精品解析：2024-2025学年山东省德州市庆云县统编版一年级下册期末考试语文试卷

24—25 学年第二学期一年级期末学业水平调研测试 语文试题 一、积累与运用： 1. 在正确的答案上画“ √ ” （1）我只（zhī zhǐ ） 要一有空（kōng kòng）就会读儿歌和童谣， 它们让我了（liǎo le）解了许多知识，得（dé děi）到了许多快乐（yuè lè ） （2）春天来了，山坡上到处都是绿绿的，（清清的 青青的）。小猴子一会儿去追（zhuī zuī ）小鹿，一会儿和小伙伴一（快 块）丢沙包。 （3）你今天怎么有空出来呀 （ ！ ？ ） 棉花姑娘多么盼望有人来给她治病啊 （ ！ ？ ） 2. 读拼音，写汉字 （1）chūn（ ）天的风景真měi（ ）。我和小朋友去公园pǎo（ ）步。 （2）我zhī dào（ ），我们要经常yùn dòng（ ），锻炼好自己shēn （ ） 体。 （3）暑假快到了，你可以坐车去金山寺游wán（ ），看小桥下面金yú（ ） 向你微xiào（ ）。也可以到离jiā（ ）很j ìn（ ）的田地里体验一下夏天的感觉，也许还会看见有小tù（ ）子飞奔而过呢！ 3. 连一连。 G q 金黄的 水果 一部 草房 Q g 香甜的 落叶 一间 汽车 R d 可恶的 山路 一辆 手机 D r 弯弯的 蚜虫 一阵 狂风 4. 我会查字典，并完成练习。 要查的字 音序 音节 组词（写1个） 唱 _______ ______ _____ 捉 _______ _________ _______ 表格中的“唱”字含有偏旁_____，这样的字还有吃、_____等， 它们大多和_____有关；“捉”字含有偏旁_____，这样的汉字还有打、_____等，它们大多和_____有关。 “这”字共（ ）画，“为”字第二笔是（ ） “都、义、凉”这三个字中书写时要“左窄右宽”的是______。“书、门、我”三个字中，要先写点的字是_______。 5. 仿照例子写一写。 （1）例：胡——明 清——（ ） （2）例：样-木=羊 （ ）-（ ）=（ ） （3）例：安安静静（AABB）（ ） 火红火红（ABAB）（ ）白（ ）白 （4）例：平安 平（ ） （5）踢足球 （ ）衣服 6. 例：我心爱的玩具坏了，我很难过。 _____________ ， 我很高兴。 7. 例：要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 要是__________________ ，就 ________________________。 8. 例：小鸟在树林里开心地唱歌。（在哪儿？怎样地做什么？） 小朋友在__________ 里________________ 读书。 9. 日积月累。 （1）玉不琢，不成器，人_________ ，不 _________ 。 （2）“读万卷 _____ ，______ 万里路 ” （3）光头强精心计划，准备砍树。小动物们联合起来保护森林， 让他落了个“竹篮打水——___________ ！ ” （4）我会判断：对的打“ √ ”， 错的打“ × ” 10. 讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。（ ） 11. 我和大人一起读了《狐狸和乌鸦》，知道了乌鸦没有被狐狸的甜言蜜语欺骗。（ ） 12 古诗连线： 举头望明月 早有蜻蜓立上头 桃花潭水深千尺 浮萍一道开 不解藏踪迹 不及汪伦送我情 平生不敢轻言语 低头思故乡 小荷才露尖尖角 一叫千门万户开 二、阅读。 蚯蚓和小蛇 一条小蛇撞上了一条蚯蚓后，展开了一场舌战。 蚯蚓说：“你长得真可怕。 ”小蛇说：“其实我很可爱。 ”蚯蚓说：“我比你可爱，我能松土。”小蛇说：“我能帮农民捉田鼠。”蚯蚓说：“我分泌出的营养能让大树吸收。”小蛇说：“我的胆汁还能治病。” 蚯蚓和小蛇争论不休，谁都认为自己比对方“可爱”。他们去找老牛评理。老牛听了他们的争论，说：“你们有各自的长处，应该取长补短。 ” 听了老牛的话，蚯蚓和小蛇的脸涨红了。从此他俩成了好朋友。 13. 这篇短文一共有（ ）个自然段。 14. 蚯蚓和小蛇听了（ ）【谁】话，成了好朋友。 15. 蚯蚓和小蛇的脸涨红了的原因是（ ）（填字母） A. 天太热 B. 争红了脸 C. 知道错了，不好意思 16. 我会把动物与他们可爱的地方连起来。 小蛇 蚯蚓 能抓田鼠 能松土 能治病 能给大树营养 三、看图写话 17. 提示：图上都有谁？他们在干什么？请仔细观察图片，把画面写清楚。（不会写的字 可以用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 24—25 学年第二学期一年级期末学业水平调研测试 语文试题 一、积累与运用： 1. 在正确答案上画“ √ ” （1）我只（zhī zhǐ ） 要一有空（kōng kòng）就会读儿歌和童谣， 它们让我了（liǎo le）解了许多知识，得（dé děi）到了许多快乐（yuè lè ）。 （2）春天来了，山坡上到处都是绿绿的，（清清的 青青的）。小猴子一会儿去追（zhuī zuī ）小鹿，一会儿和小伙伴一（快 块）丢沙包。 （3）你今天怎么有空出来呀 （ ！ ？ ） 棉花姑娘多么盼望有人来给她治病啊 （ ！ ？ ） 【答案】（1）zhǐ kòng liǎo dé lè （2）青青的 zhuī 块 （3）？ ！ 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析、词语搭配、标点符号的运用。 （1）只，zhī，释义：1、单独的，极少的。2、①用于某些成对的东西中的一个。②用于动物（多指飞禽、走兽）。③用于某些器具。④用于船只。zhǐ，释义：1、表示除此之外，没有别的。2、只有；仅有。3、姓。4、表示对行为、动作的范围有所限定（常跟“不”“没”“无”等对举）。5、表示限制行为的可能性或与动作有关的事物的数量。 空，kōng，释义：1、不包含什么；里面没有东西或没有内容；不切实际的。2、天空；空间。3、无着落，无成效，无结果。4、姓。5、没有。kòng，释义：1、腾让出来；使空着。2、（–儿、–子）没被占用的时间或地方。3、没有被利用或里面缺少东西。kǒng，释义：1、穴；洞。2、口，嘴巴。3、墓穴。4、见“空道”。孔道；交通大道。5、中医用语。指血管，经络。 了，le，释义：1、用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成。①用于实际已经发生的动作或变化。②用于预期的或假设的动作。2、用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。①表示已经出现或将要出现某种情况。②表示在某种条件之下出现某种情况。③表示认识、想法、主张、行动等有变化。3、用在句末或句中停顿处，表示催促、劝阻、命令或感叹的语气。4、语气助词，用于感叹句末，表感叹。5、语气助词。用于列举，表示不一而足。liǎo，释义：1、完毕；结束。2、在动词后，跟“不”“得”连用，表示不可能或可能。3、〈书〉完全（用于否定式）。4、姓。5、明白。liào，释义：1、远望。2、看；斜视。 得，dé，释义：1、得到；获得（跟“失”相对）。2、演算产生结果。3、适合。4、称心如意；满意。5、〈口〉完成。6、〈口〉表示不必再说；表示同意或禁止。7、〈口〉表示无可奈何。8、助动词。用在别的动词前，表示许可（多见于法令和公文）。9、用在别的动词前，表示可能这样（多用于否定式）。10、〈方〉助动词。用在单音节动词前，表示便于。11、姓。de，释义：1、用在动词或形容词后，连接表示状态或程度的补语。2、用在动宾结构的词语后面，连接表示结果或程度的补语。3、在动词后表可能或许可。①再接别的词。②不再接别的词。4、用在动词后面，表示动作的完成或动作、状态的持续（多见于早期白话）。5、用在动词或形容词的后面，“得”后面的话不说出来，有“无法形容”的意味。děi，释义：1、〈口〉助动词。需要。2、表示意志上或事实上的必要。3、〈口〉助动词。表示揣测的必然。4、〈方〉满意，高兴，舒适。 乐，lè，释义：1、快乐，欢喜，快活。2、乐于。3、〈口〉笑。4、姓。5、（~子、~儿）使人快乐的事情。yuè，释义：1、音乐。2、姓。yào，释义：1、喜好。参见“樂山”、“樂水”。lào，释义：1、用于地名。luò，释义：1、见“樂託”。犹落拓。谓不拘小节，放荡不羁。2、见“樂樂”。坚定貌。liáo，释义：1、通“療”。2、见“樂飢”。疗饥；充饥。一说“乐”音lè，“樂飢”谓乐道而忘饥。参阅《诗·陈风·衡门》毛传。 只要（zhǐ yào）：表示必要的条件（下文常用“就”或“便”呼应）。 有空（yǒu kòng）：指有闲暇时间、不忙碌，即处于可以自由支配、开展其他活动（如休息、娱乐、会友等）的状态。 了解（liǎo jiě）：知道得清楚。调查；打听。 得到（dé dào）：事物为自己所有；获得。 快乐（kuài lè）：感到幸福或满意。 （2）追，zhuī，释义：1、在后面快速赶上。2、追究；寻求。3、追求，努力达到某种目的。4、回顾过去。5、事后补办。6、姓。duī，释义：1、钟纽。参见“追蠡”。2、古代冠名。3、通“雕”。雕琢。参见“追琢”。4、通“堆”。小丘。 追小鹿（zhuī xiǎo lù）：追赶小鹿这种动物。 清清的：多用来形容液体或物体纯净、清洁、明澈的样子。 青青的：主要形容草木茂盛的样子；还可表示墨绿色。 “青青的”形容颜色青绿，贴合“山坡绿草”；“清清的”形容清澈（河水）。故选“青青的”。 快：①速度高，用时少；②赶紧、从速；③将要、接近；④锋利；⑤反应敏捷；⑥高兴、舒服；⑦爽快、直截了当。 块：①成疙瘩或成团儿的东西；②量词，用于块状或某些片状东西。 “和小伙伴一（ ）丢沙包”，描述的是“一起、一同”丢沙包的行为，“一块”作量词衍生出“一同、一起”的口语用法（如“一块去玩”），贴合语境；若用“快”，“一快丢沙包”语义不通（“快”无法表“一起”义）。故选“块”。 （3）“你今天怎么有空出来呀（？）”是疑问句，表询问。故选“？”。 “棉花姑娘多么盼望有人来给她治病啊（！）”是强烈渴望的感叹句。故选“！”。 2. 读拼音，写汉字 （1）chūn（ ）天的风景真měi（ ）。我和小朋友去公园pǎo（ ）步。 （2）我zhī dào（ ），我们要经常yùn dòng（ ），锻炼好自己的shēn （ ） 体。 （3）暑假快到了，你可以坐车去金山寺游wán（ ），看小桥下面的金yú（ ） 向你微xiào（ ）。也可以到离jiā（ ）很j ìn（ ）的田地里体验一下夏天的感觉，也许还会看见有小tù（ ）子飞奔而过呢！ 【答案】 ①. 春 ②. 美 ③. 跑 ④. 知道 ⑤. 运动 ⑥. 身 ⑦. 玩 ⑧. 鱼 ⑨. 笑 ⑩. 家 ⑪. 近 ⑫. 兔 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“美、跑”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“道、身”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“鱼、笑、家、兔”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 连一连。 G q 金黄的 水果 一部 草房 Q g 香甜的 落叶 一间 汽车 R d 可恶的 山路 一辆 手机 D r 弯弯的 蚜虫 一阵 狂风 【答案】 【解析】 【详解】本题考查大小写字母对应、词语搭配。 （1）语文字母表26个大小写及排列顺序如下: Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。 故“G”连“g”、“Q”连“q”、“R”连“r”、“D”连“d”。 （2）水果：可以吃的含水分较多的植物果实的统称。“香甜的”突出味道，“水果”有香甜属性（如苹果、草莓），“香甜的水果”是生活中常见表达，符合味觉感受与事物关联。故“香甜的”连“水果”。 落叶：落下来的树叶，也指树叶脱落的状态。“金黄的”常形容颜色金黄的事物，“落叶”在秋季会呈现金黄颜色，从视觉特征匹配，如“金黄的落叶铺满小路”，符合生活观察与语言习惯。故“金黄的”连“落叶”。 山路：山间的道路。“弯弯的”形容形态弯曲，“山路”在山间常是蜿蜒曲折的，“弯弯的山路”是典型的场景描绘，符合地理形态与视觉感知。故“弯弯的”连“山路”。 蚜虫：昆虫，身体小，卵圆形，绿色、黄色或棕色，腹部大，吸食植物的汁液，是农业害虫。“可恶的”含负面情感，“蚜虫”是害虫，会破坏植物（如庄稼、花草），让人厌恶，用“可恶的”修饰，契合对害虫的情感态度。故“可恶的”连“蚜虫”。 （3）草房：用草盖的房屋，多为简易建筑。“一间”用于计量房屋，“草房”是房屋建筑，“一间草房”是常规表达，体现对房屋类事物的计数。故“一间”连“草房”。 汽车：一种交通工具，用内燃机做发动机，主要在公路上行驶，通常有四个或四个以上的轮子。“一辆”用于计量车辆，“汽车”是交通工具，“一辆汽车”是标准搭配，符合对交通工具计数的语言习惯。故“一辆”连“汽车”。 手机：移动电话的通称，可在较广范围内无线通话、收发信息等，兼具多种功能。“一部”用于计量手机、书籍等，“手机”是电子产品，常用“一部”搭配，如“一部手机”，符合生活中对手机的计数习惯。故“一部”连“手机”。 狂风：猛烈的风，风力强劲，常伴随较大破坏力。“一阵”用于计量风、雨等自然现象，“狂风”是自然风的一种，“一阵狂风”体现风的阶段性、动态性，如“一阵狂风刮过”，符合对自然现象计数的语言习惯。故“一阵”连“狂风”。 4. 我会查字典，并完成练习。 要查的字 音序 音节 组词（写1个） 唱 _______ ______ _____ 捉 _______ _________ _______ 表格中的“唱”字含有偏旁_____，这样的字还有吃、_____等， 它们大多和_____有关；“捉”字含有偏旁_____，这样的汉字还有打、_____等，它们大多和_____有关。 “这”字共（ ）画，“为”字第二笔是（ ） “都、义、凉”这三个字中书写时要“左窄右宽”的是______。“书、门、我”三个字中，要先写点的字是_______。 【答案】 ①. C ②. chang ③. 唱歌 ④. Z ⑤. zhuo ⑥. 捉虫 ⑦. 口 ⑧. 喝 ⑨. 嘴 ⑩. 扌 ⑪. 提 ⑫. 手 ⑬. 7##七 ⑭. 丿##撇 ⑮. 凉 ⑯. 门 【解析】 【详解】本题考查查字典、偏旁部首、书写笔画、笔顺规则。 音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。 “唱”读作“chàng”，用音序查字法，音序为“C”，音节为“chang”，可组词唱戏、演唱等。 “捉”读作“zhuō”，用音序查字法，音序为“Z”，音节为“zhuo”，可组词捉弄、捕捉等。 “唱”字含有偏旁“口”，这样的字还有叫、喊等，它们大多和嘴巴的动作、功能有关；“捉”字含有偏旁“扌”，这样的汉字还有拉、推等，它们大多和手部动作相关。 “这”的笔顺规则为：，共7画。 “为”的笔顺规则为：，第二笔为撇。 “左窄右宽”是左右结构字的常见书写原则（左边偏旁窄，右边部件宽）。 “都”是左右结构，左边“者”宽，右边偏旁“阝”窄，典型的左宽右窄。“义”是独体字，不是左右结构。“凉”是左右结构，左边偏旁“冫”窄，右边“京”宽，典型的左窄右宽。故选“凉”。 “书”笔顺规则为：。 “门”的笔顺规则为：。 “我”的笔顺规则为：。 “点”在汉字不同位置，笔顺有别，点在字的上方、左上时，先写点。故选“门”。 5. 仿照例子写一写。 （1）例：胡——明 清——（ ） （2）例：样-木=羊 （ ）-（ ）=（ ） （3）例：安安静静（AABB）（ ） 火红火红（ABAB）（ ）白（ ）白 （4）例：平安 平（ ） （5）踢足球 （ ）衣服 【答案】 ①. 晴 ②. 胡 ③. 古 ④. 月 ⑤. 平平安安 ⑥. 雪 ⑦. 雪 ⑧. 常 ⑨. 穿 【解析】 【详解】本题考查仿写词语和词语搭配。 （1）示例“胡——明”是“胡”换偏旁再组成一个新字“明”，仿照例子进行仿写即可。 示例：清——请 （2）仿照“样-木=羊”的例子，用给出的汉字去掉偏旁得到另一个汉字。 示例：好-女=子 （3）仿照“安安静静”即AABB形式，写出相同的形式的词语即可。 示例：唯唯诺诺。 “火红火红”属于ABAB形式词语，写出相同形式且含“白”的词语。 示例：惨白惨白 （4）仿照“平安”的形式，“平”和“安”都是近义字，写出“平”的一个近义字。 示例：平凡 （5）“踢足球”是“动词+名词”的短语结构。仿照“踢足球”的形式，给“衣服”前面填入恰当的动词，组成一个动宾短语即可。 “衣服”指穿在身上遮体御寒并起美化作用的物品，可搭配动词：穿、脱、洗、缝。 6. 例：我心爱的玩具坏了，我很难过。 _____________ ， 我很高兴。 【答案】我在比赛中获得了一等奖 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 原句“我心爱的玩具坏了，我很难过”，前半句是引发情绪的具体生活事件（玩具坏，负面事件），后半句是产生的情绪（难过，负面情绪），逻辑是“负面事件→负面情绪”。仿写需遵循“正面事件/积极情境→高兴情绪”逻辑，用简洁生活场景，如获得奖励、实现小目标、意外的惊喜、收到礼物等，是日常易触发“高兴”情绪的点，贴合日常表达习惯。 示例：我种的牡丹开出了美丽的花朵，我很高兴。 7. 例：要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 要是__________________ ，就 ________________________。 【答案】 ①. 能认真一点儿 ②. 不会出错了 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “要是……就……”表示假设关系，前一分句提出假设条件，后一分句说明在该条件下会产生的结果。补充句子时需保持这种逻辑关系，语言表达合理即可。 示例：要周末不下雨，就能和妈妈去游乐场玩了。 8. 例：小鸟在树林里开心地唱歌。（在哪儿？怎样地做什么？） 小朋友在__________ 里________________ 读书。 【答案】 ①. 教室 ②. 认真地 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 分析例句：“小鸟”是主体，“树林里”回答“在哪儿”，“开心地”回答“怎样地”，“唱歌”回答“做什么”，结构为“主体+在+地点+状态副词+动作”。补充时先确定合适的地点，如教室、图书馆等，再选一个描述状态的副词，如认真地、专注地等。 示例：小朋友在图书馆里专注地读书。 9. 日积月累。 （1）玉不琢，不成器，人_________ ，不 _________ 。 （2）“读万卷 _____ ，______ 万里路 ” （3）光头强精心计划，准备砍树。小动物们联合起来保护森林， 让他落了个“竹篮打水——___________ ！ ” 【答案】 ①. 不学 ②. 知义 ③. 书 ④. 行 ⑤. 一场空 【解析】 【详解】本题考查名言警句默写、歇后语。 （1）书写时注意“学”“知”的正确写法。 （2）书写时注意“书”“行”正确写法。 （3）竹篮打水——一场空：用竹篮打水，水会从缝隙流走，最终一无所获。比喻白费力气，没有效果，劳而无功。在题目语境里，光头强精心计划砍树，却因小动物保护森林未能成功，契合“竹篮打水”的结果，生动形象讽刺其徒劳行为，是民间俗语智慧体现，用生活现象作喻，简洁明了表达失败、徒劳的意思。 书写时注意“场”“空”的正确写法。 （4）我会判断：对的打“ √ ”， 错的打“ × ” 10. 讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 讲故事的时候，要自然大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。声音要大些，让别人听清楚。题干说法正确。 11. 我和大人一起读了《狐狸和乌鸦》，知道了乌鸦没有被狐狸的甜言蜜语欺骗。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课外阅读。 在《狐狸和乌鸦》的故事中，狐狸用甜言蜜语（如夸赞乌鸦的歌声）欺骗乌鸦，导致乌鸦张嘴唱歌，嘴里的肉掉下来，被狐狸叼走。因此，题干中“乌鸦没有被狐狸的甜言蜜语欺骗”的说法与故事内容不符，是错误的。 12. 古诗连线： 举头望明月 早有蜻蜓立上头 桃花潭水深千尺 浮萍一道开 不解藏踪迹 不及汪伦送我情 平生不敢轻言语 低头思故乡 小荷才露尖尖角 一叫千门万户开 【答案】 【解析】 【详解】本题考查诗句的识记。 “举头望明月，低头思故乡”出自唐代诗人李白的《静夜思》，意思是：诗人抬起头来，凝视着天上明亮的月亮，随后又低下头去，不由得思念起远方的故乡。故“举头望明月”连“低头思故乡”。 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自唐代诗人李白的《赠汪伦》，意思是：桃花潭的水深达千尺，却比不上汪伦来送我的情谊深厚。故“桃花潭水深千尺”连“不及汪伦送我情”。 “不解藏踪迹，浮萍一道开”出自唐代诗人白居易的《池上二绝・其二》，意思是：（小娃）不懂得隐藏自己的行踪，（他撑船划过水面后）水面的浮萍被分开，留下了一道清晰的痕迹。故“不解藏踪迹”连“浮萍一道开”。 “平生不敢轻言语，一叫千门万户开”出自明代唐寅（唐伯虎）的《画鸡》，意思是：（这只公鸡）平日里从不轻易鸣叫，可一旦它啼叫起来，千家万户的门便都被打开了。故“平生不敢轻言语”连“一叫千门万户开”。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”出自宋代诗人杨万里的《小池》，意思是：娇嫩的荷叶刚刚从水面露出一个尖尖的叶角，就已经有蜻蜓轻盈地停落在上面了。故“小荷才露尖尖角”连“早有蜻蜓立上头”。 二、阅读。 蚯蚓和小蛇 一条小蛇撞上了一条蚯蚓后，展开了一场舌战。 蚯蚓说：“你长得真可怕。 ”小蛇说：“其实我很可爱。 ”蚯蚓说：“我比你可爱，我能松土。”小蛇说：“我能帮农民捉田鼠。”蚯蚓说：“我分泌出的营养能让大树吸收。”小蛇说：“我的胆汁还能治病。” 蚯蚓和小蛇争论不休，谁都认为自己比对方“可爱”。他们去找老牛评理。老牛听了他们的争论，说：“你们有各自的长处，应该取长补短。 ” 听了老牛的话，蚯蚓和小蛇的脸涨红了。从此他俩成了好朋友。 13. 这篇短文一共有（ ）个自然段。 14. 蚯蚓和小蛇听了（ ）【谁】的话，成了好朋友。 15. 蚯蚓和小蛇的脸涨红了的原因是（ ）（填字母） A. 天太热 B. 争红了脸 C. 知道错了，不好意思 16. 我会把动物与他们可爱的地方连起来。 小蛇 蚯蚓 能抓田鼠 能松土 能治病 能给大树营养 【答案】13. 4##四 14. 老牛 15. C 16. 【解析】 【导语】这篇短文通过蚯蚓和小蛇的对话，生动展现了动物们各自的特点和长处。故事以争论开始，以和解结束，情节简单却富有教育意义。老牛的出现作为智者角色，点明“取长补短”的道理，引导孩子们学会欣赏他人优点。结尾脸红的情节设计巧妙，暗示知错能改的品格培养。 13题详解】 本题考查数自然段。 自然段的标志是“开头空两格”。 逐行看文本： 第①段：“一条小蛇撞上了……舌战。” 第②段：“蚯蚓说：‘你长得……治病。’” 第③段：“蚯蚓和小蛇争论……取长补短。’” 第④段：“听了老牛的话……好朋友。” 标题“蚯蚓和小蛇”后直接接正文，不算自然段，因此共4个自然段。 【14题详解】 本题考查内容理解。 第③段“老牛听了他们的争论，说：‘你们有各自的长处，应该取长补短’”、第④段“听了老牛的话，蚯蚓和小蛇的脸涨红了。从此他俩成了好朋友”可知蚯蚓和小蛇听了老牛的话，成了好朋友。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 A．文本无任何天气描写，与情节无关。故错误。 B．“争红了脸”是争论时的激动，而题目是“听老牛话后”的脸红，时间、原因不同。故错误。 C．第④段“听了老牛的话，蚯蚓和小蛇的脸涨红了”可知蚯蚓和小蛇是认识到错误后，因之前的固执、不懂分享长处而羞愧。故正确。 故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 第②段“我能松土”“我分泌出的营养能让大树吸收”是蚯蚓说的话，可知蚯蚓能松土，分泌出的营养能让大树吸收。故“蚯蚓”连“能松土”“能给大树营养”。 第②段“我能帮农民捉田鼠”“我的胆汁还能治病”是小蛇说的话，可知小蛇能捉田鼠，胆汁能治病。故“小蛇”连“能抓田鼠”“能治病”。 三、看图写话 17. 提示：图上都有谁？他们在干什么？请仔细观察图片，把画面写清楚。（不会写的字 可以用拼音代替） 【答案】例文： 哗啦啦，下雨啦！小明撑着伞走在回家的路上，忽然看到同学小刚正用书包盖着头，匆匆往前跑，豆大的雨点打在小刚身上。小明赶紧大声喊：“小刚，快过来！”边喊边快步跑过去，把伞往两人中间一伸，说：“咱们一起打伞回家！”小刚惊喜地转过头，脸上露出开心的笑容，连忙凑过来。两人紧紧挨着，一起走在雨中。伞下的身影，把雨水挡在外面，却把温暖留在了彼此心里，一路上都飘着欢快的笑声。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 图片内容分析：第一幅图，一个孩子拿伞，另一个孩子用书包遮雨。第二幅图，两人共伞。我们组织语言把图画的内容写出来。注意正确运用标点符号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$