精品解析：山东省烟台市开发区2024-2025学年（五四学制）九年级上学期期中语文试题

2024—2025学年度第一学期期中检测 初四语文 1. 默写。 （1）______________，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》） （2）为什么我的眼里常含泪水？______________……（艾青《我爱这土地》） （3）雾凇沆砀，______________，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）______________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） （5）若夫日出而林霏开，______________。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）山舞银蛇，______________，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春·雪》） （7）新时代青少年要淬炼一颗宠辱不惊、得失泰然的赤子之心，像北宋名臣范仲淹在《岳阳楼记》中说的那样“______________，______________”，才能在面对人生挫折时保持勇敢和乐观，在面对鲜花和掌声时保持清醒和谦逊。 （8）李商隐《无题》中寓情于景，以春光易逝的凄凉和人力对此无可奈何的悲叹来渲染离情，极写离别的沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是______________，______________。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过共建“一带一路”，坚持共商共建共享，开辟了各国交往的新路径，搭建起国际合作的新框架，汇集着人类共同发展的最大公约数。 B. 今年以来，人工智能技术达到前所未有的突破，生成式大模型为社会生产生活迈入智能化新阶段创造着更多可能，被认为是人类迈向智能时代具有里程碑意义的一步。 C. 朱家湾村近年来深入挖掘融秦纳楚的深厚文化，能否以文塑旅、以旅彰文，决定了秦岭老屋、古道遗迹、民间社火等文化遗产在乡村旅游发展中焕发出新的生机和活力。 D. 研讨会期间，与会专家学者围绕中华诗词文化的海外传播与全人类共同价值建构、叶嘉莹先生的诗学思想及教育理念、叶嘉莹先生诗词曲创作及吟诵等主题分组展开研讨交流，成果颇丰。 3. 下列括号内的判断错误的一项是（ ） A. C919大型客机上的旅客们在机舱内挥舞着国旗，齐声高唱《歌唱祖国》，高呼“东方风来，翼起翱翔”。（这句话中标点符号使用正确） B. 适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找，因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。（加点成语使用正确） C. 中国“酒”文化中，“觥”是酒杯，“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。“射者中，弈者胜。”其中的“射”指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。（文化常识表述正确） D. 不爱好诗而爱好小说、戏剧的人们，大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。（这不是一个条件关系复句） 4. 阅读下面文字，完成相关题目。 ①江南的山水，明媚如画；江南的柳树，生而péng（ ）勃。②我们青春繁茂，在柳下成长，一路欢歌。③折柳赠君，是临别的________（意境/境遇）。④栽柳等待，是人生的期盼。⑤野花簇拥着堤岸，少年伫立木桥远眺，燕子斜斜地低飞过稻田，远处的山峦抹上一层黛色，溪水慢慢弯过一个峡口。⑥柳丝浮起浅绿，被风儿抚弄，恰似站在人生路口的我们，掠起新的希望，迎接摇yè（ ）生姿的未来。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 péng（ ）勃 摇yè（ ）生姿 （2）结合语境，从③句中的括号内选择一个恰当的词语填在横线上。 （3）下列选项，分析正确的一项是（ ） A. “青春繁茂”“野花簇拥”“飞过稻田”都是主谓短语。 B. ③句和④句构成一组排比句。 C. ④句中谓语是“等待”，宾语是“期盼”。 D. ⑥句中的“绿”词性为名词。 5. 阅读下面一段文字，提取关键信息，为ChatGPT下定义。（不超过50字） 2023年3月5日上午9时，科技部部长王志刚在第十四届全国人民代表大会“部长通道”接受采访，在谈及能通过学习和理解人类语言进行对话的聊天机器人ChatGPT时表示，ChatGPT从源头上来看是自然语言理解和处理两个技术，之所以引起关注，在于它拥有大数据、强算力的智能系统。ChatGPT的火爆启示我们，人们不仅希望看到图像识别、语音识别等“看得见、摸得着”的感知智能，也希望出现更多“能读会写”的认知智能。 ChatGPT是_____________________________________________。 6. 完成下面小题 （1）《水浒传》的情节生动曲折，大小事件都写得腾挪跌宕，引人入胜。根据下列情节，对选文回目判断正确的一项是（ ） ①武松踅住道：“我要净手则个”那一个公人走近一步，却被武松叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去。这一个急待转身，武松右脚早起，扑咚地也踢下水去。那两个提朴刀的汉子望桥下便走。武松喝一声：“那里去！”把枷只一扭，折做两半个。 ②那独龙冈上，千百把火把一齐点着，那门楼上弩箭如雨点般射将来。宋江道：“取旧路回军。”只见后军头领李俊人马先发起喊来，说道：“来的旧路都阻塞了，必有埋伏。” ③李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东焠西焠，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三个听得，赶出来看时，见黑旋风褪下半截衣裳，正在那里行凶。 A. ①武松大闹飞云浦 ②宋公明一打祝家庄 ③李逵元夜闹东京 B. ①武松醉打蒋门神 ②宋公明两打祝家庄 ③李逵元夜闹东京 C. ①武松大闹飞云浦 ②宋公明一打祝家庄 ③黑旋风探穴救柴进 D. ①武松醉打蒋门神 ②宋公明两打祝家庄 ③黑旋风探穴救柴进 （2）同学们阅读全书后认为：“《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个。即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。如同样是粗鲁，鲁智深是________，史进是________，李逵是________，武松是________，请根据你的阅读体验，选择合适的词语填入语段中。（ ） A. 豪气难羁 朴厚鲁莽 性情急躁 年少轻狂 B. 年少轻狂 豪气难羁 朴厚鲁莽 性情急躁 C. 性情急躁 年少轻狂 朴厚鲁莽 豪气难羁 D. 朴厚鲁莽 性情急躁 年少轻狂 豪气难羁 （3）阅读下面的《水浒传》选段，回答问题。 林冲叫扶上车子，便差三阮，杜迁、宋万先回山寨。其余十五个头领在寨中商议：“今番晁天王哥哥下山，不想遭这一场，正应了风折认旗之兆。我等只可收兵回去，这曾头市急切不能取得。” 晁天王此次下山的目的是________，文中说“遭这一场”指________。 望江南·超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕①春水一城花。烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火④试新茶。诗酒趁年华。 【注】①壕：护城河。②寒食：即寒食节，在清明前一、两日，要禁火三天。寒食与清明相连，是扫墓的日子。游子在外不能回乡扫墓，极易牵动思乡之情。③咨嗟：叹息、慨叹。④新火：旧俗寒食节禁火，后重新点火称新火。 7. 超然台筑在苏轼曾被贬官的密州北城上，登台可眺全城。词中的“一城”与“________”相结合，写出了登台远眺的阔大高远之景。 8. 下列对这首诗歌的理解或分析不恰当的一项是（ ） A. 词的上片以柳在春风中的姿态——“风细柳斜斜”，点明当时的季节特征，写登台时所见暮春时节的郊外景色。 B. 词人眼中的色彩是多样的：碧绿的春水和垂柳，艳丽的春花，迷蒙的烟雨，色彩对比、明暗相衬、浓淡相宜，画面丰富。 C. 这首词虽然写的是繁华、盎然的春景，但流露的却是“今朝有酒今朝醉”“及时行乐”的消极、孤独的思想感情。 D. 上阕重在写景，下阕重在抒情，情由景发，情景交融；语言质朴无华，其婉约之中又显豪迈。 9. 下阕划线句中的“休”与“且”体现了苏轼怎样的人生态度？请简要分析。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【丙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （《孟子•梁惠王下》） 【注释】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 10. 解释加点字。 ⑴ 或异二者之为（ ） ⑵ 微斯人（ ） ⑶ 太守谓谁（ ） ⑷ 人不得（ ） 11. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 不以物喜 乐以天下 B. 先天下之忧而忧 未之有也 C. 而不知太守之乐其乐也 为民上而不与民同乐者 D. 其必曰 则非其上矣 12. 翻译句子。 乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。 13. 将【丙】文中孟子治国的思想与【甲】文中作者的政治抱负比较，其相同点是都非常重视百姓的忧乐，不同点是____________________ 阅读下面的文章，完成下面小题。 合力防范青少年短视频沉迷 崔妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》2023年04月14日） 14. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。 B. 文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C. 第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D. 集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 15. 你认为本文的中心论点是什么？请写出来。 16. 文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。 17. 文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。 阅读下面的文章，完成下面小题。 形象 李文亮 ①我把小蓝车靠在岗楼的栏杆上，从光中掏出一物，伸向配钥匙的师傅：“配把这样的钥匙，多少钱？”师傅只扫了一眼：“15块。”亏得我是有备而来的，不然还会像上次那样惊呼，前些天，在上个路口我也曾这样问过一位配钥匙的师傅，答案是“20块”，当时我便惊呼起来：“配一把钥匙怎么能要20块呢？” ②看着配钥匙的师傅，我随口问道：“能不能便宜点？”这句话已是我的口头禅了，在市场买菜时要说，在网上购物时要说，就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅往往收不到什么效果，对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱；而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给我个人的，咱不搞价。 ③这位配钥匙的师傅抬头看了看我，笑着说：啥有啥的行情。那语气，似乎显出我的还价有多么无知与鲁莽。我便有些尴尬了，故作旷达状：“配吧配吧，15块就15块，无所谓。”其实我在心里盘算了，即使再往前骑10个岗楼，也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主——当然，这10块钱对于我也不算小数目了，这已经是我吃一顿午餐的价钱，那种大碗的刀削面，特解馋！ ④师傅接过要配的钥匙，便向墙根的机器走去。我有了闲暇，就注意起这摊子来：“配钥匙”“修自行车”“修鞋”“修拉链”，几块牌子竖在那里，这师傅看来厉害着呢，就像我在学校一样，既能教体育又会修电脑。配钥匙摊位的旁边半蹲着个女中学生，地上还躺着一辆自行车。我便又有些不安了，似乎当老师的却插了学生的队，不过还好，那女孩像在嘟囔外语，没顾上看我。 ⑤师傅在操作那机器时，兜中的电话响了，师傅掏出电话问：“谁啊？”师傅这手机开的是免提，我在旁边也听到了，电话那头要找刚才打电话的女孩子。那女孩正要过来接听，师傅却回答：“人民医院岗楼，建设银行底下。”随即便挂断了电话。我有些恼这师傅了，为啥不让孩子跟妈妈说句话？这么冷的天。看这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和自己教的学生。这时，手机上的时间催促我：已经下午两点多了，各学校早已闭了门、上开课了。我也只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间——孔融四岁能让梨，40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事。 ⑥钥匙快配好了，衣着朴实甚至接近寒碜的孩子的母亲也赶了过来。地上躺的自行车我在车行看过的，也就二三百块钱的样子，现在街上的学生很少骑这种自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地车、公路车，总一闪一闪地从面前疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来。 ⑦师傅吹拂着钥匙上沾着的钢屑，金灿灿的。看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来。 ⑧师傅给那母女介绍车胎的情况：换普通的车胎需要多少钱，换好点的车胎需要多少钱。那孩子始终没说一句话，只是一边听着母亲和师傅的对话，一边仍然在嘟囔着外语。母亲说，换条最便宜的吧。师傅说，最便宜的那种车胎跟牛皮纸一样薄，不经磨，三天两头要补胎。母亲想了想，说，那也换最便宜的吧。旁边的孩子还是没说一句话，她的脸红红的，不知是不是冻的缘故。 ⑨我问师傅，你这里最好的车胎价钱是多少？师傅说，30块。我掏出手机直接扫了45块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，安全。随即我看了看手机上的时间，跨上共享单车，回头对孩子大声说：到学校，不能迟到。 ⑩这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。 （选自2023年3月31日《山西日报》） 18. 下列事件让“我”觉得自己形象不够“光辉”。请根据提示，补全相关内容。 ①明明配钥匙的价格够便宜了，“我”却还要随口跟人家还价。 ②明明知道15块已是最低价，“我”却________________________________。 ③明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事，“我”却________________________________。 ④明明师傅配钥匙这么辛苦，“我”却________________________________。 19. 第②段中的插叙有怎样的作用？ 20. 第⑥段为什么要列举自行车的颜色和种类？ 21. 文章最后说：“这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。”你认为是说给谁的？为什么？ 22. 文中“我”直接为女孩买最好车胎之举，虽有点出人意料，但在情理之中。请简述理由。 23. 作文 在现代汉语字典中，“融”字的基本释义为：①固体受热变软或化为流体。②调合，和谐。③流通。④长远、永久。 可以组词为：融合、融洽、融化、融为一体、交融、消融、通融、融会贯通、暖融融、融和、融解、乐融融、融入、消融等。 请以“融”为题，结合自己的生活实际，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期中检测 初四语文 1. 默写。 （1）______________，今夕是何年。（苏轼《水调歌头》） （2）为什么我的眼里常含泪水？______________……（艾青《我爱这土地》） （3）雾凇沆砀，______________，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》） （4）______________，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》） （5）若夫日出而林霏开，______________。（欧阳修《醉翁亭记》） （6）山舞银蛇，______________，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春·雪》） （7）新时代青少年要淬炼一颗宠辱不惊、得失泰然的赤子之心，像北宋名臣范仲淹在《岳阳楼记》中说的那样“______________，______________”，才能在面对人生挫折时保持勇敢和乐观，在面对鲜花和掌声时保持清醒和谦逊。 （8）李商隐《无题》中寓情于景，以春光易逝的凄凉和人力对此无可奈何的悲叹来渲染离情，极写离别的沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是______________，______________。 【答案】 ①. 不知天上宫阙 ②. 因为我对这土地爱得深沉 ③. 天与云与山与水 ④. 闲来垂钓碧溪上 ⑤. 云归而岩穴暝 ⑥. 原驰蜡象 ⑦. 不以物喜 ⑧. 不以己悲 ⑨. 相见时难别亦难 ⑩. 东风无力百花残 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阙、碧溪、暝、驰、蜡、残”等字词容易写错。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过共建“一带一路”，坚持共商共建共享，开辟了各国交往的新路径，搭建起国际合作的新框架，汇集着人类共同发展的最大公约数。 B. 今年以来，人工智能技术达到前所未有的突破，生成式大模型为社会生产生活迈入智能化新阶段创造着更多可能，被认为是人类迈向智能时代具有里程碑意义的一步。 C. 朱家湾村近年来深入挖掘融秦纳楚的深厚文化，能否以文塑旅、以旅彰文，决定了秦岭老屋、古道遗迹、民间社火等文化遗产在乡村旅游发展中焕发出新的生机和活力。 D. 研讨会期间，与会专家学者围绕中华诗词文化的海外传播与全人类共同价值建构、叶嘉莹先生的诗学思想及教育理念、叶嘉莹先生诗词曲创作及吟诵等主题分组展开研讨交流，成果颇丰。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，“通过……开辟了……”缺主语，可删掉“通过”； B.搭配不当，“达到……突破”搭配不当，可将“达到”改为“取得”； C.两面对一面，“能否……决定了……焕发出新的生机和活力”两面对一面，可删掉“能否”； 故选D。 3. 下列括号内的判断错误的一项是（ ） A. C919大型客机上的旅客们在机舱内挥舞着国旗，齐声高唱《歌唱祖国》，高呼“东方风来，翼起翱翔”。（这句话中标点符号使用正确） B. 适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找，因为我们对自身的认识，也如抽丝剥茧，需要水落石出的流程。（加点成语使用正确） C. 中国“酒”文化中，“觥”是酒杯，“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码。“射者中，弈者胜。”其中的“射”指射箭，与“六艺”中的“射”含义相同。（文化常识表述正确） D. 不爱好诗而爱好小说、戏剧的人们，大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。（这不是一个条件关系复句） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合和文化常识。 C.“射者中，弈者胜”中的“射”指的是投壶，是宴饮时的一种游戏，把箭投向壶中，按投中的次数决定胜负；而“六艺”中的“射”是指射箭技术，两者含义不同，选项“其中的‘射’指射箭，与‘六艺’中的‘射’含义相同”表述不正确； 故选C。 4. 阅读下面文字，完成相关题目。 ①江南的山水，明媚如画；江南的柳树，生而péng（ ）勃。②我们青春繁茂，在柳下成长，一路欢歌。③折柳赠君，是临别的________（意境/境遇）。④栽柳等待，是人生的期盼。⑤野花簇拥着堤岸，少年伫立木桥远眺，燕子斜斜地低飞过稻田，远处的山峦抹上一层黛色，溪水慢慢弯过一个峡口。⑥柳丝浮起浅绿，被风儿抚弄，恰似站在人生路口的我们，掠起新的希望，迎接摇yè（ ）生姿的未来。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 péng（ ）勃 摇yè（ ）生姿 （2）结合语境，从③句中的括号内选择一个恰当的词语填在横线上。 （3）下列选项，分析正确的一项是（ ） A. “青春繁茂”“野花簇拥”“飞过稻田”都是主谓短语。 B. ③句和④句构成一组排比句。 C. ④句中谓语是“等待”，宾语是“期盼”。 D. ⑥句中的“绿”词性为名词。 【答案】（1） ①. 蓬 ②. 曳 （2）意境 （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 蓬勃（péng bó）：繁荣而旺盛的样子； 摇曳生姿（yáo yè shēng zī）：姿态闲雅，婀娜多姿的样子。 【小问2详解】 本题考查词语运用。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。境遇：境况和遭遇。“折柳赠君”常出现在文学作品当中，折下柳枝是想营造送别的气氛，所以用“意境”更合适。 【小问3详解】 本题考查语法知识。 A.“飞过稻田”是动宾短语； B.排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气一致的词组或句子并排在一起组成的句子，两句格式相同，语义相关的句子不构成排比，③句和④句不是排比； C.④句中谓语是“是”； 故选D。 5. 阅读下面一段文字，提取关键信息，为ChatGPT下定义。（不超过50字） 2023年3月5日上午9时，科技部部长王志刚在第十四届全国人民代表大会“部长通道”接受采访，在谈及能通过学习和理解人类语言进行对话的聊天机器人ChatGPT时表示，ChatGPT从源头上来看是自然语言理解和处理两个技术，之所以引起关注，在于它拥有大数据、强算力的智能系统。ChatGPT的火爆启示我们，人们不仅希望看到图像识别、语音识别等“看得见、摸得着”的感知智能，也希望出现更多“能读会写”的认知智能。 ChatGPT是_____________________________________________。 【答案】示例：ChatGPT是采用自然语言理解和处理技术，拥有大数据、强算力，能学习和理解人类语言进行对话的认知智能系统（聊天机器人）。 【解析】 【详解】本题考查语段概括压缩。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义的格式多为“……(种概念)是……的……(属概念)”或“……叫……” “种概念”是“ChatGPT”，“属概念”是“认知智能”，再根据“能通过学习和理解人类语言进行对话”“ChatGPT从源头上来看是自然语言理解和处理两个技术，之所以引起关注，在于它拥有大数据、强算力的智能系统”得出本质特征，最后概括出答案为：ChatGPT是采用自然语言理解和处理技术，拥有大数据、强算力，能学习和理解人类语言进行对话的认知智能系统（聊天机器人）。 6. 完成下面小题 （1）《水浒传》的情节生动曲折，大小事件都写得腾挪跌宕，引人入胜。根据下列情节，对选文回目判断正确的一项是（ ） ①武松踅住道：“我要净手则个”那一个公人走近一步，却被武松叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去。这一个急待转身，武松右脚早起，扑咚地也踢下水去。那两个提朴刀的汉子望桥下便走。武松喝一声：“那里去！”把枷只一扭，折做两半个。 ②那独龙冈上，千百把火把一齐点着，那门楼上弩箭如雨点般射将来。宋江道：“取旧路回军。”只见后军头领李俊人马先发起喊来，说道：“来的旧路都阻塞了，必有埋伏。” ③李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东焠西焠，一面放火，香桌椅凳，打得粉碎。宋江等三个听得，赶出来看时，见黑旋风褪下半截衣裳，正在那里行凶。 A. ①武松大闹飞云浦 ②宋公明一打祝家庄 ③李逵元夜闹东京 B. ①武松醉打蒋门神 ②宋公明两打祝家庄 ③李逵元夜闹东京 C. ①武松大闹飞云浦 ②宋公明一打祝家庄 ③黑旋风探穴救柴进 D. ①武松醉打蒋门神 ②宋公明两打祝家庄 ③黑旋风探穴救柴进 （2）同学们阅读全书后认为：“《水浒传》成功塑造的人物形象有几十个。即使是同类性格的人，也有着不同的精神特质。如同样是粗鲁，鲁智深是________，史进是________，李逵是________，武松是________，请根据你的阅读体验，选择合适的词语填入语段中。（ ） A. 豪气难羁 朴厚鲁莽 性情急躁 年少轻狂 B. 年少轻狂 豪气难羁 朴厚鲁莽 性情急躁 C. 性情急躁 年少轻狂 朴厚鲁莽 豪气难羁 D. 朴厚鲁莽 性情急躁 年少轻狂 豪气难羁 （3）阅读下面的《水浒传》选段，回答问题。 林冲叫扶上车子，便差三阮，杜迁、宋万先回山寨。其余十五个头领在寨中商议：“今番晁天王哥哥下山，不想遭这一场，正应了风折认旗之兆。我等只可收兵回去，这曾头市急切不能取得。” 晁天王此次下山的目的是________，文中说“遭这一场”指________。 【答案】（1）A （2）C （3） ①. 捉拿史文恭及曾家五虎 ②. 晁天王脸中毒箭 【解析】 【小问1详解】 本题考查把握名著情节。 ①：“武松大闹飞云浦”主要讲述的是：武松被刺配恩州，在发配途中，蒋门神的手下奉命在飞云浦加害武松。武松立于桥头假意观望，两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来，这几人皆是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州；根据①选段“把枷只一扭，折做两半个”以及武松对公人的动作可以看出，这是武松在飞云浦杀死押送他的公人，摆脱困境的情节，所以可判断这是出自“武松大闹飞云浦”； ②：“宋公明一打祝家庄”主要讲述的是：石秀、杨雄、时迁投奔梁山途中，在祝家庄偷了店里的报晓鸡并引发争斗，时迁被捉。石秀、杨雄上梁山说明情况后，宋江认为祝家庄与梁山敌对，且梁山钱粮缺少，决定攻打祝家庄。宋江带领两队人马进攻祝家庄。他先派石秀、杨林进庄探查，杨林失手被抓，石秀从钟离老人处得知祝家庄盘陀路的走法以及信号灯的秘密。宋江不见二人回还，下令攻击，攻入庄中后中了埋伏，进退不得。关键时刻，石秀及时赶到并说出探听到的信息，花荣射落信号灯，梁山众人这才安全退出祝家庄，根据“那独龙冈上，千百把火把一齐点着，那门楼上弩箭如雨点般射将来”以及宋江等人的反应，可以判断这是宋江攻打祝家庄时遇到埋伏的场景。因为是初次遇到这种大规模埋伏的情况，所以是“宋公明一打祝家庄”； ③：“李逵元夜闹东京”主要讲述的是：宋江等人打算去东京看灯，借机会通过李师师的关系，试探徽宗能否招安梁山义军。李逵吵着也要去，宋江只得答应。到了东京之后，宋江等与名妓李师师见面。李逵见宋江等人与李师师饮酒，心中大怒，先打翻了在附近的杨太尉，又放火大闹李师师家。之后李逵夺了根棍子，一路打出小御街。宋江只怕关了禁门，便与柴进、戴宗先走，叫燕青去拉李逵出城。此时高俅得到警报，带领军队赶到城门。幸而梁山泊各路人马按吴用之计赶来接应，吓得高俅下令拉起吊桥，不敢出城。而李逵在独自行动时，还撞着穆弘、史进，四人抽出暗藏刀枪，一起打到城边。最终，梁山军马将众人护送出城，宋江等人得以安全返回山寨。但因李逵的冲动，此次进城寻求招安的计划失败。根据“李逵扯下书画来，就蜡烛上点着，东焠西焠，一面放火”以及李逵的行为特征，可以明确这是李逵在东京闹事的情节，即“李逵元夜闹东京”； 故选A。 【小问2详解】 本题考查分析人物形象。 鲁智深为人直爽，行事冲动，一旦遇到不平之事，便会毫不犹豫地出手相助，不会去考虑太多后果，这种由着自己性子来的特点体现出性情急躁。例如在拳打镇关西的情节中，他听到金氏父女的遭遇后，立刻火冒三丈，没有经过深思熟虑就去找镇关西算账，三拳就将其打死，这充分展现了他性情急躁的一面； 史进是一个年轻气盛、涉世未深的年轻人。他的粗鲁更多地表现为年少轻狂。他有着年轻人的热血和冲动，对江湖充满向往，在还没有完全成熟的情况下就急于展现自己的能力。比当他得知少华山有强盗后，便召集村人成立史家村武装组织，要去抵御匪帮。后来他生擒陈达后，被朱武等人的 “苦肉计”感动，不顾与强盗结交可能带来的后果，释放了陈达，还与少华山匪帮逐步走动起来，将兄弟义气置于其他因素之上，这是因为他年轻，缺乏足够的人生经验和沉稳的心态，所以他的粗鲁是年少轻狂的体现。 李逵的粗鲁是一种朴厚鲁莽。他心地单纯，没有什么心机，对宋江忠心耿耿，但做事往往不经过大脑。例如他在江州劫法场时，只管挥动着板斧乱砍乱杀，不管是官兵还是百姓，他的行为虽然鲁莽，但没有恶意，只是他头脑简单，不会分辨复杂的情况，这体现了他朴厚鲁莽的性格特点。 武松的粗鲁中带有一种豪气难羁的特质。他有着非凡的武艺和过人的胆识，在景阳冈打虎、斗杀西门庆等情节中，他的行为不仅展现了他的勇猛，更显示出一种豪迈之气。他的粗鲁不是那种没有分寸的莽撞，而是在豪迈气概下的一种不拘小节，他敢于挑战权威，对自己的行为有着强烈的自信，这种豪气使得他的粗鲁与众不同，是豪气难羁的表现。 故选C。 【小问3详解】 本题考查把握名著情节。 联系《水浒传》原著可知，金毛犬段景住劫得金国王子的宝马，准备献给宋江骑，被曾头市曾家五虎夺了去。晁天王听说曾头市的史文恭和曾家五虎发誓与山寨势不两立，并要捉尽山寨头领，心中大怒。晁盖亲自带兵攻打曾头市，想要捉拿史文恭及曾家五虎，但被诱入包围圈，最后被曾头市的史文恭毒箭射中面颊，回山身亡。由此可知，晁天王此次下山的目的是捉拿史文恭及曾家五虎，“遭这一场”指晁天王脸中毒箭。 望江南·超然台作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕①春水一城花。烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火④试新茶。诗酒趁年华。 【注】①壕：护城河。②寒食：即寒食节，在清明前一、两日，要禁火三天。寒食与清明相连，是扫墓的日子。游子在外不能回乡扫墓，极易牵动思乡之情。③咨嗟：叹息、慨叹。④新火：旧俗寒食节禁火，后重新点火称新火。 7. 超然台筑在苏轼曾被贬官的密州北城上，登台可眺全城。词中的“一城”与“________”相结合，写出了登台远眺的阔大高远之景。 8. 下列对这首诗歌的理解或分析不恰当的一项是（ ） A. 词的上片以柳在春风中的姿态——“风细柳斜斜”，点明当时的季节特征，写登台时所见暮春时节的郊外景色。 B. 词人眼中的色彩是多样的：碧绿的春水和垂柳，艳丽的春花，迷蒙的烟雨，色彩对比、明暗相衬、浓淡相宜，画面丰富。 C. 这首词虽然写的是繁华、盎然的春景，但流露的却是“今朝有酒今朝醉”“及时行乐”的消极、孤独的思想感情。 D. 上阕重在写景，下阕重在抒情，情由景发，情景交融；语言质朴无华，其婉约之中又显豪迈。 9. 下阕划线句中的“休”与“且”体现了苏轼怎样的人生态度？请简要分析。 【答案】7. 千家 8. C 9. “休”是“不要”的意思，“且”有“姑且”的意思，作者虽有思乡之情，但还是劝慰自己不要思念故乡，并借煮茶来排遣，表达了词人乐观旷达的人生态度。 【解析】 【7题详解】 本题考查词句内容理解。 “试上超然台上望，半壕春水一城花。烟雨暗千家”写的是，登上超然台远远眺望，护城河只半满的春水微微闪动，城内则是缤纷竞放的春花。更远处，家家瓦房均在雨影之中。“试上”二句，直说登临远眺，而“半壕春水一城花”，在句中设对，以春水、春花，将眼前图景铺排开来。然后，以“烟雨暗千家”作结，居高临下，说烟雨笼罩着千家万户，“一城”与“千家”相结合，写出词人登高远眺所见的阔大高远之景。 故第一空应填：千家。 【8题详解】 本题考查诗歌理解及辨析。 C.“但流露的却是‘今朝有酒今朝醉’‘及时行乐’的消极、孤独的思想感情”有误。此词上片写景，下片抒情，通过描绘春日景象和作者感情、神态的复杂变化，寄寓了作者对有家难回、有志难酬的无奈与怅惘。“休对故人思故国，且将新火试新茶”写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，既隐含着词人难以解脱的苦闷，又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适。“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。整首词表达了作者豁达超脱的襟怀和“用之则行，舍之则藏”的人生态度，并非“今朝有酒今朝醉”“及时行乐”的消极、孤独的思想感情。 故选C。 【9题详解】 本题考查诗歌情感、主旨。 “休对故人思故国，且将新火试新茶”中“休”是“不要”的意思，“且”有“姑且”的意思。写的是，不要在老朋友面前思念故乡了，姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶。登超然台望见的景色，引起了作者的乡思，但他无法回家，因此只能在酒醒之后苦涩地慨叹不已。写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，既隐含着词人难以解脱的苦闷，又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适。表达了作者豁达超脱的襟怀和“用之则行，舍之则藏”的人生态度。 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自《醉翁亭记》） 【丙】齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。” （《孟子•梁惠王下》） 【注释】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。 10. 解释加点字。 ⑴ 或异二者之为（ ） ⑵ 微斯人（ ） ⑶ 太守谓谁（ ） ⑷ 人不得（ ） 11. 下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 不以物喜 乐以天下 B. 先天下之忧而忧 未之有也 C. 而不知太守之乐其乐也 为民上而不与民同乐者 D. 其必曰 则非其上矣 12. 翻译句子。 乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。 13. 将【丙】文中孟子治国的思想与【甲】文中作者的政治抱负比较，其相同点是都非常重视百姓的忧乐，不同点是____________________ 【答案】10. ①. 或许、也许 ②. 如果没有 ③. 为，是 ④. 得到 11. C 12. 示例：把天下人的快乐当作快乐，把天下人的忧愁当作忧愁，这样还不能称王的，是没有过的。 13. 示例：甲文吃苦在前，享乐在后，比丙文同乐同忧更有担当。 【解析】 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：或许不同于（以上）两种人的心情；或：或许，也许； （2）句意：如果没有这样的人；微：如果没有； （3）句意：太守是谁呢；谓：为，是，说的是； （4）句意：人们要是得不到这种快乐；得：得到。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.以：介词，因为/介词，把； B.之：助词，表修饰，的/代词，这种事； C.而：意思用法相同，连词，表转折； D.其：副词，大概、或许，表示推测或估计/人称代词，第三人称，他们的； 故选C。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 乐：以……为快乐；忧：以……为忧愁；王：称王，统治天下。 【13题详解】 本题考查对比阅读。 甲文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”阐述的是在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐；强调的是吃苦在前，享乐在后； 而丙文“为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”阐述的是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君要以老百姓的快乐为快乐，老百姓也会以国君的快乐为快乐。国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的忧愁为忧愁。由此可以看出，丙文强调的是同乐同忧； 甲文吃苦在前，享乐在后，比丙文的同乐同忧更有担当。 【点睛】参考译文： （甲）唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？ （乙）不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 （丙）齐宣王在别墅雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有在这样的别墅里居住游玩的快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以老百姓的快乐为快乐，老百姓也会以国君的快乐为快乐。国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能够使天下归服，是没有过的。” 阅读下面的文章，完成下面小题。 合力防范青少年短视频沉迷 崔妍 ①近年来，短视频受到互联网用户青睐，青少年上网看短视频也愈发普遍。然而，由于内容特点、算法推荐、心理机制等多方面原因，不少人感觉刷短视频会“上瘾”。如何有效防止未成年人陷入短视频沉迷，成为一道现实课题。 ②《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义。 ③加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任。近年来，从出台《网络信息内容生态治理规定》等文件，到新修订的未成年人保护法增设“网络保护”专章，渐趋完备的制度体系为青少年设置起“防护网”。下一步仍须与时俱进，以制度刚性建好“防火墙”。在技术上，应进一步向科技借力，推动责任落细落实。监管部门可利用上线审查、应用管控等实现综合监管，短视频平台等也可运用身份识别、大数据分析等，推动“防沉迷系统”“青少年模式”迭代升级。多措并举、精准施策，才能让监管更加有力有效。 ④帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容。学校应开展丰富多彩的文体活动，引导学生过精神充盈的生活。对于农村地区而言，公共服务供给相对不足，应着力加强公共文化服务体系建设，让图书、文体设施、社区活动等更可及，为未成年人打开更广阔的精神世界。尤其是对于部分留守儿童，在父母无法陪伴的情况下，如何更好满足他们的心理需求，亟待全社会合力破题，给予他们更多关心与关爱。 ⑤未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力。也应看到，构建良好网络生态难以毕其功于一役，引导未成年人科学健康用网也需“授之以渔”。譬如，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。标本兼治、久久为功，既针对新形式、新问题推出新举措，又着力提升未成年人网络素养和用网能力，才能建设未成年人友好型网络空间，助力他们健康成长。 ⑥网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩。 （选自《人民日报》2023年04月14日） 14. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 这篇议论文采用了总——分——总的结构方式。 B. 文章首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。 C. 第②段引用相关研究报告，用数据说话，提出了有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法。 D. 集聚众智、汇聚众力，标本兼治，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步。 15. 你认为本文的中心论点是什么？请写出来。 16. 文章第③～⑤段提出了哪些有效防止未成年人陷入短视频沉迷的方法？请简要概括。 17. 文中提出，防沉迷的治本之策，就是提升青少年网络素养。请结合你的生活体验，谈谈自己是如何避免沉迷于网络的。 【答案】14. C 15. 集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。 16. 加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任；从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品；围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。 17. 要学会丰富自己的线下生活，通过真实世界的交往、运动、兴趣等，投入到更多的现实生活中。要关注和关心身边的人，多进行现实中的互动和交往。（言之有理即可） 【解析】 【14题详解】 考查内容理解和辨析。 C.结合第②段中“《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，未成年人互联网普及率达96.8%，触网低龄化趋势明显，而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47.6%。武汉大学中国乡村治理研究中心发布的一份报告显示，在调研的中部省份中，有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机，其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果，一些不良信息还会产生误导，进而影响未成年人身心健康，危害不容小觑。防范短视频沉迷，是保护青少年身心健康的题中应有之义”的内容可知，本段引用相关研究报告，用数据说话，说明了防范短视频沉迷对于保护青少年身心健康的重要意义，并没有提出“有效防止未成年人陷入短视频沉迷的办法”； 故选C。 【15题详解】 考查概括中心论点的能力。解答时，结合文章内容，可以采取位置分析法：一看标题。通读全篇，理解文章大意，即可判断出文章是否围绕标题展开论述，从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出；三看结尾。篇末点题，揭示中心论点。可留意一般标志性词语，如“总之”“所以”“因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。 这篇议论文采用了总——分——总的结构方式，首先针对社会现象提出问题，然后多角度分析问题，最后得出结论。结合第⑥段中“网络空间是亿万民众共同的精神家园。当前，网络应用深度融入人们的学习、工作、生活，每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网，互联网必将更好助力青少年成长进步，让他们的生活更多彩”的内容可概括中心论点为：集聚众智、汇聚众力，营造清朗网络空间生态，确保未成年人健康安全用网。 【16题详解】 考查内容理解和概括。 结合第③段中“加强监管，营造清朗的网络视听环境，才能更好守护未成年人成长。在制度上，应不断完善相关法律法规，强化网络平台责任”的内容可概括为：加强监管，营造清朗的网络视听环境；不断完善相关法律法规，强化网络平台责任； 结合第④段中“帮助未成年人防范沉迷，关键在疏导。应当真正从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品。就短视频本身而言，平台和创作者有责任瞄准未成年人需求，多发布、传播健康向上的内容”的内容可概括为：从青少年的视角出发，多供给优质的精神文化产品； 结合第⑤段中“未成年人是网络建设的重要主体，防止网络沉迷是未成年人网络保护工作的一个重要方面。近年来，从推进专项行动、深化打击针对未成年人的网络违法犯罪，到围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境，一系列务实举措，凝聚起未成年人网络保护合力”的内容可概括为：围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。 【17题详解】 考查语言表达能力。解答时，结合自身实际，谈谈自己是如何避免沉迷于网络即可。开放性试题，答案不唯一。语句通顺，言之有理即可。 示例：养成良好的上网习惯，上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网，如果不是为了工作、学习，而主要为了娱乐，则更需要计划上网。漫无目的地“冲浪”、沉迷于网络聊天或网络游戏，时间在不知不觉中流失，尤其把它当成一种缓解精神压力时更应该节制。培养其他的兴趣爱好、丰富业余生活，业余时间多参加体育、文化娱乐或交际活动，不仅充实了生活，而且提高自己处理显示问题的能力，从而避免依赖于虚拟的网络世界的机会。 阅读下面的文章，完成下面小题。 形象 李文亮 ①我把小蓝车靠在岗楼的栏杆上，从光中掏出一物，伸向配钥匙的师傅：“配把这样的钥匙，多少钱？”师傅只扫了一眼：“15块。”亏得我是有备而来的，不然还会像上次那样惊呼，前些天，在上个路口我也曾这样问过一位配钥匙的师傅，答案是“20块”，当时我便惊呼起来：“配一把钥匙怎么能要20块呢？” ②看着配钥匙的师傅，我随口问道：“能不能便宜点？”这句话已是我的口头禅了，在市场买菜时要说，在网上购物时要说，就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅往往收不到什么效果，对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱；而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给我个人的，咱不搞价。 ③这位配钥匙的师傅抬头看了看我，笑着说：啥有啥的行情。那语气，似乎显出我的还价有多么无知与鲁莽。我便有些尴尬了，故作旷达状：“配吧配吧，15块就15块，无所谓。”其实我在心里盘算了，即使再往前骑10个岗楼，也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主——当然，这10块钱对于我也不算小数目了，这已经是我吃一顿午餐的价钱，那种大碗的刀削面，特解馋！ ④师傅接过要配的钥匙，便向墙根的机器走去。我有了闲暇，就注意起这摊子来：“配钥匙”“修自行车”“修鞋”“修拉链”，几块牌子竖在那里，这师傅看来厉害着呢，就像我在学校一样，既能教体育又会修电脑。配钥匙摊位的旁边半蹲着个女中学生，地上还躺着一辆自行车。我便又有些不安了，似乎当老师的却插了学生的队，不过还好，那女孩像在嘟囔外语，没顾上看我。 ⑤师傅在操作那机器时，兜中的电话响了，师傅掏出电话问：“谁啊？”师傅这手机开的是免提，我在旁边也听到了，电话那头要找刚才打电话的女孩子。那女孩正要过来接听，师傅却回答：“人民医院岗楼，建设银行底下。”随即便挂断了电话。我有些恼这师傅了，为啥不让孩子跟妈妈说句话？这么冷的天。看这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和自己教的学生。这时，手机上的时间催促我：已经下午两点多了，各学校早已闭了门、上开课了。我也只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间——孔融四岁能让梨，40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事。 ⑥钥匙快配好了，衣着朴实甚至接近寒碜的孩子的母亲也赶了过来。地上躺的自行车我在车行看过的，也就二三百块钱的样子，现在街上的学生很少骑这种自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地车、公路车，总一闪一闪地从面前疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来。 ⑦师傅吹拂着钥匙上沾着的钢屑，金灿灿的。看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来。 ⑧师傅给那母女介绍车胎的情况：换普通的车胎需要多少钱，换好点的车胎需要多少钱。那孩子始终没说一句话，只是一边听着母亲和师傅的对话，一边仍然在嘟囔着外语。母亲说，换条最便宜的吧。师傅说，最便宜的那种车胎跟牛皮纸一样薄，不经磨，三天两头要补胎。母亲想了想，说，那也换最便宜的吧。旁边的孩子还是没说一句话，她的脸红红的，不知是不是冻的缘故。 ⑨我问师傅，你这里最好的车胎价钱是多少？师傅说，30块。我掏出手机直接扫了45块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，安全。随即我看了看手机上的时间，跨上共享单车，回头对孩子大声说：到学校，不能迟到。 ⑩这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。 （选自2023年3月31日《山西日报》） 18. 下列事件让“我”觉得自己形象不够“光辉”。请根据提示，补全相关内容。 ①明明配钥匙的价格够便宜了，“我”却还要随口跟人家还价。 ②明明知道15块已是最低价，“我”却________________________________。 ③明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事，“我”却________________________________。 ④明明师傅配钥匙这么辛苦，“我”却________________________________。 19. 第②段中的插叙有怎样的作用？ 20. 第⑥段为什么要列举自行车的颜色和种类？ 21. 文章最后说：“这声音，不知是说给我自己的，还是说给那孩子的。”你认为是说给谁的？为什么？ 22. 文中“我”直接为女孩买最好车胎之举，虽有点出人意料，但在情理之中。请简述理由。 【答案】18. ①. ②还在心里盘算着（或写出盘算的具体内容）。 ②. ③还厚着脸皮和那孩子抢时间。 ③. ④还要因为几块钱跟人家搞价。（意思对即可） 19. 列举事例表明“能不能便宜点”这句话已是我的口头禅了（或“讨价还价，斤斤计较已经成为‘我’的习惯行为”），暗示自己已沾染市侩气，却并没察觉，为后面形象意识的觉醒作了铺垫（或“与后面形象的转变形成对比”）。（意思对即可） 20. 表明中学生物质条件普遍较好，突出小女孩家境贫寒，引发“我”的同情，为下文“我”给女孩买最好车胎作铺垫。（意思对即可） 21. “到学校，不能迟到。”这既是学生，也是教师的纪律，因此是说给自己和孩子的，关心学生既是教师的本职，同时也是告诫自己，要不断完善自己的形象，不断向上向善。（若只答“给学生”或“给自己”，并说出理由，意思对即可） 22. 虽然讨价还价已成习惯，但看到师傅工作如此辛苦，“我”却还要搞价，产生了“读书人”的羞耻之感，女孩的校服让“我”想起自己的女儿和学生，做家长的关爱之情与做教师的责任感油然而生，心生同情、慷慨解囊就在情理之中了。（意思对即可） 【解析】 【18题详解】 本题考查内容理解与概括。 第一空，根据提示“明明知道15块已是最低价”定位第③段，由第③段关键句“其实我在心里盘算了，即便再往前骑10个岗楼，也不可能遇到10块钱配钥匙的摊主——当然，这10块钱对于我也不算小数目了，这已经是我吃一顿午餐的价钱，那种大碗的刀削面，特解馋”可确定答案：还在心里盘算着。 第二空，根据提示“明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事”定位第⑤段，由第⑤段关键句“我也只向校长请了半小时的假，不然的话，我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间——孔融四岁能让梨，40岁的我常常声情并茂地在课堂上给学生们讲这故事”可确定答案：还厚着脸皮和那孩子抢时间。 第三空，根据提示“明明师傅配钥匙这么辛苦”定位第⑦段，由第⑦段关键句“看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”可确定答案：还要因为几块钱跟人家搞价。 【19题详解】 本题考查插叙的作用。根据第②段“这句话已是我的口头禅了，在市场买菜时要说，在网上购物时要说，就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款，我也这样对警察说。然而这口头禅往往收不到什么效果，对此，商户总要诉苦说：我们这也赚不了多少钱；而警察则是微微一笑，和蔼地告诉我：这罚款不是交给我个人的，咱不搞价”可知，插叙过往在各种场合，我经常说“能不能便宜点”这句话，证明遇事讨价还价、斤斤计较是“我”的习惯，对此“我”早已习以为常，并不没有觉察到它的坏处。这为下文“我”意识觉醒并产生了“读书人”的羞耻之感做铺垫。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 由第⑥段“现在街上的学生很少骑这种自行车了，尤其是中学生，那红的绿的白的黑的山地车、公路车，总一闪一闪地从面前疾驶而过，好几次晃得我差点儿从车上跳了下来”可知，这说明按照现在的物质生活水平，中学生普遍具有较好的生活条件，不在乎这种便宜简陋的自行车，与“衣着朴实甚至接近寒碜的孩子”形成对比，引出下文第⑦段“我忽又埋怨起自己来”与第⑨段“我掏出手机直接扫了45块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧”的内容，推动情节的发展。 【21题详解】 本题考查对词句的理解与分析。 由第⑦段“看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”和第⑨段“我掏出手机直接扫了45块钱，告诉师傅，给孩子换条最好的车胎吧，安全”可知，此时的我已经意识觉醒，认识到作为教师，应该自己的素养和纪律意识，要对得起教师这份职业与光辉形象，同时关心学生也是教师的本职工作，因此，这句话即是在提醒那孩子，也是在告诫自己。 【22题详解】 本题考查人物形象和情节评析。 根据第⑦段“看着辛苦的师傅、想到自己的职业，我忽又埋怨起自己来，这么冷的天，师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙，我还要因为几块钱跟人家搞价，枉自还算是个读书人，这形象光辉吗？我在心里又埋怨起自己来”可知，虽然讨价还价已成习惯，但看到师傅工作如此辛苦，“我”却还要搞价，内心开始不断自责与埋怨；根据第⑤段“这么冷的天。看这孩子的红色校服，我又想起了自己的女儿和自己教的学生”可知，女孩的校服让“我”想起自己的女儿和学生，作为家长和教师的双重身份，让“我”心生同情，故直接为女孩买最好车胎之举就在情理之中。 23. 作文 在现代汉语字典中，“融”字的基本释义为：①固体受热变软或化为流体。②调合，和谐。③流通。④长远、永久。 可以组词为：融合、融洽、融化、融为一体、交融、消融、通融、融会贯通、暖融融、融和、融解、乐融融、融入、消融等。 请以“融”为题，结合自己的生活实际，写一篇不少于600字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的人名、班级名。 【答案】例文： 融 滴答、滴答……表盘上的指针在走，走过夜阑人静，走过灯黯星稀，麻痹了我的神经，从笔尖夺走时间，留给我满目黑夜。 坐在桌前，精神却有些困倦无力，我斗志的炽焰愈发昏暗。平铺在桌案上的卷子映出苍白的脸孔，伴着寒夜气息，凝固了我的希望。 这是初三最后一个学期。想到即将到来的六月，再看看桌上堆积如山的习题册，还有间杂其中的红蓝黑交错的试卷——是的，黑笔是答案，蓝笔是标答，红笔则是如心电图起伏的数字，还有密密麻麻的改错和反思。三年，我如埋头的耕牛，在试卷上深耕细作，又像一个荷戟的士兵，在与看不见的压力奋笔作战。可是，在矛盾最胶着的时刻，无所不在的压力，让我仿佛身披桎梏，心压寒冰，我想停战缴械。真的当个逃兵吗？ 恍惚困倦中，推开轩窗一扇，只见一支玉兰透着月光，探入窗框。 玉兰绽放着，绚烂着，挺立于狭小的枝头上。白色的花瓣裹挟着娇嫩花蕊，随着晚风拂动，极富生气。细看花柄，在那嫩绿之上还氤氲着一圈淡粉，融在白色里，融进我心里。这压枝孤芳，生于黑夜死寂、白月苍冷，但依旧在自己的生命里闪耀绽放。这孤独地挺立于黑暗之中的纯净色彩，好似抗衡着整个星空宇宙。这抹卑微的白色，它倔强，不愿在黑夜中沉沦，用生命的昂首，嘲笑着黑夜无尽。我不曾料到，一抹算不上明丽的生命，却能以不屈之态，控诉黑暗。心头，仿佛有春水融化，一滴，两滴，三滴……那玉兰的白色，则融化了夜，悄悄地，为我明亮前方。 冰消雪融是春天。生命就是这样吧——冰封是波谷，压抑却在所难免；融化是起点，虽含蓄却蓄势待发；喷薄是波峰，值得期待却更需锲而不舍的坚定与顽强……而我，正在起点上。 窗外，晚风推携着花香涌入屋子。驻笔凝神，细嗅芳香，只觉清雅花语在鼻腔弥漫，顺着气息，涌向心房。窗外，玉兰白色，那融化了坚冰险阻的光，正在喷薄。这黑寂中的色彩，迸发出无穷尽的能量，坚守向上姿态，将我凝结的希望，融化开来。化作潺潺春水，奔向世界尽头，奔向彼岸未来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。这是一道命题作文，结合现代汉语“融”的释义可知，“融”有动词和形容词两类含义，作为动词来说，“融”有“融化”“消融”“融合”“融会”之意；作为形容词来说，有“和乐”之意。故“融”，可以理解为包容万千的气度，吐故纳新的态度，突破狭隘的眼界……融，有形，是一个渐变的过程，浸润着时间的味道，演绎着渗透的传奇。融，无形，是一种情感的交汇，文化的传递，是心灵的沟通，是不同追求的彼此尊重与默契。文章在立意上也应是积极向上的，传递一种融合、和乐的正能量。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。记叙文可以通过具体的故事、事件或人物经历来展现“融”的主题。在构思选材方面，如果选择“心与心的交融”这个角度，可以选择一个或几个真实的人物故事，描述他们如何通过心灵的交流和理解，笑出了彼此之间的隔阂和误解，实现了心灵的交融。例如，一个社区不同背景的人们如何通过理解和互助，形成了一个和谐的社区；如果选择“科技与生活的融合”可以描述现代科技如何融入我们的日常生活，如智能手机、互联网、人工智能等，它们如何改变了我们的生活方式，以及可能带来的挑战和机遇；如果选择“不同文化、思想的融合”，可以选择全球化背景下，不同文化、思想如何相互碰撞、融合，以及这种融合如何影响人们对世界的认知和价值观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $