内容正文:
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
物理必修第一册
合作探究攻重难
自主预习探新知
课堂自测夯基础
课后素养提升练
第2节 摩擦力
学习目标
1.知道摩擦力的定义及分类(重点)
2.理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件(重点)
3.会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小(难点)
4.了解最大静摩擦力的概念,并知道滑动摩擦力和最大静摩擦力之间的大小关系
核心素养
[基础梳理]
[知识点1] 滑动摩擦力
1.定义:两个相互接触的物体,当它们 相对滑动 时,在接触面上会产生一种 阻碍相对运动 的力,这种力叫作滑动摩擦力.
2.方向:总是沿着 接触面 ,并且跟物体 相对运动 的方向相反.
3.大小
(1)滑动摩擦力的大小跟接触面上压力的大小成 正比 ,还跟接触面的粗糙程度、材质等有关.
(2)公式:Ff= μFN .
(3)动摩擦因数μ:它的值跟两接触面的 材料 和 粗糙程度 有关.动摩擦因数μ=eq \f(Ff,FN),Ff在接触面内且与相对运动方向 相反 ,FN与接触面 垂直 .
[知识点2] 静摩擦力
1.定义:相互接触的两个物体之间只有 相对运动的趋势 ,而没有 相对运动 时,这时的摩擦力叫作静摩擦力.
2.方向:总是沿着 接触面 ,跟物体 相对运动趋势 的方向相反.
3.最大静摩擦力:静摩擦力有一个最大值Fmax,在数值上等于物体 即将开始运动 时的拉力.
4.静摩擦力的大小:两物体之间实际产生的静摩擦力F在 0 与最大静摩擦力 Fmax 之间,即 0<F≤Fmax .
[自我检测]
1.思维辨析
(1)一个物体在另一个物体表面滑动时,一定产生摩擦力.( × )
(2)摩擦力一定作用于两个相互接触的物体之间.( √ )
(3)静止的物体受到的摩擦力一定是静摩擦力.( × )
(4)运动的物体受到的摩擦力一定是滑动摩擦力.( × )
(5)摩擦力一定是阻力.( × )
2.基础理解
(1)下列情景中,物体M所受摩擦力Ff的示意图正确的是( )
解析:B [物体静止在粗糙水平面上,但没有相对运动或相对运动趋势,则没有摩擦力,故A错误;汽车停在斜坡上,由于有下滑趋势,因此受到沿着斜坡向上的静摩擦力,故B正确;物体虽贴着竖直墙面,但由于自由下落,因此与竖直墙面没有压力,则没有摩擦力,故C错误;瓶子被握在手中处于静止状态,依据平衡条件,则瓶子受到的静摩擦力与重力平衡,方向竖直向上,故D错误.故应选B.]
(2)如图甲、乙、丙所示,质量为2 kg的木块在不同水平拉力作用下,均向右做匀速直线运动.
①以上三图中的木块除了受到水平拉力外,水平方向还要受到一个什么力?你能根据二力平衡确定这个力的大小吗?
②以上三图中木块受的摩擦力方向向哪?滑动摩擦力的方向与相对运动方向有何规律?
③比较甲、乙两图,表明滑动摩擦力大小与什么因素有关?比较甲、丙两图,表明滑动摩擦力大小与什么因素有关?
答案:①滑动摩擦力,其大小和外力大小相等,即3.6 N、6.6 N、5.6 N.
②方向均向左,其方向总与相对运动方向相反.
③甲、乙表明,滑动摩擦力的大小与压力大小有关;甲、丙表明,滑动摩擦力的大小与接触面间的材料有关.
滑动摩擦力
◆[探究导引]
甲图中物体与地面“一动一静”,乙图中物体与传送带“一慢一快”,丙图中物体与传送带“一左一右”.若各接触面均粗糙,试分析图中物体是否受摩擦力;若存在摩擦力,分析摩擦力的方向.
提示:甲图中物体受到向左的滑动摩擦力;乙、丙图中物体均受到向右的滑动摩擦力.
◆[探究归纳]
1.滑动摩擦力的产生条件
两物体eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(①接触面粗糙,②相互挤压,③具有相对运动滑动))缺一不可
2.滑动摩擦力的方向
(1)在接触面上,与接触面相切,且与物体相对运动的方向相反.
(2)与物体的运动方向可能相同,也可能相反.
例如:
3.滑动摩擦力的大小
(1)公式法:根据公式Ff=μFN计算.
①正压力FN是物体与接触面间的压力,不一定等于物体的重力,FN的大小根据物体的受力情况确定.
②动摩擦因数μ与材料和接触面的粗糙程度有关,而与物体间的压力、接触面的大小无关.
(2)二力平衡法:物体处于平衡状态(匀速运动或静止)时,根据二力平衡条件求解.
[特别提醒]
(1)滑动摩擦力的方向与“相对运动的方向相反”并不是与“运动方向”相反.
(2)滑动摩擦力的作用总是阻碍物体的相对运动,而不是阻碍物体的运动.
[例1] 如图所示,汽车B在水平路面上以相对于地面的速度v1向右运动,车上的货物A以相对于地面的速度v2向右运动.下列判断正确的是( )
A.若v1<v2,货物A受到了汽车B所施加的向右的滑动摩擦力
B.若v1<v2,汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动摩擦力
C.若v1>v2,货物A受到了汽车B所施加的向左的滑动摩擦力
D.若v1>v2,汽车B受到了货物A所施加的向右的滑动摩擦力
[解析] B [若v1<v2时,货物向右滑动,货物A受到汽车B所施加的向左的滑动摩擦力,汽车B受到货物A所施加的向右的滑动摩擦力,选项A错误,B正确;若v1>v2时,货物A相对汽车B向左滑动,受到汽车B所施加的向右的滑动摩擦力,汽车B受到货物A所施加的向左的滑动摩擦力,故选项C、D错误.]
◆[跟踪训练]
1.质量为2 kg的物体,静止在水平地面上,物体与地面间的动摩擦因数为0.5,最大静摩擦力与滑动摩擦力相等.现给物体一水平拉力(g取10 m/s2),问:
(1)当拉力大小为5 N时,地面对物体的摩擦力是多少?
(2)当拉力大小为12 N时,地面对物体的摩擦力是多少?
(3)此后若将拉力减小为5 N(物体仍在滑动),地面对物体的摩擦力是多少?
(4)若撤去拉力,在物体继续滑动的过程中,地面对物体的摩擦力是多少?
解析:物体所受滑动摩擦力(最大静摩擦力Fmax)的大小为F=μFN=μmg=0.5×2×10 N=10 N.
(1)当拉力F1=5 N时,F1<Fmax,物体静止,由二力平衡可知F静=F1=5 N.
(2)当拉力F2=12 N时,F2>Fmax,物体要滑动,
F滑=F=10 N.
(3)当拉力减小为5 N时,物体仍在滑动,故
F滑=F=10 N.
(4)当撤去拉力后,由于物体继续滑动,仍受滑动摩擦力的作用,F滑=F=10 N.
答案:(1)5 N (2)10 N (3)10 N (4)10 N
对静摩擦力的理解和应用
◆[探究导引]
把木块放在水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向向右拉木块,如图所示.
当测力计的示数为1 N时,木块没有动;逐渐增大拉力至2 N时,木块仍静止;继续增大拉力到4 N时,木块开始移动,此时拉力突然变小到3.8 N,此后木块匀速运动,拉力保持3.8 N不变.
(1)木块受到拉力1 N时,有相对桌面运动的趋势但没有运动,说明什么呢?
(2)随着外力的增大,静摩擦力有什么变化?
(3)静摩擦力在哪里产生?沿什么方向?
提示:(1)说明桌面对木块施加一个与拉力方向相反的、大小也为1 N的力,这个力就是桌面对木块的静摩擦力.
(2)静摩擦力的大小随着外力的增大而增大,但有一个最大值.
(3)静摩擦力产生在相对静止但有相对运动趋势的物体之间.静摩擦力的方向与接触面相切,与物体相对运动趋势的方向相反.
◆[探究归纳]
1.静摩擦力产生的条件
两物体eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(①接触面粗糙,②相互挤压,③具有相对运动趋势))缺一不可
2.静摩擦力的方向
(1)在接触面上,与接触面相切,且与物体相对运动趋势的方向相反.
(2)与物体运动的方向可能相同,也可能相反.
例如:
3.静摩擦力的大小
(1)大小的范围:0<F≤Fmax.
(2)计算:物体处于平衡状态(匀速运动或静止)时,根据二力平衡条件求解.
(3)最大静摩擦力Fmax略大于滑动摩擦力,一般情况下,为分析问题方便,可认为二者相等.
[特别提醒]
(1)不能认为受静摩擦力的物体一定静止,运动的物体之间也可能存在静摩擦力.
(2)静摩擦力的效果不是阻碍物体的运动,而是阻碍物体间的相对运动趋势.
(3)静摩擦力是被动力,在一定范围内其大小随外力变化而变化,并不是一个定值.
[例2] 如图所示,一质量M=2 kg的物体放在动摩擦因数μ=0.2的粗糙水平面上,用一条质量不计的细绳绕过定滑轮和一只m0=0.1 kg的小桶相连.已知M与水平面间的最大静摩擦力Fm=4.5 N,滑轮的摩擦不计,g取10 N/kg,求在以下情况中M受到的摩擦力的大小.
(1)只挂m0,处于静止状态时;
(2)只挂m0,但在M上再放一个M′=3 kg的物体时;
(3)只在桶内加入m1=0.33 kg的沙子时.
思路引导:解答本题时应明确以下两点:
(1)小桶静止时,根据二力平衡知:FT=m0g.
(2)M静止时,根据二力平衡知:Ff=FT.
[解析] (1)因为m0g=1 N<Fm,M处于静止状态,所以受静摩擦力作用,由二力平衡得F1=m0g=1 N.
(2)在M上再放一个M′=3 kg的物体,M仍静止,故所受静摩擦力F2=F1=m0g=1 N.
(3)因为(m0+m1)g=4.3 N<Fm,故M处于静止状态,所受静摩擦力F3=(m0+m1)g=4.3 N.
[答案] (1)1 N (2)1 N (3)4.3 N
[易错警示] 易混淆的“三个方向”的辨析
(1)运动方向:物体的运动方向一般选地面上固定不动的物体作为参考系判定.
(2)相对运动方向:物体间的相对运动方向,指以其中一个物体A为参考系,另一个物体B的运动方向,即为物体B相对物体A的运动方向,反之也可.
(3)相对运动趋势的方向:由于两物体间静摩擦力的存在而没有发生相对运动,其相对运动方向可用假设法(假设无静摩擦力)判定.
◆[跟踪训练]
2.判断各图中物体A是否受摩擦力作用(A和B相对静止);若有,判断A受的摩擦力沿什么方向?
(1)图a中A、B相对地面静止;
(2)图b中A、B相对地面静止;
(3)图c中A、B一起向右做匀速直线运动;
(4)图d中A、B一起向右做匀速直线运动.
解析:图a情况,物体A处于平衡状态,假设物体A受静摩擦力作用,根据二力平衡知识可知,物体A的平衡状态被破坏,因此假设是错误的,故在图a情况下物体A不受摩擦力.图b情况下,物体A也处于平衡状态,由于A受向右的力F的作用,由二力平衡知A一定受向左的静摩擦力作用.图c情况,用力F拉水平地面上的B物体,B物体及其上面的A物体保持相对静止做匀速直线运动,假设A受静摩擦力作用,根据二力平衡知识可知,物体A的平衡条
件被破坏,因此假设是错误的,A不受摩擦力作用.图d情况下,由于A做匀速直线运动,说明A在水平方向上平衡,根据二力平衡可知,A在水平方向上一定受到静摩擦力的作用与F相平衡,静摩擦力的方向与运动方向相反.
答案:(1)不受摩擦力作用 (2)向左的静摩擦力 (3)不受摩擦力作用 (4)向左的静摩擦力
◆[课堂小结]
误区一:误认为只有静止的物体才受静摩擦力作用,滑动摩擦力一定产生于运动的物体间
静摩擦力产生于两个相对静止的物体间,它们可能都运动;滑动摩擦力产生于两个相对运动的物体间,它们中可能有一个物体静止.例如,汽车加速前进时,相对于车厢静止的箱子随汽车一起运动受到向前的静摩擦力;狗拉雪橇向前运动时,静止的地面受到滑动摩擦力.
误区二:误认为摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反
实际上摩擦力与相对运动方向或相对运动趋势方向相反,与物体的运动方向可能相反,可能相同,还可能与物体的运动方向不在一条直线上.
误区三:误认为物体间的压力越大,摩擦力就越大
实际上滑动摩擦力、最大静摩擦力与物体间的压力有关,压力越大,则滑动摩擦力和最大静摩擦力就越大,而静摩擦力的大小与物体间的压力无关.
误区四:误认为摩擦力一定是阻力
实际上摩擦力阻碍的是物体间的相对运动,摩擦力不一定是阻力,有可能是动力,如传送带就是利用摩擦力作为动力,将粮食由低处送到粮仓中.
[案例] 如图所示,一辆汽车在平直公路上,车上有一木箱,试判断下列情况中,木箱所受摩擦力的方向,并说明摩擦力充当动力还是阻力.
(1)汽车由静止加速运动时(木箱和车面无相对滑动);
(2)汽车刹车时(二者无相对滑动);
(3)汽车匀速运动时(二者无相对滑动);
(4)汽车刹车,木箱在车上向前滑动时;
(5)汽车在匀速过程中突然加速,木箱在车上滑动时.
[解析] (1)木箱随汽车一起由静止加速运动时,假设二者的接触面是光滑的,则汽车加速时,木箱由于惯性要保持原有静止状态.因此它将相对于汽车向后滑动,而实际木箱没有滑动,说明木箱有相对汽车向后滑动的趋势,所以,木箱受到向前的静摩擦力,此时静摩擦力是动力.
(2)汽车刹车时,速度减小,假设木箱与汽车的接触面是光滑的,则木箱将相对汽车向前滑动,而实际木箱没有滑动,说明木箱有相对汽车向前滑动的趋势,所以木箱受到向后的静摩擦力,此时静摩擦力是阻力.
(3)木箱随汽车一起匀速运动时,二者无相对滑动,假设木箱受水平向右的摩擦力,跟木箱接触的物体只有汽车,汽车最多能对它施加两个力(支持力F1和摩擦力F2),由二力平衡条件知:F1与G抵消,但没有力与F2抵消,不能做匀速直线运动,这与题意矛盾,所以假设错误,即木箱不受摩擦力.
(4)汽车刹车,木箱相对于汽车向前滑动,易知木箱受到向后的滑动摩擦力,此时滑动摩擦力是阻力.
(5)汽车在匀速过程中突然加速,木箱相对于汽车向后滑动,易知木箱受到向前的滑动摩擦力,此时滑动摩擦力是动力.
[答案] 见解析
1.(对摩擦力的理解)关于摩擦力,有人总结了“四条不一定”,其中说法错误的是( )
A.摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相同
B.静摩擦力的方向不一定与运动方向共线
C.受静摩擦力或滑动摩擦力的物体不一定静止或运动
D.静摩擦力一定是阻力,滑动摩擦力不一定是阻力
解析:D [滑动摩擦力与物体的相对运动方向相反,即相对相接触的那个物体的运动方向相反,与物体的实际运动方向可以成任意角度,故A正确;静摩擦力的方向不一定与运动方向共线,比如:贴着车厢壁运行的物体,故B正确;货物在传送带上向高处运动时,货物受静摩擦力但不静止;受到滑动摩擦力却是静止的,比如:正在地面上滑行的物体,地面受到是滑动摩擦力,而地面是静止的,故C正确;静摩擦力与物体的相对运动趋势的方向相反,它可以是阻力、可以是动力,故D错误.]
2. (多选)(摩擦力在生活中的应用)用手握住一个油瓶(瓶始终处于竖直方向),如图所示.下列说法中正确的有( )
A.瓶中油越多,手必须握得越紧
B.手握得越紧,油瓶受到的摩擦力越大
C.不管手握得有多紧,油瓶受到的摩擦力总是一定的
D.以上说法都正确
解析:AC [用手握住油瓶,油瓶不掉落下来,表明手对油瓶竖直向上的静摩擦力跟油瓶受到的重力平衡,静摩擦力的大小由油瓶和油受到的重力(大小)决定;油瓶变重,它受到的静摩擦力必须随之增大,即手握得紧一点才能保证油瓶不会掉落下来;如果手握得不够紧,正压力不够大,最大静摩擦力小于油瓶受到的重力,油瓶就会掉下来,所以选项A正确;手握得越紧,手与油瓶之间的正压力越大,最大静摩擦力也越大,但是油瓶受到的是与油瓶重力相平衡的静摩擦力,大小等于油瓶受到的重力,可见,选项B、D错误,选项C正确.]
3.如图所示,物体A、B在力F的作用下一起以相同速度沿F方向匀速运动,关于物体A所受的摩擦力,下列说法正确的是( )
A.甲、乙两图中物体A均受摩擦力,且方向均与F相同
B.甲、乙两图中物体A均受摩擦力,且方向均与F相反
C.甲、乙两图中物体A均不受摩擦力
D.甲图中物体A不受摩擦力,乙图中物体A受摩擦力,方向和F方向相同
解析:D [甲图中,假设A、B接触面光滑,A保持匀速运动,A、B还是相对静止,说明A、B间没有相对运动趋势,A、B间没有静摩擦力;而乙图中A物体有向下滑动的趋势,说明A受静摩擦力.故D正确.]
4.(摩擦力大小计算)如图所示,一重为40 N的木块原来静止在水平桌面上,某瞬间在水平方向上同时受到两个方向相反的力F1、F2的作用,其中F1=13 N,F2=6 N,已知木块与地面间的动摩擦因数为0.2,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,求:
(1)木块受到的摩擦力的大小和方向;
(2)当只将F1撤去时,木块受到的摩擦力的大小和方向;
(3)若撤去的力不是F1而是F2,求木块受到的摩擦力的大小和方向.
解析:当木块运动时受到的滑动摩擦力为
F滑=μFN=μG=0.2×40 N=8 N,
故木块受到地面的最大静摩擦力为8 N.
(1)加上F1、F2后,F1和F2相当于一个方向向右的F=F1-F2=7 N的力,由于F小于最大静摩擦力,故木块处于静止状态,则木块受到地面静摩擦力的作用,大小为7 N,方向水平向左.
(2)由于F2小于最大静摩擦力,故木块仍保持静止.由二力平衡知识知,木块受到的静摩擦力大小等于F2,即大小为6 N,方向水平向右.
(3)撤掉F2后,由于F1大于最大静摩擦力,则木块受到的摩擦力为滑动摩擦力,大小为8 N,方向水平向左.
答案:(1)7 N 水平向左 (2)6 N 水平向右 (3)8 N 水平向左
$$