精品解析：辽宁省大连市瓦房店市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末学业质量监测 七年级语文 考生注意： 1.本试卷共23小题，满分120分，考试时间150分钟。 2.所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ） A. 破绽（zhàn） 殷切（yīn） 深宵（xiāo） 妇孺皆知（rú） B. 憧憬（chōng） 轮廓（guò） 悠寂（yōu） 慷慨淋漓（kǎi） C 炽热（zhì） 淳朴（chún） 稠密（chóu） 大逆不到（dào） D. 心扉（fēi） 修葺（pì） 骨碌（gū） 忍峻不禁（jùn） 2. 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个_____的命运共同体。当前，国际社会最需要的是坚定信心、齐心协力、团结应对， 人类共同的家园。 我们同舟共济、___，就一定能够彻底战胜疫情，迎来人类发展更加美好的明天。 A. 生死与共 维护 只有 爱莫能助 B. 休戚与共 维护 只要 守望相助 C. 生死与共 保护 只要 爱莫能助 D. 休戚与共 保护 只有 守望相助 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①上周五，一场激动人心的班级篮球赛在我们学校操场激烈地进行着。②队员们个个精神抖擞，传球、运球、投篮，动作连贯流畅。③突然，我方主力队员李明突然抢断成功，快速运球突破对方防线，以一个漂亮的三步上篮将球稳稳送入篮筐！④观众席上爆发出一阵激烈欢呼声。⑤我们最终赢得了比赛，李明在关键时刻的出色表现令人难忘。 A. “激烈”是形容词，“进行”是动词。 B. 第②句“精神抖擞”后“，”使用错误，应将逗号“，”改为冒号“：”。 C. 第③句“突然，……突然……”词语重复，应删去第二个“突然”。 D. “爆发出一阵激烈的欢呼声”搭配不当，应改为“爆发出一阵热烈的欢呼声”。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》作者是唐代的刘禹锡。 B. 古人以山北水南为阳，山南水北为阴。《望岳》一诗中的“阴阳割昏晓”中的“阴阳”就是此意。 C. 古代称自己的亲友时，常用“家”“舍”等谦辞。“舍”用以谦称自己的年幼亲属，如舍弟、舍妹、舍侄等。 D. 《钢铁是怎样炼成》中的保尔当过童工，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。 5. 班级辩论会上，甲方辩手认为：苦难可以成就一个人。乙方辩手认为：苦难可以毁灭一个人。你同意哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。 备选人物中：A.《骆驼祥子》中的祥子 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 6. 默写填空。 （1）烟笼寒水月笼沙，________________。（杜牧《泊秦淮》） （2）________________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （3）黄梅时节家家雨，________________。（赵师秀《约客》） （4）________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，表现出崇高的献身精神的句子：________________，________________。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 终南别业 [唐]王维 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联以农家待客的口吻写出村庄的富足和主人的殷勤，间接表达了诗人做客农家时的感受。 B. 乙诗颔联中写诗人兴致来时独游赏景，并自得其乐，从中可看出其对恬静闲适乡村生活热爱。 C. 甲诗颔联和乙诗颈联都在对自然景物的描写中蕴含了哲理，都能给处于困境之中的人们以启示。 D. 甲乙两诗尾联都实写了诗人与农民的密切交往，一个是登门拜访，一个是路上偶遇，都显得很悠闲。 （二）（14分） 阅读下面两文，完成下面小题。 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 乙 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然①，不蔽风日，短褐②穿结③，箪④瓢屡空，晏如⑤也。常著文章自娱颇示己志忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱⑥，不汲汲⑦于富贵。” 【注释】①萧然：空寂的样子。②褐：指粗布③穿结：衣服破烂。④箪（dān）：盛饭的圆形竹器。⑤晏如：安然自若的样子。⑥戚戚：忧愁的样子。⑦汲汲：极力营求的样子、心情急切的样子。 8. 下列句中加点词语的意思和用法相同的一组是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 孔子云：何陋之有（《陋室铭》） B. 可远观而不可亵玩焉 康肃笑而遣之（《卖油翁》） C. 因以为号焉 未若柳絮因风起（《咏雪》） D. 曾不吝情去留 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 10. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处） 常著文章自娱颇示己志忘怀得失 11. 甲乙两文采用的共同写法是________。同样是表达高洁之志，甲文以________表达方式为主，塑造了一位高洁傲岸君子的形象；乙文以________表达方式为主，刻画了一个________的隐者形象。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 材料一： 重阳节习俗知晓率调查图表（数据来源：某市文化局2023年针对1000名市民的问卷调查） 图1：不同年龄群体对重阳节习俗的知晓情况 习俗 青少年（12岁-18岁） 中青年（19岁-55岁） 老年人（56岁以上） 登高 68% 85% 95% 赏菊 45% 70% 88% 佩茱萸 31% 60% 82% 饮菊花酒 28% 65% 90% 敬老活动 92% 95% 98% 材料二： 社区重阳节活动通知 阳光社区“情暖重阳”活动安排 时间：2024年10月11日（农历九月初九） 地点：阳光社区活动中心、西山公园 活动内容： 1.敬老茶话会（9：00-10：30） －为80岁以上老人开展健康讲座。 2.亲子登山活动（14：00-16：00） －路线：西山公园步道（设3个打卡点，完成打卡可兑换纪念品） －要求：以家庭为单位参与，需陪伴1名老人 3.“菊香寄情”手工课（10：00-11：30） －制作茱萸香囊、重阳糕 －作品可赠送给社区孤寡老人 材料三： 重阳节文化背景简介 重阳节，农历九月初九，“九”为阳数，两九相重，故曰“重阳”。古人认为此日宜登高避灾、佩茱萸、饮菊酒。唐代王维《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”即描述此俗。 1989年我国将重阳节定为“老人节”，倡导全社会尊老、敬老、爱老。2012年《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定农历九月初九为“老年节”。 材料四： 《九日齐山登高》·杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 注释：翠微，指青山。 12. 结合上述材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 青少年对“敬老活动”的知晓率高于“佩茱萸”。 B. 三个年龄群体中，对重阳节习俗知晓率最高的均是“敬老活动”。 C. 重阳节中的“阳”指的是阳光。 D. “江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”一句用白描的手法写了雁过江上南飞，与客提壶上青山的美景。 13. 结合材料二，请你列举阳光社区重阳节活动中体现“敬老”主题的三项具体措施。 14. 材料二中的亲子登山活动要求“以家庭为单位参与，需陪伴1名老人”。请你以社区工作人员身份，在材料二的“通知”下方补充一条温馨提示（不超过20字）。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 爱心如莲 ①十里荷塘的荷花开了，比去年早了半个月。 ②母亲刚好来我家里小住，便拉了她一道去看荷花。雨后初霁，硕大的荷叶铺满荷塘，满眼翠绿绿的，千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷、热热闹闹，片片花瓣仿若凝脂。还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头。荷叶上的水珠晶莹剔透，一阵风吹过，水珠在荷叶上来回晃荡，忽地一下滚入水中。漫步荷塘，缕缕荷香弥漫，芬芳四溢。 ③记忆中，母亲尤爱荷花。小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘。每年盛夏，荷花如约开放，我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢。 ④我曾见过一张母亲当姑娘时的黑白照片，照片上的母亲梳着两条黑溜溜的长辫子，圆润的脸庞带着些许羞赧的笑容，如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气。 ⑤家里姊妹多，日子拮据，母亲起早贪黑，为一家人的生活奔波忙碌。但是，即便再忙，她每天都要抽空去荷塘边站一会儿，那些开得粉嘟嘟的花看见主人来了，都摇摆着身姿跟她打招呼。母亲眼含笑意，摘两片硕大的荷叶回家熬粥。 ⑥“懒虫，还不起床啊？快起来吃荷叶粥啰！”睡意朦胧中，母亲的呼喊声在耳边响起。几姊妹翻身爬起来，胡乱擦把脸，猴急地端起碗就往嘴边送，荷叶粥清香扑鼻，一碗很快下肚，完了咂咂嘴，将碗底也舔得不剩一粒米。 ⑦盛夏的夜晚，亮晃晃的圆月挂在夜空，银色月光洒满荷塘，清凉的夜风送来缕缕荷香，清新淡雅。朦胧的月色下，荷花静静开放，蛙声此起彼伏。 ⑧荷花的花期很短，从繁华到凋零也就那么短短几天，像匆匆赶路的旅人，披星戴月日夜兼程。种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长，默默积蓄能量，经过漫长的等待、煎熬，一天天发芽、开花，不为别人，只为自己灿烂绽放。荷花渐渐枯萎，结出一个个绿色的莲蓬，熟透的莲蓬里藏着一颗颗莲子，剥开后籽粒饱满雪白如玉，清香甘甜，莲子略微发苦。 ⑨莲子可清热解毒、做药引，有很高的营养价值，还可以做成各种汤菜。炎炎夏日，母亲会用莲子泡水、熬粥、炖汤给我们喝，莲子味道略苦，我们皱着眉不愿吃。 ⑩“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢，生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦？”母亲慢条斯理地说。在她眼里，没有什么比儿女的健康更重要。我们似懂非懂，只得硬着头皮喝下。即便是在那个食不果腹的年代，在母亲的呵护下，我们几个孩子都长得健健康康，从没生过大病。 ⑪“妈，您还能走不？”母亲走得很慢，总是迟缓地落在我身后，我走几步就得停下来等她。我想要搀扶她，母亲却挥手示意我走，要强地紧走脚步。 ⑫仿佛只是转眼间，母亲就老了。如今，母亲已年逾八旬，岁月将她的一头青丝染成了白发，曾经荷花一般的母亲，腰身已佝偻，耳朵背了，视力下降了，腿脚也时不时地疼痛，可她仍旧为子女、儿孙操心，不放心这个，担心那个，一颗心就从没腾空过。 ⑬“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”抬眼，几只莲蓬静静地立于绿荷红花间，新鲜鲜的，嫩绿绿的，霎时拂去了一路的暑热，清新、淡雅的香气在四周氤氲开来。过段时日，莲蓬便由翠绿变成乌黑成熟脱落。 ⑭打量身旁的母亲，从前她高我一头，而现在我却高她一头。母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子。我拥住母亲，泪已潸然。如莲子一般苦的心，便是母亲的心啊。 15. 下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中多次描写荷花的色彩、姿态与香气，营造出荷塘生机盎然、清新美好的意境。 B. 母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”，既赞美其青春之美，也暗示她对荷花的喜爱。 C. “谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”一句，暗喻母亲为家庭奉献一生后归于平凡没有用处。 D. “莲子略微发苦”，象征母亲一生操劳的艰辛，也暗含作者对母亲的理解与感恩。 16 第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 17. 文章第③段作者回忆了在童年荷塘的哪些事情？它们对表现母亲形象有何作用？ 18. 结合第⑩段，分析母亲对“莲子之苦”的解读，体现了她怎样的人生态度？ “别看这莲子苦，吃了对身体好着呢……苦尽甘来，记住啦？” 19. 如果将本文标题“爱心如莲”改为“母爱”，好不好？为什么？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 桤木之魂 ①前些天接到一个陌生来电，是一位家住大山里的人打来的。他在电话中说：“我家房前有一棵高大的老桤木，最近却因为道路扩建被砍，非常可惜。我发现，伐木时候的木屑撒在地上，将土地染得通红，像从树中淌出的鲜血，让人目不忍视。您在书中写道，煮制树皮的汁液可以做染料，所以我冒昧地向您请教，这棵桤木可以用来染什么呢？” ②对方话音一落，我就有些坐不住了，马上备车出门。那里的山路被落叶掩埋，数不清的榛子落在地上，更让人举步维艰。行至坡路尽头，习惯性地望向那个方向，却只撞见一片刺眼的空旷。那里本该立着浓密的伞盖，如今却只剩下一圈树桩截面，像大地被剜去眼睛后空洞的眼窝。散落一地的碎木屑，格外扎眼，像来不及收殓的残肢断臂。四周的土地已被染成了茶红色。几节粗大的树干倚在一边，断面中也渗出了红色。毫无疑问，经历了数百年岁月的老桤木储存了丰沛的汁液。如今突遭砍伐，截断面暴露在空气中，红色汁液便喷涌而出。一种钝痛在胸腔里弥漫开，不是撕心裂肺，却沉重得让人喘不过气。仿佛失去了一个不会说话却无比亲密的老友，连告别都没来得及说一声。 ③我们赶紧用剥皮刀剥下厚厚的树皮，眼看着表皮下裸露的雪白树干渐渐转红，旋即变为赤钢色，便迅速将剥下的树皮装入袋中。众人不敢迟疑片刻，急匆匆下了山，期待着尽快一睹桤木的色彩。 ④用大锅熬煮树皮，锅中的液体在加热的过程中转为透明的金茶色。当看到飞溅在地面上的茶红色粉末，我就认定它可以做染料。必须染些什么才行。默默贮藏了数百年汁液的桤木正在召唤我。在滚烫的清水中，它已释放出自身的全部色彩。 ⑤用布袋将染液过滤之后，我将纯白色的丝线浸在满满一锅金茶色液体中。丝线饱吸颜色后，要经过数次拍打使空气透进去，再浸入染液，使色彩彻底渗透，最后放入木灰水中媒染。这些工序都是为了着色和定色、丝线在木灰水里，从金茶色转为赤铜色，刚好就是洒落在地上的木屑的颜色。不，有些许不同。那是桤木的精魂之色。我恍惚感到桤木复活了。 ⑥桤木在它漫长的生涯中，做过各种各样的梦，经受过风吹雨打，接纳过无数个清风送爽的五月，也倾听过栖息于身的小鸟鼓喉而歌。直到那一天，它遽然倒下，生命悄无声息地化为色彩，盈满全身。色彩不只是单纯的颜色，还是草木的精魂。色彩背后，是一条从一而终的路，有一股气韵自那里蒸腾。 ⑦某天，我像漫游仙境的爱丽丝跌进兔子洞那样，坠入了植物背后的世界，窥探到一个神奇的国度。一扇门微微开启，透过一条细窄缝隙向里张望，只见初秋的森林深邃繁茂，各种树木在明亮的天光下闪动，于无声的微风中摇曳。每一片树叶都被精心地染上颜色，其色泽的美妙非凡间所能拥有。后来，我却再也没有见过那片森林。 ⑧我想，只有在我内心纯净如水的时刻，在自己的生命与植物的生命合一的瞬间，那扇门才会向我再度开启。如果我不做准备，无论多么渴望染出植物的本色，那扇门都不会被叩开。 20. 请用简洁的语言概括本文叙述的主要事件。（不超过60字） 21. 文中写道“对方话音一落，我就有些坐不住了，马上备车出门。”结合上下文，说说“坐不住”表现了作者怎样的心情？ 22. 请从人物描写角度赏析第②段中画波浪线的句子。 23. 如何理解文中画线句“那是桤木的精魂之色”的含义？ 四、写作（50分） 请从下面的两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 作文 你留意过自家窗外的景物吗？一方窗户，能装下一个大千世界；窗外，有数不尽的人间烟火。 请以《窗外》为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息，文中出现校名，请用育英学校代替；出现人名请用小刚、小芳、小晶代替 25. 作文 “这个世界因为有爱而美丽！爱是伸过来的援手，是迎面而来的微笑，是一份默默的鼓励……让爱的花朵开得更加灿烂！” 这段话引发了你怎样的联想和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息，文中出现校名，请用育英学校代替；出现人名请用小刚、小芳、小晶代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期末学业质量监测 七年级语文 考生注意： 1.本试卷共23小题，满分120分，考试时间150分钟。 2.所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ） A. 破绽（zhàn） 殷切（yīn） 深宵（xiāo） 妇孺皆知（rú） B. 憧憬（chōng） 轮廓（guò） 悠寂（yōu） 慷慨淋漓（kǎi） C. 炽热（zhì） 淳朴（chún） 稠密（chóu） 大逆不到（dào） D. 心扉（fēi） 修葺（pì） 骨碌（gū） 忍峻不禁（jùn） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音和字形。 B.轮廓（guò）——kuò，悠寂（yōu）——幽； C.炽热（zhì）——chì，大逆不到（dào）——道； D.修葺（pì）——qì，忍峻不禁（jùn）——俊； 故选A。 2. 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项（ ） 新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个_____的命运共同体。当前，国际社会最需要的是坚定信心、齐心协力、团结应对， 人类共同的家园。 我们同舟共济、___，就一定能够彻底战胜疫情，迎来人类发展更加美好的明天。 A. 生死与共 维护 只有 爱莫能助 B. 休戚与共 维护 只要 守望相助 C. 生死与共 保护 只要 爱莫能助 D. 休戚与共 保护 只有 守望相助 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词义辨析及词语运用能力。 选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。 通读文段，查看四个选项中的供选词语。 第一个空，“生死与共”意思：形容相依为命，情谊极深重；“休戚与共”意思：忧喜、福祸彼此共同承担，形容关系密切，利害相同。本句是要表达人类关系密切，利害相同，忧喜、福祸应彼此共同承担，所以“休戚与共”恰当。 第二个空，“维护”意思：维以护之，免受外害，一般与“尊严”、“形象”等搭配。“保护”意思：指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。本句语境是要表达对自己家园的保全、守护，免受伤害，故用“维护”恰当。 第三个空，选择关联词语，根据搭配习惯，“只要” 跟后句中的“就”搭配恰当。 第四个空，“爱莫能助’意思：虽然心中关切同情，却没有力量帮助；“守望相助”意思：为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，相邻单位互相警戒，互相援助。本句是表达人类各个国家、要互帮互助，故用“守望相助”恰当。对照选项中词语排序，B与之一致； 故选B。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） ①上周五，一场激动人心的班级篮球赛在我们学校操场激烈地进行着。②队员们个个精神抖擞，传球、运球、投篮，动作连贯流畅。③突然，我方主力队员李明突然抢断成功，快速运球突破对方防线，以一个漂亮的三步上篮将球稳稳送入篮筐！④观众席上爆发出一阵激烈欢呼声。⑤我们最终赢得了比赛，李明在关键时刻的出色表现令人难忘。 A. “激烈”是形容词，“进行”是动词。 B. 第②句“精神抖擞”后“，”使用错误，应将逗号“，”改冒号“：”。 C. 第③句“突然，……突然……”词语重复，应删去第二个“突然”。 D. “爆发出一阵激烈的欢呼声”搭配不当，应改为“爆发出一阵热烈的欢呼声”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 B.第②句中“精神抖擞”描述队员状态，其后的“传球、运球、投篮”是对队员动作的列举，属于承接关系，用逗号分隔即可。冒号通常用于提示下文或总结上文，此处无需使用冒号，该选项错误； 故选B。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是（ ） A. 铭，古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。《陋室铭》作者是唐代的刘禹锡。 B. 古人以山北水南为阳，山南水北为阴。《望岳》一诗中的“阴阳割昏晓”中的“阴阳”就是此意。 C. 古代称自己的亲友时，常用“家”“舍”等谦辞。“舍”用以谦称自己的年幼亲属，如舍弟、舍妹、舍侄等。 D. 《钢铁是怎样炼成》中的保尔当过童工，后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.古人以山南水北为阳，山北水南为阴，《望岳》中“阴阳割昏晓”的“阴阳”指山的南北两面，山北为阴，山南为阳，该项表述错误。 故选B。 5. 班级辩论会上，甲方辩手认为：苦难可以成就一个人。乙方辩手认为：苦难可以毁灭一个人。你同意哪一种说法？请从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。 备选人物中：A.《骆驼祥子》中的祥子 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 【答案】示例一：我同意甲方的观点，苦难可以成就一个人。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔生活在社会底层，受尽折磨和侮辱。比如经历了战场上的搏杀、工地上的磨难等艰难困苦，但始终顽强不屈，凭借坚定的信念和顽强的意志，克服重重困难，最终成长为一名优秀的无产阶级战士。 示例二：我赞同乙方的说法，苦难可以毁灭一个人。例如样子，在经历人生的“三起三落”之后，他最终放弃了理想和尊严，从一个诚实上进的青年堕落成麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 在回答此问题时，首先要明确自己的立场，即赞同甲方或乙方辩手的观点。然后，从给定的备选人物中选择一个与所选立场相符的角色，并简要概述该角色的相关故事，以支持自己的观点。在分析时，要突出所选人物在面对苦难时是如何反应和成长的（支持甲方观点），或如何被苦难所击败（支持乙方观点）。 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金一生经历了很多的苦难和打击，但他以顽强的毅力战胜困难，投身于国家建设中，最终成为一名优秀的无产阶级战士。苦难磨砺了保尔的精神，让他超越了肉体的局限，成就了不朽的精神人格；《骆驼祥子》中的祥子是一个勤劳、坚韧的拉车夫，但在旧社会的压迫下，他经历了多次失败和打击，最终失去了生活的信心和希望，堕落成为行尸走肉。苦难彻底摧毁了祥子的理想与人格，让他走向毁灭。围绕这些去谈，言之有理即可。 示例1：我赞同甲方观点。以《钢铁是怎样炼成的》中的保尔为例，他的一生充满苦难。童年被神父压迫，少年时为生存做苦工；参加革命后，在战场上多次负伤，后因过度劳累导致全身瘫痪、双目失明。但苦难并未摧毁他，反而成为锤炼他意志的烈火。瘫痪失明后，他拒绝向命运低头，以笔为武器，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》。他的故事充分说明，只要拥有坚定的信念和不屈的精神，苦难就可以成为一个人成长的动力，成就更强大的自我。 示例2：我赞同乙方观点。以《骆驼祥子》中的祥子为例，祥子最初是一个勤劳、质朴、有梦想的人力车夫，一心想靠汗水买一辆属于自己的车。但他的人生被接二连三的苦难击碎：第一次买车后，车被乱兵抢走；辛苦攒的钱被孙侦探敲诈；被迫与虎妞结婚，虎妞难产去世后，他为办丧事卖掉第二次买来的车；最后，他唯一的精神寄托小福子自杀，这些彻底压垮了他。在反复的苦难与社会黑暗的碾压下，祥子从一个“像树一样沉默而骄傲”的青年，堕落为麻木、潦倒、偷奸耍滑的“社会病胎里的产儿”。可见，苦难彻底摧毁了祥子的理想与人格，让他走向毁灭，印证了“苦难可以毁灭一个人”。 6. 默写填空。 （1）烟笼寒水月笼沙，________________。（杜牧《泊秦淮》） （2）________________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （3）黄梅时节家家雨，________________。（赵师秀《约客》） （4）________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）龚自珍在《己亥杂诗》中形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运，表现出崇高的献身精神的句子：________________，________________。 【答案】 ①. 夜泊秦淮近酒家 ②. 荡胸生曾云 ③. 青草池塘处处蛙 ④. 杨花榆荚无才思 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“秦淮、近、曾、榆、作”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 终南别业 [唐]王维 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲诗首联以农家待客的口吻写出村庄的富足和主人的殷勤，间接表达了诗人做客农家时的感受。 B. 乙诗颔联中写诗人兴致来时独游赏景，并自得其乐，从中可看出其对恬静闲适乡村生活的热爱。 C. 甲诗颔联和乙诗颈联都在对自然景物的描写中蕴含了哲理，都能给处于困境之中的人们以启示。 D. 甲乙两诗尾联都实写了诗人与农民的密切交往，一个是登门拜访，一个是路上偶遇，都显得很悠闲。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首田园诗均展现了诗人对隐逸生活向往。陆诗以明快笔触勾勒农家淳朴画卷，“山重水复”一联更升华为人生哲思；王诗则透出禅意，“行到水穷处”体现随遇而安的超然。两诗尾联的闲适情致异曲同工，但陆诗侧重人情之美，王诗更重独悟之趣，各臻其妙。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。 D.甲诗尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”是诗人的设想（虚写），表达诗人对未来随时拜访农家的愿望，并非实写已发生的交往；乙诗尾联“偶然值林叟，谈笑无还期”是实写偶遇老人闲谈，因此选项中的“都实写了诗人与农民的密切交往”的表述错误。 故选D。 （二）（14分） 阅读下面两文，完成下面小题。 甲 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 乙 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然①，不蔽风日，短褐②穿结③，箪④瓢屡空，晏如⑤也。常著文章自娱颇示己志忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱⑥，不汲汲⑦于富贵。” 【注释】①萧然：空寂样子。②褐：指粗布③穿结：衣服破烂。④箪（dān）：盛饭的圆形竹器。⑤晏如：安然自若的样子。⑥戚戚：忧愁的样子。⑦汲汲：极力营求的样子、心情急切的样子。 8. 下列句中加点词语的意思和用法相同的一组是（ ） A. 予独爱莲之出淤泥而不染 孔子云：何陋之有（《陋室铭》） B. 可远观而不可亵玩焉 康肃笑而遣之（《卖油翁》） C. 因以为号焉 未若柳絮因风起（《咏雪》） D. 曾不吝情去留 太丘舍去（《陈太丘与友期行》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）中通外直，不蔓不枝。 （2）好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 10. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处） 常著文章自娱颇示己志忘怀得失 11. 甲乙两文采用的共同写法是________。同样是表达高洁之志，甲文以________表达方式为主，塑造了一位高洁傲岸君子的形象；乙文以________表达方式为主，刻画了一个________的隐者形象。 【答案】8. D 9. （1）（莲的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。 （2）喜欢读书，不追求过分地理解（一字一句的意思），每当对书中的内容有所领会，就高兴得忘记了吃饭。 10. 常著文章自娱/颇示己志/忘怀得失 11. ①. 托物言志 ②. 描写、议论 ③. 记叙 ④. 安贫乐道（不慕荣利） 【解析】 【导语】这两篇古文展现了古代文人的精神追求与审美情趣。甲文《爱莲说》以莲喻君子，通过对比菊、牡丹，凸显作者高洁品格；乙文《五柳先生传》则塑造了一位淡泊名利、安贫乐道的隐士形象。两文均采用托物言志手法，但表达方式各异：甲文偏重描写与议论，乙文侧重叙述与白描。文章语言简练，意象鲜明，体现了中国传统文人“穷则独善其身”的精神境界。两文虽风格不同，却共同传递了古代知识分子对高尚人格的追求。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.主谓之间取消句子独立性，无实义/宾语前置的标志，无实义； B.连词，表转折，却/连词，表修饰，无实义； C.介词，于是、就/介词，乘、趁； D.动词，意思是“离开”； 故选D。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）中：内部；通，贯通，通透；蔓，横生藤蔓；枝，旁生枝节。 （2）好，喜欢，喜爱；甚解，过分追究解释，这里指深入理解；每，常常，每次；欣然，高兴的样子。 【10题详解】 本题考查文言文断句。 句意：常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出自己的志趣，不把得失放在心上。 “常著文章自娱”表述一个完整的行为及目的；“颇示己志”说明写文章的另一作用；“忘怀得失”进一步描述其处世态度。 故断为：常著文章自娱/颇示己志/忘怀得失 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，作者通过对莲花生长环境、形态气质的细致描绘，赋予莲花象征意义，寄托自身不与世俗同流合污的高洁追求；根据乙文“闲静少言，不慕荣利……常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失”可知，作者通过对五柳先生言行、生活态度的刻画，借这一形象寄托对安贫乐道、淡泊名利的人生理想的向往。由此可见两文均采用托物言志的写法。 根据甲文“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”可知，作者用简洁的语言直接描绘莲花的形态特征，属于描写；甲文“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”，通过对菊、牡丹、莲的评判，明确莲花“君子”的象征意义，属于议论。 根据乙文“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”“性嗜酒，家贫，不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留”可知，乙文以平实的语言叙述五柳先生读书、饮酒等日常行为；“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”，叙述其生活环境与状态，可见乙文以记叙为主。 乙文“闲静少言，不慕荣利”，直接点明五柳先生不追求荣华利禄的态度；根据“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”可知，乙文描写其生活贫困却安然自得的状态，体现出他不因贫贱而忧愁的品格，刻画了一个安贫乐道（不慕荣利）的隐者形象。 【点睛】参考译文： 甲 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。人们可以远远地观赏它，而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 乙 不知道五柳先生是哪里的人，也不清楚他的姓名和表字。因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得忘了吃饭。他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他。他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日，粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的瓢里经常是空的，可是他却安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。 赞语说：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。” 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成小题。 材料一： 重阳节习俗知晓率调查图表（数据来源：某市文化局2023年针对1000名市民的问卷调查） 图1：不同年龄群体对重阳节习俗的知晓情况 习俗 青少年（12岁-18岁） 中青年（19岁-55岁） 老年人（56岁以上） 登高 68% 85% 95% 赏菊 45% 70% 88% 佩茱萸 31% 60% 82% 饮菊花酒 28% 65% 90% 敬老活动 92% 95% 98% 材料二： 社区重阳节活动通知 阳光社区“情暖重阳”活动安排 时间：2024年10月11日（农历九月初九） 地点：阳光社区活动中心、西山公园 活动内容： 1.敬老茶话会（9：00-10：30） －为80岁以上老人开展健康讲座。 2.亲子登山活动（14：00-16：00） －路线：西山公园步道（设3个打卡点，完成打卡可兑换纪念品） －要求：以家庭为单位参与，需陪伴1名老人 3.“菊香寄情”手工课（10：00-11：30） －制作茱萸香囊、重阳糕 －作品可赠送给社区孤寡老人 材料三： 重阳节文化背景简介 重阳节，农历九月初九，“九”为阳数，两九相重，故曰“重阳”。古人认为此日宜登高避灾、佩茱萸、饮菊酒。唐代王维《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”即描述此俗。 1989年我国将重阳节定为“老人节”，倡导全社会尊老、敬老、爱老。2012年《中华人民共和国老年人权益保障法》明确规定农历九月初九为“老年节”。 材料四： 《九日齐山登高》·杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 注释：翠微，指青山。 12. 结合上述材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 青少年对“敬老活动”的知晓率高于“佩茱萸”。 B. 三个年龄群体中，对重阳节习俗知晓率最高的均是“敬老活动”。 C. 重阳节中的“阳”指的是阳光。 D. “江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微”一句用白描的手法写了雁过江上南飞，与客提壶上青山的美景。 13. 结合材料二，请你列举阳光社区重阳节活动中体现“敬老”主题的三项具体措施。 14. 材料二中的亲子登山活动要求“以家庭为单位参与，需陪伴1名老人”。请你以社区工作人员身份，在材料二的“通知”下方补充一条温馨提示（不超过20字）。 【答案】12. C 13. ①开展健康讲座服务者人健康需求；②亲子登山活动要求陪伴者人参与；③手工课作品可赠送给社区孤寡老人。 14. 示例：请确保老人身体状况适宜登山，保证老人安全。 【解析】 【导语】这组材料通过数据图表、活动通知、文化背景和古诗四个维度，立体呈现了重阳节的传统内涵与现代传承。调查数据反映习俗认知代际差异，社区活动体现传统习俗活化创新，文化背景介绍凸显节日历史渊源，杜牧诗作则以文学之美诠释登高意境。四者形成“数据—实践—知识—审美”的完整链条，展现传统节日在当代社会的多维价值。 【12题详解】 本题考查内容的辨析。 C.根据材料三“重阳节，农历九月初九，‘九’为阳数，两九相重，故曰‘重阳’”可知，重阳节中的“阳”指的是阳数，并非阳光。本项“重阳节中的‘阳’指的是阳光”有误； 故选C。 【13题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料二“为80岁以上老人开展健康讲座”可知，开展健康讲座是体现“敬老”主题的措施之一。 根据材料二“以家庭为单位参与，需陪伴1名老人”可知，亲子登山活动要求陪伴老人参与是体现“敬老”主题的措施之一。 根据材料二“制作茱萸香囊、重阳糕，作品可赠送给社区孤寡老人”可知，手工课作品赠送给社区孤寡老人是体现“敬老”主题的措施之一。 【14题详解】 本题考查意见建议。 第三题要求以社区工作人员身份补充一条关于亲子登山活动的温馨提示，需结合活动“陪伴1名老人”的要求来思考。首先，要明确提示的对象是参与活动的家庭，核心是围绕“老人”和“登山”这两个关键信息。登山存在一定体力消耗，老人的身体状况是需要重点关注的，所以提示应从保障老人安全、考虑老人身体承受能力等角度出发，确保内容贴合活动场景且符合社区关怀老人的职责，同时还要注意字数限制，语言需简洁明了、温馨得体。 示例：登山途中请照看好老人，量力而行莫劳累。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成下面小题。 爱心如莲 ①十里荷塘的荷花开了，比去年早了半个月。 ②母亲刚好来我家里小住，便拉了她一道去看荷花。雨后初霁，硕大的荷叶铺满荷塘，满眼翠绿绿的，千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷、热热闹闹，片片花瓣仿若凝脂。还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头。荷叶上的水珠晶莹剔透，一阵风吹过，水珠在荷叶上来回晃荡，忽地一下滚入水中。漫步荷塘，缕缕荷香弥漫，芬芳四溢。 ③记忆中，母亲尤爱荷花。小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘。每年盛夏，荷花如约开放，我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢。 ④我曾见过一张母亲当姑娘时的黑白照片，照片上的母亲梳着两条黑溜溜的长辫子，圆润的脸庞带着些许羞赧的笑容，如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气。 ⑤家里姊妹多，日子拮据，母亲起早贪黑，为一家人的生活奔波忙碌。但是，即便再忙，她每天都要抽空去荷塘边站一会儿，那些开得粉嘟嘟的花看见主人来了，都摇摆着身姿跟她打招呼。母亲眼含笑意，摘两片硕大的荷叶回家熬粥。 ⑥“懒虫，还不起床啊？快起来吃荷叶粥啰！”睡意朦胧中，母亲的呼喊声在耳边响起。几姊妹翻身爬起来，胡乱擦把脸，猴急地端起碗就往嘴边送，荷叶粥清香扑鼻，一碗很快下肚，完了咂咂嘴，将碗底也舔得不剩一粒米。 ⑦盛夏的夜晚，亮晃晃的圆月挂在夜空，银色月光洒满荷塘，清凉的夜风送来缕缕荷香，清新淡雅。朦胧的月色下，荷花静静开放，蛙声此起彼伏。 ⑧荷花的花期很短，从繁华到凋零也就那么短短几天，像匆匆赶路的旅人，披星戴月日夜兼程。种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长，默默积蓄能量，经过漫长的等待、煎熬，一天天发芽、开花，不为别人，只为自己灿烂绽放。荷花渐渐枯萎，结出一个个绿色的莲蓬，熟透的莲蓬里藏着一颗颗莲子，剥开后籽粒饱满雪白如玉，清香甘甜，莲子略微发苦。 ⑨莲子可清热解毒、做药引，有很高的营养价值，还可以做成各种汤菜。炎炎夏日，母亲会用莲子泡水、熬粥、炖汤给我们喝，莲子味道略苦，我们皱着眉不愿吃。 ⑩“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢，生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦？”母亲慢条斯理地说。在她眼里，没有什么比儿女的健康更重要。我们似懂非懂，只得硬着头皮喝下。即便是在那个食不果腹的年代，在母亲的呵护下，我们几个孩子都长得健健康康，从没生过大病。 ⑪“妈，您还能走不？”母亲走得很慢，总是迟缓地落在我身后，我走几步就得停下来等她。我想要搀扶她，母亲却挥手示意我走，要强地紧走脚步。 ⑫仿佛只是转眼间，母亲就老了。如今，母亲已年逾八旬，岁月将她的一头青丝染成了白发，曾经荷花一般的母亲，腰身已佝偻，耳朵背了，视力下降了，腿脚也时不时地疼痛，可她仍旧为子女、儿孙操心，不放心这个，担心那个，一颗心就从没腾空过。 ⑬“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”抬眼，几只莲蓬静静地立于绿荷红花间，新鲜鲜的，嫩绿绿的，霎时拂去了一路的暑热，清新、淡雅的香气在四周氤氲开来。过段时日，莲蓬便由翠绿变成乌黑成熟脱落。 ⑭打量身旁的母亲，从前她高我一头，而现在我却高她一头。母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子。我拥住母亲，泪已潸然。如莲子一般苦的心，便是母亲的心啊。 15. 下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中多次描写荷花的色彩、姿态与香气，营造出荷塘生机盎然、清新美好的意境。 B. 母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”，既赞美其青春之美，也暗示她对荷花的喜爱。 C. “谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”一句，暗喻母亲为家庭奉献一生后归于平凡没有用处。 D. “莲子略微发苦”，象征母亲一生操劳的艰辛，也暗含作者对母亲的理解与感恩。 16. 第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 17. 文章第③段作者回忆了在童年荷塘的哪些事情？它们对表现母亲形象有何作用？ 18. 结合第⑩段，分析母亲对“莲子之苦”的解读，体现了她怎样的人生态度？ “别看这莲子苦，吃了对身体好着呢……苦尽甘来，记住啦？” 19. 如果将本文标题“爱心如莲”改为“母爱”，好不好？为什么？ 【答案】15. C 16. 修辞手法：拟人。把半开半启的荷花看做害羞的人。表达效果：生动描绘荷花含位待放、娇羞含蓄的姿态，赋予荷花人的情态，表达作者对喜花的喜爱之情。 17. 场景：孩童摘荷叶遮阳、捉鱼虾玩耍。 作用：母亲开垦荷塘，体现母亲勤劳和母亲对荷花的真爱以及对孩子们的爱。 18. ①借莲子说理，强调吃苦的价值（“有营养吃了对身体好”），传递坚韧乐观的精神。 ②面对生活的艰辛（“酸甜苦辣样样都有”），坚信付出终有回报（“苦尽甘来”）。 19. 不好。“爱心知莲”运用比响，生动形象地展现母爱像莲花一样美好纯洁、富有诗意：标题中的“莲”贯穿全文，为文章线索：内涵更丰富，还可能蕴含其他如对生活、对他人的爱等：深化主题，明喻母亲为儿女甘愿付出，默默奉献的品质。而“母爱”表述直白，内涵单一。 【解析】 【导语】《爱心如莲》以荷花为线索，串联起母爱与岁月。荷塘盛景的描写如“粉红、乳白、大红，色彩缤纷”，与母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”相呼应；莲子的“苦”与母亲说的“苦尽甘来”，暗合她操劳一生的付出。从荷塘嬉戏到如今搀扶母亲，时光流转中，母亲如莲般“默默积蓄”“灿烂绽放”又“化作莲子”。全文借莲喻人，让母爱有了具象而深情的承载。 【15题详解】 本题考查文章内容理解与分析。 C.根据第⑭段“母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”可知，“化作一颗清新的莲子”并非指母亲“归于平凡没有用处”，而是说她像莲子一样，凝聚着滋养儿女的力量，这是对母亲一生奉献的赞美，该选项理解错误。 故选C。 【16题详解】 本题考查修辞手法及表达效果分析。 第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头”运用了拟人的修辞手法。作者将半开半启的荷花比作害羞不肯露头的人，赋予荷花人类“害羞”的情态和“不肯露头”的动作，把原本无生命的植物人格化。这样的表达，首先生动精准地描绘出荷花半开时花瓣未完全舒展、含苞待放的娇羞姿态，将静态的花转化为动态的“娇羞模样”，画面感十足，让读者能直观感受到荷花的柔美与含蓄；其次，这种带着欣赏视角的描写，自然流露出作者对荷花的喜爱之情，仿佛在与荷花对话般亲切；同时，这一细节与前文“开得密密匝匝、热热闹闹”的盛开荷花形成对比，丰富了荷塘的层次感，也为后文借荷花喻母亲（如“初绽的荷花”般的年轻母亲）埋下了隐性的情感伏笔，让景物描写既生动形象，又暗含情感温度。 【17题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘”可知，母亲为孩子们开辟了玩耍的天地；再结合“我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢”可知，作者回忆了童年时在荷塘捉蝌蚪、摸鱼虾、摘荷叶遮阳玩耍的场景。这些场景中，荷塘是母亲亲手开垦的，这体现出母亲的勤劳；母亲为孩子们创造这样的玩乐空间，以及荷塘承载的欢乐童年，都能看出母亲对孩子们的爱；而母亲特意开垦荷塘，也呼应了前文“母亲尤爱荷花”，体现出她对荷花的真爱。 【18题详解】 本题考查人物形象分析。 根据第⑩段“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢”可知，母亲没有回避莲子的苦味，反而指出苦味背后的价值——对身体有益。这表明她不畏惧“苦”，并能看到吃苦带来的积极意义，体现出她以坚韧乐观的心态看待“苦”，认可吃苦对人的滋养价值。根据第⑩段“生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦”可知，母亲将莲子之苦与生活联系，承认生活本就包含艰辛，但始终秉持“苦尽甘来”的信念。这体现出她面对生活中的不易时，不抱怨、不退缩，坚信经过付出和坚持，终将迎来美好的结果。 【19题详解】 本题考查标题作用分析。 首先表态，不好。根据第②段“千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷”、第③段“母亲在老屋下面开垦出一片荷塘”、第⑬段“几只莲蓬静静地立于绿荷红花间”等内容可知，“莲”是贯穿全文的线索，串联起荷塘回忆、母亲与莲的关联等所有内容，而“母爱”仅点明情感主题，无法承担线索作用。 根据第④段“照片上的母亲……如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气”、第⑭段“母亲一生都在赶路……化作一颗清新的莲子”可知，“爱心如莲”运用比喻手法，将母爱比作莲花与莲子，既体现母亲年轻时如荷花般美好，又暗合她如莲子般默默奉献的特质，生动且富有诗意；“母爱”则是直白的情感表述，缺乏这种形象感。 根据第⑧段“种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长……结出一个个绿色的莲蓬”可知，莲从生长到结果的过程，暗含着母爱从滋养到奉献的内涵，“爱心如莲”由此承载了更丰富的意义；而“母爱”仅指向单一的情感，内涵较为单薄。 因此，改为“母爱”不好。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 桤木之魂 ①前些天接到一个陌生来电，是一位家住大山里的人打来的。他在电话中说：“我家房前有一棵高大的老桤木，最近却因为道路扩建被砍，非常可惜。我发现，伐木时候的木屑撒在地上，将土地染得通红，像从树中淌出的鲜血，让人目不忍视。您在书中写道，煮制树皮的汁液可以做染料，所以我冒昧地向您请教，这棵桤木可以用来染什么呢？” ②对方话音一落，我就有些坐不住了，马上备车出门。那里的山路被落叶掩埋，数不清的榛子落在地上，更让人举步维艰。行至坡路尽头，习惯性地望向那个方向，却只撞见一片刺眼的空旷。那里本该立着浓密的伞盖，如今却只剩下一圈树桩截面，像大地被剜去眼睛后空洞的眼窝。散落一地的碎木屑，格外扎眼，像来不及收殓的残肢断臂。四周的土地已被染成了茶红色。几节粗大的树干倚在一边，断面中也渗出了红色。毫无疑问，经历了数百年岁月的老桤木储存了丰沛的汁液。如今突遭砍伐，截断面暴露在空气中，红色汁液便喷涌而出。一种钝痛在胸腔里弥漫开，不是撕心裂肺，却沉重得让人喘不过气。仿佛失去了一个不会说话却无比亲密的老友，连告别都没来得及说一声。 ③我们赶紧用剥皮刀剥下厚厚的树皮，眼看着表皮下裸露的雪白树干渐渐转红，旋即变为赤钢色，便迅速将剥下的树皮装入袋中。众人不敢迟疑片刻，急匆匆下了山，期待着尽快一睹桤木的色彩。 ④用大锅熬煮树皮，锅中的液体在加热的过程中转为透明的金茶色。当看到飞溅在地面上的茶红色粉末，我就认定它可以做染料。必须染些什么才行。默默贮藏了数百年汁液的桤木正在召唤我。在滚烫的清水中，它已释放出自身的全部色彩。 ⑤用布袋将染液过滤之后，我将纯白色的丝线浸在满满一锅金茶色液体中。丝线饱吸颜色后，要经过数次拍打使空气透进去，再浸入染液，使色彩彻底渗透，最后放入木灰水中媒染。这些工序都是为了着色和定色、丝线在木灰水里，从金茶色转为赤铜色，刚好就是洒落在地上的木屑的颜色。不，有些许不同。那是桤木的精魂之色。我恍惚感到桤木复活了。 ⑥桤木在它漫长的生涯中，做过各种各样的梦，经受过风吹雨打，接纳过无数个清风送爽的五月，也倾听过栖息于身的小鸟鼓喉而歌。直到那一天，它遽然倒下，生命悄无声息地化为色彩，盈满全身。色彩不只是单纯的颜色，还是草木的精魂。色彩背后，是一条从一而终的路，有一股气韵自那里蒸腾。 ⑦某天，我像漫游仙境的爱丽丝跌进兔子洞那样，坠入了植物背后的世界，窥探到一个神奇的国度。一扇门微微开启，透过一条细窄缝隙向里张望，只见初秋的森林深邃繁茂，各种树木在明亮的天光下闪动，于无声的微风中摇曳。每一片树叶都被精心地染上颜色，其色泽的美妙非凡间所能拥有。后来，我却再也没有见过那片森林。 ⑧我想，只有在我内心纯净如水的时刻，在自己的生命与植物的生命合一的瞬间，那扇门才会向我再度开启。如果我不做准备，无论多么渴望染出植物的本色，那扇门都不会被叩开。 20. 请用简洁的语言概括本文叙述的主要事件。（不超过60字） 21. 文中写道“对方话音一落，我就有些坐不住了，马上备车出门。”结合上下文，说说“坐不住”表现了作者怎样的心情？ 22. 请从人物描写的角度赏析第②段中画波浪线的句子。 23. 如何理解文中画线句“那是桤木的精魂之色”的含义？ 【答案】20. 作者得知老桤木被砍，立即前往采集树皮，熬煮染色，最终成功染出象征桤木精魂的色彩，并获得深刻感悟。 21. “坐不住”生动形象地表现了作者听到老桤木被砍且汁液如血的消息后，内心强烈的震惊、痛惜之情以及急于行动（赶赴现场、抢救树、探究其价值）的迫切心情。 22. 心理描写，生动形象地表现出作者看到桤木受伤时内心的难受、哀伤、压抑、不舍，表达了作者对桤木的深厚感情。 23. “精魂之色”指染出的赤铜色不仅仅是一种外在的颜色，它更凝聚和象征着桤木历经数百年风雨的生命历程（做过梦、经风雨、接纳自然、倾听鸟鸣），承载着它全部的生命精华、内在气的和不屈的精神。这颜色是桤木生命价值的另一种形式的延续和展现。 【解析】 【导语】《桤木之魂》是一篇蕴含深刻哲思的散文。文章以老桤木被砍为契机，借对桤木染色的探寻，展现出对生命的敬畏与思考。作者将桤木的色彩视为其精魂的外化，通过细腻的描写，让读者感受到桤木在岁月中的沉淀与在死亡后的另一种“重生”。文中还穿插了对自然的感悟，提醒人们在与自然相处时应心怀尊重，在内心纯净时方能领会自然的美妙。全文情感真挚，语言优美，富有感染力。 【20题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据第①段“前些天接到一个陌生来电，是一位家住大山里的人打来的……我家房前有一棵高大的老桤木，最近却因为道路扩建被砍……这棵桤木可以用来染什么呢”可知，作者接到大山居民来电，得知老桤木因修路被砍，对方询问其染色用途。 根据第②段“对方话音一落，我就有些坐不住了，马上备车出门……那里本该立着浓密的伞盖，如今却只剩下一圈树桩截面……四周的土地已被染成了茶红色”可知，作者立刻前往，看到老桤木被砍后树桩、红土等景象。 根据第③段“我们赶紧用剥皮刀剥下厚厚的树皮……眼看着表皮下裸露的雪白树干渐渐转红……急匆匆下了山，期待着尽快一睹桤木的色彩”可知，作者剥下树皮，见树干转红后下山，准备尝试染色。 根据第④段“用大锅熬煮树皮，锅中的液体在加热的过程中转为透明的金茶色……它已释放出自身的全部色彩”可知，作者熬煮树皮，得到释放全部色彩的金茶色染液。 根据第⑤段“用布袋将染液过滤之后，我将纯白色的丝线浸在满满一锅金茶色液体中……丝线在木灰水里，从金茶色转为赤铜色……我恍惚感到桤木复活了”可知，作者经过滤、浸染等工序，将丝线染成赤铜色，觉得桤木“复活”。 根据第⑥段“色彩不只是单纯的颜色，还是草木的精魂。色彩背后，是一条从一而终的路，有一股气韵自那里蒸腾”，第⑧段“在自己的生命与植物的生命合一的瞬间，那扇门才会向我再度开启”可知，作者从染色中体会到色彩是草木精魂，获得生命与自然相融的感悟。 综上，故概括为：作者接到大山居民求助电话得知老桤木被砍，前往采集树皮熬煮染色，成功染出其精魂之色，并获得对生命与色彩的深刻感悟。 【21题详解】 本题考查对内容的理解与词句赏析。 根据第①段“我家房前有一棵高大的老桤木，最近却因为道路扩建被砍，非常可惜。我发现，伐木时候的木屑撒在地上，将土地染得通红，像从树中淌出的鲜血”可知，作者听到老桤木被砍且木屑染红土地如鲜血般的消息，内心受到触动，这是“坐不住”的直接诱因。根据第②段“行至坡路尽头，习惯性地望向那个方向，却只撞见一片刺眼的空旷……一种钝痛在胸腔里弥漫开，不是撕心裂肺，却沉重得让人喘不过气”可知，作者赶到现场后因老桤木被砍的景象而心生钝痛，可见“坐不住”包含着他对老桤木被砍的痛惜。根据第③段“我们赶紧用剥皮刀剥下厚厚的树皮……众人不敢迟疑片刻，急匆匆下了山，期待着尽快一睹桤木的色彩”可知，作者“坐不住”后立刻行动，急于采集树皮探寻桤木价值，体现出他急于行动的迫切。 【22题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据第②段“一种钝痛在胸腔里弥漫开，不是撕心裂肺，却沉重得让人喘不过气”可知，这句话直接描写了作者内心的感受，属于心理描写。“钝痛”“弥漫”“沉重得让人喘不过气”等表述，细致地展现出作者在目睹老桤木被砍伐后的内心状态——不是激烈的爆发，而是深沉且持续的难受。结合前文第②段“那里本该立着浓密的伞盖，如今却只剩下一圈树桩截面”的景象，能看出这种心理源于对老桤木的不舍与哀伤，也体现出作者对这棵老桤木的深厚感情。 【23题详解】 本题考查赏析重要语句的含义。 根据第⑤段“丝线在木灰水里，从金茶色转为赤铜色，刚好就是洒落在地上的木屑的颜色。不，有些许不同。那是桤木的精魂之色”可知，这里的“精魂之色”首先源于染出的赤铜色，它与木屑颜色相关却又超越了单纯的颜色。根据第⑥段“桤木在它漫长的生涯中，做过各种各样的梦，经受过风吹雨打，接纳过无数个清风送爽的五月，也倾听过栖息于身的小鸟鼓喉而歌”可知，这种颜色凝聚了桤木数百年的生命历程，是它经历风雨、接纳自然、聆听生灵的见证。根据第⑥段“直到那一天，它遽然倒下，生命悄无声息地化为色彩，盈满全身。色彩不只是单纯的颜色，还是草木的精魂”可知，这颜色承载着桤木的生命精华与气韵，是它生命以另一种形式的延续，因此被称为“精魂之色”。 四、写作（50分） 请从下面的两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 作文 你留意过自家窗外的景物吗？一方窗户，能装下一个大千世界；窗外，有数不尽的人间烟火。 请以《窗外》为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息，文中出现校名，请用育英学校代替；出现人名请用小刚、小芳、小晶代替。 【答案】例文： 窗外 窗，是连接室内与外界的通道，是窥探世界的眼睛。透过那方小小的窗户，我见证了四季的更迭，感受着生活的温度，领略着人间烟火的百态。 清晨，第一缕阳光轻柔地透过窗户，洒在书桌上，唤醒了沉睡的世界。窗外，是一片生机勃勃的景象。鸟儿在枝头欢快地歌唱，那清脆的歌声宛如灵动的音符，奏响了生活的序曲。楼下，老人们早已开始了晨练，打太极的身姿轻盈而舒缓，一招一式都透着岁月的沉淀与从容；年轻的上班族脚步匆匆，却也不忘和熟悉的邻居点头微笑，开启忙碌而又充实的一天。孩子们背着书包，像欢快的小鹿般蹦蹦跳跳地走向学校，他们的笑声如同银铃般清脆，在空气中回荡。 午后，阳光变得炽热而浓烈。窗外，那棵高大的梧桐树撑起了一把巨大的绿伞，为人们带来一片清凉。树荫下，几位老人围坐在一起，下着象棋，时而眉头紧锁，时而开怀大笑，那专注的神情仿佛在指挥着千军万马。旁边的小卖部里，孩子们正围在冰柜前挑选着心仪的冷饮，他们满足地舔着冰淇淋，那甜蜜的笑容如同夏日里的一阵清风，驱散了炎热。 傍晚，夕阳的余晖将天空染成了一片绚烂的橙红色，宛如一幅美丽的画卷。窗外，家家户户的窗户里透出温暖的灯光，那是家的召唤。厨房里，飘出阵阵饭菜的香气，那是妈妈精心准备的晚餐。孩子们在小区的空地上嬉笑玩耍，追逐着彩色的气球，直到被妈妈唤回家吃饭。老人们坐在长椅上，摇着蒲扇，谈论着家长里短，脸上洋溢着幸福的笑容。 夜晚，月光如水，洒在窗外的世界。路灯下，偶尔有晚归的人匆匆走过，他们的身影被拉得长长的。远处的高楼大厦灯火通明，宛如璀璨的星辰，照亮了城市的夜空。我静静地坐在窗前，聆听着窗外的虫鸣声，感受着这份宁静与祥和。 窗外，是一个充满活力与温暖的世界。它让我看到了生活的美好，感受到了人间的真情。无论岁月如何变迁，那方小小的窗户，将永远是我心中最温暖的角落，见证着生活的点点滴滴，承载着我对未来的无限憧憬。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。《窗外》这一题目，以一方窗户为观察点，将视野延伸至广阔的外部世界，既具象又富有象征意义。写作时，首先要明确“窗外”不仅是物理空间上的一个界限，更是心灵与外界沟通的桥梁，是观察生活、感悟人生的独特视角。因此，主题可以围绕“透过窗户所见所感”来展开，既可以是自然景色的描绘，如四季更迭、风雨雷电；也可以是人间烟火的记录，如邻里间的温情互动、城市生活的百态万象。通过细腻的观察和深刻的感悟，展现窗外世界的丰富多彩与人生哲理。确定主题时，应结合个人经历和情感体验，选择自己最熟悉、最有感触的内容来写。比如，可以写春天窗外花开满园，象征生命的蓬勃与希望；夏天窗外蝉鸣阵阵，反映生活的喧嚣与宁静并存；秋天窗外落叶纷飞，寓意岁月的流逝与收获的喜悦；冬天窗外银装素裹，展现自然的纯净与内心的平和。或者，也可以聚焦某一特定场景，如雨夜窗外的灯光、清晨窗外的鸟鸣，通过这些细微之处，传达对生活的热爱与思考。总之，主题应积极向上，富有感染力，能够引起读者的共鸣。 二、选材构思。选择素材时，应紧扣主题，从日常生活中寻找灵感，选取那些能够触动心灵、引发思考的场景或事件。可以是窗外的一次偶遇，如一位老人悠闲地喂食鸽子，展现人与自然的和谐共处；也可以是一幕日常生活的片段，如邻家小孩在窗下嬉戏，勾起对童年美好时光的回忆。此外，还可以关注社会现象，如窗外街道上的志愿者活动，体现社会的温暖与正能量。构思行文时，可以采用时间顺序或空间顺序来组织材料，使文章结构清晰，层次分明。开头部分，可以通过描绘窗外的某一景象引入主题，营造氛围；中间部分，详细叙述所见所感，运用细节描写和情感渲染，使内容生动具体；结尾部分，总结全文，升华主题，可以是对窗外世界的赞美，也可以是对生活哲理的领悟，或是表达对未来的憧憬与期待。在写作过程中，注意语言的流畅与优美，适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。同时，保持卷面的整洁，字迹工整，给阅卷老师留下良好的第一印象。 25 作文 “这个世界因为有爱而美丽！爱是伸过来的援手，是迎面而来的微笑，是一份默默的鼓励……让爱的花朵开得更加灿烂！” 这段话引发了你怎样的联想和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息，文中出现校名，请用育英学校代替；出现人名请用小刚、小芳、小晶代替。 【答案】例文： 爱的芬芳 爱，是世界上最美丽的语言。它不需要华丽的辞藻，不需要惊天动地的壮举，它可能只是一个温暖的微笑，一次默默的鼓励，或是一双伸向困境中的援手。正是这些细微的举动，让世界充满温情，让生命绽放光彩。 爱是无声的陪伴。记得去年冬天，育英学校的小芳因感冒请假一周，落下了不少功课。回到学校后，她面对堆积如山的作业，急得直掉眼泪。这时，同桌小晶主动提出每天放学后帮她补习。尽管小晶自己也有许多功课要做，但她仍然耐心地讲解每一道题，直到小芳完全理解。这份默默的付出，让小芳感受到了友情的温暖，也让她重新找回了学习的信心。爱，有时就是这样简单——它不需要言语，只需要一颗真诚的心。 爱是温暖的传递。去年夏天，我在公交车上遇到一位拄着拐杖的老奶奶，她颤颤巍巍地站着，周围却没有人让座。这时，一位戴着红领巾的小学生站了起来，轻声说：“奶奶，您坐这儿吧！”老奶奶感激地笑了，车厢里的气氛也瞬间变得柔和。一个小小的举动，却能传递巨大的温暖。爱就像阳光，照进每个人的心里，驱散冷漠与孤独。 爱是坚定的支持。我的邻居小刚从小热爱绘画，但他的父母希望他专心学习，认为画画是“不务正业”。尽管如此，他的美术老师却一直鼓励他，甚至帮他报名参加市里的绘画比赛。最终，小刚的作品获得了优秀奖，他的父母也因此改变了对绘画的看法。老师的支持，不仅让小刚坚持了自己的梦想，也让他的才华得到了认可。爱，有时就是一份坚定的信任，它能让人勇敢地追逐自己的热爱。 爱，让世界变得美好。它像一朵盛开的花，散发着芬芳，感染着每一个人。无论是亲人之间的关怀，朋友之间的帮助，还是陌生人的善意，都是爱的体现。让我们珍惜身边的每一份爱，也学会用爱去温暖他人。只要人人都献出一点爱，世界就会变得更加灿烂！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文 第一、审题和立意。根据题干可知，本次写作的核心词是“爱”，材料中反复出现5次；关键词有“援手”“微笑”“鼓励”，这些是“爱”的具体表现为写作提供了切入点；“这个世界因为有爱而美丽”是题干中的关键句，可以以此为题目，或者议论文的论点。在写作时需要抓住三个关键：爱的表现形式，可以是一次物质帮助，是一种精神支持，抑或是一场情感互动；爱的传递过程，可以是别人主动给予，是自己被动接受，还可以是双向流动；爱的社会价值，要能体现个人成长的价值，人际关系的和善，或者社会文明的进步。立意时，可以选择“以小见大”的写作策略，从具体爱心行为→人性光辉→社会价值；从个人之爱→群体之爱→人类大爱。也可以逆向思考，写一个缺爱的世界或者爱的缺席，从而唤醒人们寻求“爱”。 第二、选材构思。如果写成记叙文，应选择自身的经历，选取典型事件，有真情实感。可以写个人经历，自己接受或给予爱的经历（如同学的帮助、老师的鼓励、家人的支持）；可以写社会现象，写公益行动中、志愿者服务、陌生人之间的善意（如让座、捐款）；可以写自然/生活细节，父母默默付出的瞬间，邻里互助的小事。文章结构可以采用镜头组接式：清晨，环卫工给流浪猫喂食；午后，同学帮老人推轮椅；夜晚，店主为加班者留灯。可以采用对比式结构，描写“无爱”的冷漠场景，与“有爱”的温暖场景对比。文章构思也可以开头进行场景描写（如雨天、困境）引入主题，接着详细叙述事件中爱的表现（如陌生人递伞、朋友深夜安慰），最后升华主题，点明爱对“我”或他人的影响。文章还可以写成议论文，从多角度论证爱的重要性。先提出中心论点，“这个世界因为有爱而美丽”；然后从爱是个人成长的动力、爱是社会和谐的基石、爱需要传递三个方面进行论证；最后呼吁行动，每个人献出一点爱。写作时，多用细节描写（如“她递来的纸巾带着淡淡的茉莉香”），引用名言（如“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜”——罗曼·罗兰）。论据要从历史故事、现实生活多角度举例，论证要严密。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$