精品解析：宁夏固原市彭阳县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

彭阳县 2024—2025 学年期末质量监测 七年级语文试题 （考试时间共120分钟，全卷共120分） 注意：请在答题卡上作答 一、积累运用（共32分） 1. 默写。 感受古诗之魅力，体味古诗之意蕴。“①____________________，②____________________”（王安石《登飞来蜂》）揭示了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前的困难所吓倒的深刻哲理：“③____________________，④____________________”（陆游《游山西村》）赞美了民风的淳朴可爱，表达了诗人对古老的乡土风俗的喜爱。“⑤____________________，⑥____________________”（杨万里《过松源晨炊漆公店其五》）说明了人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难充分地估计，不要因一时的顺境而懈怠的深刻道理。“⑦____________________，⑧____________________”（杜甫《望岳》）蕴含了只有不畏艰险、敢于攀登，才能达到俯视一切的人生哲理。《登幽州台歌》中用时间的悠长，空间的广阔来写诗人孤独、愁闷情怀的两句是“⑨____________________，⑩____________________。” 【答案】 ①. 不畏浮云遮望眼 ②. 自缘身在最高层 ③. 箫鼓追随春社近 ④. 衣冠简朴古风存 ⑤. 政入万山围子里 ⑥. 一山放出一山拦 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 念天地之悠悠 ⑩. 独怆然而涕下 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畏、缘、箫、简朴、政、凌绝、悠、怆、涕”等字词容易写错。 名著阅读（8分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》两个片段，结合整本书，按要求回答问题。 片段一： 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子，难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢，你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 片段二： 阿尔焦姆： 我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。 …… 不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。 …… 你的保尔 2. 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着______的长篇小说，在主人公保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——______、______和______。 3. 选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”，结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的打击。 ①_______ ②_______ 4. 结合片段的内容，说说你眼中的保尔是个什么样的人？ 5. 有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》”。这部小说为什么值得一读呢？试从写法、内容、人物形象中任选一个视角，联系原著谈谈你的看法。 【答案】2. ①. 崇高的理想主义光芒 ②. 为理想而献身的精神 ③. 钢铁般的意志 ④. 顽强奋斗的高贵品质 3. ①. 与波兰白军战斗，腿部受伤并得了风寒。 ②. 在骑兵部队的战斗中，炸弹在保尔身边炸响，保尔头部受伤导致右眼失明。 4. 保尔是一个爱憎分明、刚毅坚强、乐观自信、信念坚定的革命战士。 5. 示例一：此书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满。譬如，小说将保尔在疾病缠身、丧失了战斗能力、内心绝望、动摇以及最终战胜自我的全过程刻画得非常细腻感人。 示例二：此书的名言警句很多，能激励青少年成长。如：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨……” 示例三：此书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。譬如：保尔在手术之后，医生诊断他将双目失明、失去劳动能力，他不但没有就此消沉，反而计划写一部关于英勇的骑兵师的中篇小说。 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 《钢铁是怎样炼成的》记叙了保尔·柯察金的成长道路，告诉人们一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。这是一种崇高的理想主义精神，是值得赞扬的。 结合整本书内容可知保尔·柯察金出生于乌克兰舍佩托夫卡镇贫穷的铁路工人家庭。12岁时，因得罪神甫而被学校开除，并被母亲送往车站食堂当杂役。十月革命爆发后，在布尔什维克朱赫来的影响下逐步走上革命道路，参加苏俄红军，先后当过侦察兵和骑兵。在一次战斗中头部受到重伤，死里逃生后开始投入国家建设，从事共青团和肃反工作。在波耶卡窄轨铁路快要修筑完成时，保尔患上伤寒并引发了肺炎，并被误传死讯。痊愈之后，保尔重回工作岗位并加入联共（布）。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪，他开始从事文学创作。但他写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，请人代录。在母亲和一位邻居的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。保尔在一次又一次的打击中重新振作起来，表现了顽强的生命力与坚韧的意志，这就是一种动人的钢铁精神。故在保尔身上有着：为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 【3题详解】 本题考查名著内容识记。 结合整本书阅读可知，原著中保尔共遭受四次受伤或疾病的打击：第一次：在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒。第二次：保尔在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，他的头部受了重伤。第三次：繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤病的保尔，他不得不离开岗位，回家养病。第四次：铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎。再以后，保尔全身瘫痪、双目失明，而且他的文稿被丢失了，他万念俱灰。据此任意写两次所受的打击即可。 【4题详解】 本题考查人物形象。 由片段一中“我也没想到你会变得这么……酸臭”可知保尔面对冬妮娅的不懈意识到两人价值观的不同，可见他爱憎分明；从片段二“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害……不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用”可知保尔在自己受到接连不断的打击情况下，依然表现出了钢铁般的意志，顽强奋斗的品质，革命的乐观主义和英雄主义，为信仰奉献和牺牲的精神。由此可知保尔是一个爱憎分明、刚毅坚强、为党和祖国无私奉献的革命战士。 【5题详解】 本题考查名著的鉴赏。 解答此类问题，必须在认真阅读原著的基础上，谈出自己的理解和看法。我们可以从不同角度进行赏析，写法、内容、人物、语言等都可以。如可以名著的写作手法入手：该书在塑造人物形象时采用了内心独白的方式，这种写法使人物形象生动饱满；可以从这部书中的名言警句的积累方面入手：这本书的名言警句很多，能激励我们成长。如“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨……”；还可以从对人物形象的认知方面去赏析：本书最大的成功之处在于塑造了保尔这个具有钢铁般意志的人物形象。选择其中一个角度联系原著谈谈你对青少年都要看一看《钢铁是怎样炼成》这本名著的看法。 示例1：此书名言警句很多，保尔的形象非常励志，激励了一代代年轻人的成长。如那一句经典名句的“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华面悔恨……”，让广大青年备受鼓舞，激励着自己不断向梦想靠近，为理想奋斗不息。 示例2：此书人物形象鲜明，作为小说的主人公，保尔是一个具有鲜明个性和坚定信仰的人物形象。他从一个懵懂无知的少年成长为一名坚定的革命战士和优秀的共产党员，其成长历程充满了艰辛和磨难。但保尔始终保持着对革命事业的忠诚和对理想的执着追求，这种精神力量感染了无数读者。 示例3：此书的写法也很独特，小说带有浓厚的自传性质，奥斯特洛夫斯基将自己的亲身经历融入主人公保尔·柯察金的故事中，使得作品更加真实可信，情感真挚动人。这种写法让读者能够更加贴近人物内心，感受到那份不屈不挠的精神力量。 6. 成语运用 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切。邓稼先扎根戈壁，鲜为人知，鞠躬尽瘁，死而后已；闻一多怒斥特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地；鲁迅伴着深宵灯火，展读书信，关爱青年，呕心沥血；光未然在家国存亡的关头，站在高山之巅，锋芒毕露，向黄河母亲唱出豪迈颂歌；“最可爱的人”奔赴朝鲜战场，义无反顾，浴血奋战……他们把“小爱”升华为“大爱”，牺牲个人和家庭的幸福，用殷红的热血和宝贵的生命践行了自己的信仰与追求。 （1）文段中加点词语书写及加点字读音，不正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 深宵灯火 C. 气冲斗牛（dǒu） D. 殷红（yīn） （2）文段中画横线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 鲜为人知 B. 慷慨淋漓 C. 呕心沥血 D. 锋芒毕露 【答案】（1）D （2）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 D.殷红（yīn）——yān。 故选D。 【小问2详解】 本题考查成语。 A.鲜为人知：很少有人知道。此处用来形容邓稼先扎根戈壁，默默奉献，很少有人知道他的事迹，使用恰当； B.慷慨淋漓：形容情绪十分激动，说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。此处用来形容闻一多怒斥特务时情绪激动、言辞畅快，使用恰当； C.呕心沥血：形容费尽心思，耗尽心血。此处用来形容鲁迅关爱青年、辛勤工作的状态，使用恰当； D.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来，多指人好表现自己，含贬义。光未然在家国存亡的关头，站在高山之巅，向黄河母亲唱出豪迈颂歌，此处主要体现的是他的爱国情怀和创作激情，用“锋芒毕露”来形容不恰当，可改为“激情澎湃”等词； 故选D。 7. 根据所学对联知识补全下面对联。 上联：青山不语千年画 下联：绿水____万古____ 【答案】 ①. 有声 ②. 琴 【解析】 【详解】本题考查补全对联。 对联要求上下联字数相等，词性相对。结构相应，语法结构对称；平仄相谐，上联尾字仄声，下联尾字平声。内容相关，上下联意境关联。 上联“青山不语千年画”中，“青山”是偏正结构名词，“不语”为动词短语，描述“青山”的状态，“千年画”是时间量词加名词的偏正格式，进一步点明“青山”的特点。根据第一空前“绿水”可知，所补充的动词短语应体现水的灵动特质；而第二空则应补充与“画”对应的名词，除此之外，上联中“画”是仄声字，所以下联尾字应选择平声字。 示例：第一空，长吟；第二空，诗。 8. 在算法重构认知版图时代，AI是“帮手”而非“手”，下列句子排序正确的一项是（ ） 培根曾在《新工具》中警示：“跛足而不迷路者，胜过健步如飞却误入歧途之人。”纵观人类历史，从用火到造铁，从发明蒸汽机、内燃机到创造互联网 。 ①然而人类文明伟大之处，就在于具有足够的智慧与韧性。 ②每一项具有划时代意义的技术、工具的应用，都会对人类经济社会造成“震颤”。 ③毕竟，新一轮科技革命方兴未艾，正是我们解锁更多原创性创新，走向前沿的好时机。 ④以清醒的思辨力为刃，方能游刃有余。 ⑤驾驭AI，亦如此。我们须善假于物而不失本心。 ⑥总能克服时代的“阵痛”，不断创造又“驯服”技术，趋利避害、更好造福自身。 A. ⑥⑤②③①④ B. ②③①⑤④⑥ C. ⑥①②⑤④③ D. ②①⑥⑤④③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查排序。 ②句承接前文“从用火到造铁，从发明蒸汽机、内燃机到创造互联网”，说明这些技术、工具应用会带来影响，应为首句； ①句“然而”表转折，承接②句技术应用带来“震颤”，指出人类文明有应对的能力； ⑥句进一步阐述人类如何凭借智慧与韧性应对技术带来的影响； ⑤句由前文对人类应对技术影响的阐述，过渡到对驾驭AI的论述； ④句紧承⑤句说明驾驭AI需要清醒的思辨力； ③句总结强调当下科技革命的机遇，放在最后； 所以正确顺序是②①⑥⑤④③。 故选D。 综合运用(6分) 9. 班级开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）你班同学收集到了许多商铺的招牌，请你总结店铺命名方法。（每空不超过4个字） 店铺命名方法 店铺名称 ①运用典故 桃源宾馆 不过冈酒楼 爱莲说花店 ②_____ 郫县豆瓣 沙县小吃 兰州拉面 ③化用成语 衣见钟情（服装店） 有口皆杯（零食店）  颈上添花（饰品店） ④_____ 福临门饭店 久久小吃 安康药房 （2）班级开展“最妙招牌”推介会，围绕两个备选招牌名展开了讨论，请根据语境补全对话。 ①众所粥知（粥店）                    ②花点时间（花店） 小A：我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。 小B：我不赞成在广告里滥用成语，因为①____________。 小C：嗯，我同意小B的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。 小D：我也推荐“花点时间”。这个招牌名巧用双关，②____________。 （3）深厚的红色文化底蕴、壮丽的贺兰山奇观、风味独特的手抓羊肉、营养丰富的红枸杞……共同绘制了宁夏的绚丽画卷。为进一步提高宁夏的知名度，请你仿照示例，为“宁夏文旅”编写一则宣传口号，充分展现家乡的多元魅力。 示例：岩画之乡，贺兰奇观 【答案】（1） ①. 巧用地名 ②. 美好祝愿 （2） ①. 示例：这样的做法妨碍了汉字的规范化和标准化，容易误导受众，特别是影响中小学语文教学工作，也不利于中华文化的传播。 ②. 示例：“花”表层含义为“鲜花”，“花点时间”可理解为用鲜花点缀生活；另外“花”也可理解为动词“花费”，“花点时间”还可理解为花费一点时间就可以美化我们的生活。 （3）示例：红魂永驻，贺兰叠翠。 【解析】 【小问1详解】 本题考查归纳概括店铺命名方法。 第②空：根据店铺名称“郫县豆瓣、沙县小吃、兰州拉面”可知，它们都是以店铺所在的地名加上经营的主要商品来命名的，据此可概括其命名方法：巧用地名。 第④空：根据店铺名称“福临门饭店、久久小吃、安康药房”可知，“福临门”寓意福气到来，“久久”有长久之意，“安康”表示健康平安，这些名称都体现了美好的祝愿，据此可概括其命名方法：美好祝愿。 【小问2详解】 本题考查补全对话。 第一空：结合小B的话“我不赞成在广告里滥用成语”可知，小B不赞成在广告里滥用成语，所以此空需要阐述滥用成语带来的不良影响，可从应规范使用成语，滥用成语不利于文化传承以及可能对青少年造成误导等角度入手。 示例：这会误导学生对成语的正确认知，造成语言文字的混淆。 第二空：结合小D的话“这个招牌名巧用双关”可知，此空要分析“花点时间”这一招牌名双关的妙处。从字面和深层含义来看，“花点时间”一方面可以理解为花费一些时间去花店挑选鲜花；另一方面，“花”又指鲜花，意思是让人们在欣赏鲜花的过程中享受美好时光，据此拟写答案即可。 示例：既点明“花店”主题，又暗含“花些时间享受生活”的深意，富有诗意。 【小问3详解】 本题考查拟写宣传标语。 结合示例“岩画之乡，贺兰奇观”可知，宣传标语的句式为“四字词语（人文景观）+四字词语（自然景观）”，前后形成呼应，共同展现宁夏的魅力。据此拟写宣传标语即可。 示例：红色西夏，大漠黄河。 二、阅读理解（43） （一）（12分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神①。世多谓前古民醇②，工作③率多卤拙④，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （节选自沈括《梦溪笔谈·器用》） 【注】①功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。②民醇：民风淳朴。③工作：手工制作。④卤拙：粗糙笨拙 10. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解 释 （1）每字为一印 查阅词典法：《古汉语常用字字典》①印章，印信。②印刷。③印刷的字模。④痕迹。 ______________ （填序号） （2）瞬息可就 语境推测法：联系上下文推测。 ______________ （3）百工不苟 词语推断法：一丝不苟 ______________ 11. 翻译下面句子。 （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。 12. 请简要分析【甲】文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。 13. 无论是“活板”还是“玉臂钗”的设计，都体现了一个“活”字，请各找出两点加以说明。 【答案】10. ①. ③ ②. 完成 ③. 草率，随便 11. （1）不用的时候，就用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。 （2）古代的器物极为精巧，正是因为当时民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。 12. 作者按照活字印刷的先后程序进行说明。先介绍制字需要的材料、活字厚度及活字成型的方法；然后介绍排版的过程；最后介绍印刷的程序。 13. “活板”的设计：①字印“活”，取用灵活；②排版“活”，随时排用；③印刷“活”，统筹用版，提高效率；④字印数目“活”，“每一字皆有数印”，以便一板当中多次出现时使用；⑤选用“活”，放在不同的木格中，便于灵活取用；⑥做法“活”，随时可以增补；⑦拆版“活”，可灵活拆版，重复使用。 “玉臂钗”的设计：①机关灵活，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直、变成圆形；②龙刻得活灵活现，小小的玉臂钗，居然有九条龙刻在其上，而且技艺精巧，这都说明玉臂钗灵活多变。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料通过两则选段，展现了宋代科技与工艺的精妙。甲文以严谨的说明顺序，从制字、排板到印刷，系统介绍了活字印刷术的操作流程，体现了古代劳动人民的智慧；乙文则以玉臂钗为例，通过古今工艺对比，阐发了“民醇工巧”的深刻见解。两文都突出了“活”的设计理念，共同展现了我国古代科技工艺的卓越成就。 【10题详解】 本题考查文言实词。 （1）查阅词典法：句子“每字为一印”中的“印”在《古汉语常用字字典》中有多个解释，结合语境可知，“每字为一印”说的是用胶泥刻出的每个字都作为一个字模，“印”在这里指的是“印刷的字模”，所以应选③。 （2）语境推测法：从语境来看，前文描述了活字印刷时两块铁板交替使用的快速过程，“此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，意思是这块板刚印完，第二块板就已经准备好了，两块板交替使用，在很短的时间内就能完成印刷工作，所以“就”在这里的意思是“完成”。 （3）词语推断法：“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎，“苟”就是“草率，随便”的意思，在“百工不苟”中同样表达工匠们做工不草率、不随便，即认真细致的意思，所以“苟”解释为“草率，随便”。 【11题详解】 本题考查文言文翻译。 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释： （1）句重点词：以，用；第一个“帖”：标记；第二个“帖”：标签；贮：贮存。 （2）句重点词：至，极，非常；由，因为，由于；故，缘故，原因。 【12题详解】 本题考查分析概括文章内容。 甲文按照活字印刷的先后顺序，逐层清晰地说明了由制字到印刷的完整程序，具体分析如下： 首先，作者介绍制字环节，“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”，这里明确指出了制字所需的材料是胶泥，活字的厚度要“薄如钱唇”，并且详细说明了活字成型的方法，即用胶泥刻成字后，通过火烧使其变得坚硬。 接着，作者描述排版的过程，“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”。这一段详细说明了排版的具体步骤：先设置一块铁板，用松脂、蜡和纸灰等混合物覆盖，然后放上铁框，将刻好的字模密密地排列在铁框内，排满一铁框就成为一块印版，拿到火上烘烤，待混合物稍微熔化后，用一块平板按在字模上面，使字模平整如磨刀石。 最后，作者介绍印刷的程序，“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”。这里说明了为了提高印刷效率，通常准备两块铁板交替使用，一块印刷的同时，另一块已经排好了字，这样交替进行，可以在很短的时间内完成大量的印刷工作。 综上所述，甲文作者按照活字印刷的先后顺序，先介绍制字需要的材料、活字厚度及活字成型的方法，然后介绍排版的过程，最后介绍印刷的程序，逐层深入地说明了由制字到印刷的完整过程。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据甲文“每字为一印”“以手拂之，其印自落”可知，每个字都制成单独的字印，使用完毕后能轻松脱落，字印取用灵活，可见“活板”的字印“活”；​根据甲文“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”可知，想要印刷时，能随时用铁范放置字印排版，可见“活板”的排版“活”，可随时排用；根据甲文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，通过两块铁板交替使用，一块印刷时另一块已在排版，极大提高了印刷效率，可见“活板”的印刷“活”，能统筹用版；根据甲文“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，每个字都有多个字印，方便应对一板中出现重复字的情况，可见“活板”的字印数目“活”；根据甲文“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”可知，不用的字印按韵分类，放在木格中贮存，便于灵活取用，可见“活板”的选用“活”；根据甲文“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”可知，遇到平时没有准备的生僻字，能马上刻制并快速烧成，可见“活板”的做法“活”，可随时增补；​根据甲文“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知，使用完毕后，用火烤使药熔化，字印就能自行脱落且不被玷污，可重复使用，可见“活板”的拆版“活”。 根据乙文“予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝”可知，玉臂钗两头有转动机关，能够屈伸，合起来能成为圆形且几乎没有缝隙，可见“玉臂钗”的机关灵活；根据乙文“为九龙绕之，功侔鬼神”可知，玉臂钗上有九条龙环绕，工艺精巧得可与鬼神相比，可见“玉臂钗”上的龙刻得活灵活现，整体灵活多变。 据此从两文中各找出两点并加以说明即可。 【点睛】参考译文： 甲 宋朝庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用黏土刻字，字的笔画薄得像铜钱边缘似的，每个字制成一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个字模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字模，用来准备同一版里面有重复的字。不用的时候，就用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存它们。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字跟药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 乙 我曾看到一支玉臂钗，两头都设置转动机关，可以弯曲、伸直或使之变成圆形的，几乎看不出有缝，而为九条龙所环绕，制作功夫可比鬼斧神工。世人多认为往古民风淳朴，手工制作大都笨拙，其实大不是这么一回事。古代的器物极为精巧，正是因为当时民风淳朴的缘故，民风淳朴则各种手工制作都一丝不苟。后世风俗虽浮华奢侈，而在工艺上的用力不及古人，所以造出来的器物多不精致。 （二）（4分） 新晴① 刘攽（bān） 青苔②满地初晴后，绿树无人昼梦余③。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【注释】①新晴：天刚放晴；刚放晴的天气。②青苔：苔藓。③梦余：梦后。 14. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 第一句展现在读者面前的是“青苔满地”，比刘禹锡“苔痕上阶绿”中的“苔”要多得多。 B. 《新晴》是宋代诗人刘攽的一首七言绝句。描述了新晴之后颇为清静的环境和悠闲的心情。 C. 诗人以简淡笔墨勾勒了夏日雨后初晴的静谧之境，从诗中的“青苔”“南风”等意象可知。 D. 本诗语言直白，最后两句写“南风”私闯民宅还乱翻书的无礼，表达了对“南风”的厌烦。 15. “偷开门户又翻书”一句中的“偷”字有何妙处？ 【答案】14. D 15. “偷”是“暗暗地、悄悄地”的意思，运用拟人的修辞，生动形象的写出了南风悄然而来的俏皮诙谐，似有意与老朋友开个玩笑，躲开诗人眼目，悄悄地溜进诗人房间，把南风写得富有情趣，表现了诗人恬适宁静的心境。 【解析】 【导语】此诗以清新笔触勾勒雨后初晴的闲适意境。前两句通过“青苔满地”“绿树无人”的静景烘托昼梦初醒的慵懒，后两句妙用拟人手法，将南风比作旧识，一个“偷”字尽显风的顽皮与诗人的会心之趣。全诗语言淡雅，在静谧中透出灵动，展现了宋诗特有的理趣之美。 【14题详解】 本题考查理解分析诗句内容。 D.最后两句“唯有南风旧相识，偷开门户又翻书”意为：唯有南风好似多年旧友般，吹开房门，又掀起桌上的书页。诗人以拟人手法将南风唤作“旧相识”，赋予其亲切熟悉的友人身份，而“偷开门户又翻书”的俏皮描写，以灵动笔触勾勒出南风的活泼顽皮，既衬托出雨后初晴的静谧清幽，又暗含诗人闲适自得的心境，整首诗洋溢着对自然生活的热爱与悠然情趣，并非表达了对南风的“厌烦”，选项理解有误。 故选D。 【15题详解】 本题考查炼字。 “偷”在这里是“暗暗地、悄悄地”的意思。诗人运用拟人的修辞手法，将南风当作“旧相识”来写。从诗句“偷开门户又翻书”来看，南风悄无声息地推开房门，又随意地翻动书页，这一“偷”字赋予了南风人的情态与动作，生动形象地写出了南风悄然而至的俏皮诙谐之感，仿佛它是有意要和老朋友开个玩笑，特意躲开诗人的视线，悄悄地溜进房间。 这样的描写不仅把南风写得富有情趣，使其显得活泼灵动，更从侧面烘托出诗人当时恬适宁静的心境。在新晴后的静谧环境中，诗人能细致地捕捉到南风这一细微的动态，足见其内心的闲适，而南风的“调皮”也与这种宁静的氛围形成巧妙的呼应，让整首诗的意境更显生动和谐。 据此作答即可。 （三）（11分） 【材料一】 ①“课间回来了”“体育课变多啦”“大课间变长啦”——新学期伊始，不少孩子和家长欣喜发现校园新变化。看，照片上的孩子们身上有汗、眼里有光。一张张笑脸，是对校园微改革的最佳回应。 ②中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，如何实现？有的地方和学校将课间由10分钟延长至15分钟，有的试点每天1节体育课，有的上下午各安排一次不少于30分钟的大课间体育活动，等等。 ③一日生活里，时长分配的变化折射出育人理念之变。由只关注课堂教学到课内外兼顾，由忍不住拖堂到催着学生玩耍，变化的是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”，由侧重“智育”到德智体美劳全面发展的“加减法”。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 ④但是实践中，个别现象值得注意：有的学校课间延长了，但出于安全等考虑，仍限制学生课间上下楼、去操场；运动时间更多了，但有的学校仅组织统一跑圈、做操，学生缺少自由探索、发展兴趣的空间…… 摘自《人民日报》（2025年03月03日），有删改 【材料二】 ①无论是外在体魄还是内在心性，体育于有形与无形中助力青少年健康成长。数据显示，“小胖墩”“小眼镜”近年出现增长之势。国家卫生健康委印发的《肥胖症诊疗指南（2024年版）》显示，在6-17岁的青少年儿童中，超重率和肥胖症患病率分别为11.1%和7.9%。 ②全国政协委员、国家体育总局运动医学研究所副所长厉彦虎认为，如果孩子每天有两小时在阳光下的户外活动，视力能得到大幅度改善，对骨骼发育、心肺功能等都有益处。在这之外，体育还具备附加属性，“一起运动能培养孩子们的社交能力”。拼搏精神、团队协作、积极进取，这些优秀品质都能从体育中锤炼而来。 摘自《中国新闻网》（2025年03月10日），有删改 【材料三】 ①为了让学生增强体质、享受运动快乐，献唐学校打造了体育社团超市，足球、篮球、乒乓球、排球、跳绳等20多个体育项目陆续“上新”。学生可根据自己的兴趣爱好，选择参与。 ②为了满足更多学生的运动需求，体育社团规模不断扩大。谁来当教练？从学校里的体育教师到聘请校外培训机构老师、专业教练，学校广泛挖掘社会资源，建立起一支专业体育师资队伍。 ③献唐学校的体育社团超市，设置了“选修+必修”体育课程，学生可自主选择练习喜欢的运动项目。 摘自《人民日报》（2025年02月18日），有删改 【材料四】 ①西安市多所学校，因地制宜，差异化创新，展现了体育育人的多维可能。 ②西安市经开第二学校，通过“场域再造”破解课间15分钟难题。走廊变身“跳房子竞技场”，让低年级孩子非常开心。 ③西安市雁塔区高新路小学构建了“4+1”“3+1+1”课程模式，将传统文化融入运动场景。其阳光大课间，上午安排了35分钟融合腰鼓操、民族舞、戏曲操，下午安排了30分钟专项活动，覆盖足球、武术等项目。 ④西安市雁塔区西影路小学以“立体重构”书写空间奇迹，采用七巧板式运动版图，将教学楼划分为“三院两廊一操场”40余个微型运动区，将楼梯围墙改造为挑战区，实现“移步换景皆可运动”。 ⑤西安市曲江第四小学将操场变为“人生实验室”，以竞技重塑学生品格。学校通过“班级擂台赛”“年级联赛”激发内驱力，让学生日均运动量提升了40%，冲突事件也减少了25%。 （摘自《三秦都市报》2025.03.10），有删改 16. 为什么体育教育越来越受到重视？请结合【材料一】【材料二】简要概括。 17. 在加强体育教育建设的过程中，【材料三】【材料四】给我们提供了哪些可以借鉴的经验？ 18. 下列对材料内容的有关表述，不正确的一项是（ ） A. 各地对如何加强体育教育建设展开了创新且积极的探索和实践，但仍有落实不好的现象。 B. 增加学生运动时间体现出人们的教育观从侧重“智育”变成注重德智体美劳的全面发展。 C. 只要保证孩子们每天有两小时在阳光下进行户外活动，就能够改善视力并提高身体素质。 D. 青少年一起参与体育活动有利于培养他们社交能力，也有利于锤炼出其他优秀的品质。 19. 根据以上材料，为你校的体育教育建设提几点优化措施，要有理有据。 【答案】16. ①教育理念的转变。②学生身体素质降低。③体育对青少年的身心健康十分重要。 17. ①开设体育社团，让学生的选择多样化。②广泛挖掘社会资源，建立专业体育师资队伍。③因地制宜，合理使用学校空间。④将运动和传统文化相结合。 18. C 19. 示例一：我校体育项目单一，篮球和跑步主要体育运动，希望学校提供丰富多样的体育项目，满足学生不同的兴趣爱好，让学生有更多选择。 示例二：体育课增加到每天1节，但因体育教师短缺，学校要么派非专业老师带课，要么一个老师带多个班级，效果不尽人意，学校可以广泛挖掘社会资源，建立专业体育师资队伍。 示例三：对学校空间讲行合理改造和利用，让学生有更多的运动空间和机会。可以把学校闲置的房子改成乒乓球训练室，下雨天或下雪天就可以上室内课了。（可以把学校墙壁改成攀岩墙） 示例四：我喜欢中国武术、腰鼓操、民族舞、戏曲操等项目，希望学校能重新构建课程模式，把传统文化融入到运动场景中，让学生在运动中感受传统文化的魅力。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦新时代校园体育教育改革，通过四则报道立体呈现了当前教育理念的转型与实践创新。材料以“健康第一”的育人理念为核心，既展现了延长课间、增加体育课时等制度性突破，又通过献唐学校“体育社团超市”、西安多校的空间改造等案例，生动诠释了体育教育的多元可能，在政策解读与人文关怀间取得平衡，为读者提供了观察教育改革的微观视角。 【16题详解】 本题考查梳理概括文章信息 根据材料一第③段“由只关注课堂教学到课内外兼顾，由忍不住拖堂到催着学生玩耍，变化的是由‘分数第一’到‘健康第一’的‘优先序’，由侧重‘智育’到德智体美劳全面发展的‘加减法’”可知，教育理念从单纯追求分数转变为注重学生全面发展和身心健康，据此可得出体育教育越来越受到重视的原因：教育理念的转变。 根据材料二第①段“‘小胖墩’‘小眼镜’近年出现增长之势。国家卫生健康委印发的《肥胖症诊疗指南（2024年版）》显示，在6-17岁的青少年儿童中，超重率和肥胖症患病率分别为11.1%和7.9%”可知，当前青少年肥胖和近视问题日益严重，学生身体素质明显下降，据此可得出体育教育越来越受到重视的原因：学生身体素质降低。 根据材料二第①段“体育于有形与无形中助力青少年健康成长”和第②段“如果孩子每天有两小时在阳光下的户外活动，视力能得到大幅度改善，对骨骼发育、心肺功能等都有益处……拼搏精神、团队协作、积极进取，这些优秀品质都能从体育中锤炼而来”可知，体育不仅能促进青少年外在体魄的发展，还能培养内在心性，对青少年的身心健康有着多方面的重要作用，据此可得出体育教育越来越受到重视的原因：体育对青少年的身心健康十分重要。 据此概括作答即可。 【17题详解】 本题考查梳理概括文章信息。 根据材料三第①段“献唐学校打造了体育社团超市，足球、篮球、乒乓球、排球、跳绳等20多个体育项目陆续‘上新’。学生可根据自己的兴趣爱好，选择参与”可知，献唐学校通过开设多种体育项目的社团，让学生能依据兴趣自主选择，丰富了学生的运动选择，据此可得出经验：开设体育社团，让学生的选择多样化。 根据材料三第②段“谁来当教练？从学校里的体育教师到聘请校外培训机构老师、专业教练，学校广泛挖掘社会资源，建立起一支专业体育师资队伍”可知，学校不仅利用校内体育教师，还聘请校外专业人员，整合了社会资源，组建了专业的师资队伍，保障了体育教学的专业性，据此可得出在经验：广泛挖掘社会资源，建立专业体育师资队伍。 根据材料四第②段“西安市经开第二学校，通过‘场域再造’破解课间 15 分钟难题。走廊变身‘跳房子竞技场’”和第④段“西安市雁塔区西影路小学以‘立体重构’书写空间奇迹……将楼梯围墙改造为挑战区，实现‘移步换景皆可运动’”可知，这些学校根据自身实际情况，对校园空间进行改造和利用，让学生能在更多场所进行运动，提高了空间的利用率，据此可得出经验：因地制宜，合理使用学校空间。 根据材料四第③段“西安市雁塔区高新路小学构建了‘4+1’‘3+1+1’课程模式，将传统文化融入运动场景。其阳光大课间，上午安排了35分钟融合腰鼓操、民族舞、戏曲操”可知，高新路小学将腰鼓、民族舞等传统文化元素融入体育活动中，使运动与传统文化相结合，丰富了体育教育的内容，据此可得出经验：将运动和传统文化相结合。 据此概括作答即可。 【18题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 C.根据材料二第②段“如果孩子每天有两小时在阳光下的户外活动，视力能得到大幅度改善，对骨骼发育、心肺功能等都有益处”可知，“每天两小时户外活动”是“改善视力、有益身体素质”的有利条件，但并非“只要……就……”的绝对关系，该表述过于绝对，分析有误； 故选C。 【19题详解】 本题考查提炼概括文章信息及提建议的能力。 根据材料三第①段“献唐学校打造了体育社团超市，足球、篮球、乒乓球、排球、跳绳等20多个体育项目陆续‘上新’。学生可根据自己的兴趣爱好，选择参与”可知，多样化的体育项目能满足学生不同的兴趣需求，提高他们参与体育活动的积极性。据此可提出建议：我校应开设丰富多样的体育社团，让学生根据自身兴趣自主选择，提升体育活动的参与度。 根据材料三第②段“献唐学校从学校里的体育教师到聘请校外培训机构老师、专业教练，广泛挖掘社会资源，建立起一支专业体育师资队伍”可知，整合校内外的师资资源，能够弥补校内专业师资的不足，提升体育教学的专业性和针对性。据此可提出建议：我校除了充分发挥本校体育教师的作用外，可与校外体育培训机构合作，聘请专业教练定期来校授课，提高体育教学质量。 根据材料四第②段“西安市经开第二学校通过‘场域再造’破解课间15分钟难题，走廊变身‘跳房子竞技场’”和第④段“西影路小学采用七巧板式运动版图，将教学楼划分为40余个微型运动区，实现‘移步换景皆可运动’”可知，对校园空间进行合理改造和利用，能够增加运动场所，让学生有更多机会进行体育活动。据此可提出建议：我校可对校园内的闲置空间进行改造，让学生在课间或课后能随时进行体育锻炼。 根据材料四第③段“西安市雁塔区高新路小学将传统文化融入运动场景，阳光大课间安排融合腰鼓操、民族舞、戏曲操的活动”可知，将传统文化与体育活动相结合，既能丰富体育活动的内容，又能让学生在运动中感受传统文化的魅力，实现体育与文化的双重教育效果。据此可提出建议：我校可在大课间活动中融入传统文化元素，让学生在运动中传承和弘扬传统文化。 根据以上依据提出合理的优化建议即可。 示例一：我校运动社团项目较少，建议增设飞盘、腰旗橄榄球等新兴项目，并开设体育选修课，让学生自主选择运动类型，提升参与积极性。 示例二：我校专业体育教师人数较少，建议与体育俱乐部合作，定期邀请专业教练指导社团，同时培训校内教师，形成双轨师资体系。 （四）(16分) 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里______（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我_____（跑、走、扑）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时在夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的树花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净、树花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 20. “我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请研读选文，概括“我”不同人生阶段的读书经历。 21. 文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。 22. 从括号中选一个恰当的词语填到横线上，并说说所选词语表现了“我”怎样的心情？ 我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里①________腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我 ②_______（跑、走、扑）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。表现了“我”③___________________________的心情。 23. 结合全文揣摩并体会下列语句的表达效果。 （1）乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 （2）我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。 24. 结合上下文，谈谈你对⑪段“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花”这句话的理解。 25. 文章结尾说“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”请结合你的生活体验，试举一例，说说书曾带给你的温暖、祥和。 【答案】20. 年少时，无钱买书，小人书摊租书看；小学时，常常走夜路到班主任家借书看；高中时，向老师借书；梦想实现后，有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 21. 年少家贫，无钱买书，自己对书又很渴望。 22. ①. 腾跳出 ②. 扑 ③. “我”对书极其强烈渴望 23. （1）环境描写，写出夜的空旷、宁静以及带给我的少许恐惧感和孤独感，衬托出我对书的渴望和借到书的幸福感。 （2）“一人，一椅，一本书”采用白描手法，用三个简单的意象排列组合，摒弃多余修饰，干净利落地描绘出主人公独自阅读的场景。寥寥数字，便在读者脑海中勾勒出一幅安静、闲适的画面，营造出静谧、专注的氛围，让人仿佛能看到主人公沉浸在书的世界里，远离喧嚣，独享阅读时光。 24. 这里用了比喻的修辞手法，把书比作“一朵花”，把翻开的书页比作“盛开的一瓣花”。生动形象地表现了作者对书的无比热爱，将阅读视为一种美好的享受。 25. 示例：雨天的傍晚，我蜷在沙发里，翻看《汪曾祺散文》。字里行间的草木虫鱼、人间烟火，像一炉火在心头燃烧。窗外雨声淅沥，屋内墨香袅袅，书中的平淡温情漫过心间，所有的疲惫都被书中的祥和包裹，只剩满心安宁。 【解析】 【导语】这篇散文以“书香作伴”为主线，通过细腻的笔触勾勒出作者与书相伴的成长历程。文章以时间为序，从年少时的渴望、小学时的借阅到高中时的痴迷，再到成年后的书房梦想，层层递进展现书对人生的滋养。作者善用比喻和环境烘托，将抽象的书香转化为可感的温情画面，传递出阅读带来的精神富足与心灵慰藉。 【20题详解】 本题考查梳理概括文章内容。 根据第②段“那时家贫，无钱买书……偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去”和第③段“老街上，最诱惑我的……小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处……我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去……蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币”可知，年少时“我”家庭贫困没钱买书，但内心对书极度渴望，会积攒硬币，不辞辛苦走上几十里路到老街上的小人书摊租书看，据此可概括出读书经历：年少时，无钱买书，小人书摊租书看。 根据第④段“读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已……怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路”可知，小学时“我”因垂涎班主任家的报刊，在夜晚借来的书看完还想看其他书时，会偷偷出门，独自走上五六里路到班主任家借书看，据此可概括出读书经历：小学时，常常走夜路到班主任家借书看。 根据第⑥段“上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借”可知，高中时“我”为了能向爱书如命的语文老师借书，憋足劲学好语文，老师答应后“我”便可以去他家借书，据此可概括出读书经历：高中时，向老师借书。 根据第⑩段“而今，我早已拥有了自己书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊”和第⑪段“人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页”可知，现在的“我”拥有了自己的书房，外出时喜欢逛书店和书摊，在家可以随意从书架上抽书阅读，据此可概括出读书经历：梦想实现后，有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。 据此概括作答即可。 【21题详解】 本题考查理解分析文章内容。 根据第②段“那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼”可知，年少时期的“我”家庭经济条件很差，根本拿不出钱来购买书籍，然而“我”内心对书却有着极为强烈的渴望，这种渴望就如同饥寒交迫的人对一碗热汤的急切期盼一样，所以为了能读到书，“我”只能选择去租书或者借书。 据此可得出“我”喜欢租书或借书的原因：年少家贫，无钱买书，自己对书又很渴望。 【22题详解】 本题考查理解分析人物形象及心理变化。 第①空：根据第③段“我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里______欢喜来，哦，在呢，在呢”可知，“腾跳出”一词将“我”内心欢喜的情绪具象化，仿佛那欢喜是具有强大力量的事物，一下子从心里蹦了出来，生动形象地表现出“我”在远远望见书摊和书时，内心瞬间涌起的极度喜悦，这种喜悦是抑制不住的，突出了“我”对书的强烈渴望。 而“闪现出”只是表示欢喜的情绪在脑海中快速、短暂地出现，力度和强度不够，无法体现出“我”那种抑制不住的强烈情感；“挪动出”给人一种缓慢、迟缓的感觉，与“我”当时急切、兴奋的心情完全不符，“我”看到书时情绪应是瞬间爆发，并非缓慢产生，所以“腾跳出”是最佳选择。 第②空：依据第③段“我______过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币”可知，“扑”这个动作极具力度和速度感。“扑”有一种不顾一切、快速向前冲的意味，它生动地描绘出“我”在看到书后，内心被强烈的渴望所驱使，迫不及待地想要接近书的状态。 “跑”虽然也能体现一定的速度，但相比“扑”来说，力度和急切程度不够，没有“扑”那种强烈的、不顾一切的冲劲；“走”则是一个比较平常、缓慢的动作，完全无法体现出“我”当时急切、兴奋的心情，“我”对书如此渴望，看到书时应是心急如焚，所以“扑”最能准确地表现出“我”当时的行为和心情。 第③空：根据第③段“我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去”可以看出“我”为了能尽快看到书，穿过川流的人群和街道，急切地朝着书摊奔去；“远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来”直接写出了“我”看到书时内心的欢喜瞬间爆发；“我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币”这一系列动作，从“扑”到“蹲”，再到一直看到暮色降临，用尽身上所有的钱，充分体现出“我”对书的极度痴迷和渴望。“我”完全沉浸在书中，忘记了时间，忘记了周围的一切，只一心想要多看一会儿书，这些描写都生动地表现出“我”对书极其强烈的渴望。 据此作答即可。 【23题详解】 本题考查赏析语句。 （1）该句属于环境描写：“乡村的夜，空旷得无边无际”生动形象地描绘出乡村夜晚空间的广阔；“偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳”则通过描写偶尔响起的狗吠声，以动衬静，进一步突出了夜晚的空旷宁静。结合第④段“我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路”可知，然而，即便处于这样有些让人害怕的环境中，“我”依然选择走夜路去借书，这从侧面衬托出“我”对书的渴望是如此强烈。再结合“我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜”可知，“我”借到书时的感受与之前在夜路上的恐惧和孤独形成鲜明对比，更凸显出借到书后“我”内心的幸福感。 （2）从场景营造的角度来看，这里用“一人”“一椅”“一本书”这三个简单且直接的意象进行排列组合，摒弃了多余的修饰成分，干净利落地描绘出主人公独自阅读的场景，迅速勾勒出一幅安静、闲适的画面。读者仿佛能看到在树下，作者的语文老师静静地坐在椅子上，手中捧着一本书，沉浸在书的世界里，周围的一切喧嚣都与他无关，营造出一种静谧、专注的氛围。这种简洁的表达，让读者能直观感受到老师沉浸书海的状态。再结合第⑨段“后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他……如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面”可知，老师在树下阅读的美好画面，让“我”感受到与书相伴的纯粹美好，为后文“我”对这种生活的向往作了铺垫。 据此作答即可。 【24题详解】 本题考查理解语句丰富含义。 画线句“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花”运用了比喻的修辞手法，把书比作“一朵花”，而将翻开的书页比作“盛开的一瓣花”。在人们的认知中，花是美好事物的象征，它娇艳欲滴、芬芳四溢，能给人带来视觉和嗅觉上的双重享受。作者将书比作花，就赋予了书如同花一般的美丽与魅力，那书页上所承载的文字、知识、情感等，就如同花朵绽放时散发出来的芬芳，给作者带来精神上的愉悦和满足。这种比喻生动形象地表现出作者对书的无比热爱，在作者眼中，阅读不仅仅是一种获取知识的行为，更是一种如同欣赏花朵绽放般美好的享受，体现了作者对阅读这件事的珍视与陶醉。 据此作答即可。 【25题详解】 本题考查阅读启示。 本题要求结合自身生活体验，举例阐述书曾带给自己的温暖与祥和。首先需要回忆自己在成长过程中与书相伴的经历，重点聚焦那些能让自己内心感到平静、被温暖包围的阅读时刻。思考书籍的内容、阅读时的环境氛围以及当时自己的心境变化等因素，生动地描绘出那个场景，让读者真切地感受到书所带来的独特力量即可。 示例：记得一个寒冷的冬日午后，我蜷缩在窗边的沙发上，捧着一本《小王子》。窗外雪花纷飞，屋内暖气融融。随着书页翻动，小王子和狐狸关于“驯养”的对话让我感到内心无比宁静温暖，仿佛所有的寒冷和喧嚣都被隔绝在外，只剩下书中的世界与我相伴，那一刻感到祥和而美好。 三、作文（45分） 26. 一学年的初中生活转瞬即逝。在这一学年里，也许老师或同学的一句话、一个微笑让你的心暖暖的，也许父母不经意间的一个动作让你的心暖暖的，也许校外陌生人的一个小小的举动让你的心暖暖的…… 请你从学习或生活中找寻那份温暖，以“暖意”为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于500字。 【答案】例文： 雨中的温度 那是一个阴沉的下午，天空像被泼了墨似的暗沉。放学铃声刚响，豆大的雨点就砸了下来，打在教室的玻璃窗上，发出噼里啪啦的声响。 我站在教学楼门口，望着瓢泼大雨发愁。早上妈妈提醒我带伞，我却嫌麻烦把伞扔在了鞋柜上。现在可好，回不了家了。雨幕中，同学们撑开的伞像一朵朵移动的蘑菇，渐渐消失在视线里。 “没带伞？”一个温和的声音从身后传来。我转头看见班主任王老师站在那儿，手里拿着一把墨绿色的长柄伞。“用我的吧，我家就在学校后面，跑两步就到了。” 我连忙摆手：“不用了老师，我等雨小一点再走。”王老师却不由分说地把伞塞进我手里：“拿着，淋雨会感冒的。明天记得还给我就行。”她的手指碰到我的手背，暖暖的。 撑着老师的伞走在回家的路上，雨点打在伞面上发出哒哒的声响。这把伞很旧了，伞柄上的漆都磨掉了一些，但伞骨很结实。雨水顺着伞沿流下来，在我周围形成一道透明的水帘。我忽然想起上周语文课，王老师讲解“润物细无声”时说过，真正的关怀往往就藏在这样的小事里。 第二天早上，我特意提早到校，想把伞还给王老师。推开办公室门时，我看见她正在批改作业，头发还有些湿漉漉的。“老师，您的伞。”我把伞递过去，发现伞柄上贴着一张便利贴，上面写着“备用伞”三个字。 王老师接过伞，笑着说：“这把伞陪伴我好多年了，送过不少同学回家呢。”阳光从窗外照进来，落在她略显疲惫的脸上。那一刻，我突然明白，这把旧伞承载的不只是遮风挡雨的功能，更是一位老师对学生最朴实的关爱。 现在每当下雨天，我总会想起那把墨绿色的旧伞。它教会我，温暖往往就藏在这样平凡的时刻里，像春雨一样，悄无声息地滋润着我们的心田。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。“暖意”这一话题核心在于捕捉生活中那些能引发心灵触动、带来温暖感受的人、事、物。结合初中生学习与生活实际，可从师生情、同学情、亲情以及陌生人的善意等角度切入。立意时，不应仅停留在描述温暖事件本身，而要深挖温暖背后的情感意义，如一次老师耐心的课后辅导，体现的不仅是知识的传递，更是师者的关怀对学生心灵的滋养；一次同学间的互助，展现出友谊带来的力量与慰藉。通过这些温暖瞬间，表达对生活中美好情感的珍视，以及温暖对个人成长、心灵治愈的重要作用，传递积极向上的生活态度。 2.选材构思。选材紧密贴合初中生日常，在学习场景中，可选取考试失利后，同桌默默递来写满鼓励话语的纸条，还主动分享学习方法，帮自己重拾信心；或是物理实验课上，老师发现自己操作失误，不仅没有责备，反而手把手指导，那掌心的温度和温和的话语让人倍感温暖。在生活场景里，可写周末独自坐公交时，因没带零钱而窘迫，一位陌生阿姨微笑着为自己投币；或是下雨天，父母冒雨送伞，父亲湿透的肩膀和母亲关切的眼神，都让人心中涌起暖流。构思上采用片段组合式结构，选取3——4个不同场景的温暖小故事，每个故事设置生动的细节描写，如人物的神态、语言、动作等，最后用抒情性语句串联，点明“暖意”对自己生活的意义，使文章层次分明，情感真挚动人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 彭阳县 2024—2025 学年期末质量监测 七年级语文试题 （考试时间共120分钟，全卷共120分） 注意：请在答题卡上作答 一、积累运用（共32分） 1. 默写。 感受古诗之魅力，体味古诗之意蕴。“①____________________，②____________________”（王安石《登飞来蜂》）揭示了只有站得高、看得远，才能不怕阻挠、不被眼前的困难所吓倒的深刻哲理：“③____________________，④____________________”（陆游《游山西村》）赞美了民风的淳朴可爱，表达了诗人对古老的乡土风俗的喜爱。“⑤____________________，⑥____________________”（杨万里《过松源晨炊漆公店其五》）说明了人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难充分地估计，不要因一时的顺境而懈怠的深刻道理。“⑦____________________，⑧____________________”（杜甫《望岳》）蕴含了只有不畏艰险、敢于攀登，才能达到俯视一切的人生哲理。《登幽州台歌》中用时间的悠长，空间的广阔来写诗人孤独、愁闷情怀的两句是“⑨____________________，⑩____________________。” 名著阅读（8分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》两个片段，结合整本书，按要求回答问题。 片段一： 走在最后面的是保尔，他拄着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着，说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子，难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢，你的生活怎么这样不顺心哪……” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “我也没想到你会变得这么……酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 片段二： 阿尔焦姆： 我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我在争取恢复健康的战场上，继续遭到生活的排挤。我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害。 …… 不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。我不能不相信，我没有权利不相信。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。 …… 你的保尔 2. 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着______的长篇小说，在主人公保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质——______、______和______。 3. 选文中保尔说“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”，结合原著内容，任意列举两次保尔受到过的打击。 ①_______ ②_______ 4. 结合片段的内容，说说你眼中的保尔是个什么样的人？ 5. 有位著名教育家曾建议“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成的》”。这部小说为什么值得一读呢？试从写法、内容、人物形象中任选一个视角，联系原著谈谈你的看法。 6. 成语运用 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切。邓稼先扎根戈壁，鲜为人知，鞠躬尽瘁，死而后已；闻一多怒斥特务，慷慨淋漓，气冲斗牛，声震天地；鲁迅伴着深宵灯火，展读书信，关爱青年，呕心沥血；光未然在家国存亡的关头，站在高山之巅，锋芒毕露，向黄河母亲唱出豪迈颂歌；“最可爱的人”奔赴朝鲜战场，义无反顾，浴血奋战……他们把“小爱”升华为“大爱”，牺牲个人和家庭的幸福，用殷红的热血和宝贵的生命践行了自己的信仰与追求。 （1）文段中加点词语书写及加点字读音，不正确的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 深宵灯火 C. 气冲斗牛（dǒu） D. 殷红（yīn） （2）文段中画横线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 鲜人知 B. 慷慨淋漓 C. 呕心沥血 D. 锋芒毕露 7. 根据所学对联知识补全下面对联。 上联：青山不语千年画 下联：绿水____万古____ 8. 在算法重构认知版图时代，AI是“帮手”而非“手”，下列句子排序正确一项是（ ） 培根曾在《新工具》中警示：“跛足而不迷路者，胜过健步如飞却误入歧途之人。”纵观人类历史，从用火到造铁，从发明蒸汽机、内燃机到创造互联网 。 ①然而人类文明伟大之处，就在于具有足够的智慧与韧性。 ②每一项具有划时代意义的技术、工具的应用，都会对人类经济社会造成“震颤”。 ③毕竟，新一轮科技革命方兴未艾，正是我们解锁更多原创性创新，走向前沿的好时机。 ④以清醒的思辨力为刃，方能游刃有余。 ⑤驾驭AI，亦是如此。我们须善假于物而不失本心。 ⑥总能克服时代的“阵痛”，不断创造又“驯服”技术，趋利避害、更好造福自身。 A. ⑥⑤②③①④ B. ②③①⑤④⑥ C. ⑥①②⑤④③ D. ②①⑥⑤④③ 综合运用(6分) 9. 班级开展以“我的语文生活”为主题的学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）你班同学收集到了许多商铺的招牌，请你总结店铺命名方法。（每空不超过4个字） 店铺命名方法 店铺名称 ①运用典故 桃源宾馆 不过冈酒楼 爱莲说花店 ②_____ 郫县豆瓣 沙县小吃 兰州拉面 ③化用成语 衣见钟情（服装店） 有口皆杯（零食店）  颈上添花（饰品店） ④_____ 福临门饭店 久久小吃 安康药房 （2）班级开展“最妙招牌”推介会，围绕两个备选招牌名展开了讨论，请根据语境补全对话。 ①众所粥知（粥店）                    ②花点时间（花店） 小A：我推荐粥店招牌“众所粥知”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。 小B：我不赞成在广告里滥用成语，因为①____________。 小C：嗯，我同意小B的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“花点时间”。 小D：我也推荐“花点时间”。这个招牌名巧用双关，②____________。 （3）深厚的红色文化底蕴、壮丽的贺兰山奇观、风味独特的手抓羊肉、营养丰富的红枸杞……共同绘制了宁夏的绚丽画卷。为进一步提高宁夏的知名度，请你仿照示例，为“宁夏文旅”编写一则宣传口号，充分展现家乡的多元魅力。 示例：岩画之乡，贺兰奇观 二、阅读理解（43） （一）（12分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 予曾见一玉臂钗，两头施转关，可以屈伸，合之令圆，仅于无缝，为九龙绕之，功侔鬼神①。世多谓前古民醇②，工作③率多卤拙④，是大不然。古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。后世风俗虽侈，而工之致力不及古人，故物多不精。 （节选自沈括《梦溪笔谈·器用》） 【注】①功侔（móu）鬼神：制作功夫等同于鬼斧神工。②民醇：民风淳朴。③工作：手工制作。④卤拙：粗糙笨拙 10. 根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解 释 （1）每字为一印 查阅词典法：《古汉语常用字字典》①印章，印信。②印刷。③印刷的字模。④痕迹。 ______________ （填序号） （2）瞬息可就 语境推测法：联系上下文推测。 ______________ （3）百工不苟 词语推断法：一丝不苟 ______________ 11. 翻译下面句子。 （1）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （2）古物至巧，正由民醇故也，民醇则百工不苟。 12. 请简要分析【甲】文是怎样逐层说明由制字到印刷的程序的。 13. 无论是“活板”还是“玉臂钗”的设计，都体现了一个“活”字，请各找出两点加以说明。 （二）（4分） 新晴① 刘攽（bān） 青苔②满地初晴后，绿树无人昼梦余③。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【注释】①新晴：天刚放晴；刚放晴的天气。②青苔：苔藓。③梦余：梦后。 14. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ） A. 第一句展现在读者面前的是“青苔满地”，比刘禹锡“苔痕上阶绿”中的“苔”要多得多。 B. 《新晴》是宋代诗人刘攽的一首七言绝句。描述了新晴之后颇为清静的环境和悠闲的心情。 C. 诗人以简淡笔墨勾勒了夏日雨后初晴的静谧之境，从诗中的“青苔”“南风”等意象可知。 D. 本诗语言直白，最后两句写“南风”私闯民宅还乱翻书的无礼，表达了对“南风”的厌烦。 15. “偷开门户又翻书”一句中的“偷”字有何妙处？ （三）（11分） 【材料一】 ①“课间回来了”“体育课变多啦”“大课间变长啦”——新学期伊始，不少孩子和家长欣喜发现校园新变化。看，照片上的孩子们身上有汗、眼里有光。一张张笑脸，是对校园微改革的最佳回应。 ②中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时，如何实现？有的地方和学校将课间由10分钟延长至15分钟，有的试点每天1节体育课，有的上下午各安排一次不少于30分钟的大课间体育活动，等等。 ③一日生活里，时长分配的变化折射出育人理念之变。由只关注课堂教学到课内外兼顾，由忍不住拖堂到催着学生玩耍，变化的是由“分数第一”到“健康第一”的“优先序”，由侧重“智育”到德智体美劳全面发展的“加减法”。促进学生健康成长、全面发展，正成为人们的共识。 ④但是实践中，个别现象值得注意：有的学校课间延长了，但出于安全等考虑，仍限制学生课间上下楼、去操场；运动时间更多了，但有的学校仅组织统一跑圈、做操，学生缺少自由探索、发展兴趣的空间…… 摘自《人民日报》（2025年03月03日），有删改 【材料二】 ①无论是外在体魄还是内在心性，体育于有形与无形中助力青少年健康成长。数据显示，“小胖墩”“小眼镜”近年出现增长之势。国家卫生健康委印发的《肥胖症诊疗指南（2024年版）》显示，在6-17岁的青少年儿童中，超重率和肥胖症患病率分别为11.1%和7.9%。 ②全国政协委员、国家体育总局运动医学研究所副所长厉彦虎认为，如果孩子每天有两小时在阳光下的户外活动，视力能得到大幅度改善，对骨骼发育、心肺功能等都有益处。在这之外，体育还具备附加属性，“一起运动能培养孩子们的社交能力”。拼搏精神、团队协作、积极进取，这些优秀品质都能从体育中锤炼而来。 摘自《中国新闻网》（2025年03月10日），有删改 【材料三】 ①为了让学生增强体质、享受运动快乐，献唐学校打造了体育社团超市，足球、篮球、乒乓球、排球、跳绳等20多个体育项目陆续“上新”。学生可根据自己的兴趣爱好，选择参与。 ②为了满足更多学生的运动需求，体育社团规模不断扩大。谁来当教练？从学校里的体育教师到聘请校外培训机构老师、专业教练，学校广泛挖掘社会资源，建立起一支专业体育师资队伍。 ③献唐学校的体育社团超市，设置了“选修+必修”体育课程，学生可自主选择练习喜欢的运动项目。 摘自《人民日报》（2025年02月18日），有删改 材料四】 ①西安市多所学校，因地制宜，差异化创新，展现了体育育人的多维可能。 ②西安市经开第二学校，通过“场域再造”破解课间15分钟难题。走廊变身“跳房子竞技场”，让低年级孩子非常开心。 ③西安市雁塔区高新路小学构建了“4+1”“3+1+1”课程模式，将传统文化融入运动场景。其阳光大课间，上午安排了35分钟融合腰鼓操、民族舞、戏曲操，下午安排了30分钟专项活动，覆盖足球、武术等项目。 ④西安市雁塔区西影路小学以“立体重构”书写空间奇迹，采用七巧板式运动版图，将教学楼划分为“三院两廊一操场”40余个微型运动区，将楼梯围墙改造为挑战区，实现“移步换景皆可运动”。 ⑤西安市曲江第四小学将操场变为“人生实验室”，以竞技重塑学生品格。学校通过“班级擂台赛”“年级联赛”激发内驱力，让学生日均运动量提升了40%，冲突事件也减少了25%。 （摘自《三秦都市报》2025.03.10），有删改 16. 为什么体育教育越来越受到重视？请结合【材料一】【材料二】简要概括。 17. 在加强体育教育建设的过程中，【材料三】【材料四】给我们提供了哪些可以借鉴的经验？ 18. 下列对材料内容的有关表述，不正确的一项是（ ） A. 各地对如何加强体育教育建设展开了创新且积极探索和实践，但仍有落实不好的现象。 B. 增加学生运动时间体现出人们教育观从侧重“智育”变成注重德智体美劳的全面发展。 C. 只要保证孩子们每天有两小时在阳光下进行户外活动，就能够改善视力并提高身体素质。 D. 青少年一起参与体育活动有利于培养他们的社交能力，也有利于锤炼出其他优秀的品质。 19. 根据以上材料，为你校的体育教育建设提几点优化措施，要有理有据。 （四）(16分) 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里______（腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我_____（跑、走、扑）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时在夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的树花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净、树花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 20. “我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请研读选文，概括“我”不同人生阶段的读书经历。 21. 文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。 22. 从括号中选一个恰当的词语填到横线上，并说说所选词语表现了“我”怎样的心情？ 我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里①________腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦，在呢，在呢。我 ②_______（跑、走、扑）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。表现了“我”③___________________________的心情。 23. 结合全文揣摩并体会下列语句的表达效果。 （1）乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 （2）我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。 24. 结合上下文，谈谈你对⑪段“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花”这句话的理解。 25. 文章结尾说“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”请结合你的生活体验，试举一例，说说书曾带给你的温暖、祥和。 三、作文（45分） 26. 一学年的初中生活转瞬即逝。在这一学年里，也许老师或同学的一句话、一个微笑让你的心暖暖的，也许父母不经意间的一个动作让你的心暖暖的，也许校外陌生人的一个小小的举动让你的心暖暖的…… 请你从学习或生活中找寻那份温暖，以“暖意”为话题，写一篇作文。 要求：①自拟题目，除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$