 一样，结合表格内容可知，这是蚕在蛾阶段 的外形特征，故选 D 项。 3. 定考点：筛选并判断信息 思路解析： （1）由观察记录表可知，“卵”是不动，“蛹” 参考答案 （示例）丑小鸭　它历经磨 难变成美丽的天鹅的经历，告诉了我每个 人都有独特的价值，不要因为暂时的困境 而失去信心的道理，它令我敬佩和感动 参考答案 ① B　② A　③ C 参考答案 ① B　② A　③ C　④ D 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册138 训练 1 　迷人的海南岛 1. 定考点：根据文章内容判断对错 思路解析：由第 2 自然段第 1 句可知，海 南岛是祖国的第二大岛，A 项说法不符合文 意；由第 3 自然段第 5 句可知，亚龙湾海滩 有七千多米长，B 项说法不符合文意；由第 3 第一周 单元要素阅读 自然段第 1 句可知，海南岛一年四季气候宜 人，全文未提到“气候分明，冬季寒冷，夏 季炎热”的相关内容，C 项说法不符合文意； 由第 2 自然段最后一句可知，D 项说法符合 文意。故选 D。 2. 定考点：找段落的关键语句（考点 1） 参考答案 D 第 六 单元　祖国河山 是受刺激才动，可见，蚕在这两个生长阶段 不是完全不会动的，因此，本题说法错误。 （2）结合所学知识可知，在《金色的草地》 中，作者观察到了从早上到傍晚蒲公英的开 合变化和草地的颜色变化；由观察记录表可 知，作者观察到了蚕的生长变化。所以本题 说法正确。 （3）根据观察记录表第 4 列的内容可知，蚕 在幼虫阶段是会吃桑叶的，因此，本题说法 错误。 训练 6 　荷 1. 定考点：翻译句子 思路解析：联系上文“茎横泥中”可知，语 句中的“其”指的是荷的茎，也可以直接翻 译为“它”；“名”即“名字”；由注释可知， “曰”的意思是“叫作”。串联字词的意思即 可得出语句的大意。 得分点：（共 2 分）正确翻译出“其”“曰”的 意思 , 句意完整、通顺即可得 2 分。 2. 定考点：划分朗读节奏 思路解析：C 项中，“泥中”是表示地点和方 参考答案 （1）×　（2）√　（3）× 参考答案 它的名字叫作藕。 位的词语，不能断开。 3. 定考点：理解内容 思路解析：结合文言文的内容和题目的提示 信息可知，本文围绕荷写了梗、茎等四个方 面。再结合语句“夏日开花，或红或白”“荷 叶形圆”可知，文言文还写了荷的花、叶。 4. 定考点：知识积累与运用 思路解析：联系所学知识可知，与荷有关的 诗句有《晓出净慈寺送林子方》中的“接天 莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，以及《采莲 曲》中的“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边 开”。据此填写即可。 参考译文： 　　池塘里种着荷，（荷）在夏天开花，有的是 红色的，有的是白色的。荷梗笔直地竖立着。荷 叶的形状是圆的。荷的茎在淤泥中横着，它的名 字叫作藕。藕是一节一节的，中间有小孔，（把 藕掰）断了，（藕中）还有细丝连着。 参考答案 C 参考答案 花　叶 参考答案 莲叶无穷碧　向脸两边开 开心图书《同步阅读答题模板》3年级