精品解析：新疆乌鲁木齐市天山区新疆实验中学2024-2025学年高二下学期期末语文试题

新疆实验中学2024－2025学年第二学期高二年级期末考试 语文试卷（问卷） （卷面分值：150分 考试时间：120分钟） 注意事项： 1.本试卷为问答分离式试卷，共10页，其中问卷8页，答卷2页。答题前请考生务必将自己的班级、姓名、准考证号的信息填写在答题卡上。 2.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题卡的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题卡卡面清洁、不折叠、不破损、不能使用涂改液、修正带。 3.考试结束后，请将答题卡交回。 一、信息类文本阅读（本题共3小题，每题3分，共计9分） 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 党的十八大以来，北斗系统进入快速发展的新时代。2020年7月31日，习近平总书记向世界宣布北斗三号全球卫星导航系统正式开通，标志着北斗系统进入全球化发展新阶段。从改革开放新时期到中国发展进入新时代，从北斗一号到北斗三号，从双星定位到全球组网，从覆盖亚太到服务全球，北斗系统与国家发展同频共振，与民族复兴同向同行。 新时代的中国北斗，既造福中国人民，也造福世界各国人民。北斗系统秉持“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，在全球范围内实现广泛应用，赋能各行各业，融入基础设施，进入大众应用领域，深刻改变着人们的生产生活方式，成为经济社会发展的时空基石，为卫星导航系统更好服务全球、造福人类贡献了中国智慧和力量。 新时代的中国北斗，展现了中国实现高水平科技自立自强的志气和骨气，展现了中国人民独立自主、自力更生、艰苦奋斗、攻坚克难的精神和意志，展现了中国特色社会主义集中力量办大事的制度优势，展现了胸怀天下、立己达人的中国担当。 （摘编自《〈新时代的中国北斗〉白皮书》） 材料二： 庞大精密的北斗系统除了由卫星构成的空间段，还包括由测控系统、运控系统等构成的地面段，以及各类终端及应用系统构成的用户段。作为一名正高级工程师，郑晓冬率领团队自主研发出了独具中国特色的北斗民用短报文通信平台。 从功能看，其他卫星导航系统仅能无源定位，因而用户只能知道“我在哪”。北斗用户则不同，不但自己知道“我在哪”，还能告诉别人“我在哪”“在干什么”。当遭遇突发地震、海上遇险，在其他通信手段失效的情况下，北斗短报文通信可以成为人们传递求救信息、拯救生命的关键保障。 郑晓冬带领团队相继攻克了微弱信号捕获及跟踪、高精度同步等多项技术难题，取得一系列创新突破，使得北斗三号在全面兼容北斗二号系统短报文通信服务的基础上，信息发送能力提升到一次1000个汉字，极大提升了短报文系统服务能力，为短报文的规模化应用奠定基础。郑晓冬团队还创造性提出了将北斗短报文置入智能手机的理念。一台手机，如何与太空中的卫星直接建立连接？这需要产品在非常小的体积下还要具备大功率发射和高灵敏度接收的能力。郑晓冬和团队攻克高灵敏度快速捕获、射频基带一体化设计等核心技术，研制出全球首款低成本低功耗北斗短报文消费终端芯片。 “如今，通过将短报文芯片置入手机，使手机能够在没有地面移动网络情况下具备与外界紧急通信的能力，这样的手机可以广泛应用在遇险报警、应急救援、灾害指挥、海上作业等场景。”郑晓冬说。 北斗远在天外，应用近在身边。目前，全国已有超过2500处水库应用北斗短报文通信服务水文监测，搭载国产北斗高精度定位芯片的共享单车投放已突破1000万辆，支持北斗短报文通信功能的手机已发布。北斗系统正全力赋能各行各业，成为推动经济社会发展的时空基石和重要引擎。 （摘编自《北斗：远在天外，近在身边》） 材料三： 北斗卫星导航系统的建设发展，也锤炼出北斗人强大的精神力量。新时代北斗精神，是具有鲜明时代特质的宝贵精神财富。 习近平总书记指出：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。”在研制北斗系统的核心部件星载原子钟的过程中，北斗人深刻认识到核心技术必须自己攻关。3支队伍同时开展研发，在基础理论、材料、工程等领域同步推进，不分昼夜，顽强奋斗，仅仅用了两年的时间就攻克了原子钟这个最大技术屏障，“中国星”有了“中国心”。 秉持“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，北斗系统积极履行“让各国人民共享发展机遇和成果”的承诺。中国作为联合国全球卫星导航系统国际委员会（ICG）创始国之一，参加了历次ICG大会，并分别于2012年、2018年两次主办ICG大会，积极促成《北京宣言》与《西安倡议》，展现了登高望远的格局和美美与共的胸襟。 北斗三号全球卫星导航系统已成为我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与人民生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。为让新一代北斗卫星“有灵魂”“会思考”，北斗人给卫星设计了一项“看家本领”——在轨赋能：让天上的卫星“有错能改”“有病自治”“功能刷新”。北斗系统凭借一流的性能服务和稳定可靠的运行，成为新时代中国的一个闪亮品牌，体现了北斗人对世界一流的不懈追求。 （摘编自《新时代北斗精神：时空筑梦历程上的精神丰碑》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 北斗三号全球卫星导航系统正式开通并创造性地研发出了短报文通信技术，标志着北斗系统进入发展新阶段。 B. 北斗系统从双星定位到全球组网，从覆盖亚太到服务全球，始终与国家发展同声相应，与民族复兴同向而行。 C. 北斗系统是中国自主研制的全球卫星导航系统，包括空间段、地面段和用户段三部分，是一个庞大精密的系统。 D. 北斗系统拥有特别的“在轨赋能”技术，能让卫星实现自主纠错、自主诊断、功能刷新，提升了服务性能。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一作为政府文件，提纲挈领地介绍了新时代中国北斗的发展成就和发展理念，展现了中国人的智慧和精神。 B. 材料二通过使用其他卫星导航系统的用户和使用北斗导航系统的用户的感受对比，显示了北斗导航系统的先进性。 C. 材料二中引用工程师郑晓冬的话，目的在于准确地说明置入了北斗导航系统的手机使用前景十分美好。 D. 材料三中介绍3支队伍同时攻克原子钟技术屏障的情况，体现了中国特色社会主义集中力量办大事的制度优势。 3. 根据材料二的内容，北斗短报文通信技术最适合运用的场景是（ ） A. 小王同学在家里利用手机适时观看国内重大体育比赛时的高清直播。 B. 城市中的外卖小哥与客户进行语音通话以确定更加准确的地理位置。 C. 长途货车司机利用北斗导航软件提前规划好运送货物时的最优路线。 D. 科学考察队深入到沙漠腹地无常规网络信号时与指挥中心应急联络。 【答案】1. A 2. C 3. D 【解析】 【导语】三则材料构成递进式结构：材料一宏观展现北斗系统发展成就（政治高度）；材料二聚焦技术创新（科技角度）；材料三升华精神内涵（文化维度）。通过“成就——技术——精神”三重维度，立体呈现中国北斗的全球价值，体现说明文与议论文的有机融合。语言兼具政策严谨性与科技生动性，数据与案例支撑有力。 【1题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“并创造性地研发出了短报文通信技术，标志着北斗系统进入发展新阶段”错误。依据材料一“2020年7月31日，习近平总书记向世界宣布北斗三号全球卫星导航系统正式开通，标志着北斗系统进入全球化发展新阶段”可知，北斗系统进入新阶段的标志是“北斗三号全球卫星导航系统正式开通”，而非短报文通信技术。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 C.“目的在于准确地说明置入了北斗导航系统的手机使用前景十分美好”错误。依据材料二“ 当遭遇突发地震、海上遇险，在其他通信手段失效的情况下，北斗短报文通信可以成为人们传递求救信息、拯救生命的关键保障”可知，引用郑晓冬的话是为了具体说明北斗短报文手机在无网络场景下的应急功能（如遇险报警、救援等），而非强调“使用前景美好”这一主观评价。 故选C。 3题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 依据材料“当遭遇突发地震、海上遇险，在其他通信手段失效的情况下，北斗短报文通信可以成为人们传递求救信息、拯救生命的关键保障”可知，材料二强调北斗短报文的核心价值是在其他通信手段失效时（如地震、海上遇险）传递信息。 A.高清直播需高速网络，短报文仅支持文字通信（一次最多1000汉字），此场景不适合运用北斗短报文通信技术。 B.城市中外卖小哥可使用常规移动网络（如4G/5G）通话定位，此场景不适合运用北斗短报文通信技术。 C.路线规划依赖常规定位功能，无需短报文通信，此场景不适合运用北斗短报文通信技术。 D.科学考察队在沙漠腹地无常规网络，符合“应急联络”场景，适合运用北斗短报文通信技术。 故选D。 二、文学类文本阅读（本题共3小题，共计13分） 阅读下面的文字，完成各小题。 我的芦花塘 关仁山 芦花塘的碧水伴随着苇乡清幽的夜在悄悄地流，星星好奇地眨着眼睛，窥探着淡淡月光所依偎的苇塘。茂密的苇塘涌叠着绿色的波涛，把银白的芦花洒向水面、田埂、小路。鱼儿，仿佛被这月夜所陶醉，纷纷跃出水面…… 已经是夜深人静的时候，芦花塘岸边却移动着一个姑娘的倩影，她的脚步那样轻，没有一点儿声音，像是怕惊到塘里睡着的鱼儿。 她是去看他，他被县水产局推荐到省里进修，明天就走。 他也是喝芦花塘的水长大的，就住在芦花塘左边的那个小屋里。两年前，队里实行了联产承包责任制。庄稼地很快就分下去了，可就是没人敢包下这片芦花塘。因为人们知道，塘里除长些芜芜杂杂的坑苇外，连鱼苗儿都打不上来。 他急了，难道我们祖祖辈辈在土坷垃里刨食儿是天然的法规吗？他一定要破破“规”，承包芦花塘。 这下子把他父亲成本老汉气得一蹦老高，也难怪，成本老汉早年死了老伴儿，汗球子浇湿地皮赚了些钱，供他上学，也是望子成龙心切呀！可是，老汉穷怕了。穷，穷了人家就瞧不起。同村的姑娘小翠不就是因为嫌他家穷，才迟迟不与儿子定亲吗？为这，成本老汉省吃俭用：攒钱！有了钱就可以把小翠气气派派地娶过来。“唉，这个‘混球儿’，要用我这俩钱儿买鱼苗儿，没门儿！” 他跟父亲闹僵了。成本老汉悄悄地行动了，他托媒人磋商，明天给儿子定亲，把钱交给小翠，看你浑小子还瞎闹腾！ 屋里说话，窗外有耳。听到父亲的打算，他非常着急，决定先下手为强，找小翠谈谈。尽管他在以往同她的接触中显得过于拘谨、忸怩，可他喜欢她那纯真、泼辣的性格。也是在一个花好月圆的晚上，芦花塘尽头的苇丛里，他和她见面了。他坐在地上软茸茸的狗尾巴草上，拽下一根芦秆儿，心不在焉地做着芦笛，不时瞟瞟她那姣好的轮廓，不知咋开口了。她手捏一片嫩嫩的苇叶儿，在嘴里吮吸着，甜甜地说：“你找我是不是明天……” 他的心一动，却“口吃”起来：“我是说……你，明天不要到我家里去！” 她的心尖抖了一下，忘情地看着他，冷冷地说：“男子汉可说话算数，真的？” 他支吾一句，挠起脑勺儿。姑娘却咯咯地笑了：“你不让啊，我偏去！”声音脆亮亮的，苇丛里偷偷窃听的苇鸟儿被惊吓得“扑啦啦”地飞起来…… “那……”他困惑了，失神地望着波光粼粼的水面。过了一会儿，他想再跟她解释一下。可她却洒下一串银铃般的笑声，“咚咚”地跑了…… 第二天，小翠真的领走了二百块钱的彩礼。成本老汉悬着的那颗心落在实处。可当小翠约他同去县城买衣服时，他心里矛盾极了，没有去。他觉得自己犹如瑟缩在秋风中的独枝芦苇，孤孤零零，无依无靠……晚上，奇迹却发生了，小翠用自行车驮着两箩筐活鲜鲜的鱼苗儿，竟笑盈盈地站在他的面前……从此，他一头扎进书海，在“淡水养殖”的海域里遨游。终于，他的多品种混养和精养的试验成功了。这不，县水产局要他去介绍经验，随后推荐他到省城进修。明天一大早就要启程了…… 星光淡淡，苇塘静静。鱼儿疲倦了，沉入水底。只有一盏明亮的桅灯在水面的柳围子上闪动，像多情的满月儿，慢慢钻出苇丛，狡黠地移向亮着灯光的他那小屋的窗口。 小翠浴着湿漉漉的晚风，迈着轻轻的脚步，从铺满芦花儿的小路上来到他的窗前。她想进去，又犹豫了，屋里亮着灯，他大概在看书，他有看书的习惯。她想走，刚走了几步，又蹑手蹑脚地折了回来，短时间的徘徊之后，她终于壮了壮胆儿，缓缓推开门，闪身儿进了屋。 可他却趴在桌上甜甜地睡着了。她心里突然有点儿发酸，几天来，他白天下地、喂鱼，夜里还要整理经验、写文章。他实在太累了，蓬乱的头发在宽宽的前额上神秘地卷成隐隐可见的小问号，黑红的脸膛儿明显地消瘦下去。她用爱怜和责备的复杂眼光，仔细地端详着他，心里责怪他不知道爱惜自己的身子，又在嗔怨他在将要离开芦花塘的当儿，忘记了她……呵，他能忘记她吗？特别是那个春雨霏霏的夜晚…… 在插满木桩子的芦花塘水面上，一条小船，他荡橹，她撒苗儿。 “翠儿，我想跟你商量个事儿……”姑娘的脸腾地热了：“啥事儿，你就说呗……”借着船舷上桅灯的亮儿，她在偷看他的眼睛。 “书上说，多品种混养和条块分割产量高，可危险也挺大，弄不好会使鱼苗儿全死掉，你怕不？”“怕啥？怕还不下塘呢！”“真的？”“真的！” “翠儿，你真好。等来年丰收，我会把你打扮得更加漂亮……” “哼，那玩意儿，我不稀罕！”姑娘甜嗔地瞪了他一眼，弯下腰，“哧”的一声把裤管儿捋到膝盖上，将鞋一蹬，赤足稳稳地站在船头，笑着说：“喂，该求你啦！” “哙……”“说了得依我！”他深情地点点头。 “来年要是丰收啦，你一定要把技术教给我。冬菊姐说，让我帮她把庄东的烂苇塘拾掇好，也撒上鱼苗儿，将来呀，我们村要成为鱼米之乡哩！” 小船在春夜中摇动，泛起层层涟漪。鱼儿诡秘地追逐着舷边的灯光。春夜的雨丝，亮晶晶、甜丝丝……这时，一股夹着水味儿和芦花儿芬芳的晚风吹进窗口，调皮地翻动着书桌上的书本，发出细微悦耳的沙沙声。忽然，她发现一张叠得很漂亮的信笺，上面写着：小翠亲启。哦，他还想着她呢！她的心像春潮般涌动着……过了一会儿，她终于意识到自己该做些什么，她挪开桌上的钢笔，整理着零乱的书桌，蹑着手轻轻地把灌风的窗户关紧。随后，她扭转身躯，迈着轻盈的步子，像一只翩翩起舞的紫燕，融进那柔和、静谧的夜色之中…… 静啊，芦花塘之夜。不过，这里已不再是昔日那古老苇乡的寂静了…… （有删改） 4. 下列对文本内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小翠表面接受定亲彩礼，实则用这笔钱购买鱼苗支持“他”的承包计划，后暗中与冬菊姐筹划改造庄东烂苇塘。 B. 文中描写那个春雨霏霏的夜晚，既显示出“他”与“小翠”两人情感的升温，也预示着新技术使古老苇乡萌发生机。 C. 本文以“芦花塘承包过程”为当下事件，先后插入两年前父子冲突与春夜撒苗的场景描写，将过去与当下交织，在贯通时空的同时深化主题。 D. 父亲反对“他”承包芦花塘，而“他”则希望通过科学养殖破破“规”，改变乡村命运，二人的矛盾反映了乡村发展中传统与现代的碰撞。 5. 文中画波浪线的句子分别提到了“芦花”，有什么用意？请结合文本简要分析。 6. 本文与《边城》同为中国乡土文学作品，有人认为小翠是变革时代的行动者，而翠翠是传统社会的等待者。请结合文本内容，谈谈你的理解。 【答案】4. C 5. ①第一处出现的芦花以“银白”色彩渲染了苇乡的静谧与纯净，奠定清新自然的基调，为故事的发生营造了诗意的环境。芦花的洒落暗示人物情感如自然般纯净，为后文情节发展埋下伏笔。 ②第二处“铺满芦花儿的小路”是小翠与“他”相会的小路，芦花象征着二人美好的爱情，含蓄又真挚，小翠踏花而行，是对爱情的勇敢追求。 6. ①小翠是“变革时代的行动者”，她身处变革时代，正在经历农村改革浪潮；小翠本身性格泼辣、果断，如她敢于挪用彩礼买鱼苗支持“他”科学养殖；小翠的行动与芦花塘改造同步，成为改变自身和乡村命运的行动者，体现了农村女性在改革开放初期的主体意识。 ②翠翠是传统社会的等待者，她生活在上世纪30年代的湘西边城，接触到最多的人就是爷爷；翠翠性格内向、含蓄、胆怯，面对爱情时隐忍被动；翠翠的命运被传统裹挟，最终只能孤独地守望渡船，在传统中固守孤独。 【解析】 【导语】这篇小说以芦花塘为背景，通过青年承包鱼塘的创业故事，展现了改革开放初期农村的变革图景。作者巧妙运用诗意笔触描绘苇塘风光，将自然意象与人物命运交织——碧水、芦花既是环境描写，也象征主人公纯净坚韧的品质。小翠的形象尤为鲜活，她的机智与果敢成为推动变革的关键力量，使文本在乡土气息中焕发时代生机。 【4题详解】 本题考查学生对文本内容的理解、分析及对艺术特色的鉴赏的能力。 C.“本文以‘芦花塘承包过程’为当下事件”错误。小说的“当下”时间点是“他”即将前往省里进修，而“芦花塘承包过程”属于过去事件，文本是以“小翠深夜探望”为当下叙事主线，穿插了两年前父子冲突、春夜撒苗儿等回忆内容。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生鉴赏作品艺术形象的能力。 ①第一处“银白的芦花”出现在开篇，用视觉意象描绘夜色下芦花塘的宁静与纯净。银白色调象征着纯洁、静谧，与后文人物情感的纯净相呼应，也为故事的展开铺设了诗意的背景。同时，芦花洒落的动态感暗示了人物情感的流动与不确定性，为后续情节的推进埋下伏笔。 ②第二处“铺满芦花儿的小路”则出现在小翠前往他家的路上，芦花在此不仅是自然景观，更是爱情的象征。小翠踏着芦花而行，象征她对爱情的真挚与执着，芦花的柔软与洁白映衬出她内心的温柔与坚定，体现她敢于追求、主动出击的性格特征。两处“芦花”的描写，不仅构建了文本的情感基调，更通过自然意象映衬人物心理与时代背景，深化了主题表达。 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品人物形象能力。 ①小翠生活在改革开放初期的农村，社会正经历深刻变革，她性格泼辣果断，敢于打破传统束缚，主动参与芦花塘的改造。她不仅挪用彩礼买鱼苗，还积极学习养殖技术，展现出农村女性在时代浪潮中的主动性与责任感。她的行为与芦花塘的变迁同步，是变革的推动者与见证者。 ②翠翠则生活在上世纪30年代的湘西边城，社会封闭、传统观念根深蒂固。她性格内向、含蓄，在爱情面前始终处于被动状态，缺乏主动争取的勇气。她与爷爷相依为命，生活范围局限，命运被传统力量所裹挟，最终只能孤独守望渡船，象征着传统社会中女性命运的无奈与被动。翠翠的“等待”不仅是个人性格的体现，更是时代局限的缩影。 三、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共4小题，共计17分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客。其俸禄虽薄，常不使有余，曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆，一垅之植，以庇而为生。吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。岁时祭祀，则必涕泣曰：‘祭而丰，不如养之薄也。’间御酒食，则又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔！’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也；矧①求而有得耶，以其有得，则知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’回顾乳者剑②汝而立于旁，因指而叹曰：“术者谓我岁行在戌将死使其言然吾不及见儿之立也后当以我语告之。” 其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。其施于外事，吾不能知；其居于家，无所矜饰，而所为如此。是真发于中者耶！呜呼！其心厚于仁者耶！此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。 （节选自欧阳修《泷冈阡表》） [注]《泷冈阡表》是欧阳修在其父亲死后六十年所作的一篇墓表。泷（shuāng）冈：地名。在江西省永丰县沙溪南凤凰山上。①矧（shěn）：何况，况且。②剑：挟在肋下，此指抱着。 7. 文中画波浪线部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 术者A谓我岁B行在戌将死C使其言D然E吾不及F见儿之立也G后H当以我语告之。 8. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 归，指“女子出嫁”，与《归去来兮辞》中“归去来兮”的“归”意思不同。 B. 烛，名词用作动词，与《种树郭橐驼传》中“早实以蕃”的“实”用法相同。 C. 矜，指“夸耀”，与《陈情表》中“不矜名节”的“矜”意思不同。 D. 志，意思是“记”与《项脊轩志》中“余既为此志”的“志”意思相同。 9. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修的父亲为官廉洁又喜欢救济别人，去世后没有留下一片瓦、一垄地，但欧阳修的母亲守节自誓、衣食自力，将欧阳修抚养成人。 B. 欧阳修的父亲每逢祭祀时总会哭泣，因其母亲在世时生活困难没能好好奉养，又因每逢有酒水美食时母亲已无法享用遗憾哭泣。 C. 欧阳修的父亲认为想给死刑犯求一条生路却没能达成，死者和自己都没有遗憾；如果不为死囚求生路，死去的人可能就有遗憾了。 D. 欧阳修有着悲惨的经历，但幸得母亲抚育，其母“能自守”的原因之一是了解、敬佩欧阳修父亲的人品，与欧父感情深厚。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）利虽不得博于物，要其心之厚于仁。 （2）其俸禄虽薄，常不使有余，曰：“毋以是为我累。” 【答案】7. CEG 8. D 9. B 10. （1）施与利益虽然不能遍及每一个人，重要的是心要仁爱。 （2）他俸禄虽然很少，常常没有剩余， 他却说：不要把钱财作为我的累赘。 【解析】 【导语】这篇墓表以平实深情的笔触，通过母亲口述展现了欧阳修父亲的清廉仁厚。文中“祭而丰不如养之薄”的孝道观，“求其生不得”的司法理念，构成儒家士大夫的精神图谱。母亲以“养不必丰，要于孝”的家训，将亡夫品格转化为教育力量，体现了宋代士族家庭以德传家的文化传统。文风质朴而情感内敛，在追忆中完成道德传承。 【7题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：算命的人说我在戌年就会死，假使他的话是真的，我就来不及看到儿子长大成人，以后你要将我的话告诉他。 “术者谓我岁行在戌将死”，主语是“术者”，谓语是“谓”，宾语是“我岁行在戌将死”，结构完整，独立成句，在C处断开； “使其言然”，是由“使”引出的假设内容，“言”作主语，“然”作谓语，意思完整，独立成句，在E处断开； “吾不及见儿之立也”，“吾”是主语，“见”是谓语，“儿之立”是宾语，结构完整，“也”是句末语气词，在G处断开。 故选CEG。 【8题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。女子出嫁/回去。句意：我刚刚嫁过来的时候。/回去吧。 B.正确。均为名词作动词，点蜡烛/结果实。句意：曾经在晚上点着蜡烛浏览案卷。/早早结果实并且果实繁多。 C.正确。夸耀/注重。句意：不夸耀修饰。/不注重名声节操。 D.错误。意思不同，心愿、志向/一种文体（志）。句意：这都是你父亲的心愿。/我已经写了这篇志。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“因其母亲在世时生活困难没能好好奉养”错误。欧阳修的父亲每逢祭祀时哭泣着说的话，是因内心太悲痛而发出的感叹，没有明确说到是其母在世时生活困难没能好好奉养。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“利”，施与的利益；“博于物”，遍及万物，此处指遍及每个人；“要”，重要的是。 （2）“薄”，少；“有余”，剩余；“毋”，不要；“累”，累赘。 参考译文：        我不幸，四岁的时候，父亲就去世了。母亲发誓守节，家里贫寒，还要在生活上自食其力，抚养我，教育我，让我长大成人。母亲告诉我说：“你的父亲为官清廉，喜欢救济别人，乐于结交朋友。他的俸禄虽然很少，常常没有剩余，他却说：‘不要把钱财作为我的累赘。’他去世后，没有留下可以覆盖的一片瓦，可以耕种的一垄地，可以赖以生存的家产。我依靠什么来守节呢？我对你的父亲，大概了解一二，所以对你有所期待。自从我成为你们家媳妇之后，没有来得及侍奉我的婆婆，但我知道你的父亲赡养父母。你自幼失去了父亲，我不能断定你以后是否会有所成就，但是我知道你的父亲一定会后继有人。我刚刚嫁过来的时候，你父亲守完你祖母的丧刚刚满一年。每到岁末祭祀的时候，他总是会哭泣着说：‘祭祀即使再丰盛，也比不上活着时薄薄地奉养！’有时敬献酒水美食，又哭泣着说：‘过去常常不够吃，现在有富余的，又哪能让她吃到呢！’刚开始我一两次见到这样的情况，以为他是刚刚守完丧，偶然这样。后来常常像这样，一直到他临终前，没有不这样的。我虽然来不及侍奉婆婆，但从这些事情可以知道你的父亲能侍奉父母。你的父亲为官时，曾经在晚上点着蜡烛浏览案卷，多次停下来叹气。我问他原因，他就说：‘这是一个判了死刑的案件，我想为他求一条生路却办不到。’我说：‘可以为死囚求得生路吗？’他说：‘想给他求一条生路却无能为力，那么死者与我都没有遗憾了；况且为他求生路而又办到了呢？因为有得到赦免的，就知道如果不去求生路，死去的人就有遗憾了。常常为他们求得生路的，还不免错杀，而世上常常有人求他们死。’他回头看见奶娘抱着你站在旁边，于是就指着你感叹道：‘算命的人说我在戌年就会死，假使他的话是真的，我就来不及看到儿子长大成人，以后你要将我的话告诉他。’ 他平常教育其他的子弟时，也经常说这些话，我已经听得很熟了，所以能详细地告诉你。他在外面办事，我不知道；他在家，不夸耀修饰，他做的事情，就是像这样。是真的发自于内心啊！唉！他的内心在仁义方面很厚重。这就是我知道你父亲一定会后继有人的原因。你应该要勉励自己啊！赡养父母不一定要衣食丰厚，重要的是孝顺；施与利益虽然不能遍及每一个人，重要的是心要仁爱。我没什么能教育你，这都是你父亲的心愿。”我哭着记下了母亲的教诲，不敢忘记。 （二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 放言五首·其三① 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公②恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 【注】①公元810年（元和五年），元稹被贬江陵，写下五首《放言》诗表达自己的心情。五年后，白居易被贬为江州司马，在贬官途中，也写下五首《放言》诗来奉和。②周公：周武王之弟姬旦。武王死后，周公辅佐年幼的成王，位高权重，有人怀疑他有篡权的野心。成王二十岁时，周公还政于成王。③王葬：西汉外戚王氏家族的重要成员，为人谦恭下士，素有威名。他效仿周公摄政，辅左太子刘婴。公元8年篡汉，建立新朝。 11. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联用一“赠”字很郑重地告诉元稹，解决狐疑可以不用龟甲或蓍草茎占卜这样的方法。 B. 颈联运用周公“恐惧流言”和王莽“谦恭下士”的典故，说明人们容易被表面现象所迷惑。 C. 尾联写若二人当初死去就会真假难辨，可见人死万事空，只有活着才有改变命运的机会。 D. 本诗以具体事物表现普遍规律，以议论为主，行文极为曲折，小中见大，耐人寻思。 12. 诗人通过“试玉”“辨材”之例，用具体事物表现普遍哲理，同时又包含了诗人的情感。请结合诗句简要分析。 【答案】11. C 12. ①检验玉的真假需要烧满三天，辨别木的材质要等七年。诗人通过“试玉”“辨材”所用时间之长的事例，表现了“事物的优劣往往需要时间检验”这样一个普遍哲理。②诗人用玉石和木材的辨别隐喻人才的识别，人才也是要经过时间的考验，其才华人品才能被大众所认识。③诗人借此表达了对友人元稹的劝慰及与之共勉的情感。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“可见人死万事空，只有活着才有改变命运的机会”错。尾联“向使当初身便死，一生真伪复谁知”，意思是假使这人当初就死去了，一生的真假又有谁知道呢？意在表明如果过早地下结论，不用时间来考验，就容易为一时表面现象所蒙蔽，不辨真伪，冤屈好人。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，意思是检验玉的真假需要烧满三天，辨别木的材质要等七年。据此分析出，诗人通过“试玉”“辨材”所用时间之长的事例，表现了“事物的优劣往往需要时间检验”这样一个普遍哲理。 ②“赠君一法决狐疑”，诗一开头就说要告诉人一个决狐疑的方法，诗的第二、三句才把这个方法委婉地介绍出来：“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。”说明要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验。经过一定时间的观察比较，事物的本来面目终会呈现出来的。据此分析出，诗人用玉石和木材的辨别隐喻人才的识别，人才也是要经过时间的考验，其才华人品才能被大众所认识。 ③诗人表示像他自己以及友人元稹这样受诬陷的人，是经得起时间考验的，因而应当多加保重，等待“试玉”、“辨材”期满，自然会澄清事实，辨明事伪。这是用诗的形式对他自身遭遇进行的总结。据此分析出，诗人借此表达了对友人元稹的劝慰及与之共勉的情感。 （三）名句默写（每空1分，共计16分） 13. 根据所给情境，填写诗文。 （1）《离骚》中“_______，_______”体现了屈原深感于人民的痛苦处境，充满了对人民深刻的同情。 （2）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩的两句是“_______，_______”。 （3）《望海潮》中描写湖中有湖、山外有山的一句是“_______”。 （4）《陈情表》中用“_______，_______”两句写出了自己家门冷落、人丁稀少的情况。 （5）《项脊轩志》中，作者运用叠词描摹事物，如用“_______”描写了庭院台阶的景象，用“_______”描写了枇杷树的生长情况。 （6）《兰亭集序》中写诗人在聚会上遍观宇宙天地辽阔繁盛的句子是“_______，_______”。 （7）《归去来兮辞》中，陶渊明知道未来还可补救，是因为他意识到自己“_______”。 （8）《种树郭橐驼传》中写诗人写郭橐驼种树时的态度的句子是“_______”。 （9）《石钟山记》中，作者用一个宾语前置句来表达自己知道石钟山得名的原因后轻松愉快的心情的是“_______”。 （10）古代京城又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 长太息以掩涕兮 ②. 哀民生之多艰 ③. 映阶碧草自春色 ④. 隔叶黄鹂空好音 ⑤. 重湖叠𪩘清嘉 ⑥. 门衰祚薄 ⑦. 晚有儿息 ⑧. 而庭阶寂寂 ⑨. 今已亭亭如盖矣 ⑩. 仰观宇宙之大 ⑪. 俯察品类之盛 ⑫. 实迷途其未远 ⑬. 其莳也若子 ⑭. 古之人不余欺也 ⑮. 世味年来薄似纱 ⑯. 谁令骑马客京华（忆昔游京华，自言生羽翼） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：太、掩、兮、鹂、𪩘、衰、祚、寂、俯、莳、翼。 四、语言文字运用（本题共3小题，共计12分） 阅读下面的文段，完成各题。 “矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。”陆游 ① 一诗中的“分茶”，不是寻常的品茗，也不同于斗茶、茗战，而是宋代流行的一种别具一格的烹茶游艺。它是用泡沫表现字画的独特的艺术形式，古人又称之为“水丹青”。 “水丹青”是把茶饼碾成粉末状，加以适量沸水调成糊状，水多一分或少一分都会严重影响茶汤的品质，真可谓“差之毫厘，谬以千里”。茶汤是“水丹青”的基础，用茶筅把茶汤调制成细腻均匀的泡沫状，形成的泡沫越多，表明茶汤越好。用沸水冲茶汤盏面，茶水交融，激起的泡沫可以形成物像和文字。沸水冲出的图案幻灭后， ② ，在同一茶汤中幻画出新的文字图案，可以重复至冲入沸水直接融入茶汤无法形成图案为止。 “水丹青”保存时间的长短是评判其水平的主要标准， ③ ，其品质便越好。汤花颜色也常用来评判水丹青的标准之一，能以沸水用同等质量的茶汤冲出纯白色汤花的人，技艺最为高超。此外就是看茶汤的品质，主要是要注意用水量，茶面与茶盏接触边缘看不见水痕的为最佳茶汤。 14. 在文段中找出与加点的“沸水”一词构词方式一致的词，并简要分析构词方式。 15. 文中画波浪线的语句有两处表述不当，请将其修改正确，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 16. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】14. 文段中的“泡沫”“茶汤”“茶筅”“茶饼”“茶面”“茶盏”与“沸水”一词的构词方式一致，均为偏正结构。 15. 修改为：汤花颜色也常作为评判水丹青的标准之一，能用同等质量的茶汤，以沸水冲出纯白色汤花的人，技艺最为高超。 16. ①《临安春雨初霁》 ②用茶筅再次调制茶汤 ③保存时间越长 【解析】 【14题详解】 本题考查学生把握词语构词方式的能力。 （1）分析“沸水”构词方式：“沸水”是偏正结构，“沸”是修饰语，用来修饰中心语“水”，表明水处于沸腾的状态。 （2）在文段中找同构词方式的词：“泡沫”“茶汤”“茶筅”“茶饼”“茶面”“茶盏”等均为偏正结构。以“泡沫”“茶汤”为例：“泡”修饰“沫”，指呈泡状的沫；“茶汤”中“茶”修饰“汤”，指用茶制成的汤。 【15题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 （1）“汤花颜色也常用来评判水丹青的标准之一”结构混乱，“用来……标准之一”句式杂糅，可改为“汤花颜色也常作为评判水丹青的标准之一”。 （2）“能以沸水用同等质量的茶汤冲出纯白色汤花的人”语序不当，“用同等质量的茶汤”是条件，“能用沸水”是方式，应该先说条件，再说方式，所以应改为“能用同等质量的茶汤，以沸水冲出纯白色汤花的人”。 【16题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①处，根据“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”可知，这句诗出自陆游的《临安春雨初霁》，所以此处应填“《临安春雨初霁》”。 第②处，根据前文“沸水冲出的图案幻灭后”以及后文“幻画出新的文字图案”可知，这里是说可以继续重复前面用沸水冲茶汤的步骤来形成新的图案，即再次操作茶筅来实现新图案的绘制，所以应填“用茶筅再次调制茶汤”。 第③处，根据前文“‘水丹青’保存时间的长短是评判其水平的主要标准”以及后文“其品质便越好”可知，这里是说汤花保持的时间越长，品质越好，所以应填“保存时间越长”。 五、基础知识选择（本题共7小题，每题2分，共计14分） 17. 下列各选项中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 舂米（chōng） 口讷（nà） 虫豸（zhǐ） 忸怩不安（niǔ） B. 傩送（tān） 氽着（tǔn） 鞶鼓（pán） 黍离之悲（shǔ） C. 火钵（bō） 青荇（xìng） 晷影（guǐ） 旧时栏楯（shǔn） D. 芰荷（jì） 修姱（kuā） 玳瑁（dài） 乘彼垝垣（wēi） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音能力。 A.“口讷”的“讷”应读“nè”；“虫豸”的“豸”应读“zhì”。 B.“傩送”的“傩”应读“nuó”。 D.“乘彼垝垣”的“垝”应读“guǐ”。 故选C。 18. 下列词语的字形，正确的一项是（ ） A. 飧饔 战粟 拊掌 揪心裂肠 B. 瓦菲 兰皋 旷世 星辉斑斓 C. 笙萧 葳蕤 小觑 天堑通途 D. 廿四 初霁 形骸 流殇曲水 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 A.“战粟”的“粟”应为“栗”。 C.“笙萧”的“萧”应为“箫”。 D.“流殇曲水”的“殇”应为“觞”。 故选B。 19. 下列各句中，加点字词的意义解释不正确的一组是（ ） A. 除臣洗马（授予） 偭规矩而改错（违背） B. 感君区区怀（情意深挚） 列坐其次（旁边） C. 夙遭闵凶（全部） 余自齐安舟行适临汝（到、往） D. 逾庖而宴（越过） 眄庭柯以怡颜（看） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。授予/违背。授予我太子洗马的官职。/违背规矩而任意改变正常的措施。 B.正确。情意深挚/旁边。句意：感谢你诚挚的情意。/依次坐在曲水的旁边。 C.错误。早、早年/到、往。句意：小时候就遭遇不幸之事。/我从齐安坐船到临汝去。 D.正确。越过/看。句意：客人越过厨房去吃饭。/看看院子里的树木，喜形于色。 故选C。 20. 下列句子中不含通假字的一项是（ ） A. 来吾道夫先路 B. 悟言一室之内 C. 臣密今年四十有四 D. 外无期功强近之亲 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“道”通“导”，引导。句意：来吧，我在前面给你带路（我愿为前驱）。 B.“悟”通“晤” ，面对。句意：在室内（跟朋友）面对面交谈。 C.“有”通“又”，用于整数和零数之间。句意：我今年四十四岁。 D.无通假字。句意：在外没有什么近亲。 故选D。 21. 下列各项中没有古今异义的一项是（ ） A. 至于成立 则告诉不许 B. 不抑耗其实而已 九岁不行 C. 登东皋以舒啸 静躁不同 D. 可怜体无比 空中而多窍 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.至于，古义：到了……的地步；今义：常作连词，表示另提一事。成立，古义：成人自立；今义：组织、机构等开始存在。句意：到了成人自立的地步 。 告诉，古义：报告、申诉；今义：告知，使人知道。句意：但申诉不被允许。 B.其实，古义：它的果实；今义：实际上。句意：只是不抑制、损耗它的果实罢了。 不行，古义：不能走路；今义：不可以。句意：九岁还不能走路。 C.无古今异义词。句意：登上东边的高地放声长啸。 无古今异义词。句意：安静和急躁的性格不同。 D.可怜，古义：可爱；今义：值得同情。句意：可爱的体态无人能比。 空中，古义：中间是空的；今义：天空中。句意：中间是空的而且有很多孔洞。 故选C。 22. 下列各项中，划线字的活用类型与例句均相同的一项是（ ） 例句：而刘病日笃 A. 吾妻死之年所手植也 内无应门五尺之童 B. 生生所资 爪其肤以验其生枯 C. 乐琴书以消忧 携幼入室 D. 臣具以表闻 微风鼓浪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 例句中划线字“日”，名词作状语，一天天地。句意：而祖母刘氏的病情一天比一天沉重。 A.相同。“手”，名词作状语，亲手。句意：这是我妻子去世那年亲手种植的（树）。 “内”，名词作状语，在家里。句意：在家里没有能照应门户的童仆。 B.不同。“生”，动词作名词，生活所需。句意：（我）维持生活所需的物资。 “爪”，名词作动词，用指甲划。句意：用指甲划开树皮，检验它的生死。 C.不同。“乐”， 意动用法，以……为乐。句意：以弹琴读书为乐来消除忧愁。 “幼”，形容词作名词，儿童、小孩。句意：牵着小孩进屋。 D.不同。“闻”， 使动用法，使……知道。句意：我详细地用表章使（陛下）知道。 “鼓”，名词作动词，掀起。句意： 微风振动、掀起波浪。 故选A。 23. 下列各项中，句式与例句均相同的一项是（ ） 例句：不吾知其亦已兮 A. 急于星火 理，非吾业也 B. 项脊轩，旧南阁子也 而大声发于水上 C. 虽无丝竹管弦之盛 得双石于潭上 D. 复驾言兮焉求 故不我若也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是宾语前置句，正常语序为“不知吾其亦已兮”。句意：不了解我也就算了吧。 A.状语后置句，正常语序为“于星火急”。句意：比流星坠落还要急迫。 判断句，“……也”表判断。句意：做官治民，不是我的职业。 B.判断句，“……也”表判断。句意：项脊轩，是原来的南阁子。 状语后置句，正常语序为“而大声于水上发”。句意：巨大声音从水面上传来。 C.定语后置句，正常语序为“虽无盛之丝竹管弦”。句意：虽然没有管弦齐奏的盛况。 状语后置句，正常语序为“于潭上得双石”。句意：在水潭边找到两块石头。 D.宾语前置句，正常语序为“复驾言兮求焉”。句意：还要驾车出去追求什么呢？ 宾语前置句，正常语序为“故不若我也”。句意：所以不如我。 故选D。 六、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷文学类文本阅读材料第五段中这样写到：难道我们祖祖辈辈在土坷垃里刨食儿是天然的法规吗？他一定要破破“规”，承包芦花塘。 顺丰创始人王卫说：“一个人成功一次，也许是偶然，但若长期成功，那肯定有其独到之处，可能从思维到行为都跟别人不太一样。” 请结合以上材料，并联系生活中你的自身发展，写一篇文章，思考在当今这个急剧变化的时代，我们应当怎样培养自己的破局思维和创新能力，跟上时代发展变化。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；论点鲜明，论据充实，论证有力；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破局者说 破局思维并非简单的标新立异，而是根植于对现状的深刻反思、对可能性的敏锐洞察，以及在约束条件下开创新局的实践智慧。在今日这座瞬息万变的时代迷宫中，培育此种思维能力，已成为我辈青年回应时代、塑造自我的核心课题。 破局之芽，萌蘖于对经验惯性的深切质疑与对认知框架的自觉超越。正如材料中“他”不甘于“祖祖辈辈”的宿命，我们亦需审视那些被视若“天然”的法则。这种审视，并非虚无式的否定一切，而是如教育家樊洁所言的从“储知”到“创思”的跃迁，强调知识结构的重构与批判性思维的形成。王卫将成功归因于思维行为的“独到之处”，这“独到”往往始于对“从来如此”的叩问。无论是科学史上哥白尼颠覆地心说，还是商界中顺丰凭借科技投入重塑行业逻辑，无不是破茧之作。 破局之路，践行于“虽千万人吾往矣”的魄力与“于约束中创生机”的智慧。质疑之后，更需行动的勇气与化绊脚石为踏脚石的创造力。宇树科技在资源受限时，另辟蹊径押注电驱方案，终将支流技术锻造为主流；新石器公司面对无人车噪声难题，历经迭代，终至达标。它们印证了“可以错，但要大胆地试”的创新逻辑。王卫强调科技投入与响应客户之“快”，正是其突破传统物流思维，直面未来竞争的核心。这要求我们如《创新思维与未来教育》课程所倡导的，构建“T型知识结构”，兼具专业深度与跨界广度，并掌握批判性思维等生存技能，方能在复杂现实中找到杠杆解。 破局之魂，升华于对创新本源的洞彻及与超越性智慧的“接引”。最高层级的破局，或已超越纯粹的方法论和外部激励，触及创新者的内在意识状态。划时代的创新，其本质更近于对宇宙间既有规律与智慧的“发现”与“接引”，个体需成为意识通透的“通道”。这要求我们修养空静心性，如乔布斯通过禅修滋养其极简主义的设计哲学。这意味着，培养破局思维，不仅关乎知识更新与技术掌握，更在于内在心性的澄明与思维维度的提升，以期与那更深广的智慧源头相感通。 对于我辈青年而言，破局思维并非遥不可及的宏大概念。它始于课堂上的每一次主动追问、项目中的每一次跨界尝试、困境中的每一次另辟蹊径。我们当主动打破学科壁垒，拥抱“T型知识结构”；勤用元认知策略，提升思维的严谨与全面性；更需涵养一份敢于试错、不畏失败的闯劲、韧劲与拼劲。 时代浪潮奔涌，唯破局者进，唯创新者强。让我们不再做既定轨道的被动循迹者，而要成为新路的勇敢开辟者，以独立思考为罗盘，以创新实践为舟楫，在无尽的可能中，绘制属于自己也映照时代的壮阔航图。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 这篇作文材料由两个部分组成，都指向同一个核心命题：在快速变化的时代，如何突破常规思维，培养创新能力。第一部分通过文学作品中的人物选择，展现了对传统生存方式的质疑与突破；第二部分借王卫的话，揭示了持续成功背后的思维独特性。两则材料看似不同，实则相互呼应，共同构成了对创新思维的立体阐释。 材料中“土坷垃里刨食儿”象征着沿袭已久的生产方式，而“承包芦花塘”则代表着打破常规的大胆尝试。这里的关键词是“破规”，它不仅是行为上的改变，更是思维上的跃迁。王卫所说的“独到之处”，恰恰印证了这种突破常规的思维价值。两则材料一具体一抽象，一个展现行动，一个揭示本质，共同指向创新思维的重要性。 在当今社会，这种破局思维显得尤为珍贵。我们生活在一个技术迭代、观念更新的时代，很多传统经验正在失效。就像材料中的人物不满足于祖辈的生活方式一样，当代年轻人也需要突破思维定式，在变化中寻找机遇。这种能力不是与生俱来的，而是需要在实践中不断培养的。 材料启示我们，真正的创新不是标新立异，而是基于对现实的深刻理解，找到突破困局的新路径。它要求我们既要尊重传统，又要敢于质疑；既要脚踏实地，又要仰望星空。这种平衡的智慧，正是材料想要传达的核心思想。 写作时，开头可以从材料中的两个关键点切入：一是祖祖辈辈在土坷垃里刨食儿的传统思维，二是王卫谈到的长期成功需要独到之处。引出在快速变化的时代，打破常规、培养破局思维的重要性。中间部分可以分两层展开。第一层分析为什么需要破局思维，可以从外部环境（如技术革新、竞争加剧）和内部需求（如个人成长、职业发展）两方面谈。第二层探讨如何培养创新能力，比如保持好奇心、敢于试错、跨界学习等，结合自身经历或观察到的案例，说明这些方法如何帮助人突破局限。结尾强调破局不是盲目反传统，而是在理解规律的基础上寻求突破。联系自身，表达在时代浪潮中主动求变的决心。 立意： 1.破旧立新：在变革时代寻找自己的独到之处。 2.守成者衰，破局者兴——谈当代青年的思维升级。 3.模仿只能跟随，破局才能领先。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新疆实验中学2024－2025学年第二学期高二年级期末考试 语文试卷（问卷） （卷面分值：150分 考试时间：120分钟） 注意事项： 1.本试卷为问答分离式试卷，共10页，其中问卷8页，答卷2页。答题前请考生务必将自己的班级、姓名、准考证号的信息填写在答题卡上。 2.作答非选择题时必须用黑色字迹0.5毫米签字笔书写在答题卡的指定位置上，作答选择题必须用2B铅笔在答题卡上将对应题目的选项涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持答题卡卡面清洁、不折叠、不破损、不能使用涂改液、修正带。 3.考试结束后，请将答题卡交回。 一、信息类文本阅读（本题共3小题，每题3分，共计9分） 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 党的十八大以来，北斗系统进入快速发展的新时代。2020年7月31日，习近平总书记向世界宣布北斗三号全球卫星导航系统正式开通，标志着北斗系统进入全球化发展新阶段。从改革开放新时期到中国发展进入新时代，从北斗一号到北斗三号，从双星定位到全球组网，从覆盖亚太到服务全球，北斗系统与国家发展同频共振，与民族复兴同向同行。 新时代的中国北斗，既造福中国人民，也造福世界各国人民。北斗系统秉持“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，在全球范围内实现广泛应用，赋能各行各业，融入基础设施，进入大众应用领域，深刻改变着人们的生产生活方式，成为经济社会发展的时空基石，为卫星导航系统更好服务全球、造福人类贡献了中国智慧和力量。 新时代的中国北斗，展现了中国实现高水平科技自立自强的志气和骨气，展现了中国人民独立自主、自力更生、艰苦奋斗、攻坚克难的精神和意志，展现了中国特色社会主义集中力量办大事的制度优势，展现了胸怀天下、立己达人的中国担当。 （摘编自《〈新时代的中国北斗〉白皮书》） 材料二： 庞大精密的北斗系统除了由卫星构成的空间段，还包括由测控系统、运控系统等构成的地面段，以及各类终端及应用系统构成的用户段。作为一名正高级工程师，郑晓冬率领团队自主研发出了独具中国特色的北斗民用短报文通信平台。 从功能看，其他卫星导航系统仅能无源定位，因而用户只能知道“我在哪”。北斗用户则不同，不但自己知道“我在哪”，还能告诉别人“我在哪”“在干什么”。当遭遇突发地震、海上遇险，在其他通信手段失效的情况下，北斗短报文通信可以成为人们传递求救信息、拯救生命的关键保障。 郑晓冬带领团队相继攻克了微弱信号捕获及跟踪、高精度同步等多项技术难题，取得一系列创新突破，使得北斗三号在全面兼容北斗二号系统短报文通信服务的基础上，信息发送能力提升到一次1000个汉字，极大提升了短报文系统服务能力，为短报文的规模化应用奠定基础。郑晓冬团队还创造性提出了将北斗短报文置入智能手机的理念。一台手机，如何与太空中的卫星直接建立连接？这需要产品在非常小的体积下还要具备大功率发射和高灵敏度接收的能力。郑晓冬和团队攻克高灵敏度快速捕获、射频基带一体化设计等核心技术，研制出全球首款低成本低功耗北斗短报文消费终端芯片。 “如今，通过将短报文芯片置入手机，使手机能够在没有地面移动网络情况下具备与外界紧急通信的能力，这样的手机可以广泛应用在遇险报警、应急救援、灾害指挥、海上作业等场景。”郑晓冬说。 北斗远在天外，应用近在身边。目前，全国已有超过2500处水库应用北斗短报文通信服务水文监测，搭载国产北斗高精度定位芯片的共享单车投放已突破1000万辆，支持北斗短报文通信功能的手机已发布。北斗系统正全力赋能各行各业，成为推动经济社会发展的时空基石和重要引擎。 （摘编自《北斗：远在天外，近在身边》） 材料三： 北斗卫星导航系统的建设发展，也锤炼出北斗人强大的精神力量。新时代北斗精神，是具有鲜明时代特质的宝贵精神财富。 习近平总书记指出：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。只有把关键核心技术掌握在自己手中，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。”在研制北斗系统的核心部件星载原子钟的过程中，北斗人深刻认识到核心技术必须自己攻关。3支队伍同时开展研发，在基础理论、材料、工程等领域同步推进，不分昼夜，顽强奋斗，仅仅用了两年的时间就攻克了原子钟这个最大技术屏障，“中国星”有了“中国心”。 秉持“中国的北斗、世界的北斗、一流的北斗”发展理念，北斗系统积极履行“让各国人民共享发展机遇和成果”的承诺。中国作为联合国全球卫星导航系统国际委员会（ICG）创始国之一，参加了历次ICG大会，并分别于2012年、2018年两次主办ICG大会，积极促成《北京宣言》与《西安倡议》，展现了登高望远的格局和美美与共的胸襟。 北斗三号全球卫星导航系统已成为我国迄今为止规模最大、覆盖范围最广、服务性能最高、与人民生活关联最紧密的巨型复杂航天系统。为让新一代北斗卫星“有灵魂”“会思考”，北斗人给卫星设计了一项“看家本领”——在轨赋能：让天上的卫星“有错能改”“有病自治”“功能刷新”。北斗系统凭借一流的性能服务和稳定可靠的运行，成为新时代中国的一个闪亮品牌，体现了北斗人对世界一流的不懈追求。 （摘编自《新时代北斗精神：时空筑梦历程上的精神丰碑》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 北斗三号全球卫星导航系统正式开通并创造性地研发出了短报文通信技术，标志着北斗系统进入发展新阶段。 B. 北斗系统从双星定位到全球组网，从覆盖亚太到服务全球，始终与国家发展同声相应，与民族复兴同向而行。 C. 北斗系统是中国自主研制的全球卫星导航系统，包括空间段、地面段和用户段三部分，是一个庞大精密的系统。 D. 北斗系统拥有特别的“在轨赋能”技术，能让卫星实现自主纠错、自主诊断、功能刷新，提升了服务性能。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一作为政府文件，提纲挈领地介绍了新时代中国北斗的发展成就和发展理念，展现了中国人的智慧和精神。 B. 材料二通过使用其他卫星导航系统的用户和使用北斗导航系统的用户的感受对比，显示了北斗导航系统的先进性。 C. 材料二中引用工程师郑晓冬的话，目的在于准确地说明置入了北斗导航系统的手机使用前景十分美好。 D. 材料三中介绍3支队伍同时攻克原子钟技术屏障的情况，体现了中国特色社会主义集中力量办大事的制度优势。 3. 根据材料二的内容，北斗短报文通信技术最适合运用的场景是（ ） A. 小王同学在家里利用手机适时观看国内重大体育比赛时的高清直播。 B. 城市中的外卖小哥与客户进行语音通话以确定更加准确的地理位置。 C. 长途货车司机利用北斗导航软件提前规划好运送货物时的最优路线。 D. 科学考察队深入到沙漠腹地无常规网络信号时与指挥中心应急联络。 二、文学类文本阅读（本题共3小题，共计13分） 阅读下面的文字，完成各小题。 我的芦花塘 关仁山 芦花塘的碧水伴随着苇乡清幽的夜在悄悄地流，星星好奇地眨着眼睛，窥探着淡淡月光所依偎的苇塘。茂密的苇塘涌叠着绿色的波涛，把银白的芦花洒向水面、田埂、小路。鱼儿，仿佛被这月夜所陶醉，纷纷跃出水面…… 已经是夜深人静的时候，芦花塘岸边却移动着一个姑娘的倩影，她的脚步那样轻，没有一点儿声音，像是怕惊到塘里睡着的鱼儿。 她是去看他，他被县水产局推荐到省里进修，明天就走。 他也是喝芦花塘的水长大的，就住在芦花塘左边的那个小屋里。两年前，队里实行了联产承包责任制。庄稼地很快就分下去了，可就是没人敢包下这片芦花塘。因为人们知道，塘里除长些芜芜杂杂的坑苇外，连鱼苗儿都打不上来。 他急了，难道我们祖祖辈辈在土坷垃里刨食儿是天然的法规吗？他一定要破破“规”，承包芦花塘。 这下子把他父亲成本老汉气得一蹦老高，也难怪，成本老汉早年死了老伴儿，汗球子浇湿地皮赚了些钱，供他上学，也是望子成龙心切呀！可是，老汉穷怕了。穷，穷了人家就瞧不起。同村的姑娘小翠不就是因为嫌他家穷，才迟迟不与儿子定亲吗？为这，成本老汉省吃俭用：攒钱！有了钱就可以把小翠气气派派地娶过来。“唉，这个‘混球儿’，要用我这俩钱儿买鱼苗儿，没门儿！” 他跟父亲闹僵了。成本老汉悄悄地行动了，他托媒人磋商，明天给儿子定亲，把钱交给小翠，看你浑小子还瞎闹腾！ 屋里说话，窗外有耳。听到父亲的打算，他非常着急，决定先下手为强，找小翠谈谈。尽管他在以往同她的接触中显得过于拘谨、忸怩，可他喜欢她那纯真、泼辣的性格。也是在一个花好月圆的晚上，芦花塘尽头的苇丛里，他和她见面了。他坐在地上软茸茸的狗尾巴草上，拽下一根芦秆儿，心不在焉地做着芦笛，不时瞟瞟她那姣好的轮廓，不知咋开口了。她手捏一片嫩嫩的苇叶儿，在嘴里吮吸着，甜甜地说：“你找我是不是明天……” 他的心一动，却“口吃”起来：“我是说……你，明天不要到我家里去！” 她的心尖抖了一下，忘情地看着他，冷冷地说：“男子汉可说话算数，真的？” 他支吾一句，挠起脑勺儿。姑娘却咯咯地笑了：“你不让啊，我偏去！”声音脆亮亮的，苇丛里偷偷窃听的苇鸟儿被惊吓得“扑啦啦”地飞起来…… “那……”他困惑了，失神地望着波光粼粼的水面。过了一会儿，他想再跟她解释一下。可她却洒下一串银铃般的笑声，“咚咚”地跑了…… 第二天，小翠真的领走了二百块钱的彩礼。成本老汉悬着的那颗心落在实处。可当小翠约他同去县城买衣服时，他心里矛盾极了，没有去。他觉得自己犹如瑟缩在秋风中的独枝芦苇，孤孤零零，无依无靠……晚上，奇迹却发生了，小翠用自行车驮着两箩筐活鲜鲜的鱼苗儿，竟笑盈盈地站在他的面前……从此，他一头扎进书海，在“淡水养殖”的海域里遨游。终于，他的多品种混养和精养的试验成功了。这不，县水产局要他去介绍经验，随后推荐他到省城进修。明天一大早就要启程了…… 星光淡淡，苇塘静静。鱼儿疲倦了，沉入水底。只有一盏明亮的桅灯在水面的柳围子上闪动，像多情的满月儿，慢慢钻出苇丛，狡黠地移向亮着灯光的他那小屋的窗口。 小翠浴着湿漉漉的晚风，迈着轻轻的脚步，从铺满芦花儿的小路上来到他的窗前。她想进去，又犹豫了，屋里亮着灯，他大概在看书，他有看书的习惯。她想走，刚走了几步，又蹑手蹑脚地折了回来，短时间的徘徊之后，她终于壮了壮胆儿，缓缓推开门，闪身儿进了屋。 可他却趴在桌上甜甜地睡着了。她心里突然有点儿发酸，几天来，他白天下地、喂鱼，夜里还要整理经验、写文章。他实在太累了，蓬乱的头发在宽宽的前额上神秘地卷成隐隐可见的小问号，黑红的脸膛儿明显地消瘦下去。她用爱怜和责备的复杂眼光，仔细地端详着他，心里责怪他不知道爱惜自己的身子，又在嗔怨他在将要离开芦花塘的当儿，忘记了她……呵，他能忘记她吗？特别是那个春雨霏霏的夜晚…… 在插满木桩子的芦花塘水面上，一条小船，他荡橹，她撒苗儿。 “翠儿，我想跟你商量个事儿……”姑娘的脸腾地热了：“啥事儿，你就说呗……”借着船舷上桅灯的亮儿，她在偷看他的眼睛。 “书上说，多品种混养和条块分割产量高，可危险也挺大，弄不好会使鱼苗儿全死掉，你怕不？”“怕啥？怕还不下塘呢！”“真的？”“真的！” “翠儿，你真好。等来年丰收，我会把你打扮得更加漂亮……” “哼，那玩意儿，我不稀罕！”姑娘甜嗔地瞪了他一眼，弯下腰，“哧”的一声把裤管儿捋到膝盖上，将鞋一蹬，赤足稳稳地站在船头，笑着说：“喂，该求你啦！” “哙……”“说了得依我！”他深情地点点头。 “来年要是丰收啦，你一定要把技术教给我。冬菊姐说，让我帮她把庄东的烂苇塘拾掇好，也撒上鱼苗儿，将来呀，我们村要成为鱼米之乡哩！” 小船在春夜中摇动，泛起层层涟漪。鱼儿诡秘地追逐着舷边的灯光。春夜的雨丝，亮晶晶、甜丝丝……这时，一股夹着水味儿和芦花儿芬芳的晚风吹进窗口，调皮地翻动着书桌上的书本，发出细微悦耳的沙沙声。忽然，她发现一张叠得很漂亮的信笺，上面写着：小翠亲启。哦，他还想着她呢！她的心像春潮般涌动着……过了一会儿，她终于意识到自己该做些什么，她挪开桌上的钢笔，整理着零乱的书桌，蹑着手轻轻地把灌风的窗户关紧。随后，她扭转身躯，迈着轻盈的步子，像一只翩翩起舞的紫燕，融进那柔和、静谧的夜色之中…… 静啊，芦花塘之夜。不过，这里已不再是昔日那古老苇乡的寂静了…… （有删改） 4. 下列对文本内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小翠表面接受定亲彩礼，实则用这笔钱购买鱼苗支持“他”承包计划，后暗中与冬菊姐筹划改造庄东烂苇塘。 B. 文中描写那个春雨霏霏的夜晚，既显示出“他”与“小翠”两人情感的升温，也预示着新技术使古老苇乡萌发生机。 C. 本文以“芦花塘承包过程”为当下事件，先后插入两年前父子冲突与春夜撒苗的场景描写，将过去与当下交织，在贯通时空的同时深化主题。 D. 父亲反对“他”承包芦花塘，而“他”则希望通过科学养殖破破“规”，改变乡村命运，二人的矛盾反映了乡村发展中传统与现代的碰撞。 5. 文中画波浪线的句子分别提到了“芦花”，有什么用意？请结合文本简要分析。 6. 本文与《边城》同为中国乡土文学作品，有人认为小翠是变革时代的行动者，而翠翠是传统社会的等待者。请结合文本内容，谈谈你的理解。 三、古代诗文阅读 （一）文言文阅读（本题共4小题，共计17分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏，廉而好施与，喜宾客。其俸禄虽薄，常不使有余，曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆，一垅之植，以庇而为生。吾何恃而能自守耶？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。岁时祭祀，则必涕泣曰：‘祭而丰，不如养之薄也。’间御酒食，则又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔！’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也；矧①求而有得耶，以其有得，则知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’回顾乳者剑②汝而立于旁，因指而叹曰：“术者谓我岁行在戌将死使其言然吾不及见儿之立也后当以我语告之。” 其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉，故能详也。其施于外事，吾不能知；其居于家，无所矜饰，而所为如此。是真发于中者耶！呜呼！其心厚于仁者耶！此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。 （节选自欧阳修《泷冈阡表》） [注]《泷冈阡表》是欧阳修在其父亲死后六十年所作的一篇墓表。泷（shuāng）冈：地名。在江西省永丰县沙溪南凤凰山上。①矧（shěn）：何况，况且。②剑：挟在肋下，此指抱着。 7. 文中画波浪线部分有三处需加句读，请将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 术者A谓我岁B行在戌将死C使其言D然E吾不及F见儿之立也G后H当以我语告之。 8. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 归，指“女子出嫁”，与《归去来兮辞》中“归去来兮”的“归”意思不同。 B. 烛，名词用作动词，与《种树郭橐驼传》中“早实以蕃”的“实”用法相同。 C. 矜，指“夸耀”，与《陈情表》中“不矜名节”的“矜”意思不同。 D. 志，意思是“记”与《项脊轩志》中“余既为此志”的“志”意思相同。 9. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 欧阳修的父亲为官廉洁又喜欢救济别人，去世后没有留下一片瓦、一垄地，但欧阳修的母亲守节自誓、衣食自力，将欧阳修抚养成人。 B. 欧阳修的父亲每逢祭祀时总会哭泣，因其母亲在世时生活困难没能好好奉养，又因每逢有酒水美食时母亲已无法享用遗憾哭泣。 C. 欧阳修父亲认为想给死刑犯求一条生路却没能达成，死者和自己都没有遗憾；如果不为死囚求生路，死去的人可能就有遗憾了。 D. 欧阳修有着悲惨的经历，但幸得母亲抚育，其母“能自守”的原因之一是了解、敬佩欧阳修父亲的人品，与欧父感情深厚。 10. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）利虽不得博于物，要其心之厚于仁。 （2）其俸禄虽薄，常不使有余，曰：“毋以是为我累。” （二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，共9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 放言五首·其三① 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。 周公②恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知？ 【注】①公元810年（元和五年），元稹被贬江陵，写下五首《放言》诗表达自己的心情。五年后，白居易被贬为江州司马，在贬官途中，也写下五首《放言》诗来奉和。②周公：周武王之弟姬旦。武王死后，周公辅佐年幼的成王，位高权重，有人怀疑他有篡权的野心。成王二十岁时，周公还政于成王。③王葬：西汉外戚王氏家族的重要成员，为人谦恭下士，素有威名。他效仿周公摄政，辅左太子刘婴。公元8年篡汉，建立新朝。 11. 下列对这首诗理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首联用一“赠”字很郑重地告诉元稹，解决狐疑可以不用龟甲或蓍草茎占卜这样的方法。 B. 颈联运用周公“恐惧流言”和王莽“谦恭下士”的典故，说明人们容易被表面现象所迷惑。 C. 尾联写若二人当初死去就会真假难辨，可见人死万事空，只有活着才有改变命运的机会。 D. 本诗以具体事物表现普遍规律，以议论为主，行文极为曲折，小中见大，耐人寻思。 12. 诗人通过“试玉”“辨材”之例，用具体事物表现普遍哲理，同时又包含了诗人的情感。请结合诗句简要分析。 （三）名句默写（每空1分，共计16分） 13. 根据所给情境，填写诗文。 （1）《离骚》中“_______，_______”体现了屈原深感于人民的痛苦处境，充满了对人民深刻的同情。 （2）《蜀相》中以乐景写哀情，感叹碧草娇莺无人赏玩的两句是“_______，_______”。 （3）《望海潮》中描写湖中有湖、山外有山的一句是“_______”。 （4）《陈情表》中用“_______，_______”两句写出了自己家门冷落、人丁稀少的情况。 （5）《项脊轩志》中，作者运用叠词描摹事物，如用“_______”描写了庭院台阶的景象，用“_______”描写了枇杷树的生长情况。 （6）《兰亭集序》中写诗人在聚会上遍观宇宙天地辽阔繁盛的句子是“_______，_______”。 （7）《归去来兮辞》中，陶渊明知道未来还可补救，是因为他意识到自己“_______”。 （8）《种树郭橐驼传》中写诗人写郭橐驼种树时的态度的句子是“_______”。 （9）《石钟山记》中，作者用一个宾语前置句来表达自己知道石钟山得名的原因后轻松愉快的心情的是“_______”。 （10）古代京城又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“_______，_______”。 四、语言文字运用（本题共3小题，共计12分） 阅读下面的文段，完成各题。 “矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。”陆游 ① 一诗中的“分茶”，不是寻常的品茗，也不同于斗茶、茗战，而是宋代流行的一种别具一格的烹茶游艺。它是用泡沫表现字画的独特的艺术形式，古人又称之为“水丹青”。 “水丹青”是把茶饼碾成粉末状，加以适量沸水调成糊状，水多一分或少一分都会严重影响茶汤的品质，真可谓“差之毫厘，谬以千里”。茶汤是“水丹青”的基础，用茶筅把茶汤调制成细腻均匀的泡沫状，形成的泡沫越多，表明茶汤越好。用沸水冲茶汤盏面，茶水交融，激起的泡沫可以形成物像和文字。沸水冲出的图案幻灭后， ② ，在同一茶汤中幻画出新的文字图案，可以重复至冲入沸水直接融入茶汤无法形成图案为止。 “水丹青”保存时间的长短是评判其水平的主要标准， ③ ，其品质便越好。汤花颜色也常用来评判水丹青的标准之一，能以沸水用同等质量的茶汤冲出纯白色汤花的人，技艺最为高超。此外就是看茶汤的品质，主要是要注意用水量，茶面与茶盏接触边缘看不见水痕的为最佳茶汤。 14. 在文段中找出与加点的“沸水”一词构词方式一致的词，并简要分析构词方式。 15. 文中画波浪线的语句有两处表述不当，请将其修改正确，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 16. 请在文中画横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 五、基础知识选择（本题共7小题，每题2分，共计14分） 17. 下列各选项中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 舂米（chōng） 口讷（nà） 虫豸（zhǐ） 忸怩不安（niǔ） B. 傩送（tān） 氽着（tǔn） 鞶鼓（pán） 黍离之悲（shǔ） C. 火钵（bō） 青荇（xìng） 晷影（guǐ） 旧时栏楯（shǔn） D. 芰荷（jì） 修姱（kuā） 玳瑁（dài） 乘彼垝垣（wēi） 18. 下列词语的字形，正确的一项是（ ） A. 飧饔 战粟 拊掌 揪心裂肠 B. 瓦菲 兰皋 旷世 星辉斑斓 C. 笙萧 葳蕤 小觑 天堑通途 D. 廿四 初霁 形骸 流殇曲水 19. 下列各句中，加点字词的意义解释不正确的一组是（ ） A. 除臣洗马（授予） 偭规矩而改错（违背） B. 感君区区怀（情意深挚） 列坐其次（旁边） C. 夙遭闵凶（全部） 余自齐安舟行适临汝（到、往） D. 逾庖而宴（越过） 眄庭柯以怡颜（看） 20. 下列句子中不含通假字的一项是（ ） A. 来吾道夫先路 B. 悟言一室之内 C. 臣密今年四十有四 D. 外无期功强近之亲 21. 下列各项中没有古今异义的一项是（ ） A. 至于成立 则告诉不许 B. 不抑耗其实而已 九岁不行 C. 登东皋以舒啸 静躁不同 D. 可怜体无比 空中而多窍 22. 下列各项中，划线字的活用类型与例句均相同的一项是（ ） 例句：而刘病日笃 A. 吾妻死之年所手植也 内无应门五尺之童 B. 生生所资 爪其肤以验其生枯 C. 乐琴书以消忧 携幼入室 D. 臣具以表闻 微风鼓浪 23. 下列各项中，句式与例句均相同的一项是（ ） 例句：不吾知其亦已兮 A. 急于星火 理，非吾业也 B. 项脊轩，旧南阁子也 而大声发于水上 C. 虽无丝竹管弦之盛 得双石于潭上 D. 复驾言兮焉求 故不我若也 六、作文（60分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷文学类文本阅读材料第五段中这样写到：难道我们祖祖辈辈在土坷垃里刨食儿是天然的法规吗？他一定要破破“规”，承包芦花塘。 顺丰创始人王卫说：“一个人成功一次，也许是偶然，但若长期成功，那肯定有其独到之处，可能从思维到行为都跟别人不太一样。” 请结合以上材料，并联系生活中你的自身发展，写一篇文章，思考在当今这个急剧变化的时代，我们应当怎样培养自己的破局思维和创新能力，跟上时代发展变化。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；论点鲜明，论据充实，论证有力；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $