精品解析：2024-2025学年山东省滨州市惠民县统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年第二学期期末学习力调研六年级语文试题 （90分钟） 同学们，学校即将举办“毕业文化节”，六年级全体同学要承担起文化节宣传、策划、成果展示等重要工作。现在，就请你运用所学的语文知识，完成以下各项任务，为文化节的成功举办贡献力量吧！ 【任务一】毕业文化节之制作宣传海报 又是一年毕业季。六年前那群yòu zhì（　　）的小孩已经成长为有责任、敢担当的少年，面对学习毫不hán hu（　　），面对困境不再pái huái（　　），面对挑战也不再kǒnɡ jù（　　）。当离别的旋律响起，让我们相互yī wēi（　　），迎着mínɡ mèi（　　）的阳光，或xián liáo（　　），或畅谈将来的发展。在未来的岁月里，我们应具备_________的毅力，怀揣_________的志气，拥有_________的勇气。 1. 以上是宣传海报里的一段文字，请根据拼音将空着的词语补充完整。 2. 依次填入以上文段横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A. 笔耕不辍 锐不可当 披荆斩棘 B. 披荆斩棘 笔耕不辍 锐不可当 C. 笔耕不辍 披荆斩棘 锐不可当 D. 披荆斩棘 锐不可当 笔耕不辍 【答案】1. 幼稚 含糊 徘徊 恐惧 依偎 明媚 闲聊 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“稚”“糊”“徊”“惧”“偎”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查选词填空。 笔耕不辍：指坚持写作，从不因为任何原因而停止。 锐不可当：形容气势威猛，勇往直前，不可阻挡。 披荆斩棘：拨开荆棘，砍掉杂木，比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。 第一个空：此空修饰“毅力”，“毅力”强调的是坚持做某事的意志力。“笔耕不辍”体现的是一种持续不断努力的精神，与“毅力”相搭配，说明在未来岁月里要有持续努力、坚持不懈的意志，故选“笔耕不辍”。 第二个空：该空修饰“志气”，“志气”指的是积极上进或做成某事的决心和勇气。“锐不可当”形容气势强大，不可阻挡，用在这里可以表达出在未来要有勇往直前、不可阻挡的志向和气魄，故选“锐不可当”。 第三个空：此空修饰“勇气”，“勇气”是指敢作敢为、毫不畏惧的气魄。“披荆斩棘”体现了在前进道路上克服困难、勇往直前的精神，与“勇气”相契合，说明在未来要拥有克服困难、勇往直前的勇气，故选“披荆斩棘”。 故选A。 3. 下列选项中，没有错别字的一项是（　　） A. 精兵减政 轻歌曼舞 破琴绝弦 潮讯 B. 别出心裁 专心至志 全神贯注 占据 C. 司空见惯 余音绕梁 见微知著 惊惶 D. 集思广益 无精打彩 震天动地 书籍 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查易错字辨析。 A．精兵减政——精兵简政，潮讯——潮汛； B．专心至志——专心致志； D．无精打彩——无精打采； 故选C。 4. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 张老师见微知著的关怀，让孩子们在学校感受到了家的温暖。 B. 学习不能“三天打鱼，两天晒网”，要有锲而不舍的精神，这样才会取得进步。 C. 鲁滨逊依靠顽强的毅力，居然在荒岛上生存了下来，真是让人不可思议！ D. 在科学研究的道路上，只有不断发问，不断探索，追根求源，才有可能发现真理。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A．见微知著：见到事物的一点苗头，就能料到它未来的发展趋势。用来形容老师的关怀，不恰当。 故选A。 5. 下列诗句按作者朝代先后排序正确的一项是（　　） ①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ③春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ④千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 A ③①②④ B. ①③④② C. ②①④③ D. ④①③② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗句排序。 ①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家：出自唐代王建的诗《十五夜望月寄杜郎中》，意思是今天晚上人们都仰望当空明月,不知道这秋思之情落在了谁家？表达了思乡之情。 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风：出自清代诗人郑燮的《竹石》，意思是经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚强，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都能经受得住，还会依然坚韧挺拔。赋予竹子以刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 ③春色满园关不住，一枝红杏出墙来：出自宋代诗人叶绍翁的名篇《游园不值》，意思是可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。写出了春天的勃勃生机。 ④千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲：出自明代于谦的《石灰吟》，意思是石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。寓意志士仁人历经磨难仍从容坚贞的精神品格。 结合所给诗句的作者朝代，先后顺序：唐代（最早）→ 宋代 → 明代 → 清代（最晚）。因此，诗句的正确排序是：①（唐）→ ③（宋）→ ④（明）→ ②（清）。 故选B。 6. 下列有关习俗与寓意的说法中，不正确的一项是（　　） A. 中秋节那天，一家人围坐在一起吃月饼，妈妈说：“中秋吃月饼，寓意一家人幸福团圆！” B. 重阳节有登高的习俗，取积极向上、团结奋进的吉祥之意。 C. 爷爷七十大寿时，家人做了长寿面给爷爷祝寿，祝福他福寿绵长。 D. 奶奶过年包饺子时，在饺子中包了一枚硬币，并告诉大家：“饺子下锅，象征着财源来。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查习俗与寓意。 B．重阳节登高的习俗，其主要寓意并非“积极向上、团结奋进”，而是有避灾祈福、怀念亲人等含义。传说重阳节登高可以躲避灾祸，同时在这一天人们也会思念远方的亲人，寄托思念之情。因此该说法不正确。 故选B。 7. 下列名言警句使用不恰当的一项是（　　） A. 爸爸让我给他讲《山海经》，我却不知从何讲起，真是“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 B. 听了哥哥“如何分配时间”的分享，我茅塞顿开，忙乱的复习一下子变得井然有序，这真是“听君一席话，胜读十年书”。 C. “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”告诫我们，对孩子的教育一定要抓住时机，不能等待。 D. 小明在练习赛中赢了自己的教练，教练引用《荀子》中的名言“青，取之于蓝，而青于蓝”夸赞他。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名言警句运用。 C．树欲静而风不止，子欲养而亲不待：比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的，多用于感叹人子希望尽孝双亲时，父母却已经亡故，告诫我们要及时尽孝。结合所给语境，用来形容对孩子的教育，使用不恰当； 故选C。 8. 下列说法有误的一项是（　　） A. 赵孟頫的楷书运笔自然，结构严谨端庄，《三门记》是他的楷书代表作之一。 B. 写策划书时，要做到主题鲜明，职责分工明确，同时要把活动流程写清楚。 C. 《腊八粥》这篇课文以八儿的视角，主要写了他“等粥”“喝粥”两件事，其中详写的是“喝粥”。 D. 《学弈》通过两个人的不同态度及学习结果，告诉我们只有专心致志才能有所成就。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查作家作品、课文内容及习作方法 C．《腊八粥》这篇课文以八儿的视角，主要写了他“等粥”“喝粥”两件事，其中“等粥”的过程被详细刻画，如八儿对粥的期待、与母亲的互动等，而“喝粥”则是略写，故该说法错误。 故选C。 9. 小林将宣传海报分成了如下四大板块，他准备在第①板块放入学校的基本介绍，下列栏目名称最合适的一项是（　　） ①_________ → ②同窗之情 → ③感念师恩 → ④成长足迹 A. 校园印象 B. 校园美景 C. 操场掠影 D. 快乐生活 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 A．校园印象：“印象”可涵盖学校整体风貌，包括基本概况、文化氛围等，能全面承载学校基本介绍内容，与板块功能契合。 B．校园美景：聚焦校园自然风光、建筑景观等视觉美，仅围绕“美”的景色，无法体现学校基本信息（如办学理念、历史沿革等），不能完整呈现学校基本介绍 。 C．操场掠影：范围局限于操场场景，只能展现操场相关片段，对于学校整体基本介绍而言，内容覆盖面过小，不匹配。 D．快乐生活：侧重学生在校园的生活体验、情感感受，重点是“生活”层面，而非学校基本信息（如学校规模、师资等），无法满足板块需求 。 因此最适合放入学校基本介绍板块的是“校园印象”。 故选A。 10. 关于课文内容，下列说法有误的一项是（　　） A. 《北京的春节》按照时间顺序列举了一系列老北京过春节的习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和正月十五这几天的情形。 B. 《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙写的，书中的男孩刚开始调皮、贪玩、喜欢捉弄小动物，在经历了一次旅行后，变成了懂事、勇敢、善良、乐于助人的孩子。 C. 《为人民服务》是毛泽东同志写的悼念张思德同志的文章。作者在论述如何对待“死”时，引用了司马光的名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 D. 《表里的生物》主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的有个小蝎子在表里面的事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文章内容的理解。 C．《为人民服务》是毛泽东同志为悼念张思德同志而写的文章。在论述如何对待“死”时，作者引用的名言是司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”（出自《史记》），而非司马光（司马光是宋代史学家，著有《资治通鉴》）。因此，此项说法有误。 故选C。 【任务二】毕业文化节之制作纪念册 11. 同学们在纪念册中摘录了最喜欢的经典语句，请根据提示完成填空。 （1）古文中有智慧。《学弈》中，两个人都跟着弈秋学下棋，“其一人______________，______________”，另一人“一心以为__________，__________。”他们虽在一起学习，但结果却大不相同。这个故事告诉我：________。 （2）格言中有哲理。“___________，莫把无时当有时”警示我们要深谋远虑，养成勤俭节约的好习惯；“__________，___________”告诉我们相处久了，才能真正了解一个人的品性；“穷则变，_________，______________”启示我们遇事不必死钻牛角尖，要懂得变通。 （3）古诗词中有真情。黄庭坚在《清平乐》中写道，“________，因风飞过蔷薇”，表达了对时光易逝的感慨。 【答案】 ①. 专心致志 ②. 惟弈秋之为听 ③. 有鸿鹄将至 ④. 思援弓缴而射之 ⑤. 学习应专心致志，不可三心二意 ⑥. 常将有日思无日 ⑦. 路遥知马力 ⑧. 日久见人心 ⑨. 变则通 ⑩. 通则久 ⑪. 百啭无人能解 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解。 （1）《学弈》一文，以简练笔触刻画了两人学棋的不同姿态与结局，蕴含深刻哲理。文中一人“专心致志，惟弈秋之为听”，一心一意集中精神，只听弈秋的教导，全神贯注于棋艺，心中没有别的考虑；另一人则“一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，心里却一直想着天上有天鹅要飞来，想要拉弓搭箭把它射下来。心思飘忽，难以专注。二人同拜弈秋为师，起点相同，结果却大相径庭：前者学有所成，后者碌碌无为。《学弈》这个故事通过对比两人学弈的不同态度与结果，揭示了核心道理：学习或做事必须专心致志，不能三心二意。 书写时注意“致、惟、听、鸿、缴、射”的正确写法。 （2）书写时注意“将、思、遥、见、通”的正确写法。 （3）书写时注意“啭、解”的正确写法。 【任务三】毕业文化节之策划活动 12. 毕业典礼上，主持人临时邀请优秀学生代表乐乐发言，乐乐打算引用《竹石》中的诗句，结合诗句内容，说一说今后如何应对学习和生活中的困难。请你为乐乐的即兴发言拟定一个恰当的题目，并简要概括他发言的核心观点。 ______________ 【答案】《做坚韧的翠竹》 像竹子一样努力向下扎根，勇敢面对学习和生活中的困难和挑战。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题目需结合《竹石》坚韧不拔的主旨与应对困难的主题；核心观点要将诗句体现的顽强精神与面对学习、生活困难的态度相联系。 示例：题目：《以竹之坚韧，破前路荆棘》；核心观点：引用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，表明今后会如竹子般，面对学习和生活中的困难，坚守信念、顽强拼搏，不被挫折打倒。 13. 下面是乐乐在毕业留言墙上的留言，请你帮他补充完整。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是______________，就______________；如果你是______________，就______________。 【答案】 ①. 一丝清风 ②. 带来一阵凉爽 ③. 一抹夕阳 ④. 燃尽一丝光亮 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句采用了“如果你是……，就……”的句式，前后分句之间存在条件关系，即前一分句提出一种假设的情况，后一分句说明在这种假设情况下应产生的行为或结果。所选取的意象（大树、清泉）都是具有积极奉献意义的事物，且后半句所描述的行为（撒下一片阴凉、滋润一方土地）都是这些事物能够发挥的奉献作用。补充句子时要选择具有奉献精神或能为他人、社会带来积极影响的事物作为假设对象，比如自然界的阳光、春雨、星星，或者生活中的蜡烛、粉笔等。根据所选意象的特点，准确描述出它能够做出的奉献行为，要与意象本身的属性和功能相契合。 示例：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗； 如果你是一场春雨，就滋润一片田野。 六年级一班的同学围绕《汤姆·索亚历险记》这本书中的人物开展了圆桌辩论会，请你从反方的角度联系生活实际进行反驳，做到有理有据。 14. 请将反方的观点填写完整。 反方：我选择反驳正方（ ）辨看法：____________ 15. 结合汤姆故事想一想：当他渴望自由时，有没有比“逃离”更好的选择？ 当我渴望自由时，我不选择“离家出走”，而是_________。 【答案】14. ①. 反驳正方一辩：追求自由并非要以离家出走、打破合理规则为代价。在生活里，我们也会面临约束，这些约束是为了让我们更好成长，而不是压抑自由。汤姆用离家当 “海盗” 这种极端方式对抗姨妈约束，不是真正勇敢，反而会让关心他的人担忧，是对自己和他人的不负责任 。 ②. 反驳正方二辩：荒岛求生展现的 “独立” 建立在不负责任的逃离上。汤姆离家出走，让姨妈等亲人陷入焦急担忧，即便有生存技能，这种不顾他人感受的行为，也不能算体现独立生存能力，而是逃避责任 。 15. 与家人坦诚沟通，说出内心对自由的向往。 【解析】 【14题详解】 本题考查辩论。 先选反驳对象（一辩或二辩），抓住正方逻辑漏洞，结合生活中责任、规则的重要性，说明汤姆行为实质是逃避，并非正面的勇敢或能力体现 。 示例：反方：我选择反驳正方一辩的看法：汤姆离家出走不是追求自由，是逃避现实。生活中我们也会遇约束，若都像他逃避，会让家人担忧，也无法真正解决问题，这是不负责任，而非勇敢。 反方：我选择反驳正方二辩的看法：汤姆荒岛的行为不是独立生存能力体现，是任性逃避。生活中独立应是承担家庭、社会责任时解决问题，他离家让家人痛苦，这是不负责任，不是值得肯定的独立。 【15题详解】 本题考查口语交际。 解题时紧扣“不逃离”，从积极沟通、合理规划活动、借助兴趣探索等角度，结合汤姆想摆脱束缚的情境，思考既能获自由又负责任的方式，联系生活逻辑构建内容。 示例：当我渴望自由时，我不选择“离家出走”，而是和家人坦诚沟通，说明对自由探索的向往，约定在完成学习、家务后，去户外探险、参加兴趣社团，用合理规划争取自由，也不让爱我的人担心。 【任务四】毕业文化节之成长故事阅读分享 阅读下列材料，完成练习。 【材料一】 【材料二】 ①“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言，但南朝的“硕学”陆澄年轻时博览群书，到写《宋书》时却一个字也写不出，被戏称为“书橱”。 ②古人很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系，如说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后，用牲口驮着书，遍游华北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》。 【材料三】 某学习小组为完成《学生课外阅读现状的研究报告》，对同学们的阅读现状进行了调查，结果如下表： 阅读内容 娱乐新闻 漫画 文学经典 历史科普 关注率 39．1% 38．5% 13．4% 9．0% 16. 下列对【材料一】和【材料二】的理解与分析不正确的一项是（　　） A. 读书要善于思考，死读书会束缚人们的手脚。 B. 读书要勤，越多越好，让书约束自己。 C. 除了读书，我们也要关注窗外事，学会读自然、社会、人生的大书。 17. 下列说法与【材料二】和【材料三】的内容不相符的一项是（　　） A. 陆澄只知道死读书，却忘了行万里路，有知识而不实践，不关心窗外事，撰写《宋书》时一个字也写不出，被戏称为“书橱”。 B. 顾炎武很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系，最后写成了有名的《日知录》。 C. 【材料三】中的调查显示，大部分的学生都喜欢阅读能引发人思考、增长智慧的书籍。 18. 为营造读书氛围，学校要制作一条横幅，下列诗句最恰当的是（　　） A. 一日读书一日功，一日不读十日空。 B. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 C. 敏而好学，不耻下问。 【答案】16. B 17. C 18. A 【解析】 【导语】材料通过陆澄与顾炎武事例、学生阅读调查及两张图片，呈现读书需思考与实践结合，批判死读，倡导关注现实同时显示学生阅读重娱乐轻经典，呼吁营造良好阅读氛围，引导正确阅读方向。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 材料一中第一张图人用书本垫脚望向窗外，象征“读书需结合实践（关注窗外世界）”；第二张图人被竹简缠绕束缚，隐喻“死读书会受限于知识，缺乏思考与行动”。材料二第①段陆澄“博览群书却写不出《宋书》”的反例，说明死读书不思考会成为“书橱”；顾炎武“读书+遍游华北”的正例，强调“读万卷书”与“行万里路”结合的重要性。 B．“让书约束自己”与材料主旨矛盾。材料批判的是“被书束缚”，而非倡导“读书要勤，让书约束自己”。正确观点应为“读书需思考与实践，避免被书束缚”。 故选B。 【17题详解】 本题考查文章内容的理解。 C．材料三表格显示“文学经典”关注率仅13.4%，远低于“娱乐新闻（39.1%）”和“漫画（38.5%）”，故“大部分学生喜欢阅读能引发人思考、增长智慧的书籍。”与数据不符。 故选C。 【18题详解】 本题考查名言警句的理解。 A．“一日读书一日功，一日不读十日空”强调读书需每日坚持，符合“营造读书氛围”中鼓励持续阅读的目的。 B．“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”侧重“珍惜时间”，未直接关联“阅读行为的持续性”。 C．“敏而好学，不耻下问”侧重“向他人请教”的学习态度，与“读书氛围”的主题关联不紧密。 故选A。 文言文阅读。 人之一生 人之一生，犹一岁之四时①乎！春风和煦②，草木萌动③，一童子之活泼也。夏雨时行，草木畅茂④，一壮年之发达⑤也。秋冬渐寒，草木零落，则由壮而老，由老而衰矣。然冬尽春来，循环不已，人则老者不可复⑥壮，壮者不可复少也。语曰：“时乎时乎不再来。”愿我少年共识之。 （选自《民国老课本》） 【注释】①四时：四季。②和煦：温暖。③萌动：发芽，开始生长。④畅茂：生长旺盛。⑤发达：事业兴旺，精力充沛，此处形容壮年时的蓬勃状态。⑥复：再，又。 19. 解释下列加点字。 ①犹一岁之四时乎_________ ②循环不已_________ 20. 文中用四季比喻人生阶段，你认为与“少年如草木之萌动”的蓬勃朝气相呼应的诗句是（　　） A. 草木渐知春，萌芽处处新。 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 21. 用自己的话写写划线句子的意思，再写一写自己的感受。 句意：_____________________ 感受：___________________ 【答案】19. ①. 犹如 ②. 停止 20. A 21. ①. “时光呀时光，失去了就不会再来。”。 ②. 希望我们少年人共同明白 【解析】 【导语】这篇短文以四季为喻，巧妙地将人生阶段与自然节气相对应：春喻童稚，夏比壮年，秋冬象征衰老。文章语言凝练典雅，运用对仗句式（“春风和煦/夏雨时行”）形成韵律美。通过“草木萌动—畅茂—零落”的意象群，构建出生动的人生图景。结尾“时乎时乎不再来”的警句，既点明主旨又增强感染力，体现传统“惜时”主题。注释的加入使文言词汇更易理解，符合现代教学需求。整体呈现民国教材“文白交融、喻理于景”的典型特色。 【19题详解】 本题考查字词解释。 ①“犹一岁之四时乎”的意思是：好像一年的四季呀，其中“犹”的意思是好像、如同。 ②“循环不已”的意思是：不断地循环，没有停止，其中“已”的意思是停止。 【20题详解】 本题考查内容理解、名篇名句的理解。 A．“草木渐知春，萌芽处处新”的意思是：草木逐渐感知到春天的来临，（于是）处处都萌发出新鲜的嫩芽。描绘草木感知春天，萌芽焕新，和文中“草木萌动，一童子之活泼也”（少年如草木萌芽般活泼蓬勃）呼应，体现少年的朝气。故正确。 B．“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”出自宋代诗人杨万里的《小池》，意思是：娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。侧重写小荷初绽的小景、童趣，未突出少年如草木萌动的蓬勃朝气。故错误。 C．“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自宋代朱熹的《春日》，意思：是谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。写春天繁花似锦的整体景象，不是突出草木萌芽的蓬勃，不符合。故错误。 故选A。 【21题详解】 本题考查句子的理解和感受。 结合划线句“时乎时乎不再来。愿我少年共识之。”可知，乎： 文言语气词，同 啊 。句意： 时间啊时间，一旦逝去就不会再回来。希望我们年轻人都能明白这个道理。 结合文本主旨，联系实际生活，写出自己的感受，语言表达合理通顺即可。 示例：这句话警示人们珍惜青春时光。四季可以轮回，但人生不可逆，少年时期的活力和机会尤为珍贵。作为学生，我深刻体会到应把握当下，努力学习，不虚度光阴。 【点睛】参考译文：人的一生，好像一年的四季呀！春风温暖，草木开始发芽生长，（这）如同小孩子的活泼。夏天的雨按时降下，草木生长旺盛，（这）如同壮年人的蓬勃状态。秋冬渐渐寒冷，草木凋零衰落，（人生）就是从壮年走向老年，从老年走向衰亡。然而冬尽春来，循环不停，人却不能像季节循环那样，老者不能再变年轻，壮年人不能再回到少年时光。古语说：“时间呀时间，一去不再来。”希望我们少年人共同懂得（珍惜时光的道理）。 现代文阅读。 囚蚁 ①雪弟认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。蚂蚁也不例外。雪弟突发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养蟋蟀一样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ②雪弟觉得这件事并不难。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。晚上睡觉前，雪弟兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。雪弟想，它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜听不见……第二天早晨起来，雪弟想到的第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。雪弟很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：一定是药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。 ③原因既已找到，雪弟又想出了新的办法。他找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个透气的新居。他用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，他怕蚂蚁会冻死，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，小蚂蚁就有了一个又透气又暖和的新窝了。雪弟又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，他相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是火柴盒不透明，不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听，雪弟把火柴盒贴在耳朵上，听见了蚂蚁们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要屏息静气地听。雪弟快乐地在倾听着这若有若无的微响，仿佛看见那些小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀…… ④然而雪弟的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。雪弟也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 （取材于赵丽宏作品集《童年河》中同名文章，稍改） 22. 根据短文内容，将表格补充完整。 试验 所用容器 方法措施 观察方式 试验结果 试验结论 第一次囚蚁试验 玻璃药瓶 ①_______ 直接肉眼观察 ②_____ 蚂蚁们是闷死的 第二次囚蚁试验 ③_____ 扎小洞眼 剪碎稻草 喂饼干屑 ④_____ 蚂蚁全部逃亡 ⑤_____ 23. 读第②段中划线的语句，联系上下文想象一下，蚂蚁们可能在喊叫什么？ ________________ 24. 读第②③段，找出描写雪弟心情的词语：_________、_________、_________、_________，雪弟给你留下怎样的印象？请结合短文内容说说理由。 _______________ 25. 结尾“对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵”，结合全文，联系生活实际，说说对这句话的理解。 ____________________ 【答案】22. ①. 捉十五只蚂蚁，旋紧瓶盖，投进饭粒 ②. 十五只蚂蚁全死了 ③. 火柴盒子 ④. 耳朵倾听 ⑤. 蚂蚁们不愿意被关起来，自由的生活更可贵 23. “这是什么地方呀，怎么找不到出去的路了？我们被困住了，快想办法出去啊！” 24. ①. 兴致勃勃 ②. 伤心 ③. 快乐 ④. 遗憾 ⑤. 印象：是一个天真可爱、充满好奇心的探索欲、富有同情心的孩子； 理由：从他突发奇想养蚂蚁，并积极准备容器、布置环境等行为，可以看出他天真可爱、充满好奇心和探索欲;当第一次试验蚂蚁死了，他伤心了一阵，说明他富有同情心:第二次试验中，他快乐地倾听蚂蚁的脚步声，想象蚂蚁长大，又体现出他的天真和对美好事物的向往。 25. 文章中蚂蚁宁愿逃离舒适的“新居”，也不愿被关起来，体现了它们对自由的渴望。在生活中，自由对于我们人类也至关重要。比如，我们渴望在课余时间自由地玩耍、探索自己感兴趣的事物，而不是被过多的作业和补习班束缚。自由能让我们更好地发展个性、发挥创造力，就像鸟儿需要天空才能展翅翱翔，鱼儿需要大海才能自由游动，我们也需要自由的空间去成长和进步。所以，无论是蚂蚁还是人类，自由的生活都是最可贵的。 【解析】 【导语】这篇《囚蚁》以童趣视角探讨自由与生命的主题。作者通过雪弟两次失败的养蚁实验，巧妙展现了儿童天真烂漫的想象（幻想蚂蚁能长成蟋蟀大小）与科学探索精神（改进饲养方法）。文中对比手法鲜明：密闭药瓶与透气火柴盒、人类视角的“安乐窝”与蚂蚁向往的“野地”，最终升华出“自由高于舒适”的生命哲理。细腻的动作描写（蚂蚁“摇动触须”“惊惶奔跑”）与心理刻画（雪弟的期待与失落）相得益彰，结尾画线句更是点睛之笔，用拟人手法道出深刻寓意。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 文章第②自然段讲述了第一次囚蚁试验的过程。通过“雪弟觉得这件事并不难。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖”“雪弟想，它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑”这两句话，可知采取的方法措施是旋紧瓶盖，投进饭粒。第②自然段通过“只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了”这句话，可知实验结果是蚂蚁全部死亡。文章第③自然段讲述了第二次囚蚁试验的过程。通过“他找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个透气的新居”这句话，可知所用容器是火柴盒子。通过“但可以用耳朵来听，雪弟把火柴盒贴在耳朵上，听见了蚂蚁们的脚步声”这句话，可知观察方式是用耳朵听蚂蚁脚步声。第④自然段讲述了第二次囚蚁试验的结果，通过“对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵”这句话可知得出的试验结论是蚂蚁更向往自由。 【23题详解】 本题考查开放性作答。 联系上下文，蚂蚁被关在玻璃瓶里，失去了自由，它们可能在喊叫：“放我们出去！放我们出去！我们要回到外面自由的世界，这里太可怕啦！”或者“救命啊！我们不想被关在这里，我们要去墙角、路边自由地忙碌呀！”等，围绕蚂蚁渴望自由，不想被关的角度来想象即可。 【24题详解】 本题考查找关键词句和人物形象分析。 在第②段中，“晚上睡觉前，雪弟兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静”,“兴致勃勃”体现了雪弟对观察蚂蚁充满兴趣和热情。“第二天早晨起来，雪弟很是伤心了一阵”，当看到蚂蚁全都死了，“伤心”直接表明了他此时难过的心情。在第③段中，“雪弟快乐地在倾听着这若有若无的微响”，“快乐”表现出雪弟听到蚂蚁脚步声时愉悦的心情。“然而雪弟的试验还是没有成功。遗憾的是火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪”，“遗憾”体现了他试验失败后的惋惜之情。 雪弟给我留下的印象：雪弟是一个天真可爱、充满好奇心和探索欲、富有同情心的孩子。 理由：天真可爱：雪弟突发奇想养蚂蚁，把蚂蚁关在瓶子里，还想象它们会长大，长出翅膀像大蟋蟀，这种想法充满了童真，体现出他天真可爱的一面。充满好奇心和探索欲：他积极地进行两次囚蚁试验，准备不同的容器，采取各种措施，想要了解蚂蚁的生活习性，这表明他对未知事物充满好奇，有强烈的探索欲望。富有同情心：第一次试验蚂蚁死了，他伤心了一阵，第二次试验时，他考虑到蚂蚁会冷，用稻草给它们保暖，这些都说明他内心善良，富有同情心，关心蚂蚁的安危。 【25题详解】 本题考查句子理解与赏析。 在文中，雪弟两次囚蚁，第一次把蚂蚁关在玻璃药瓶里，蚂蚁因为不透气被闷死;第二次把蚂蚁放在火柴盒里，虽然有了透气孔和温暖的环境，但蚂蚁还是全部逃亡。这两次试验的结果都表明，蚂蚁不愿意被囚禁，它们渴望自由自在的生活，即使人们为它们提供了看似舒适的环境，也无法取代自由对它们的重要性。这句话的意思是对于蚂蚁来说，自由自在、无拘无束的生活是最重要的，比人们为它们提供的安逸舒适的环境更加珍贵。在文中，雪弟两次囚蚁，第一次蚂蚁被闷死，第二次蚂蚁全部逃亡，这表明蚂蚁不愿意被关起来，它们渴望自由。在生活中也是如此，就像我们人类，虽然有时候会向往安稳的生活，但自由同样是我们不可或缺的。比如，我们渴望在课余时间自由地玩耍、做自己喜欢的事情，而不是被各种补习班和作业束缚。如果失去了自由，即使生活条件再优越，也会觉得不快乐。所以，自由是宝贵的，我们应该尊重每一个生命的自由权利。 【任务五】毕业文化节之离别心声 26. 按要求完成习作。 题目：____________，永远留存在记忆中 提示：六年小学生活即将落下帷幕，回忆这六年来的点点滴滴，你一定感慨万千。总有一个人让你心存感激，总有一件事令你记忆犹新，总有一项活动使你心潮澎湃，总有一个瞬间成为你的永恒……请选择六年来最触动你心弦的、最不能忘怀的一段记忆写下来吧！ 要求：①把题目补充完整；②内容具体，写出自己的真情实感；③书写认真，卷面整洁，不少于400字。 注意：文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 那次运动会，永远留存在记忆中 时光匆匆，如白驹过隙，六年的小学生活即将画上句号。在这如诗如画的岁月里，有许多难忘的瞬间，但那次运动会，如同一颗璀璨的星星，永远闪耀在我记忆的天空。 运动会上，最激动人心的当属 4×100 米接力赛。我作为班级接力队的一员，站在起跑线上，心像揣了只小兔子，“砰砰”直跳。看着旁边对手们自信满满的样子，我的手心不禁冒出了冷汗。 “砰！”随着一声清脆的枪响，比赛开始了。第一棒的同学如离弦之箭般冲了出去，他咬紧牙关，拼命摆动双臂，很快就将接力棒稳稳地交到了第二棒同学手中。第二棒同学也不甘示弱，像一头勇猛的猎豹，风驰电掣般向前奔去。 终于轮到我了，我接过接力棒的瞬间，仿佛接过了一份沉甸甸的责任。我拼尽全力，大步向前冲去，耳边是呼呼的风声和同学们震耳欲聋的加油声。那一刻，我心中只有一个念头：为班级争光！ 当最后一棒同学冲过终点线时，整个班级沸腾了，大家欢呼雀跃，拥抱在一起。那一刻，我们感受到了团结的力量，也体会到了胜利的喜悦。 那次运动会，不仅让我收获了荣誉，更让我懂得了团结协作的重要性。它就像一幅绚丽多彩的画卷，永远留存在我的记忆中，激励着我在未来的道路上勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目“________，永远留存在记忆中”是一个半命题作文。关键在于补充题目，要选择六年来最触动自己心弦、最不能忘怀的内容，它可以是一个人、一件事、一项活动、一个瞬间等。内容上，需具体描述所选择的记忆内容，并且要融入自己的真情实感，不能空洞无物。 二、立意。 通过回忆小学生活中特定的人、事、活动或瞬间，表达对小学生活的怀念、珍惜，以及对成长过程中所收获的友谊、勇气、团结等美好品质的珍视，展现积极向上的情感和对过去时光的感恩。 三、写作思路。 开头：直接点明有某段记忆永远留存在自己心中，引起读者兴趣，自然引出下文对这段记忆的详细描述。 中间：按照事情发展的顺序，清晰地描述所选记忆的具体过程。可以运用动作、语言、神态、心理等描写方法，使内容更加生动形象。在叙述事件的过程中，适时地描述自己的情感变化，如紧张、兴奋、感动等，让读者更能感同身受。 结尾：对所描述的记忆进行简要总结，再次强调它对自己的重要性，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期期末学习力调研六年级语文试题 （90分钟） 同学们，学校即将举办“毕业文化节”，六年级全体同学要承担起文化节宣传、策划、成果展示等重要工作。现在，就请你运用所学的语文知识，完成以下各项任务，为文化节的成功举办贡献力量吧！ 【任务一】毕业文化节之制作宣传海报 又是一年毕业季。六年前那群yòu zhì（　　）的小孩已经成长为有责任、敢担当的少年，面对学习毫不hán hu（　　），面对困境不再pái huái（　　），面对挑战也不再kǒnɡ jù（　　）。当离别的旋律响起，让我们相互yī wēi（　　），迎着mínɡ mèi（　　）的阳光，或xián liáo（　　），或畅谈将来的发展。在未来的岁月里，我们应具备_________的毅力，怀揣_________的志气，拥有_________的勇气。 1. 以上是宣传海报里一段文字，请根据拼音将空着的词语补充完整。 2. 依次填入以上文段横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A. 笔耕不辍 锐不可当 披荆斩棘 B. 披荆斩棘 笔耕不辍 锐不可当 C. 笔耕不辍 披荆斩棘 锐不可当 D. 披荆斩棘 锐不可当 笔耕不辍 3. 下列选项中，没有错别字的一项是（　　） A 精兵减政 轻歌曼舞 破琴绝弦 潮讯 B. 别出心裁 专心至志 全神贯注 占据 C. 司空见惯 余音绕梁 见微知著 惊惶 D. 集思广益 无精打彩 震天动地 书籍 4. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（　　） A. 张老师见微知著的关怀，让孩子们在学校感受到了家的温暖。 B. 学习不能“三天打鱼，两天晒网”，要有锲而不舍的精神，这样才会取得进步。 C. 鲁滨逊依靠顽强的毅力，居然在荒岛上生存了下来，真是让人不可思议！ D. 在科学研究的道路上，只有不断发问，不断探索，追根求源，才有可能发现真理。 5. 下列诗句按作者朝代先后排序正确的一项是（　　） ①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ③春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ④千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 A. ③①②④ B. ①③④② C. ②①④③ D. ④①③② 6. 下列有关习俗与寓意说法中，不正确的一项是（　　） A. 中秋节那天，一家人围坐在一起吃月饼，妈妈说：“中秋吃月饼，寓意一家人幸福团圆！” B. 重阳节有登高的习俗，取积极向上、团结奋进的吉祥之意。 C. 爷爷七十大寿时，家人做了长寿面给爷爷祝寿，祝福他福寿绵长。 D. 奶奶过年包饺子时，在饺子中包了一枚硬币，并告诉大家：“饺子下锅，象征着财源来。” 7. 下列名言警句使用不恰当的一项是（　　） A. 爸爸让我给他讲《山海经》，我却不知从何讲起，真是“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 B. 听了哥哥“如何分配时间”的分享，我茅塞顿开，忙乱的复习一下子变得井然有序，这真是“听君一席话，胜读十年书”。 C. “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”告诫我们，对孩子的教育一定要抓住时机，不能等待。 D. 小明在练习赛中赢了自己的教练，教练引用《荀子》中的名言“青，取之于蓝，而青于蓝”夸赞他。 8. 下列说法有误的一项是（　　） A. 赵孟頫的楷书运笔自然，结构严谨端庄，《三门记》是他的楷书代表作之一。 B. 写策划书时，要做到主题鲜明，职责分工明确，同时要把活动流程写清楚。 C. 《腊八粥》这篇课文以八儿的视角，主要写了他“等粥”“喝粥”两件事，其中详写的是“喝粥”。 D. 《学弈》通过两个人的不同态度及学习结果，告诉我们只有专心致志才能有所成就。 9. 小林将宣传海报分成了如下四大板块，他准备在第①板块放入学校的基本介绍，下列栏目名称最合适的一项是（　　） ①_________ → ②同窗之情 → ③感念师恩 → ④成长足迹 A. 校园印象 B. 校园美景 C. 操场掠影 D. 快乐生活 10. 关于课文内容，下列说法有误的一项是（　　） A. 《北京的春节》按照时间顺序列举了一系列老北京过春节的习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和正月十五这几天的情形。 B. 《骑鹅旅行记》是瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙写的，书中的男孩刚开始调皮、贪玩、喜欢捉弄小动物，在经历了一次旅行后，变成了懂事、勇敢、善良、乐于助人的孩子。 C. 《为人民服务》是毛泽东同志写的悼念张思德同志的文章。作者在论述如何对待“死”时，引用了司马光的名言：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 D. 《表里的生物》主要写小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的有个小蝎子在表里面的事。 【任务二】毕业文化节之制作纪念册 11. 同学们在纪念册中摘录了最喜欢的经典语句，请根据提示完成填空。 （1）古文中有智慧。《学弈》中，两个人都跟着弈秋学下棋，“其一人______________，______________”，另一人“一心以为__________，__________。”他们虽在一起学习，但结果却大不相同。这个故事告诉我：________。 （2）格言中有哲理。“___________，莫把无时当有时”警示我们要深谋远虑，养成勤俭节约的好习惯；“__________，___________”告诉我们相处久了，才能真正了解一个人的品性；“穷则变，_________，______________”启示我们遇事不必死钻牛角尖，要懂得变通。 （3）古诗词中有真情。黄庭坚在《清平乐》中写道，“________，因风飞过蔷薇”，表达了对时光易逝的感慨。 【任务三】毕业文化节之策划活动 12. 毕业典礼上，主持人临时邀请优秀学生代表乐乐发言，乐乐打算引用《竹石》中的诗句，结合诗句内容，说一说今后如何应对学习和生活中的困难。请你为乐乐的即兴发言拟定一个恰当的题目，并简要概括他发言的核心观点。 ______________ 13. 下面是乐乐在毕业留言墙上的留言，请你帮他补充完整。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是______________，就______________；如果你是______________，就______________。 六年级一班的同学围绕《汤姆·索亚历险记》这本书中的人物开展了圆桌辩论会，请你从反方的角度联系生活实际进行反驳，做到有理有据。 14. 请将反方的观点填写完整。 反方：我选择反驳正方（ ）辨看法：____________ 15. 结合汤姆的故事想一想：当他渴望自由时，有没有比“逃离”更好的选择？ 当我渴望自由时，我不选择“离家出走”，而_________。 【任务四】毕业文化节之成长故事阅读分享 阅读下列材料，完成练习。 【材料一】 【材料二】 ①“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言，但南朝的“硕学”陆澄年轻时博览群书，到写《宋书》时却一个字也写不出，被戏称为“书橱”。 ②古人很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系，如说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，主张“读书”，也主张“出户”。他把家乡的书读遍之后，用牲口驮着书，遍游华北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》。 【材料三】 某学习小组为完成《学生课外阅读现状的研究报告》，对同学们的阅读现状进行了调查，结果如下表： 阅读内容 娱乐新闻 漫画 文学经典 历史科普 关注率 39．1% 38．5% 13．4% 9．0% 16. 下列对【材料一】和【材料二】的理解与分析不正确的一项是（　　） A. 读书要善于思考，死读书会束缚人们的手脚。 B. 读书要勤，越多越好，让书约束自己。 C. 除了读书，我们也要关注窗外事，学会读自然、社会、人生的大书。 17. 下列说法与【材料二】和【材料三】的内容不相符的一项是（　　） A. 陆澄只知道死读书，却忘了行万里路，有知识而不实践，不关心窗外事，撰写《宋书》时一个字也写不出，被戏称为“书橱”。 B. 顾炎武很重视“读万卷书”与“行万里路”的辩证关系，最后写成了有名的《日知录》。 C. 【材料三】中的调查显示，大部分的学生都喜欢阅读能引发人思考、增长智慧的书籍。 18. 为营造读书氛围，学校要制作一条横幅，下列诗句最恰当的是（　　） A. 一日读书一日功，一日不读十日空。 B. 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 C. 敏而好学，不耻下问。 文言文阅读。 人之一生 人之一生，犹一岁之四时①乎！春风和煦②，草木萌动③，一童子之活泼也。夏雨时行，草木畅茂④，一壮年之发达⑤也。秋冬渐寒，草木零落，则由壮而老，由老而衰矣。然冬尽春来，循环不已，人则老者不可复⑥壮，壮者不可复少也。语曰：“时乎时乎不再来。”愿我少年共识之。 （选自《民国老课本》） 【注释】①四时：四季。②和煦：温暖。③萌动：发芽，开始生长。④畅茂：生长旺盛。⑤发达：事业兴旺，精力充沛，此处形容壮年时的蓬勃状态。⑥复：再，又。 19. 解释下列加点字。 ①犹一岁之四时乎_________ ②循环不已_________ 20. 文中用四季比喻人生阶段，你认为与“少年如草木之萌动”的蓬勃朝气相呼应的诗句是（　　） A. 草木渐知春，萌芽处处新。 B. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 C. 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 21. 用自己的话写写划线句子的意思，再写一写自己的感受。 句意：_____________________ 感受：___________________ 现代文阅读。 囚蚁 ①雪弟认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人。蚂蚁也不例外。雪弟突发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？像养蟋蟀一样养它们，给它们吃，给它们喝，它们一定会长大，长得比蟋蟀和蝈蝈们还要大。 ②雪弟觉得这件事并不难。找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，一共捉了十五只蚂蚁，再旋紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。晚上睡觉前，雪弟兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。雪弟想，它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜听不见……第二天早晨起来，雪弟想到的第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八躺在瓶底下，安安静静地一动也不动，它们全都死了。雪弟很是伤心了一阵，想了半天，得出结论：一定是药瓶里不透气，蚂蚁们是闷死的。 ③原因既已找到，雪弟又想出了新的办法。他找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个透气的新居。他用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，他怕蚂蚁会冻死，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，小蚂蚁就有了一个又透气又暖和的新窝了。雪弟又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，他相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是火柴盒不透明，不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听，雪弟把火柴盒贴在耳朵上，听见了蚂蚁们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要屏息静气地听。雪弟快乐地在倾听着这若有若无的微响，仿佛看见那些小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀…… ④然而雪弟的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。雪弟也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 （取材于赵丽宏作品集《童年河》中同名文章，稍改） 22. 根据短文内容，将表格补充完整。 试验 所用容器 方法措施 观察方式 试验结果 试验结论 第一次囚蚁试验 玻璃药瓶 ①_______ 直接肉眼观察 ②_____ 蚂蚁们是闷死的 第二次囚蚁试验 ③_____ 扎小洞眼 剪碎稻草 喂饼干屑 ④_____ 蚂蚁全部逃亡 ⑤_____ 23. 读第②段中划线的语句，联系上下文想象一下，蚂蚁们可能在喊叫什么？ ________________ 24. 读第②③段，找出描写雪弟心情的词语：_________、_________、_________、_________，雪弟给你留下怎样的印象？请结合短文内容说说理由。 _______________ 25. 结尾“对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵”，结合全文，联系生活实际，说说对这句话的理解。 ____________________ 【任务五】毕业文化节之离别心声 26. 按要求完成习作。 题目：____________，永远留存在记忆中 提示：六年小学生活即将落下帷幕，回忆这六年来的点点滴滴，你一定感慨万千。总有一个人让你心存感激，总有一件事令你记忆犹新，总有一项活动使你心潮澎湃，总有一个瞬间成为你的永恒……请选择六年来最触动你心弦的、最不能忘怀的一段记忆写下来吧！ 要求：①把题目补充完整；②内容具体，写出自己的真情实感；③书写认真，卷面整洁，不少于400字。 注意：文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$