3.4 “金字塔之国”埃及 第二课时 教学设计-2024-2025学年六年级地理下学期中华中图版（五四学制）（2024）

本文围绕“金字塔之国”埃及的人文地理展开，涵盖工农业发展、旅游业及人文特征等核心知识点。承接埃及自然环境知识，为后续国家地理学习奠基。通过分析农业、工业分布等环节，渗透人地协调观、综合思维、区域认知等素养。 本设计亮点在于多种教法结合，如讨论法、案例分析法等。从学生层面看，能提升分析归纳能力；从教师角度，提供清晰授课路径；课堂效果上，增强互动，有效突破教学难点。

中华中图版（五四学制）（2024）地理六年级下册教学设计 课题 “金字塔之国”埃及-第二课时 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 课标 要求 根据课程标准，学生需运用地图和资料，联系埃及自然环境特点，说明该国因地制宜发展经济的实例；收集并整理资料，说明文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化作出的贡献；根据资料说出埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。这要求学生不仅要掌握知识，更要学会分析地理现象背后的成因，理解人类活动与地理环境的相互关系，培养学生的综合思维和区域认知能力，树立正确的人地观念。 教材分析 本节课内容是在学生学习了埃及的地理位置、自然环境等基础上，深入探究埃及的经济发展、文化特色等人文地理方面。教材从埃及发展中的工农业、富有特色的旅游业等方面展开，阐述了埃及如何利用自身资源优势发展经济，以及其悠久历史文化对世界的影响。教材内容逻辑清晰，自然环境影响经济发展，而经济发展又与文化特色相互交融，为学生构建了一个完整的区域地理认知体系，有助于学生理解埃及这个国家的独特性，也为今后学习其他国家地理提供了方法和思路。 教学方法 讲授法：讲解重点知识，如埃及工农业的主要类型、旅游景点的特点等，确保学生掌握基础知识。 讨论法：组织学生就埃及经济发展的利弊、文化遗产保护等问题进行小组讨论，激发学生思维，培养合作能力。 直观演示法：运用图片、视频等多媒体资源，展示埃及的农业生产场景、工业设施、旅游景点等，增强学生的感性认识。 案例分析法：通过分析阿斯旺大坝建设对埃及经济和环境的影响等案例，引导学生学会分析地理问题的方法。 素养目标 学生能够运用地图和资料，准确说出埃及主要的农业区分布，分析埃及发展灌溉农业的有利和不利条件，举例说明埃及因地制宜发展农业的措施。 了解埃及主要的工业部门及分布，理解工业发展与资源、交通等因素的关系。 知道埃及旅游业发达的原因，列举埃及著名的旅游景点，说出旅游业对埃及经济的重要意义。 能够根据资料，简述埃及的种族、民族、宗教和语言等人文地理特征。 教学重、难点 埃及农业、工业的发展特点及分布。 埃及旅游业发达的原因及重要性。 埃及的主要人文地理特征。 教学流程 新课导入 导入新课 展示埃及金字塔、尼罗河风光等图片，提问学生：“埃及给你留下最深刻的印象是什么？” 引导学生回顾上节课所学的埃及自然地理知识，引出本节课要学习的埃及人文地理内容。 设计意图：通过图片激发学生兴趣，回顾旧知，自然过渡到新课内容。 新 课 讲 解 发展中的工农业 农业 展示 “埃及农业分布图”，引导学生观察埃及主要农业区的分布，提问：“埃及的农业区主要分布在哪里？为什么会这样分布？” 组织学生进行小组讨论。 小组代表发言后，教师总结：埃及农业主要分布在尼罗河谷地和尼罗河三角洲地区。原因是这里地形平坦，土壤肥沃，有尼罗河提供充足的灌溉水源，适合发展灌溉农业。 展示埃及长绒棉的图片和相关资料，介绍长绒棉的生长习性，提问：“埃及为什么适合种植长绒棉？” 引导学生从气候、土壤、水源等方面进行分析。 学生回答后，教师补充讲解：埃及气候炎热干燥，光照充足，昼夜温差大，有利于长绒棉的生长和养分积累；尼罗河谷地和三角洲地区土壤肥沃，灌溉水源充足，满足长绒棉生长对水分和土壤的需求。 设计意图：通过读图分析和讨论，培养学生从地图中获取信息、分析地理问题的能力，理解自然环境对农业生产的影响，认识埃及因地制宜发展农业的措施。 工业 展示 “埃及矿产资源分布图” 和 “埃及工业分布图”，提问学生：“埃及有哪些主要的矿产资源？这些矿产资源对埃及的工业发展有什么影响？埃及的工业主要分布在哪里？为什么？” 让学生自主阅读地图，思考问题。 学生回答后，教师讲解：埃及石油、天然气等矿产资源丰富，依托丰富的矿产资源，埃及发展了石油工业等。工业主要分布在尼罗河沿岸和地中海沿岸，这里交通便利，有利于原料的输入和产品的输出。 设计意图：通过对比分析矿产资源分布图和工业分布图，培养学生分析地理事物之间内在联系的能力，理解资源和交通等因素对工业分布的影响。 富有特色的旅游业 展示埃及金字塔、卢克索神庙、阿斯旺大坝等著名旅游景点的图片和视频，提问学生：“埃及为什么能吸引大量的游客？” 组织学生进行小组讨论。 小组讨论结束后，各小组代表发言，总结埃及旅游业发达的原因。教师进行补充和完善：埃及有悠久的历史和灿烂的文化，拥有众多世界闻名的历史遗迹，如金字塔、卢克索神庙等；埃及自然风光独特，有尼罗河风光、沙漠景观等；埃及交通便利，基础设施完善，为旅游业的发展提供了良好的条件。 展示相关数据，介绍旅游业对埃及经济的重要性，如旅游业收入在埃及国内生产总值中的占比、旅游业提供的就业岗位数量等。 设计意图：通过展示丰富的旅游资源，激发学生对埃及旅游业的兴趣，培养学生归纳总结的能力，认识到旅游业在埃及经济中的重要地位。 埃及的人文地理特征 展示资料，介绍埃及的种族、民族、宗教和语言等方面的基本情况。埃及主要是阿拉伯人，属于白色人种，通用阿拉伯语，多信奉伊斯兰教。 组织学生阅读教材相关内容，了解埃及的风俗习惯和文化特色，如埃及的传统服饰、饮食文化、艺术表演等。 设计意图：通过资料展示和阅读教材，让学生了解埃及的人文地理特征，拓宽学生的知识面，培养学生对不同文化的理解和尊重。 课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，从埃及的工农业发展、旅游业、人文地理特征等方面进行总结。 教师进行补充和强调，帮助学生构建完整的知识体系。 设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理知识，加深对重点内容的理解和记忆，培养学生的总结归纳能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$