山西省吕梁市交口县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

交口县2024-2025学年第二学期学业水平达标卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 班级举办“品读诗文·感悟情怀”活动。下面请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 忧国之思 （1）“商女不知亡国恨，__________”，借古讽今，针砭时弊。（杜牧《泊秦淮》） （2）“可怜夜半虚前席，_________”，托古讽今，感慨贤才难用。（李商隐《贾生》） 生活之趣 （3）“_________，柳暗花明又一村”，蕴含哲理，充满生机。（陆游《游山西村》） （4）“________，_________”，安贫乐道，志趣高洁。（刘禹锡《陋室铭》） 壮志豪情 （5）“________，一览众山小”，气势磅礴，尽显豪情。（杜甫《望岳》） （6）“________，后不见来者”，慷慨悲凉，胸怀壮志。（陈子昂《登幽州台歌》） 人生感悟 （7）“政入万山围子里，_____”，揭示哲理，启迪人生。[杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》] （8）“_______，_______”，奉献精神，感人至深[龚自珍《己亥杂诗（其五）》] 古典篇章，似璀璨繁星，照亮心灵幽径。 2. “仁者乐山”，王安石笔下的飞来峰险峻高耸。请你欣赏下面王安石《登飞来峰》的书法作品，并完成赏析填空。 哲理：方框中诗句蕴含了____________的哲理。 （二） 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。 （节选自沈括《活板》） 3. 字有乾坤。解释下面加点字的意思。 （1）亭亭净植 植：______________ （2）用讫再火令药镕 讫：______________ 4. 句中有深意。用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我唯独喜爱莲花__________，__________。 （2）有奇字素无备者，旋刻之。 翻译：____________，就立即将字模刻出来了。 5. 两篇文章在表达方式上有何不同？分别体现了作者怎样的意图？ 根据要求答题。 （1） ，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场，亦可读书，负薪牧豕①，皆可读书；（2） ，则家塾不宜读书，即清净之乡、神仙之境，皆不能读书。何必择地，何必择时，但②自问立志之真不真耳③！ （节选自曾国藩《与诸弟书》） [注释]①负薪牧豕：“负薪”指背着柴草，“牧豕”指放猪。②但：只是。③耳：语气词，相当于“罢了”。 6. 请结合语境，把下面的句子填入上文相应空缺处。 A.苟不能发奋自立 B.且苟能发奋自立 7. 请结合学习积累或生活体验，谈谈你对文中画波浪线句子的理解。 二、文学之约（27分） （一） 学校举办“孝老敬亲·传承家风”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 孝老敬亲是中华民族的传统美德，它如同一条无形的纽带，维系着家庭的和睦与社会的稳定。良好的家风，蕴含着长辈的言传身教，承载着家族的价值观念，对个人的成长和社会风气的塑造有着潜移默化的影响。在当今时代，弘扬孝老敬亲精神，传承优良家风，不仅是构建和谐社会的必然要求，更是对传统文化的珍视。 【乙】 张爷爷一家是当地有名的“孝亲模范家庭”。张爷爷年逾古稀，身体不好，儿子小张不仅在生活上对父亲悉心照料，每天为父亲准备营养三餐、陪父亲散步锻liàn，还在精神上给予父亲充分关怀，常和父亲谈心，分享工作生活中的趣事。小张的女儿受父亲影响，也懂得关爱爷爷，时常给爷爷捶背、讲笑话。他们用行动诠释了孝老敬亲的内涵，让优良家风在家庭中生根发芽。 8. 请为材料中加点字注音，并根据拼音写出汉字。 ①潜移默化 ②锻liàn 9. 张华同学想把下面的短语归类，请你帮他选出其中的偏正短语和主谓短语。 孝老敬亲 悉心照料 传统文化 年逾古稀 ①偏正短语：___________________________ ②主谓短语：___________________________ 10. 请根据材料【甲】【乙】，为本次活动拟写一条宣传语。 （二） 11. 班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成各小题。 片段一 在黎明前的薄雾里，第聂伯河模糊地闪着光；河水冲刷着岸边的石子，发出轻微的哗哗声。两岸附近的河水是宁静的，平滑的水面泛着微光，可是河中深处却是翻滚着黑沉沉的浪涛。 片段二 秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢移动。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。 片段三 坟墓四周摆上了用枞树枝编成的花环，仿佛给这小小的墓地修了一道绿色的篱笆。陡坡上笔直的松树高高耸立，峡谷的斜坡上绿草如茵。这儿是小城的近郊，静谧而又冷清，只有松林在轻轻地低语。大地回春，空气中散发出春天泥土清新的气味。 （1）以上是《钢铁是怎样炼成的》中的三段环境描写片段，请任选一个片段，结合原著内容说说其作用。 （2）阅读经典名著，经常能让人产生共鸣。名著中的人物能带给我们力量，引领我们前进的方向，让我们成为意志更坚定的人。阅读《钢铁是怎样炼成的》这部名著，你从中获得了哪一种力量？这种力量又给了你怎样的帮助？请结合具体内容谈谈你的收获。 （三） 12. 阅读下面的短文，完成各小题。 最后一次理发 刘敏 ①外面正飘着零星的雪花。突然，“老吴理发店”的老吴打来电话，我一阵惊讶，立即按下接听键。 ②“钟教授，快过年了，我记得您每年都要理发后才过年的。正好今天人少，您过来一下。”也是，除了平常不定时理发，每年年末，我都要去一趟“老吴理发店”的，这几乎成了一个固定习惯。不过，一般情况下是我打电话过去问“人多不多”，老吴很少给我打电话。 ③这一次确实有点意外。说到老吴，我还是蛮佩服的。老吴两口子来自晋东南农村，在我们小区开了一家理发店。别的地方理发一般25元一次，但他们对成人只收18元，小孩只收15元，这个价格很多年都没有涨过。关键是别的地方很少有理平头的，大多是毛寸，只有他这里会理平头，正好符合我这个当过兵的人的审美。 ④有一次，我正在理发，看见洗头的换成了一个小伙子。老吴给我介绍，这是他儿子，正在外国语学校读高一，不忙的时候帮家里干点活。我打量了一下小伙子：个头足有一米七五，阳光、帅气。我就问他：“爹妈开理发店会不会觉得低人一等?”他说：“凭本事吃饭，不丢人。” ⑤听了孩子的话，我倒觉得自己太势利眼，而孩子已经用行动告诉我：任何职业都值得尊重。 ⑥时间过得很快，当孩子高考完要填报志愿时，老吴两口子说不懂这些，请我帮忙。我问孩子：“你的理想是什么?”孩子回：“我想回农村当一名‘村官’，为建设家乡尽一份力。”我称赞他有志气。 ⑦经过多方对比，我给孩子报了一所本省的农业院校，孩子最终如愿以偿。对我来说本是举手之劳的事，老吴两口子一直记在心头，执意要表示感谢。他们专门托人给我从老家捎来一篮土鸡蛋。一年又一年，当年常来理发的小朋友如今有的上了大学，有的成家立业，但老吴还是按小孩子15元的标准收费。而对于孤寡老人，他们还提供免费的上门服务。难怪他们家的回头客那么多……当我赶到理发店时，只有老吴两口子在。老吴爱人给我调好水温、打上洗发液，轻轻揉搓头部。她看起来已经没有了往日的匆忙，打着招呼，比以往更热情，但感觉有心事。 ⑧轮到老吴理发了，他才说：“钟教授，今天是最后一次给您理发了，年后我们就不来了。” ⑨我一听，心里涌起一股失落感。“为什么呢？这里不是挺好吗？”“孩子大学毕业后已经考上了‘村官’。他为乡亲们办了个电商平台，出售村里的土特产，忙不过来，想让我们回去。再说，我们已经年过六十，该告老还乡了。” ⑩从青年到老年，一晃30年过去了，老吴两口子已经和大家融为一体，突然离开，还真舍不得！ ⑪我的心里怅然若失。这一次，老吴理得很细致，像在雕刻一件艺术品，甚至连我的发际线都往上提了一下，显得更有精气神。最后，胡子也给我清理了。 ⑫正当我准备付钱时，老吴说：“最后一次，不收费了。感谢您对我们的关照。” ⑬走出理发店，天空已经飘起鹅毛大雪。回望“老吴理发店”，那橘黄色的灯光正散发出一缕缕温暖，也传递着人间无比珍贵的情谊。 （选自《山西文学》2025年第3期，有删改） 文章《最后一次理发》以细腻的叙事展现平凡日常，传递出时代浪潮里小人物间的温情与人情的变迁轨迹。请参与鉴赏活动。 （1）本文的开头和结尾都描写了当时的具体环境，它们在文中发挥了怎样的作用。 （2）结合文章内容，围绕“人物平凡心向暖，故事微小意蕴深”，写一段不少于100字的赏析性文字。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“成长积淀，成材绽放”学习讨论活动。请参与并完成下面小题。 “不成材”的龟甲竹 赵盛基 ①南方山区盛产竹子，漫山遍野的竹子高耸入云，蔚为壮观。大多数的竹子竹节均匀周正，节间长度整齐划一。在竹乡农民眼里，这些都是上好的、能成材的竹子。 ②偶尔，偌大的竹林里也会出现变异的竹子：节间歪斜，节纹交错，斜面凸出，很像龟甲。因此，人们就叫它“龟甲竹”。 ③一旦竹林里出现了龟甲竹，农民就像见到了瘟疫，立即将其连根除掉，生怕传染给其他竹子。竹农说这些竹子不会成材，甚至是害群之马。 ④这些在竹农眼里一钱不值的龟甲竹，有个人却极其感兴趣。他爬山越岭，四处收购龟甲竹，并且专门为它们开辟了种植园，把收购来的龟甲竹栽种在园子里。 ⑤人们嘲讽他，认为他傻了，劝他别做赔本的买卖。可是他固执已见，谁的劝告也不听，不但收购龟甲竹，而且想方设法让其繁殖，种植面积也越来越大。 ⑥他认为，龟甲竹虽然不能当作正常用材，但其花纹奇特，形态别致，样貌古怪，品种稀少，很有观赏价值，作为城市绿化一定是一种不错的选择。他不改初衷，认定了自己的选择，相信龟甲竹一定大有前途。 ⑦果然，这一炮他打响了，各地客商纷纷来向他求购，而且出价不菲，每棵龟甲竹价格是普通竹子的一百多倍。 ⑧何谓成材？就看你把它用在何处了。 （选自《意林》2024年22期，有删改） 【活动一：研精致思】 13. 本文文章的题目“‘不成材’的龟甲竹”很有深意，请你说说它好在哪里。 【活动二：明理悟道】 14. 原文的结尾写到“何谓成材，就看你把它用在何处了。”读到此处，你会有怎样的感悟？请结合原文和生活积累，写一段议论性文字。（不少于100字） （二） 15. 2025年全国两会期间，“体重管理”成为民生热词。“国家喊你来减肥”这一话题迅速登上热搜，引发广泛关注。学校举行“减至，你我共参与”宣传活动，请阅读材料并完成各小题。 【材料一：国家喊你来减肥】 ①在许多人的观念里，体重问题只是个人健康问题、审美问题，怎么就上升到了国家重视的高度？ ②2025年春天，一则“国家提倡减肥”的消息登上热搜。从卫健委启动“体重管理年”到各地医院开设体重门诊，从《成人肥胖食养指南》发布到央视滚动播放公益广告，这场自上而下的“瘦身运动”来得突然却意味深长。最新数据显示：我国成人超重肥胖率已突破50%，青少年肥胖率十年间激增20%，预计2030年将达70%，肥胖相关疾病（高血压、糖尿病、心脑血管疾病）每年吞噬超3000亿元医疗资金，占全国医疗支出的22%。换句话说，再不控制肥胖，医保可能被“吃垮”，医院也会被“三高”患者挤爆。 【材料二：什么样的胖才是真的胖】 世界卫生组织根据身体质量指数（BMI）来定义肥胖与超重 BMI范围 类型 健康不良的风险 小于18.5 体重过轻 高 18.5~24.9 正常体重 低 25.0~29.9 超重 中低 30.0~34.9 肥胖I级（中度肥胖） 高 35.0~39.9 肥胖Ⅱ级（严重肥胖） 很高 大于40 肥胖Ⅲ级（极端肥胖） 极高 【材料三：超重的诱因】 现代人超重的主要影响因素有哪些？ 超重可分为单纯性超重和继发性超重。继发性超重常由某些疾病引发，单纯性超重占比高，和遗传、饮食、生活方式等关联紧密。 遗传因素：父母体重及超重情况，对子女体重影响显著，父母一方或双方超重，子女超重几率上升。 不合理膳食：摄入过多高脂肪、高糖、高油食物，膳食纤维摄入匮乏。 不良饮食习惯：暴饮暴食、爱吃零食、三餐不规律、进食快、常吃夜宵、过量饮酒等。 身体活动缺乏：长时间久坐，以车代步、电梯代楼梯，日常活动量锐减。 此外,心理压力大、睡眠不足等，也易促使体重上升。 【材料四：超重的危害】 一、慢性疾病隐患：健康的“隐形炸弹” 临床数据显示，超重人群中，患糖尿病、高血压、高血脂等慢性疾病的比例远高于正常体重人群。这些疾病不仅降低患者生活质量，还大幅增加医疗费用支出，给家庭和社会医保体系造成压力。 二、生活质量受限：行动与生活的“枷锁” 超重会引发身体机能下降，爬楼气喘、运动易累，影响日常活动与工作效率，还可能导致关节疾病，给生活带来诸多不便。 三、代际影响：影响下一代健康的“链条” 儿童青少年超重问题渐趋严重，校园“小胖墩”增多。垃圾食品、缺乏运动等，让孩子过早面临健康风险，影响生长发育与未来生活。 四、社会成本增加：医疗与资源的“负担” 超重相关疾病增多，拉动医疗资源消耗；同时，超重人群对交通、公共设施等需求和损耗改变，间接增加社会运行成本。 综上所述，科学减重绝非个人小事，而是关乎自身健康、家庭幸福、社会发展的重要课题，让我们积极行动，拥抱健康生活！ （1）热爱运动的张景（14周岁，身高1.70米，体重75公斤）决心挑战马拉松。但邻居总说他“太胖了，跑不动”。请你根据材料二中提供的信息，帮助张景判断他的体重现状。 （2）七年级（2）班积极响应“健康减重”活动，同学们利用课外活动时间到操场参加体育运动。下面是山西省中考体育测试选考项目之一的立定跳远运动，请结合示意图，写一段说明性文字，向同学们介绍立定跳远的步骤。（80字左右） （3）近日，山西省部署实施了“体重管理年”系列行动。为引起广大师生的重视，号召大家以实际行动助力全民健康减重，请结合材料，以活动收获为内容，写一段给校广播站投稿的总结性发言。 写作提示：①结合相关材料内容；②不少于100字。 四、心灵之旅（40分,含书写3分） 16. 阅读下面材料，按要求作文。 世界是慷慨的馈赠者，它把阳光洒向大地，把善意融入人际，把等待化作生命的滋养，将无数美好打包赠与我们。这些赠与，是成长的养分，是心灵的指引，让我们在岁月旅程中，有了播种希望、收获美好的底气。让我们以“世界赠与我的”为锚点，书写专属的心灵故事。 请从以下两个题目中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的作文。 题目一：世界赠与我_______ 题目二：一份温暖的礼物 写作提示：①如选题目一，先将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 交口县2024-2025学年第二学期学业水平达标卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分120分，考试时间150分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、古典之美（27分） （一） 【1题答案】 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 不问苍生问鬼神 ③. 山重水复疑无路 ④. 斯是陋室 ⑤. 惟吾德馨 ⑥. 会当凌绝顶 ⑦. 前不见古人 ⑧. 一山放出一山拦 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花 【2题答案】 【答案】只有站得高，才能看得远。（或：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。） （二） 【3~5题答案】 【答案】3. ①. 竖立 ②. 完毕 4. ①. 从积存的污泥中长出却不被沾染 ②. 经过清水洗涤但不显得艳丽 ③. 遇到平时没有准备的生僻字 5. 《爱莲说》运用托物言志的表达方式，通过赞美莲花“出淤泥而不染”等品格，含蓄表达作者不慕名利、洁身自好的人生态度；《活板》采用说明的表达方式，以准确、简洁的语言介绍活字印刷术的制作、使用方法及优点，体现作者对古代科技成果的记录与传承意图。 【6~7题答案】 【答案】6 （1）且苟能发奋自立（B） （2）苟不能发奋自立（A） 7. 这句话强调学习关键在立志，而非环境与时运。生活中，志坚者凭坚定志向突破环境限制，在嘈杂处也能专注求学。面对求学路上的艰辛，唯有志向坚定，不为困难诱惑所动，才能在任何境遇中克服阻碍，坚持奋进。 二、文学之约（27分） （一） 【8~10题答案】 【答案】8. qián 炼 9. ①. 悉心照料 传统文化 ②. 年逾古稀 10. 示例：孝亲之行如春雨，家风传承到万家。 （二） 【11题答案】 【答案】（1）示例一：片段一描绘第聂伯河黎明的景象，河面宁静与河中浪涛翻滚对比，暗示社会表面平静实则暗藏危机，为革命活动开展铺垫。 示例二：片段二刻画深秋阴雨天等萧瑟环境，渲染压抑悲凉氛围，烘托筑路条件艰苦，凸显保尔等人意志坚定。 示例三：片段三描绘保尔在烈士公墓前的景象，营造出静谧庄严又带有朝气的氛围，使保尔冷静思考，促其领悟生命的意义，激发出为革命奋斗的激情。 （2）我从《钢铁是怎样炼成的》中获得了坚韧不拔的力量。保尔在修筑铁路时，面临恶劣的环境、繁重的工作和疾病的困扰，却从未退缩。当他全身瘫痪、双目失明，几乎失去生活能力时，仍以顽强的毅力进行文学创作。这种精神深深感染了我，每当我在学习中遇到难题想要放弃时，就会想起保尔，他让我明白，只要有坚定的信念和不屈的意志，就能战胜困难，所以我会重新振作，努力攻克难关。 （三） 【12题答案】 【答案】（1）开篇的雪景渲染出清冷、宁静的氛围，为故事展开营造背景，也暗示“我”找到老吴电话时意外的心情。结尾雪景的变化烘托出“我”得知老吴夫妇要返乡的怅然与不舍，与“橘黄色的灯光正散发出一缕缕温暖”形成对比，凸显理发店所承载的温情，让这份情谊在读者心中更显珍贵。首尾环境描写形成呼应，使文章结构完整，强化情感表达。 （2）人物平凡心向暖，故事微小意蕴深。老吴夫妇默默经营理发店，以多年不涨价、帮孤老的行动传递温暖；儿子用“凭本事吃饭”诠释职业尊重，以返乡“村官”践行家国理想。最后一次理发的情节，看似微小，却藏着邻里互助的情、职业平等的理、时代发展的责。平凡人物的质朴坚守，让故事饱含温情，也让人性之美与时代意义深度交融，于细微处见深情。 三、现实之思（26分） （一） 【13~14题答案】 【答案】13. ①点明写作对象龟甲竹，围绕其“不成材”等争议展开故事，是行文线索。②“不成材”与后文展现的价值形成反差，制造悬念，激发阅读兴趣。③借龟甲竹“成材”的事例，引出“价值”的哲理，凸显文章主旨。 14. 示例：洞悉自我价值，锁定适合方向，才更易叩开成功之门。龟甲竹在竹农眼中是“害群之马”，却因有人洞悉其观赏价值，锁定绿化方向，成了高价难求的宝贝。苏轼一生仕途坎坷，在官场看似“不成材”，可他凭借才华与心境在文学、书法等领域留下诸多传世佳作，成为文化领域的“栋梁材”。可见，找准自身价值与适配方向，平凡也能逆袭，开出成功之花。 （二） 【15题答案】 【答案】（1）BMI=75kg÷（1.70m×1.70m）≈25.95，处于25.0-29.9区间，属于超重，需关注体重管理。 （2）同学们进行立定跳远时，首先两脚自然分开，屈膝半蹲，两臂后摆且上体稍前倾。接着两臂迅速前摆，两脚用力蹬地向前上方跳起。空中迅速收腹屈膝，两腿并拢，两臂后摆，小腿前伸。最后脚跟着地，上体迅速前移，两臂前摆完成落地。 （3）师生们！通过参与“体重管理年”活动，我们清晰认识到，超重危害影响深远。当前，我国成人与青少年超重肥胖率居高不下，这不仅会引发慢性疾病、降低生活质量，还会带来代际传递健康隐患，加重社会医疗成本压力。遗传、饮食、运动等方面的情况影响体重，让我们从合理膳食、规律运动、规律作息做起，管理体重，为全民健康减点压力，拥抱健康生活！ 四、心灵之旅（40分,含书写3分） 【16题答案】 【答案】例文一： 世界赠与我磨难 蝉蜕壳时的剧痛，是为了长出更坚韧的翅膀。世界曾赠与我一场磨难，如今想来，那是裹着苦涩外壳的成长礼。 十三岁那年的夏天，我被选进校篮球队。队友们都有几年球龄，拍球时指尖像黏着磁石，投篮时手臂划出的弧线比彩虹还准。而我连运球都磕磕绊绊，每次分组对抗，球一到我手里就像长了脚，要么滚出界外，要么被对方抢走。队长皱眉的样子，场边教练摇头的弧度，像细密的针，扎得我后背发烫。 最难受的是放学后的加练。夕阳把影子拉得老长，我抱着球在空荡的球场反复练习。汗水顺着下巴滴在水泥地上，砸出小小的深色圆点，很快又被晒干。一次急停转身，膝盖猛地撞上篮球架底座，疼得我抱着腿蹲在地上，眼泪在眼眶里打转转。远处的路灯亮了，昏黄的光把球场照得半明半暗，我望着篮筐，突然觉得那圈红色的边框像个嘲笑我的嘴。 “再来一次。”身后传来教练的声音。他捡起滚到脚边的球，抛给我，“我刚学打球时，比你还糟，摔断过两次手腕。”我愣住了，接过球时，指尖触到球面粗糙的纹路，突然有了力气。那天我练到月亮挂上树梢，直到能连续三次把球稳稳送进篮筐，才拖着酸痛的腿回家。 后来的日子，膝盖上的淤青消了又长，球鞋磨破了两双，我却渐渐能跟上队友的节奏。决赛那天，最后三十秒，我接住队友传来的球，在对方球员的封堵下，一个转身跳投——球进了。场边爆发出欢呼时，我望着记分牌，突然想起那个蹲在地上掉眼泪的傍晚。 世界赠与的磨难，从来不是为了打垮谁。就像被暴雨冲刷过的花，会开得更艳；被寒风抽打过的树，根系会扎得更深。那场关于篮球的磨难，教会我的不只是运球投篮，更是跌倒后还能攥紧球的勇气。这大概就是世界的温柔：它把最锋利的磨石递给你，是为了让你磨出自己的光芒。 例文二： 一份温暖的礼物 初冬的阳光斜斜地溜进教室，在水泥地上洇出一片浅金。窗外的梧桐叶落得差不多了，只剩几片顽固的枯叶挂在枝头，被风推得晃晃悠悠。教室后排的扫帚倒了，我弯腰去扶时，指尖触到一个硬纸筒。展开来看，是幅画：歪歪扭扭的太阳下，两个小人儿举着风筝跑，旁边用彩笔写着“谢谢你”。画的边缘卷了角，像是被摩挲过很多次。 那是去年深秋事了。我刚转来这个班，课间总独自坐在座位上，看同学们围在一起讲笑话。前排的小雨总回头冲我笑，我却慌忙低下头——她马尾辫上的蝴蝶结晃啊晃，像只快活的蝴蝶，而我像片被遗忘的枯叶。 第一次和她说话，是因为一场大雨。放学时我望着窗外的雨帘发呆，她突然把一把伞塞进我怀里：“我家近，跑着就到啦。”伞柄上还留着她的温度，我攥着伞追出去，只看见她扎着蝴蝶结的背影冲进雨里，校服后背很快洇成深色。 第二天我把伞还她，伞套里多了块我烤曲奇。她眼睛亮起来，掰了半块塞进嘴里：“比面包店的还香！”从那以后，我们的交流成了秘密交换：她给我带腌梅子，我教她解数学题；她在我课本里夹小纸条，我帮她整理凌乱的课桌。 直到那天大扫除，我在她座位底下发现个纸箱，里面全是画。最底下那张画着个低头的女孩，旁边写着“新同学好像不开心”。往上翻，画里的女孩渐渐抬起头，最后变成了举着风筝的样子。原来她偷偷画了这么久，原来那些笨拙的关心，都是她悄悄递来的光。 现在那幅画被我贴在书桌前。阳光照过来，彩笔的颜色像在跳动。其实温暖的从不是画本身，而是那个愿意用笨拙方式靠近我的人，是她让我明白，世界赠与的礼物，往往藏在最不起眼的角落，带着小心翼翼的善意，悄悄点亮孤单的日子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$