精品解析：山东省临沂市一中三校区（校本部、东校区、北校区）2024-2025学年高二下学期期末联考语文试题

山东省临沂市一中三校区（校本部、东校区、北校区）2024-2025学年高二下学期期末联考语文试题 注意事项： 1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题卡上，并在答题卡规定位置贴条形码。 2.本试卷满分150分，共四个大题。 3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题的作答：用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的材料，完成各题。 材料一 报告文学，既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”，又必须是充分形象化的生动的文学。正如《包身工》成功实践的那样，它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶，同时又必须运用文学手法来表现一幅幅血淋淋的图景，以产生激动人心的艺术感染力。 对于报告文学来说，读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使读者不能不哭泣，不能不欢笑。只有这样，作品才测充分显示出它的力量。 报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。作为文学的一种，它除了具有新闻的真实性外，还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。和其他文学形式一样，报告文学同样需要展开想象的翅膀，运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出，夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。他能放开手笔，灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式，借助比喻、借代等修辞手法，生动地描绘包身工的生活；使人读来，既感到真实可信，又牵动神魄，留下难以磨灭的印象。 我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多，不过多数作品显得较为幼稚：新闻的成分多，文学的意味少；直观的报道多，睿智的探究少。直到《包身工》发表后，才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度，因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道：“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学，在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在，它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石，《包身工》是当之无愧的。 （取材于陈坚的《夏衍的生活和文学道路》） 材料二 崛起的中国正在以更自信、更积极、更开放的姿态走向世界舞台中央。作为中国文化中极其重要的部分，中国文学承担着向世界讲述中国故事、传播中国文化的使命和责任。 在中国文学家族中，报告文学是记录时代、书写时代、最贴近现实生活的文学体裁，在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势。新时代的报告文学开拓者何建明认为，一个精彩的中国故事，一段精彩的人生经历，可以用多种艺术形式来表现，但如果是真人真事，唯报告文学最优先，因为它的现场性、及时性、真实性等要素，决定了报告文学文体的独特魅力。 用报告文学讲述中国故事，一定要紧扣时代脉搏，深入中国社会，选择对国计民生有重大影响的典型事件，反映当代中国社会的面貌，为世界人民认识中国、了解中国提供窗口。比如报告文学作家何建明在2017年创作的作品《时代大决战》中所写贵州省毕节市精准扶贫的故事，就是中国脱贫攻坚的大事。这种具有世界意义的话题，用报告文学的形式来讲述比政府公报更有温度，更容易让外界真切地感受到中国社会摆脱贫困的真诚。 报告文学作者要讲好中国故事，还需要在深入现场的基础上获取第一手材料，这样才能在文章中记录时代的真实样貌。比如，1900年，美国作家杰克·伦敦曾以美国水手的身份深入伦敦贫民窟，在那里生活了三个多月，做了大量的详细调查，最后写成了一部具有重大影响的报告文学作品《深渊里的人们》；美国作者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实际考察中国西北革命根据地，根据考察所得材料完成了报告文学《红星照耀中国》，作品影响至今；中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查，于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》；朝鲜战争期间魏巍在前沿阵地上采访了三个月，最后写出了报告文学作品《谁是最可爱的人》。何建明在创作每一部报告文学作品前，也都会深入一线采访，获取最直接的一手资料，然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事；阅读其报告文学作品是了解真实中国的极佳途径。 创作报告文学时，作者不仅要表现题材本身的独特，还应追根溯源，对丰富的材料做去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，挖掘现象背后具有普遍性的价值，提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想。何建明曾指出，能站在民族发展和时代进步的高度认识问题，分析事物，看待现实，报告文学作品就会更贴近真实的生活本质，更容易被时代所接受，也就更有文学的价值。他的报告文学《浦东史诗》就体现了对中国改革开放和现代化城市建设导向性意义的思考。 写好报告文学，还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事。比如，作者直接出现在场景里，或者直接参与到故事中。再如贴着人物写，贴着故事写，叙述灵动，描写细腻，情感充沛，使作品富有表现力和感染力。何建明创作《山神》时，在作品序章中详细叙述了他跟着作品中的主人公黄大发走水渠时惊心动魄的经历，情景交融的叙述使文章像一篇散文；这一作品就充分体现了何建明所说报告文学“通过真实之美，摄读者之魂，撼他人之魄”的艺术美感。 报告文学最早兴起于法国资产阶级大革命时期，之后在西方国家广泛传播，大约在20世纪初传入中国。中国虽然不是报告文学这一文体的发源地，但是，现如今报告文学的兴盛不在别处，而在中国。中国报告文学的兴盛，也是世界报告文学的兴盛；同时，还是中国文学和中国社会兴盛的体现。 （取材于佘飞的《向世界讲述中国故事——简论何建明报告文学创作》） 1. 根据材料一，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 夏衍所写包身工的工价低廉的残酷事实，使《包身工》具有新闻性。 B. 蕴含报告文学作者悲喜之情的鲜明形象，体现了报告文学的文学性。 C. 夏衍的《包身工》和王愿坚的《党费》，所用表现手法有相似之处。 D. 周立波赞扬《包身工》“材料丰富”，肯定其新闻成分多于文学意味。 2. 根据材料一，下列不能体现《包身工》基石作用的一项是（ ） A. 以确凿的事实揭示了包身工制度的罪恶。 B. 为中国报告文学的发展起到了奠基作用。 C. 给其后创作报告文学的人以深刻的启发。 D. 促进反映工人现状的报告文学不断丰富。 3. 下列对材料二第三段所举例子的主要作用分析正确的一项是（ ） A. 阐述精准扶贫是中国脱贫攻坚的大事。 B. 论证精准扶贫是具有世界意义的话题。 C. 论证报告文学是更富有感染力的体裁。 D. 阐述报告文学的选材应该具有的特点。 4. 对于材料一和材料二的关联分析，下列表述正确的一项是（ ） A. 夏衍放开手笔对包身工生活的描绘，使《包身工》具有真实之美。 B. 要讲述中国知名科学家的人生故事，应该优先选用新闻这一体裁。 C. 基于详细调查写成的具有真实性的《深渊里的人们》，缺少文学性。 D. 何建明创作的小说《山神》，运用了散文常用的情景交融的手法。 5. 请结合材料一和材料二概述报告文学的写法。 【答案】1. D 2. A 3. D 4. A 5. （1）紧扣时代脉搏，深入社会现实，选择典型事件，获取第一手资料，使报告文学成为具有浓厚新闻性的真实的报告，让读者了解真相。 （2）站在民族发展和时代进步高度深入分析材料反映的现象，发现具有普遍性的价值，提炼并表达先进的思想，让读者得到引领。 （3）用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事，通过鲜明而生动的人物形象和事件，表达自己的倾向和爱憎，让读者受到感染。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两则文本系统阐述了报告文学的文体特征与发展历程。材料一以《包身工》为范本，强调报告文学“新闻性+文学性”的双重特质，指出其需以事实为根基，通过文学手法实现艺术感染力。材料二立足新时代，探讨报告文学在讲述中国故事中的独特优势，提出“深入现场+思想提炼+文学表达”的创作方法论。两则材料形成历史与当下的对话，既梳理了报告文学从萌芽到成熟的发展脉络，又揭示了其在当代文化传播中的特殊价值，共同构建了对这一文体的立体认知。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容进行判断和推理的能力。 D.“肯定其新闻成分多于文学意味”错误。由原文“我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多，不过多数作品显得较为幼稚：新闻的成分多，文学的意味少；直观的报道多，睿智的探究少……周立波当时曾热情赞扬道：‘夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学，在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在，它有双重的巨大的意义。’”可知，“新闻成分多”是较为幼稚的报告文学作品的特征之一，周立波赞扬《包身工》“材料丰富”，并非指其“新闻成分多”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.表述的是《包身工》的内容与主题，不能体现《包身工》的基石作用。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二第三段的第一句是观点句，所举例子是为了论证这一句中表达的对报告文学选材的看 法。 A.是对所举例子特点的概述； B.是对例子所谈话题的看法； C.不是所举例子的主要作用。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“应该优先选用新闻这一体裁”错误。由原文“如果是真人真事，唯报告文学最优先”可知，要讲述中国知名科学家的人生故事，应该优先选用报告文学这一体裁。 C.“缺少文学性”错误。由原文“报告文学，既是具有浓厚新闻性的真实的‘报告’，又必须是充分形象化的生动的文学”可知，基于详细调查写成的具有真实性的《深渊里的人们》属于报告文学，作为报告文学，此文必然具有文学性。 D.“小说《山神》”错误。由原文“这一作品就充分体现了何建明所说报告文学……艺术美感”可知，何建明创作的《山神》属于报告文学。 故选A。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息以及分析文本特色的能力。 （1）由原文“对于报告文学来说，读者关心的是事实和真相”“用报告文学讲述中国故事，一定要紧扣时代脉搏，深入中国社会，选择对国计民生有重大影响的典型事件”“报告文学作者要讲好中国故事，还需要在深入现场的基础上获取第一手材料，这样才能在文章中记录时代的真实样貌”可知，要紧扣时代脉搏，深入社会现实，选择典型事件，获取第一手资料，使报告文学成为具有浓厚新闻性的真实的报告，让读者了解真相。 （2）由原文“作报告文学时，作者不仅要表现题材本身的独特，还应追根溯源，对丰富的材料做去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，挖掘现象背后具有普遍性的价值，提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想”可知，要站在民族发展和时代进步的高度深入分析材料反映的现象，发现具有普遍性的价值，提炼并表达先进的思想，让读者得到引领。 （3）由原文“作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使读者不能不哭泣，不能不欢笑。只有这样，作品才测充分显示出它的力量”可知，要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事，通过鲜明而生动的人物形象和事件，表达自己的倾向和爱憎，让读者受到感染。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 归 来 石钟山 1951年4月下旬，抗美援朝第五次战役打响，第一次入朝的60军投入了战斗，王博所率领的连队自然也投入战斗中。 王博看着眼前二十几名筋疲力尽的士兵，他的心在流血。这次突围，所有的伤员都没有突围成功，他们为了不拖累大部队，都选择了与最后一颗子弹同时消失。他曾听见自己的通讯员马小乐冲他最后喊道：“再见了，连长，你一定要带着大部队突围出去呀。”马小乐喊这话时，离他只有十几米远。他的腰上缠满了绷带，血早已浸透了绷带。在突围之初，马小乐就央求他：“连长，我不行了，你带着部队走吧。”不仅马小乐，还有许多伤员都凑在他的面前向他请求着。他是一连之长，怎么能眼睁睁地把他们放弃呢，突围之前他做好了安排，让每一个还有战斗力的士兵负责一名伤员，他们要结对突出敌人的重围。这是一场注定的失败。一场突围下来，所有的伤员再也没有跟随他们出来。 此时的王博只有一个想法，不能再让任何一个人掉队了，眼前的二十几个人是整个连队的最后希望。慌不择路的他们，只能跑进深山。 第五次战役4月下旬开始，到5月中旬结束，加上他们阻击敌人的时间，实际已经进入6月中旬，这座不知名的山里，已经到处花红柳绿，正好适合他们藏身。暂时的安全，让他们想起已经几天没有吃饭了，饥饿和劳累让每个人都瘦了一圈儿，穿在他们身上的军装都显得肥肥大大。填饱肚子成了他们的首要任务。 炊事班的王班长，站在一棵树下惊叫一声：“榆钱树。”生活在北方的人，对每到春天就长满山的榆树芽并不陌生。连里的大部分士兵，对这种榆树芽也不陌生，几乎每个人都吃过，这是他们的童年记忆。树芽长得像古时的钱币，故又被称为“榆钱树”。在炊事班王班长的带领下，他们很快把一棵榆树的嫩芽吃光了，接着吃下一棵树。直到那些丰茂的榆树嫩芽填饱他们的肚子。 连长王博带着二十几号人马，转移到山里。刚经历一场你死我活的战役之后，他们仿佛进入了一种仙境，这里没有了战争，没有了枪炮声，周围静得可怕。每个人都知道，这一切都是暂时的，他们身处敌人后方；周围都是敌人，说不定什么时候就会和敌人相遇。整个师都在突围，也不知道其他战友现在何处。所有人都感到前所未有的孤独和恐惧。 每个人身上都带着枪，可他们的枪里连一发子弹也没有。对一个军人来说，枪支是他们的第二条生命，没有子弹的枪无疑就是一只烧火棍，让他们无法成为一名真正的军人。充足的弹药又成了他们目前最迫切需要得到的东西。 傍晚时分，他们听到山脚下有嘈杂之声。敌人的部队从这里经过，有坦克还有装甲车，步行的士兵不时地进行着语言交流。为了侦察到敌人的信息，连长王博带着机枪手李大个子，下山去侦察。天黑的时候，他们回来告诉大家一个消息，敌人驻扎在山下。连长王博做出一个决定，偷袭敌人的部队，获取武器弹药。 他们躲在半山腰上，直到深夜，才看到山下点燃的一簇簇篝火。这是敌人驻扎在山下休息的信号。他们是在凌晨时分下山的。山下的篝火仍然一簇簇地燃烧着，每处篝火旁，都有一个流动的士兵在站岗。白天这里刚发生过一场激战，他们是一支后续增援部队，途经于此，在这里临时扎下营地。 这次行动，连长王博是经过一番准备的，如果行动一切顺利，他们就再次集体转移到山里，要是在抢夺弹药过程中被敌人发现，他们就要分成两组，一组吸引敌人，另外一组再次突围。行动之初，炊事班王班长带着炊事班的三名战士，找到连长王博。王班长说：“连长，把这次吸引敌人的任务交给我们炊事班吧。”连长王博望着炊事班长，有些犹豫。炊事班毕竟不是战斗班，战斗经验自然欠缺了许多。炊事班长见王连长在犹豫，就梗着脖子又说：“连长仗都打到这个份儿上了，全连就剩下这几个人了，就给我们炊事班一次机会吧，放心，我们炊事班的人不是孬种。”连长王博见炊事班长把话说到这个份儿上，便点头答应了。 连长王博一马当先，摸到一个篝火旁时，见到那个哨兵已经睡着了，抱着枪倚在一棵树旁，他们匍匐着来到那处篝火旁，连长王博一跃而起，把那个哨兵扑倒在身下。其他人也一跃而起，他们奔向的不是敌人，而是架在不远处的枪支。敌人的队伍在休息前，都把枪架在一起。他们迅速地把这些枪握在自己的手里。可就在这时，他们被远处的一个哨兵发现了，那个哨兵叫喊了一句什么，紧接着自己手里的枪也响了。睡着的敌兵都被惊醒了。炊事班长和另外三个炊事员派上了用场，他们一边射击，一边大叫着向远处跑去。这是他们事先做好的分工，王博带着其余的人，又原路返回，向山里跑去。 山下顿时乱了起来，敌兵懵懵懂懂地爬起来，朝着枪响的地方冲过去，这就给连长王博和其他的战士赢得了撤退的时间，他们一路跑到山里，仍然能听见王班长的喊叫声，炊事班的人一边射击一边喊叫着。突然枪声大作，他们的喊叫声消失了。半晌之后，连一声枪响也没有了，所有的人都意识到，炊事班的人再也回不来了。 （有删减） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 连队突围时，伤员们都牺牲了，虽然王博在突围之前便决定带走每个伤员，但战争局势表明这注定失败。 B. 战士们吃光榆树嫩芽，既反映出当时食物的极度匮乏，也表明他们在艰难处境下依然具有顽强的求生意志。 C. 连队进入没有战争和枪炮声的山中，暂时放松了警惕，但好景不长，傍晚时分便有敌人的部队途径山脚。 D. 连长王博通过对敌情的侦察和准备，决定分组行动，此时炊事班的战士主动请缨，他犹豫之后最终同意。 7. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “这座不知名的山里，已经到处花红柳绿”描绘出宁静美好的自然环境，与战士们刚刚经历的残酷战争形成鲜明对比。 B. “傍晚时分”“深夜”“凌晨时分”等时间节点，既表明了时间的变化，也凸显了战士们在黑暗中有条不紊的行动节奏。 C. 小说多处运用了语言、动作等描写手法塑造人物形象，如“一跃而起，把那个哨兵扑倒在身下”，展现了王博的勇敢果断。 D. 小说以抗美援朝战争为背景展开，从突围失败进入深山到发现敌人部队，再到实施偷袭时炊事班战士牺牲，情节跌宕起伏。 8. 小说第四段再次对战争的时间作了解释，有何作用?请简要分析。 9. 小说标题为“归来”，结尾却说“所有的人都意识到，炊事班的人再也回不来了”。对此安排，你作何理解?请简要分析。 【答案】6. C 7. B 8. ①揭示作战时间之久。从开头的4月下旬到真正的6月中旬，侧面体现出作战时间长对战士们的影响，让读者更能体会到战争的艰辛与残酷，增强了故事的感染力。 ②使得情节合理化。解释此时已进入6月中旬，山里花红柳绿，战士们躲进深山、在山里寻找食物等情节发展便符合逻辑。 9. ①形成情感冲击并深化主题。“归来”是希望战士们能平安从战场归来，但炊事班“再也回不来了”，这巨大的情感落差冲击着读者的内心，揭示了战争的残酷无情。 ②赞扬抗美援朝战士的精神。炊事班的人没能“归来”，但他们英勇无畏和自我牺牲的精神会永存，在战友和人们心中是精神的“归来”。 ③引发读者对战争的思考。标题与结尾的反差，促使读者思考战争的意义，让读者认识到和平来之不易，以及为了和平人们所付出的巨大代价。 【解析】 【导语】小说以抗美援朝战争为背景，通过连长王博带领残部突围的片段，展现了战争的残酷与军人的坚韧。运用对比手法，将“花红柳绿”的自然美景与血腥战场并置，突显战争的荒诞性。炊事班战士的主动牺牲，既体现了集体主义精神，又深化了“归来”主题的悲剧性。小说语言质朴，情节紧凑，通过细节描写和心理刻画，成功塑造了在绝境中仍坚守使命的中国军人形象。 【6题详解】 本题考查学生分析理解作品内容的能力。 C.“暂时放松了警惕”错误。根据第六段中“每个人都知道，这一切都是暂时的，他们身处敌人后方；周围都是敌人，说不定什么时候就会和敌人相遇。整个师都在突围，也不知道其他战友现在何处。所有人都感到前所未有的孤独和恐惧”可知，战士们感到前所未有的孤独和恐惧，这表明战士们深知此刻的宁静是暂时的，并没有放松警惕，时刻保持着对危险的警觉。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。 B.“也凸显了战士们在黑暗中有条不紊的行动节奏”错误。这些时间节点表明了时间的变化，推动情节的发展，同时也营造了紧张压抑的战争氛围，但无法看出战士们的行动节奏是否有条不紊。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①从时间跨度角度看：小说开篇点明时间“1951年4月下旬，抗美援朝第五次战役打响”，到第四段“第五次战役4月下旬开始，到5月中旬结束，加上他们阻击敌人的时间，实际已经进入6月中旬”，侧面体现了战争的持久。长时间的作战使战士们历经磨难，比如伤员无法突围、自身饥饿疲惫等，这种时间的呈现让读者能深切感受到战争的艰难困苦，增强了故事的感染力。 ②从故事情节发展角度看：第四段中提到“这座不知名的山里，已经到处花红柳绿，正好适合他们藏身”以及战士们依靠榆钱树嫩芽填饱肚子的情节。正是因为明确了时间6月中旬，山里花红柳绿的环境描写以及战士们躲进深山、在山里找到食物这些情节的发展才顺理成章，符合自然规律和故事发展的逻辑，使整个故事的叙述更加连贯、流畅。 【9题详解】 本题考查学生理解标题含义，多角度探究作品意蕴和主题的能力。 ①形成情感冲击并深化主题：“归来”代表着人们对战士们从战场平安返回的美好期望，而结尾“炊事班的人再也回不来了”却将这种期望无情打破，形成期望与现实的强烈反差。这种巨大的情感落差冲击着读者的内心，引起读者强烈的情感共鸣。让读者深刻感受到战争的残酷与无情，使读者对战争的厌恶和对和平的渴望也会更加强烈，从而深化了小说反战的主题。 ②赞扬抗美援朝战士的精神：在偷袭敌人部队的行动中，炊事班主动请缨吸引敌人，明知可能有去无回，却毫不退缩。这种为了集体利益、为了获取武器弹药，不惜牺牲自己生命的精神，是无比崇高的。虽然炊事班的战士们在肉体上没能“归来”，但他们在精神层面实现了“归来”，成为战友们心中的英雄，也值得被读者永远铭记和敬仰。 ③引发读者对战争的思考：标题与结尾的巨大反差促使读者深入思考战争的意义，让读者明白战争是残酷的，和平是用无数鲜血和生命换来的。读者会在这种思考中思考如何避免战争，珍视和平。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰鹜之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位、困苦之地，非世而恶利自托于无为此非士之情也故斯将西说秦王矣。” 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因此得说秦王。秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》，秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 （节选自《史记·李斯列传》） 材料二： 今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵髦之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之壁不饰朝廷；犀象之器不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。……今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 （节选自李斯《谏逐客书》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 非世而恶A利B自C托于无D为E此非士之情也F故斯将西G说秦王矣 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《史记·李斯列传》的“传”是记载某人一生事迹的文字，与《左传》的“传”的意思不同。 B. “阴遣谋士赍持……诸侯”与“藉寇兵而赍盗粮”两句中的“赍”字意思相同。 C. 黔首，指平民、老百姓，平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”，材料中“布衣”“众庶”“人民”都指百姓。 D. “丹青”中的丹、青本是两种可作颜料的矿物，因此丹青也成为绘画艺术的代称，后也用来指代史册、史籍。 12. 下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，李斯观鼠之境遇，受到人生启发。李斯原是小吏，他看到厕所老鼠与粮仓老鼠由于环境不同，生活状态也不同，因从产生改变自身处境的想法。 B. 材料一中，李斯西游桑国，先得到秦相吕不韦赏识，为郎官；后为长史辅佐秦王，向秦王献计对付诸侯，显示出高超的政治能力。 C. 材料二列举了秦王搜罗秦国之外各地色乐珠玉的行为，意在揭露秦王一味贪求视听享乐而轻视人民、不顾天下大众疾苦的本质。 D. 材料二称五帝三王无敌于天下的原因是他们能做到土地不分方位、人才不论国别，这为素王树立了不分地域、广纳人才的榜样。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。 ②故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ③越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 14. 李斯为何要离楚事秦？请根据文本一概括理由。 【答案】10. BEF 11. B 12. C 13. （1）从各诸侯国来秦国做事的，大都是为他们的君主进行游说和离间活动，请把所有外来的客卿统统驱逐出境。 （2）之所以派遣将领把守函谷关，是为了防备盗贼的进入和意外变故。 （3）然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ 14. ①留在楚国没有建功立业的机会； ②秦王有雄心壮志，要把握事秦时机； ③想改变自己卑贱贫苦的处境。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：还要愤世嫉俗厌恶功名利禄，假托自己与世无争，这并不是士子原本的性情。因此我将要西行前去游说秦王。 “恶利”为动宾结构，与“非世”结构一致，“而”表并列，连接紧密，“非世而恶利”单独成句，后面断开，即B处断开； “于无为”是“自托”的后置状语，后面断开，即E处断开； “此非……也”判断句，后面断开，即F处断开。 “西”是“说”的状语，不断开。 故选BEF。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.正确。记载某人一生事迹的文字；解释经书的著作 B.错误。携带；送给。句意：暗中派遣谋士携带金玉珍宝前去各国进行游说。/借给敌人武器，送给盗贼粮食。 C.正确。 D.正确。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“意在揭露秦王一味贪求视听享乐而轻视人民、不顾天下大众疾苦的本质”，由原文“此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之”可知，列举秦国使用的这些宝物，是为了说明这些东西都不是秦国出产，可秦王很喜欢，从而引出不应逐客卿的观点。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子能力。 （1）“诸侯人来事秦者”，定语后置句，正常语序是“来事秦之诸侯人”；“游间”，游说、离间；“一切”，全部。 （2）“者……也”，判断句；“出入”，偏义复词，这里指“入”；“非常”，意外变故。 （3）“鄙”，把……当做边界；“焉”，什么；“陪”，增加。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①结合“学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦”可知，学成之后，李斯估计楚王不值得自己侍奉，而六个诸侯国的国势都已经衰弱，没有为它们建功立业的机会，就想向西进入秦国。留在楚国没有建功立业的机会。 ②结合“今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也”可知，现在秦王想要吞并六国，称帝治理天下，这恰好是平民百姓奔走四方、游说之士施展拳脚的大好时机。秦王有雄心壮志，要把握事秦时机。 ③结合“处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，……故斯将西说秦王矣”可知，地位卑贱之人没有想着去求取功名利禄，这类人就好像禽兽看到肉才想去吃……因此我将要西行前去游说秦王。想改变自己卑贱贫苦的处境。 参考译文： 材料一： 李斯，是楚国上蔡人。他年少时，曾经在郡里当过小吏，看见办公处所附近厕所里的老鼠吃不干净的东西，每当有人或者狗走近的时候，老鼠多次受惊逃跑。李斯又走进粮仓，看见粮仓中的老鼠正在吃囤积在粮仓中的粟米，它们居住在大屋子里，没有受到人或狗的惊扰，看到这种情形，李斯感慨叹息说：“一个人有才还是没有才，同这些老鼠一样，是由自己所在的环境决定的啊！”于是李斯跟随荀子学习治理天下的帝王之术。学成之后，李斯估计楚王不值得自己侍奉，而六个诸侯国的国势都已经衰弱，没有为它们建功立业的机会，就想向西进入秦国。李斯向荀子告辞说：“我听说如果得到了机会，就一定不要松懈怠慢，现在拥有万辆车马的诸侯国正在争取时机，游说之士掌握朝政，现在秦王想要吞并六国，称帝治理天下，这恰好是平民百姓奔走四方，游说之士施展拳脚的大好时机。地位卑贱之人没有想着去求取功名利禄，这类人就好像禽兽看到肉才想去吃，空长了一副人的面孔只是勉强可以直立行走罢了。因此最大的耻辱莫过于身份卑贱，最大的悲哀莫过于贫穷。长期处在卑贱的地位和贫苦的环境之中，还要愤世嫉俗厌恶功名利禄，假托自己与世无争，这并不是士子原本的性情。因此我将要西行前去游说秦王。” 李斯到达秦国以后，刚好赶上秦庄襄王去世，于是李斯请求担任秦国相国文信侯吕不韦的门客；吕不韦十分欣赏他，于是保举他为郎官。李斯因此得到游说秦王的机会。于是，秦王委任李斯为长史，听从他的计谋，暗中派遣谋士携带金玉珍宝前去各国进行游说，对各诸侯国里的名士能用礼物进行收买的，就多送礼物加以收买；如果不能收买，就用利剑将他们杀掉。这些方法都是为了离间诸侯国君臣之间的关系，然后秦王就派遣秦国的良将出兵攻打。秦王委任李斯为客卿。 刚好在这个时候，韩国人郑国以修筑灌溉水渠的名义，来到秦国做间谍，不久被发觉，秦国的王公贵族以及大臣们都对秦王说：“从诸侯国前来侍奉秦王的人，大多数只是为了他们的国君而来游说，离间秦国罢了，请求大王将这些客卿全部驱逐出境。”李斯也在被驱逐的客卿之中。于是李斯上书《谏逐客书》进行劝谏。秦王于是下令废除了驱逐客卿的诏令，重新恢复了李斯的官职，最后采用了他的计谋。李斯也升官到廷尉之职。秦国经过二十多年的战争，终于兼并了天下，尊称秦王为“皇帝”，委任李斯为丞相。 (节选自《史记·李斯列传》) 材料二： 如今陛下罗致昆山的美玉，宫中有随侯之珠，和氏之璧，衣饰上缀着光如明月的宝珠，身上佩带着太阿宝剑，乘坐的是名贵的千里马，树立的是以翠凤羽毛为饰的旗子，陈设的是蒙着灵鼍之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为什么呢？如果一定要是秦国出产的才许可采用，那么这种夜光宝玉，决不会成为宫廷的装饰；犀角、象牙雕成的器物，也不会成为陛下的玩好之物；郑、卫二地能歌善舞的女子，也不会填满陛下的后宫；北方的名骥良马，决不会充实到陛下的马房；江南的铜锡不会为陛下所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰的颜料。……可陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是人民大众。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！ 臣听说地域辽阔粮食就多，国家广大人口就多，军队强大士兵就勇敢。因此泰山不拒绝泥土，所以形成了它的高大；河海不挑拣细流，所以成就了它的深广；帝王不拒绝众多的百姓，所以能使他的功德昭著。因此，地域不论东西南北，百姓不论异国他乡，一年四季充实美好，鬼神降恩赐福，这就是五帝三王之所以无敌的原因。现在却抛弃百姓以帮助敌国，拒绝宾客去为诸侯成就功业，让天下的贤士退却而不敢向西而来，裹足不前进入秦国，这就是所谓“借给敌人武器，送给盗贼粮食”。 (节选自李斯《谏逐客书》) （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋怀 邵雍 寒露缀衰草，凄风摇晚林。 鸟声上复下，天气晴还阴。 节改一时事，人怀千古心。 谁云子期死，举世无知音。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗的结构安排清晰明了，前四句描写秋天景色，后四句则是展开议论。 B. 诗歌从寒露、凄风、鸟声、晴阴等多个角度落笔，使秋日景色立体可感。 C. 诗人了解人性中软弱的一面，指出人或许会在一念之间改变自己的气节。 D. 诗的尾联使用了“伯牙绝弦”的典故，以此展现出诗人宽广自信的胸襟。 16. 孔子说：“德不孤，必有邻。”请结合这句话，谈一谈你对本诗主旨的理解。 【答案】15. C 16. ①“德不孤，必有邻”，指有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他作伴； ②秉持“千古心”的人，也如孔子所说有德之人一样，终究会遇到知音。 【解析】 【导语】这首诗通过描写秋天的景色，表现了秋日的清冷和变化，同时借景抒情，表达了诗人对人生无常和知音难觅的感慨。诗的前半部分以具体的自然景象刻画秋日，后半部分通过典故抒发个人情感，展示了诗人不为环境所动、追求知音的执着和自信。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。 C.“软弱”“人或许会在一念之间改变自己的气节”错误。诗中“节改一时事，人怀千古心”是指时序的转变与人心的悠久情怀，并非指出人会因一念之间而改变气节。诗人通过四季变换来表达人的情怀历久弥新的感慨，并非揭示人性软弱。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价作者的情感、观点态度的能力。 ①先解释“德不孤，必有邻”的意思，一个有高尚道德的人决不会是孤立的，一定会有人来与他做伴。 ②诗歌颈联“节改一时事，人怀千古心”，表达了诗人对于时节更替和人生境遇的感慨。季节的变迁代表着时光的流逝，而人们的心中却怀着千古不变的情感。尾联“谁云子期死，举世无知音”，写谁说子期死后，举世再无知音呢？运用了钟子期和俞伯牙的典故，表达了对德行与知音的希冀。诗人相信有真正的德行与高尚情操的人，必定会吸引到志同道合的朋友，呼应了孔子的观点。 （三）名篇名句默写（本题共1小题） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“_______，_______。” （2）杜甫《登岳阳楼》颔联“_______，_______”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。 （3）《桂枝香•金陵怀古》中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝人留下什么教训和反思的诗句是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 为国以礼 ②. 其言不让 ③. 吴楚东南坼 ④. 乾坤日夜浮 ⑤. 六朝旧事随流水 ⑥. 但寒烟衰草凝绿 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：礼、坼、乾、坤、衰。 三、语言文字应用 阅读下面文字，完成下面小题。 “山河社稷图”复现，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感，我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中 。 眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是《魔童闹海》剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。 可以说，电影业是文化产业，（ ）。3D建模、粒子特效、动态捕捉……×××××××××××，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。 “魔童”的成就映照产业的成长。①“魔童故乡”成都汇集着多个特效、配音等环节的“隐形冠军”，②放射出“由点带面”的集聚效应。③如何浇灌更多“成长”？④成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“ ”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其 ，激发创新动力…… （ ）。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语或俗语。 19. 第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改。 20. 下列是文中×××××××处散落的词语，请根据文意排好语序并适当添加词语，使前后句子保持连贯。（请在答题卡上重抄句子，只写序号不可） ①垄断 ②刺穿 ③多年来好莱坞 ④全球票房 ⑤哪吒 ⑥铁门 ⑦一杆长枪 21. 分析画波浪线句子中引号的表达效果？ 22. 在括号内补写恰当的句子。 【答案】18. 生生不息 栽好（下）梧桐树 后顾之忧 19. ①把“多个”放到“环节”的前面；②“放射”改为“释放” 20. 哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门，（补充关联词语“不仅”；“哪吒的一杆长枪”“刺穿”“全球票房铁门”主干正确；修饰语“多年来好莱坞垄断的”需要修饰“票房铁门”） 21. “动态美感”是特定称谓，指算法带来的视觉效果或者动态表现；“啃下硬骨头”是特殊含义，强调克服困难的艰巨性。 22. 更是高科技产业；“魔童”还照见经济的“万花筒” 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一处：由前文“我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中”可知，此处需体现文化持续发展、不断壮大的态势，可用“生生不息”。“生生不息”指事物不断地发展、产生，永不停止。 第二处：根据后文“给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持”可知，语境强调通过优化环境吸引人才，可用俗语“栽好（下）梧桐树”。“栽好（下）梧桐树”比喻创造良好的条件，吸引人才或其他资源。 第三处：由前文为人才提供各项支持可知，语境是要消除人才的担忧，可用“后顾之忧”。“后顾之忧”指在前进过程中，担心后方发生问题，泛指来自后方或将来的忧患。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①处：“多个特效、配音等环节”语序不当，“多个”作为数量词应修饰“环节”，应改为“特效、配音等多个环节”。 ②处：“放射”与“集聚效应”搭配不当，“放射”指由一点向四外射出，“释放”指把所含的物质或能量放出来，“集聚效应”是一种效应的散发，应改为“释放出‘由点带面’的集聚效应”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接与排序的能力。 按照“主语+谓语+定语+宾语”的结构，“哪吒的一杆长枪”为主语，“刺穿”为谓语，“多年来好莱坞垄断的”为定语，“全球票房铁门”为宾语，补充关联词语“不仅”使句子逻辑完整。 调整后的句子为：哪吒的一杆长枪，不仅刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门。 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 ①“动态美感”加引号表示特定称谓，突出这是特效团队为实现导演要求的视觉效果而专门开发的算法名称，具有专业性和特指性； ②“啃下硬骨头”加引号表示特殊含义，运用比喻手法，将技术创新过程中遇到的难题比作“硬骨头”，形象地强调了特效团队克服困难的艰巨性和挑战性，使表达更生动、更具感染力。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空：由前文“电影业是文化产业”及后文“3D建模、粒子特效、动态捕捉”等技术创新内容可知，前后分句构成递进关系，强调电影业的科技属性，故可填“更是高科技产业”。 第二空：由后文“电影IP在商业上‘开疆拓土’，催生消费新模式、经济新业态”可知，此句需总领电影IP对经济的带动作用，且与前一段首句“‘魔童’的成就映照产业的成长”结构呼应，故可填“‘魔童’还照见经济的‘万花筒’”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 偶像，指人们心目中仰慕的对象，我们有时需要崇拜它，有时需要打破它。 对以上材料你有何感想思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 追“光”者更要是追梦者 古往今来，人们皆有心中钦慕的对象：或是行业精英，其专业素养令人敬佩；又或是古时先哲，其幽深的思想令人折服……他们的存在让人尊敬而又崇拜，有时就像困境中那束耀眼的光，激励着无数“追光者”不断前进。   为什么这些榜样拥有让人追逐崇拜的力量呢？首先对大多数人来说，偶像是我们学习的目标，有时能起到抚慰心灵的作用。当发现对方拥有自己所缺乏的闪光点时，我们便会不由自主地向其学习，努力靠近；当自己遭遇一些挫折时，思及偶像曾承受的苦难远比自己面对的要深重，就有了面对困难的决心与勇气。 回顾历史，偶像的意义还在于承担了精神标杆的角色。如秋瑾，在她生命的最后一年，临西湖，吊岳飞，追随其精神直至最后一刻。是什么支持着一个看似柔弱的女子义无反顾地投身于报效国家的革命事业？是岳飞以死报国的信仰，跨越了百年的光阴，为秋瑾带来“我以我血荐轩辕”的豪情与信念。     由此看来，偶像的存在对于崇拜者来说实在是重要又影响深远。但这并不意味着盲目崇拜是正确的。金无足赤，人无完人。哪怕看似再完美的偶像，由于时代背景的限制，总是具有一定的局限性，而这种局限性则是需要作为后来者的我们加以规避的。我们要“打破偶像”，不拘泥于偶像身上的光环，敢于向前迈出崭新的步伐。 “打破偶像”，并非推翻对方的一切，而是要在继承前人优点的基础上融入自己的想法，毕竟追随偶像不是一切的终点，完成自身价值的实现才是更高的追求。沈从文初入文坛，便视乡土小说作家废名为自己的偶像，废名笔下湖北黄梅的山山水水成为了沈从文想要追寻的文学范本。但除了模仿这种写作方式，沈从文更看到了乡土社会背后的隐忧，他打破了废名纯文学的写作方式，将作品的思想放置在了“中国乡土何处去”的高度。 反观当下，人们对于偶像的态度却开始走向极端。一端是对“偶像”概念的窄化，偶像逐渐成为明星的代名词，无数粉丝迷恋着自己爱豆的颜值，把本应该做更有价值的事的时间花在了疯狂的追星中；另一端则是有些人群解构偶像的意义，他们认为这个时代不需要偶像，我们要做自己……无论哪个极端，都是在将偶像的意义与值得追寻的偶像精神推向岌岌可危的深渊。 偶像的意义从来都不止于单纯的崇拜或是一味的打破，更关键的是从这场追寻中我们能够获得什么，让我们且追且学，在崇拜偶像的同时学会实现自我。我们是追寻心中那道光的追光者，更是追寻自己理想的追梦者。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中对“偶像”这一概念进行了简洁的定义，即人们心目中仰慕的对象，随后提出对待偶像“有时需要崇拜它，有时需要打破它”这一观点。这一表述蕴含着深刻的内涵与辩证关系。 首先，“偶像”作为被人们仰慕的对象，往往在某些方面具有突出的特质、成就或影响力。他们可能是在艺术领域才华横溢的明星，在科学研究上取得卓越成果的学者，在体育赛场上屡创佳绩的运动员，或者是在社会公益、道德等方面堪称楷模的人物等。人们对偶像的崇拜，源于对这些优秀特质的向往与敬仰，偶像能够在精神上给予人们激励、指引与慰藉，成为人们追求梦想、提升自我的动力源泉。例如，许多年轻人因崇拜科学家而立志投身科研事业，学习他们严谨的治学态度和勇于探索的精神。 然而，材料中又提到“有时需要打破它”。这意味着不能盲目地、无条件地崇拜偶像。一方面，偶像并非完美无缺，他们可能会有失误、过错甚至道德瑕疵。当发现偶像存在严重问题时，不应一味地维护与盲从，而要敢于正视并打破对其不切实际的幻想与盲目追随。另一方面，即使是正面的偶像形象，如果过度依赖或崇拜，可能会导致个人失去独立思考和自我判断的能力，陷入一种人云亦云的境地。此时，打破偶像的目的是为了超越偶像，在汲取偶像积极因素的基础上，形成自己独特的见解与个性，实现自我的成长与突破。 值得注意的是，要对材料的“打破”进行辩证思考。对偶像的“打”，有打破，打碎，打倒。这三个词是不同的。“打破”和“打碎”的是偶像在崇拜者心中的形象；“打破”了，崇拜者心中的偶像还在，只是不完美了；“打碎”了，崇拜者心中的偶像就不存在了；“打倒”，是偶像自身被打而倒在地上了。因此“打破”、“打碎”偶像，对崇拜者而言主要是自己的主观认识和感情发生了变化，而“打倒偶像”则不仅是主观认识发生变化，而且对偶像有着仇恨的心理，并产生了社会效果，偶像的崇高形象在崇拜者的心目中轰然倒塌。 综上，围绕“偶像”这一关键词，考生可以辩证看待偶像崇拜，阐述崇拜偶像的积极意义以及打破偶像的必要性，强调在两者之间找到平衡，以理性、客观的态度对待偶像，让偶像成为自我成长道路上的有益助力而非阻碍。也可以论述超越偶像，成就自我，突出打破偶像对于个人成长与社会进步的重要性，鼓励人们在学习偶像优点的基础上，勇于突破偶像的局限，追求更高的目标与境界，实现自我价值的最大化。还可以从偶像的时代变迁，阐述自己的思考，从历史发展的角度出发，探讨不同时代偶像的特点及其对当时社会和人们思想观念的影响，进而思考在当今时代如何塑造健康积极的偶像文化，引导人们正确对待偶像。 具体写作时，考生可以简单引出观点，辩证看待偶像。接着主体部分采用并列结构，先列举具体事例说明偶像在人们成长过程中的激励作用。比如，周杰伦凭借其独特的音乐才华成为无数年轻人的偶像，许多热爱音乐的少年因为他而努力学习乐器、创作歌曲，他的音乐风格和创作理念影响了一代人对流行音乐的认知，让他们在音乐的道路上找到方向与动力。然后阐述偶尔也要打破偶像并阐述其原因。一是偶像自身可能出现的问题，如某些明星因吸毒、偷税漏税等违法行为而形象崩塌，这就警示人们不能盲目崇拜，要对偶像有清醒的认识与判断。二是过度崇拜的危害，以一些粉丝因过度迷恋偶像而荒废学业、失去自我的案例为据，说明打破偶像的盲目崇拜是为了保持个人的独立人格与思考能力，避免陷入盲目追随的误区。最后，指出要辩证看待偶像，提出在崇拜偶像时要取其精华，去其糟粕。当发现偶像存在问题时，要敢于批判与反思，通过这种方式不断完善自我认知，促进自身成长与社会进步。结尾可以引用名言警句，如 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，呼吁人们在偶像文化盛行的时代，学会正确地崇拜与适时地打破偶像，让偶像成为推动个人与社会发展的积极因素，在与偶像的互动关系中实现自我价值的升华与社会文明的进步。 立意： 1.辩证对待偶像。  2.崇拜偶像，而不是无条件痴迷偶像。 3.崇拜偶像以进步。 4.见贤思齐焉，见不贤而内自省。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省临沂市一中三校区（校本部、东校区、北校区）2024-2025学年高二下学期期末联考语文试题 注意事项： 1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题卡上，并在答题卡规定位置贴条形码。 2.本试卷满分150分，共四个大题。 3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题的作答：用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面材料，完成各题。 材料一 报告文学，既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”，又必须是充分形象化的生动的文学。正如《包身工》成功实践的那样，它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶，同时又必须运用文学手法来表现一幅幅血淋淋的图景，以产生激动人心的艺术感染力。 对于报告文学来说，读者关心的是事实和真相。作者应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但是必须将其寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的形象里。即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使读者不能不哭泣，不能不欢笑。只有这样，作品才测充分显示出它的力量。 报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。作为文学的一种，它除了具有新闻的真实性外，还要将人物形象和事件表现得鲜明而生动。和其他文学形式一样，报告文学同样需要展开想象的翅膀，运用适当的表达方式和表现手法。从《包身工》可以看出，夏衍并不因为报告文学强调新闻性而在写作手法上显得拘谨。他能放开手笔，灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表达方式，借助比喻、借代等修辞手法，生动地描绘包身工的生活；使人读来，既感到真实可信，又牵动神魄，留下难以磨灭的印象。 我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后其数量逐渐增多，不过多数作品显得较为幼稚：新闻的成分多，文学的意味少；直观的报道多，睿智的探究少。直到《包身工》发表后，才让报告文学在社会上引起极大反响。《包身工》在题材与主题方面都有新的开拓，艺术水平也达到当时报告文学前所未有的高度，因而标志着报告文学这一新兴文体在我国已发展到成熟的程度。周立波当时曾热情赞扬道：“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学，在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在，它有双重的巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石，《包身工》是当之无愧的。 （取材于陈坚的《夏衍的生活和文学道路》） 材料二 崛起的中国正在以更自信、更积极、更开放的姿态走向世界舞台中央。作为中国文化中极其重要的部分，中国文学承担着向世界讲述中国故事、传播中国文化的使命和责任。 在中国文学家族中，报告文学是记录时代、书写时代、最贴近现实生活的文学体裁，在讲述中国故事、传播中国声音方面有其独特优势。新时代的报告文学开拓者何建明认为，一个精彩的中国故事，一段精彩的人生经历，可以用多种艺术形式来表现，但如果是真人真事，唯报告文学最优先，因为它的现场性、及时性、真实性等要素，决定了报告文学文体的独特魅力。 用报告文学讲述中国故事，一定要紧扣时代脉搏，深入中国社会，选择对国计民生有重大影响的典型事件，反映当代中国社会的面貌，为世界人民认识中国、了解中国提供窗口。比如报告文学作家何建明在2017年创作的作品《时代大决战》中所写贵州省毕节市精准扶贫的故事，就是中国脱贫攻坚的大事。这种具有世界意义的话题，用报告文学的形式来讲述比政府公报更有温度，更容易让外界真切地感受到中国社会摆脱贫困的真诚。 报告文学作者要讲好中国故事，还需要在深入现场的基础上获取第一手材料，这样才能在文章中记录时代的真实样貌。比如，1900年，美国作家杰克·伦敦曾以美国水手的身份深入伦敦贫民窟，在那里生活了三个多月，做了大量的详细调查，最后写成了一部具有重大影响的报告文学作品《深渊里的人们》；美国作者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实际考察中国西北革命根据地，根据考察所得材料完成了报告文学《红星照耀中国》，作品影响至今；中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查，于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》；朝鲜战争期间魏巍在前沿阵地上采访了三个月，最后写出了报告文学作品《谁是最可爱的人》。何建明在创作每一部报告文学作品前，也都会深入一线采访，获取最直接的一手资料，然后生动地讲述这些真实发生的精彩故事；阅读其报告文学作品是了解真实中国的极佳途径。 创作报告文学时，作者不仅要表现题材本身的独特，还应追根溯源，对丰富的材料做去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的处理，挖掘现象背后具有普遍性的价值，提炼出高于日常生活、能引领时代潮流的先进思想。何建明曾指出，能站在民族发展和时代进步的高度认识问题，分析事物，看待现实，报告文学作品就会更贴近真实的生活本质，更容易被时代所接受，也就更有文学的价值。他的报告文学《浦东史诗》就体现了对中国改革开放和现代化城市建设导向性意义的思考。 写好报告文学，还要用文学的方式生动地讲述真实发生的精彩故事。比如，作者直接出现在场景里，或者直接参与到故事中。再如贴着人物写，贴着故事写，叙述灵动，描写细腻，情感充沛，使作品富有表现力和感染力。何建明创作《山神》时，在作品序章中详细叙述了他跟着作品中的主人公黄大发走水渠时惊心动魄的经历，情景交融的叙述使文章像一篇散文；这一作品就充分体现了何建明所说报告文学“通过真实之美，摄读者之魂，撼他人之魄”的艺术美感。 报告文学最早兴起于法国资产阶级大革命时期，之后在西方国家广泛传播，大约在20世纪初传入中国。中国虽然不是报告文学这一文体的发源地，但是，现如今报告文学的兴盛不在别处，而在中国。中国报告文学的兴盛，也是世界报告文学的兴盛；同时，还是中国文学和中国社会兴盛的体现。 （取材于佘飞的《向世界讲述中国故事——简论何建明报告文学创作》） 1. 根据材料一，下列理解与推断不正确的一项是（ ） A. 夏衍所写包身工的工价低廉的残酷事实，使《包身工》具有新闻性。 B. 蕴含报告文学作者悲喜之情的鲜明形象，体现了报告文学的文学性。 C. 夏衍的《包身工》和王愿坚的《党费》，所用表现手法有相似之处。 D. 周立波赞扬《包身工》“材料丰富”，肯定其新闻成分多于文学意味。 2. 根据材料一，下列不能体现《包身工》基石作用的一项是（ ） A. 以确凿的事实揭示了包身工制度的罪恶。 B. 为中国报告文学的发展起到了奠基作用。 C. 给其后创作报告文学的人以深刻的启发。 D. 促进反映工人现状的报告文学不断丰富。 3. 下列对材料二第三段所举例子的主要作用分析正确的一项是（ ） A. 阐述精准扶贫是中国脱贫攻坚的大事。 B. 论证精准扶贫是具有世界意义的话题。 C. 论证报告文学是更富有感染力的体裁。 D. 阐述报告文学选材应该具有的特点。 4. 对于材料一和材料二的关联分析，下列表述正确的一项是（ ） A. 夏衍放开手笔对包身工生活的描绘，使《包身工》具有真实之美。 B. 要讲述中国知名科学家的人生故事，应该优先选用新闻这一体裁。 C. 基于详细调查写成的具有真实性的《深渊里的人们》，缺少文学性。 D. 何建明创作的小说《山神》，运用了散文常用的情景交融的手法。 5. 请结合材料一和材料二概述报告文学的写法。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 归 来 石钟山 1951年4月下旬，抗美援朝第五次战役打响，第一次入朝的60军投入了战斗，王博所率领的连队自然也投入战斗中。 王博看着眼前二十几名筋疲力尽的士兵，他的心在流血。这次突围，所有的伤员都没有突围成功，他们为了不拖累大部队，都选择了与最后一颗子弹同时消失。他曾听见自己的通讯员马小乐冲他最后喊道：“再见了，连长，你一定要带着大部队突围出去呀。”马小乐喊这话时，离他只有十几米远。他的腰上缠满了绷带，血早已浸透了绷带。在突围之初，马小乐就央求他：“连长，我不行了，你带着部队走吧。”不仅马小乐，还有许多伤员都凑在他的面前向他请求着。他是一连之长，怎么能眼睁睁地把他们放弃呢，突围之前他做好了安排，让每一个还有战斗力的士兵负责一名伤员，他们要结对突出敌人的重围。这是一场注定的失败。一场突围下来，所有的伤员再也没有跟随他们出来。 此时的王博只有一个想法，不能再让任何一个人掉队了，眼前的二十几个人是整个连队的最后希望。慌不择路的他们，只能跑进深山。 第五次战役4月下旬开始，到5月中旬结束，加上他们阻击敌人的时间，实际已经进入6月中旬，这座不知名的山里，已经到处花红柳绿，正好适合他们藏身。暂时的安全，让他们想起已经几天没有吃饭了，饥饿和劳累让每个人都瘦了一圈儿，穿在他们身上的军装都显得肥肥大大。填饱肚子成了他们的首要任务。 炊事班的王班长，站在一棵树下惊叫一声：“榆钱树。”生活在北方的人，对每到春天就长满山的榆树芽并不陌生。连里的大部分士兵，对这种榆树芽也不陌生，几乎每个人都吃过，这是他们的童年记忆。树芽长得像古时的钱币，故又被称为“榆钱树”。在炊事班王班长的带领下，他们很快把一棵榆树的嫩芽吃光了，接着吃下一棵树。直到那些丰茂的榆树嫩芽填饱他们的肚子。 连长王博带着二十几号人马，转移到山里。刚经历一场你死我活的战役之后，他们仿佛进入了一种仙境，这里没有了战争，没有了枪炮声，周围静得可怕。每个人都知道，这一切都是暂时的，他们身处敌人后方；周围都是敌人，说不定什么时候就会和敌人相遇。整个师都在突围，也不知道其他战友现在何处。所有人都感到前所未有的孤独和恐惧。 每个人身上都带着枪，可他们的枪里连一发子弹也没有。对一个军人来说，枪支是他们的第二条生命，没有子弹的枪无疑就是一只烧火棍，让他们无法成为一名真正的军人。充足的弹药又成了他们目前最迫切需要得到的东西。 傍晚时分，他们听到山脚下有嘈杂之声。敌人的部队从这里经过，有坦克还有装甲车，步行的士兵不时地进行着语言交流。为了侦察到敌人的信息，连长王博带着机枪手李大个子，下山去侦察。天黑的时候，他们回来告诉大家一个消息，敌人驻扎在山下。连长王博做出一个决定，偷袭敌人的部队，获取武器弹药。 他们躲在半山腰上，直到深夜，才看到山下点燃的一簇簇篝火。这是敌人驻扎在山下休息的信号。他们是在凌晨时分下山的。山下的篝火仍然一簇簇地燃烧着，每处篝火旁，都有一个流动的士兵在站岗。白天这里刚发生过一场激战，他们是一支后续增援部队，途经于此，在这里临时扎下营地。 这次行动，连长王博是经过一番准备的，如果行动一切顺利，他们就再次集体转移到山里，要是在抢夺弹药过程中被敌人发现，他们就要分成两组，一组吸引敌人，另外一组再次突围。行动之初，炊事班王班长带着炊事班的三名战士，找到连长王博。王班长说：“连长，把这次吸引敌人的任务交给我们炊事班吧。”连长王博望着炊事班长，有些犹豫。炊事班毕竟不是战斗班，战斗经验自然欠缺了许多。炊事班长见王连长在犹豫，就梗着脖子又说：“连长仗都打到这个份儿上了，全连就剩下这几个人了，就给我们炊事班一次机会吧，放心，我们炊事班的人不是孬种。”连长王博见炊事班长把话说到这个份儿上，便点头答应了。 连长王博一马当先，摸到一个篝火旁时，见到那个哨兵已经睡着了，抱着枪倚在一棵树旁，他们匍匐着来到那处篝火旁，连长王博一跃而起，把那个哨兵扑倒在身下。其他人也一跃而起，他们奔向的不是敌人，而是架在不远处的枪支。敌人的队伍在休息前，都把枪架在一起。他们迅速地把这些枪握在自己的手里。可就在这时，他们被远处的一个哨兵发现了，那个哨兵叫喊了一句什么，紧接着自己手里的枪也响了。睡着的敌兵都被惊醒了。炊事班长和另外三个炊事员派上了用场，他们一边射击，一边大叫着向远处跑去。这是他们事先做好的分工，王博带着其余的人，又原路返回，向山里跑去。 山下顿时乱了起来，敌兵懵懵懂懂地爬起来，朝着枪响的地方冲过去，这就给连长王博和其他的战士赢得了撤退的时间，他们一路跑到山里，仍然能听见王班长的喊叫声，炊事班的人一边射击一边喊叫着。突然枪声大作，他们的喊叫声消失了。半晌之后，连一声枪响也没有了，所有的人都意识到，炊事班的人再也回不来了。 （有删减） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 连队突围时，伤员们都牺牲了，虽然王博在突围之前便决定带走每个伤员，但战争局势表明这注定失败。 B. 战士们吃光榆树嫩芽，既反映出当时食物的极度匮乏，也表明他们在艰难处境下依然具有顽强的求生意志。 C. 连队进入没有战争和枪炮声的山中，暂时放松了警惕，但好景不长，傍晚时分便有敌人的部队途径山脚。 D. 连长王博通过对敌情的侦察和准备，决定分组行动，此时炊事班的战士主动请缨，他犹豫之后最终同意。 7. 下列对小说艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “这座不知名的山里，已经到处花红柳绿”描绘出宁静美好的自然环境，与战士们刚刚经历的残酷战争形成鲜明对比。 B. “傍晚时分”“深夜”“凌晨时分”等时间节点，既表明了时间的变化，也凸显了战士们在黑暗中有条不紊的行动节奏。 C. 小说多处运用了语言、动作等描写手法塑造人物形象，如“一跃而起，把那个哨兵扑倒在身下”，展现了王博的勇敢果断。 D. 小说以抗美援朝战争为背景展开，从突围失败进入深山到发现敌人部队，再到实施偷袭时炊事班战士牺牲，情节跌宕起伏。 8. 小说第四段再次对战争的时间作了解释，有何作用?请简要分析。 9. 小说标题为“归来”，结尾却说“所有的人都意识到，炊事班的人再也回不来了”。对此安排，你作何理解?请简要分析。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰鹜之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位、困苦之地，非世而恶利自托于无为此非士之情也故斯将西说秦王矣。” 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因此得说秦王。秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》，秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 （节选自《史记·李斯列传》） 材料二： 今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵髦之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之壁不饰朝廷；犀象之器不为玩好；郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。……今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 （节选自李斯《谏逐客书》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 非世而恶A利B自C托于无D为E此非士之情也F故斯将西G说秦王矣 11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 《史记·李斯列传》的“传”是记载某人一生事迹的文字，与《左传》的“传”的意思不同。 B. “阴遣谋士赍持……诸侯”与“藉寇兵而赍盗粮”两句中的“赍”字意思相同。 C. 黔首，指平民、老百姓，平民百姓以黑巾覆头，故称“黔首”，材料中“布衣”“众庶”“人民”都指百姓。 D. “丹青”中的丹、青本是两种可作颜料的矿物，因此丹青也成为绘画艺术的代称，后也用来指代史册、史籍。 12. 下列对文本有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中，李斯观鼠之境遇，受到人生启发。李斯原是小吏，他看到厕所老鼠与粮仓老鼠由于环境不同，生活状态也不同，因从产生改变自身处境的想法。 B. 材料一中，李斯西游桑国，先得到秦相吕不韦赏识，为郎官；后为长史辅佐秦王，向秦王献计对付诸侯，显示出高超的政治能力。 C. 材料二列举了秦王搜罗秦国之外各地色乐珠玉的行为，意在揭露秦王一味贪求视听享乐而轻视人民、不顾天下大众疾苦的本质。 D. 材料二称五帝三王无敌于天下的原因是他们能做到土地不分方位、人才不论国别，这为素王树立了不分地域、广纳人才的榜样。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。 ②故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 ③越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？ 14. 李斯为何要离楚事秦？请根据文本一概括理由。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋怀 邵雍 寒露缀衰草，凄风摇晚林。 鸟声上复下，天气晴还阴。 节改一时事，人怀千古心。 谁云子期死，举世无知音。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 全诗的结构安排清晰明了，前四句描写秋天景色，后四句则是展开议论。 B. 诗歌从寒露、凄风、鸟声、晴阴等多个角度落笔，使秋日景色立体可感 C. 诗人了解人性中软弱一面，指出人或许会在一念之间改变自己的气节。 D. 诗的尾联使用了“伯牙绝弦”的典故，以此展现出诗人宽广自信的胸襟。 16. 孔子说：“德不孤，必有邻。”请结合这句话，谈一谈你对本诗主旨的理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“_______，_______。” （2）杜甫《登岳阳楼》颔联“_______，_______”，描写了洞庭湖浩瀚壮阔的景色，千古传诵。 （3）《桂枝香•金陵怀古》中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝人留下什么教训和反思的诗句是：“_______，_______。” 三、语言文字应用 阅读下面的文字，完成下面小题。 “山河社稷图”复现，青铜饕餮纹、汉代漆器色化为视觉特效，观众在光影流动中与传统文化撞了个满怀，升腾起血脉为经、文化作纬的共同情感，我们的文化在循环往复中绵延不绝、在螺旋而上中 。 眼前是震撼影像，背后是创新链条。虚空裂口、妖兽涌出，妖兽身后的万条锁链是《魔童闹海》剧情成立的关键。特效团队让妖兽动作绑定物理引擎，每条锁链都独立运算，开发出“动态美感”算法，用技术创新“啃下硬骨头”，最终实现导演要求的视觉效果。 可以说，电影业是文化产业，（ ）。3D建模、粒子特效、动态捕捉……×××××××××××，更补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神。 “魔童”的成就映照产业的成长。①“魔童故乡”成都汇集着多个特效、配音等环节的“隐形冠军”，②放射出“由点带面”的集聚效应。③如何浇灌更多“成长”？④成都的实践带来启示。优化基础设施建设，以多类型的硬件设施，满足多样化创作需求；打造高效服务平台，实施跟踪指导，营造良好营商环境；“ ”，给予引进人才安家费、生活补贴并在设立工作室等方面提供支持，免除其 ，激发创新动力…… （ ）。从日常消费品到联名汽车，商务联动、花样翻新，电影IP在商业上“开疆拓土”，催生消费新模式、经济新业态；周边产品热卖，相关景点成热点，带动影视股回暖。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语或俗语。 19. 第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改。 20. 下列是文中×××××××处散落词语，请根据文意排好语序并适当添加词语，使前后句子保持连贯。（请在答题卡上重抄句子，只写序号不可） ①垄断 ②刺穿 ③多年来好莱坞 ④全球票房 ⑤哪吒 ⑥铁门 ⑦一杆长枪 21. 分析画波浪线句子中引号的表达效果？ 22. 在括号内补写恰当的句子。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 偶像，指人们心目中仰慕的对象，我们有时需要崇拜它，有时需要打破它。 对以上材料你有何感想思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$