第二部分 第一章 第三节 漫画作文的审题立意-【创新教程】2026年高考语文作文大冲刺

参 考 答 案 第二部分 第一章 第二节 沙场鏖兵 １．[写作指导]　材料取自现代文阅读Ⅱ中的阅读材料阐述 理想与现实之间的关系.作文题由材料、提示语、写作要 求三部分组成.材料由五句话组成,可分为三层来理解. 第一句话概括了范小兵追求理想的故事,这是第一层. 第二句话是范小兵的故事给人的粗浅的感受,其中的关 键词是“似乎”,表明“所谓的‘理想很丰满,现实很骨感’” 未必是正确的,这是第二层.第三至五句为第三层.第 三句话总说了理想与现实的关系,第四、五句分别用形象 的说法阐明了在新时代我们应该怎样去定义理想,怎样 看待和处理理想和现实的关系.现实是理想的基础,理 想是现实的目标,最重要的是理想应该建立在对现实足 够了解的基础之上,才能“开花”,不然只会因为现实而 “枯萎”.这是一道典型的两元关系型作文题,对于理想 与现实的辩证关系,考生可以有以下的思考: 首先,理想和现实是一对矛盾.理想通常是我们对 未来的期望和追求,它可能源于我们的个人欲望、价值观 或社会期待.而现实则是我们生活的实际状况,它可能 受到各种因素的影响,包括社会环境、经济条件、个人能 力等.因此,理想和现实之间往往存在差距,这种差距可 能会引发我们的焦虑、困惑或失落感. 其次,理想来源于现实,是对现实的反映.我们的理 想往往建立在我们对现实的认知和理解之上,是对现实 的一种超越和升华.然而,理想并不等于现实,它是对现 实的提升和改进,是我们在现实中努力追求的目标.因 此,理想既是现实的反映,又是对现实的超越. 此外,理想高于现实,是现实的升华.理想为我们提 供了前进的方向和动力,它使我们能够超越现实的限制, 追求更高的境界.然而,理想并不脱离现实,它必须建立 在现实的基础之上,与现实保持必要的联系.否则,理想 就可能成为空中楼阁,无法实现. 最后,理想与现实之间的辩证关系也体现在它们之 间的转化过程中.在一定条件下,理想可以转化为现实. 通过我们的努力和奋斗,我们可以将理想变为现实.同 时,现实的改变也会催生新的理想,推动我们不断前进. 这种理想转化为现实、现实产生理想的过程是循环往复、 无终无止的,它构成了人类不断发展和进步的动力源泉. 总之,理想与现实的辩证关系是一个复杂而深刻的 话题.我们需要正确认识和处理它们之间的关系,既要 保持对理想的追求和热情,又要立足现实、脚踏实地地努 力奋斗.只有这样,我们才能在理想与现实的矛盾中找 到平衡点,实现个人的成长和社会的进步.只谈理想,不 谈现实,或只谈现实,不谈理想,均属于偏离题意. [参考立意]　①认清现实,理性追梦.②立足现实, 催开理想之花.③依据现实准确定位,努力拼搏实现理 想.④树立理想应基于对现实的深入了解.⑤脚踏实 地,树立远大理想. ２．[写作指导]　题目关联了语言文字运用Ⅰ的文本,通过 材料中提及的自然界的风,引出青少年认识、辨别、应对 各种“风”的话题,让考生思考各种各样的风的识别及应 对.材料中列举的“暴风”“和风”“狂风”“西风”“歪风” “好风”等各种各样的风可以是具体的风;也可以喻指社 会的风.“和风”“西风”“好风”喻指正面的、良性的、积极 意义的风,“暴风”“狂风”“歪风”喻指负面的、恶性的、消 极意义的风.材料中使用分号,把“暴风”“和风”“狂风” “西风”“歪风”“好风”成对列举,引导考生辩证地去识别, 去应对. 在确定了“风”的内容后,行文应该以如何辨识、如何 应对,以及产生何种结果作为论述主体.比如,“积极的 风”可以比喻信念、理想、追求、生活中良好的社会风气、 中华民族的传统美德等,而“歪风”则比喻堕落、庸俗、陋 习等,对此则可以思考我们该如何努力“不让风把我们吹 歪”,并从中找准自己的位置,借助“好风”提升自己,成为 时代的“弄潮儿”. [参考立意]　①勇于同“歪风”做斗争,乘“好风”登 青云之巅.②敢于站在“风口”,做时代的引领者.③迎 狂风磨练意志,面西风收获成长. 第三节 沙场鏖兵 １．[写作指导]　本作文包括两则漫画材料,第一幅漫画中 一人经过努力最终登上山顶,感叹自己“成功了”,图中评 价是“登上山顶值得赞赏”;第二幅漫画中一人历尽艰辛 终于爬出深谷,感慨道“成功了”,图中评价“爬出山沟同 样值得钦佩”. 综合两幅漫画材料可知,作文话题指向如何定义成 功的问题:登上山顶值得赞赏,但是,爬出深沟同样值得 钦佩.因此可看出我们只要在往前走,就都是成功.由 此看来,登上高处和爬出低谷都是成功.成功的定义就 是一直前进,积极进取,不断超越.考生可以进行联想, “登上顶峰”可以是不断努力,实现理想目标,“爬出山谷” 可以是走出心灵的泥沼,走出困惑,摆脱忧郁,战胜痛苦 等,无论哪一种都是成功,都值得点赞. 　　[参考立意]　①攀住信心的藤蔓,登上成功的顶峰. ②成功没有高低界线.③前进是成功最有力的姿态. ④成功就是不断地超越. ２．[写作指导]　这是一道组合型漫画材料作文,由两幅漫 画组成. 第一幅漫画:龟兔赛跑的故事,附有“成功并不在于 别人走你也走,而是在于别人停下来你仍在走”的文字材 料,主题很清晰:坚持,坚定. 许多人都想成功,他们学习成功人士,答应他们一起 努力,可还是不见效.你想想每一人都会努力,你在努 力,人家比你更努力:你在玩游戏的时候,别人在阅读;你 在吃薯片的时候,别人在听英语;你在空调房发愣的时 候,别人在写记录.品一品你在做一些可有可无的事的 时候,别人在努力学习.退一万步讲,走了总比没走好, 做点什么总比愣着好.兔子固然跑得快,它并不是总跑 过乌龟;乌龟固然跑得慢,但不代表它不能前进,别人走, 你仍然要走.要为了成功和超越而走! 你多走一点就多 超越一点,停下来则永远不能成功. 第二幅漫画:脚踢石头.漫画中画了一个人,他面前 有一大块坚硬无比的岩石,可他并没有绕过,而是硬要用 脚踹倒、踹碎这块岩石,然后再走过去.这幅漫画的右边 有一行小字:不知道转弯的人走不远.主题很清晰:变通 智慧,转弯的哲学. 困难就是绊脚石,我们要灵活地去面对它,如果没有 办法解决的话,那就从它的身边绕开,不要固执地思考这 个暂时无法解决的难题.总之,遇到“绊脚石”就得绕 着走! 在我们的生活中,也有许多人像这漫画里的人一样 思想过于固执、死板.他们不懂得变通,不知道寻求正确 的方法解决问题.我们要学会灵活地处理问题,要学会 转弯,学会机智地转弯,脚下总能走出一条洒满阳光的 道路. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７９２ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参考答案 这幅漫画让我明白了一个道理:当你遇到一道做不 出的题、一个解不开的题时,不要心急,不要抗拒,它只是 在提醒你:该转弯了! 心等路转,路随心宽,相信在转过 一道弯之后,会有意外的收获. [参考立意]　①持转弯以前行,立坚持以抵达.②坚 持不懈勇向前,顺势而转书新篇.③弦歌不辍久弥坚,路 转变通恒炼金.④心怀变通破万难,驰而不息赴春山. ⑤坚持本心,机智转弯.⑥坚持理想,变通路径.⑦坚持 不懈赢成功,转弯变通砥前行.⑧神定而步不辍,知转方 行致远. 第二章 第一节 沙场鏖兵 １．①百花齐放春满园.②合力才是最大的力量.③一群人 走得更远.④孤芳自赏也不随波逐流.⑤傲立孤风,敢 做自己.⑥居群之形与超群之心.⑦栖居于世而又独立 于世.⑧身于群而守于己. ２．[写作指导]　材料以孔子、王国维的名言和«文心雕龙» 的文句告诉我们景与情相交融的体验,意在让考生由景 入情,运用联想和想象建立起“景中也有情”的美的感受, 抒发自己的情思. “景”既可以是自然之景,也可以是人为之景.如自 然之景:一片树叶,一朵小花,一棵小草;一溪清泉,一座 高山,一条河流;空中的飞鸟,水中的游鱼,地上的蜗牛; 等等.如人为之景:温馨的家庭,学习气氛浓厚的教室, 充满活力的操场;鸟语花香的乡村,高楼林立的城市;老 师、家长的背影;等等.要发散自己的思维,使自己思路 开阔,不一样的风景带来不一样的感受,写不同的风景就 有不同的情感. “情”可以写你的感悟,你透过风景领悟到了怎样的 内涵和精神,如写一株旷谷的幽兰,沉寂无人处,独自绽 放自己的欢颜,吐露着幽远的清香,不与百花争艳,却展 现了自己最靓丽的风采.如侧重写幽兰生在深谷,可写 宁静淡泊的高洁品格;如侧重写其素朴的外表和馨香的 气息,可表达内在美的内涵;如侧重写兰花空旷、僻静而 又贫瘠的生长环境,可以写身处困境自强不息的精神. 因此要从不同的角度抓住风景的特点,可以写其象征义, 或者比喻义,或者引申义,在你的思想和精神上有什么启 迪和深远的影响,选取其中任意一点都可以立意,延展 成篇. [标题]　①夜晚微雨见玉兰　②灿烂何惧寂寥 ③一张一弛,自然之理也　④墨色轻染,情浸山水 ⑤景洒庭院里,情在屋檐下 第二节 沙场鏖兵 １．【开头】　人工智能发展至今,一直是理性的代名词.从 «２００１»到«流浪地球»的 MOSS,它们冷酷无情,对生死之 事并无悲悯.但 AI的发展终将走向未来,当冰冷的机器 发自内心地说出那句 “我爱你”时,人类的观念将被重 塑,文明的定义将会改写. 【点评】　从人工智能的 “理性”特点切入,展望其拥 有情感时的影响,提出 “人类的观念将被重塑,文明的定 义将会改写”,思考深入,格局高蹈. 【结尾】　当人类完成这番挑战时,这或许也是人类 文明的又一次进化.我们用行动尊重了文明与生命,同 时也证明了人类的智慧与格局. 【点评】　结尾以人类的反思、自信及对生命文明的 礼赞收束,回扣开头与标题. ２．【开头】　当你开心时,他能分享你的喜悦,而不是敷衍了 事;当 你 生 气 时,他 能 够 分 担 你 的 烦 恼,而 不 是 苍 白 回 应􀆺􀆺倘若这都来自一位 AI恋人,你又将作何感想? 在 人工智能加速迭代的今天,我们不得不思考:如果它们有了 情感,人类又该何去何从? 我认为,人机共生刻不容缓. 【点评】　文章开篇以极具代入感的场景化假设切 入,通过 “AI恋人”的情感互动引发读者对人工智能情 感化的思考,巧妙呼应材料,进而旗帜鲜明地提出 “人机 共生刻不容缓”的观点. 【结尾】　“人工智能有情”只是人类文明发展一个可 能的新切口,但绝不是繁盛的极点,也不会是毁灭的终 点.当血液与电流共涌,脉搏与参数同频,我们便得以触 摸那机械外壳下,温热柔软的明天. 【点评】　尾段以“血液与电流共涌”的意象收束,赋 予科技命题以诗性温度,首尾圆合,意境深远.考生将 AI 情感化置于人类文明发展的宏大背景中,提出更高层次 的思考. 第三节 沙场鏖兵 (１)对比论证,说理有力.本文先用陈涉因没有扎实的本 手功夫,而最终身首异处的事例,论证了反面的观点;再 用杨振宁、黄旭华、田中耕一的事例,论证了正面的观点. 将反面论证和正面论证相结合,使得论述更有说服力. (２)论据丰富,基础扎实.本文的论据涉及范围,既有陈 涉这样的中国历史人物,又有杨振宁、黄旭华这样的中国 科学家和田中耕一这样的外国科学家,体现了考生扎实 的素材积累功夫. 第四节 沙场鏖兵 １．“木楼”用“湖蓝湖蓝”来形容,“枫牙岭”用“幽蓝幽蓝”来 描绘,虽然同是蓝色,但有深浅之别.“枫叶”是“红”的, “红嘴玉”的嘴是“红”的,“山雾”是“乳白色”的,“雾”是 “蓝幽幽”的􀆺􀆺这是明写事物的颜色.“羽毛”“草丛” “小路”“枫竹林”“小山塘”“桂花”等,让读者积极调动生 活经验去联想,这是暗写事物的颜色,明暗交错,相映成 趣,好一幅五彩缤纷、生机盎然的秋景图! 使用这些描写 景物色彩的形容词以及叠音词,使文章语言富有诗意美、 韵律美. ２．校园里的学生努力学习,当国歌响起时庄重地敬礼,是爱 国;公交车上的乘客,文明有序,尊老扶弱,是爱国;工地 上的建设者,反复检测,夯实建筑基石,是爱国;繁忙道上 的交警,不畏严寒酷热,重复着不变的手势,是爱国;逆行 路上的消防员,身临火海,义无反顾地为人民服务,是爱 国.众人拾柴火焰高,国家因每一个平凡的人在他们平 凡的岗位上做着不平凡的工作而欣欣向荣. ３．(１)独立是夜幕中的一丝微光,虽然很淡,但也能冲破黑 暗.独立是大海里的一块木板,虽然很小,但也能拯救生 命.独立是烧杯内的一种催化剂,虽然很少,但也能改变 速率. (２)小鹰的第一次脱毛,是它们一生中的第一道坎,这道 坎完全是凭借小鹰自己的毅力去与死神抗衡的.在这激 烈的抗衡过程中,那些不能独立、没有毅力的小鹰将被死 神带走,而那些具有顽强毅力、能离开妈妈的呵护而独立 的小鹰才能生存下来. (３)抛弃独立,在黑暗中我们只会是一只无头苍蝇,毫无 方向.舍弃独立,在大海里我们只能够随波逐流,朝不保 夕.丢弃独立,在国际上我们只会原地踏步,为外人所 耻笑. 第三章 第一节 沙场鏖兵 １．[写作指导](１)“说界”,“说”意思是“论说”“阐述”“分 析”;“界”是“说”的对象,“界”的定义可以是实在的,如边 界、疆界、国界、界域等,也可以是抽象的底线、境界等. 如何定义“界”,反映考生的思考方向.如何思考界,则反 映了考生的价值取向. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８９２ 作文大冲刺　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第三节　漫画作文的审题立意 　　漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画.画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、 象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事.因为漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时 代感和现实性,所以在材料作文一统高考的现在,漫画类材料作文,便成为一种新颖别致的高考作文 题型. ０１作文类型及高分突破 　　“漫画类”材料作文,从漫画的内容、创作目的 等角度看,可分为教育、想象、讽刺、哲理四大类. 下面,结合漫画材料分别谈谈其立意的方法: １．教育类 教育类漫画,多采用写实的手法,选取具有 时代感、先进性的人物、事件,通过一幅,或者内 容相互关联的几幅漫画,表现对先进人物的赞 扬,从而引导社会公众,向画中人物学习,发扬他 们的精神,践行他们的主张,促进社会和谐进步. 这类漫画作文的审题要注意:(１)弄清漫画 中的人物,他在做什么、说什么;(２)从人物行为、 语言里,提炼具有先进性的思想、品质;(３)从赞 扬、倡导的角度立意,确立自己的观点. ２．想象类 想象类漫画,多给出生活的一个片段、细节 等,配以文字或标题,从而引发读者对漫画里未 显示内容的联想、想象􀆺􀆺这类作文试题,一般 要求考生采用“因实写虚”的手法,即由漫画里显 示的一小部分能看得见的生活现象,想象出漫画 外的、被漫画家省略的更为广泛的社会生活内 容.从高考的情况来看,这种试题多以“小作文” 或者“图文转换”的形式出现. 想象类漫画作文试题,立意要注意:(１)审视 题干,把握条件与要求,根据这些条件与要求立 意.(２)看清图里生活片段,弄清人物与人物之 间的关系,根据人物关系发挥想象. 　　３．讽刺类 讽刺类漫画作文,多采用比喻、夸张的手法 来表达思想情感,多以现实生活中的某类人物、 现象或自然界的花、鸟、虫、鱼等为表达对象,表 达漫画作者对社会生活的认识、观点态度等. 这类漫画作文试题立意要注意:(１)观察漫画 里的人、物,弄清人与人、人与物之间的关系,从整 体上把握漫画的寓意.(２)弄清讽刺对象是“谁” “什么”,他(它)的思想品质、道德风尚、思维方式等 方面存在怎样的缺失等.(３)或从漫画整体寓意, 或从讽刺对象缺点等方面确立作文立意. ４．哲理类 哲理类漫画作文,取材于日常生活的人、事、 物,用生动形象的场景、细节、故事等,昭示深刻 的哲学道理,富有启发性和教育意义,具有“寓理 于事”的特点. 哲理类漫画作文,审题要注意:(１)把握形 象,观察漫画里的人、物,弄清人与人、人与物之 间的关系.(２)抽象哲理,从整体上把握,考察人 与事物之间的关系,概括出漫画作者所要表达的 深刻思想.(３)从自己对作者哲学思想的理解、 看法的角度立意,当然,也可以“反弹瑟琶”,从其 思想的反面立意. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０２漫画类材料作文的审题立意一般是“四步走” 　　[第一步]　弄清漫画要素⇨审题之初要弄 清漫画有哪些构成要素,漫画中所涉及的所有的 人、物,哪怕是一棵小草、一枚图章,都不要放过, 要观察主要人物的特征,通过人物的言行分析其 心理特点等. [第二步]　厘清人物关系⇨弄清了漫画里 都有哪些人、哪些物之后,我们还需要从整体着 眼,分析人物之间的关系.漫画中若人物众多, 要注意厘清关系,先给人物分类,再根据人物的 类型探求他们之间的关系. [第三步]　思考漫画寓意⇨漫画的寓意是 立意的前提.思考寓意要注意以下几个方面:一 是把握人物、事件的比喻意义、象征意义;二是从 人物的关系中把握漫画寓意;三是根据漫画中人 物的语言,解说性的文字或漫画的标题把握漫画 寓意.漫画中的文字,往往是理解寓意的关键, 甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７５ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二部分　匠心独运生神韵 [第四步]　联系现实立意⇨漫画的本质就 是歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑, 因此留心生活,关注时代热点,注重积累,观察完 漫画后想着与社会人生相对接,揭示现实寓意. 　　●[误区警示] １．审题不清,偏离题意. 漫画作文的立意,第一步是观察漫画,漫画 的一草一木,一句题字,一枚图章都不要放过;观 察漫画,不仅指看清里面所有的内容,也包括思 考漫画里的人与人、人与物、物与物之间的联系, 由此建立起一个整体.第二步是在看清人、物, 厘清关系的基础上,把握整体,抓住关键,概括出 漫画的基本的思想意义.第三步,根据漫画的主 旨或者关键处,确立自己文章的观点.这三步环 环相扣,互相关联,哪一步出了问题,都会造成偏 离题意.如根据“有鱼吃,还捉老鼠”的漫画材料 作文,有考生确立“注重培养实践能力”的主题与 漫画所表达的“责任”“奋斗”“本性”等没有丝毫 联系,结果被判为“不符合题意”. ２．就画说画,立意不深. “就画说画”在学生作文里有两种错误表现: 一是不管怎样的漫画,不看怎样的要求,只要是 漫画式作文,总是就漫画里的人或物,编写一个 情节粗略、没有感人的细节与深刻思想的故事; 二是全篇不能从漫画的故事情节里跳出来,一味 地去指责漫画里的人或物,不能实现“漫画内容” 到“生活现象”的转变,不能完成由“漫画人物”向 “生活本质”深化,使立意沦为肤浅的说教. ▶[典例]　阅读下面的材料,根据要求写作. 请结合漫画的内容和寓 意写一篇文章,体现你的感悟 与思考. 要求:选好角度,确定立 意,明确文体,自拟标题;不要 套作,不得 抄 袭;不 得 泄 露 个 人 信 息;不 少 于 ８００字. ●[写作指导] 这是一道漫画作文题.在这幅漫画中,一个 人用铲子在地上挖了一坑,正低头将一个个代表 不满、埋怨情绪的表情包倒入坑中.图中配有的 文字信息是“与其埋怨,不如埋了怨”.“埋怨”的 “埋”读“mán”,“埋了怨”的“埋”读“mái”.两个 字虽然一模一样,但含义却迥然不同.“埋怨”, 指因为事情不如意而对造成结果的人或事表示 不满.“埋了怨”,“埋”,是动词,指掩埋,将物品 藏在泥土或其他细碎物体之中;“怨”,指不满或 责备,内心深处各种不满的负面情绪.“埋了 怨”,指将内心深处各种不满的负面情绪掩埋或 掩藏,控制、消解自己的不良情绪,把对事物或他 人的各种不满情绪包容、隐忍下来,保持一种积 极乐观的生活态度.这与漫画中的构图内容相 符.“与其􀆺􀆺,不如􀆺􀆺”,这是一组选择关系 的关联词,前后分句表示两种不同情况,在这两 种情况中,只有一种更合适,且已经作出了取舍, 前舍后取.考生在写作时要对“埋怨”“埋了怨” 的内涵理解准确,对“埋怨”“埋了怨”二者的取舍 关系表述合理并进行论述,且能够联系生活中的 事例或现象进行分析,才能视为符合题意. 在对漫画 作 文 进 行 审 题 时,考 生 应 该 仔 细观察 图 中 人 物 的 表 情、动 作、语 言 以 及 相 关的文 字 信 息,准 确 分 析 它 们 之 间 的 关 系, 整体把握寓意.特别要读懂漫画中的文字信 息.漫画 为 了 表 达 寓 意,常 常 配 有 言 简 意 赅、画龙 点 睛 的 语 言 文 字,考 生 在 解 读 漫 画 时,要仔 细 品 味 画 中 的 语 言 文 字,认 真 思 考 这些语言文字所隐含的观点,它们是我们弄 懂漫画寓意的钥匙. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８５ 作文大冲刺　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 通过以上分析可知,这幅漫画的启示意义在 于引导考生以健康、乐观心态去看待生活中的不 如意,放下埋怨,停止抱怨,生活自然海阔天空. 一味埋怨,不停地宣泄不满的情绪,只会让自己 在内耗的深渊中越陷越深.与其责怪,不如埋掉 一时的怨气,停止抱怨,你就已在通往理想生活 的道路上. ●[参考立意] ①牢骚太盛防肠断,埋了怨恨放眼量. ②藏起埋怨,笑对人生. ③走出埋怨的深渊,做一名健康的情绪管 理者. ④埋掉所有怨气,别让不良的情绪左右你. ⑤放下埋怨,停止抱怨,生活自然海阔天空. 􀆺􀆺 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．阅读下面的图画材料,根据要求写作. 对上面的两幅漫画,你有怎样的感想? 请写 一篇文章表达自己的认识和思考. 要求:自拟题目,自选角度,确定立意;不要套 作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于８００字. 我的立意: 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ２．阅读下面的材料,根据要求写作. 仔细观察上面的漫画,注意两幅图画之间 的逻辑关系,写一篇文章,体现你的感受 与 思考. 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟 标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息; 不少于８００字. 我的立意: 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９５ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二部分　匠心独运生神韵