第十周 以美育人：在生活中发现美，创造美-【创新教程】2026年高考语文阅读新方案

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　美,人之所向,心之所往.美,俯拾皆是,遍地开花.“水光潋滟晴方好”是自然之美,“五十弦翻塞外声”是 沙场之美,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”是哲理之美.美无处不在,用心去感受,用心去触摸,即可寻得美. 两千多年前,孔子就提出“兴于诗,立于礼,成于乐”的观点,强调诗礼乐对人格培养的作用,也体现了对审美教 育的重视.蔡元培先生也曾大声疾呼:“美育是最重要、最基础的人生观教育.”由此可见,没有美育的教育是 不完整的教育. [成语巧记] [徇私舞弊/营私舞弊]　徇私舞弊:为了私利而弄虚 作假,做违法乱纪的事.营私舞弊:为谋求私利耍弄 手段,做违法乱纪的事情.二者都有“为私利而耍弄 手段做违法乱纪的事”的意思,前者偏重于为了私利 而用欺骗的方法做违法乱纪的事,后者偏重于为自己 谋求私利而耍弄手段做违法乱纪的事. [一挥而就/一气呵成]　一挥而就:一动笔就完成了, 形容才思敏捷.一气呵成:形容文章的气势首尾贯 通,也形容完成整个工作的过程中不间断,不松懈. 二者都有“速度快”的意思,前者偏重于写文章、画画 等速度快,后者除了有前者的意思外,还可以用于事 情安排得紧凑. [固执己见/一意孤行]　固执己见:顽固坚持自己的 意见,不肯改变.一意孤行:不听劝告,固执地照自己 的意思行事.二者都有“固执”的意思,前者偏重于坚 持自己的意见,后者偏重于坚持自己的做法. [诗海撷趣] ◆[诗人小传] 韩愈:千秋万岁,名不寂寞 　　韩愈字退之,昌黎人.父仲卿, 无名位.愈生三岁而孤,养于从父 兄.愈自以孤子,幼刻苦学儒,不俟 奖励.洎举进士,投文于公卿间,故 相郑余庆颇为之延誉,由是知名于 时.寻登进士第.宰相董晋出镇大 梁,辟为巡官.府除,徐州张建封又请为其宾佐.愈 发言真率,无所畏避,操行坚正,拙于世务.调授四门 博士,转监察御史.德宗晚年,政出多门,宰相不专机 务.宫市之弊,谏官论之不听.愈尝上章数千言极论 之,不听,怒贬为连州阳山令,量移江陵府掾曹.长庆 四年十二月卒,时年五十七,赠礼部尚书,谥号文. ◆[诗词赏读] 答张十一 韩愈 山净江空水见沙,哀猿啼处两三家. 筼筜竞长纤纤笋,踯躅闲开艳艳花. 未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯. 吟君诗罢看双鬓,斗觉霜毛一半加. [品读]　这首诗中的景物,是与作者此时的处境与心 情紧密相连的.它体现了这样两个特点,一是静,二 是闲.“未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯.”这两句 是全诗的关键,蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐 微之情:有无辜被贬的愤怨与悲愁,又有对自己从此 消沉下去的担心;有自己被贬南荒回归无望的叹息, 又有对未来建功立业的憧憬.尾联“斗觉”二字用得 奇崛,把诗人的感情推向高潮.这一联写得曲折迂 回,诗人没有正面写自己如何忧愁,却说读了张署来 诗后鬓发顿时白了一半,似乎来诗是愁的原因,这就 把全诗唯一正面表现愁怨的地方掩盖住了.并且写 愁不说愁,只说霜毛陡加,至于何以至此,尽在不言之 中.诗意婉转,韵味浓厚. [思考]　诗的颔联最生动传神的字是哪两个字? 为 什么? 请结合诗句进行分析. [提示]　最传神生动的是“竞”“闲”这两个字.上句 的“竞”字同下句的“闲”字,不但对仗工稳,而且传神 生动,绿竹、红花,色彩鲜艳、明快,为荒僻的野景增添 了春天的生气.“竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象 写活了;“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意 态揭示了出来. [教材寻芳] 　◉[名句诵读] 　　是以泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流, 故能就其深;王者不却众庶,故能明其德. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７０１ 第十周 　◉[素材延伸] 　　李斯是一个天生的政客,无可挑剔的丞相.他的 «谏逐客书»,他推行的郡县制,他改革的书写制、币制 甚至他对不同思想焚书坑儒的残酷镇压方法无不彰 显了他的政治手腕和优秀的决断力.名相李斯,一生 荣耀却在最后留给后人万世遗憾.历史的车轮转过 千年,李斯的悲剧从未停止过上演.有多少本该留名 汗青的俊杰在最接近成功的时刻,被自己的过去束 缚,将自己坚守的信念抛弃,沦为一介庸人,留给翻看 历史的我们一声沉重的叹息. [运用角度]　“责任与担当”“理想与抱负”“知人善 任”“施展才华”等. [热点人物] “蹭课”蹭出一个画展,这个女保安不简单! 　　２０２４年１２月９日,湖南省长沙市岳麓区博致学 校的美术教室里,举办了一场特别的油画展览,墙壁 上展出的２９幅作品全部由学校保安鲁英所创作. 出生于１９８３年的鲁英做过生意,也干过销售,直 到２０２３年８月才在朋友的介绍下来到博致学校,成 为学校安保处唯一的一名女保安,负责维护校园的安 全与秩序,靠着自己的敬业和热情,鲁英收获了许多 学生和家长的喜爱.听到同事说学校很支持教职工 利用学校资源提升自身能力.从小便喜欢画画的她 便萌生了“蹭课”的想法. 刚到苏丽珍老师的油画课堂时,鲁英十分局促, 但同学们很快就接受了她,一口一个“漂亮姐姐”地喊 着,打消了她的顾虑.当课程与执勤时间冲突时,鲁 英会找安保处的同事协调换班,在完成本职工作的情 况下,整个学期她一节油画课都没落下.休息时,鲁 英总是在宿舍里独自练习画画.作品越来越多后,她 就拿着苏老师给自己的钥匙,在学生们离校后一个人 到美术教室里画画.被鲁英的热情和坚持所打动,苏 老师不仅教她基础的绘画技巧,还鼓励她发挥自己的 创意,将个人情感和故事融入画作之中.就这样,鲁 英的画技日益精进,作品开始有了自己的独特风格, 用色也从单一拘束变得大胆自信. 到学校工作一年后,鲁英小小的宿舍里已经摆满 了精美的画作.２０２４年１２月初,恰逢同学们的油画 作品即将展出,几位美术老师便提议在美术教室里专 门拿出一个地方为鲁英开办个人画展.学校得知这 一消息后非常支持,安保处的同事们也自发凑钱为鲁 英采办画框.许多来参观画展的师生和家长,被鲁英 的作品和她的事迹、精神深深打动.实现了画画梦想 的鲁英表示,没想过未来要成为一个画家,能一直画 下去就已经非常开心,她希望自己能画出更多更好的 作品,激励孩子们勇敢追梦. ◉[适用话题]　勇敢追梦、保持热爱 ◉[人物速写]　梦想从来不是谁的特权,它是一种积极 的生活态度,属于每一个敢于有梦、勇于追梦之人.保安 鲁英在任职的学校“蹭课”学油画、开画展,用画笔描绘出 属于自己的精彩人生.她的追梦之举,让我们看到了梦 想的力量:一个人无论身份地位如何,只要能勇敢地迈出 追梦的脚步,并坚持不懈地努力下去,总有一天会站在梦 想的巅峰,绽放出属于自己的光芒. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [满分佳作]􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 众里寻他,美在心间 一考生 　　济慈说:“美是永恒的喜悦.”美,虽然不能充饥也 不能糊口,但对于美,我们却思之慕之,众里追寻.我 们用审美的眼睛发现美,用敬畏的心态探寻美,用率 真的性情挖掘美,欲将美永留心间. 众里寻他,需要拥有一双审美的眼睛. “扬帆的航船,全副武装的男人和腹部隆起的孕 妇,是世上最美的三种景象.”这是詹􀅰豪厄尔的一己 之见,很多人并不认同他的观点,因为我们拥有自己 的审美.我们眼中最美的,也许是远浦归来的航船, 也许是陌上如玉的公子,也许是倾国倾城的美人. 美是随处可见的,也是丰富多彩的.我们只有拥 有一双审美的慧眼,才可能发现美. 众里寻他,需要常怀一份敬畏的心态. “从我们心中夺走对美的爱,也就夺走了生活的 全部魅力.”伟大的哲人卢梭提醒我们,只有对美心存 敬畏,才能以全新的视角打量世界、感受幸福.生活 中,有多少人去杭州西湖、苏州园林、安徽黄山“下车 拍照,上车睡觉”,又有多少人远赴卢浮宫、大英博物 馆、玛雅美术馆走马观花“到此一游”.缺乏应有的敬 畏,轻视甚至无视内心的精神文化需求,怎会感受到 生活的全部魅力? 美是有力量的,它直接关系我们感受生活的能 力.我们 只 有 常 怀 一 份 敬 畏 的 心 态,才 可 能 探 寻 到美. 众里寻他,需要怀有一份率真的性情. “美都是从灵魂深处发出的.”别林斯基的话启示 我们:只有率真诚挚、富有感情的人,才能探知到潜藏 在幽微处的美.上海市某儿童画展,一位小朋友的作 品上有一个洞,评审们直率地提问,这是不是一幅破 损的作品.小朋友率真地回答,这是进入世外桃源的 入口.孩子的答案,出人意料,耐人寻味.如果没有 直率地提问,自然不会得到率真的回答,评委们也就 错过了这份独特的构思、别有洞天的美. 美是不凭借概念而普遍让人愉快的,它需要我们 去发掘、去捕捉.我们只有怀有一份率真的性情,才 可能挖掘到美. 爱默生有言:“为美献身,比为面包而活着要幸福 得多.”对芸芸众生来讲,为美“献身”的机会遥不可 及,但在与苟且抗争、为面包奋斗的间隙,探寻诗与远 方、拥有美的心怀,却是切实可行的. 朋友们,让我们携手并肩众里追寻,相信在灯火 阑珊之处,总会与“美”在心间相遇. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[精评精析] 　　本文有以下两大亮点:①文章结构严谨,圆合整 饬.开头总摄文章的主体内容,纲举目张;中间部 分,“审美的眼睛”“敬畏的心态”“率真的性情”三个 分论点逐层推进,条分缕析;结尾部分照应标题和开 头,收束有力,文脉酣畅.②引用名言,增强思想张 力.直接摘录名言,恰当熨帖;选取只言片语,不露 斧凿之痕.细读令人齿颊留香,回味无穷. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ８０１ 阅读新方案 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 语言文字运用(２０分) 阅读下面的文字,完成１－５题.(本题共５小题, ２０分) 事有凑巧,在不同的时间和不同的地方,我听见 过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语. 第一位教师是这样讲的:“‘破釜沉舟’表示坚决 的意思.做事一定要坚决.无论做什么,只要是正当 的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只 许胜利而不许失败的决心,只有这样才能得到成功. 如果(　　　　),工作还没开始就准备下失败的退 路,那样一定不会成功.①当然 􀪍􀪍 ,②前进的目的必须 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 正确 􀪍􀪍 .③在这一点上 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,④我们不能跟古人相提并论 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 . 由于时代的局限,古人,尤其是封建统治阶级的人,做 事的目的在今天看来很多是成问题的,下定决心做好 事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当了.” 第二位教师是另一种讲法,他说:“‘釜’就是锅, ‘舟’就是船.‘破’和‘沉’都是动词.‘破釜’是‘使釜 破’的意思,也就是把锅砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意 思,也就 是 把 船 凿 沉.这 样 用 法 的 动 词 叫 作‘使 动 词’.同是做饭的工具,古代叫‘釜’,现代叫‘锅’;同 是水上运输工具,古代叫‘舟’,现代叫‘船’;这是古今 词汇的演变.像古代叫‘冠’,现代叫‘帽子’,古代叫 ‘履’,现代叫‘鞋’,都是这种情形.曹植«七步诗»里 有‘豆在釜中泣’的句 子,　　　　,这 里 的‘釜’和 ‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同.” 第三位教师讲得比较简单,话说得比较少.他这 样讲:“项羽渡河进攻秦朝的军队,渡河之后,把造饭的 锅砸碎,把船凿沉,断了自己的退路,以示有进无退的决 心,终于把秦军打败了.后来大家就用‘破釜沉舟’这个 成语表示下定最大的决心,不顾任何牺牲的意思.” １．将下列俗语填入文中括号内,恰当的一项是(３分) (　　) A．干打雷不下雨　　B．又吃鱼又嫌腥 C．前怕狼后怕虎 D．首尾不能兼顾 ２．文中画波浪线的语句中有一处表述不当,请标出原 句序号后再做修改,并使修改后的语句与上下文的 衔接流畅自然.(３分) 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ３．请在横线处仿照上句补写恰当的句子,要求内容正 确贴切,语意完整连贯.(３分) 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ４．三位教师的讲解各有不同,请任选二人,分别作出 评论.要求每条评论不超过２５个字,句子简洁流 畅.(５分) 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ５．星球小学邀请你给学生讲解成语.请从下列三个 成语中任选一个,借鉴第三位教师的讲解方法,拟 出讲解要点.要求阐释准确,语言流畅,不超过６０ 个字.(６分) 卧薪尝胆　庖丁解牛　一鼓作气 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 阅读Ⅱ(感悟自然􀅰描写技巧) 阅读下面的文字,完成６－９题.(本题共４小题,１６分) 风过核桃坪 吴沛 　　到核桃坪的山路崎岖狭窄,仿佛这公路在紧紧地 拽着我们向山里走,向云深处攀爬.幸好路面都已硬 化,如果是泥结石的路面,那么,这次行程不知会有多 么尴尬! 核桃坪既没有一块像样的平地,也找不到成片的 核桃树林.在武陵山脉和大娄山脉,很多地名的表 意,往往与你的想象南辕北辙,比如,出水村没有一眼 甘洌的泉水,双河场连一条流淌的河流都没有,花园 村也不是因为五彩缤纷的花园而得名.核桃坪也是 这样,只是表达了当地人美好的心愿而已.到核桃坪 之前,我曾问同行的朋友,那里叫什么名字? 去过多 次的他居然也不清楚.①寻当地村民问询,他们说叫 核桃坪! 并且将重音停顿在“坪”字上.望着眼前蜿 蜒起伏的陡坡,我哑然失笑.但当地村民却没有表现 出一丝一毫的羞惭和不安,也许,他们千百年来都这 样叫着,传承久远的习惯使他们并没觉得有什么不 妥.这与武隆人将仙女山草甸称为大草原是一样的, 时间久了,如果不这样叫,反而会觉得拗口唐突.倒 是我,因心境驳杂,少见多怪了. 虽然核桃坪的春天比山下晚了一个多月,但这里 的春意依然浓烈浩荡.大自然的慷慨和公平,总是让 现代人相形见绌.大自然坦荡明净,并不因为核桃坪 的偏僻而有所遗漏和鄙弃,也不会因为这里人迹罕至 而降低春天的格调.比之于城郊,核桃坪的春天更加 清纯,更加让人难以忘怀. 核桃坪是野生木姜子和柴桂的乐土.木姜子花 淡淡的幽香浮游在空气中,②这花香,缠绵萦绕,像有 谁正从林木间将它一缕缕抽出来.很长一段时间,这 固执的意象,始终挥之不去,它如影随形,黏附在我的 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ９０１ 第十周 眼帘甚至梦境里.那段时间,我仿佛也成了一棵行走 的木姜子树.在山路边一道缓坡下,我看到一棵枝叶 茂密的柴桂与一丛丛不知名的灌木挤在一起,柴桂雍 容,而灌木则形象猥琐,这大自然不可名状的野趣,使 我想起了梭罗的自然笔记,他笔下那些精美绝伦的句 子,从容而优雅,但又瞬间直抵事物的内核,“如果一 种植物不按照自己的本性生长,那它就要死亡”.雍 容抑或猥琐,都是它们的本性,但这种本性,只存在于 人心,在植物的字典里,则没有善恶美丑之分.梭罗 是智者,他巧妙地将对人性和社会的思考融入笔端, 化在词句之间,这让他的语言有了穿透时空的光芒. 柴桂又名肉桂,当地人称为桂皮,它与木姜子一样,都 是天然香料.为了躲避人类的滥砍滥伐,它们不得不 一退再退,在这崇山峻岭中隐伏下来.因为它们的存 在,天空变 得 无 比 湛 蓝,鸟 雀 的 鸣 叫 声 也 因 此 特 别 清丽. 朋友自诩为自然达人,他喜欢野外和一切野性之 物,他的生命,因无数次山野奇遇而绽放异彩.为了 观看绝顶日出,他瞒着家人寅夜出发,独自驾车翻越 几十里山路,爬上突兀的巉岩,脚下是千仞孤峰,咫尺 处是万丈深渊,岩峦喧响,山风肆虐,他攥着贴地蔓生 的灌木丛,蜷伏在仅够容身的方寸之地,居然能目不 转睛,一刻不停地盯着天际.当问及他时,他总是轻 描淡写地嘟囔一句:“人要保持自然天性,只有经常到 野外去!” 我们此行要拜访的老熊,整天与羊为伍,是一个 厚道质朴的山里汉子.５０岁左右.说是汉子,其实 并不准确,他略显单薄瘦弱,身上却藏着一把好力气. 此时,微风轻轻吹拂,③木姜子花的芳香在房屋旁边 的林子里探出软软的头足,山风游弋到哪里,它们就 跟随到哪里,山风就是它们的翅膀,是它们触摸万物 的玲珑之心.说到木姜子,老熊说林子里到处都是, 见我们兴致颇浓,他立即热情地领着我们向林子深处 走去.花香越来越馥郁了,浓得有些呛鼻.在他的指 示下,我们勉强能将这些释放香泽的树种与其他林木 区别开来.在这里,我又见到了另一棵柴桂,老熊说, 山上的老林子里还有很多,这种树喜欢人烟稀疏的地 方.木姜子树黝黑的躯干虽然没有松杉挺直,但也还 算爽利.枝丫一律向上收束,有的木姜子树仅在中段 以上生有旁枝.除此之外,并没有什么特别显眼的地 方.一片砾石台地上,一棵干枯的木姜子树吸引了我 的注意.裸露在地表的树根像一只鹰爪,紧紧地抓住 大地,这种姿势,耗尽了木姜子树的一生,它的一生因 执着而悲怆. 到了老熊将羊群引领到更高的山岭上去放牧的 时候了.朋友立即振奋精神,跑到羊群中东瞅西瞧, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 几只哺乳期中的母羊围上来舔舐着他的脚踝,像与他 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 特别亲昵.羊群需要人身上汗渍中的食盐,哺乳期中 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的母羊尤其需要.这时,几只羊羔欢快地蹦跃到女主 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 人身边,女主人弯下腰身,用粗糙的手抚摸着这群黑 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 色的生灵,嘴里不停地呼唤着“崽———崽———”尾音拖 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 得很长,这群撒欢的羊羔,仿佛都是她的孩子. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 四野静穆,阳光藏匿在云层之上伸着懒腰.我们 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 跟随着羊群,沿着它们每天往返的羊肠小道,艰难地 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 向山顶爬行,那里是它们的放牧地,但没过多久,我们 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 就已气喘吁吁,只得半途而废.羊群零乱的蹄音与老 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 熊口中的“嚯嚯”声,在山风中相互呼应,像一曲和鸣 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 的天籁,悬挂在高天流云之下. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ④我们目送着那群羊蛇行而去,直到它们翻过山 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 梁,走进了云端. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (有删改) ６．下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是 (３分) (　　) A．“风过核桃坪”这个标题既概括了文章的主要内 容,又有画面感,并暗示了文章的主题. B．“核桃坪”这个地名虽然名不副实,但表达了当地 人美好的心愿,当地人对此很坦然. C．作者引用梭罗的名言,意在说明柴桂雍容、灌木 猥琐是因它们在按照各自的自然本性生长. D．文中的“朋友”是一位热爱大自然的人,他保持 着自然天性,喜爱动物,生命绽放异彩. ７．对文中画横线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是 (３分) (　　) A．句子①的结尾用了感叹号,突出作者听到这个 地名时的惊讶和不得其解,因为眼前的景象与 地名完全不匹配. B．句子②运用比喻修辞,“像”是比喻词,将木姜子 的花香弥漫化无形为有形,形象地写出花香缠 绵萦绕的特点. C．句子③运用比拟、比喻修辞,生动地写出花香与 山风的亲密关系,写出花香跟着山风飘遍山野 的美妙情景. D．句子④作为文章的结尾,运用留白手法,作者目 送着羊群“走进了云端”,颇具诗情画意,言有尽 而意无穷. ８．作者笔下的木姜子、柴桂给予我们哪些启示? 请梳 理概括.(４分) 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ★９．学习小组认为文中画波浪线的语段写得十分精 彩,请作为小组成员的你从描写技巧的角度对语 段进行点评.(６分) 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０１１ 阅读新方案 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 [实词识记] ◉次 ◇ [记一记]　高频义项 [名词]　①处所,地方.[动词]　②临时驻扎和 住宿.③依次排列,编次.[形容词]　④次一等. [量词]　⑤次数,回数. ◇ [选一选]　在语境中学会判定和识记 (１)陈胜、吴广皆次 当行. (　　 ) (２)历险数次 ,遂达峰顶. (　　 ) (３)上贤使之为三公,次 贤使之为诸侯. (　　 ) (４)引以为流觞曲水,列坐其次 . (　　 ) (５)操军不利,引次 江北. (　　 ) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋[自我核对]　③⑤④①② ◉方 ◇ [记一记]　高频义项 [名词]　①方向,方位.②区域,地方.③四周, 周围.④方法,计策.⑤道理,礼仪.[形容词] ⑥方形,与“圆”相对.[副词]　⑦正,正在.⑧将要. ⑨刚刚,才.　[介词]　⑩当. ◇ [选一选]　在语境中学会判定和识记 (１)不以规矩,不能成方 圆. (　　 ) (２)方 宅十余亩,草屋八九间. (　　 ) (３)相与枕藉乎舟中,不知东方 之既白. (　　 ) (４)有朋自远方 来,不亦乐乎? (　　 ) (５)方 欲行,转视积薪后. (　　 ) (６)以鲁肃为赞军校尉,助画方 略. (　　 ) (７)比及三年,可使有勇,且知方 也. (　　 ) (８)方 其破荆州,下江陵,顺流而东也. (　　 ) (９)今治水军八十万众,方 与将军会猎于吴. (　　 ) (１０)如今人方 为刀俎,我为鱼肉. (　　 ) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋[自我核对]　⑥③①②⑨④⑤⑩⑧⑦ [国学接力] [读]　 穷则独善其身,达则兼济天下. ———«孟子􀅰尽心上» [品]　“不得志时就洁身自好修养个人品德,得志时 就使天下都能这样”. [悟]　穷达都是身外事,只有道义才是根本.所以能 穷不失义,达不离道.至于“穷则独善其身,达则兼济 天下”,则与孔子所说“用之则行,舍之则藏”一样,进 可以攻,退可以守,成为两千多年来中国知识分子立 身处世的座右铭,成为最强有力的心理武器,既对他 人,也对这个世界,更对自身. [读]　子曰:“无欲速,无见小利.欲速,则不达;见小 利,则大事不成.” («论语􀅰子路») [品]　(孔子的弟子子夏在莒父县当地方官后,向老 师请教为政之道时)孔子说:“不要贪图快,不要贪小 利.(有时候,你不踏实工作)只图快捷,反而达不到 目的;贪图小利,办不成大事.” [悟]　干什么事都要循序渐进,但是对于从政者来说 尤其不能不顾客观条件的限制,盲目地强求速成的 “政绩”.作为从政者,应该明白什么是小利什么是大 事.能够把官员个人的荣辱当成小利,把老百姓的事 当成大事的才是好官.俗话说,磨刀不误砍柴工,只 有多花点功夫去把刀磨快,才能砍出更多的柴. [古文沉香] «晋书»:文人志士齐荟萃 顾和字君孝,侍中众之族子也.和二岁丧父,总 角便有清操,族叔荣雅重之.王导为扬州,辟从事. 月旦当朝,未入,停车门外.周顗遇之,和方择虱,夷 然不动.和尝诣导,导小极,对之疲睡.和欲叩会之, 因谓同坐曰:“昔每闻族叔元公道公叶赞中宗,保全江 表.体小不安,令人喘息.”导觉之,谓和曰:“卿珪璋 特达,不徒东南之美,实为海内之俊.”由是遂知名. (节选自«晋书􀅰颐和传») [译文] 　　顾和字君孝,是侍中顾众的同族兄弟之子.顾和 两岁时父亲去世,童年时就有高尚的节操,同族的叔 叔顾荣很器重他.王导主政扬州时,征用顾和为从 事.月初一应当上朝,还没入宫,车停在门外.周顗 遇见顾和,顾和正在捉虱子,坦然不动.顾和曾经去 见王导,王导正困倦,对着他打瞌睡.顾和想把他弄 醒,因而对同席而坐的人说:“从前常听同族的叔父元 公说王公协同辅佐中宗,保全江南.王公身体有小不 适,令人焦虑.”王导醒了,对顾和说:“你人品高洁,卓 越不凡,不仅是东南之人才,实在是海内之俊杰.”从 此顾和就出名了. [素材存盘] ◆[时事速递] 街舞少年创造历史佳绩,传统文化激扬青春赛场 北京 时 间２０２５年３月３日 凌 晨,在 法 国 巴 黎 JusteDebout世界街舞总决赛中,中国１０岁的宋皓 铭与１２岁的符隽熙以少年组合身份,在 Hip－Hop 成人组项目中连续击败两对国际顶尖选手闯入四强, 创造了中国参赛以来的历史最佳成绩.JusteDebout 街舞大赛是全球顶尖的街舞赛事之一,今年是该项赛 事在时隔４年后重新举办.在当晚比赛中,宋皓铭和 符隽熙将中国武术元素融入舞蹈,为观众带来了一场 中国风街舞的视觉盛宴,这两名参赛者也被网友亲切 地称为中国街舞“最强小孩哥”. ◉[解读速用]　少年跃动于世界舞台的舞步,诠释了 何为“以我为主,兼容并蓄”.当马步、云手融入节拍 律动,传统不再是供人凭吊的标本,而是被改造成为 年轻一代也能读懂的文化语言.真正的文化创新不 是一味泥古,而是从积蓄深厚的土壤中找到适合自己 成长的营养与力量.两位少年以兴趣为翼,飞跃固有 边界所取得的成果,更为打破“唯成绩论”添上了一记 重锤.在全球化浪潮中,既能扎根文化土壤,又能与 世界对话的新生代,或许比试卷上的满分更能够定义 这个时代的优秀. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １１１ 第十周 ◆[时文鲜读] 以美育人,生命之花更为绚烂 彭一轩 　　我们纵然不能深悟“斯是陋室,惟吾德馨”的纯粹 与淡然,也能感受到“苔花如米小,也学牡丹开”的雍 容与自信;我们即使不能体验“匪女之为美,美人之 贻”的心动与梦幻,也应被“树树皆秋色,山山唯落晖” 的自然清纯所吸引.正如朱光潜在«谈美书简»所言: “人虽然是一种动物,却有着一般动物所没有的自觉 心与精神生活.”作为智慧生命的主体,属于精神范畴 的美对于人的生命具有非凡意义.每一个人都应该 致力于寻找生活之美,品味人生美好.以美育人,生 命之花更为绚烂. 以美为鉴,细品历史经典.从«离骚»的荡气回 肠,到«李太白全集»的烂漫激情;从敦煌壁画的华贵 细腻,到«清明上河图»的海纳百川􀆺􀆺历史上的中国 留下了太多美的文化遗产.美学孕育在古代中国的 蓬勃生机之中,流淌在这一文化古国的历史长河之 内.我们应珍惜过往之美,以寻美的心境感受经典艺 术,以学习的姿态细细咀嚼古典书画文字,感悟传统 的美学韵味,回味历久不衰的经典芬芳. 以美化雨,浸润灵魂之田.一方陋室、两只茶碗 竟可使刘禹锡悠然自若,“满径蓬蒿”“举家食粥”亦可 令曹雪芹描绘出贾府的盛极而衰.当人的精神境界 达到一定高度的时候,物质条件对人生的影响就会大 大削弱.何以提升精神境界? 唯有以美孕德,以美慰 心.我们未必会有古代文人般的深刻感悟,但也会有 自己的精神收获.体味美好,以美化作精神甘露浇灌 灵魂之田野,滋养生命之花,心境恬然,未来可期. 以美为引,点燃文明炽焰.西欧资本主义的发展 促进了文艺复兴等运动的兴起,成就了西方文明的盛 极一时;东土的新文化运动,“百花齐放,百家争鸣”的 态势也为东方文明古国带来了新的生机与活力.美 育是审美教育,也是情操教育和心灵教育,更是发展 社会主义文化与建设社会主义精神文明的重点工作 之一.以美培养人们的心境,可使人们明理、知事,以 乐观的态度面对生活,在人生旅途中实现自己的独特 价值.汲取美学营养,养育心灵芳草,时不我待. 时代变迁,风云激荡.当今世界,传统与创新共 存,挑战与机遇同在.在物质文明富足、精神文明相 对匮乏的当下,以美育人、提升人的素质、塑造人的心 灵至关重要. 生活中处处有美,我们要不断寻美、品美,更要传 美、扬美,让美充溢我们的心灵,丰盈我们的生命.只 要人人都重视美育的力量,每个生命都会绽放绚烂的 生命之花. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[亮点提醒] 　　本文作者从古代文化典籍中精选事例,将文章引 入生命的高度立意行文,观点鲜明,提升了文章的品位. 随后,作者从大处着眼,通过“以美为鉴,细品历史经典” “以美化雨,浸润灵魂之田”“以美为引,点燃文明炽焰” 三个分论点展开论述.最后倡导“我们要不断寻美、品 美,更要传美、扬美”,紧紧扣合中心论点. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 诗歌鉴赏(送别􀅰练句) 阅读下面这首唐诗,完成１－２题.(本题共２小题, ９分) 韶州留别张端公使君① 韩 愈 　　　来往再逢梅柳新,别离一醉绮罗春②. 久钦江总③文才妙,自叹虞翻骨相屯④. 鸣笛急吹争落日,清歌缓送款行人. 已知奏课当征拜,那复淹留咏白 ? [注]　①元和十四年正月,韩愈因论佛骨事反对崇佛 被贬为潮州刺史,后遇赦改近地安置,为袁州刺史,途 径韶州作«韶州留别张端公使君».②绮罗春:酒名. ③江总:南朝陈大臣、文学家.④虞翻:吴人,因直言 获罪,孙权贬之交州.骨相屯:两汉三国相术中的骨 相说风行;屯,艰难、困顿之意. １．下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(３分)(　　 ) A．诗的第一句“再逢梅柳新”是写作者两次路过留 居张端公处,蕴含感激之情. B．诗的第二句扣题点明“别”意,践行之酒“醉”而未 散,可见依依难舍之情. C．诗中两次用典,一写张端公钦佩作者文才高妙, 一写作者自比虞翻,意味丰富. D．第七句说张端公的政绩已被上奏,不久会被朝廷 征拜至朝.这可能是咏别诗的常见客气话,无需 拘泥地理解. ★２．请赏析本诗颈联“鸣笛急吹争落日,清歌缓送款 行人”的精妙之处.(６分) 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２１１ 阅读新方案 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 阅读Ⅰ(社会科学􀅰论证方法) 阅读下面的文字,完成３－７题.(本题共５小题,１９分) 材料一:能源安全是关系国家经济社会发展的全 局性、战略性问题,对国家繁荣发展、人民生活改善、 社会长治久安至关重要.习近平总书记反复强调,能 源的饭碗必须牢牢端在自己手中.目前我国能源生 产总量约占世界的１/５,消费总量约占世界的１/４,而 人均能源消费仅为经济合作与发展组织国家平均水 平的２/３左右,１４亿多人口整体迈进现代化社会,规 模超过现有发达国家的总和,能源消费需求仍将刚性 增长,我国能源发展面临着需求压力巨大的挑战.除 了总量保障问题,还有峰谷调节问题,突出体现在迎 峰度夏、迎峰度冬上.扛牢安全保障重大责任,必须 以更高的标准端牢能源的饭碗,为高质量发展提供更 为安全可靠的能源保障. 我国产业结构偏重、能源结构偏煤,推动绿色低 碳发展,保障安全稳定供应,必须大力发展清洁能源, 加快破解发展环境、要素保障等方面的难题.我们要 坚定不移推动减碳、降污、扩绿、增长,推动建设美丽 中国,构建人与自然和谐共生的命运共同体. 当前,全球能源科技创新进入空前密集活跃期, 在新一轮创新大潮面前,能否抓住机遇加快科技创新 步伐,通过能源革命推动产业革命,是我国推进新型 工业化、实现弯道超车的关键.必须坚持创新在高质 量发展中的核心地位,瞄准世界能源科技前沿,聚焦 能源关键领域和重大需求,发挥新型举国体制优势, 加强关键核心技术联合攻关,切实把能源技术及其关 联产业培育成带动我国产业升级的新增长点,努力为 创新大潮奔流涌动延续源头活水,为事业发展长治久 安再造大国重器. (摘编自国家能源局«加快建设新型能源体系 提高能源资源安全保障能力») 　　材料二:１月９日,全球首座３００兆瓦级压气储能 电站———“能储一号”实现全容量并网发电.该项目 的多项技术填补了技术空白,为大规模新型储能技术 商业化应用提供了技术支撑. “能储一号”项目是利用当地废弃的地下盐穴,打 造的全绿色、非补燃、高效率的３００兆瓦级压缩空气 储能项目.项目储能容量达１５００兆瓦时,转换效率 接近７０％,创造了单机功率、储能规模、转换效率等 多项世界纪录. “能储一号”全负荷工作时,每天可储能８小时, 释能５小时.储能一次存储的电量,可以满足一个中 小城市连续５小时的用电需求. 知识小科普———压缩空气储能原理揭秘 大家好,我是“能储一号”空气分子,让我为您揭 开“能储一号”的秘密吧! 电力过剩时,我和伙伴们一拥而上,涌入多级压 缩机系统接受压力考验.我们身体的压力骤增至大 气压的百倍,温度上升到近两百摄氏度.然而,这些 挑战并未让我们退缩.在储换热系统的帮助下,我 们成功“退热”,并将热能转移存储至高压热水球罐 中.此时我们成功蜕变为高压空气,并进入一个容 积达７０万立方米、约相当于２６０个标准游泳池大小 的地下盐穴中,蓄势待发.当用电高峰来临,储热罐 储存的热能重新注入我们的体内,我们的体积迅速 膨胀,浑身充满力量,像大力士一样推动膨胀机叶片 高速旋转,使发电机产生源源不断的电能,最终通过 电网点亮万家灯火. (摘编自«“能储一号”全容量并网发电», ２０２５年１月１０日,央视网) 材料三:中国能建党委书记、董事长宋海良表示,作 为能源建设领域主力军、国家队,中国能建依托全产业链 业务优势,超前布局战略性新兴产业和未来产业,助力我 国压气储能技术与工程化水平领跑全球,为新型电力系 统建设和能源绿色低碳转型发展提供关键支撑. 近年来,我国压气储能产业化进程明显提速,国 内１􀆰５兆瓦、１０兆瓦、６０兆瓦级压气储能项目陆续投 运.“能储一号”单机功率一举跃升至３００兆瓦,看似 简单的数字升级背后,是“从０到１”的重大突破. “‘能储一号’通过创新采用‘非补燃’技术,实现 零碳排放,在全绿色中实现了对燃煤机组的替代.”李 峻说.目前世界上大部分已投运的盐穴型压气储能 电站都需要天然气来加热空气,这个过程叫作“补 燃”,不可避免会有污染排放并造成压缩热损失.而 “能储一号”却不依赖外界能源,是利用自身的“内循 环”实现“非补燃”,做到真正的“零碳”. 据中国工程院院士杨春和介绍,３００兆瓦的压缩 空气储能为世界首例、无经验可循.用盐穴做储气 库,地下最深处达６００米,加上３００兆瓦的规格,对上 部适配器要求非常高,同时又要减少盐分对管柱、叶 片的侵蚀,更是难上加难.中国能建直面挑战,组织 业内专家组论证,专项技术团队攻关,联合行业领军 企业、装备龙头企业,加强与高校、科研院所紧密合 作􀆺􀆺打通压气储能领域“任督二脉”,“能储一号”走 向成功的路径愈发清晰. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３１１ 第十周 “电站关键核心技术装备实现１００％国产化,拥 有了具有完全自主知识产权和标准体系的新型储能 技术.我们在这里实现了梦想,并超越了梦想!”全程 参与应城项目建设的工程副总经理刘江激动地说. (摘编自卢奇秀«全球首座３００兆瓦级压气储能电站 全容量并网»,２０２５年１月１３日,«中国能源报») ３．下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项 是(３分) (　　) A．我国能源生产总量约占全球１/５,但在现代化进 程中,能源需求仍将刚性增长,能源总量保障压 力巨大. B．我国能源发展面临峰谷调节问题的挑战,压缩空 气储能技术在平衡电网供需方面将发挥重要作 用. C．“能储一号”单机功率、储能规模、转换效率创造 世界纪录,每天储存并释放电量,能有效满足中 小城市的日常用电需求. D．“能储一号”攻克诸多技术难题,在全球率先实现 ３００兆瓦级压气储能技术的大规模应用,为全球 能源创新提供了中国方案. ４．下列对“能储一号”压缩空气储能原理的理解,正确 的一项是(３分) (　　) A．用电低谷时,富余的电能驱动压缩机,将空气压 缩成高压状态并存入地下,过程中产生的热量 存入盐穴中. B．用电高峰时,储热罐释放热量,加热地下储气库 释放的高压空气来驱动发电机产生电能,向千 家万户供电. C．“能储一号”运用“非补燃”技术,不依赖外界能 源,在释能阶段实现了零碳排放,但在储能阶段 仍会产生少量污染. D．“能储一号”就像一个巨型的充电宝,属于“储能 介质”,通过能量形式的转换实现储能和供能, 提升能源利用效率. ５．下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项 是(３分) (　　) A．材料一先点明能源安全重要性,接着从需求、结 构、创新等方面分析能源发展现状,明确能源发 展方向,逻辑清晰,权威性强. B．材料一多用专业术语阐述能源领域相关内容,同 时运用“创新大潮”“弯道超车”等形象化表述, 既科学严谨,又富有感染力. C．材料三中记者采访多位相关人士,从企业定位、 技术原理、攻坚克难、商业效益等多维度报道 “能储一号”,体现行业媒体的专业性. D．材料三中“１􀆰５兆瓦、１０兆瓦、６０兆瓦”“３００兆 瓦”等数据的客观呈现,直观动态地展示出我国 压气储能产业化进程的跃升式突破. ★６．作为一则电视新闻稿,材料二特点鲜明,请简要 概括.(４分) 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋７．“能储一号”项目的成功对集中力量抓好重大创新 项目有何启示? 请根据材料简要分析.(６分) 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 [文化常识] (１)连中三元　科举制度称乡试、会试、殿试的第一名 为解元、会元、状元,合称“三元”.接连在乡试、会试、 殿试中考中了第一名,称“连中三元”. (２)鼎甲　指殿试一甲三名状元、榜眼、探花,如一鼎 之三足,故称鼎甲.状元居鼎甲之首,因而别称鼎元. (３)诸生　明清时期经考试录取而进入府、州、县各级 学校学习的生员.有时也指进入国子监学习的监生. 今诸生 学于太学. («送东阳马生序») (４)八股文　也称“时文”“制艺”“制义”“八比文”,是 明朝考试制度所规定的一种特殊文体.文体有固定 格式,由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束 股八部分组成.每个部分都有一定的字数的限制,人 们只是按照题目的字义敷衍成文.文章内容空洞,形 式死板. [金句慧用] 　　只有人才把怎样活着看得比活着本身更要紧,只有 人在顽固地追问并要求着生存的意义. ———史铁生 [适用主题]　人生价值　 生命意义 [运用点睛] 　　运用时,要理解前半句,并把握后半句“顽固地追 问并要求着生存的意义”这一重点.要联系人物素材 揭示探寻生存的意义,力求人生价值最大化的时代 意义. ◉[高分范本] 　　人易在庸碌或安逸中消磨自己的志气,自甘沉 沦,最终碌碌无为.只有清醒者才会保持定力,咬定 目标,不辍不息,孜孜以求,矢志不渝.作家史铁生曾 说:“只有人才把怎样活着看得比活着本身更要紧,只 有人在顽固地追问并要求着生存的意义.”诚如斯言, 史铁生在活蹦乱跳的年龄忽然双腿瘫痪,他曾经也沮 丧过,绝望过,但最后在地坛中参悟了人生的要义,于 是潜心写作,终于闯出了一番新天地.要想人生有一 番作为,冲破庸碌的樊篱,就需要做一个清醒的理想 主义者,自觉投身改革开放的伟业,不懈奋斗.港珠 澳大桥岛隧工程总工程师林鸣,在国际技术封锁,国 外以天价技术咨询费要挟的现实下,凭着为国争气的 理想信念,带领团队用６年时间,攻坚克难,出色地完 成了铺设６．７公里世界最长的海底沉管工程的任务, 不但大写了自己的人生,而且挺起了民族的脊梁! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４１１ 阅读新方案 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 [重读大师]　丰子恺:片片落英,含蓄人间情味 ◉[走近丰子恺] 丰子恺是一位教育家,他不仅教书,还亲自创办了好几所学校,翻译了许多美术、音 乐方面的理论著作,他主张教育要去掉功利心,“让孩子就做个孩子”.他是中国现代漫 画的第一人,他的漫画不仅画中有诗,生活气息浓郁,幽默十足,还始终保留了一种孩子 般的率真;他还是散文家、翻译家,一生勤勉,笔耕不辍,５０岁时开始学俄语,两年后便译 出了屠格涅夫的小说.在生活日益浮躁的今天,丰子恺的生活真味、幽默精神和审美情趣,或可以成为我们精 神的避难所,让疲乏的我们充充电,再精神饱满地继续上路. [人文悦读]􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 剪　网 丰子恺 　　“上海地方白相真开心! 京戏、新戏、影戏、大鼓、 说书、变戏法,甚么都有;吃茶、吃酒、吃菜、吃点心,由 你自选;还有电梯飞船、飞轮、跑冰􀆺􀆺老虎、狮子、孔 雀、大蛇􀆺􀆺真是无奇不有! 唉,白相真开心,但是一 想起铜钱就不开心.上海地方用铜钱真容易! 倘然 白相不要铜钱,哈哈哈哈􀆺􀆺” 我也陪他“哈哈哈哈􀆺􀆺” 大娘舅的话真有道理! “白相真开心,但是一想 起铜钱就不开心”,这种情形我也常常经历.我每逢 坐船,乘车,买物,不想起钱的时候总觉得人生很有意 义,对于制造者的工人与提供者的商人很可感谢.但 是一想起钱的一种交换条件,就减杀了一大半的趣 味.教书也是如此:同一班青年或儿童一起研究,为 一班青年或儿童讲一点学问,何等有意义,何等欢喜! 但是听到命令式的上课铃与下课铃,做到军队式的 “点名”,想到商买式的“薪水”,精神就不快起来,对于 “上课”的一事就厌恶起来.这与大娘舅的白相大世 界情形完全相同.所以我佩服大娘舅的话有道理,陪 他一个“哈哈哈哈􀆺􀆺” 原来“价钱”的一种东西,容易使人限制又减小事 物的意义.譬如像大娘舅所说:“共和厅里的一壶茶 要两角钱,看一看狮子要二十个铜板.”规定了事物的 代价,这事物的意义就被限制,似乎吃共和厅里的一 壶茶等于吃两只角子,看狮子不外乎是看二十个铜板 了.然而实际共和厅里的茶对于饮者的我,与狮子对 于看者的我,趣味决不止这样简单.所以倘用估价钱 的眼光来看事物,所见的世间就只有钱的一种东西, 而更无别的意义,于是一切事物的意义就被减小了. “价钱”,就是使事物与钱发生关系.可知世间其他一 切的“关系”,都是足以妨碍事物本身存在的真实意义 的.故我们倘要认识事物本身存在的真实意义,就非 撤去其对于世间的一切关系不可. 大娘舅一定能够常常不想起铜钱而白相大世界, 所以能这样开心而赞美.然而他只是撤去“价钱”的 一种关系而已.倘能常常不想起世间一切的关系而 在这世界里做人,其一生一定更多欣慰.对于世间的 麦浪,不要想起是面包的原料,对于盘中的橘子,不要 想起是解渴的水果;对于路上的乞丐,不要想起是讨 钱的穷人;对于目前的风景,不要想起是某镇某村的 郊野.倘能有这种看法,其人在世间就像大娘舅白相 大世界一样,能常常开心而赞美了. 我仿佛看见这世间有一个极大而极复杂的网. 大大小小的一切事物,都被牢结在这网中,所以我想 把握某一种事物的时候,总要牵动无数的线,带出无 数的别的事物来,使得本物不能孤独地明晰地显现在 我的眼前,因之永远不能看见世界的真相.大娘舅在 大世界里,只将其与“钱”相结的一根线剪断,已能得 到满足而归来.所以我想找一把快剪刀,把这个网尽 行剪破,然后来认识这世界的真相. 艺术,宗教,就是我想找求来剪破这“世网”的剪 刀吧! [赏析]　人生是一张罗织的网,丰子恺认为:“大大小 小的一切事物都被牢结在这网中,所以我想把握某一 种事物的时候,总要牵动无数的线,带出无数的别的 事物来,使得本物不能孤独的明晰地显现在我的眼 前,因之永远不能看见世界的真相􀆺􀆺所以我想找一 把快剪刀,把这个网尽行剪破,然后来认识这世界的 真相.”许地山缀网是为了生存,丰子恺要剪破是为了 更好的生活,无论是补网也好,是剪网也罢,他们都是 热爱人生又想看清人生的本质. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[人物颂歌] 丰子恺,那个画里画外透露着人间情味的漫画 大师,那个说着“不乱于心,不困于情,不畏将来,不 念过往”的老人,以一支饱含人情世态的画笔,创作 了数以万计的传世佳作,一生在教育、书法、散文、翻 译等领域也卓有建树.“一个丰子恺,半部文艺史”, 观看与解读丰子恺,也是从某个侧面去分析近百年 来中国文艺新潮与古典传统相融贯的典型样本. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ５１１ 第十周 文言文阅读 阅读下面的文言文,完成１－５题.(本题共５小题, ２０分) 材料一: 凡治国之道,必先富民.民富则易治 也,民贫则 难治也.是以善为国者,必先富民,然后治之.昔者, 七十九代之君俱王天下者,何也? 必国富而粟多也. 夫富国多粟生于农,故先王贵之.凡为国之急者,必 先禁末作,末作禁则民无所游食,民无所游食则必农. 民事农则田垦,田垦则粟多,粟多则国富.国富者兵 强,兵强者战胜,战胜者地广.是以先王知众民、强 兵、广地、富国之必生于粟也,故禁末作 ,而利农事. 今为末作奇巧者一日作而五日食农夫终岁之作不足 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 以自食也. 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 然则民舍本事而事末作.舍本事而事末 作,则田荒而国贫矣.不生粟之国亡,粟生而死者霸, 粟生而不死者王.粟也者,民之所归也;粟也者,财之 所归也;粟也者,地之所归也.粟多则天下之物尽至 矣.粟者,王之本事也,人主之大务,有人之涂,治国 之道也. (节选自«管子􀅰治国»,有删改) 材料二: 无宿 治,则邪官不及为私利于民.而百官之情不 相稽,则农有余日;邪官不及为私利于民,则农不败. 农不败而有余日,则草必垦矣. 訾粟而税,则上壹而民平.上壹,则信;信,则臣 不敢为邪.民平,则慎;慎,则难变.上信而官不敢为 邪,民慎而难变,则下不非上,中不苦官.下不非上, 中不苦官,则壮民疾农不变.壮民疾农不变,则少民 学之不休.少民学之不休,则草必垦矣. 无以外权爵任与官,则民不 贵 学问,又不贱农. 民不贵学,则愚;愚,则无外交;无外交则国安不殆. 民不贱农,则勉农而不偷.国家不殆,勉农而不偷,则 草必垦矣. 使商无得籴,农无得粜.农无得粜,则窳惰之农 勉疾;商不得籴,则多岁不加乐.贵酒肉之价,重其 租,令十倍其朴.重关市之赋,则农恶商,商有疑惰之 心,农恶商,商疑惰,则草必垦矣. (节选自«商君书»,有删改) １．材料中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔 将相应位置的答案标号涂黑.(３分) 今为末A作B奇巧者C一日作D而五日食E农 夫终岁之F作G不足以H自食也. ２．下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的 一项是(３分) (　　) A．治,指治理,与«屈原列传»“治乱之条贯”中的 “治”词义相同. B．末作,古代常指工商业,与下文中的“本事”所指 的行业不一样. C．宿,指隔夜的,与词语“深仇宿怨”“宿志”中的 “宿”词义不同. D．贵,指看重,与«师说»“是故无贵无贱”中的“贵” 词义不同. ３．下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是 (３分) (　　) A．«管子􀅰治国»开门见山,提出观点,继而通过剖 析国民富裕与贫困对国家治理的深远影响来支 撑自己的观点. B．管仲通过对先王重视农业发展,而当时社会却追 逐商业的深入分析,揭示了忽视粮食生产所带 来的严重后果. C．商鞅认为,如果官员治政勤勉,就没有时间到百 姓那里谋取私利,农民就不会受到危害,这将有 利于荒地开垦. D．如果朝廷有信誉,官员不肆意妄为,农民认真从 事农业,不轻易转行,百姓就不会非议君主,官 员也就不辛苦了. ４．把文中画横线的句子翻译成现代汉语.(８分) (１)粟者,王之本事也,人主之大务,有人之涂,治国 之道也. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (２)国家不殆,勉农而不偷,则草必垦矣. 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ５．材料一中倡导通过“禁末作”来“利农事”.请概括 这一观点在材料二的具体体现.(３分) 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６１１ 阅读新方案 　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 名篇名句默写 １．«谏逐客书» (１)«谏逐客书»用非常警醒而委婉的言辞开宗明 义,开门见山地提出中心论点“　　　　　　, 　　　　　　”. (２)«谏逐客书»中“　　　　　　,　　　　”从反 面假设和推论,当初如果四个君主拒绝客卿而 不接纳他们,疏远有才之士而不用,这就不可能 使秦国民富国强. (３)«谏逐客书»中通过设喻反复推论,归结到秦国 重物轻人的句子是“　　　　　　　,　　　　 　　　　”. (４)«谏逐客书»中以泰山设喻,强调只有胸襟博大 开阔,才能广罗人才的句子是“　　　　　　, 　　　　　　”. (５)«谏逐客书»中以河海设喻,强调只有胸襟博大 开阔,才能选举贤士、广罗人才的句子是“　　 　　　　　,　　　　　　”. (６)«谏逐客书»中泰山、河海两个比喻是陪衬, “　　　　　,　　　　”才是李斯的本意. (７)«谏逐客书»中“　　　　　　,　　　　　　” 两句指出了当时秦国“逐客”的错误做法. (８)“　　　　　　,　　　　　”进一步证明逐客 关系到秦国的安危,说明逐客对敌人有利,对秦 国的统一大业不利,论证鞭辟入里,雄辩有力. ２．«锦瑟» (１)古代文人擅长借典故寄托情思,李商隐«锦瑟»中 借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离 恍惚,可望而不可即的两句是“　　　　　　　, 　　　　　　　 　”. (２)“梦境虚渺,理想难托”,李商隐在«锦瑟»中的 “　　　　　　,　　　　　”两句用凄迷哀婉的 笔触委婉地写出了人生的理想与幻灭、相聚与分 离的悲戚难言之情. (３)往事不堪回首,纵回首已是惘然,这是人类共同的 情感.李商隐在«锦瑟»中表达这种感受的句子是 “　　　　　　　　　? 　　　　　　　　”. (４)«锦瑟»中,以“锦瑟”起兴,引起对华年往事追忆的句 子是“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”. (５)李商隐«锦瑟»中的“　　　　　　　　　　,　　 　　　　　　　　”两句,用阴阳冷暖的不同境界 展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思. (６)古典诗词善以杜鹃表达悲切之意,如李商隐«锦 瑟»中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　 　　　”. ３．«虞美人(春花秋月何时了)» (１)李煜«虞美人(春花秋月何时了)»中,春花秋月之 外,“　　　　　　　　”也是勾起作者故国之思 的景象;而“　　　　　　　　　　　　”则是作 者无尽愁绪的形象描绘. (２)李煜«虞美人»词中“　　　　　　　　　　　? 　　　　　　　　　　　”两句,以江水比喻自己 的愁绪,抒发亡国之君无尽的痛苦之情. (３)«虞美人»中作者面对江山易主、人事皆非的现实 却不敢明言,勾起无穷幽怨和仇恨之情的句子是 “　　　　　　　　　　,　　　　　　　　”. (４)李煜的«虞美人»一词中以水喻愁,将抽象的情感 形象化的句子是“　　　　　　　　? 　　　　 　　　　　”. (５)美好的事物总是令人愉悦,但它却使身为阶下囚 的李煜倍感烦恼,他在«虞美人»中怨问苍天的一 句是“　　　　　　　　　　?” (６)“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,李煜«虞美 人»一词中也用到这两个意象的句子是“　　　　　 　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”. (７)李煜«虞美人»中,作者表达物是人非之感的两句 是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　”. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 写作 阅读下面的材料,根据要求写作.(６０分) 生活不能缺少美,“美育是一种最重要、最基础的 人生观教育”,很难想象,如果一个人没有美育的熏 陶,一个社会没有诸如音乐、绘画、文学、戏剧、诗歌等 艺术的支撑,将是什么样的情景.可是在现实中,美 育却遭遇不少尴尬:有些家长迫于孩子的学业压力, 只能让美育靠边站;有些学生参加艺术培训班,是为 了升学加分走捷径;有些学校任意挤占美育课程时 间,美育课变成少数特长生的必修课.对此,教育部 门准备召开座谈会,广泛听取学生、教师、家长代表的 意见,再做决策. 请结合材料内容,在学生、教师、家长中任选一种 身份,写一篇发言稿,阐述你的观点与思考,并提出希 望与建议. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７１１ 第十周 道京城父老请太学中的名士来撰写,你如果坚持拒绝, 让郑王知道诸生不愿意撰写,就是不赞成他献城投降, 那么(郑王)会对诸生极其怀恨,士大夫们都要遭受灾祸 了.这样因为你一个人将连累众多人.况且你母亲健 在,现在一旦触犯他的锋芒,灾祸将牵连亲族,你要仔细 考虑清楚.”我只好以非职责所在来推辞.过了好久,我 姑且说道:“我已经写好了草稿,可不合诸公心意,还是 请诸公改令他人来写吧.”诸公不答应,越发催逼.我知 道这件事实在是没有办法了,就说:“我向来不熟悉馆阁 体,今晚诸公共同商议撰写,如果诸公要避开这声名(隐 去名姓),只要将我署名在诸公之后.”在这种情况下,元 好问取纸下笔叙写郑王之事.王若虚又说:“这篇碑文 姑且让元好问撰写,就当作你写的又何妨? 况且以后你 的文集中不收录就行了.”我说:“由元好问来撰写正合 适,我还说什么呢?”碑文写成后,元好问拿来给王若虚 和我看.麻信之要想大家一起商定,王若虚又改定了几 个字.铭词则是由王若虚、元好问、麻信之共同完成的, 并保留了我旧作中的几个字.而碑序全出自元好问的 手笔.这时候已是夜里接近四更天了,元好问催促曹益 甫抄写了一份,(抄好后)在烛火上把原稿烧成灰烬. 　　材料三: 再考证«金史􀅰王若虚传»中所言“元好问对刘祁所 写心里觉得不满意,就亲自撰写碑文”,也是被刘祁«归 潜志»中的说法蒙蔽了,廷堪我又要予以驳斥,我以为当 时立碑撰文,不过是畏惧崔立之祸罢了,不是一定要文 章写得多么精妙,既然刘祁起草好了,已经足以满足崔 立之请,何必再去修改呢? 名篇名句默写 １．(１)端章甫　愿为小相焉　(２)为国以礼　其言不让　 (３)浴乎沂　风乎舞雩　咏而归　(４)以吾一日长乎尔 　毋吾以也　(５)夫子喟然叹曰　吾与点也　(６)为国 以礼　其言不让　(７)如其礼乐　以俟君子 ２．(１)寒蝉凄切　对长亭晚　 骤雨初歇　(２)都门帐饮无 绪　留恋处　兰舟催发　(３)执手相看泪眼　竟无语凝 噎　(４)念去去　千里烟波　暮霭沉沉楚天阔 　(５)多 情自古伤离别　更那堪　冷落清秋节 　(６)今宵酒醒何 处　杨柳岸　晓风残月　(７)此去经年　应是良辰好景 虚设　便纵有千种风情　更与何人说 [自我校对] ３．(１)正故国晚秋　天气初肃　(２)千里澄江似练　翠峰 如簇　(３)征帆去棹残阳里　背西风　酒旗斜矗 (４)彩舟云淡　星河鹭起　(５)千里澄江似练　(６)叹门 外楼头　悲恨相续　(７)六朝旧事随流水　但寒烟衰草 凝绿　(８)至今商女　时时犹唱　«后庭»遗曲 写作 [写作指导]　“多样性”是一个泛概念,它既可以指生物、文 化、文明,也可以指宗教、政治、思想、道德、精神,还可以指具体 的东西,诸如教育的手段、青春的模样、思维的方式,等等.这 两则材料只是给学生提供一个思考的起点或者说发散的方 向,构思时不能只在这两则材料里打转而跳不出来.题目要 求学生由此展开联想,引发一些有益的思考.比如,可以由生 物的多样性联想到人的多样性,由人的多样性联想到思想的 多样性,再由思想的多样性联想到认识世界的角度的多样性, 以及处理各种关系的手段和方法的多样性等.思路打开了, 就可以思如泉涌,唾手成文了. 单有上述联想还不够,还得写自己的思考,写自己对 “多样性”的认识和态度.因为“多样性”的存在,势必要处 理好个体与集体、小我与大我、个性与共性的关系,同中存 异、异中求同,和谐共生.这些思考既具有思辨色彩,也须 有宏观的格局和眼界.当学生站在人类命运共同体的高 度去思考“多样性”的价值和意义时,文章所体现出来的高 度和深度也就不同一般了. 当然,根据命题要求,这次作文还少不了一个内容,就 是谈态度与做法.面对“多样性”,至少我们应该以包容、 尊重的态度去对待各种不同,而不是自以为是、唯我独尊. 有了这样的思想基础,方能求同存异、各尽其能,为共同构 建一个美好的世界做出自己应有的贡献. 第十周　以美育人:在生活中发现美,创造美 周二 晚练清风斋 １．C　[本题考查学生正确使用熟语的能力.A．指只有声 势而没有实际行动.B．比喻既想做某事或得某物,又嫌 弃它.C．比喻胆小怕事,顾虑太多.D．顾头顾不了尾, 前后无法照应.语境与“只许前进而不许后退、只许胜 利而不许失败”意思相反,指做事犹豫不决,顾虑太多, 应选“前怕狼后怕虎”.故选 C.] ２．解析:本题考查学生辨析并修改病句的能力.④“我们 不能跟古人相提并论”不合逻辑,应改为“古人不能跟我 们相提并论”. 答案:语句:④;修改为:古人不能跟我们相提并论. ３．解析:本题考查学生语言表达之情境补写的能力.根据 前文内容可知,这里老师在讲“釜”和“舟”的意思,而“曹 植«七步诗»里有‘豆在釜中泣’的句子”是关于“釜”的例 子,此处需 要 一 个 古 代 诗 歌 或 者 成 语 中 关 于“舟”的 例 子,按 照 “釜”的 例 子 的 写 法,应 采 用 “􀆺􀆺 的 􀆺􀆺 里 有􀆺􀆺的句子”的句式表达.可写:柳宗元«江雪»里有 “孤舟蓑笠翁”的句子(寓言里有“刻舟求剑”的故事). 答案:示例一:柳宗元«江雪»里有“孤舟蓑笠翁”的句子 示例二:寓言里有“刻舟求剑”的故事 ４．解析:本题考查学生语言表达之谈观点、写评论的能力. 我们要找出三位教师讲解内容的差别,从而进行评判. 第一位教师:先总说“破釜沉舟”“表示坚决的意思”;然 后进行阐发“做事一定要坚决.无论做什么,只要是正 当的、应该做的事,就必须抱定只许前进而不许后退、只 许胜利而不许失败的决心,只有这样才能得到成功”“如 果􀆺􀆺工作还没开始就准备下失败的退路,那样一定不 会成功”,由成语引申出做事应有的态度;然后再进一步 补充“由于 时 代 的 局 限,古 人,尤 其 是 封 建 统 治 阶 级 的 人,做事的目的在今天看来很多是成问题的,下定决心 做好事是应当的,如果坚决做坏事,那就不应当了”,古 今对比,告诉学生“坚决”的态度要用于“做好事”,而不 能用于“做坏事”.可见这位老师主要是“讲道理”,鼓励 学生前进;但没有解释词语的意思. 第二位教师:解释了词语的意思,并且介绍了古汉语当 中的“活 用”现 象,“‘釜’就 是 锅,‘舟’就 是 船.‘破’和 ‘沉’都是动词.‘破釜’是‘使釜破’的意思,也就是把锅 砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是把船凿沉.这 样用法的动词叫作‘使动词’”;然后分析古今词义的变 化,“同是做饭的工具,古代叫‘釜’,现代叫‘锅’;同是水 上运输工具,古代叫‘舟’,现代叫‘船’􀆺􀆺这里的‘釜’ 和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同”.可见 这位老师侧重古汉语知识的讲解,对成语中词语的含义 和“使动用法”“古今词语的变化”讲解清晰,让学生增长 了知识;但是没有讲解整体含义及使用. 第三位教师:先讲了成语的基本意思“项羽渡河进攻秦 朝的军队,渡河之后,把造饭的锅砸碎,把船凿沉,断了 自己 的 退 路,以 示 有 进 无 退 的 决 心,终 于 把 秦 军 打 败 了”,然后分 析 了 成 语 的 引 申 义,其 中 含 有 做 事 的 道 理 “后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决 心,不顾任何牺牲的意思”.可见这位教师知识、道理结 合较 好,解 说 全 面,而 且 “讲 得 比 较 简 单,话 说 得 比 较 少”,也就是表达简明扼要. 答案:第一位教师:①讲清道理,鼓舞学生前进;②但未 解释字词. 第二位教师:①讲清词义和变化,增长知识; ②但未讲整体含义及使用. 第三位教师:①知识、道理结合较好;②解说全面,简明 扼要. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０６２ 阅读新方案 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 ５．解析:本题考查学生语言表达之仿写句子、拟写要点的 能力. 题干要求从所给三个成语中选择一个给学生讲解,要求 借鉴第三位教师的讲解方法,只拟写讲解要点,并有字 数限制. 首先分析第三位教师讲解的内容,“项羽渡河进攻秦朝 的军队,渡河之后,把造饭的锅砸碎,把船凿沉,断了自 己的退路,以示有进无退的决心,终于把秦军打败了”, 这是先讲解 了 与 成 语 有 关 的 故 事,解 释 成 语 的 基 本 意 思;“后来大家就用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大 的决心,不顾任何牺牲的意思”,这是讲解了成语的引申 意义,即现在的含义. 仿照这个讲法,如选择“卧薪尝胆”,应先讲述勾践的故 事,要点应有“夜里睡柴草,饭前尝苦胆”;成语的基本意 思是勾践以此激励自己不要忘记报仇雪恨;再讲成语现 在的含义,要点应有“刻苦自勉,奋发图强”. 如选“庖丁解牛”,先讲述庖丁为文惠君解牛的故事,要 点应有“游刃有余”“运刀准确自如”之类;再讲现在的含 义,要点应有“技艺高超,运用得心应手”; 如选“一鼓作气”,先讲曹刿论战的故事,要点应有“一鼓 作气,再而衰,三而竭”;再讲现在的含义,要点应有“趁 着刚开始劲头儿大时,一口气把事情完成”. 答案:示例:“卧薪尝胆”:①越王立志报仇,夜里睡柴草, 饭前尝苦胆,敦促自己不忘报仇雪耻.②后来用以表示 刻苦自勉,奋发图强. “庖丁解牛”:①庖丁为文惠君分割牛,运刀准确自如. ②后来用以表示技艺高超,运用得心应手. “一鼓作气”:①古代击鼓进军,第一通鼓士气高涨,第二 通以后逐渐衰竭.②后来用以表示趁着刚开始劲头儿 大时,一口气把事情完成. ６．A　[A．“这个标题既概括了文章的主要内容,又有画面 感,并暗示了文章的主题”错误,这个标题并没有概括文 章的主要内容,更没有暗示文章的主题.作者通过核桃 坪不同状态的山风感悟自然的多面,丰富自己的体验与 思考.] ７．B　[B．“句子②运用比喻修辞,‘像’是比喻词”错误,句 子②没有运用比喻修辞,“像”是“似乎”的意思,表示想 象,不是比喻词.] ８．解析:回到原文,先找出写木姜子、柴桂的内容,分析可 以提炼的意蕴,再结合穿插其中的作者发表的议论或抒 发的情感,抓住关键词句进行梳理概括. 由“一棵枝叶茂密的柴桂与一丛丛不知名的灌木挤在一 起􀆺􀆺梭罗是智者,他巧妙地将对人性和社会的思考融 入笔端,化在词句之间”“说到木姜子,老熊说林子里到 处都是􀆺􀆺我们向林子深处走去.花香越来越馥郁了, 浓得有些呛鼻”“柴桂又名肉桂,当地人称为桂皮,它与 木姜子一样,都是天然香料”分析,文中描写木姜子、柴 桂生活环境及其特点,并用梭罗的话突出了它们按照自 然本性生长,并毫无保留地散发出幽香.这就启示我们 每个人 也 应 该 按 照 自 己 的 本 性 成 长,并 不 断 地 奉 献 自己. 由“柴桂又名肉桂,当地人称为桂皮,它与木姜子一样, 都是天然香料”“为了躲避人类的滥砍滥伐,它们不得不 一退再退,在这崇山峻岭中隐伏下来”“山上的老林子里 还有很多,这种树喜欢人烟稀疏的地方”分析,木姜子、 柴桂都是天然香料,在山野中散发香气,既是自然本性 使然,也可视为一种奉献.它们按照自然本性生长.为 了躲避人类 的 砍 伐,退 到 了 人 烟 稀 疏 的 地 方 生 长 和 开 花.这又启示我们:面对人生的困境,要自我保护,学会 生存. 由“木姜子树黝黑的躯干虽然没有松杉挺直􀆺􀆺这种姿 势,耗尽了木姜子树的一生,它的一生因执着而悲怆”分 析,作者关注一棵干枯的木姜子树,重点写了木姜子“枝 丫一律向上收束”,树根“像一只鹰爪,紧紧地抓住大地” 的样子,作者赞叹它的一生“因执着而悲怆”.这对我们 的人生有启示:做人要像这棵木姜子一样,积极努力向 上,坚韧执着生活. 答案:①木姜子、柴桂按照自然本性生长,毫无保留地散 发出幽香,我们每个人也应该按照自己的本性成长,并 不断地奉献自己.②由于人类的滥砍滥伐,木姜子、柴 桂不得不一退再退,在崇山峻岭中隐伏下来.这告诉我 们,面对困境,要自我保护,学会生存.③木姜子“枝丫 一律向上收束”,其中一棵干枯的木姜子树的树根“像一 只鹰爪,紧紧地抓住大地”,这告诉我们,做人要积极向 上,坚韧执着. ９．解析:考生可以从表达方式、修辞手法、表现手法等方面 展开点评. 画波浪线的语段的表达方式主要是描写,在描写中,运 用了动作描写、视听结合等手法,使得“岭上放牧图”有 声有色,加上又运用了比喻、比拟修辞,让画面更加生动 形象. (１)“跑到羊群中东瞅西瞧,几只哺乳期中的母羊围上来 舔舐着他的脚踝􀆺􀆺嘴里不停地呼唤着􀆺􀆺”,运用动 作描写,朋友“跑”,母羊“舔舐”,羊羔“蹦跃”,女主人“抚 摸”“弯腰”等动词,生动地展示了人与羊的亲近、友善、 和谐. (２)“几只羊羔欢快地蹦跃到女主人身边􀆺􀆺尾音拖得 很长”“羊群零乱的蹄音与老熊口中的‘嚯嚯’声,在山风 中相互呼应,像一曲和鸣的天籁”,采用视听结合的方式 描写.作者写眼前看到的实景,又描写各种声音,有声 有色,尤其是女主人呼 唤 羊 羔 的“崽———崽———”声、羊 群零乱的蹄音与老熊口中的“嚯嚯”声,让人如临其境. (３)“这群撒欢的羊羔,仿佛都是她的孩子”“像一曲和鸣 的天籁”运用了比喻修辞手法把羊羔比喻成孩子,把羊 群零乱的蹄音、老熊口中的“嚯嚯”声以及山风的声音比 喻成天籁;“阳光藏匿在云层之上伸着懒腰”则运用了比 拟修辞手法,“藏匿”“伸着懒腰”等词语赋予阳光以人的 动作行为,这些比喻、比拟修辞手法的运用,使得画面更 加生动形象. 答案:①动作描写:作者善用动词,如朋友的“跑”,母羊 的“舔舐”,羊羔的“蹦跃”,女主人的“抚摸”,生动地展示 了人与羊的亲近、友善、和谐.②视听结合:作者既写了 眼前看到的情景,又通过声音的描写,让“岭上放牧图” 更加有声有色,如这里有女主人呼唤着“崽———崽———” 的声音、羊群零乱的蹄音与老熊口中的“嚯嚯”声,让人 如临其境.③运用了比喻、比拟修辞手法,如“这群撒欢 的羊羔,仿佛都是她的孩子”“像一曲和鸣的天籁”“阳光 藏匿在云层之上伸着懒腰”等,使得画面更加生动形象. 周四 晚练清风斋 １．C　[“一写张端公钦佩作者文才高妙”有误,应该是对张 端公的赞美.上下句一说对方,一说自己;另外,作为咏 别诗,自吹自擂也不合适.] ２．①妙在炼字精巧:“急”写天色已晚,启程在即;“缓”写别 情依依,不忍离去;对仗相反相成、工稳巧妙.②妙在借 景抒情:描写了“鸣笛”“落日”“清歌”的典型送别之景, 寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感及朋友间的惜别之 情,含蓄蕴藉,意味深长. ３．C　[C．“满足中小城市的日常用电需求”错误,材料二明 确说“储能一次存储的电量,可以满足一个中小城市连 续５小时的用电需求”,强调的是“连续５小时”.] ４．B　[A．“存 入 盐 穴 中”错 误,根 据 材 料 二“知 识 小 科 普 ———压缩空气储能原理揭秘”部分“在储换热系统的帮 助下,我们成功‘退热’,并将热能转移存储至高压热水 球罐中”可知,产生的热量是存入高压热水球罐中,而非 盐穴中.C．“在储能阶段仍会产生少量污染”说法错误, 从材料三“‘能储一号’通过创新采用‘非补燃’技术,实 现零碳排放”可知,“能储一号”在储能和释能阶段都不 会产生污染.D．“属于‘储能介质’”错误,“能储一号”是 利用压缩空气进行储能的电站,不是“储能介质”,“储能 介质”应是压缩空气.] 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １６２ 参考答案 ５．C　[C．“从􀆺􀆺商业效益等多维度”错误,材料三记者采 访多位相关人士,从企业定位、技术原理、攻坚克难等方 面报道“能储一 号”,但 文 中 并 未 提 及“商 业 效 益”相 关 内容.] ６．解析:①报道时间为２０２５年１月１０日,聚焦１月９日全 球首座３００兆瓦级压气储能电站———“能储一号”实现全 容量并网发电这一事件,时间间隔短,时效性强.“能储 一号”多项技术填补空白,为大规模新型储能技术商业 化应用提供技术支撑,具有重大新闻价值. ②文中运用诸多数据,如“项目储能容量达１５００兆瓦 时,转换效率接近７０％”“每天可储能８小时,释能５小 时”等,精准直观地展现电站性能和规模.同时,通过央 视网这一权威平台发布.另外,设置“知识小科普——— 压缩空气储能原理揭秘”板块,辅助介绍相关知识,让观 众在了解新 闻 的 同 时,增 强 对 压 气 储 能 技 术 的 专 业 认 知,提升了新闻的可读性和专业度. ③以“空气分子”自述的拟人化手法,生动形象地解释压 缩空气储能原理,如“我和伙伴们一拥而上,涌入多级压 缩机系统接受压力考验”等表述,将复杂的技术原理以 通俗易懂的方式呈现,便于观众理解,拉近与观众的距 离,使新闻更具吸引力. 答案:①突出时效性与重大新闻价值,以“全球首座３００ 兆瓦级压气储能电站并网”为核心;②善用数据和权威 信息,辅以示意图和“科普小知识”增强新闻的可读性和 专业度;③采用拟人化、通俗化的讲述方式解释技术原 理,生动易懂. ７．解析:①当前全球能源科技创新进入空前密集活跃期, 我国能源发展面临需求压力巨大以及峰谷调节等挑战, “能储一号”项目正是瞄准世界能源科技前沿,聚焦能源 领域峰谷调节的重大需求,以创新为核心,多项技术填 补空白,为大规模新型储能技术商业化应用提供技术支 撑,满足了我国能源发展在储能方面的实际需求,推动 了能源领域的高质量发展.这启示重大创新项目要紧 跟时代科技发展趋势,围绕实际重大需求,将创新置于 核心地位,才能取得突破. ②３００兆瓦的压缩空气储能为世界首例,无经验可循,且 面临诸如上部适配器要求高、减少盐分侵蚀等难题.中 国能建组织业内专家组论证,专项技术团队攻关,联合 行业领军企业、装备龙头企业,加强与高校、科研院所紧 密合作.通过产学研各方的集中努力,成功实现电站关 键核心技术装备１００％国产化,拥有了完全自主知识产 权和标准体系的新型储能技术,打通了关键核心技术的 “卡脖子”环节.这表明重大创新项目需要聚焦关键技 术难题,整合各方资源和力量进行集中攻关. ③“能储一号”项目在面临诸多技术难题和挑战时,发挥 了新型举国体制优势.中国能建作为能源建设领域主 力军、国家队,依托全产业链业务优势,组织各方力量协 同配合.这种体制优势使得在项目推进过程中,能够调 动不同领域的资源和专业力量,形成创新合力,共同攻 克技术难关,为项目的成功提供了有力保障.说明重大 创新项目需要借助新型举国体制,构建协同创新体系, 发挥各方优势. ④“能储一号”项目利用当地废弃的地下盐穴,打造全绿 色、非补燃、高 效 率 的 压 缩 空 气 储 能 项 目,其 储 能 容 量 大、转换效率高,全负荷工作时的储能和释能能满足中 小城市用电需求.该项目将创新成果与实际能源峰谷 调节的应用场景相结合,实现了成果的有效转化和规模 化应用,为新型电力系统建设和能源绿色低碳转型发展 提供关键支撑,也保障了项目的成功落地.这提示重大 创新项目要注重成果与实际应用场景的结合,推动成果 转化和规模化应用. 答案:①坚持创新在高质量发展中的核心地位,紧盯世 界科技前沿和重大需求;②聚焦关键核心技术,联合产 学研各方集中攻关,打通“卡脖子”环节;③充分发挥新 型举国体制优势,形成协同配合的创新体系;④面向实 际应用场景,加快成果转化与规模化应用,为重大项目 落地提供保障. 周末 文言文阅读 １．CEG　[“者”,代词,􀆺􀆺的人,“今为末作奇巧者”是主 语,较长,在其后 C处断开;“而”连接“一日作”和“五日 食”,意思完整,不可在中间断开,在 E 处断开;“农夫终 岁之作”,主谓结构,意思完整,在其后 G处断开.] ２．A　[A．错误.词义不同.“治乱之条贯”中“治”词义是 “治理得好”.句 意:人 民 富 裕 就 容 易 治 理./国 家 治 乱 兴亡的 条 例.B．正 确.“本 事”指 根 本 大 事,可 代 指 农 业.C．正确.“深仇宿怨”“宿志”中“宿”的意思是“旧有 的、素 有 的”.句 意:不 允 许 官 吏 留 下 当 日 的 政 务 不 办./深而大的仇恨;一向怀有的志愿或素有的、向来的 志愿.D．正确.“是故无贵无贱”中的“贵”词义是“地位 高”.句意:那样百姓就不会看重学问./因此,无论 地 位高低贵贱.] ３．D　[D．“官员也就不辛苦了”错误,由原文“则下不非上, 中不苦官”可 知,意 思 是“如 此 百 姓 就 不 会 议 论 君 主 不 对,心中也不会感到官吏害民”,此项曲解文意.] ４．(１)粮食乃是成王业的根本大事,是人君的重大任务,是招 引民众的途径,是治国的道路.(“􀆺􀆺者,􀆺􀆺也”,判断句 的标志;“人主”,人君;“涂”同“途”,途径.) (２)国家安全没有危险,农民尽力从事农业生产不偷懒, 那么荒地就一定能开垦了.(“殆”,危险;“勉农”,农民 尽力从事农业生产;“草”,荒地.) ５．解析:此题解答时先理解“禁末作”来“利农事”的意思, 然后从材料二中找到有效的信息区间,最后分条概括其 具体表现和做法. 结合“使商无得籴,农无得粜.农无得粜,则窳惰之农勉 疾;商不得籴,则多岁不加乐”可知,不准商人卖粮谋利. 结合“贵酒肉之价,重其租,令十倍其朴”可知,抬高奢侈 品的价钱,加重其赋税. 结合“重关市之赋,则农恶商,商有疑惰之心,农恶商,商 疑惰,则草必垦矣”可知,加重关口、集市上商品的税收. 答案:①不准商人卖粮谋利.②抬高奢侈品的价钱,加 重其赋税.③加重关口、集市上商品的税收,使商人怀 疑从商,使农民讨厌从商. 参考译文: 材料一: 但凡治国的道理,一定要先使人民富裕.人民富裕 就容易治理,人民贫穷就很难治理.所以善于治理国家 的人,必须先使人民富裕起来,然后再治理国家.从前, 七十九代的君主都能统一天下,这是什么原因呢? 必定 是国富而粮多的缘故.国富粮多来源于农业,所以先代 圣王都是重视农业的.凡属于治国之急务,一定要先禁 止奢侈性的工商业和奢侈品的制造,禁止了这些,人民 便无法游荡求食,人民无法游荡求食,就只好从事农业. 人民从事农业则土地得到开垦,土地开垦则粮食增加, 粮食增加则国家富裕.国富则兵力可以强大,兵强则战 争可以取胜,战胜则土地也就广阔了.因此,先代圣王 懂得人口多、兵力强、国土广和国家富都一定来源于粮 食,因而都禁止奢侈性的工商业和奢侈品的制作,以利 于发展农业.现今从事奢侈性的工商业和奢侈品制作 的人们,干一天可以吃用五天.农民终年劳动,却不能 维持自家生活.这样,人民就放弃农业而从事奢侈性的 工商业.弃农而从事奢侈性的工商业,那土地也就荒芜 而国家贫穷了.不生产粮食的国家要灭亡,生产粮食而 吃光用尽的国家仅能称霸,生产粮食而又能食用不尽的 国家才可 以 称 王.粮 食,能 吸 引 人 民;粮 食,能 招 引 财 富;粮食,也能使领土开拓.粮食一多,则天下的物产都 来了.粮食乃 是 成 王 业 的 根 本 大 事,是 人 君 的 重 大 任 务,是招引民众的途径,是治国的道路. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ２６２ 阅读新方案 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 材料二: 不允许官吏留下当日的政务不办,那样邪恶的官吏 就没有空闲时间到百姓那里谋求一己私利.假如群臣 的政务不相互拖延,那么农民就会有充裕时间来耕田; 邪恶的官吏没有时间到百姓中谋私利,那么农民就不会 受到危害.农民不会受到危害,就会有充裕时间来从事 农业生产,那荒地就一定能得到开垦了. 根据粮食的产量来计算田赋,那么国家的田赋制度 就会统一,而百姓承担的赋税才会公平.国家的田赋制 度统一了,就会在百姓中有信誉;有了信誉,大臣便不敢 做不应做的事.百姓的负担公平,就会谨慎对待自己的 职业;百姓慎重对待自己的职业就不会轻易改变.(国 家有了信誉大臣便不敢做不应做的事,百姓慎重对待自 己的职业就不会轻易改变)如此百姓就不会议论君主不 对,心中也 不 会 感 到 官 吏 害 民.百 姓 就 不 认 为 君 主 不 对,心中也不恨官吏,那么壮年农民就会尽力从事农业 生产不改做其它行业.壮年人努力从事农业生产不改 做其它行业,那么年轻人一定会不断向他们学习,从事 农业生产.年轻人不断学习务农,那么荒地就一定能开 垦了. 不要用务农以外的因素来衡量给某些人封官晋爵, 那样百姓就不会看重学问,也不会轻视农业.百姓不认 为有学问尊贵,就会愚笨;百姓愚笨无见识,就不会到外 国交游;百姓 不 到 外 国 交 游,那 国 家 的 安 全 没 有 危 险. 农民不轻视农业,就会努力生产而不偷懒.国家的安全 没有危险,农民尽力从事农业生产不偷懒,那么荒地就 一定能开垦了. 商人不准卖粮食,农民不准买粮食.农民不准买粮 食,那么懒惰的农民就会努力积极从事农业生产;商人 不准卖粮食,到了丰收年就不能靠卖粮谋利来增加享受 了;抬高酒肉等奢侈品的价钱,加重收取这些东西的赋 税,让租税的数量高出它的本钱十倍.加重关口、集市 上商品的税收,那么农民就会讨厌经商,商人就会对经 商产生怀疑甚至懒得干的思想,农民讨厌经商,商人对 自己所从事的工作产业怀疑,不愿意经商,那么荒地就 一定能开垦了. 名篇名句默写 １．(１)臣闻吏议逐客　窃以为过矣　(２)向使四君却客而 不内　疏士而不用　(３)然则是所重者在乎色、乐、珠玉 　而所轻者在乎人民也　(４)是以太山不让土壤　故能 成其大　(５)河海不择细流　故能就其深　(６)王者不 却众庶　故能明其德　(７)今乃弃黔首以资敌国　却宾 客以业诸侯　(８)今逐客以资敌国　损民以益仇 ２．(１)沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉升烟　(２)庄生晓梦 迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃　(３)此情可待成追忆　只是 当时已惘然　(４)锦瑟无端五十弦　一弦一柱思华年　 (５)沧海月明珠有泪　蓝田日暖玉生烟　(６)庄生晓梦 迷蝴蝶　望帝春心托杜鹃 ３．(１)小楼昨夜又东风　恰似一江春水向东流　(２)问君 能有几多愁　恰似一江春水向东流　(３)雕栏玉砌应犹 在　只是朱颜改　(４)问君能有几多愁　恰似一江春水 向东流　(５)春花秋月何时了　(６)小楼昨夜又东风　 故国不堪回首月明中　(７)雕栏玉砌应犹在　只是朱 颜改 写作 [写作指导]　题目围绕着“美育”的主题展开,分成两部 分:第一部分从对个人与对社会两个角度,介绍美育的作 用(重要性),第二部分通过列举美育的现实窘境,折射出 现实生活中不少学生、家长、学校对美育的曲解(美育观的 异化).写作任务应该思虑周全,应该从写作主体、写作任 务、写作情景、写作文体格式、写作内容五个方面展开. [佳作展台] 深耕美育沃土,擎举民族大任 尊敬的各位领导、老师、家长们: 大家好! 很荣幸能作为学生代表在此发言.今天,我 发言的主题是“深耕美育沃土,擎举民族大任”. 中华之美,古来共谈.我们就是在耳濡目染之中感受 并获得美的体验.牙牙学语时,我们含混地吐出“小时不 识月,呼作白玉盘”,是我们对美最初的体验;学海泛舟时, 我们高声诵读“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”,让我 们身临其境地感受大自然的鬼斧神工. 成长之路,繁花似锦,美的体验与培育,浇灌着我们的 精神百花园.我们见过青莲居士笔下“连峰去天不盈尺, 枯松倒挂倚绝壁”的绝美峭景;我们品过“悄悄,是别离的 笙箫”的忧思氤氲;我们听过“但愿人长久,千里共婵娟”的 悠远绵长􀆺􀆺美育正是经由生动形象来传达,以融合善和 真理、力量的 美 感 形 象 开 蒙 启 智、滋 润 心 灵,从 而 培 养 道 德,涵养精神. 犹记得蔡元培先生曾大声疾呼:“美育是最重要、最基 础的人生观教育”.的确,美是有力量的,没有美育的教育 也是不完整的教育.而美育正是以润物细无声的姿态,一 直滋润着人们的精神家园. 但是,放眼当下,美育却正遭遇着尴尬的处境.不知 从何时起,有些家长迫于孩子的学业压力,只能让美育靠 边站;有些学生参加艺术培训班,是为了升学加分走捷径; 有些学校任意挤占美育课程时间,美育课变成少数特长生 的必修课.试问,不施以美育,何以谈人生积淀? 何以谈 人格气蕴? 何以谈素质教育? 何以谈美育中国? 当历史 的接力棒交到新一代的手中时,我们不仅需要具备真才实 学,还应具备蓬勃昂扬的生命张力和刚健奋发的精神,只 有这样,我们才能真正扛起民族复兴的伟大使命. 从这个意义上讲,美育的突围显得刻不容缓.我真诚 的希望同学们能够摒弃学习的功利心,让智与美共同助力 自己的成长;我真诚的祈愿家长与学校能够摒弃教育的功 利心,保护好我们的想象力与创造力,引导好学生的感知 能力与审美情趣,探索科学的美育思路与方法,彻底从只 重知识传授、技能训练,轻视人格养成与心灵教化的功利 式教育中解放出来. 我们将是民族大任的擎举者,唯有在美的沃土中深耕 不辍,才能真正强健我们的筋骨.我们的强烈担当意识来 自志士弘毅的雄浑气魄,我们的无私奉献追求来自家国情 怀的精神底色,我们任重道远的担当精神来自善始善终、 善作善成的人生立场和态度. 我的发言到此结束,谢谢大家! 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋[亮点提醒] 　　这篇文章立意准确,题目整饬,有气势,而且站位较 高.文章围绕着美育概念的外延阐释、美育的作用、美育 遭遇的现实尴尬,以及希望和建议四个方面展开论证,层 次较为鲜明,而且初步呈现逐层递进的思维. 第十一周　科技向善:在探索与实践中点亮科技之光 周二 晚练清风斋 １．解析:A处,前文提到水碾房曾是这片土地上最为繁忙 的场所之一,说明其过去有很兴盛、热闹的阶段,在当时 是非常重要且充满生机的存在,可填“盛极一时”或“热 闹非凡”.盛极一时:形容一时特别兴盛或流行.热闹 非凡:形容热闹的场面或景象. B处,语境为随着现代社会的发展,一些生态智慧逐渐被 遗忘,本处用来具体表达“现代社会发展”的特点,强调 现代社会变化快,不断有新事物、新气象出现,和过去传 统的利用自然的方式有了很大不同,可填“日新月异”. 日新月异:指每天都在更新,每月都有变化;形容发展或 进步迅速,不断出现新事物、新气象. 答案:A．盛极一时/热闹非凡　 B．日新月异 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３６２ 参考答案