第五单元 我们眼中的缤纷世界（作文技法讲解）语文统编版三年级上册

统编版三年级语文上册第 单元五 单元主题：留心观察。 习作主题：我们眼中的缤纷世界。 参考依据：统编版语文三年级上册第五单元（全册唯一的习作单元）。 阅读要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的。 习作要素：仔细观察，把观察所得写下来。 单元读写迁移说明：本单元是全册唯一的习作单元，编排很有特点：先通过两篇精读课文《搭船的鸟》《金色的草地》学习观察方法，再到“梳理与交流”整理观察收获，接着在“初试身手”里练写片段，然后完成单元习作，最后借助例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》进一步体会怎样把事物写细致。其中，《搭船的鸟》写作者对翠鸟颜色、动作的多角度观察；《金色的草地》写作者发现草地颜色会随时间发生变化。习作《我们眼中的缤纷世界》，就是把这些观察方法迁移到自己的生活中——把最近观察时印象最深的一种事物写下来，写出观察的细致和自己的新发现，而不是凭空编故事。 一、教材编写解析 教材习作页对本次习作提出了明确要求： 1.把最近观察时印象最深的一种事物写下来； 2.写完后自己读一读，修改错别字和不通顺的语句； 3.把认为写得好的部分读给小组同学听，展示观察所得； 4.交流后说说最近的观察感受，和同学分享心得：观察要细致，注意事物的变化；用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻，有时还可以尝一尝；可以从事物的不同方面观察。 教材的核心导向有三点： 第一，观察对象就在身边。动物、植物、水果，甚至房屋、蓝天、白云等景物都可以写，关键是选自己最近真正观察过、印象最深的一种。 第二，强调“观察得细致”。不能只写个大概样子，要写出看到的细节，写出事物的变化，调动多种感官去观察。 第三，重视修改与分享。自读改正错别字和不通顺的句子，把写得好的部分读给小组同学听，在交流中体会留心观察的乐趣。 二、学情分析 三年级学生已经具备以下基础： 1.能写几句连贯的话，把事物大概的样子说清楚； 2.在前面课文学习中见过不少描写动植物的句子； 3.对小动物、花草、水果有天然兴趣，愿意看、愿意说； 4.初步会用“像……一样”打比方。 但习作中也常见以下问题： 问题 表现 影响 观察粗略，只写大概 只写“小狗很可爱”“花很漂亮”，没有具体细节 文章空洞，看不出真的观察过 只写一个方面 从头到尾只写颜色，不写动作、变化、气味 内容单薄，不够“缤纷” 罗列细碎发现 把看到的东西一件一件报出来，没有重点 像流水账，没有印象最深的事物 缺少变化 事物一直一个样子，不写前后的不同 体现不出“留心观察” 写成想象作文 编故事、加对话，脱离真实观察 不像观察记录，偏离习作单元本意 三、习作评分参考 一类文：选一种事物，观察细致，能写出样子、变化或有趣的表现，有自己的发现，语句通顺、没有明显错别字。 二类文：能写出事物的主要样子，有一两处细节，观察比较认真，但变化或多感官方面不够突出。 三类文：内容较简单，只写大概样子，细节少，像一句话的扩写，观察不细致。 四类文：与观察无关、凭空想象，或只写几行、内容不完整。 1.能选择最近观察时印象最深的一种事物作为写作对象； 2.能写出事物的样子（颜色、形状等），做到观察细致、有具体细节； 3.能注意写出事物的变化，或者从事物的不同方面来写； 4.能尝试调动眼睛看、耳朵听、手摸、鼻闻等多种感官进行观察描写； 5.能写完后自己读一读，修改错别字和不通顺的语句； 6.愿意把写得好的部分读给小组同学听，分享观察的发现与感受。 习作要素 具体要求 写什么 写最近观察时印象最深的一种事物，可以是动物、植物、水果，也可以是身边的景物。 内容 写出它的样子、颜色，以及自己观察到的细节。 观察 观察要细致，注意事物的变化；用眼看、耳听、手摸、鼻闻，有时还可以尝一尝。 方面 从事物的不同方面来写，不只写一个方面。 发现 可以写出自己观察中的新发现和真实想法。 写法迁移 学习《搭船的鸟》多角度观察、《金色的草地》写变化，借鉴例文的写法。 修改分享 自读改错别字、改不通顺的句子，把好的部分读给小组听，交流观察感受。 注意 这是观察记录，不是编故事，内容要真实，不凭空想象。 一、选材建议 选自己最近真正看过、印象最深的事物，越小越平常越好写。例如： 我家的小花猫； 窗台上的绿豆芽； 花坛里的含羞草； 盘子里的杨梅； 草地上的蒲公英； 墙角的小蜘蛛。 二、内容建议 文章重点不是“介绍事物”，而是写出你观察到的细节和发现。建议内容比例： 事物的样子和变化：约60%； 自己的发现和真实感受：约40%。 三、表达建议 不要只写“小狗很可爱”，可以写“我一蹲下，它就摇着尾巴跑过来，围着我的脚转圈圈”。 不要只写“杨梅很红”，可以写“杨梅先是淡红的，后来变成深红，咬一口，嘴唇都染红了”。 四、修改建议 写完后，对照下面四个问题检查一遍： 1.有没有写错别字、不通顺的句子？ 2.观察够不够细致，有没有具体细节？ 3.有没有写出事物的变化或不同方面？ 4.写的是不是我印象最深的事物？ 五、分享建议 把写得好的段落读给小组同学听，请同学说说从你的文章里“看到”了什么；也可以配上观察时拍的照片或画的简笔画，办一期“我们眼中的缤纷世界”墙报。 技巧一：选印象最深的一点写细 不要面面俱到，抓住印象最深的一处写具体。 不写：“小猫有眼睛、鼻子、尾巴，很可爱。” 要写：“小猫的眼睛圆圆的，中午眯成一条线，晚上却瞪得像两颗绿宝石。” 技巧二：写出事物的变化 留心事物前后的不同，文章就活了。 不写：“绿豆芽长大了。” 要写：“绿豆先裂开一道小缝，冒出一点白白的小芽；过了两天，小芽长出两片嫩黄的小叶。” 技巧三：调动多种感官 不只靠眼睛，还可以用耳朵听、手摸、鼻闻。 不写：“桂花开了，很香。” 要写：“桂花小小的，金黄金黄的；凑近闻，有一股甜甜的香味；风一吹，沙沙地响，花瓣落了我一身。” 技巧四：从事物的不同方面写 可以从样子、颜色、动作、气味等几个方面来写。 不写：“这只小狗很乖。” 要写：“小狗的毛是花的，跑得特别快；它还喜欢跟火车赛跑，每次输了也不在乎。” 技巧五：写出自己的发现 把观察中的小发现、小疑问写进去。 不写：“蒲公英是白的。” 要写：“早上草地是绿的，中午怎么变成一片金黄？原来蒲公英的花瓣中午张开，傍晚又合拢了。” 技巧六：写出真实的想法 像例文那样，边观察边写自己的想法，文章更亲切。 不写：“小狗跑得很快。” 要写：“小狗每次都跑不过火车，可它从不在乎，还是要追，真像个不服输的小运动员。” 题目：我们眼中的缤纷世界——观察小记：________ 开头（3种思路） 思路一：直接点题。例如：“这段时间，我观察了我家的小花猫，有许多新发现。” 思路二：设置悬念。例如：“你知道吗？我家窗台上的绿豆芽，一天一个样。” 思路三：画面引入。例如：“它圆圆的身子，遍身是小刺，这就是我最爱观察的杨梅。” 开头三种思路可借助下面的鱼骨图快速梳理（鱼头为开头要达成的目标，三根鱼刺即三种开头思路及例句）： 中间（按观察顺序写） 第一部分：写事物的样子——颜色、外形，用眼睛看。 第二部分：写事物的变化或有趣的表现——用耳听、手摸、鼻闻，必要时尝一尝，写出不同方面。 第三部分：写自己的发现和真实想法。 结尾（3种思路） 思路一：抒发感受。例如：“留心观察，平凡的事物也这么有趣。” 思路二：总结收获。例如：“这次观察让我知道，只要细心，每天都有新发现。” 思路三：邀请同学。例如：“你也快去观察一样身边的事物吧，一定有惊喜！” 方法 说明 课文借鉴 例句 多角度观察 同时看颜色、样子和动作 《搭船的鸟》写翠鸟羽毛和捕鱼动作 “翠鸟的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色；它一下子冲进水里，衔起一条小鱼。” 写事物变化 写出前后样子的不同 《金色的草地》草地颜色随时间变化 “早上花瓣合拢，草地是绿的；中午花瓣张开，草地就变成金色的了。” 多感官描写 眼看、耳听、手摸、鼻闻 《我爱故乡的杨梅》写看和尝 “摘一个杨梅放进嘴里，舌尖触到那平滑的小刺，又细腻又柔软。” 抓有趣表现 写动物淘气可爱的行为 《我家的小狗》写跟火车赛跑 “小狗喜欢和火车赛跑，每次都输，可它从不在乎。” 分方面来写 从外形、颜色、味道等方面写 《我爱故乡的杨梅》外形/颜色/味道 “杨梅圆圆的，遍身生着小刺；先是淡红，后来深红；熟透了甜津津的。” 写进真实想法 观察中加入自己的推测和感受 《我家的小狗》写“它准是在想” “它冲远去的火车汪汪叫，不知是允许火车开走，还是骂了火车一顿。” 例文一：我家的小花猫 我家有一只小花猫，名字叫“花花”。它是去年从邻居家抱来的，刚来的时候只有我的拳头那么大，缩在墙角小声地喵喵叫。这段时间我天天观察它，发现它可有意思了。 花花的毛是白棕相间的，背上还有几块深棕色的花斑，像谁不小心把墨点洒在了它身上。它的耳朵尖尖的，外侧是棕黄色，内侧粉粉的，只要有一点风吹草动，就会“唰”地竖起来，像两个小小的雷达。它的鼻子湿漉漉的，两边长着几根长长的白胡须，一翘一翘的。 最有趣的是它的眼睛。中午太阳大的时候，瞳孔眯成一条细细的线；到了晚上，眼睛就瞪得圆圆的，像两颗亮晶晶的绿宝石，在暗处还会发出幽幽的光。妈妈说猫的眼睛会跟着光线变，我蹲在太阳底下和灯光底下各看了一次，果然是这样。 花花最爱玩毛线球。我把球轻轻一扔，它就像箭一样追过去，趴在地上一动不动地盯着，忽然猛地一扑，用两只前爪抱着球扒来扒去，尾巴翘得高高的，还得意地甩来甩去。玩累了，它就蜷成一团，发出“呼噜呼噜”的声音，怎么叫它都不肯起来。 我用手摸摸它的背，毛软软的、暖暖的，像摸着一团棉花。有一次我拿一根小草逗它，它先伸长脖子闻了闻，接着猛地一扑，把小草按在爪子底下，歪着脑袋得意地看着我，好像在说：“抓到啦！” 我还喜欢看它洗脸。它先用舌头把一只前爪舔得湿湿的，再一点一点地擦脸、擦耳朵，动作又慢又认真，擦完了还抬头看看我，逗得我们全家哈哈大笑。白天它爱蜷在窗台晒太阳，一到傍晚就来了精神，在屋里上蹿下跳，把妈妈织了一半的毛线团都抓散了。 我还发现，花花吃饭前总要先用鼻子把碗闻一圈，再小口小口地舔牛奶；听到门外有脚步声，它还会踮起脚尖跑过去。通过观察花花，我知道了小猫的眼睛会随光线变化，还这么淘气可爱。留心观察，身边的小动物真有趣！ 名师点评：文章抓住“眼睛随光线变化”这一发现，又写了玩毛线球、闻食物、踮脚听声等细节，把看、摸、听呼噜声等多种观察融进去，观察细致，语言有童趣，符合习作单元“仔细观察”的要求。 例文二：窗台上的绿豆芽 前几天，妈妈抓了一把绿豆泡在透明的玻璃碗里，放在窗台上，让我每天观察它们怎么发芽。我一听高兴极了，每天一早一晚都要跑去看，盼着它们快点长大。 刚泡上的时候，绿豆硬邦邦的，穿着深绿色的“外衣”，圆溜溜的，比我的小指甲盖大不了多少。过了一夜，它们像喝饱了水，一个个变得胖乎乎的，圆肚子把绿外衣撑破了，露出白白的肚皮。又过了一天，从裂开的地方冒出一点点白白的小芽，弯弯的，像一个个小小的逗号。 我每天放学回家第一件事就是给它们换一次水。小芽一天一个样，两三天就有两厘米长了，白白嫩嫩的，弯弯地翘起来，顶端还顶着没脱掉的绿豆壳，像戴着一顶小小的帽子。慢慢地，绿豆壳掉了，豆瓣中间裂开，钻出两片嫩黄的小叶子，舒展开来，像张开的小手掌。现在，我的窗台上立着一排细细的豆芽，风一吹就轻轻摇晃，真可爱。 我忍不住用手轻轻碰一碰，豆芽滑滑的、嫩嫩的，好像稍微用点劲就会折断，我赶紧把手缩了回来。我又凑近碗边闻一闻，有一股淡淡的、清清爽爽的豆子味儿，闻着让人觉得特别舒服。 更有趣的是，豆芽的颜色也在变：刚冒出来的小芽白白的，见了太阳，叶子慢慢变成嫩黄，再过两天，叶尖又染上一点浅浅的绿。我把它和没发芽的绿豆放在一起比一比，简直像变了个魔术。妈妈还端来一小碗，炒给我吃，我尝着自己观察长大的豆芽，觉得格外香。 我把豆芽每天的样子画在本子上：第一天是圆绿豆，第二天冒小芽，第三天长嫩叶。看着豆芽一天一个样，我明白了植物的生长真快。妈妈笑着说，这就是连续观察的好处。只要每天留心看，就能发现许多以前没注意过的变化，原来一颗小小的绿豆里，也藏着这么多秘密。 名师点评：文章按时间顺序写绿豆芽从泡胀、冒芽到长叶的全过程，突出了“变化”，又写了手摸的感觉和鼻子闻到的气味，还配上观察日记，多角度、连续地观察，真实具体，是很好的观察记录。 例文三：花坛里的含羞草 我们学校的花坛边有几株含羞草，叶子长得密密的，绿油油一片。我特别喜欢蹲在那儿观察它，一下课就赶紧跑过去。 含羞草的茎细细的，直直地立着，上面长满了小小的刺，碰一下还有点扎手。它的叶子很特别，不是一片一片的，而是由许多细细的小叶片整齐地排成一排，像鸟儿身上柔软的羽毛。远远看去，在阳光下绿得发亮，风一吹，叶片就轻轻摇摆。 最有趣的是它“害羞”的样子。我用手指轻轻一碰，它的小叶片立刻一对一对地合拢起来，连叶柄也跟着垂了下去，好像一个低下头不敢见人的小姑娘。过了一会儿没有风了，它又悄悄把叶子一片一片舒展开，重新抬起头来。我反复试了好几次，每次都是这样。有一次我对着它大声说话，它的叶子也会轻轻动一下，好像被我的声音吓到了。 下雨的时候我也去看过。豆大的雨点打在叶子上，含羞草的叶子很快就合上了，茎也低低地弯着，像在躲雨。等雨一停，太阳一出来，它又慢慢把叶子张开，叶尖上还挂着晶莹的小水珠，在阳光下亮闪闪的。 我还留心记着时间。早上来上学的时候，它的叶子是张开的，迎着太阳；傍晚放学再去看，叶子却自己悄悄地合上了。原来它不只是怕人碰，到了晚上也要“睡觉”呢。 我跑去问老师，老师笑着说，这是含羞草在保护自己，有人碰它、天变黑了，它都会把叶子收起来。回家的路上我一直在想，原来一株普普通通的小草里，也藏着这么多学问。留心观察，真能让我学到不少书本上没有的知识。 名师点评：作者抓住含羞草“被碰就合拢”这一特点反复观察，还发现它傍晚会自己合上叶子，观察细致、有连续记录，体现了留心观察事物变化的好习惯，选材小而有味道。 例文四：盘子里的杨梅 端午节过后，妈妈从市场买回一篮杨梅，一个个红得透亮。我坐在桌子旁边，一边吃一边仔细观察。 杨梅圆圆的，和桂圆差不多大，遍身长满了小小的软刺。刚买来时，它的颜色有深有浅：浅红的、深红的，还有一点暗红近黑的，像是被太阳晒熟了。我拿起一个轻轻咬开，里面是新鲜红嫩的果肉，红色的汁水一下子染满了我的嘴唇和舌头，舔一舔，甜甜的。 我先尝了一个颜色浅一点的，呀，又酸又甜，酸得我皱起了眉头，赶紧喝了一口水。再挑一个深红近黑的放进嘴里，哇，甜津津的，汁水又多，越吃越想吃。我吃了一个又一个，停都停不下来，最后牙齿都酸得发软，连手里的馒头都咬不动了，妈妈在一旁笑得直不起腰。 我用手摸一摸，刚买来时杨梅上的小刺还硬硬的、扎扎的；放了两天再去摸，刺就变软、变平了，摸起来滑溜溜的。我把鼻子凑近篮子闻一闻，有一股淡淡的、香香的果子味，闻着就叫人嘴馋。 我还把杨梅按颜色分成了三堆：浅红的一堆，深红的一堆，暗红近黑的一堆。妈妈说，颜色越深，熟透得越透，也就越甜。我照着妈妈的话一尝，果然是这样：浅红的偏酸，暗红的最甜。我把这个小发现记在了观察本上，心里美滋滋的。 看着盘子里的杨梅，我觉得它从外到里都藏着学问：颜色会变，刺会变软，味道也不一样。一边看一边尝一边想，就能把一样小东西写得这样有意思。原来只要肯留心，吃水果的时候也能观察出这么多名堂。 名师点评：借鉴例文《我爱故乡的杨梅》，从外形、颜色、味道、触感几个方面写杨梅，还写出自己“牙齿酸倒”的真实感受，多感官观察，语言浅显生动，和三年级学生的口吻很贴近。 例文五：草地上的蒲公英 操场边的草地上，长着许多蒲公英，一开春就开出黄花。我已经观察它们好几天了，每天放学都要去看一眼。 蒲公英的叶子贴着地面长，边缘有一圈小小的锯齿，像一把把小锯子。春天，它从叶子中间抽出一根细长的花茎，顶上开出一朵金灿灿的小黄花，和向日葵很像，只是小得多。我蹲下来闻了闻，它还有一股淡淡的青草香呢。 过了些日子，黄花谢了，变成一个圆圆的白色绒球，摸上去软软的。风一吹，一把把“小降落伞”就飘了起来，飞到远处去安家。我舍不得用手碰，就借了老师的放大镜仔细看：原来每一根小绒毛下面，都带着一粒细细的种子，风把它们带到哪里，哪里明年就会长出新的蒲公英。 最让我惊奇的是草地颜色的变化。早上，蒲公英的花瓣是合拢的，草地看上去绿油油的；中午太阳大了，花瓣一张张张开，草地像铺了一层金黄；傍晚，花瓣又悄悄合上，草地变回了绿色。原来草地的颜色，是跟着蒲公英花瓣的开合在变化的。 有一天风特别大，我特意跑到草地边去看。一个个白色的绒球被风吹散，小绒毛带着种子在空中飞呀飞，有的飞过了围墙，有的落在了小路旁，还有的一直飘到操场那头。我舍不得吹它，只在一旁静静地看，心里盼着这些小种子明年都能生根发芽。 我把这个发现告诉了同学，大家都跑去操场边看，果然和我说的一样。我们还轻轻地蹲下来，数了数一个绒球上有多少把“小伞”，数着数着就笑作一团。一株小小的蒲公英，也藏着这么多秘密。留心观察，就连天天走过的草地，都会给我带来意想不到的惊喜。 名师点评：文章由黄花写到白绒球，再写到草地颜色随时间变化，写出了连续观察的发现，还用上了放大镜，观察方法多样，把“留心观察”真正落到了实处。 预演1：审题列提纲 题目：《我们眼中的缤纷世界》。请先圈出关键词，再填写提纲： 我观察的事物是：____________；它的样子：____________；我发现的变化或有趣表现：____________；我用了哪些感官：____________；我的感受：____________。 参考示例：事物是我家的小花猫；样子是白棕相间、眼睛会变；变化是中午眯成线、晚上瞪成圆；感官用到看、摸、听呼噜声；感受是小动物真有趣。 预演2：仿写开头 从下面三种开头中选一种，仿写自己的开头。 模板一（直接点题）：“这段时间，我观察了窗台上的绿豆芽，发现它一天一个样。” 模板二（设置悬念）：“你知道吗？我一碰它，它就‘害羞’地合上了叶子。” 模板三（画面引入）：“它圆圆的身子遍身是小刺，这就是我最爱观察的杨梅。” 我的仿写：____________________________________________ 参考示例（直接点题）：“这段时间，我天天蹲在花坛边观察含羞草，发现它可‘害羞’了。” 预演3：描写训练 写一种小动物的外形，至少写出两个特点，并调动视觉和听觉。题目：《我家的小狗》。 仿写：____________________________________________ 参考示例：“我家小狗一身花毛，跑起来像一团滚动的毛线；它一高兴就‘汪汪’叫，尾巴摇得像个小拨浪鼓。” 预演4：变化写法训练 写一种植物前后的变化。题目：《绿豆芽长大了》。 仿写：____________________________________________ 参考示例：“绿豆先涨破绿衣裳，冒出白白的小芽；过了两天，芽长高了，顶端还张开两片嫩黄的小叶。” 预演5：多感官训练 原句“桂花开了，很香”，请改写，调动眼睛看、鼻子闻、耳朵听。 改写：____________________________________________ 参考示例：“桂花小小的、金黄金黄的；凑近一闻，甜丝丝的；风一吹，沙沙地落了我一身。” 预演6：细节描写训练 抓住事物一个有趣的表现写一段话。题目：《含羞草“害羞”了》。 仿写：____________________________________________ 参考示例：“我用手指轻轻一碰，含羞草的小叶片立刻一对对合拢，叶柄也垂了下去；过了一会儿，又悄悄张开，好像什么也没发生。” 预演7：主体段落练习 题目：我家的小猫最爱玩毛线球。请接着往下写一段具体的表现。 我把毛线球一扔，____________________________________________ 参考示例：“它嗖地一下追上去，两只前爪扒来扒去，追着球满地打滚；玩累了，就蜷成一团，发出呼噜呼噜的声音，怎么叫它都不理。” 预演8：仿写结尾 从下面三种结尾中选一种，仿写自己的结尾。 模板一（抒发感受）：“留心观察，平凡的事物也这么有趣。” 模板二（总结收获）：“这次观察让我明白，只要细心，每天都有新发现。” 模板三（邀请同学）：“你也快去观察一样身边的事物吧！” 我的仿写：____________________________________________ 参考示例（总结收获）：“原来只要用心去看，草丛里、窗台上都藏着这么多秘密。” 预演9：完整片段练习 按下面的提示框架，写一段200字左右的小练笔。 开头：最近我观察了____________。 它的样子：____________。 它的变化或有趣表现：____________。 我的发现：____________。 结尾：____________。 参考示例：开头写观察蚂蚁；样子写黑黑的、头上有触角；有趣表现写它们排着队搬面包屑；发现写蚂蚁会用触角打招呼；结尾写小蚂蚁真勤劳。 预演10：审题辨析 下面是几位同学的习作构思，请判断哪些合格、哪些不合格，并说明理由。 A：写小狗，全文编了一个小狗上学校的童话故事，没有真实观察。 B：写含羞草，写它被碰后合拢、傍晚会合上叶子，写出了自己的发现。 C：写杨梅，只写“杨梅很好吃，我很喜欢”，没有细节。 D：写绿豆芽，写它从冒芽到长叶的变化，还写了摸起来滑滑的。 合格：________；不合格：________。理由：____________。 参考答案：合格的是B、D；不合格的是A、C。理由：A脱离真实观察、写成了童话；C只有笼统的评价，没有观察到的细节。 课内阅读 1.《搭船的鸟》——学习对翠鸟颜色、动作的多角度观察。 2.《金色的草地》——学习观察并写出事物的变化。 3.例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》——学习写动物的淘气可爱和水果的外形、颜色、味道。 课外阅读 1.《爬山虎的脚》叶圣陶——学习连续、细致地观察植物。 2.《猫》老舍——学习抓住特点写可爱的小动物。 3.《蟋蟀的住宅》法布尔——学习观察小昆虫怎样生活。 推荐书籍 1.《昆虫记》法布尔——跟着作者观察小昆虫的世界，学做观察的有心人。 2.《森林报》——像读报纸一样，记录大自然一年四季的变化。 3.《我的观察日记》——学习怎样把日常的观察写成一段段文字。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $