第2课《回延安》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级下册

本文围绕八年级语文《回延安》展开，聚焦诗歌特点、内容及情感等核心知识点。承接过往诗歌学习，为后续诗歌鉴赏奠基，呼应红色文化主题。通过了解诗人、分析手法等环节，渗透文化自信、语言运用等核心素养。 该设计创新点在于以校园活动情境导入，采用任务驱动教法。能提升学生语言分析与审美能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性。

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 八年级 学期 春季 课题 回延安 教学目标 1. 了解作者，了解“信天游”的特点。 2. 朗读诗歌，把握诗歌内容和形式特点，分析诗中的比兴、夸张、拟人等手法。 3.了解诗中的地域文化特点和民俗内涵。 4.体会诗人对“延安母亲”的深情以及对革命事业和人民的热爱之情，培养爱国情感。 教学内容 教学重点： 1. 了解作者，了解“信天游”的特点。2. 把握诗歌内容和形式特点。3.体会诗人对“延安母亲”的深情以及对革命事业和人民的热爱之情。 教学难点： 1. 分析诗中的比兴、夸张、拟人等手法。2. 了解诗中的地域文化特点和民俗内涵。 教学过程 一、情境设置，导入新课 一则征集令，从古至今，抒发真挚情怀的诗歌一直很受欢迎，近代一些经典红色诗歌更是在特殊时期感动了无数国人，传递出赤子之心。校园广播站“时代在线”栏目举办“新思想引领新征程·红色足迹 红色经典诵读”活动，请不妨拿出你的作品，用声音和大家一起分享你的感悟，期待您的参与! 二、教学过程 任务一 写下《回延安》这首经久传唱的诗歌的是一位怎样诗人？这首诗歌有怎样的特点？ 1.了解诗人——贺敬之，1924年生，现代著名诗人和剧作家。山东枣庄人。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 2.了解信天游 “信天游”又叫“顺天游”，是流行于陕北一带的民歌形式，它曲调朴素、高亢、悠长，常为两句一节，情感抒发热烈、饱满。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。联想丰富，感情深切。 任务二 梳理诗歌主要内容，分析诗歌形式特点。 1.读准字音 2.本诗围绕“延安”，用最简洁的文字给每部分起个名字，并分析每个部分侧重叙写的内容。 （1）回延安——表达重返延安时的激动之情，以及见到延安亲人时的喜悦之情。 （2）忆延安——追忆当年在延安的生活，表达对延安的感激之情。 （3）话延安——描写亲人欢聚时的热烈场面，表达亲人之间的喜悦之情。 （4）看延安——描述延安城新面貌，表达对延安建设成就的赞美之情。 （5）祝延安——回顾延安的光辉历史，展望延安的美好前程，表达诗人的惜别之情。 3.每部分应读出怎样的感情?诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的? 激动、喜悦——感激、怀念——真挚、兴奋——欣喜、豪迈——赞美、热爱 全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索 “重逢——回忆——赞美——展望” 4.这是一首陕北民歌“信天游”，诵读时要注意民歌特点。 （1）叠词的运用。请从诗中找出来，按表格加以分类。叠词该如何朗读？ 叠词是陕北民歌中比较常见的语言形式。叠词的运用有助于增强语言的音乐美，表现亲昵的情感。后一个字为了凑足音节，可以轻声朗读，并可以适当加快语速。 （2）“比兴”手法。请你找出诗中运用比兴手法的诗句，说说其表达效果，又该如何朗读？ 示例：比----母亲延安就在这里/母亲延安换新衣/再回延安看母亲 将延安比作母亲，表示亲切和敬意。用饱含深情地朗读。 兴----示例：树梢树枝树根根 先说树的梢、枝、根是连成一体的，以引起下句，说“我”与延安亲人是一家人。用充满柔情的语调朗读。 （3）夸张、拟人、比喻手法。请你在诗中找出相关诗句，说说其表达效果，又该如何朗读？ 示例：千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ “千万条腿”“千万只眼”，从侧面突出了延安的变化之大，用惊喜的口吻朗读。 任务三 说说诗中的地域文化特点和民俗内涵。 1.具有陕北地方特色的人物形象。 “白羊肚手巾红腰带”，在这里代指延安的“亲人们”，是简笔勾勒，展示出浓郁的陕北风情，具有陕北地域特色和生活气息。 2.具有陕北特色的自然景观和人文景观。 “白生生的窗纸红窗花”“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐”“满窑里围得不透风”，是陕北乡村特有的景观。 3.融入陕北特色，打上革命记号的新民俗。 “红旗飘飘把手招”“肩膀上的红旗手中的书”“杨家岭的红旗啊高高地飘”“枣园的灯光照人心”，都带有红色意象，有着特殊年代陕北的独特记号。 3、 课堂小结 这首经典红色诗歌感动了无数国人。本诗创造性地运用“信天游”的形式，信天游是抒情性极强的民歌，情感直白、热烈、豪迈，更有利于表达诗人真挚的情感。这首诗以“回延安”为线索，写出了诗人离别十年后回到日思夜想的第二故乡延安时的所见、所闻、所想。面对延安，面对延安亲人，表现了诗人对母亲延安的一片赤子之心，抒发了对延安人民及革命事业的无比热爱之情，歌颂了延安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和取得的辉煌成就。 希望你的加入，用传递你的那一份感动。 4、 布置作业 1.课外阅读贺敬之的诗歌《南泥湾》《西去列车的窗口》、《中国的十月》，多渠道了解诗人 2.2.查阅资料了解“延安精神”。 学科网（北京）股份有限公司 $$