精品解析：2024-2025学年山东省枣庄市市中区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 同学们，经过一学期的努力学习，你们一定收获满满！今天就是全面展示你们才能的时候了！请你们认真读题，仔细作答，工整书写。相信你们是最棒的！ 一、规范书写（写好钢笔字，力求规范、美观。） 1. 规范书写（写好钢笔字，力求规范、美观。） 观三国烽烟，识梁山好汉 ，。 二、积累运用。 2. 巧辨同音字。 （1）hú：（ ）蝶 （ ）狸 （2）chéng：（ ）接 路（ ） （3）yí：（ ）惑 （ ）产 （4）duàn：（ ）炼 绸（ ） （5）kān：（ ）称 报（ ） （6）jùn：（ ）马 （ ）俏 选正确填空。 3. 下列带点的词语理解完全正确的是__________。 A. 童孙未解供耕织（解：解释） B. 也傍桑阴学种瓜（傍：傍晚） C. 青春作伴好还乡（青春：年轻） D. 草满池塘水满陂（陂：池岸） 4. 下列词语中，带点字读音正确的一组是__________。 A. 燕山（yān） 倭瓜（wō） B. 恐吓（xià） 血泊（pō） C. 哗笑（huā） 监考（jiān） D. 豁喇喇（lā） 龇牙咧嘴（cī） 5. 日常生活中，我们常说的“豆蔻年华”指的是__________ A. 指女子年满十五岁 B. 指男子二十岁左右的年纪 C. 指女子十三四岁的年纪 D. 指人三十岁 6. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是__________。 A. 朱彦夫身上那种不言放弃顽强意志让人肃然起敬。 B. 护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。 C. 听了明明的解释，元元才恍然大悟。 D. 汤加火山的爆发迫使当地人们不得不离乡背井。 7. 快乐读书吧。 中国有句老话，叫“事不过三”，在四大名著中，就巧妙地安排了很多和“三”有关的情节。 作品 主人公 和“三”有关故事情节 《西游记》 _____ _____ _____ 刘姥姥 三进荣国府 _____ 刘备 _____ 《水浒传》 _____ 三打祝家庄 句子练功坊。 8. 武松便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃”。（改为转述句） _____ 9. 找出段落中的三处错误，进行修改。 自创建文明城、卫生城以来，我市采取措施的扎实有效，将各项创建工作落到实处。“双创”成效显著。人们的素质大部分普遍得到了提升，城市周围的环境也得到了改善，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，花草树木更加生机盎然了。如今，我市的面貌真是改头换面了。 _____ 三、课文链接。 10. 课文链接。 （1）儿童无拘无束的快乐心情：“牧童归去横牛背，________。”“稚子金盆脱晓冰，_________。”情是母子间的真挚感情：“慈母手中线，________。”情是对祖国的热爱之情，林则徐用“_____，______。”表明了自己的爱国之志。 （2）本册书中，许多鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。《他像一棵挺脱的树》中，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，作者细致地描写了他的______和_____，从而看出祥子______的特点：《摔跤》中为了表现小嘎子的_____，生动刻画了小嘎子的_______；课文《_______》中还为我们介绍了_______的严监生，本文出自名著_________。 （3）孔指以示儿曰：“________。”儿应声答曰：“_______”。 （4）在为人处世上，要分清“文”与“利”，如《论语》中所说：“________，________”；要心存善念，富有同情心，因为“_______，_______”。 （5）对于那些做坏事的人，我想用《左传》中的一句话劝诫他：“_________，________。”《朱子语类》中“________，_______”告诉我们在为人处世上要有羞耻之心，不要做那些不该做的事。 四、古诗擂台。 11. 古诗擂台。 （1）___________，不尽长江滚滚来。 （2）斜月沉沉藏海雾，_________。 （3）_________，谈笑间，________。选自《_______》 （4）_________，风华正茂；书生意气，______________。 （5）俱往矣，__________，________。 五、趣味阅读。 课内阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 联系上下文，写出加点字的意思。 （1）誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（ ）（ ） （2）其人弗能应也。（ ） （3）不可同世而立。（ ） 13. “其人弗能应也”的原因是什么？ _______________ 14. 假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？ _______________ 15. 这个故事告诉我们：____________。 课外阅读 母爱是一根穿针线 ①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。 ②儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲！ ③屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，像是在为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。再试……可线仍未穿进针眼里。 ④儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。 ⑤儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。 ⑥儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足。比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 16. 题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作_________，你把母爱比作________。 17. 文中的省略号的作用是：__________。 18. 文中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？ _________ 19. 说说母亲美丽的梦是什么？ _________ 六、习作表达。 20. 习作表达。 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象：有时一些故事情节会让你受到触动。 通过一段时间的阅读，哪个人物或哪个故事情节给你留下了深刻的印象，引发了你的思考？围绕这些内容写一篇读后感。 要求：题目自拟：内容具体，写出真实感受：条理清楚，语句通顺；不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期末质量监测 五年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 同学们，经过一学期的努力学习，你们一定收获满满！今天就是全面展示你们才能的时候了！请你们认真读题，仔细作答，工整书写。相信你们是最棒的！ 一、规范书写（写好钢笔字，力求规范、美观。） 1. 规范书写（写好钢笔字，力求规范、美观。） 观三国烽烟，识梁山好汉。 ，。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“国”“烽”“烟”“梁”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、积累运用。 2. 巧辨同音字。 （1）hú：（ ）蝶 （ ）狸 （2）chéng：（ ）接 路（ ） （3）yí：（ ）惑 （ ）产 （4）duàn：（ ）炼 绸（ ） （5）kān：（ ）称 报（ ） （6）jùn：（ ）马 （ ）俏 【答案】 ①. 蝴 ②. 狐 ③. 承 ④. 程 ⑤. 疑 ⑥. 遗 ⑦. 锻 ⑧. 缎 ⑨. 堪 ⑩. 刊 ⑪. 骏 ⑫. 俊 【解析】 【详解】本题考查同音字拼写能力。 蝴蝶（hú dié）：是昆虫纲鳞翅目动物，头上有复眼和触角，胸部有三对步行脚、两对翅膀，旧时以为是蝶的总称，今动物学以为是蝶的一种。 狐狸（hú li）：是一种哺乳动物，形状与猫相似，狐和狸本为两种动物，后合指狐，常喻奸佞狡猾的坏人，也可指勾引诱惑男人的女子。 承接（chéng jiē）：接受、接纳，也表示接连，常用于描述接替、继承、接手等情况。 路程（lù chéng）：指人、交通工具走过或驶过的距离，也可指前进的道路和方向。 疑惑（yí huò）：对人和事物有疑虑和困惑，表现为迷惑、不理解、怀疑、犹豫不定等。 遗产（yí chǎn）：指被继承人死亡时遗留的个人所有财产和法律规定可以继承的其他财产权益。 锻炼（duàn liàn）：本义是通过体育运动使身体强壮，也可指通过生产劳动、社会斗争和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。 绸缎（chóu duàn）：是绸子和缎子的合称，泛指丝织物，其颜色光滑亮丽，种类多样。 堪称（kān chēng）：可以称得上是，非常值得称赞或赞美。 报刊（bào kān）：是报纸和刊物的合称。 骏马（jùn mǎ）：指良马，跑得快的好马。 俊俏（jùn qiào）：形容人或事物外貌美丽动人，姿态优雅。 选正确填空。 3. 下列带点的词语理解完全正确的是__________。 A. 童孙未解供耕织（解：解释） B. 也傍桑阴学种瓜（傍：傍晚） C. 青春作伴好还乡（青春：年轻） D. 草满池塘水满陂（陂：池岸） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是字词意思。 A．整句诗意为“小孩子不懂得耕田织布”。这里的“解”是“理解、懂得”的意思。“解释”不符合语境。故错误。 B．整句诗意为“也在桑树的树荫下学着种瓜”。这里的“傍”是“靠近、依傍”的意思，“傍晚”不符合语境，故错误。 C．整句诗意为“趁着春天的美景相伴返回故乡”。这里的“青春”指“春天”，“年轻”不符合语境，故错误。 故选D。 4. 下列词语中，带点字的读音正确的一组是__________。 A. 燕山（yān） 倭瓜（wō） B. 恐吓（xià） 血泊（pō） C. 哗笑（huā） 监考（jiān） D. 豁喇喇（lā） 龇牙咧嘴（cī） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是字音。 B．恐吓（xià）——hè； C．哗笑（huā）——huá； D．龇牙咧嘴（cī）——zī。 故选A。 5. 日常生活中，我们常说的“豆蔻年华”指的是__________ A. 指女子年满十五岁 B. 指男子二十岁左右的年纪 C. 指女子十三四岁的年纪 D. 指人三十岁 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 “豆蔻年华”指的是女子十三四岁的年纪。 故选C。 6. 下列句子中加点词语运用不恰当的一项是__________。 A. 朱彦夫身上那种不言放弃的顽强意志让人肃然起敬。 B. 护士阿姨扎针的手法真熟练，一针见血。 C. 听了明明的解释，元元才恍然大悟。 D. 汤加火山的爆发迫使当地人们不得不离乡背井。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是词语运用。 B．“一针见血”原指一针刺下去就见到血，比喻说话直截了当，切中要害。此处用来形容扎针熟练，属于望文生义，不符合该成语的本义和语境，运用不恰当。 故选B。 7. 快乐读书吧。 中国有句老话，叫“事不过三”，在四大名著中，就巧妙地安排了很多和“三”有关的情节。 作品 主人公 和“三”有关的故事情节 《西游记》 _____ _____ _____ 刘姥姥 三进荣国府 _____ 刘备 _____ 《水浒传》 _____ 三打祝家庄 【答案】 ①. 孙悟空 ②. 三打白骨精 ③. 《红楼梦》 ④. 《三国演义》 ⑤. 三顾茅庐 ⑥. 宋江 【解析】 【详解】本题考查的是名著的理解。 在《西游记》中与“三”相关的经典情节，答案并不唯一。 示例： 作品《西游记》，主人公：孙悟空，和“三”有关的故事：三调芭蕉扇。 为过火焰山，孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇：第一次被扇走，第二次借到假扇，第三次联合天兵天将战胜牛魔王后才借到真扇。“三调”体现了取经路上的艰难，也凸显了孙悟空的坚韧与智慧。 由“刘姥姥”“三进荣国府”可知，作品为《红楼梦》。刘姥姥三次进入荣国府，从最初的攀附求助到见证贾府的兴衰，“三进”不仅串联起贾府的命运轨迹，也通过平民视角反衬出封建大家族的奢华与最终的败落 由“刘备”可知，作品为《三国演义》。刘备为请诸葛亮出山，三次前往隆中拜访，最终打动诸葛亮，“三顾”既体现了刘备的求贤若渴，也为诸葛亮辅佐蜀汉埋下伏笔，是“三”的情节在塑造人物、推动剧情中的典型运用。故与“三”有关的情节是三顾茅庐。 由“三打祝家庄”可知，主人公为宋江。梁山好汉三次攻打祝家庄，前两次失败后总结经验，第三次成功攻破，“三打”展现了梁山团队的成长与策略调整，也凸显了反抗封建势力的决心。 句子练功坊 8. 武松便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃”。（改为转述句） _____ 【答案】武松便问主人家，如何不肯卖酒与他吃。 【解析】 【详解】本题考查的是句式转换。 将直接引语改为转述句，需遵循以下原则： 去掉原句中的引号和冒号，改为逗号或直接衔接； 改变人称代词，将第一人称“我”“我们”改为第三人称“他/她”“他们/她们”，第二人称“你”“你们”根据语境改为具体指代的人； 保持句子原意不变，调整语气和标点使其符合转述的语境。 本题去掉引号和冒号，将“道”后的冒号改为逗号；“你”指的是主人家，在转述时保持不变；“我”指的是武松，要改为“他”。所以句子变为“武松便问主人家道，主人家如何不肯卖酒与他吃”。不过这样表述稍显啰嗦，可进一步优化为“武松便问主人家，如何不肯卖酒给他吃”。 故改写后的句子可为：武松便问主人家，如何不肯卖酒给他吃。 9. 找出段落中的三处错误，进行修改。 自创建文明城、卫生城以来，我市采取措施扎实有效，将各项创建工作落到实处。“双创”成效显著。人们的素质大部分普遍得到了提升，城市周围的环境也得到了改善，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，花草树木更加生机盎然了。如今，我市的面貌真是改头换面了。 _____ 【答案】 自创建文明城、卫生城以来，我市采取的措施扎实有效，将各项创建工作落到实处。“双创”成效显著。人们的素质普遍得到了提升，城市周围的环境也得到了改善，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，花草树木更加生机盎然了。如今，我市的面貌真是焕然一新了。 【解析】 【详解】本题考查的是修改病句。 错误一：语序不当，“我市采取措施的扎实有效”，原句语序不当，“的”字位置错误导致句子结构混乱。“采取”后应直接搭配宾语“措施”，“扎实有效”是修饰“措施”的定语，调整后句子变为“我市采取的措施扎实有效”，语法通顺，表意清晰。 错误二：语义重复，“人们的素质大部分普遍得到了提升”中“大部分”和“普遍”语义重复，二者都表示范围较广，同时使用显得冗余。保留其中一个词即可，使句子简洁准确。 错误三：用词不当，“我市的面貌真是改头换面了”中“改头换面”多含贬义，指表面上改变一下，实质内容不变，与语境中 “双创”带来的积极、彻底的变化不符。“焕然一新”指呈现出崭新的面貌，更贴合城市面貌因创建工作而发生的积极转变，感情色彩和语义均更恰当。 故修改后段落为： 自创建文明城、卫生城以来，我市采取的措施扎实有效，将各项创建工作落到实处。“双创”成效显著。人们的素质普遍得到了提升，城市周围的环境也得到了改善，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，花草树木更加生机盎然了。如今，我市的面貌真是焕然一新了。 三、课文链接。 10. 课文链接。 （1）儿童无拘无束的快乐心情：“牧童归去横牛背，________。”“稚子金盆脱晓冰，_________。”情是母子间的真挚感情：“慈母手中线，________。”情是对祖国的热爱之情，林则徐用“_____，______。”表明了自己的爱国之志。 （2）本册书中，许多鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。《他像一棵挺脱的树》中，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，作者细致地描写了他的______和_____，从而看出祥子______的特点：《摔跤》中为了表现小嘎子的_____，生动刻画了小嘎子的_______；课文《_______》中还为我们介绍了_______的严监生，本文出自名著_________。 （3）孔指以示儿曰：“________。”儿应声答曰：“_______”。 （4）在为人处世上，要分清“文”与“利”，如《论语》中所说：“________，________”；要心存善念，富有同情心，因为“_______，_______”。 （5）对于那些做坏事的人，我想用《左传》中的一句话劝诫他：“_________，________。”《朱子语类》中“________，_______”告诉我们在为人处世上要有羞耻之心，不要做那些不该做的事。 【答案】 ①. 短笛无腔信口吹 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 游子身上衣 ④. 苟利国家生死以 ⑤. 岂因祸福避趋之 ⑥. 外貌 ⑦. 神态 ⑧. 健壮、有力 ⑨. 机灵 ⑩. 一连串动作 ⑪. 两茎灯草 ⑫. 吝啬 ⑬. 《儒林外史》 ⑭. 此是君家果 ⑮. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑯. 君子喻于义 ⑰. 小人喻于利 ⑱. 恻隐之心 ⑲. 仁之端也 ⑳. 多行不义 ㉑. 必自毙 ㉒. 人有耻 ㉓. 则能有所不为 【解析】 【详解】本题考查诗词名句默写及根据课文内容填空。 （1）“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”出自清代林则徐的诗句，表达了他为国家利益而愿意牺牲生命的决心。其意思是：只要对国家有利，即使牺牲生命也在所不惜，绝不会因为个人的祸福而逃避责任。 书写时注意“短”“彩”“钲”“游”“祸”“避”“趋”的正确写法。 （2）在《他像一棵挺脱的树》中，作者通过对祥子身材、容貌、神态等外貌方面细致描写，如“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”等内容，展现出祥子结实健壮、充满活力的特点。 《摔跤》一文里，对小嘎子的一连串动作进行生动刻画，像“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了”等动作描写，体现出小嘎子机灵的性格。 严监生是课文《两茎灯草》中的人物，这篇课文出自清代吴敬梓的《儒林外史》，通过严监生临死前还惦记节省灯油这件事，表现他吝啬的特点。 （3）书写时注意“君”“家”“雀”“禽”的正确写法。 （4）“君子喻于义，小人喻于利”摘自《论语·里仁篇》，意思是君子通晓的是道义，小人通晓利益。 “恻隐之心，仁之端也”的意思是同情心是仁爱的开端。这句话出自《孟子·公孙丑上》，强调了人性中的同情心是施行仁德的基础。 书写时注意“喻”“恻”“隐”“端”的正确写法。 （4）“多行不义，必自毙”自先秦左丘明的《郑伯克段于鄢》，意思是不义的事情干多了，必然会自取灭亡。 “人有耻，则能有所不为”的意思是一个人如果有了羞耻心，就能够不去做那些不该做的事情。这句话出自朱熹的《朱子语类》，强调了羞耻心在个人品德修养中的重要性。 书写时注意“毙”“耻”“能”“所”的正确写法。 四、古诗擂台。 11. 古诗擂台。 （1）___________，不尽长江滚滚来。 （2）斜月沉沉藏海雾，_________。 （3）_________，谈笑间，________。选自《_______》 （4）_________，风华正茂；书生意气，______________。 （5）俱往矣，__________，________。 【答案】 ①. 无边落木萧萧下 ②. 碣石潇湘无限路 ③. 羽扇纶巾 ④. 樯橹灰飞烟灭 ⑤. 念奴娇・赤壁怀古 ⑥. 恰同学少年 ⑦. 挥斥方遒 ⑧. 数风流人物 ⑨. 还看今朝 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“落”“萧”的正确写法。 （2）书写时注意“碣”“潇”“湘”“限”的正确写法。 （3）选自《念奴娇・赤壁怀古》。这是宋代文学家苏轼的经典词作，属于豪放词的代表作之一。标题中“赤壁”是古战场名，“怀古”点明了词的主题 —— 通过追忆赤壁之战，抒发对历史英雄的感慨和自身的情怀。 书写时注意“扇”“樯”“橹”“烟”的正确写法。 （4）书写时注意“学”“挥”“遒”的正确写法。 （5）书写时注意“数”“流”“物”“看”“朝”的正确写法。 五、趣味阅读。 课内阅读 自相矛盾 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 12. 联系上下文，写出加点字的意思。 （1）誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”（ ）（ ） （2）其人弗能应也。（ ） （3）不可同世而立。（ ） 13. “其人弗能应也”的原因是什么？ _______________ 14. 假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？ _______________ 15. 这个故事告诉我们：____________。 【答案】12. ①. 称赞 ②. 刺破 ③. 不 ④. 存在 13. 因为他扬言他的盾能挡住所有矛，而他的矛又能刺破所有盾，自相矛盾，不合情理，所以当人们问他时，他什么也答不上来。 14. 我会说：“我的盾很结实，寻常刀剑伤不了它；我的矛很锋利，一般盾牌挡不住它。它们各有长处，看您需要哪种就选哪种。” 15. 这个故事告诉我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾或不能言过其实。 【解析】 【导语】这篇《自相矛盾》是经典寓言，通过楚国商人夸耀盾与矛的对话，生动展现了逻辑矛盾。文章语言简洁有力，对话形式凸显戏剧冲突，“弗能应”三字精准刻画人物窘态。结尾“不可同世而立”的论断，将具体事例升华为普遍哲理，体现了先秦寓言的典型特征——用生活化场景承载深刻思辨。其“自相矛盾”的核心命题至今仍具现实意义，警示人们言行需符合逻辑一致性。 【12题详解】 本题考查是字义。 （1）整句意思：（楚国人）夸耀自己的盾说：“我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿它。”故“誉”的意思是夸耀、称赞。这里指卖者对自己的盾进行夸赞。“陷”的意思是刺破、穿透。文中指没有东西能刺穿他的盾。 （2）整句意思：那个卖盾和矛的人不能回答。故“弗”的意思是不、不能。这里指卖者被问到“以子之矛陷子之盾”时，无法回应。 （3）整句意思：（不能被刺穿的盾和什么都能刺穿的矛）不可能同时在世间存在。故“立”的意思是存在、成立。文中指两种相互矛盾的事物无法同时成立。 【13题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 “其人弗能应也”的意思是“那个楚国人不能回答（别人的问题）”。 楚国人先夸耀自己的盾“吾盾之坚，物莫能陷也”（我的盾很坚固，没有东西能刺穿它），又夸耀自己的矛 “吾矛之利，于物无不陷也”（我的矛很锋利，能刺穿所有东西）。这两种说法本身就相互矛盾 —— 若盾“物莫能陷”，则矛不可能“于物无不陷”；若矛“于物无不陷”，则盾不可能“物莫能陷”。 当有人提出“以子之矛陷子之盾，何如？”（用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？）时，楚国人无法在不推翻自己之前说法的前提下回答这个问题，因此“弗能应也”。这种矛盾源于他对事物的夸大其词，违背了逻辑一致性，最终陷入无法自圆其说的境地。 【14题详解】 本题考查的是表达能力。 推销“矛”和“盾”时，可从“避免绝对化表述”和“明确各自适用范围” 两方面写，既突出矛与盾的优势，又不产生逻辑矛盾。 示例:我会这样推销：“我的盾坚韧耐用，能抵御多数兵器的攻击；我的矛锋利无比，可刺穿常见的铠甲。两者搭配，攻防皆备，按需选用即可。” 【15题详解】 本题考查的是文章的主旨。 文中楚国人既说盾“物莫能陷”，又说矛“于物无不陷”，两种说法在逻辑上相互抵触。当被问及“以子之矛陷子之盾”时，他因无法调和这种矛盾而“弗能应也”。这说明任何言论或行为若违背逻辑一致性，夸大其词、前后冲突，最终会失去说服力，难以让人信服。 故这个故事告诉我们：说话、做事要遵循逻辑，不能自相矛盾，否则会难以自圆其说。 【点睛】参考译文： 楚国有个卖盾和矛的人，夸耀他的盾说：“我的盾坚固无比，任何东西都无法刺穿。”又夸耀他的矛说：“我的矛锋利异常，能刺穿任何东西。”有人问：“用你的矛刺你的盾，会怎样？”那人无法回答。不可刺穿的盾和无所不穿的矛，不可能同时存在。 课外阅读。 母爱是一根穿针线 ①母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。 ②儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲！ ③屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，像是在为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。再试……可线仍未穿进针眼里。 ④儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。 ⑤儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。 ⑥儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足。比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。 16. 题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作_________，你把母爱比作________。 17. 文中的省略号的作用是：__________。 18. 文中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？ _________ 19. 说说母亲美丽的梦是什么？ _________ 【答案】16. ①. 穿针线 ②. 避风的港湾  17. 表示重复的次数 18. 多关心母亲，多和母亲交流感情，帮助母亲实现一些小心愿。 19. 能够顺畅地表达对儿子的关爱，为儿子做点小事，并感受到儿子的回应和关心。 【解析】 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了母子间温暖而含蓄的情感互动。作者通过“穿针线”这一日常细节，巧妙构建了双重隐喻：既写实母亲穿针的困难，又象征母子间被忙碌生活阻隔的情感交流。文章结构精巧，从母亲小心翼翼的动作描写，到儿子顿悟时的心理转变，最后以“缝合美丽的梦”收尾，层层递进展现亲情主题。文字简洁却富有张力，通过微小生活场景折射出“母爱需要回应”的深刻主题，展现了传统家庭关系中含蓄深沉的情感表达方式。 【16题详解】 本题考查的是修辞手法的理解。 题目是《母爱是一根穿针线》，用打比方的手法写的，直接把母爱比作一根穿针线。 可以用自己熟悉的、贴切的比喻来形容自己感受到的母爱。答案只要合理即可。 示例：温暖的阳光。 【17题详解】 本题考查的是省略号的作用。 文章含有省略号的句子为文章第③自然段的“再试……可线仍未穿进针眼里。” 这里的省略号承接上文“当年的绣花女连针也穿不上了”“现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上”，省略了母亲多次尝试穿针却失败的重复动作，既体现了母亲穿针时的艰难与执着，也暗示了她不想打扰儿子的小心翼翼，让读者能感受到母亲在笨拙动作中蕴含的深沉爱意。 故文中省略号的作用是表示动作的延续或重复。 【18题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第⑥自然段提到“儿子知道今后该怎样做了。” 文中第③和④自然段提到母亲反复尝试穿针却穿不上，儿子因工作忽略了她，第⑤自然段提到意识到“自己许久不曾和母亲交流感情，也没有关心过她的衣食起居”。当他帮母亲穿好针，母亲“笑纹如花”，这让儿子明白，母亲的爱需要回应 ——就像穿针线需要针孔接纳，母爱也需要通过日常的陪伴、关心和情感交流来“承接”。因此，儿子今后会放下忙碌，主动关注母亲的需求，用行动缝合与母亲之间的情感隔阂。 故儿子知道今后要主动回应母亲的爱，多与母亲交流陪伴。 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第③自然段中，母亲执着地尝试穿针，“明明看见针孔在那儿，就是穿不上”，实则是渴望通过钉纽扣这一细微动作，靠近忙碌的儿子，让自己的关爱（“线”）进入儿子的内心（“针孔”）；第④自然段儿子意识到“母亲的丝线在他这里已找不到进出的‘孔’”，点出母亲的梦核心是打破隔阂，让爱被接纳；第⑤自然段儿子帮母亲穿针后，母亲“笑纹如花”，“用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦”，此时“缝合 的正是母亲长久以来的期盼 —— 通过简单的互动，让母爱抵达儿子心中，实现情感的双向流动。这个“梦”无关宏大，而是母亲对亲情联结最朴素的渴望：被孩子看见、被爱回应。 故母亲的“美丽的梦”是与儿子保持紧密的情感联结，让母爱顺畅传递，被儿子接纳与回应。 六、习作表达。 20. 习作表达 我们读一篇文章或一本书，往往会有自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象：有时一些故事情节会让你受到触动。 通过一段时间的阅读，哪个人物或哪个故事情节给你留下了深刻的印象，引发了你的思考？围绕这些内容写一篇读后感。 要求：题目自拟：内容具体，写出真实感受：条理清楚，语句通顺；不少于400字。 【答案】例文： 读《夏洛的网》有感 第一次翻开《夏洛的网》，我以为这只是一个关于小猪和蜘蛛的普通故事。可合上书时，眼眶却湿了——夏洛用生命编织的网，不仅救了威尔伯的命，更在我心里织下了关于“友谊”的深刻印记。 威尔伯是一头即将被宰杀的小猪，渺小又胆怯，直到遇见谷仓里的蜘蛛夏洛。当威尔伯哭着说“我不想死”时，夏洛坚定地回答“我救你”。这个承诺背后，是常人难以想象的付出：它熬夜吐丝，在猪栏上织出“王牌猪”“了不起”等字眼，一次次逆转威尔伯的命运。最让我震撼的是故事的结局：夏洛在产卵后耗尽生命，而威尔伯守护着它的卵囊，直到数百只小蜘蛛诞生。 合上书，我总想起夏洛临终前的话：“我们出生，我们活上一阵子，我们死去。通过帮助别人，生命才有价值。”这让我想起去年运动会，我在800米跑中摔了一跤，是平时不太熟悉的小雨立刻停下来扶我，还放弃了比赛陪我去医务室。那时她的眼神，就像夏洛看着威尔伯时一样，没有丝毫犹豫。 现在每次看到蜘蛛网，我不再觉得它冰冷黏腻。因为我知道，有些网不是为了捕捉，而是为了守护。夏洛用生命告诉我们：真正的友谊从不是锦上添花，而是在困境中挺身而出的担当。这份感动，会像夏洛的网一样，永远留在我心里。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 核心任务：围绕“阅读中印象深刻的人物或故事情节”写读后感，需结合真实感受。 限制条件：题目自拟，内容具体，条理清晰，不少于400字。 二、立意 通过分析所选人物/情节的特点（如勇气、坚持、善良等），关联自身生活或成长感悟，体现阅读对个人的启发（如学会勇敢、理解友谊等）。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：简要介绍该人物的关键行为（或情节的核心内容），突出其打动自己的地方；联系自身经历（如类似的场景、曾有的困惑），说明该人物/情节如何影响了自己的想法或行动；结合两者，提炼对主题的思考。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$