专题二 亚洲的地形和气候 第一课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理下册 仁爱科普版（2024）

本文围绕亚洲的地形和气候展开，承接亚洲位置和范围的学习，为深入探究亚洲自然地理环境奠基。通过地图观察、案例分析等环节，渗透区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观等核心素养。 该设计亮点在于采用地图教学法与案例分析法，凸显学生主体地位。从学生层面看，提升其分析归纳能力；从教师层面看，提供清晰授课路径；从课堂效果看，有效突破教学重难点。

仁爱科普版（2024）地理七年级下册教学设计 课题 专题二 亚洲的地形和气候-第一课时 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 课标 要求 根据初中地理课程标准，学生需运用地图和相关资料，归纳出某一大洲的地形、气候等自然地理特征。具体到亚洲，要求学生能够识别亚洲主要的地形区，描述其地形特点及地势起伏状况；运用亚洲气候类型分布图，说出亚洲气候的主要特征及分布规律，并分析地形对气候的影响。通过这一课时的学习，旨在培养学生的区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观等核心素养。学生应学会从地图和数据中提取关键地理信息，分析地理要素之间的内在联系，理解自然环境对人类活动的影响，以及人类活动对自然环境的反作用，从而树立正确的人地观念，提升对地理学科的综合理解与应用能力。 教材分析 本节课内容选自仁爱科普版（2024）初中地理七年级下册单元一 “认识我们所在的大洲” 中的专题二 “亚洲的地形和气候”。教材在编排上承接了上一专题对亚洲位置和范围的学习，是深入探究亚洲自然地理环境的重要环节。教材通过丰富的地图、图表和案例，直观呈现亚洲的地形和气候特征。例如，运用分层设色地形图展示亚洲主要地形区的分布，引导学生归纳出亚洲地形以高原、山地为主，地势中部高、四周低的特点；利用地形剖面图，进一步加深学生对地势起伏的理解。 教学方法 地图教学法：展示亚洲地形图、地形剖面图、气候类型分布图等，让学生通过观察地图获取地理信息，培养学生的读图能力和空间思维能力。 案例分析法：选取典型案例，如青藏高原的高寒气候、亚洲东部的季风气候等，分析地形和气候对人类活动的影响，加深学生对知识的理解。 素养目标 学生能够运用地图准确指出亚洲主要的地形区，如青藏高原、喜马拉雅山脉、西西伯利亚平原等，并描述其分布特点。 归纳亚洲地形以高原、山地为主，地势中部高、四周低的特征，学会阅读和分析地形剖面图。 运用亚洲气候类型分布图，说出亚洲主要的气候类型及其分布地区，理解亚洲气候复杂多样的特点。 教学重、难点 亚洲地形的主要特征及主要地形区的分布。 亚洲气候的复杂多样性及主要气候类型的分布。 教学流程 新课导入 课程导入 高耸的山脉、广袤的平原、茂密的森林等不同地形区，以及多样气候条件下的景观，热带的椰林沙滩、温带的四季更替等。 提问引导：“同学们，在刚才的视频中，我们看到了亚洲丰富多彩的自然景观。那大家思考一下，是什么造就了亚洲如此多样的地形和气候呢？这节课我们就一起来探索亚洲的地形和气候奥秘。” 设计意图：通过精彩的视频展示，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心，引发学生对亚洲地形和气候的思考，自然地导入本节课的主题。 新 课 讲 解 亚洲的地形 展示亚洲分层设色地形图，引导学生观察不同颜色所代表的海拔高度，找出主要的高原、山地、平原等地形区。 提问：“请同学们观察地图，说一说亚洲有哪些主要的高原、山地和平原？它们分别分布在亚洲的哪些部位？” 邀请学生上台指图回答。 总结归纳：亚洲有世界屋脊青藏高原、帕米尔高原，还有蒙古高原、德干高原等；山脉众多，如喜马拉雅山脉、昆仑山脉等；平原主要有西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、恒河平原等。高原和山地多分布在亚洲中部，平原多分布在周边沿海地区。 展示亚洲地形剖面图（沿 30°N 和 80°E），讲解剖面图的阅读方法，让学生观察地势的起伏变化。 提问：“从这两幅地形剖面图中，我们可以看出亚洲地势有怎样的特点？” 引导学生得出亚洲地势中部高、四周低的结论。 设计意图：运用地图和剖面图，让学生直观地观察和分析亚洲的地形，培养学生的读图能力和归纳总结能力，使学生对亚洲地形特征有清晰的认识。 地形对河流的影响 展示亚洲地形图和主要河流分布图，让学生观察亚洲主要河流的流向，如长江、黄河自西向东流，湄公河自北向南流，鄂毕河、叶尼塞河等自南向北流。 组织学生分组讨论：“亚洲的地势特点对河流的流向有什么影响？” 小组讨论后，每组推选一名代表发言，阐述小组讨论的结果。 总结归纳：由于亚洲地势中部高、四周低，所以亚洲的河流大多发源于中部高原山地，呈放射状向四周奔流入海。 设计意图：通过小组讨论，引导学生分析地形与河流流向之间的内在联系，培养学生的合作学习能力和综合思维能力，让学生理解地理环境各要素之间是相互关联的。 亚洲的气候 展示亚洲气候类型分布图，引导学生观察亚洲主要的气候类型，如热带雨林气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、寒带气候、高原山地气候等。 提问：“同学们，观察地图，说一说亚洲主要气候类型的分布地区有什么特点？” 让学生结合地图进行描述。 总结归纳：亚洲气候类型复杂多样，赤道附近主要是热带雨林气候；亚洲南部和东南部有热带季风气候和亚热带季风气候；亚洲东部沿海地区依次分布着亚热带季风气候和温带季风气候；亚洲内陆地区主要是温带大陆性气候，是亚洲分布最广的气候类型；亚洲北部北冰洋沿岸是寒带气候；亚洲中部的青藏高原等高山地区是高原山地气候。 设计意图：通过观察气候类型分布图，让学生自主归纳亚洲气候类型的分布特点，培养学生的读图能力和分析归纳能力，使学生对亚洲气候的复杂性有初步认识。 影响亚洲气候的因素 引导学生回顾影响气候的主要因素，包括纬度位置、海陆位置、地形等。 展示相关图片和数据，结合亚洲的地理位置和地形特点，分析影响亚洲气候的因素。 提问：“从纬度位置来看，亚洲跨了哪些温度带？这对亚洲气候有什么影响？”“亚洲海陆位置有什么特点？这对亚洲气候有什么影响？”“亚洲的地形对气候又有怎样的影响呢？” 组织学生分组讨论这些问题。 小组讨论后，教师进行总结归纳： 纬度位置：亚洲地跨寒、温、热三带，纬度跨度大，使得亚洲气候类型多样，从赤道附近的热带气候到北极圈附近的寒带气候都有分布。 海陆位置：亚洲位于亚欧大陆东部，东临太平洋，南临印度洋。这种海陆位置使得亚洲东部和南部地区受海洋影响较大，形成了典型的季风气候；而内陆地区远离海洋，海洋水汽难以到达，气候干旱，大陆性特征显著。 地形：亚洲地形复杂多样，地势起伏大。青藏高原等高山地区，由于海拔高，气温低，形成了独特的高原山地气候；山地的迎风坡和背风坡降水差异明显，如喜马拉雅山脉南坡是迎风坡，降水丰富，北坡是背风坡，降水较少。 设计意图：通过回顾和分析影响气候的因素，结合亚洲的实际情况，引导学生深入理解亚洲气候复杂多样的成因，培养学生的综合思维能力，让学生认识到地理要素之间相互作用、相互影响的关系。 课堂小结 与学生一起回顾本节课所学内容：亚洲的地形特征（以高原、山地为主，地势中部高、四周低），地形对河流的影响（河流呈放射状分布），亚洲的气候特征（气候复杂多样）以及影响亚洲气候的因素（纬度位置、海陆位置、地形）。 设计意图：帮助学生梳理本节课的重点知识，构建知识框架，加深学生对所学内容的理解和记忆。 课堂练习 亚洲地势的主要特点是（ ） A. 中部低，四周高 B. 中部高，四周低 C. 东部高，西部低 D. 东部低，西部高 亚洲分布最广的气候类型是（ ） A. 热带雨林气候 B. 热带季风气候 C. 温带大陆性气候 D. 亚热带季风气候 亚洲河流呈放射状分布的原因是____________________。 让学生在练习本上快速作答，然后公布答案，进行简单讲解。 设计意图：通过课堂练习，及时巩固学生所学的知识，检测学生对本节课重点内容的掌握情况，发现学生存在的问题并及时进行辅导。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$