精品解析：安徽省合肥市蜀山区琥珀教育集团2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025第二学期期末质量调研检测八年级 语文（试题卷） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）历代文人都有“心系万民苍生”的济世情怀。“__________，__________”（《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫饱尝人生疾苦，体察人间冷暖后的真情呐喊；“___________，__________”（《卖炭翁》）是白居易洞察卖炭翁艰难处境与复杂的心理矛盾的深切悲悯。 （2）诗文因水滋润而增灵气，水因诗文传唱而添风采。“___________，__________”（《关雎》），雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；《北冥有鱼》中“___________，__________”展现大鹏拍打水面、乘着旋风盘旋的昂扬精神；柳宗元的《小石潭记》中“___________，__________”呈现了潭水澄澈见底、鱼似空游的优美景色。 2. 请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】十月八日，今天，柯察金第一次独自到花园里去散步。他不止一次地问我，什么时候可以出院。我告诉他快了。那两个姑娘一到探视日就来看他。现在我才明白为什么疼痛时他从未呻吟，当我问他这个问题时，他这样对我说：“请您读读这本书，您就会知道的。” ——摘自《钢铁是怎样炼成的》 【乙】合上书时，你的眼前是否浮现出保尔坚毅的神情?你是否想过——面对纷至沓来的因境，是不知所cuò地后退，还是在命运jué择中勇往直前?保尔的人生轨迹，给了我们最铿锵有力的答案！ ——摘自小语演讲稿《在命运铁砧上淬炼成钢》 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 纷至沓（ ）来 不知所cuò（ ） jué（ ）择 铿锵（ ） （2）下列短语类型与其他三个不同的一项是（ ） A. 坚毅神情 B. 勇往直前 C. 人生轨迹 D. 有力答案 （3）【甲】段描述的是保尔第________次死里逃生的经历：文段中的“两个姑娘”，一个指的是_______（填人名），另一个指的是塔季亚娜；“这本书”指的是________。 （4）小文同学听了小语的演讲后，也打算按照“是什么——为什么——怎么做”的思路来修改自己演讲提纲的主体部分，请你将第三点的横线补充完整。 3. 班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）“和”主题剪纸比赛中，小组在选择哪幅作品参赛时有些犹豫，请你帮忙选择其中一幅、并从构图和内涵两个方面简述理由。 （2）下面是同学们关于“和”的内涵探讨，请补充对话。 小文：“和”是和睦，人与人不冲突，不对立。 小语：“和”是爱，家和万事兴，家人间的爱是事业成功、生活幸福的基石。 小李：____________________________________________________________ 小周：____________________________________________________________ 小文：“和”内涵真丰富啊！ （3）班长为了激励班级同学，在活动上发表了“争创和美班级”的演讲。请你帮他修改。 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人是否融入到集体中才能充分展示其才华。这正所谓一滴滴水只有融入大海才会水不干涸，一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧， ，让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础、以“美”为最高追求的“和美班级”而共同努力吧！ ①画横线句子有语病，请你修改。 ②请仿照画波浪线的句子，再仿写一个句子。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 艾平 ①额尔古纳河逶迤近千公里，依偎着大兴安岭和呼伦贝尔草原流过。【甲】在额尔古纳大地间行走，如同走进了一个万物和谐的生态博物馆。 ②记得在胡列也吐湿地，我无意中看到水草丛中，有一株植物正冉冉升起，很像带着红色花蕊的蓓蕾，还飘摇着两片洁白的长花瓣。突然，这植物腾空而起，翩然起舞，原来是只健硕的蓑羽鹤！蓑羽鹤的舞蹈越发张扬热烈。它忽而凌空展翅，从云中向我劈面而来，转个方向拍打着翅膀，继而跌倒，片刻，又挣扎着舞起来。我便跟着它移动脚步，直至走出去二三百米远，方悟出来，这蓑羽鹤是在用舞步让我离开原地。 ③我返回，用相机窥视蓑羽鹤的起点处——草丛的地皮上闪动着一粒粒红宝石般的小眼睛，一有人声，这些小眼睛立马消失。仔细一看，这是一群刚出壳不久的蓑羽鹤雏鸟。它们把自己的身子摊平，和地皮浑然一体。这时候，那只大蓑羽鹤，奋不顾身地返回来，冲我大声鸣叫示威。我急忙退却。 ④撒欢牧场是我每次额尔古纳之行的必到之地。牧场的主人赵红松是一个有大学文凭和高级导游证的返乡新牧人。他每天的工作丰富多彩，【乙】在各种故事中穿梭。 ⑤10多年前，赵红松发现邻居的男孩抓住了一只小鸟，那小鸟的羽毛还没长出来，已经气若游丝。红松赶紧让男孩领着他找到白桦林中的鹰巢，原来这是一只大鵟的雏鸟。他爬上树，把这只雏鸟放回了鹰巢。大鵟回来后，嗅到雏鸟身上气味变了，便一口将雏鸟叼出了巢穴。没办法，红松只好把这只雏鸟抱回家。每天喂食。雏鸟渐渐长大了，变得健硕和凶猛.也对红松产生了依赖。红松走到哪里它跟到哪里。红松担心时间长了它会失去天性，便把它带到白桦林中放飞，可它不肯离开。红松只要一动身，它就叼住裤腿不放。第三次放飞的时候，红松一边开着摩托车，一边用一只手把它往天上放，然后猛拧油门飞驰而去。 ⑥当时红松在外读书，只要回到牧场，长成大鵟的雏鸟都会出现，在他脚边栖落。红松说，你走吧，我没有东西给你吃。它便在红松的头顶一遍遍盘旋。直到红松返乡创业，那只大鵟依然没有忘记他。有一次红松骑马翻山越岭20里地，这只大鵟跟了他一个来回，似乎在保卫着昔日的救命恩人。但是这只大鵟好像已经懂得分寸，与红松保持着若即若离的状态。后来，在某一个早晨，红松发现它从此不再出现。 ⑦红松来到大鵟的巢穴前，发现在里面做窝的不是这只大鵟，而是它的后代，那眼神、毛色几乎一模一样。 ⑧额尔古纳在中国的最北方，伊木河哨所在额尔古纳的远方。边防官兵们守卫在这里，也保护着草原森林的安宁。额尔古纳市成边文化公园有一处石雕，讲述了这样一个故事： ⑨1979年3月，伊木河哨所连长张国臣的妻子带着4岁女儿，坐了三天三夜的火车来看他，在离哨所还有170公里的地方，因道路融雪冻冰，母女俩只得原路返回。妈妈告诉女儿，爸爸就在前方执行任务，咱们摸摸河上的冰，等冰化成水，就能流到爸爸的身边。听话的女儿，把自己的玩具娃娃面朝爸爸的方向，摆在了冰河上。不久，部队巡逻到附近，张国臣用望远镜发现了这个玩具娃娃：走近一看，正是自己一年前探亲时给女儿买的…… ⑩额尔古纳，人与自然缔造了大地的意境。 （选自《人民日报》，2025年06月07日。有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章描绘了额尔古纳地区动物的行为，“生态博物馆”之喻很恰当。 B. 大鵟与红松保持着“若即若离”的状态，体现它对于人类的畏惧和疏离。 C. 红松看到自己救下的鸟的后代，有同样的眼神和毛色，暗示情感的延续。 D. 文章开头及结尾语言凝练而富有诗意，引发人们对人与自然关系的思考。 5. 根据文章内容，梳理作者行踪与见闻，完成下列思维导图。 6. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 这时候，那只大蓑羽鹤，奋不顾身地返回来，冲我大声鸣叫示威 7. 文章第⑨段详写石雕的故事，有什么作用，请简要分析。 8. 如果从文章中选一句话作为标题。你认为【甲】【乙】哪一句更合适，请结合全文加以分析。 【甲】在额尔古纳大地间行走 【乙】在各种故事中穿梭 【二】（17分） 材料一： 得分超过85分 具备高阶科学素质.该群体整体水平很高，各维度发展均衡 超过70分 具备科学素质，该群体整体水平较高，具备良好的分析判断事物和解决实际问题能力。 超过55分 基本具备科学素质，该群体具备分析判断事物和解决实际问题的基本能力。 低于55分 具备较低科学素质，该群体整体水平较低，需要进一步全面夯实科学素质发展的各方面要求。 材料二： ①数字化：也让一座座古老的苏州园林焕发新活力，给游客提供更丰富的体验。 ②晚上9点，位于苏州姑苏区的拙政园里，山水萦绕、奇石玲珑，一场“数字盛宴”在朦胧夜色中上演。68岁的“老苏州”潘美兰手持小灯笼，登上了园林中部的见山楼，透过用近3200片海月壳“复活”的明瓦窗望去。楼下由光影幻化出的“小鹿”在斑驳竹影间闲庭信步。电脑软件模拟出的虫鸣鸟叫声萦绕耳边，伴随着婉转悠扬的昆曲旋律，一轮“数字明月”在见山楼上空缓缓升起…… ③此外，留园开发建设了留园“元宇宙”虚拟体验项目“留缘故事”，运用三维数字建模技术呈现留园五峰仙馆等主要场馆的立体效果；狮子林推出“狮子林园宇宙”体验项目，提供“5G技术狮子林VR游览体验”实时沉浸式旅游…… ④过去不少游客进入园林后走马观花看一遍就离开了。在数字化的助力下，越来越多的游客能够深度游览园林：真正做到了“来了又来、看了又看”。 （摘自《苏州园林的“数字化生活”》，《人民日报》，2025年06月09日） 材料三： ①常州一院院长周军介绍，该院从导诊、检查到住院护理。已实现全流程智能化升级：无人机通过5G—A低空医疗航线，仅需7分钟即可将基层医院的检验样本送至院本部，效率较传统运输提升3倍；在手术室：AI大模型可自动生成手术记录，避免医生因多台手术连轴转而遗漏关键信息；住院部配备的智能床垫实时监测患者生命体征，一旦异常立即报警，护士通过智能手表即可接收呼叫并远程沟通。 ②“AI技术正在重塑医疗服务模式，但成为‘持证行医的AI医生’仍有很多路要走。”周军强调，“当前AI只能辅助诊断，医生需学会精调大模型，结合临床经验优化算法，才能让技术真正‘听懂’医疗需求。” ③这一观点得到多位专家呼应。中国医院协会常务副会长毛群安指出，医疗AI的核心是“人机协同”，而非替代医生，“大模型需通过海量数据训练，但医疗数据的隐私性、复杂性远超其他领域，如何合规使用仍是瓶颈”。 （摘自《AI医生离我们还有多远？专家：AI“持证行医”仍需突破》。中国新闻网，2025年05月24日） 材料四： ①以DeepSeek等为代表的大模型技术，深刻改变着人们的工作与生活方式。但这也带来了新的问题与挑战，比如人工智能生成的虚假信息更难识别，公众在信息洪流中获取真实信息的难度增大，这就对公众的理性分析能力和科学思维提出了更高要求。 ②披着“科普”外衣的伪科普内容在社交平台的大肆传播就是一例。科普工作的本质是去伪存真、格物致知，需要经年累月的专业积淀与精益求精的实证精神。而当前主流人工智能模型的运行机制，本质上是概率统计驱动下的语言模式匹配。拽几个科学概念、扯几句专业术语……相较于传统谣言简单粗暴的谬误，智能系统生成的科普内容往往披着科学外衣；有模有样的公式推导、文献引用，辅以流畅的逻辑表达，却在科学性、真实性上不堪一击，正是所谓的“一本正经的胡说八道”。没有科学思维和怀疑精神，就很容易掉入“伪科普”的陷阱。 （摘自《AI时代，更要普及科学精神》，光明网，2025年5月23日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 我国具备高阶科学素质、具备科学素质、基本具备科学素质三类人群呈金字塔式分布。 B. 材料二可看出当前园林均通过数字化技术，以虚拟体验项目让所有游客实现深度游览。 C. 有专家指出医疗AI并非替代医生，其运用的核心是“人机协同”，医疗AI运用仍待探索。 D. 科普工作需漫长时间的专业积淀与精益求精实证精神，其本质是去伪存真、格物致知。 10. 下面是对材料二行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。 11. 材料三画线句主要运用了哪两种说明方法，请分析其作用 无人机通过5G-A低空医疗航线，仅需7分钟即可将基层医院的检验样本送至院本部，效率较传统运输提升3倍。 12. 请根据上述材料，就新时代如何培养科学精神提出三点建议。 【三】16分 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎! （选自《虽有嘉肴》） 【乙】读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言。初若可喜，然旋读旋忘虽一岁未尝得百二十字也况一日乎﹗予少时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云。 （选自陈善《扪虱新话》） 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）不知其旨也 旨：__________ （2）故曰：教学相长也 故：__________ （3）后遂无书不读 遂：__________ （4）初若可喜 若：__________ 14. 请把下面句子翻译成现代汉语。 （1）知困，然后能自强也 （2）予少时实有贪多之癖 15. 请用“/”给画波浪线句子断句。（限断2处） 然旋读旋忘虽一岁未尝得百二十字也况一日乎? 16. 读了【甲】【乙】两文，你从中分别得到哪些启示? 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的材料，按要求作文。 “运动员非常享受努力拼搏的乐趣。” ——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 绘画的你享受笔触流动的乐趣，种花的你享受嫩芽萌发的乐趣，阅读的你享受沉浸书海的乐趣……请以“有一种快乐叫 ”为题，联系你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，然后写作；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为。请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025第二学期期末质量调研检测八年级 语文（试题卷） 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟； 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页； 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的； 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。 （1）历代文人都有“心系万民苍生”的济世情怀。“__________，__________”（《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫饱尝人生疾苦，体察人间冷暖后的真情呐喊；“___________，__________”（《卖炭翁》）是白居易洞察卖炭翁艰难处境与复杂的心理矛盾的深切悲悯。 （2）诗文因水滋润而增灵气，水因诗文传唱而添风采。“___________，__________”（《关雎》），雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；《北冥有鱼》中“___________，__________”展现大鹏拍打水面、乘着旋风盘旋的昂扬精神；柳宗元的《小石潭记》中“___________，__________”呈现了潭水澄澈见底、鱼似空游的优美景色。 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 可怜身上衣正单 ④. 心忧炭贱愿天寒 ⑤. 关关雎鸠 ⑥. 在河之洲 ⑦. 水击三千里 ⑧. 抟扶摇而上者九万里 ⑨. 潭中鱼可百许头 ⑩. 皆若空游无所依 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、洲、抟”等字容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】十月八日，今天，柯察金第一次独自到花园里去散步。他不止一次地问我，什么时候可以出院。我告诉他快了。那两个姑娘一到探视日就来看他。现在我才明白为什么疼痛时他从未呻吟，当我问他这个问题时，他这样对我说：“请您读读这本书，您就会知道的。” ——摘自《钢铁是怎样炼成的》 【乙】合上书时，你的眼前是否浮现出保尔坚毅的神情?你是否想过——面对纷至沓来的因境，是不知所cuò地后退，还是在命运jué择中勇往直前?保尔的人生轨迹，给了我们最铿锵有力的答案！ ——摘自小语演讲稿《在命运铁砧上淬炼成钢》 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 纷至沓（ ）来 不知所cuò（ ） jué（ ）择 铿锵（ ） （2）下列短语类型与其他三个不同的一项是（ ） A. 坚毅神情 B. 勇往直前 C. 人生轨迹 D. 有力答案 （3）【甲】段描述的是保尔第________次死里逃生的经历：文段中的“两个姑娘”，一个指的是_______（填人名），另一个指的是塔季亚娜；“这本书”指的是________。 （4）小文同学听了小语演讲后，也打算按照“是什么——为什么——怎么做”的思路来修改自己演讲提纲的主体部分，请你将第三点的横线补充完整。 【答案】（1） ①. tà ②. 措 ③. 抉 ④. qiāng （2）B （3） ① 二 ②. 冬妮亚 ③. 《牛虻》 （4）示例：结合自身实际，谈谈如何传承钢铁精神 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 纷至沓来：fēn zhì tà lái：形容接连不断地到来。 不知所措：bù zhī suǒ cuò：不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。 抉择：jué zé：挑选，选择，通常指在多个选项中做出艰难的决定。 铿锵：kēng qiāng：形容乐器声音响亮节奏分明，也可形容人声洪亮或诗词文曲声调响亮、节奏明快。 【小问2详解】 本题考查短语。 A.坚毅神情：偏正短语； B.勇往直前：并列短语； C.人生轨迹：偏正短语； D.有力答案：偏正短语； 故选B。 【小问3详解】 本题考查名著常识。 （1）保尔在《钢铁是怎样炼成的》中经历了多次死里逃生。第一次是在与波兰白军的战斗中腿部受伤并感染伤寒；第二次是在骑兵部队的战斗中，头部被炸弹炸伤，昏迷了13天，【甲】段中“第一次独自到花园里去散步”“询问出院时间”等情节，对应他头部受伤后在医院康复的阶段，因此是第二次死里逃生。 （2）冬妮娅是保尔的初恋女友，在保尔受伤住院期间，她多次前往探望，与塔季亚娜一同成为关心保尔的“两个姑娘”。冬妮娅最初与保尔感情深厚，后来因阶级立场差异逐渐疏远，但在保尔受伤时仍展现出关怀。 （3）《牛虻》是一部以革命者为原型的小说，主人公亚瑟（牛虻）面对苦难和牺牲时的坚定意志深深影响了保尔。保尔将这本书推荐给他人，正是因为书中人物的精神与他自身“疼痛时从未呻吟”的坚韧品格相契合，《牛虻》也成为保尔精神力量的重要来源之一。 【小问4详解】 本题考查演讲稿。 从“是什么——为什么——怎么做”逻辑出发，前两点已解读钢铁精神内涵、借保尔事例说清传承理由；接着紧扣《钢铁是怎样炼成的》，从保尔克服伤病坚持奋斗、以坚定信念感染他人等行为中，提炼出在现实传承的办法，让“怎么做”既呼应名著，又能指导实践， 示例：联系现实生活，阐述践行钢铁精神的路径。 3. 班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）“和”主题剪纸比赛中，小组在选择哪幅作品参赛时有些犹豫，请你帮忙选择其中一幅、并从构图和内涵两个方面简述理由。 （2）下面是同学们关于“和”的内涵探讨，请补充对话。 小文：“和”是和睦，人与人不冲突，不对立。 小语：“和”是爱，家和万事兴，家人间的爱是事业成功、生活幸福的基石。 小李：____________________________________________________________ 小周：____________________________________________________________ 小文：“和”的内涵真丰富啊！ （3）班长为了激励班级同学，在活动上发表了“争创和美班级”的演讲。请你帮他修改。 一个好的班集体会给我们无穷的力量，而一个人是否融入到集体中才能充分展示其才华。这正所谓一滴滴水只有融入大海才会水不干涸，一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧， ，让我们融入班级这个大家庭，为创建以“和”为基础、以“美”为最高追求的“和美班级”而共同努力吧！ ①画横线句子有语病，请你修改。 ②请仿照画波浪线的句子，再仿写一个句子。 【答案】（1）示例一：选择第一幅。理由：从构图上看，作品中的荷花谐音“和”字，寓意和谐美好。从内涵上看，“和”字体现了人们对和谐关系的向往，与“以和为贵”的主题相契合。 示例二：选择第二幅。理由：从构图上看，作品中心为醒目的“和”字，周围装饰着花纹。从内涵上看，鲜明体现了“以和为贵”的主题，寓意和谐的关系能创造美好的世界。 （2） ①. 示例：小李：“和”是尊重，尊重差异，包容不同观点，才能和谐共处。 ②. 小周：“和”是合作，团结协作，才能共同进步。 （3）①而一个人融入到集体中才能充分展示其才华 ②示例：一粒粒沙子只有聚集起来才会浩瀚无边 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 第一幅：第一幅中国传统剪纸作品呈现的是荷花相关造型，荷花是中国传统文化里的经典意象，常象征纯洁、美好，寓意吉祥，也与“和（荷）”的谐音关联，传达和谐等文化内涵。 第二幅：第二幅中国传统剪纸作品以圆形为轮廓，中间是繁体“和”字，外饰传统花纹。“和”是中国文化核心理念之一，代表和谐、和睦，这种剪纸常用于传递对社会、家庭和谐的期盼，是民俗文化与传统价值观结合的体现。 示例一：选第二幅。从构图看，圆形外框搭配传统花纹，将“和”字环绕其中，规整且富有对称美，传统纹样增添文化韵味；从内涵讲，“和”字直接点明主题，圆形寓意圆满，整体传达出对和谐、和睦的追求，契合“以和为贵”主题，能直观展现活动核心。 示例二：选第一幅。构图上，荷花造型生动，荷叶、花苞等元素自然组合，富有画面感；内涵方面，“荷”与“和”谐音，荷花象征纯洁、祥和，借物喻意，以荷花传递“和”的美好，含蓄体现“以和为贵”主题。 【小问2详解】 本题考查情景对话。 本题围绕“和”的内涵展开对话补充，需延续前面同学对“和”的理解角度，用简洁语句阐述“和”新的内涵，要贴合“和”的文化意义，逻辑连贯，与整体对话氛围一致。 示例： 小李：“和”是包容，接纳不同想法、个性，让世界多彩又融洽。 小周：“和”是协作，众人齐心，像乐曲里不同音符共奏和谐旋律。 【小问3详解】 本题考查病句辨析及仿写。 ①根据“而一个人是否融入到集体中才能充分展示其才华”可知，“是否融入”是两面，“才能充分展示”是一面，两面对一面搭配不当。删去“是否”，修改为：而一个人融入到集体中才能充分展示其才华。 ②需沿用“一+量词+名词+只有+动作+才会+体现价值的结果”的结构。句子需围绕“个体融入集体才能发挥更大价值”的核心，体现团结、协作的“和”的内涵，与前文“水滴入大海”“筷子捆一起”的逻辑一致。 示例：一颗颗星辰只有缀入银河才会光芒永恒。 二、阅读（55分） 【一】（22分） 艾平 ①额尔古纳河逶迤近千公里，依偎着大兴安岭和呼伦贝尔草原流过。【甲】在额尔古纳大地间行走，如同走进了一个万物和谐的生态博物馆。 ②记得在胡列也吐湿地，我无意中看到水草丛中，有一株植物正冉冉升起，很像带着红色花蕊的蓓蕾，还飘摇着两片洁白的长花瓣。突然，这植物腾空而起，翩然起舞，原来是只健硕的蓑羽鹤！蓑羽鹤的舞蹈越发张扬热烈。它忽而凌空展翅，从云中向我劈面而来，转个方向拍打着翅膀，继而跌倒，片刻，又挣扎着舞起来。我便跟着它移动脚步，直至走出去二三百米远，方悟出来，这蓑羽鹤是在用舞步让我离开原地。 ③我返回，用相机窥视蓑羽鹤的起点处——草丛的地皮上闪动着一粒粒红宝石般的小眼睛，一有人声，这些小眼睛立马消失。仔细一看，这是一群刚出壳不久的蓑羽鹤雏鸟。它们把自己的身子摊平，和地皮浑然一体。这时候，那只大蓑羽鹤，奋不顾身地返回来，冲我大声鸣叫示威。我急忙退却。 ④撒欢牧场是我每次额尔古纳之行的必到之地。牧场的主人赵红松是一个有大学文凭和高级导游证的返乡新牧人。他每天的工作丰富多彩，【乙】在各种故事中穿梭。 ⑤10多年前，赵红松发现邻居的男孩抓住了一只小鸟，那小鸟的羽毛还没长出来，已经气若游丝。红松赶紧让男孩领着他找到白桦林中的鹰巢，原来这是一只大鵟的雏鸟。他爬上树，把这只雏鸟放回了鹰巢。大鵟回来后，嗅到雏鸟身上气味变了，便一口将雏鸟叼出了巢穴。没办法，红松只好把这只雏鸟抱回家。每天喂食。雏鸟渐渐长大了，变得健硕和凶猛.也对红松产生了依赖。红松走到哪里它跟到哪里。红松担心时间长了它会失去天性，便把它带到白桦林中放飞，可它不肯离开。红松只要一动身，它就叼住裤腿不放。第三次放飞的时候，红松一边开着摩托车，一边用一只手把它往天上放，然后猛拧油门飞驰而去。 ⑥当时红松在外读书，只要回到牧场，长成大鵟的雏鸟都会出现，在他脚边栖落。红松说，你走吧，我没有东西给你吃。它便在红松的头顶一遍遍盘旋。直到红松返乡创业，那只大鵟依然没有忘记他。有一次红松骑马翻山越岭20里地，这只大鵟跟了他一个来回，似乎在保卫着昔日的救命恩人。但是这只大鵟好像已经懂得分寸，与红松保持着若即若离的状态。后来，在某一个早晨，红松发现它从此不再出现。 ⑦红松来到大鵟的巢穴前，发现在里面做窝的不是这只大鵟，而是它的后代，那眼神、毛色几乎一模一样。 ⑧额尔古纳在中国的最北方，伊木河哨所在额尔古纳的远方。边防官兵们守卫在这里，也保护着草原森林的安宁。额尔古纳市成边文化公园有一处石雕，讲述了这样一个故事： ⑨1979年3月，伊木河哨所连长张国臣的妻子带着4岁女儿，坐了三天三夜的火车来看他，在离哨所还有170公里的地方，因道路融雪冻冰，母女俩只得原路返回。妈妈告诉女儿，爸爸就在前方执行任务，咱们摸摸河上的冰，等冰化成水，就能流到爸爸的身边。听话的女儿，把自己的玩具娃娃面朝爸爸的方向，摆在了冰河上。不久，部队巡逻到附近，张国臣用望远镜发现了这个玩具娃娃：走近一看，正是自己一年前探亲时给女儿买的…… ⑩额尔古纳，人与自然缔造了大地的意境。 （选自《人民日报》，2025年06月07日。有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章描绘了额尔古纳地区动物的行为，“生态博物馆”之喻很恰当。 B. 大鵟与红松保持着“若即若离”的状态，体现它对于人类的畏惧和疏离。 C. 红松看到自己救下的鸟的后代，有同样的眼神和毛色，暗示情感的延续。 D. 文章开头及结尾语言凝练而富有诗意，引发人们对人与自然关系的思考。 5. 根据文章内容，梳理作者的行踪与见闻，完成下列思维导图。 6. 请从修辞的角度赏析下面的句子。 这时候，那只大蓑羽鹤，奋不顾身地返回来，冲我大声鸣叫示威。 7. 文章第⑨段详写石雕的故事，有什么作用，请简要分析。 8. 如果从文章中选一句话作为标题。你认为【甲】【乙】哪一句更合适，请结合全文加以分析。 【甲】在额尔古纳大地间行走 【乙】在各种故事中穿梭 【答案】4. B 5. ①蓑羽鹤用舞步引作者离开，保护雏鸟 ②撒欢牧场 ③边防官兵守卫安宁 6. 运用了拟人修辞手法，将蓑羽鹤的鸣叫描写成“示威”，生动形象地表现了蓑羽鹤为了保护雏鸟奋不顾身的精神，以及对人类的警惕和防备。 7. ①详写石雕的故事，赞颂了边防官兵舍小我为大我的奉献精神； ②他们不仅守卫着国家的边疆，也守护着草原森林的安宁，体现了人与自然的和谐共生； ③母女探亲和父亲发现玩具娃娃，表现了人与人之间的温情，也是和谐的重要组成部分； ④进一步升华了文章的主题。 8. 示例：【甲】更合适。这句话概括了文章的主要内容，文章通过描写在额尔古纳大地上行走的所见所闻，展现了额尔古纳美丽的自然风光；这句话暗示了文章的主旨，赞美了人与自然和谐共生以及人与人之间的温情。 【解析】 【导语】文章以诗意笔触勾勒北国大地的生灵画卷：蓑羽鹤护雏的机敏、大鵟与牧民的羁绊、哨所故事的温情，在自然与人文交织中，铺展“万物和谐”的底色。作者以具象叙事替代说教，让生态之美与人性之光在额尔古纳河畔自然流淌，于细微处照见人与自然共生的永恒意境，简淡中见深邃。 【4题详解】 本题考查内容理解及表现手法。 B.根据第⑥段中“有一次红松骑马翻山越岭20里地，这只大鵟跟了他一个来回，似乎在保卫着昔日的救命恩人。但是这只大鵟好像已经懂得分寸，与红松保持着若即若离的状态”可知，这里的“若即若离”并非“畏惧和疏离”，而是野生动物在亲近人类的同时，保持着自身的天性与独立，体现的是人与动物之间默契的平衡，而非畏惧； 故选B。 【5题详解】 本题考查行文线索。 第一空：根据第②段“记得在胡列也吐湿地，我无意中看到水草丛中……原来是只健硕的蓑羽鹤！蓑羽鹤的舞蹈越发张扬热烈……我便跟着它移动脚步，直至走出去二三百米远，方悟出来，这蓑羽鹤是在用舞步让我离开原地”可知，先写在胡列也吐湿地看到蓑羽鹤奇怪舞蹈，后领悟其是引导自己离开；根据第③段“我返回，用相机窥视蓑羽鹤的起点处……这是一群刚出壳不久的蓑羽鹤雏鸟……那只大蓑羽鹤，奋不顾身地返回来，冲我大声鸣叫示威。我急忙退却”可知，补充说明返回后发现雏鸟，以及大蓑羽鹤为保护雏鸟对“我”示威。据此可概括为：蓑羽鹤用舞步引作者离开，保护雏鸟。 第二空：根据第④段“撒欢牧场是我每次额尔古纳之行的必到之地。牧场的主人赵红松……”可知，点明所至之地是撒欢牧场；根据第⑤段“10多年前，赵红松发现邻居的男孩抓住了一只小鸟，那小鸟的羽毛还没长出来，已经气若游丝……第三次放飞的时候，红松一边开着摩托车，一边用一只手把它往天上放，然后猛拧油门飞驰而去”，第⑥段“当时红松在外读书，只要回到牧场，长成大鵟的雏鸟都会出现，在他脚边栖落……后来，在某一个早晨，红松发现它从此不再出现”，第⑦段“红松来到大鵟的巢穴前，发现在里面做窝的不是这只大鵟，而是它的后代，那眼神、毛色几乎一模一样”可知，赵红松救大鵟雏鸟，雏鸟长大后对红松产生依赖，红松多次放飞，大鵟起初不舍，后来虽离开但后代又回到其巢穴的故事。作者来到撒欢牧场，且后文围绕牧场主人赵红松展开叙述，故填写：撒欢牧场。 第三空：根据第⑧段中“额尔古纳在中国的最北方，伊木河哨所在额尔古纳的远方。边防官兵们守卫在这里，也保护着草原森林的安宁”可知，点明所至为伊木河哨所，总说边防官兵守卫安宁；第⑨段“1979年3月，伊木河哨所连长张国臣的妻子带着4岁女儿，坐了三天三夜的火车来看他”可知，通过讲述伊木河哨所连长张国臣与家人的故事，以具体事例体现边防官兵坚守岗位、守护一方的奉献，展现“边防官兵守卫安宁”。据此可概括为：边防官兵守卫安宁。 【6题详解】 本题考查句子赏析。 根据第③段中“这时候，那只大蓑羽鹤，奋不顾身地返回来，冲我大声鸣叫示威”语境里，“示威”本是人类为表明态度、显示威力而采取的行为，这里用于形容蓑羽鹤的鸣叫，运用拟人修辞。把蓑羽鹤人格化，生动展现出它为护雏鸟，不顾危险返回，借鸣叫向“我”表达警告、捍卫领地的状态，让读者直观感受到蓑羽鹤保护后代的奋不顾身，以及因担忧人类威胁雏鸟而产生的警惕、防备心理，使蓑羽鹤的形象鲜活起来，也传递出动物护崽的本能与对人类的戒备。 【7题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑨段中“1979年3月，伊木河哨所连长张国臣的妻子带着4岁女儿，坐了三天三夜的火车来看他，在离哨所还有170公里的地方，因道路融雪冻冰，母女俩只得原路返回”可知，展现出张国臣为守边疆，与家人聚少离多，妻子和女儿探亲遇阻只能返回，体现官兵为保国家边疆安宁，牺牲个人与家人团聚时光，赞颂其舍小我为大我的奉献。 根据第⑧段中“边防官兵们守卫在这里，也保护着草原森林的安宁”可知，是全文对官兵职责的总述，第⑨段故事中，官兵坚守伊木河哨所，他们的守护保障边疆秩序，而边疆生态也在守护中得以安宁，从人文故事侧面呼应官兵对“草原森林安宁”的守护，体现人与自然因官兵守护达成的和谐共生。 根据第⑨段中“妈妈告诉女儿，爸爸就在前方执行任务，咱们摸摸河上的冰，等冰化成水，就能流到爸爸的身边。听话的女儿，把自己的玩具娃娃面朝爸爸的方向，摆在了冰河上。不久，部队巡逻到附近，张国臣用望远镜发现了这个玩具娃娃：走近一看，正是自己一年前探亲时给女儿买的……”可知，这段细腻描写，呈现出妻子对丈夫的理解、女儿对父亲的思念，以及张国臣看到玩具娃娃时的触动，展现出家庭亲情、人与人之间的温情，而这种温情是“和谐”不可或缺的部分，让文章“和谐”主题更饱满。 根据第②段中“蓑羽鹤的舞蹈越发张扬热烈。它忽而凌空展翅，从云中向我劈面而来，转个方向拍打着翅膀，继而跌倒，片刻，又挣扎着舞起来。我便跟着它移动脚步，直至走出去二三百米远，方悟出来，这蓑羽鹤是在用舞步让我离开原地”，第③段“我返回，用相机窥视蓑羽鹤的起点处……大蓑羽鹤返回来冲我鸣叫示威，我急忙退却”可知，作者发现蓑羽鹤护雏意图后，主动后退，不打扰其育雏，人类尊重鸟类生存需求，展现人与自然相互理解、互不干扰的和谐。 根据第④段“撒欢牧场是我每次额尔古纳之行的必到之地。牧场的主人赵红松……”可知，点明所至之地是撒欢牧场；根据第⑤段“10多年前，赵红松发现邻居的男孩抓住了一只小鸟，那小鸟的羽毛还没长出来，已经气若游丝……第三次放飞的时候，红松一边开着摩托车，一边用一只手把它往天上放，然后猛拧油门飞驰而去”，第⑥段“当时红松在外读书，只要回到牧场，长成大鵟的雏鸟都会出现，在他脚边栖落……后来，在某一个早晨，红松发现它从此不再出现”，第⑦段“红松来到大鵟的巢穴前，发现在里面做窝的不是这只大鵟，而是它的后代，那眼神、毛色几乎一模一样”可知，红松救助、助其回归自然，大鵟信任红松又遵循自然繁衍，人善意守护、动物回应，达成人与自然和谐。根据第⑤段中“赵红松发现邻居的男孩抓住了一只小鸟，那小鸟的羽毛还没长出来，已经气若游丝。红松赶紧让男孩领着他找到白桦林中的鹰巢”可知，红松没指责男孩，而是合作找巢，既护生灵，又维系邻里友善，体现人与人互助、和谐。湿地里蓑羽鹤护雏，牧场中红松与大鵟的故事，人与自然、人与人和谐，第⑨段通过边防官兵的故事，将和谐从自然生态、牧场人文，拓展到边疆守护层面，把个人奉献、家国情怀与和谐共生相融合，让“额尔古纳，人与自然缔造了大地的意境”这一主题，上升到更宏大的家国与自然和谐的高度，实现主题升华。 【8题详解】 本题考查标题作用。 本题要求从【甲】【乙】两句中选一句作为标题，需结合全文内容，分析句子是否能统领全文线索、概括核心内容及主旨。需明确两句的语境和含义：【甲】句强调“在额尔古纳大地间的行走”，突出地域空间和行踪线索；【乙】句强调“在各种故事中穿梭”，突出故事的串联。需结合全文段落内容，判断哪句更能涵盖所有内容并体现主旨。 【甲】在额尔古纳大地间行走： 根据第②段“记得在胡列也吐湿地，我无意中看到水草丛中，有一株植物正冉冉升起，很像带着红色花蕊的蓓蕾，还飘摇着两片洁白的长花瓣。突然，这植物腾空而起，翩然起舞，原来是只健硕的蓑羽鹤”可知，描写在湿地行走时，见到水草丛中蓑羽鹤如“植物”般灵动的景象，展现湿地的自然生机。根据第④段中“撒欢牧场是我每次额尔古纳之行的必到之地”可知，提及在牧场的行走，虽未直接写景，但牧场作为额尔古纳大地的一部分，与湿地、哨所共同构成其地域风貌，串联起行走中的所见。根据第⑧段中“额尔古纳在中国的最北方，伊木河哨所在额尔古纳的远方”可知，点明在额尔古纳大地行走的终点——哨所，勾勒出从湿地到牧场再到哨所的地域脉络，涵盖全文主要场景。 根据第②段中“蓑羽鹤的舞蹈越发张扬热烈。它忽而凌空展翅，从云中向我劈面而来，转个方向拍打着翅膀，继而跌倒，片刻，又挣扎着舞起来。我便跟着它移动脚步，直至走出去二三百米远，方悟出来，这蓑羽鹤是在用舞步让我离开原地”，第③段“我返回，用相机窥视蓑羽鹤的起点处……大蓑羽鹤返回来冲我鸣叫示威，我急忙退却”可知，在湿地行走中见蓑羽鹤护雏，作者主动退让，体现人与自然的和谐；根据第⑤段“10多年前，赵红松发现邻居的男孩抓住了一只小鸟，那小鸟的羽毛还没长出来，已经气若游丝……第三次放飞的时候，红松一边开着摩托车，一边用一只手把它往天上放，然后猛拧油门飞驰而去”，第⑥段“当时红松在外读书，只要回到牧场，长成大鵟的雏鸟都会出现，在他脚边栖落……后来，在某一个早晨，红松发现它从此不再出现”，第⑦段“红松来到大鵟的巢穴前，发现在里面做窝的不是这只大鵟，而是它的后代，那眼神、毛色几乎一模一样”可知，红松救助、助其回归自然，大鵟信任红松又遵循自然繁衍，人善意守护、动物回应，达成人与自然和谐。根据第⑤段中“赵红松发现邻居的男孩抓住了一只小鸟，那小鸟的羽毛还没长出来，已经气若游丝。红松赶紧让男孩领着他找到白桦林中的鹰巢”可知，在牧场行走中见人对鸟类的善意，展现人与自然的默契。 根据第⑤段中“赵红松发现邻居的男孩抓住了一只小鸟，那小鸟的羽毛还没长出来，已经气若游丝。红松赶紧让男孩领着他找到白桦林中的鹰巢”可知，在牧场行走中见邻里间的友善互动；根据第⑨段中“妈妈告诉女儿，爸爸就在前方执行任务，咱们摸摸河上的冰，等冰化成水，就能流到爸爸的身边。听话的女儿，把自己的玩具娃娃面朝爸爸的方向，摆在了冰河上。不久，部队巡逻到附近，张国臣用望远镜发现了这个玩具娃娃：走近一看，正是自己一年前探亲时给女儿买的……”可知，在哨所相关的行走见闻中，体现亲情的温暖。 这些内容均是“在额尔古纳大地间行走”时所见所感，【甲】句既串联起所有场景，又暗合了对和谐与温情的赞美，故更适合作为标题。 【乙】句“在各种故事中穿梭”：根据第④段中“牧场的主人赵红松……【乙】在各种故事中穿梭”可知，这句话是用来描述撒欢牧场主人赵红松的工作状态，仅针对牧场场景。它无法涵盖第②-③段“胡列也吐湿地中蓑羽鹤用舞步护雏”的见闻，也不能包括第⑧-⑨段“伊木河哨所边防官兵守卫边疆”的故事，只能体现牧场相关内容，范围过窄，无法统领全文。 示例：【甲】更合适。它概括了全文内容，文章写就是在额尔古纳大地行走时，看到的湿地蓑羽鹤、牧场红松与大鵟、哨所官兵等景象。也暗示了主旨，这些见闻都体现了额尔古纳的自然之美，以及人与自然、人与人的和谐温情。 【二】（17分） 材料一： 得分超过85分 具备高阶科学素质.该群体整体水平很高，各维度发展均衡 超过70分 具备科学素质，该群体整体水平较高，具备良好的分析判断事物和解决实际问题能力。 超过55分 基本具备科学素质，该群体具备分析判断事物和解决实际问题的基本能力。 低于55分 具备较低科学素质，该群体整体水平较低，需要进一步全面夯实科学素质发展的各方面要求。 材料二： ①数字化：也让一座座古老的苏州园林焕发新活力，给游客提供更丰富的体验。 ②晚上9点，位于苏州姑苏区的拙政园里，山水萦绕、奇石玲珑，一场“数字盛宴”在朦胧夜色中上演。68岁的“老苏州”潘美兰手持小灯笼，登上了园林中部的见山楼，透过用近3200片海月壳“复活”的明瓦窗望去。楼下由光影幻化出的“小鹿”在斑驳竹影间闲庭信步。电脑软件模拟出的虫鸣鸟叫声萦绕耳边，伴随着婉转悠扬的昆曲旋律，一轮“数字明月”在见山楼上空缓缓升起…… ③此外，留园开发建设了留园“元宇宙”虚拟体验项目“留缘故事”，运用三维数字建模技术呈现留园五峰仙馆等主要场馆的立体效果；狮子林推出“狮子林园宇宙”体验项目，提供“5G技术狮子林VR游览体验”实时沉浸式旅游…… ④过去不少游客进入园林后走马观花看一遍就离开了。在数字化的助力下，越来越多的游客能够深度游览园林：真正做到了“来了又来、看了又看”。 （摘自《苏州园林的“数字化生活”》，《人民日报》，2025年06月09日） 材料三： ①常州一院院长周军介绍，该院从导诊、检查到住院护理。已实现全流程智能化升级：无人机通过5G—A低空医疗航线，仅需7分钟即可将基层医院的检验样本送至院本部，效率较传统运输提升3倍；在手术室：AI大模型可自动生成手术记录，避免医生因多台手术连轴转而遗漏关键信息；住院部配备的智能床垫实时监测患者生命体征，一旦异常立即报警，护士通过智能手表即可接收呼叫并远程沟通。 ②“AI技术正在重塑医疗服务模式，但成为‘持证行医的AI医生’仍有很多路要走。”周军强调，“当前AI只能辅助诊断，医生需学会精调大模型，结合临床经验优化算法，才能让技术真正‘听懂’医疗需求。” ③这一观点得到多位专家呼应。中国医院协会常务副会长毛群安指出，医疗AI的核心是“人机协同”，而非替代医生，“大模型需通过海量数据训练，但医疗数据的隐私性、复杂性远超其他领域，如何合规使用仍是瓶颈”。 （摘自《AI医生离我们还有多远？专家：AI“持证行医”仍需突破》。中国新闻网，2025年05月24日） 材料四： ①以DeepSeek等为代表的大模型技术，深刻改变着人们的工作与生活方式。但这也带来了新的问题与挑战，比如人工智能生成的虚假信息更难识别，公众在信息洪流中获取真实信息的难度增大，这就对公众的理性分析能力和科学思维提出了更高要求。 ②披着“科普”外衣的伪科普内容在社交平台的大肆传播就是一例。科普工作的本质是去伪存真、格物致知，需要经年累月的专业积淀与精益求精的实证精神。而当前主流人工智能模型的运行机制，本质上是概率统计驱动下的语言模式匹配。拽几个科学概念、扯几句专业术语……相较于传统谣言简单粗暴的谬误，智能系统生成的科普内容往往披着科学外衣；有模有样的公式推导、文献引用，辅以流畅的逻辑表达，却在科学性、真实性上不堪一击，正是所谓的“一本正经的胡说八道”。没有科学思维和怀疑精神，就很容易掉入“伪科普”的陷阱。 （摘自《AI时代，更要普及科学精神》，光明网，2025年5月23日） 9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 我国具备高阶科学素质、具备科学素质、基本具备科学素质三类人群呈金字塔式分布。 B. 材料二可看出当前园林均通过数字化技术，以虚拟体验项目让所有游客实现深度游览。 C. 有专家指出医疗AI并非替代医生，其运用的核心是“人机协同”，医疗AI运用仍待探索。 D. 科普工作需漫长时间的专业积淀与精益求精实证精神，其本质是去伪存真、格物致知。 10. 下面是对材料二行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。 11. 材料三画线句主要运用了哪两种说明方法，请分析其作用。 无人机通过5G-A低空医疗航线，仅需7分钟即可将基层医院的检验样本送至院本部，效率较传统运输提升3倍。 12. 请根据上述材料，就新时代如何培养科学精神提出三点建议。 【答案】9. B 10. ①数字化让苏州园林游客提供更丰富的体验 ②拙政园运用三维数字建模技术呈现主要场馆的立体效果 11. 列数字、作比较。列数字具体准确地说明了无人机通过5G-A低空医疗航线运输样本的速度之快；作比较更突出无人机运输效率的提升。 12. ①加强科学教育，提高分析判断事物和解决实际问题的能力。（来自材料一） ②创新运用人工智能技术，让传统事物焕发新活力。（来自材料二） ③“人机协同”，主动体验智能技术，理解科技如何提升效率与服务质量。（来自材料三） ④重视保护数据隐私，合规使用。（来自材料三） ⑤提高理性分析能力和科学思维。（来自材料四） ⑥培养精益求精的实证精神、怀疑精神。（来自材料四） 【解析】 【导语】这组材料聚焦科技与科学素养，以公民科学素质调查为引，延伸至园林数字化、医疗AI发展及伪科普现象。多领域案例呈现科技对生活的重塑，也抛出素养提升、技术伦理等命题，以小见大，兼具现实观照与思辨深度，启发对科技时代的多元思考。 【9题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 B.根据材料二第②段中“晚上9点，位于苏州姑苏区的拙政园里……一场‘数字盛宴’在朦胧夜色中上演”，第③段中“此外，留园开发建设了……狮子林推出……体验项目”可知，能看出是苏州部分园林，拙政园、留园、狮子林有数字化举措；根据第④段中“在数字化的助力下，越来越多的游客能够深度游览园林”可知，强调是“越来越多”，并非“所有游客”。选项“当前园林均通过……让所有游客实现深度游览”，“均”“所有”表述太绝对，与材料不符； 故选B。 【10题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 第一空：根据材料二第①段“数字化：也让一座座古老的苏州园林焕发新活力，给游客提供更丰富的体验”可知，此句开篇点明核心观点，即数字化对苏州园林的作用——让园林焕发新活力，给游客更丰富体验，据此可概括为：数字化让苏州园林游客提供更丰富的体验。 第二空：根据材料二第②段“晚上9点，位于苏州姑苏区的拙政园里，山水萦绕、奇石玲珑，一场‘数字盛宴’在朦胧夜色中上演……电脑软件模拟出的虫鸣鸟叫声萦绕耳边，伴随着婉转悠扬的昆曲旋律，一轮‘数字明月’在见山楼上空缓缓升起……”可知，详细描述了拙政园借助光影、声音等数字化技术，为游客打造独特“数字盛宴”的场景，这是数字化给园林游客带来丰富体验的具体事例，据此可概括为：拙政园运用三维数字建模技术呈现主要场馆的立体效果。 【11题详解】 本题考查说明方法。 根据材料三“无人机通过5G-A低空医疗航线，仅需7分钟即可将基层医院的检验样本送至院本部，效率较传统运输提升3倍”可知，运用列数字和作比较两种说明方法。句中“7分钟”“提升3倍”是具体数字，准确量化了无人机运输检验样本的时间及效率提升幅度，使说明更精准、有说服力，让读者直观感受到其速度之快。将无人机通过5G-A低空医疗航线的运输效率与“传统运输”进行对比，突出强调了无人机运输在效率上的显著优势，进一步凸显了该技术的高效性。 【12题详解】 本题考查建议与启示。 根据材料一中“超过70分，具备科学素质，该群体整体水平较高，具备良好的分析判断事物和解决实际问题能力”可知，通过不同分数段对公民科学素质进行划分，强调具备一定科学素质的群体具备良好分析判断和解决实际问题的能力。这启示我们，通过加强科学教育，提升公民科学素质，能够培养人们分析判断事物和解决实际问题的能力，这是培养科学精神的重要基础。据此可概括为：加强科学教育，提高分析判断事物和解决实际问题的能力。 根据材料二第①段中“数字化：也让一座座古老的苏州园林焕发新活力，给游客提供更丰富的体验”，第③段“此外，留园开发建设了留园‘元宇宙’虚拟体验项目‘留缘故事’，运用三维数字建模技术呈现留园五峰仙馆等主要场馆的立体效果；狮子林推出‘狮子林园宇宙’体验项目，提供‘5G技术狮子林VR游览体验’实时沉浸式旅游……”可知，以苏州园林为例，讲述了数字化技术如何为古老的园林带来新的体验。这表明创新运用人工智能等新技术，能够赋予传统事物新的生命力，激发人们对科学技术的兴趣和应用能力，有助于培养科学精神中的创新意识和实践能力。据此可概括为：创新运用人工智能技术，让传统事物焕发新活力。 根据材料三第①段“常州一院院长周军介绍，该院从导诊、检查到住院护理，已实现全流程智能化升级……住院部配备的智能床垫实时监测患者生命体征，一旦异常立即报警，护士通过智能手表即可接收呼叫并远程沟通”，第②段“‘AI技术正在重塑医疗服务模式，但成为‘持证行医的AI医生’仍有很多路要走。’周军强调，‘当前AI只能辅助诊断，医生需学会精调大模型，结合临床经验优化算法，才能让技术真正‘听懂’医疗需求’”可知，介绍了常州一院在医疗流程中实现智能化升级的情况，以及专家对AI技术在医疗领域应用的看法。这提醒我们要认识到“人机协同”的重要性，主动体验智能技术，了解科技如何提升效率与服务质量，同时也要明白人类在其中的主导作用，培养对科技应用的正确认知和合理运用能力。据此可概括为：“人机协同”，主动体验智能技术，理解科技如何提升效率与服务质量。 根据材料三第③段中“中国医院协会常务副会长毛群安指出，医疗AI的核心是‘人机协同’，而非替代医生，‘大模型需通过海量数据训练，但医疗数据的隐私性、复杂性远超其他领域，如何合规使用仍是瓶颈’”可知，医疗AI发展中数据隐私保护和合规使用是瓶颈。在培养科学精神的过程中，我们要重视数据隐私保护，遵守相关法律法规，确保科技在合法合规的轨道上发展，培养科学精神中的责任意识和法律意识。据此可概括为：重视保护数据隐私，合规使用。 根据材料四第①段中“以DeepSeek等为代表的大模型技术，深刻改变着人们的工作与生活方式。但这也带来了新的问题与挑战，比如人工智能生成的虚假信息更难识别，公众在信息洪流中获取真实信息的难度增大，这就对公众的理性分析能力和科学思维提出了更高要求”可知，大模型技术带来的虚假信息问题对公众理性分析能力和科学思维提出了更高要求。这要求我们在新时代要不断提高理性分析能力，培养科学思维，以应对复杂的信息环境，避免被虚假信息误导。据此可概括为：提高理性分析能力和科学思维。 根据材料四第②段中“科普工作的本质是去伪存真、格物致知，需要经年累月的专业积淀与精益求精的实证精神……没有科学思维和怀疑精神，就很容易掉入‘伪科普’的陷阱”可知，调科普工作需要精益求精的实证精神，同时指出缺乏怀疑精神容易掉入“伪科普”陷阱。这启示我们在培养科学精神时，要注重培养精益求精的实证精神和怀疑精神，以严谨的态度对待科学知识，不盲目相信，敢于质疑和探索。据此可概括为：培养精益求精的实证精神、怀疑精神。 【三】16分 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎! （选自《虽有嘉肴》） 【乙】读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言。初若可喜，然旋读旋忘虽一岁未尝得百二十字也况一日乎﹗予少时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云。 （选自陈善《扪虱新话》） 13. 请解释下列加点词在文中的意思。 （1）不知其旨也 旨：__________ （2）故曰：教学相长也 故：__________ （3）后遂无书不读 遂：__________ （4）初若可喜 若：__________ 14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）知困，然后能自强也 （2）予少时实有贪多之癖 15. 请用“/”给画波浪线句子断句。（限断2处） 然旋读旋忘虽一岁未尝得百二十字也况一日乎? 16. 读了【甲】【乙】两文，你从中分别得到哪些启示? 【答案】13. ①. 味美 ②. 所以 ③. 于是，就 ④. 好像 14. （1）知道了自己困惑的地方，这样之后才能自我勉励。（2）我年轻的时候实在有贪多的毛病。 15. 然旋读旋忘/虽一岁未尝得百二十字也/况一日乎？ 16. 【甲】：实践出真知；要学会自我反思。 【乙】：读书只有熟读牢记，日积月累，才能有所收益；读书不要贪多，贪多嚼不烂；精读记牢，积少成多。 【解析】 【导语】这篇文言文对比阅读通过甲、乙两则选文，从不同角度探讨了学习方法论。甲文以《礼记》经典立论，运用类比手法（嘉肴/至道），揭示“教学相长”的辩证关系，强调实践与反思的互动价值；乙文则以陈晋之读书法为例证，通过今昔对比（“贪多之癖”与“牢记”之法），批判浮躁学风，肯定循序渐进的重要性。两文在“知-行”系的探讨上形成互补：前者重认知层面的自我提升，后者重实践层面的方法选择，共同构成古代教育智慧的立体呈现。 【13题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意为：就不知道它的味美。旨：味美。 ②句意为：所以说，教与学是互相推动、互相促进的。故：所以。 ③句意为：后来就没有什么书不读了。遂：于是，就。 ④句意为：开始好像很高兴。若：好像。 【14题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： ①困：指困惑。然后：这样之后。自强：指自我勉励。 ②予：我。少时：年轻的时候。之：助词，的。癖：毛病。 【15题详解】 本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 本句的意思是：然而很快地阅读又很快地忘记了，即使一年也不曾记住一百二十字，更何况一天呢？ “然旋读旋忘”表达一种情况，构成完整的转折分句，其后可断句；“虽一岁未尝得百二十字也”是进一步说明，“也”为句末语气词，表判断，其后可断句；“况……乎”为固定反问句式，需单独成句。 故根据句意以及断2处的要求即可断句为：然旋读旋忘/虽一岁未尝得百二十字也/况一日乎？ 【16题详解】 本题考查从文中得到的启示。 甲：从“学然后知不足”，强调实践（学习）的重要性——不亲身学习，就无法发现自身知识的欠缺，这启示我们：实践出真知，要重视学习与实践； 从“知不足，然后能自反也”，在学习实践中发现自身不足，要反思改进，这启示我们：要学会自我反思，不断完善自己。 乙：从“读书惟在牢记，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读，所谓日计不足，岁计有余者”，读书只有熟读牢记，日积月累，不在于速度快、数量多，而在于注重记忆和积累的道理，这启示我们：读书只有熟读牢记，日积月累，才能有所收益； 从“旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字”，指出贪多求快、不重记忆的读书方式效果差。由此可见，读书需注重积累与牢记，不能只求数量忽略质量。因此启示我们：读书应避免贪多求快，要注重记忆和积累，才能有所收获； 从“陈晋之一日只读一百二十字，后遂无书不读”“然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？”，每日扎实掌握少量知识，远胜泛读万卷却过目即忘，这启示我们：精读记牢，积少成多，扎实积累。 【点睛】参考译文： 甲：虽然有味美的肉食，不去品尝，就不知道它的味美。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，这样之后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，这样之后才能自我勉励。所以说，教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》上说：“教别人，占自己学习的一半。”这话说的就是这个道理吧。 乙：读书只有牢记，那么每天才能渐渐有所长进。陈晋之一天只读书一百二十字，后来就没有什么书不读了，这就是说一天（读的书）不多，（但）一年下来就有很多了。现在谁不读书，每天将要背诵几千字，开始好像很高兴，然而很快地阅读又很快地忘记了，即使一年也不曾记住一百二十字，更何况一天呢？我年轻的时候实在有贪多的毛病，到了现在每当想起自己腹中诗书不多十分空虚，才知道陈晋之的方法是对的。 三、写作（55分） 17. 请阅读下面的材料，按要求作文。 “运动员非常享受努力拼搏的乐趣。” ——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 绘画的你享受笔触流动的乐趣，种花的你享受嫩芽萌发的乐趣，阅读的你享受沉浸书海的乐趣……请以“有一种快乐叫 ”为题，联系你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）将题目补充完整，然后写作；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为。请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。 【答案】例文： 有一种快乐叫坚持 蝉在地下蛰伏数年，只为一夏的放声高歌；竹子历经寒冬酷暑，方能节节攀升。于我而言，有一种快乐，藏在日复一日的坚持里，在汗水浇灌的土壤中悄然绽放。 那年夏天，我被选入学校的长跑队。第一次训练就让我尝尽了苦头，三千米的距离像一条没有尽头的跑道，每一步都像踩在烧红的铁板上。跑到第二圈时，喉咙里像塞了团棉花，肺腑间像是有无数根针在扎，双腿早已不听使唤。我望着前面同学远去的背影，脚步渐渐慢了下来，最终在跑道边狼狈地停住，蹲在地上大口喘气。 “放弃很容易，但坚持下来一定很酷。”教练的声音从身后传来。他递给我一瓶水，指着不远处的香樟树说：“你看那些树，春天要对抗倒春寒，夏天要忍受烈日炙烤，可它们从来没有停止生长。”我顺着他指的方向望去，阳光下的香樟树枝繁叶茂，叶片在风中舒展，仿佛在向我展示着坚持的力量。 从那天起，我开始了与自己较劲的日子。每天清晨，天还没亮透，操场上就有了我奔跑的身影。起初的一周，双腿像灌了铅似的沉重，每次起床时膝盖都隐隐作痛。有好几次，我在闹钟响起时想把头埋进被窝，可一想到教练的话，想到香樟树的模样，还是咬着牙爬了起来。 为了提升耐力，我给自己制定了严苛的计划：每天比前一天多跑一百米，每周增加一次变速跑训练。晨跑时，露水打湿过我的运动鞋；晚自习后，月光陪伴我完成最后的冲刺。汗水顺着脸颊滑落，滴在跑道上晕开小小的深色印记，那是坚持的勋章。 秋季运动会如期而至。站在三千米赛道的起点，我的心跳得像擂鼓。发令枪响的瞬间，我随着人流冲了出去。跑到中途，熟悉的疲惫感再次袭来，喉咙火辣辣地疼。我感觉自己的脚步越来越沉，仿佛随时都会倒下。这时，我想起了那些清晨的奔跑，想起了香樟树在风中挺拔的姿态，脚下的步伐竟奇迹般地稳了下来。 最后一圈，我看到了终点线前挥舞的彩旗，听到了同学们的呐喊声。我咬紧牙关，摆动双臂，用尽全身力气向前冲去。当胸膛撞线的那一刻，时间仿佛静止了。汗水模糊了视线，可我清晰地感受到一种前所未有的快乐——那是冲破极限的畅快，是坚持到底的甘甜。 如今，长跑早已成为我生活的一部分。每当奔跑在阳光下，我总会想起那个在跑道上咬牙坚持的自己。原来快乐从不是唾手可得的礼物，而是藏在日复一日的坚持里，在跨越障碍的瞬间，在从未放弃的每一步中，绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“快乐”是核心情感，这里的快乐并非浅层次的嬉笑打闹，而是源于某种投入、坚持或感悟后产生的深刻愉悦与满足，与材料中运动员享受拼搏乐趣、绘画者享受笔触流动乐趣等相呼应，强调快乐源于专注于某件事的过程或从中获得的成长。横线上需补充的内容是“快乐”的来源，既可以是具体的行为，如奔跑、烘焙、演奏，也可以是抽象的状态，如独处、探索、奉献，还可以是与他人相关的互动，如陪伴、分享、互助。立意要突出所补充内容带来快乐的独特性，展现其如何让人在过程中沉浸、投入，或从中获得成就感、满足感，体现这种快乐对个人心灵成长的积极影响。 二、构思选材。本篇习作要求写成记叙文，需结合自身经历，选取真实、具体的素材。可以写在尝试烘焙时，从一开始的手忙脚乱，到慢慢掌握火候，最终烤出香甜的蛋糕，享受从无到有的创造快乐，如第一次烤戚风蛋糕时，蛋白霜打发失败，蛋糕塌陷，后来反复练习，终于成功，看着家人品尝时的笑脸，内心满是喜悦；也可以写在独处时，通过观察自然获得快乐，如在公园的长椅上静坐，看蚂蚁搬家、树叶飘落，感受自然的生机与宁静，从中领悟到平凡中的美好；还可以写在帮助他人时收获的快乐，如在公交车上为老人让座，看到老人感激的笑容，内心涌起温暖，之后更乐于主动助人，体会到奉献的快乐。写作时要注重细节描写，通过具体的动作、神态、心理等刻画，展现“我”在相关行为或状态中，从最初的尝试、遇到的困难，到逐渐投入、最终感受到快乐的过程，突出这种快乐带来的心灵触动，凸显文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$