精品解析：山东省滨州市阳信县2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末学习力调研 八年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、班级、姓名、考场/座号、准考证号等填写在答题卡规定的位置上，并用2B铅笔填涂相应位置。 3.试卷答案必须用2B铅笔和0.5毫米黑色签字笔涂写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先擦掉或划掉原来的答案，然后再涂写上新的答案；保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。 一、积累运用（共28分） 回顾本学期的语文学习之旅，阅读为我们打开了一扇大门，吸引我们探寻斑斓的世界。在黄土高原上，我们感受了一场不容束缚、不容（jī bàn）的让人叹为观止的安塞腰鼓；在科普作品中，我们感受了花香鸟语令人（xīn kuàng shén yí），潺潺溪流让人忘却烦恼，（cǎo zhǎng yīng fēi）令人精神焕发的大自然景象；在散文游记中，我们还欣赏了黄河（hú kǒu pù bù）的一川大水，一路奔波与驰骋，形成一个个漩涡时的磅礴景象……阅读这些经典文章，能让我们体悟他们的人生智慧，受到美的熏陶。直到今天，经典诗文不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。 1. 文中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 斑斓（bān lán） 束缚（shù fú） 驰骋（chí chěng） 磅礴（páng bó） B. 斑斓（bān lán） 束缚（shù fù） 驰骋（chí chěng） 磅礴（páng bó） C. 斑斓（bān lán） 束缚（shù fú） 驰骋（chí chěng） 磅礴（pán gbò） D. 斑斓（bān lán） 束缚（shù fú） 驰骋（chí chěng） 磅礴（páng bó） 2. 文中括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 羁拌 心旷神怡 草长莺飞 壹口瀑布 B. 羁绊 心旷神怡 草长莺飞 壶口曝布 C. 羁绊 心旷神怡 草长鹰飞 壹口瀑布 D. 羁绊 心旷神怡 草长莺飞 壶口瀑布 3. 有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ） ①中华典籍是中华文明传承的重要载体和中华文脉（ ）千载的历史见证。②典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍（ ）着我们的生活。③做好新时代古籍利用、保护、传承工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话”。④央视《典籍里的中国》借助数字化手段让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和流转，生动（ ）了很多感人至深的故事。⑤只有越来越多的古籍“活”起来、“动”起来、“用”起来，才能让中华优秀传统文化（ ）时代光彩，“典”亮美好未来。 A. 文段中的（ ）内应填的恰当词语依次是绵延、影响、演绎、焕发。 B. 文段中加点的“古老而灿烂”“美好未来”分别是并列短语和偏正短语。 C. 提取第①句的主干：中华典籍是重要载体和历史见证。 D. 第③句是个病句，问题在于“利用”“保护”“传承”三个词语的语序不合理。 4. 下面依次填入语段划线处的文字，排列最恰当的一项是（ ） 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。习总书记说“中国‘和’文化源远流长，蕴涵着______的宇宙观、______的国际观、______的社会观、______的道德观。在5000多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念在中国代代相传，______，______。” ①天人合一 ②和而不同 ③人心和善 ④协和万邦 ⑤深深体现在中国人的行为上 ⑥深深植根于中国人的精神中 A. ①④②③⑥⑤ B. ③①④②⑥⑤ C. ②④①③⑤⑥ D. ①③④②⑤⑥ 5. 下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，对农业生产有重要意义。其中，“小满”在“芒种”之前，“小寒”在“大寒”之前。 B. 《应有格物致知精神》这篇演讲词根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生应怎样学习自然科学的问题。 C. “记”是古代一种文体，可记事，如陶渊明的《桃花源记》；可记游，如柳宗元的《小石潭记》；还可以记物，如魏学洢的《核舟记》。 D. 白居易，字乐天，号香山居士，与杜甫都是唐代浪漫主义诗歌代表人物。《卖炭翁》是组诗《新乐府》中的一首，揭露了“宫市”的掠夺本质。 6. 以下是小语制定的关于《经典常谈》的选择性阅读方案，其中不正确的一项是（ ） A. 进行选择性阅读，首先要对全书的结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录。目录显示共十三篇，按传统的经史子集顺序分类。 B. 若要进行关于汉字文化的研究，可阅读《〈说文解字〉第一》。 C. 想要了解战国时期的说客（如苏秦），最适合阅读对这个群体有详细介绍的《〈诸子〉第十》。 D. 对古代文学产生了浓厚的兴趣，不妨去阅读《诗第十二》和《文第十三》。 7. “艰难困苦，玉汝于成。”艰难困苦的外部条件往往可以像打磨玉石一样磨砺人的意志，使之终有所成，实现自己的人生价值。请从A、B中任选一个人物，结合书中相关情节内容，谈谈这个人物是如何在艰难困苦中实现自己人生价值的。 A.《经典常谈》中的司马迁 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 8. 请根据提示默写相关诗句。 腹有诗书气自华，读书能滋养我们心灵。读贺敬之的《回延安》，“（1）______，再回延安看母亲！”我们感受到诗人对延安母亲的眷恋和思念之情。读《诗经》，我们可以在《关雎》中“（2）悠哉悠哉，______”一句里感受长夜难眠的思念之情；可以在《式微》中“（3）微君之故，______？”一句里感受到立于露水中奔波劳作的劳役者对统治者的满腔愤懑；品读《茅屋为秋风所破歌》中的“（4）安得广厦千万间，______！风雨不动安如山”让我们明白杜甫推己及人、忧国忧民的情怀。同为送别诗，王勃的“（5）______，______”直抒胸臆，表现了自己乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊；而李白的“（6）______，______”借马鸣之声，寓情于景，表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。 9. 中国传统文化中，“和”的理念体现在人与自然、人与社会、人与人之间的关系上，强调的是一种和谐的境界。八年级某班准备开展以“和”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）阅读下面的材料，写出你的探究结果。 材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 材料二：清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张纸来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。 （2）人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。学校要举办“倡导低碳生活”的演讲比赛，请你撰写演讲稿。你的演讲题目是什么？你会从哪几个方面来演讲？请分条列出，不少于三点。 题目：______ 内容：①______②______③______ 二、阅读理解（共42分） （一）（4分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱③？ 黄牛峡④静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注释】①这首诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。韩十四：作者友人，名不详，十四是他的排行。觐省：jìn xǐng，探望双亲。②老莱衣：此用老莱子彩衣娱亲典故。老莱子相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③庭闱（wéi）：内舍。多指父母居住处。因用以称父母。④黄牛峡：位于宜昌之西。 10. 下面对这首诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。 B. 颔联写自己与朋友的经历，用自己的经历引出对方的遭遇，表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。 C. “白马江寒树影稀”一句寓情于景，描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。 D. 颈联虚实结合，“黄牛峡静滩声转”一句属实写，写诗人韩十四坐船过黄牛峡情景；“白马江寒树影稀”一句属虚写，写诗人想象在江边送别韩十四的情景。 11. 请结合语句分析尾联表达了诗人怎样的思想感情。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游龙洞记 【明】王守仁 贵阳龙洞，在城西北隅。予闻其胜①，与二三友往游焉。始入，洞稍窄，仅容一人侧身而入。行数十步，洞渐宽，豁然开朗，若别有天地。四壁皆石，其色青黑，光润如玉。中有石乳②下垂，形如钟乳，或如莲蓬，或如珊瑚，千姿百态，不可名状。洞中寒气凛冽，虽盛夏，亦觉清凉逼人。洞之深处，有水声潺潺，循声而往，见一溪横贯洞中溪水清澈见底中有游鱼往来历历可数。溪边有石，可坐而息。予等解衣坐石上，濯足于溪，顿觉神清气爽，尘虑皆消。 洞之出口，有巨石当门，仅留一缝，仅容一人伛偻③而过。出洞，回首望之，但见洞口如天开一窍，而洞中之景，若隐若现，如梦如幻。予叹曰：“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也。此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省。惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略。” 【注释】①胜：风景优美。②石乳：洞顶滴水所凝结的碳酸钙矿物，形如乳头。③伛偻：弯腰曲背。 12. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “不可名状”中“名”的意思是“说出”。《北冥有鱼》“其名为鲲”中“名”的意思是“名字”。 B. “天下之奇观”中“之”和《小石潭记》“乃记之而去”中的“之”意思相同，都是“的”。 C. “濯足于溪”与“庄子与惠子游于濠梁之上”中的“于”用法是相同的，相当于“在”。 D. “故奇景常为人所忽略”中“为”的意思是“被”。《桃花源记》“此人一一为具言所闻”中“为”的意思是“对，向”。 13. 下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以游踪为主线，移步换景间展现洞内幽邃奇幻之景，与《桃花源记》“初极狭，才通人”的叙事结构异曲同工。 B. 作者善用触觉、听觉、视觉多感官、多角度渲染洞中清幽，使读者身临其境。 C. 文中“形如钟乳，或如莲蓬”以比喻摹石乳之奇，“若隐若现，如梦如幻”以整齐句式绘洞口朦胧，语言简洁而富有画面感。 D. 结尾借议论直接批判大众缺乏探索精神，颇有种孤高自赏之意。 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 予闻其胜，与二三友往游焉。 15. 用“/”给文中画双横线的句子断句。（限断三处） 见一溪横贯洞中溪水清澈见底中有游鱼往来历历可数 16. 作者游龙洞后写到：“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也。此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省。惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略。”请结合原文，谈谈你对这句话的理解。 （三）（12分） 材料一： ①物种的灭绝，牵一发而动全身，可能导致多米诺骨牌般的轰然崩塌。一个物种的消失，如一颗投入平静湖面的石子，激起涟漪层层扩散，直接影响其他物种的生存与繁衍。在复杂的食物链中，某些关键物种犹如基石，一旦灭绝，极有可能引发食物链的断裂，进而导致生态严重失衡。 ②生物多样性恰似地球的免疫系统，为地球生命构筑起坚固的防线。一旦生物多样性丧失，生态系统的稳定性和抗干扰能力便会大幅降低，在面对环境变化、疾病传播等重大挑战时，将变得脆弱不堪，更容易濒临崩溃。 ③物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁。许多农作物的野生近缘种蕴含着丰富的遗传资源，是培育新品种、提高农作物抗病虫害能力和适应环境能力的宝贵资源。倘若这些野生近缘种灭绝，必将对粮食种质资源产生持久而深远的影响。 ④物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能。森林的减少会导致水土流失加剧，水资源涵养能力急剧下降，易遭受洪水和干旱的无情侵袭。物种的灭绝会影响生态系统对二氧化碳的吸收和固定，导致地球“体温调节器”失灵，全球气温不断升高。 （选自《地球危机：物种多样性消失》） 材料二： ①暖水珊瑚生活在温暖的浅水里，一般分布在温度高于20°C的赤道及其附近的热带、亚热带地区。虽然浅水只覆盖了不到2%的海底，却是近四分之一的海洋物种赖以生存的家园。全球变暖是造成暖水珊瑚死亡的主要原因之一，一旦水温超过一定的阈值，暖水珊瑚就会进入脆弱的状态。此外，全球变暖导致的海洋酸化会破坏珊瑚的骨架结构。科学家预测，再过7年，全球海洋中接近六成的暖水珊瑚将会消失不见。 ②“气候临界点”具有不可逆性。一旦“气候临界点”被全部突破，仅凭系统内部过程本身，就能快速产生剧烈的变化，系统将无法恢复至原来的稳定状态。“气候临界点”被突破，具有全球性和区域性影响，会带来毁灭性的气候影响。 （选自《极端气候频发，是洋流惹的祸？》） 材料三： ①2023年年底，世界自然保护联盟（IUCN）更新了受威胁物种红色名录，其中有44016个物种处于灭绝的边缘，很多物种的数量在短时间内骤减。例如，从2006年到2020年，大西洋鲑鱼种群数量减少了23%。导致大西洋鲑鱼数量骤减的原因有很多，其中之一就是气候变化影响了幼鱼的发育，同时也影响了其他的生物，导致大西洋鲑鱼的食物越来越少。 ②在气候变暖导致栖息地退化，以及人类过度捕捞的情况下，还有很多鱼类也面临着数量骤减的状况。肯尼亚有一种重要的经济淡水鱼类——图尔卡纳湖的虎头海雕，由于种群数量的急剧下降，已经从无危物种变成了易危物种。 ③中国是全球生物多样性最丰富的国家之一。据统计，我国拥有高等植物39000多种，其中一半以上仅分布于中国；动物物种同样非常丰富，其中鸟类1500余种，是世界上鸟类种数最多的国家之一。近年来，通过国家公园、国家植物园体系建设，以及野生动植物保护工程实施，我国的生物多样性保护取得积极成效，大量珍稀濒危野生动植物种群稳步增长，栖息繁衍环境稳步改善。 （选自《保护多样生物呵护地球家园》） 材料四： 自然保护区，是生物恣意成长的乐园。截至目前，我国已经建立了2750个自然保护区，其中国家级自然保护区有476个，自然保护区的总面积达到了147万平方千米，约占我国陆域国土面积的15%。我国自然保护区如同一颗颗璀璨的明珠镶嵌在祖国大地上，在保护生物多样性、维护生态平衡方面发挥着重要的作用。从广袤的森林到辽阔的草原，从温润的湿地到浩瀚的海洋，各种各样的自然保护区为生物提供了栖息与繁衍的净土。在四川卧龙国家级自然保护区，大熊猫在竹林中悠然自得；在云南西双版纳国家级自然保护区，孔雀在林间翩翩起舞；在海南霸王岭国家级自然保护区，海南长臂猿在热带雨林中自由穿梭。 （选自《保护生物多样性，中国在行动》） 17. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 如果一些野生近缘种灭绝，将会对粮食种质资源产生持久而深远的影响。 B. 科学家预测，再过7年，全球海洋中超过六成的暖水珊瑚将会消失不见。 C. 在气候变暖以及人类过度捕捞情况下，很多鱼类也面临着数量骤减的状况。 D. 我国的自然保护区在保护生物多样性、维护生态平衡方面发挥着重要的作用。 18. 结合材料一，说说物种灭绝对生态系统有哪些危害？ 19. 材料三画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 20. 如何保护生物多样性？请结合以上材料，提出三条建议。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 水之经典 肖复兴 ①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩翰之水，多得是。但在我看来，极富个性、最值得看的是这两处：都江堰和九寨沟。 ②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骜不驯的岷江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万难不屈，长流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。 ③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。都江堰的水，是一种入世的现实的水。 ④李冰的都江堰名垂千古，功劳在于他知道水可载舟亦可覆舟这看似浅显的道理。水的两重性，比之人的多重性，他认识得还要透彻深刻。他或许对付不了人的多变纷纭，一辈子只当个蜀中郡守；却能对付水，把疯狂的水引入现实，一直绵绵流淌了二千多年。 ⑤曾在成都看国际熊猫节开幕式的演出，演李冰父子治水一幕，满场旌旗飘扬、战鼓如雷，让李冰父子率领众人杀败龙王恶神，我实在不以为然。这种善恶之斗、人鬼之争的简单演绎，把李冰父子变成了神。其实，恰恰是李冰父子将水从不可治理不可理喻的神化为同芸芸众生一样的，在现实中浇灌着农田，在平凡土地上存活的生命。 ⑥看九寨沟的水，看的是宁静、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染。让人懂得并真真地看到人世间居然有纯洁透澈的净，就在这里远避尘嚣而静静地存在。 ⑦那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的负操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水锦，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重塑了自己一番。尘世沾惹的市俗庸俗、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。 ⑧九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。 ⑨看都江堰和九寨沟的水，给人以完全不同的感觉。在现实中找不准自己的位置，便会蹉跎生命；沉迷现实而背弃心灵、抛掷精神、亵渎纯洁，不懂得：一点点现实永远不会给予而只有艺术才能焕发和唤回的浪漫与童话的情怀，便会麻木了生命而只剩下一个蝉蜕一样的空壳。心，因缺少水的滋润，会成为一片荒芜的沙漠。 ⑩在现实与艺术之间，在物质与精神之间，人总是矛盾着、跌撞着，顾此失彼而永远找不到连接两者之间的直线或弧线。大概这正是人类永远苦恼困惑的原因。而都江堰和九寨沟的水，分别给予人类一面镜子。 ⑪谁也无法离开水，纵使我们可以离开摩天大楼、豪华别墅，可以放弃汽车电话、电视电影，抛下各种欲望，我们无法离开水。只是要看我们需要的究竟是哪一种水。我们选择着水，水也在选择着我们。 ⑫九寨沟和都江堰是水之经典。 21. 下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段中的画线句不加标点，一气呵成，语势强烈，突出作者所见水之多，衬托下文两处水之经典、耐看。 B. 都江堰的水，是一种出世的艺术的水；九寨沟的水，是一种入世的现实的水。 C. 文章写都江堰的水和九寨沟的水，既有生动形象的描绘，又有独到深刻的思考。 D. 都江堰的水滋养生命，九寨沟的水塑造灵魂，它们都极具个性，堪称“水之经典”。 22. 请从修辞手法运用的角度赏析第②段中画线语句的表达效果。 飞奔如兽、桀骜不驯的岷江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃哺细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕…… 23. 文章写都江堰和九寨沟的水，表达方式上不以描写见长。请说说④⑤段运用的表达方式及作用。 24. 请结合文章内容，谈谈你对第⑩段中画线句“而都江堰和九寨沟的水，分别给予人类一面镜子”的理解。 25. 文中所写都江堰之水和九寨沟之水各有性格，你更喜欢哪一处的水？为什么？ 三、写作表达（共50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 走进大自然，山川草木让人流连忘返；走进文学作品，人文风光让人心驰神往。一部书、一场电影，一次旅行……总有一处“风景”让人回味，给人启发。 请以《总有风景让我心动》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目规范书写在答题卡上。②内容充实具体，表达真情实感。③字迹工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的校名、人名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期期末学习力调研 八年级语文试题 温馨提示： 1.本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、班级、姓名、考场/座号、准考证号等填写在答题卡规定的位置上，并用2B铅笔填涂相应位置。 3.试卷答案必须用2B铅笔和0.5毫米黑色签字笔涂写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先擦掉或划掉原来的答案，然后再涂写上新的答案；保持答题卡清洁、完整，严禁折叠，严禁使用涂改液、胶带纸、修正带。 一、积累运用（共28分） 回顾本学期的语文学习之旅，阅读为我们打开了一扇大门，吸引我们探寻斑斓的世界。在黄土高原上，我们感受了一场不容束缚、不容（jī bàn）的让人叹为观止的安塞腰鼓；在科普作品中，我们感受了花香鸟语令人（xīn kuàng shén yí），潺潺溪流让人忘却烦恼，（cǎo zhǎng yīng fēi）令人精神焕发的大自然景象；在散文游记中，我们还欣赏了黄河（hú kǒu pù bù）的一川大水，一路奔波与驰骋，形成一个个漩涡时的磅礴景象……阅读这些经典文章，能让我们体悟他们的人生智慧，受到美的熏陶。直到今天，经典诗文不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。 1. 文中加点字的读音，完全正确的一项是（ ） A. 斑斓（bān lán） 束缚（shù fú） 驰骋（chí chěng） 磅礴（páng bó） B. 斑斓（bān lán） 束缚（shù fù） 驰骋（chí chěng） 磅礴（páng bó） C. 斑斓（bān lán） 束缚（shù fú） 驰骋（chí chěng） 磅礴（pán gbò） D. 斑斓（bān lán） 束缚（shù fú） 驰骋（chí chěng） 磅礴（páng bó） 2. 文中括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 羁拌 心旷神怡 草长莺飞 壹口瀑布 B. 羁绊 心旷神怡 草长莺飞 壶口曝布 C. 羁绊 心旷神怡 草长鹰飞 壹口瀑布 D. 羁绊 心旷神怡 草长莺飞 壶口瀑布 【答案】1. B 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 斑斓，读音是bān lán，意思是颜色错杂灿烂。 束缚，读音是shù fù，意思是缠绕捆绑，比喻拘束或限制。 驰骋，读音是chí chěng，原指纵马疾驰，后衍生出在抽象领域施展才能、精神自由遨游等引申义。 磅礴，读音是páng bó，意思是形容气势盛大，广大无边。 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 A.羁拌——羁绊，壹口瀑布|——壶口瀑布； B.壶口曝布——壶口瀑布； C.草长鹰飞——草长莺飞，壹口瀑布|——壶口瀑布； 故选D。 3. 有关下面文段的说法，不正确的一项是（ ） ①中华典籍是中华文明传承的重要载体和中华文脉（ ）千载的历史见证。②典籍记载着中华民族古老而灿烂的传统文化，至今仍（ ）着我们的生活。③做好新时代古籍利用、保护、传承工作，是对历史的深情“回望”，也是和历史的深度“对话”。④央视《典籍里的中国》借助数字化手段让典籍中的人物从书卷中走出来，在时空对话中讲述典籍在历史长河中的缘起和流转，生动（ ）了很多感人至深的故事。⑤只有越来越多的古籍“活”起来、“动”起来、“用”起来，才能让中华优秀传统文化（ ）时代光彩，“典”亮美好未来。 A. 文段中的（ ）内应填的恰当词语依次是绵延、影响、演绎、焕发。 B. 文段中加点的“古老而灿烂”“美好未来”分别是并列短语和偏正短语。 C. 提取第①句的主干：中华典籍是重要载体和历史见证。 D. 第③句是个病句，问题在于“利用”“保护”“传承”三个词语的语序不合理。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 C.第①句“中华典籍是中华文明传承的重要载体和中华文脉（）千载的历史见证”，主干提取应为“中华典籍是载体和见证”，“重要”“中华文明传承”“中华文脉（）千载”是修饰成分，是定语；C选项多了“重要”“历史”等多余定语成分，提取错误；故选C。 4. 下面依次填入语段划线处的文字，排列最恰当的一项是（ ） 对于中国人来说，以和为贵、与人为善，信守和平、和睦、和谐，是生活习惯，更是文化认同。习总书记说“中国‘和’文化源远流长，蕴涵着______的宇宙观、______的国际观、______的社会观、______的道德观。在5000多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念在中国代代相传，______，______。” ①天人合一 ②和而不同 ③人心和善 ④协和万邦 ⑤深深体现在中国人行为上 ⑥深深植根于中国人的精神中 A. ①④②③⑥⑤ B. ③①④②⑥⑤ C. ②④①③⑤⑥ D. ①③④②⑤⑥ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 结合“蕴涵着……的宇宙观……的国际观……的社会观……的道德观”可知，“宇宙观”指对人与自然关系的认知。“天人合一”强调人与自然和谐共生，是中国传统宇宙观的核心，故对应①；“国际观”指处理国家间关系的理念。“协和万邦”意为各国和谐相处，符合中国和平共处的国际观，故对应④；“社会观”指对社会关系的认知。“和而不同”强调包容差异、和谐共存，契合社会治理中求同存异的理念，故对应②；“道德观”指个人修养与待人准则。“人心和善”聚焦个体内心的善良与和谐，与“与人为善”的道德要求一致，故对应③；结合“勿施于人等理念在中国代代相传……”可知，理念在中国代代相传，首先植根于精神中，再外化为体现在行为上，符合精神到行为的递进关系，故顺序为⑥⑤。 综上，排列顺序为：①④②③⑥⑤。 故选A。 5. 下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ） A. 二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，对农业生产有重要意义。其中，“小满”在“芒种”之前，“小寒”在“大寒”之前。 B. 《应有格物致知精神》这篇演讲词根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生应怎样学习自然科学的问题。 C. “记”是古代一种文体，可记事，如陶渊明的《桃花源记》；可记游，如柳宗元的《小石潭记》；还可以记物，如魏学洢的《核舟记》。 D. 白居易，字乐天，号香山居士，与杜甫都是唐代浪漫主义诗歌的代表人物。《卖炭翁》是组诗《新乐府》中的一首，揭露了“宫市”的掠夺本质。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 D.有误，白居易和杜甫均为唐代现实主义诗歌的代表人物，而非“浪漫主义”。浪漫主义诗歌的代表人物以李白为典型； 故选D。 6. 以下是小语制定的关于《经典常谈》的选择性阅读方案，其中不正确的一项是（ ） A. 进行选择性阅读，首先要对全书的结构有所了解，最简便的方式就是浏览目录。目录显示共十三篇，按传统的经史子集顺序分类。 B. 若要进行关于汉字文化研究，可阅读《〈说文解字〉第一》。 C. 想要了解战国时期的说客（如苏秦），最适合阅读对这个群体有详细介绍的《〈诸子〉第十》。 D. 对古代文学产生了浓厚的兴趣，不妨去阅读《诗第十二》和《文第十三》。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 C.《〈诸子〉第十》主要介绍诸子百家思想等，并非详细介绍战国说客；了解战国说客（如苏秦）应阅读《〈战国策〉第八》，所以C错误。故选C。 7. “艰难困苦，玉汝于成。”艰难困苦的外部条件往往可以像打磨玉石一样磨砺人的意志，使之终有所成，实现自己的人生价值。请从A、B中任选一个人物，结合书中相关情节内容，谈谈这个人物是如何在艰难困苦中实现自己人生价值的。 A.《经典常谈》中的司马迁 B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔 【答案】示例一：《经典常谈》中的司马迁：他身遭腐刑，却忍辱负重，终著成辉煌巨著《史记》。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金：保尔在出生入死的战斗中，多次负伤，先后历经了伤寒和大叶性肺炎，双腿瘫痪，眼睛失明等病痛的折磨。在这种的情况下保尔依然没有放弃战斗，拿起笔这支全新的武器，坚持文学创作，实现了自己的人生价值。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象及内容的理解。本题的解题关键在于熟悉所选人物在对应书籍里遭遇的艰难困苦以及实现人生价值的具体表现。 示例一：选A司马迁。首先了解司马迁的艰难困苦：司马迁因李陵之祸，被处以宫刑。这是一种极其残酷的刑罚，不仅使他身体遭受巨大创伤，在精神上也承受着常人难以想象的耻辱。尽管遭遇如此惨痛的经历，司马迁没有一蹶不振。他忍辱负重，发愤著书，以极大的毅力和决心坚持撰写《史记》。《史记》是中国第一部纪传体通史，对后世史学和文学都产生了深远影响。司马迁通过完成这部伟大的史学巨著，实现了自己记录历史、传承文化的人生价值。 示例二：选B保尔。保尔生活在俄国革命和国内战争时期，他积极投身战斗，在与波兰白军的战斗中，他英勇无畏，头部受伤，险些丧命。参与艰苦的筑路工作时，条件极为恶劣。物资匮乏，缺衣少食，住的是简陋的工棚，还要在严寒的冬季露天作业，面临着饥饿、寒冷和疾病的威胁。同时，还要提防土匪的袭击。长期的高强度工作和恶劣环境，使保尔疾病缠身。他先后得了伤寒、大叶性肺炎等重病，后来又因过度劳累和战争创伤导致身体残疾，双目失明。即便身体残疾后，他也没有放弃奋斗，而是以笔为武器，开始文学创作。他克服了双目失明等重重困难，在母亲和妻子的帮助下，完成了小说《暴风雨所诞生的》的创作，用文字继续宣传革命思想，激励更多的人投身社会主义建设。保尔将自己的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争，实现了自己的人生价值。 8. 请根据提示默写相关诗句。 腹有诗书气自华，读书能滋养我们心灵。读贺敬之的《回延安》，“（1）______，再回延安看母亲！”我们感受到诗人对延安母亲的眷恋和思念之情。读《诗经》，我们可以在《关雎》中“（2）悠哉悠哉，______”一句里感受长夜难眠的思念之情；可以在《式微》中“（3）微君之故，______？”一句里感受到立于露水中奔波劳作的劳役者对统治者的满腔愤懑；品读《茅屋为秋风所破歌》中的“（4）安得广厦千万间，______！风雨不动安如山”让我们明白杜甫推己及人、忧国忧民的情怀。同为送别诗，王勃的“（5）______，______”直抒胸臆，表现了自己乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊；而李白的“（6）______，______”借马鸣之声，寓情于景，表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。 【答案】 ①. 身长翅膀吧脚生云 ②. 辗转反侧 ③. 胡为乎中露 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 挥手自兹去 ⑧. 萧萧班马鸣 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：翅膀、辗、侧、庇、涯、兹、萧、班。 9. 中国传统文化中，“和”的理念体现在人与自然、人与社会、人与人之间的关系上，强调的是一种和谐的境界。八年级某班准备开展以“和”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 （1）阅读下面的材料，写出你的探究结果。 材料一：600多年前，郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区。明朝初期的中国，是综合国力位居世界前列的强国。但是，与地理大发现时期欧洲国家的殖民政策不同，郑和船队始终奉行“共享太平之福”的宗旨，尊重当地习惯，平等开展多边贸易，把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步。作为“和平使者”，郑和下西洋的“和平之旅”永载史册。 材料二：清康熙年间，礼部尚书、文华殿大学士张英的府邸与吴姓相邻。吴姓盖房欲占张家隙地，双方发生纠纷，告到县衙。因两家都是高官望族，县官欲偏袒相府，但又难以定夺，连称凭相爷作主。相府家人遂驰书京都，张英阅罢，立即批诗寄回，诗曰：“一张纸来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道。 （2）人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。学校要举办“倡导低碳生活”的演讲比赛，请你撰写演讲稿。你的演讲题目是什么？你会从哪几个方面来演讲？请分条列出，不少于三点。 题目：______ 内容：①______②______③______ 【答案】（1）两则材料反映出无论是在外交上还是在生活中，中国人崇尚、倡导、传播“和为贵”的文化理念。 （2）题目：低碳生活，从我做起 内容：何为低碳生活，低碳生活的方式给人类带来的好处，如何在日常生活中做到低碳生活。 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼与概括。 分析材料一“郑和受命出使西洋，足迹遍及30多个国家和地区……把中国在建筑、绘画、雕刻、服饰领域的精湛技术带入亚非国家，促进了中外文化的双向交流和共同进步”，郑和下西洋秉持“共享太平之福”，体现中外交往的“和”，促进文化交流。 分析材料二“家人得诗，旋即拆让三尺，吴姓深为感动，也连让出三尺。于是，便形成了一条六尺宽的巷道”，六尺巷故事展现邻里间谦让的“和”，化解矛盾。 概括示例：中国传统文化中“和”，在国际交往体现和平交流，在人际体现谦让包容，是和谐相处的智慧。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 紧扣“倡导低碳生活”，如《低碳生活，共筑绿色未来》。 可从日常出行（步行、公交替代自驾）、生活习惯（节约水电、少用一次性用品）、消费选择（选购环保产品、二手物品）等方面，阐述低碳生活方式及意义，呼吁践行。 题目示例：《低碳生活，让“和”护佑自然》 内容示例： ①日常出行。倡议步行、骑行或搭乘公共交通，减少汽车尾气排放，促进人与自然“和”。 ②资源节约。从节约水电、纸张等小事做起，避免资源浪费，维系生态平衡之“和”。 ③消费选择。优先选购环保包装、节能产品，抵制过度消费，构建消费与环境的“和”。 二、阅读理解（共42分） （一）（4分） 阅读下面唐诗，完成下面小题。 送韩十四江东觐省① 杜甫 兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱③？ 黄牛峡④静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 【注释】①这首诗是诗人在成都附近的蜀州白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。韩十四：作者友人，名不详，十四是他的排行。觐省：jìn xǐng，探望双亲。②老莱衣：此用老莱子彩衣娱亲典故。老莱子相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③庭闱（wéi）：内舍。多指父母居住处。因用以称父母。④黄牛峡：位于宜昌之西。 10. 下面对这首诗歌的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。 B. 颔联写自己与朋友的经历，用自己的经历引出对方的遭遇，表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。 C. “白马江寒树影稀”一句寓情于景，描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。 D. 颈联虚实结合，“黄牛峡静滩声转”一句属实写，写诗人韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马江寒树影稀”一句属虚写，写诗人想象在江边送别韩十四的情景。 11. 请结合语句分析尾联表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】10. D 11. “此别应须各努力”一句，劝告朋友分别之后各自努力，表现了诗人对友人的勉励之情；“故乡犹恐未同归”一句，写世事难料，担心不能与朋友一同回乡，隐隐露出诗人对未来的担忧之情。 【解析】 【导语】这首送别诗以战乱为背景，通过“老莱衣”典故反衬乱世孝道难全。诗人以“无家寻弟妹”与友人“访庭闱”对举，展现战乱中的人伦悲剧。颈联“黄牛峡静”“白马江寒”的意象对比，既写实景又暗喻人生境遇。尾联“各努力”的劝勉与“未同归”的忧虑，将个人离愁升华为时代悲歌，体现杜甫沉郁顿挫的诗风。 【10题详解】 本题考查内容理解与分析。 D.“‘黄牛峡静滩声转’一句属实写……‘白马江寒树影稀’一句属虚写”错误，“白马江寒树影稀”是实写，诗人送别韩十四的地点就在白马江，此句描写的是送别时眼前的实景（江边寒冷、树影稀疏），属于实写；“黄牛峡静滩声转”是虚写，黄牛峡位于宜昌以西，并非送别现场，这是诗人想象韩十四乘船东行途中经过黄牛峡的情景，属于虚写。选项“黄牛峡静滩声转属实写”“白马江寒树影稀属虚写”的表述完全颠倒，与原文不符。 故选D。 【11题详解】 本题考查思想感情。 结合“此别应须各努力”可知，这是战乱背景下的真诚嘱托。当时家国动荡，友人要前往江东探亲，诗人自身也漂泊无依，“各努力”既包含对友人“觐省”之行的祝愿，希望他能顺利见到亲人、保重自身；也暗含两人在乱世中需各自坚守、共渡时艰的期许，体现了患难中人与人之间的扶持之意。 结合“故乡犹恐未同归”可知，“犹恐”二字直接点出不确定性：战乱未平，前路难料，即便两人都心怀归乡之愿，也可能因时局动荡、生死无常而无法实现“同归”的约定。这既是对两人命运的担忧，也折射出乱世中人们对安宁与团聚的渴望，以及现实带来的无力与悲凉，将个人离别之愁与时代的苦难融为一体。 （二）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 游龙洞记 【明】王守仁 贵阳龙洞，在城西北隅。予闻其胜①，与二三友往游焉。始入，洞稍窄，仅容一人侧身而入。行数十步，洞渐宽，豁然开朗，若别有天地。四壁皆石，其色青黑，光润如玉。中有石乳②下垂，形如钟乳，或如莲蓬，或如珊瑚，千姿百态，不可名状。洞中寒气凛冽，虽盛夏，亦觉清凉逼人。洞之深处，有水声潺潺，循声而往，见一溪横贯洞中溪水清澈见底中有游鱼往来历历可数。溪边有石，可坐而息。予等解衣坐石上，濯足于溪，顿觉神清气爽，尘虑皆消。 洞之出口，有巨石当门，仅留一缝，仅容一人伛偻③而过。出洞，回首望之，但见洞口如天开一窍，而洞中之景，若隐若现，如梦如幻。予叹曰：“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也。此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省。惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略。” 【注释】①胜：风景优美。②石乳：洞顶滴水所凝结的碳酸钙矿物，形如乳头。③伛偻：弯腰曲背。 12. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “不可名状”中“名”的意思是“说出”。《北冥有鱼》“其名为鲲”中“名”的意思是“名字”。 B. “天下之奇观”中的“之”和《小石潭记》“乃记之而去”中的“之”意思相同，都是“的”。 C. “濯足于溪”与“庄子与惠子游于濠梁之上”中的“于”用法是相同的，相当于“在”。 D. “故奇景常为人所忽略”中“为”的意思是“被”。《桃花源记》“此人一一为具言所闻”中“为”的意思是“对，向”。 13. 下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以游踪为主线，移步换景间展现洞内幽邃奇幻之景，与《桃花源记》“初极狭，才通人”的叙事结构异曲同工。 B. 作者善用触觉、听觉、视觉多感官、多角度渲染洞中清幽，使读者身临其境。 C. 文中“形如钟乳，或如莲蓬”以比喻摹石乳之奇，“若隐若现，如梦如幻”以整齐句式绘洞口朦胧，语言简洁而富有画面感。 D. 结尾借议论直接批判大众缺乏探索精神，颇有种孤高自赏之意。 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 予闻其胜，与二三友往游焉。 15. 用“/”给文中画双横线的句子断句。（限断三处） 见一溪横贯洞中溪水清澈见底中有游鱼往来历历可数 16. 作者游龙洞后写到：“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也。此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省。惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略。”请结合原文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】12. B 13. D 14. 我听说那里风景优美，和两三个朋友前去游览。 15 见一溪横贯洞中/溪水清澈见底/中有游鱼往来/历历可数 16. 天下奇妙的景观，大多隐藏在偏远险阻之地，没有坚定志向的人难以到达。龙洞景色奇特，却因地处幽僻少有人至。世人往往追求安逸、避开困难，不愿涉足险远之地，导致这些奇景被忽视。作者借此表达对有志者探索精神的推崇，也惋惜世人错失美景，启示人们要不畏艰难，勇于探寻奇景。 【解析】 【导语】这篇《游龙洞记》以细腻的笔触展现了明代文人探幽访胜的雅趣。王守仁通过“始入-渐宽-深处-出口”的游踪线索，构建出“窄-阔-幽-幻”的空间层次，暗合道家“壶中天地”的意境。文中“石乳垂莲”“寒溪游鱼”等意象群，既体现作者对喀斯特地貌的精准观察，又渗透着“格物致知”的理学思维。结尾议论并非简单的批判，而是将自然奇观与人生境界相勾连——“趋易避难”实指世人缺乏穷理尽性的治学精神，体现了心学“知行合一”的思想内核。 【12题详解】 本题考查文言实词和虚词。 B.“意思相同，都是‘的’”错误，“天下之奇观”中的“之”是结构助词，意为“的”，其句意是：天下的奇异景观；《小石潭记》“乃记之而去”中“之”是代词，指代小石潭的景色，其句意是：于是记录下这里的景色离开。二者意思和用法不同。 故选B。 【13题详解】 本题考查内容与写法。 D.“直接批判大众缺乏探索精神，颇有种孤高自赏之意”错误，结合“天下之奇观……故奇景常为人所忽略”可知，结尾是感慨而非“直接批判”，目的是感叹奇景因幽远而被忽略，暗指世人缺乏穷理尽性的治学精神。“批判大众”“孤高自赏”的表述过度解读了作者情感，与原文不符。 故选D。 【14题详解】 本题考查翻译。重点词： 予：我；胜：（风景）优美；游：游览。 【15题详解】 本题考查断句。 句意：看见一条小溪横贯洞中，溪水清澈透明能看见水底，水中游动的鱼儿来来往往，清晰可数。 “见一溪横贯洞中”是作者看到的整体景象，表述完整，中间不断开，故在“中”后断句； “溪水清澈见底”承接前文“溪”，具体写溪水特点，独立成意，中间不断开，故在“底”后断句； “中有游鱼往来”转向溪内的游鱼，是新的描写对象，语意完整，中间不断开，故在“来”后断句。 故画线句子可断句为：见一溪横贯洞中/溪水清澈见底/中有游鱼往来/历历可数 【16题详解】 本题考查内容理解与分析。 “天下之奇观，多藏于幽远险僻之处，非有志者不能至也”明确指出，世间奇妙的景观常常隐匿在偏远、险阻的地方，只有具备坚定志向的人，才有能力克服路途的艰难，抵达这些地方去欣赏奇观。 “此洞虽小，然其景致之奇，足以发人深省”强调龙洞虽然规模不大，但洞内景色奇特，能给人带来深刻的思考。 “惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略”则表达了作者的惋惜之情，大多数人倾向于选择容易的事情，避开困难，所以那些隐藏在险远之地的奇景常常被人们忽视。 结合原文“贵阳龙洞，在城西北隅……始入，洞稍窄，仅容一人侧身而入……”“四壁皆石，其色青黑，光润如玉。中有石乳下垂，形如钟乳，或如莲蓬，或如珊瑚，千姿百态，不可名状”“溪水清澈见底……历历可数”“洞之出口，有巨石当门，仅留一缝，仅容一人伛偻而过”可知，龙洞“在城西北隅”，其入口“洞稍窄，仅容一人侧身而入”，出口“有巨石当门，仅留一缝，仅容一人伛偻而过”，这些描述都表明龙洞所处位置较为隐蔽，进入和离开都有一定难度，体现了“幽远险僻”的特点。而洞内“四壁皆石，其色青黑，光润如玉。中有石乳下垂，形如钟乳，或如莲蓬，或如珊瑚，千姿百态，不可名状”“溪水清澈见底，中有游鱼往来历历可数”等奇特的景致，正是藏于这样的环境之中。 结合原文“予闻其胜，与二三友往游焉……予等解衣坐石上，濯足于溪，顿觉神清气爽，尘虑皆消”可知，作者与“二三友往游焉”，他们克服了洞口狭窄等困难，进入洞中欣赏到了奇特的景色。这说明要到达龙洞并领略其美景，需要有探索的意愿和克服困难的决心，也就是“有志者”才能做到。 结合原文“贵阳龙洞，在城西北隅……始入，洞稍窄，仅容一人侧身而入”“天下之奇观，多藏于幽远险僻之处……惜乎世人多趋易而避难，故奇景常为人所忽略”可知，文中虽未直接描述世人对龙洞的态度，但从龙洞所处的幽僻环境以及进入的难度可以推测，大多数人因为怕麻烦、怕困难，不会选择前往探索。就像作者所说，世人普遍“趋易而避难”，所以像龙洞这样的奇景就常常被人们忽略。 作者通过这番感慨，一方面表达了对像自己和友人这样有探索精神的“有志者”的推崇，他们勇于克服困难去探寻奇景；另一方面，也为世人因害怕困难而错失美景感到惋惜。同时，这句话也给我们启示，在生活中我们应该不畏艰难，勇于去探寻未知的美好，不能因为困难就轻易放弃，这样才能发现更多隐藏在深处的“奇景”。 【点睛】参考译文： 贵阳的龙洞，在城的西北角。我听闻它景色优美，便和两三位朋友前往游览。刚进入时，洞口稍微狭窄，仅能容一人侧身进入。走了几十步，洞穴渐渐变宽，突然变得开阔明亮，仿佛另有一番天地。四周的石壁都是石头，颜色青黑，光滑润泽如同美玉。洞中有石钟乳下垂，形状像钟乳，有的像莲蓬，有的像珊瑚，姿态万千，无法用言语形容。洞中寒气刺骨，虽然是盛夏时节，也觉得清凉得让人难以忍受。在洞穴深处，传来潺潺的流水声，顺着声音走去，看见一条小溪横贯洞中，溪水清澈透明能看见水底，水中游动的鱼儿来来往往，清晰可数。溪边有石头，可以坐下休息。我们脱下外衣坐在石头上，把脚放在溪水中洗涤，顿时感觉神清气爽，尘世的忧虑都消失了。 洞的出口处，有一块巨大的石头挡在门前，只留下一条缝隙，仅能容一人弯腰通过。出了洞后，回头望去，只见洞口如同天空裂开一个孔洞，而洞中的景色，若隐若现，如同梦境一般虚幻。我感叹道：“天下的奇妙景观，大多藏在幽远险僻的地方，不是有志向的人是无法到达的。这个洞虽然不大，但它景致的奇特，足以让人深刻反省。可惜世上的人大多喜欢走容易的路而躲避艰难的路，所以奇妙的景观常常被人忽略。” （三）（12分） 材料一： ①物种的灭绝，牵一发而动全身，可能导致多米诺骨牌般的轰然崩塌。一个物种的消失，如一颗投入平静湖面的石子，激起涟漪层层扩散，直接影响其他物种的生存与繁衍。在复杂的食物链中，某些关键物种犹如基石，一旦灭绝，极有可能引发食物链的断裂，进而导致生态严重失衡。 ②生物多样性恰似地球的免疫系统，为地球生命构筑起坚固的防线。一旦生物多样性丧失，生态系统的稳定性和抗干扰能力便会大幅降低，在面对环境变化、疾病传播等重大挑战时，将变得脆弱不堪，更容易濒临崩溃。 ③物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁。许多农作物的野生近缘种蕴含着丰富的遗传资源，是培育新品种、提高农作物抗病虫害能力和适应环境能力的宝贵资源。倘若这些野生近缘种灭绝，必将对粮食种质资源产生持久而深远的影响。 ④物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能。森林的减少会导致水土流失加剧，水资源涵养能力急剧下降，易遭受洪水和干旱的无情侵袭。物种的灭绝会影响生态系统对二氧化碳的吸收和固定，导致地球“体温调节器”失灵，全球气温不断升高。 （选自《地球危机：物种多样性消失》） 材料二： ①暖水珊瑚生活在温暖的浅水里，一般分布在温度高于20°C的赤道及其附近的热带、亚热带地区。虽然浅水只覆盖了不到2%的海底，却是近四分之一的海洋物种赖以生存的家园。全球变暖是造成暖水珊瑚死亡的主要原因之一，一旦水温超过一定的阈值，暖水珊瑚就会进入脆弱的状态。此外，全球变暖导致的海洋酸化会破坏珊瑚的骨架结构。科学家预测，再过7年，全球海洋中接近六成的暖水珊瑚将会消失不见。 ②“气候临界点”具有不可逆性。一旦“气候临界点”被全部突破，仅凭系统内部过程本身，就能快速产生剧烈的变化，系统将无法恢复至原来的稳定状态。“气候临界点”被突破，具有全球性和区域性影响，会带来毁灭性的气候影响。 （选自《极端气候频发，是洋流惹的祸？》） 材料三： ①2023年年底，世界自然保护联盟（IUCN）更新了受威胁物种红色名录，其中有44016个物种处于灭绝的边缘，很多物种的数量在短时间内骤减。例如，从2006年到2020年，大西洋鲑鱼种群数量减少了23%。导致大西洋鲑鱼数量骤减的原因有很多，其中之一就是气候变化影响了幼鱼的发育，同时也影响了其他的生物，导致大西洋鲑鱼的食物越来越少。 ②在气候变暖导致栖息地退化，以及人类过度捕捞的情况下，还有很多鱼类也面临着数量骤减的状况。肯尼亚有一种重要的经济淡水鱼类——图尔卡纳湖的虎头海雕，由于种群数量的急剧下降，已经从无危物种变成了易危物种。 ③中国是全球生物多样性最丰富的国家之一。据统计，我国拥有高等植物39000多种，其中一半以上仅分布于中国；动物物种同样非常丰富，其中鸟类1500余种，是世界上鸟类种数最多的国家之一。近年来，通过国家公园、国家植物园体系建设，以及野生动植物保护工程实施，我国的生物多样性保护取得积极成效，大量珍稀濒危野生动植物种群稳步增长，栖息繁衍环境稳步改善。 （选自《保护多样生物呵护地球家园》） 材料四： 自然保护区，是生物恣意成长的乐园。截至目前，我国已经建立了2750个自然保护区，其中国家级自然保护区有476个，自然保护区的总面积达到了147万平方千米，约占我国陆域国土面积的15%。我国自然保护区如同一颗颗璀璨的明珠镶嵌在祖国大地上，在保护生物多样性、维护生态平衡方面发挥着重要的作用。从广袤的森林到辽阔的草原，从温润的湿地到浩瀚的海洋，各种各样的自然保护区为生物提供了栖息与繁衍的净土。在四川卧龙国家级自然保护区，大熊猫在竹林中悠然自得；在云南西双版纳国家级自然保护区，孔雀在林间翩翩起舞；在海南霸王岭国家级自然保护区，海南长臂猿在热带雨林中自由穿梭。 （选自《保护生物多样性，中国在行动》） 17. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 如果一些野生近缘种灭绝，将会对粮食种质资源产生持久而深远的影响。 B. 科学家预测，再过7年，全球海洋中超过六成的暖水珊瑚将会消失不见。 C. 在气候变暖以及人类过度捕捞的情况下，很多鱼类也面临着数量骤减的状况。 D. 我国的自然保护区在保护生物多样性、维护生态平衡方面发挥着重要的作用。 18. 结合材料一，说说物种灭绝对生态系统有哪些危害？ 19. 材料三画线句运用了什么说明方法？有何作用？ 20. 如何保护生物多样性？请结合以上材料，提出三条建议。 【答案】17. B 18. ①物种的灭绝会直接影响其他物种的生存与繁衍，甚至导致生态严重失衡。②物种的灭绝会导致生态系统的稳定性和抗干扰能力大幅降低。③物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁。④物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能。 19. 运用了举例子和列数字的说明方法，以“大西洋鲑鱼种群”为例，并列举数字“23%”，具体准确地说明了很多物种的数量在短时间内骤减，增强了文章的说服力。 20. 示例：①扩大森林种植面积；②低碳生活，减少碳排放，遏制全球变暖；③建设国家公园、国家植物园，保护生物多样性；④建立自然保护区，保护稀缺动植物。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕生物多样性危机展开，通过四则材料形成递进式论述：材料一从生态链、粮食安全等维度阐释物种灭绝的连锁反应；材料二以珊瑚为例揭示气候变化的致命影响；材料三用IUCN红色名录数据印证危机紧迫性；材料四则转向中国保护实践，形成“问题-案例-对策”的完整逻辑链。选文特色在于将科学数据（如23%鲑鱼减少量）与文学化表达（如“免疫系统”比喻）结合，既保持科普严谨性，又通过“多米诺骨牌”“体温调节器”等意象强化认知。中国案例的引入使全球议题落地，体现命题的时代性与本土意识。 【17题详解】 本题考查材料信息的筛选及辨析。 B.根据材料二第①段“科学家预测，再过7年，全球海洋中接近六成的暖水珊瑚将会消失不见”可知，选项中表述为“超过六成”，与原文“接近”不符，属于偷换概念； 故选B。 【18题详解】 本题考查材料内容的理解概括。 根据材料一第①段“一个物种的消失，如一颗投入平静湖面的石子，激起涟漪层层扩散，直接影响其他物种的生存与繁衍。在复杂的食物链中，某些关键物种犹如基石，一旦灭绝，极有可能引发食物链的断裂，进而导致生态严重失衡”可知，一个物种的灭绝会直接影响到其他物种的生存与繁衍，而在食物链中，有些关键物种的灭绝甚至会导致生态严重失衡。据此可提炼出：物种的灭绝会直接影响其他物种的生存与繁衍，甚至导致生态严重失衡； 根据材料一第②段“一旦生物多样性丧失，生态系统的稳定性和抗干扰能力便会大幅降低，在面对环境变化、疾病传播等重大挑战时，将变得脆弱不堪，更容易濒临崩溃”可知，由于物种灭绝带来的生物多样性丧失，会导致生态系统的稳定性和抗干扰能力大幅降低，更容易濒临崩溃。据此可提炼出：物种的灭绝会导致生态系统的稳定性和抗干扰能力大幅降低； 根据材料一第③段“物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁”“倘若这些野生近缘种灭绝，必将对粮食种质资源产生持久而深远的影响”提炼出：物种的灭绝对粮食安全也构成了潜在的巨大威胁； 根据材料一第④段“物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能”可提炼出：物种的灭绝还会削弱生态系统的服务功能。 【19题详解】 本题考查说明方法及其作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。 由“例如”可判断画线句采用了举例子的说明方法；根据“大西洋鲑鱼种群数量减少了23%”可知，画线句还采用了列数字的说明方法。联系前文“很多物种的数量在短时间内骤减”可知，画线句通过句大西洋鲑鱼种群数量减少的例子，并列举具体数字“23%”，具体有力地说明了很多物种的数量在短时间内骤降的现状，使说明更具说服力。据此总结作答即可。 【20题详解】 本题考查拟写建议。开放性试题，联系材料中生物多样性锐减的原因，结合生活实际拟写三条恰当的建议，语言流畅，言之有理即可。 示例：扩建自然保护区，守护物种栖息地；保护海洋珊瑚，维持海洋生物多样性；建全球种质库，保农业遗传资源；禁过度捕捞，推行可持续渔业；普及环保教育，提升公众参与度；严惩非法盗猎，护航野生动物安全。 （四）（14分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 水之经典 肖复兴 ①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢弘之水浩翰之水，多得是。但在我看来，极富个性、最值得看的是这两处：都江堰和九寨沟。 ②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。飞奔如兽、桀骜不驯的岷江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万难不屈，长流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。 ③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。都江堰的水，是一种入世的现实的水。 ④李冰的都江堰名垂千古，功劳在于他知道水可载舟亦可覆舟这看似浅显的道理。水的两重性，比之人的多重性，他认识得还要透彻深刻。他或许对付不了人的多变纷纭，一辈子只当个蜀中郡守；却能对付水，把疯狂的水引入现实，一直绵绵流淌了二千多年。 ⑤曾在成都看国际熊猫节开幕式的演出，演李冰父子治水一幕，满场旌旗飘扬、战鼓如雷，让李冰父子率领众人杀败龙王恶神，我实在不以为然。这种善恶之斗、人鬼之争的简单演绎，把李冰父子变成了神。其实，恰恰是李冰父子将水从不可治理不可理喻的神化为同芸芸众生一样的，在现实中浇灌着农田，在平凡土地上存活的生命。 ⑥看九寨沟的水，看的是宁静、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊。镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染。让人懂得并真真地看到人世间居然有纯洁透澈的净，就在这里远避尘嚣而静静地存在。 ⑦那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地。它独自坚持着自己的负操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水锦，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重塑了自己一番。尘世沾惹的市俗庸俗、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。 ⑧九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向神话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。 ⑨看都江堰和九寨沟的水，给人以完全不同的感觉。在现实中找不准自己的位置，便会蹉跎生命；沉迷现实而背弃心灵、抛掷精神、亵渎纯洁，不懂得：一点点现实永远不会给予而只有艺术才能焕发和唤回的浪漫与童话的情怀，便会麻木了生命而只剩下一个蝉蜕一样的空壳。心，因缺少水的滋润，会成为一片荒芜的沙漠。 ⑩在现实与艺术之间，在物质与精神之间，人总是矛盾着、跌撞着，顾此失彼而永远找不到连接两者之间的直线或弧线。大概这正是人类永远苦恼困惑的原因。而都江堰和九寨沟的水，分别给予人类一面镜子。 ⑪谁也无法离开水，纵使我们可以离开摩天大楼、豪华别墅，可以放弃汽车电话、电视电影，抛下各种欲望，我们无法离开水。只是要看我们需要的究竟是哪一种水。我们选择着水，水也在选择着我们。 ⑫九寨沟和都江堰是水之经典。 21. 下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章第①段中的画线句不加标点，一气呵成，语势强烈，突出作者所见水之多，衬托下文两处水之经典、耐看。 B. 都江堰的水，是一种出世的艺术的水；九寨沟的水，是一种入世的现实的水。 C. 文章写都江堰的水和九寨沟的水，既有生动形象的描绘，又有独到深刻的思考。 D. 都江堰的水滋养生命，九寨沟的水塑造灵魂，它们都极具个性，堪称“水之经典”。 22. 请从修辞手法运用的角度赏析第②段中画线语句的表达效果。 飞奔如兽、桀骜不驯的岷江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃哺细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕…… 23. 文章写都江堰和九寨沟的水，表达方式上不以描写见长。请说说④⑤段运用的表达方式及作用。 24. 请结合文章内容，谈谈你对第⑩段中画线句“而都江堰和九寨沟的水，分别给予人类一面镜子”的理解。 25. 文中所写的都江堰之水和九寨沟之水各有性格，你更喜欢哪一处的水？为什么？ 【答案】21. B 22. 运用比喻、拟人、对比、排比的修辞手法，（须写出其中两种修辞手法）描写流过都江堰的水从强悍变为平缓柔顺的特点，表达了作者的赞美（或喜爱）之情。 23. 运用叙述和议论的表达方式，通过作者对李冰父子治理都江堰以及观看演出的叙述和评价，诠释了都江堰之水是一种入世的现实的水，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。丰富了文章内容，表达了作者的思考。 24. 用比喻说明水照人类的现状，都江堰的水是入世的、现实的水（或强悍奔腾、哺育生命），它启迪人们在现实中找准位置，踏实生活，不蹉跎生命；九寨沟的水是出世的、艺术的水（或宁静、恬淡），它启迪人们不背弃心灵，追求心灵和精神的纯洁。受水的启迪，人们要在现实与艺术之间，物质与精神之间找到平衡点（或表明生命既需要现实的滋养，也离不开精神的润泽）。 25. 喜欢都江堰之水的，要抓住它服务于人类的精神或柔顺、可塑，长流不息的特点来阐发；喜欢九寨沟之水的，要抓住它启迪人类、净化心灵、包容一切等特点来阐发。 【解析】 【导语】肖复兴的《水之经典》以都江堰与九寨沟的水为契，于描写中融入哲思。前者写其从强悍到柔顺，凸显入世的现实力量；后者绘其澄澈宁静，彰显出世的艺术品格。作者以水为镜，探讨现实与精神的平衡，文字兼具具象之美与思辨深度，于山水间照见人类生存的真谛。 【21题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合第③段“都江堰的水，是一种入世的现实的水”可知，都江堰的水是“入世的现实的水”。结合第⑧段“九寨沟的水，是一种出世的艺术的水”可知，九寨沟的水是“出世的艺术的水”。由此可知，选项中“都江堰的水，是一种出世的艺术的水；九寨沟的水，是一种入世的现实的水”表述与原文相反，表述错误； 故选B。 【22题详解】 本题考查句子理解赏析。 结合第②段“飞奔如兽、桀骜不驯的岷江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕……”可知，“飞奔如兽”“浪涛如山”“凶猛如火”运用了比喻的修辞手法，将岷江水的状态生动形象地展现出来；“仰天长啸变为喃喃细吟”等三组结构相似的短语构成排比，且“仰天长啸”“喃喃细吟”赋予江水人的情态，运用了拟人的手法。这些手法将江水经过都江堰前后的状态进行对比，突出其从强悍变为平缓柔顺的特点。由此可知，该语句通过多种修辞手法，表达了作者对都江堰水的赞美之情。 【23题详解】 本题考查表达方式及作用。 结合第④段“李冰的都江堰名垂千古，功劳在于他知道水可载舟亦可覆舟这看似浅显的道理……把疯狂的水引入现实，一直绵绵流淌了二千多年”可知，该段叙述了李冰父子治理都江堰的事迹，并议论其功劳在于认识水的两重性，将水引入现实；结合第⑤段“曾在成都看国际熊猫节开幕式的演出……其实，恰恰是李冰父子将水从不可治理不可理喻的神化为同芸芸众生一样的，在现实中浇灌着农田，在平凡土地上存活的生命”可知，该段叙述观看演出的经历，并议论这种演绎将李冰父子神化，实则他们是将水化为现实中哺育人类的生命。由此可知，④⑤段运用叙述和议论的表达方式，诠释了都江堰之水是入世的现实的水，丰富内容并表达作者的思考。 【24题详解】 本题考查内容理解。 结合第③段“都江堰的水，是一种入世的现实的水”、第②段“看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流”可知，都江堰的水是入世的、现实的，能哺育人类、灌溉庄园，如同镜子启迪人们在现实中找准位置，不蹉跎生命；结合第⑧段“九寨沟的水，是一种出世的艺术的水”、第⑥段“看的是宁静、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊”可知，九寨沟的水是出世的、艺术的，纯洁透澈，如同镜子启迪人们坚守心灵纯洁，不背弃精神。结合第⑨段“在现实中找不准自己的位置，便会蹉跎生命；沉迷现实而背弃心灵……便会麻木了生命”可知，这两种水分别从现实与精神层面映照人类，提醒人们在两者间找到平衡。由此可知，“都江堰和九寨沟的水，分别给予人类一面镜子”，意味着它们以各自特性启示人类兼顾现实与精神需求。 【25题详解】 本题考查主观表达。 若喜欢都江堰之水，结合第②段“看到水柔劲、可塑和万难不屈，长流不懈的生命活动。那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命”、第③段“都江堰的水，是一种入世的现实的水……哺育人类、灌溉庄园的生命”可知，其特点为柔顺可塑、长流不息且服务人类，可据此阐发理由。 若喜欢九寨沟之水，结合第⑥段“让人懂得并真真地看到人世间居然有纯洁透澈的净”、第⑦段“它独自坚持着自己的操守……重塑了自己一番”、第⑧段“九寨沟的水，是一种出世的艺术的水……启迪人类、净化心灵”可知，其特点为纯洁透澈、净化心灵且启迪人类，可据此阐发理由。 示例一：我更喜欢都江堰之水。它有着柔劲可塑的性格，能将强悍化为柔顺，始终长流不息地滋养万物，这种服务于现实、奉献于人类的精神格外动人。 示例二：我更喜欢九寨沟之水。它宁静恬淡，坚守纯洁本性，能洗去尘世污浊，以澄澈净化心灵，这种超然物外艺术气质和启迪力量深深吸引着我。 三、写作表达（共50分） 26. 阅读下面的文字，按要求作文。 走进大自然，山川草木让人流连忘返；走进文学作品，人文风光让人心驰神往。一部书、一场电影，一次旅行……总有一处“风景”让人回味，给人启发。 请以《总有风景让我心动》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目规范书写在答题卡上。②内容充实具体，表达真情实感。③字迹工整，卷面整洁。④不少于600字。⑤文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【答案】例文： 总有风景让我心动 外婆家的老屋藏在山坳里，每到初夏，那片缀满紫花的田埂总在记忆里发亮。 晨雾还没散尽时，我踩着露水往菜园去。田埂边的野豌豆顺着竹篱爬得老高，紫莹莹的花串垂下来，像系着无数个小铃铛。风一吹，花瓣上的露珠滚进泥土，惊起几只蹦跳的蚱蜢，绿得像刚从草叶上掐下来的。 篱笆尽头的老井旁，牵牛花正把竹架缠成绿色的瀑布。井台是青石板铺的，被一代人的手掌磨得发亮。大舅公弯腰提水时，木桶撞在井壁上，“咚”的一声惊飞了槐树上的麻雀，碎白的花瓣便簌簌落在他的草帽上。 日头爬到竹梢时，稻田开始发亮。新插的秧苗排着整齐的队，把水映成翡翠色。远处的水车吱呀转着，轮叶带起的水珠在空中划出银线，落下时打在水田里，惊得蝌蚪四散游开，像撒了一把黑珍珠。 最难忘的是傍晚的晒谷场。金黄的稻穗堆成小山，外婆挥着木锨翻晒谷物，扬起的谷粒在夕阳里闪着光，有几粒落在我衣领里，痒得人直笑。邻家阿婆端来竹筛，里面盛着刚摘的杨梅，紫黑的果子沾着细绒毛，咬一口，酸甜的汁水流进喉咙，像把整个夏天含在了嘴里。 暮色漫上来时，田埂上的萤火虫提着灯笼出现了。它们绕着野豌豆花飞，把紫色的花瓣照得半透明。外婆说，这些光是土地写给夏天的信。我站在田埂中央，看萤火与星光在远处的竹林里交融，忽然懂得，原来最动人的风景，从不在画册里，而在沾着泥土的指尖，在稻谷的清香里，在那些被时光磨得温润的日常里。 夜风带着稻花的香掠过耳畔，我知道，这片乡下的风景，早已把根扎进了心里。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“总有风景让我心动”中，“风景”既指自然景观，也可指文学、艺术、生活中的人文景象；“心动”是核心，指这些风景带来的触动、启发或情感共鸣。初中生可从自身经历切入，立意围绕“某一处风景带来的深刻感受与成长”，如自然中的一株小草展现的生命力、书中某个人物的坚守带来的震撼、旅行中偶遇的善意场景带来的温暖等。要突出“风景”的独特之处及“心动”的原因，展现从观察到感悟的过程，传递对生活之美、精神力量的发现与珍视，让立意贴合初中生的生活体验与情感世界。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路是通过具体的“风景”经历，描述其特点及给自己带来的“心动”感受，用细节体现内心的触动与启发。比如写雨后初晴的公园，一株被压在石板下的蒲公英，茎秆弯曲却仍绽放小黄花，其顽强的生命力让人动容，感悟到困境中坚守的力量。或者描述读《昆虫记》时，被法布尔笔下蝉在地下蛰伏多年只为短暂歌唱的景象打动，体会到生命虽短却要绽放光彩的意义。或者讲述在古镇旅行时，看到老手艺人专注修补旧物，一针一线间的认真与执着，让自己明白坚守匠心的可贵。写作技巧上，运用细节描写，如蒲公英花瓣的纹路、老手艺人的手部动作，让“风景”更鲜活；加入心理变化，从初见时的平淡到发现后的震撼，突出“心动”的过程；用环境烘托，如雨后的阳光、古镇的青石板路，渲染氛围；结尾点明“风景”带来的启示，呼应“心动”的主题，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$