第4课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计 一、教学目标 1.掌握新闻特写的基础知识，了解其写法特点和写作技巧； 2.理清课文的新闻要素，能比较新闻特写与消息的异同，理解新闻特写的新闻价值； 3.感受新闻中的运动之美，培养学生的爱国热情和为国争光的情怀，增强民族自豪感。 二、教学重难点 1.掌握新闻特写的基础知识，理清课文的新闻要素，能比较新闻特写与消息的异同； 2.感受新闻中的运动之美，培养学生的爱国热情和为国争光的情怀，增强民族自豪感。 三、教学过程 （一）新课导入 同学们，还记得那些在奥运赛场上挥洒汗水、为国争光的运动健儿吗？他们的每一个动作、每一个瞬间都可能成为永恒的经典。 今天，我们要走进的是1982年印度新德里亚运会的赛场，去感受一位跳水姑娘夺冠的精彩瞬间。她，被比作“飞天”仙女，她的一跳惊艳了世界。这节课，就让我们一起学习新闻特写《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。 （二）初读课文，整体感知 1.了解新闻特写 新闻特写是一种采用特写手法，以形象化描写为主要表现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的新闻题材。它兼有新闻和文学的特点，强调新闻性、时效性和真实性，更接近于通讯体裁。与消息相比，二者都能简要迅速地报道新闻事实，但消息侧重报道事件全过程，特写则着重描绘事件中的片段。 2.朗读课文，积累字词 （1）教师范读课文，学生注意听字音、语气和节奏。 （2）检查学生的预习情况，对重点字词进行讲解，如“酷似（kù）”“翘首（qiáo）”“轻盈（yínɡ）”“潇洒（xiāo）”“悄然（qiǎo）”。 3.概括主要内容 学生默读课文，思考这篇新闻特写主要报道了什么事情。 明确：本文主要讲述了在印度新德里举行的第9届亚运会上，中国跳水运动员吕伟在女子10米跳台跳水比赛中，以完美的动作夺得冠军的故事。 4.梳理写作顺序 作者是按照什么顺序来记叙吕伟跳水过程的？ 明确：作者首先描写了吕伟跳水之前的场面，展现出一种静态的氛围；接着详细描写了吕伟跳水动作的全过程，包括准备、起跳、腾空、入水四个部分；最后写了吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。 （三）深入探究 1.在描写吕伟跳水之前的准备工作时，作者为什么要写白云和飞鸟呢 明确：这里运用了动静结合的写作手法，用白云和飞鸟的“动”来衬托吕伟的“静”。白云飘浮、飞鸟掠过，这些动态的景象不仅写出了当时环境的优美，更突出了吕伟“沉静自若”的状态，同时也为后文她跳水时的“动”做好了铺垫，形成了鲜明的对比，让读者更能感受到吕伟起跳瞬间的爆发力。 2.让学生找出文中描写吕伟跳水动作全过程的语句，体会作者是如何将这短暂的1.7秒写得清楚明了的。 明确：作者采用了动作分解的方法，把连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个部分，逐一刻画。就像电影中的慢镜头回放，让读者能够清晰地看到每个动作的细节，仿佛身临其境。 （四）探究写法 1，找出文中运用了哪些写作手法，并分析其效果。 （1）动静结合、对比烘托：开头描写吕伟站在高台的“静”，与白云、飞鸟的“动”以及观众的“翘首”形成对比，突出了吕伟的沉着冷静，为她的起跳做了铺垫。跳水动作的“动”与入水后水面的“静”也形成对比，凸显了动作的完美。 （2）正面描写与侧面描写相结合：对吕伟跳水的动作，如起跳、腾空、入水等进行正面描写，细致展现了她动作的连贯、优美；而对观众的掌声、欢呼声，记者的赞叹以及裁判的评分等进行侧面描写，从侧面烘托出吕伟跳水动作的精彩绝伦，技艺的高超。 （3）修辞手法的运用：文中运用了比喻、拟人等修辞手法。如“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星”，把吕伟的动作比作“旋风”“流星”，生动形象地写出了动作的迅速和完美；“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条”，将时间拟人化，赋予时间人的情感，写出了吕伟动作的从容流畅。 2.品味语言特点 （1）准确精练：文中使用了大量准确的动词，如“舒”“举”“蹬”“飞”“托”“插”等，精准地描绘出吕伟跳水的每个动作，让读者能够清晰地想象出当时的场景。同时，语言简洁明了，符合新闻报道简要迅速的特点。 （2）生动形象：运用了多种修辞手法，使语言生动活泼，富有感染力。如将吕伟腾空的身姿比作敦煌壁画中的“飞天”，既写出了她的优美，又增添了文化韵味。 （五）拓展延伸 1.出示关于吕伟夺冠的消息（如文中所提供的），学生阅读后，与本文进行对比，找出二者的异同。 明确： 相同点：都报道了吕伟在亚运会夺冠这一事件，都具有真实性、简要性和迅速性的特点。 不同点：消息侧重报道事件的全过程，包括比赛的整体情况、吕伟夺冠的经过等，表达方式以记叙为主，语言准确精练；而本文作为新闻特写，侧重描写吕伟最后一跳的精彩瞬间，表达方式以描写为主，语言生动形象，更具感染力。 2.探讨新闻特写的独特传播价值 明确：新闻特写通过聚焦新闻事件中最精彩的片段，进行细致刻画，能够让读者更直观、更深刻地感受事件的现场氛围，仿佛身临其境。它 3.把握文章主旨 学习了这篇新闻特写，你体会到了作者怎样的思想感情？ 明确：作者通过对吕伟跳水瞬间的精彩描写，展现了吕伟高超的跳水技艺和运动之美，表达了对吕伟为国争光的赞美之情，抒发了作为中国人的自豪之感。 （六）布置作业 改写消息：将第一课的作业，改写为一篇新闻特写，400字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $$