精品解析：江苏省淮安市金湖县2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

七年级历史试卷 （本试卷考试时长：50分钟，总分50分，闭卷考试） 第Ⅰ卷（选择题，共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共计20分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。） 1. “位于今湖北省的后梁曾是北周的附庸国，在587年很容易地被制服。位于南面和东南面的以建康为根据地的陈，经过了一次短暂的较量也在589年被征服，帝国的统一终于完成。”完成材料所述历史活动的皇帝是（ ） A. 隋文帝 B. 唐高祖 C. 宋太宗 D. 元世祖 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“位于今湖北省的后梁曾是北周的附庸国……帝国的统一终于完成”和所学知识可知，581年，杨坚夺取北周政权，建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势，A项正确；唐高祖李渊是唐朝的建立者，在隋末农民大起义中，隋炀帝被杀，618年李渊称帝，建立唐朝，定都长安，与题干内容不符，排除B项；宋太宗赵光义是北宋皇帝，北宋建立时结束五代十国的分裂局面，与题干中政权的统一无关，排除C项；元世祖忽必烈是元朝的建立者，元灭南宋后统一全国，与材料中所描述的事件不符，排除D项。故选A项。 2. （太宗）贞观初，户不满三百万。（高宗）永徽元年，户部奏：“去年进户十五万，今见有户三百八十万”。直至玄宗天宝十三载，始有户九百六十一万九千余，为唐之极盛。推动唐朝前期人口持续增长的主要原因是（ ） A. 中外交往频繁 B. 民族政策开明 C. 经济发展繁荣 D. 民间教育发达 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“贞观初，户不满三百万。（高宗）永徽元年…… 今见有户三百八十万。直至玄宗天宝十三载，始有户九百六十一万九千余”和所学知识可知，人口增长往往与经济发展状况紧密相关。唐朝前期，统治者推行一系列有利于经济发展的措施，如轻徭薄赋等，使得农业、手工业、商业等都得到了较好的发展，经济繁荣为人口增长提供了物质基础等条件，C项正确；中外交往频繁主要体现在文化、贸易等交流方面，并非人口持续增长的主要原因，排除A项；民族政策开明有利于民族关系的融洽，促进民族交流与融合，但不是人口增长的主要推动因素，排除B项；民间教育发达主要影响文化知识的传播和人才培养等方面，与人口持续增长没有直接的主要联系，排除D项。故选C项。 3. 文史互证是历史研究的一种重要方法，以诗文为史料，与史籍所载相参证，全面把握历史真相。杜甫的《无家别》写道：“寂寞天宝后，园庐但蒿黎。我里百余家，世乱各东西……四邻何所有，一二老寡妻”。这首诗可与史籍所载互证安史之乱的（ ） A. 背景 B. 概况 C. 性质 D. 影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“寂寞天宝后，园庐但蒿黎。我里百余家，世乱各东西…… 四邻何所有，一二老寡妻”和所学知识可知，安史之乱给社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫，人民流离失所。这首诗体现的正是安史之乱带来的这种影响，D项正确；安史之乱的背景主要涉及政治腐败、藩镇割据等方面，题干未体现，排除A项；安史之乱的概况是指叛乱的过程等内容，题干未涉及，排除B项；安史之乱的性质是统治阶级内部争夺权力的斗争，题干未体现，排除C项。故选D项。 4. 历史上曾经到达过《唐朝中外交通图》中①所示地区的唐朝高僧是（ ） 唐朝中外交通图 A. 鉴真 B. 文成公主 C. 玄奘 D. 僧一行 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“历史上曾经到达过《唐朝中外交通图》中①所示地区的唐朝高僧”和所学知识可知，玄奘在贞观初年西行前往天竺取经，历经磨难到达天竺，天竺正是图中①所示地区，C项正确；鉴真东渡日本，日本不在图中①所示地区，排除A项；唐太宗时期，应吐蕃赞普松赞干布的请求，文成公主远嫁吐蕃，促进了吐蕃经济、文化的发展，加强了汉藏两族的友好关系，吐蕃不在图中①所示地区，排除B项；僧一行是唐朝著名的天文学家、佛学家。他的主要贡献在天文学领域，编制了《大衍历》，且精通佛法，对密宗在中原的传播起到了推动作用，僧一行并未去过图中①所示地区，排除D项。故选C项。 5. 《步辇图》（局部）描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，典雅绚丽，线条流畅圆劲，构图错落富有变化。该图反映的与唐朝交往的民族或政权是（ ） 《步辇图》 A. 吐蕃 B. 回纥 C. 靺鞨 D. 突厥 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“《步辇图》（局部）描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景”和所学知识可知，唐太宗时期，松赞干布派使者向唐朝求婚，之后文成公主入藏，加强了汉藏之间的友好关系。《步辇图》描绘的就是松赞干布派使者求婚这一场景，吐蕃是当时藏族建立的政权，A项正确；回纥是维吾尔族的祖先，主要活动在北方，与《步辇图》内容无关，排除B项；靺鞨是东北地区的少数民族，与《步辇图》所体现的民族交往不符，排除C项；突厥是古代北方的游牧民族，与《步辇图》所反映的汉藏交往无关，排除D项。故选A项。 6. “自登朝来，年齿渐长，阅事渐多，每与人言，多询时务。每读书史，多求理道。始自文章合为时而著，歌诗合为事而作。”材料中“合为时而著”、“合为事而作”反映了作者主张（ ） A. 勇于追求现世物质享受 B. 关注现实承担社会责任 C. 远离现实遁入宗教世界 D. 全面禁绝佛教复兴儒学 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“每与人言，多询时务。每读书史，多求理道。始自文章合为时而著，歌诗合为事而作”可得出强调文章和歌诗要结合时代、结合具体的事情来创作，也就是文学创作要关注当下的社会现实。关注现实承担社会责任，正好符合“文章合为时而著，歌诗合为事而作”所表达的文学创作要关注社会现实，体现社会责任的意思，B项正确；勇于追求现世物质享受与题干中强调的文学创作要结合时代、事情的主张毫无关联，题干未涉及物质享受方面内容，排除A项；远离现实遁入宗教世界与题干关注时务、结合时代创作的主张相反，题干倡导关注现实，不是远离现实，排除C项；全面禁绝佛教复兴儒学在题干中没有任何体现，题干主要围绕文学创作的主张展开，未涉及宗教和儒学复兴问题，排除D项。故选B项。 7. 下表反映了王安石变法主要目的是（ ） 领域 措施 目的 经济 青苗法 限制大地主和高利贷者对农民盘剥，增加政府收入。 募役法 限制权贵的特权，减轻农民劳役负担，增加政府收入。 方田均税法 避免官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税，增加政府收入。 军事 保甲法 加强对民众的控制，稳定统治秩序，增加国家的军事力量。 A. 使北宋实现向封建社会的过渡 B. 摆脱统治危机，实现富国强兵 C. 彻底消灭官僚权贵和地主阶层 D. 创造个人政绩，便于加官进爵 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干表格中列举的措施（如青苗法、募役法、方田均税法、保甲法）均围绕限制权贵剥削、增加政府收入、加强军事力量等目标展开和结合所学知识可知，北宋中期积贫积弱、财政危机和边疆威胁的背景，王安石变法的根本目的是通过经济与军事改革，解决国家危机，实现“富国强兵”，B项正确；北宋已是封建社会，无需“过渡”，排除A项；北宋的各种改革等举措，最多是对官僚地主势力进行一定程度的调整和限制，不可能彻底消灭官僚权贵和地主阶层，排除C项；将变法归因于个人功利，与历史评价不符，排除D项。故选B项。 8. “双方签订协议，维持已有边界，辽宋皇帝以兄弟相称。北宋每年送给辽一笔钱物，称为‘岁币’。”与这次协议签订相关的是（ ） A. 黄巢起义 B. 陈桥兵变 C. 澶州之战 D. 郾城大捷 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“双方签订协议，维持已有边界，辽宋皇帝以兄弟相称。北宋每年送给辽一笔钱物，称为‘岁币’”和所学知识可知，这描述的是澶渊之盟。宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到澶州城下，宋军打退辽军。之后辽宋议和，辽宋约为兄弟之国，宋给辽岁币，史称澶渊之盟，C项正确；黄巢起义是唐朝末年的农民起义，与辽宋无关，排除A项；陈桥兵变是赵匡胤夺取后周政权，建立北宋的事件，排除B项；郾城大捷是南宋岳飞抗金的战役，与辽无关，排除D项。故选C项。 9. 自秦朝以来，历朝历代的中枢机构充当了国家机器的“大脑”，如图中枢机构示意图反映的朝代是（ ） A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干图片“皇帝之下设御史台、中书省、枢密院、宣政院”和结合所学知识可知，元朝在中央设中书省作为最高行政机构，枢密院负责军事，御史台负责监察，宣政院管理全国佛教事务和西藏地区，与题目中的中枢机构示意图相符，D项正确；唐朝实行三省六部制，三省指中书省、门下省、尚书省，六部指尚书省下属的吏部、户部、礼部 、兵部、刑部、工部，与题目中的中枢机构示意图不符，排除A项；北宋与南宋行政机构大致相似，实行二府三司制，二府为中书门下和枢密院，三司负责财政，也与题目中的中枢机构示意图不一致，排除BC项。故选D项。 10. 契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室也十分重视吸收汉族文化。宋朝也吸收了辽夏的某些文化成分。“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”材料主要体现了（ ） A. 国家统一 B. 经济交流 C. 民族交融 D. 科技创新 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“契丹族向往汉文化，西夏王室重视吸收汉族文化，宋朝也吸收辽夏某些文化成分，到元朝四海之内起居、饮食等皆化而同之”和所学知识可知，题干主要描述了各民族之间相互吸收文化，生活习俗等逐渐变得相同，这充分体现了民族交融，C项正确；虽然元朝实现了大一统，但题干前面部分契丹、西夏、宋朝时期处于政权并立状态，主要体现的是民族间文化等方面的融合，而非国家统一，排除A项；题干中没有涉及经济交流相关内容，主要围绕民族文化等方面的相互影响，排除B项；题干中主要体现了民族之间的交融，没有提及科技创新方面的信息，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题，共30分） 二、非选择题（本大题共3小题，每小题10分，共计30分。） 11. 隋唐时期是中国古代封建社会一个繁荣与开放的时代，给我们今天建设和谐社会提供了有效的借鉴。阅读材料，回答问题 材料一 隋朝大运河示意图 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 材料二 史料类型 史料 ①____ 商旅野次（野外停留），无复盗贼，囹圄（监狱）常空，马牛布野，外户不闭。又频至丰稔（丰收），米斗三四钱，…… ——《贞观政要·政体》 ②实物史料 敦煌莫高窟第23窟雨中耕作图 《唐蕃会盟碑》 日本奈良唐招提寺 ——图片均摘自人教版义务教育教科书《中国历史》七年级下册 （1）隋朝大运河是哪位皇帝在位期间开始开凿的？依据材料一图4隋朝大运河示意图，写出隋朝大运河经过盱眙的这一段运河名称，并指出该段运河沟通了哪两大水系？ （2）指出材料二表格中①所呈现的史料类型，并回答出该史料描述的局面在历史上被称作什么？概括指出表格中②的史料从哪些角度反映了唐朝的繁荣与开放？ （3）综合上述材料并结合所学知识，简要谈谈和谐社会需要具备的因素有哪些？ 【答案】（1）皇帝：隋炀帝 名称：通济渠 两大水系：黄河、淮河 （2）史料类型：文献史料 被称作：贞观之治 角度：经济、民族关系、中外交流 （3）因素：政治清明、经济繁荣、社会风气开放包容 【解析】 【小问1详解】 皇帝：据所学可知，为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河。因此是隋炀帝。 名称：据材料一“隋朝大运河示意图”结合所学可知，盱眙是江苏省淮安市辖县，位于江苏省西部，淮河下游，地处隋唐大运河通济渠和淮河交汇处，因此经过盱眙的这一段运河是通济渠。 两大水系：据材料一“隋朝大运河示意图”可知，通济渠沟通黄河和淮河两大水系。 【小问2详解】 史料类型：据材料二“史料类型”“②实物史料”“《贞观政要》”并结合所学可知，《贞观政要》是文献史料，是以文献汇编的形式系统记录了唐太宗李世民和大臣在治国理政中的言论、政策等。 被称作：据材料二“《贞观政要》”记载“商旅野次（野外停留），无复盗贼，囹圄（监狱）常空，马牛布野，外户不闭。又频至丰稔（丰收），米斗三四钱”可知，贞观年间，社会安定，农业丰收。据所学可知，唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展， 国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为 “贞观之治”。 角度：据材料二“敦煌莫高窟第23窟雨中耕作图”可知，这反映了唐朝农业耕作场景，是属于经济角度。据材料二“《唐蕃会盟碑》”可知，这是涉及唐与吐蕃的关系，属于民族关系角度。据材料二“日本奈良唐招提寺”可知，这是鉴真到日本后主持修建的，体现的是中日之间的文化交流，属于中外交流角度。 【小问3详解】 因素：据材料贞观之治可知，社会和谐需要政治清明、经济繁荣，据材料二中外民族之间的交往可知，社会风气开放包容，尊重多元价值观和文化差异，相互包容，有利于社会稳定。 12. 改革与创新是一个民族进步的灵魂，自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。阅读材料，回答问题 材料一 ……是我国古代选官制度的重大变革，它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到了积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 材料二 图1 材料三 中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，为极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国，明确以犬牙交错为主导，打破自然的疆界……这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 图2 请回答： （1）结合所学知识，写出材料一所评价的制度创立标志是什么？据材料一，概括该制度创立对当时社会产生的影响。 （2）材料二的图1漫画反映了宋朝初年推行的哪两项措施？结合所学知识，指出宋初消除“唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊”的方针是什么？ （3）据材料三的文字与图2，概括元朝实施地方行政区划的原则和目的。结合所学知识指出元朝的地方行政制度是什么？ （4）综合上所述材料，谈谈你对改革创新的认识。 【答案】（1）创立标志：隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立； 影响：加强了朝廷在选官上的权力；扩大了统治基础；促进了社会阶层流动；提高了官僚队伍的文化素养。 （2）两项措施：杯酒释兵权和把地方财赋收归中央； 方针：重文轻武 （3）原则：犬牙交错； 目的：目的是加强中央对地方的控制，避免地方割据； 地方行政制度：行省制度。 （4） 认识：改革创新是推动历史发展的重要动力；改革创新要符合国情、顺应时代潮流；合理的改革创新能够促进社会进步和国家发展等。 【解析】 【小问1详解】 创立标志：根据所学知识可知，在隋朝之前，选官制度存在诸多弊端。隋文帝即位后，开始进行改革，初步建立起通过考试选拔人才制度。到隋炀帝时，设立进士科。进士科的创立，意味着一套相对完备、以考试为核心的选官制度正式形成，所以标志着科举制的正式确立。 影响：根据材料一“是我国古代选官制度的重大变革，它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到了积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养”可得出科举制对当时社会产生的影响是加强朝廷在选官上的权力，扩大统治基础促进社会阶层流动，提高官僚队伍的文化素养。 【小问2详解】 两项措施：根据材料二漫画信息从图1中“大哥别闹，这兵权烫手，我们不要了”，可得出宋朝初年针对武将兵权采取的措施，即杯酒释兵权，通过温和的方式解除武将的兵权；根据材料二漫画信息从图1“赋税都上缴了，下个月的开支怎么办？地方财政”可得出宋朝在财政方面的举措，把地方财赋收归中央，削弱地方财政实力。 方针：根据所学知识可知，宋初为消除“唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊”，采取了重文轻武的方针。重视文官，抑制武将，提升文官地位，使文臣统兵的格局逐渐形成。 【小问3详解】 原则：根据材料三“明确以犬牙交错为主导，打破自然的疆界”可得出元朝实施地方行政区划的原则是犬牙交错，打破山川地形的自然疆界。 目的：根据材料三“元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，为极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国”可得出元朝实施地方行政区划的目的是加强中央对地方的控制，避免地方割据势力据险对抗中央政府； 地方行政制度：根据所学知识可知，元朝的地方行政制度是行省制度，元朝在全国共设10个行省，行省之下，分设路、府、州、县。行省制度便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，它的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。 【小问4详解】 认识：根据上所述材料“科举制度、杯酒释兵权和把地方财赋收归中央、元朝行政区划的创新”可得出改革创新是历史发展的动力，无论是科举制在选官制度上的创新，还是元朝行政区划的创新，都体现了中华民族在不同历史时期为适应发展进行的探索。这些创新成为历史发展的动力，促使中国古代政治、文化等制度不断演变与完善，推动着历史的车轮不断前进；改革创新需符合国情、适应时代需求，汉唐以来地方割据问题严重，元朝统治者基于这一时代背景，创新行政区划方式，以适应加强中央集权的需求。这说明改革创新不能脱离时代背景，只有顺应时代发展的潮流，针对现实存在的问题进行变革，才能取得积极效果；改革创新推动社会进步和国家发展，从科举制度来看，它改变了以往选官的弊端，为国家选拔人才，促进了社会的发展与进步；元朝行政区划的创新，有效加强了中央对地方的控制，巩固了多民族国家的统一，推动了政治制度的发展。这表明合理的改革创新能够突破旧有模式的局限，为社会注入新的活力，推动社会在政治、文化等多方面向前发展。 13. 中国古代历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 唐朝与边疆地区各族都保持着密切的联系，西北边疆各族称唐太宗为“天可汗”……唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习……唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺吏由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 ——摘编自统编版高中选择性必修一《国家制度与社会治理》 材料二 ——改编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 材料三 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往。 ——摘编自《历史创新能力培养》 请回答： （1）据材料一，概括唐朝与边疆各民族进行交往、交流、交融的主要方式。 （2）写出材料二示意图中的A、B分别代表的政权或民族，并据材料二指出这一阶段的历史发展趋势。 （3）据材料三并结合所学知识，指出唐、宋、元时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式。 （4）综合以上材料，谈谈上述内容对当今民族关系的处理有何借鉴意义？ 【答案】（1）主要方式：册封、会盟、派遣子弟学习、设置管理机构。 （2）A：西夏；B：女真族；发展趋势：由政权并立走向统一。 （3）唐朝：第三种模式；宋朝：第二种模式；元朝：第一种模式。 （4）借鉴意义：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则；加强民族间的交流与合作；维护国家统一，反对民族分裂。 【解析】 【小问1详解】 主要方式：根据材料一“西北边疆各族称唐太宗为‘天可汗’”可得出唐朝对边疆民族的册封； 根据材料一“唐蕃之间还数次会盟”可得出会盟是交往方式之一； 根据材料一“南诏王曾多次遣子弟入唐学习”可得出边疆民族子弟到唐朝学习交流； 根据材料一“唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州…… 都督府都督、羁縻州刺吏由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府”可得出唐朝在边疆设置管理机构进行管理。 【小问2详解】 A：根据所学知识可知，在辽、北宋、西夏并立时期，党项族建立了西夏政权，与辽和北宋对峙，所以A是西夏； B：根据所学知识可知，金是由女真族建立的政权，1125年金灭辽，1127年金灭北宋，所以B是女真族； 发展趋势：根据材料二示意图从辽、北宋、西夏并立，到金与南宋对峙，再到蒙古政权兴起，最后元朝统一全国，可得出这一阶段由多个政权并立逐渐走向统一。 【小问3详解】 唐朝：根据材料三“第三种模式是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往”和结合所学知识，可知唐朝时期国力强盛，通过册封、会盟等方式与边疆民族交往，边疆民族以唐朝为中心，所以唐朝属于第三种模式； 宋朝：根据材料三“边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面”和结合所学知识，可知宋朝时期，辽、西夏等边疆民族强大与中原王朝势均力敌，形成并立局面，所以宋朝属于第二种模式； 元朝：根据材料三“中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原”和结合所学知识，可知元朝由蒙古族建立，蒙古族作为边疆少数民族进入中原，灭亡了南宋等政权，统一全国，所以元朝属于第一种模式。 【小问4详解】 借鉴意义：根据以上材料唐朝与边疆民族友好交往，通过多种方式促进民族交融；宋、元时期虽然有政权并立和民族征服，但也在客观上促进了民族交流，可得出我们当今处理民族关系要坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则；要加强民族之间的交流与合作；要维护国家统一，反对民族分裂等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级历史试卷 （本试卷考试时长：50分钟，总分50分，闭卷考试） 第Ⅰ卷（选择题，共20分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共计20分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的。） 1. “位于今湖北省的后梁曾是北周的附庸国，在587年很容易地被制服。位于南面和东南面的以建康为根据地的陈，经过了一次短暂的较量也在589年被征服，帝国的统一终于完成。”完成材料所述历史活动的皇帝是（ ） A 隋文帝 B. 唐高祖 C. 宋太宗 D. 元世祖 2. （太宗）贞观初，户不满三百万。（高宗）永徽元年，户部奏：“去年进户十五万，今见有户三百八十万”。直至玄宗天宝十三载，始有户九百六十一万九千余，为唐之极盛。推动唐朝前期人口持续增长的主要原因是（ ） A. 中外交往频繁 B. 民族政策开明 C. 经济发展繁荣 D. 民间教育发达 3. 文史互证是历史研究的一种重要方法，以诗文为史料，与史籍所载相参证，全面把握历史真相。杜甫的《无家别》写道：“寂寞天宝后，园庐但蒿黎。我里百余家，世乱各东西……四邻何所有，一二老寡妻”。这首诗可与史籍所载互证安史之乱的（ ） A. 背景 B. 概况 C. 性质 D. 影响 4. 历史上曾经到达过《唐朝中外交通图》中①所示地区的唐朝高僧是（ ） 唐朝中外交通图 A. 鉴真 B. 文成公主 C. 玄奘 D. 僧一行 5. 《步辇图》（局部）描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，典雅绚丽，线条流畅圆劲，构图错落富有变化。该图反映的与唐朝交往的民族或政权是（ ） 《步辇图》 A. 吐蕃 B. 回纥 C. 靺鞨 D. 突厥 6. “自登朝来，年齿渐长，阅事渐多，每与人言，多询时务。每读书史，多求理道。始自文章合为时而著，歌诗合为事而作。”材料中“合为时而著”、“合为事而作”反映了作者主张（ ） A. 勇于追求现世物质享受 B. 关注现实承担社会责任 C 远离现实遁入宗教世界 D. 全面禁绝佛教复兴儒学 7. 下表反映了王安石变法的主要目的是（ ） 领域 措施 目的 经济 青苗法 限制大地主和高利贷者对农民的盘剥，增加政府收入。 募役法 限制权贵的特权，减轻农民劳役负担，增加政府收入。 方田均税法 避免官僚和大地主隐瞒土地、逃避赋税，增加政府收入。 军事 保甲法 加强对民众控制，稳定统治秩序，增加国家的军事力量。 A. 使北宋实现向封建社会的过渡 B. 摆脱统治危机，实现富国强兵 C. 彻底消灭官僚权贵和地主阶层 D. 创造个人政绩，便于加官进爵 8. “双方签订协议，维持已有边界，辽宋皇帝以兄弟相称。北宋每年送给辽一笔钱物，称为‘岁币’。”与这次协议签订相关的是（ ） A. 黄巢起义 B. 陈桥兵变 C. 澶州之战 D. 郾城大捷 9. 自秦朝以来，历朝历代的中枢机构充当了国家机器的“大脑”，如图中枢机构示意图反映的朝代是（ ） A. 唐朝 B. 北宋 C. 南宋 D. 元朝 10. 契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往汉文化。西夏王室也十分重视吸收汉族文化。宋朝也吸收了辽夏某些文化成分。“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”材料主要体现了（ ） A. 国家统一 B. 经济交流 C. 民族交融 D. 科技创新 第Ⅱ卷（非选择题，共30分） 二、非选择题（本大题共3小题，每小题10分，共计30分。） 11. 隋唐时期是中国古代封建社会一个繁荣与开放的时代，给我们今天建设和谐社会提供了有效的借鉴。阅读材料，回答问题 材料一 隋朝大运河示意图 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 材料二 史料类型 史料 ①____ 商旅野次（野外停留），无复盗贼，囹圄（监狱）常空，马牛布野，外户不闭。又频至丰稔（丰收），米斗三四钱，…… ——《贞观政要·政体》 ②实物史料 敦煌莫高窟第23窟雨中耕作图 《唐蕃会盟碑》 日本奈良唐招提寺 ——图片均摘自人教版义务教育教科书《中国历史》七年级下册 （1）隋朝大运河是哪位皇帝在位期间开始开凿的？依据材料一图4隋朝大运河示意图，写出隋朝大运河经过盱眙的这一段运河名称，并指出该段运河沟通了哪两大水系？ （2）指出材料二表格中①所呈现的史料类型，并回答出该史料描述的局面在历史上被称作什么？概括指出表格中②的史料从哪些角度反映了唐朝的繁荣与开放？ （3）综合上述材料并结合所学知识，简要谈谈和谐社会需要具备的因素有哪些？ 12. 改革与创新是一个民族进步的灵魂，自古以来中华民族就是富有创新精神的民族。阅读材料，回答问题 材料一 ……是我国古代选官制度的重大变革，它的延续和完善，加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的用人制度逐渐确立。它不仅扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到了积极作用，还显著提高了整个官僚队伍的文化素养。 ——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 材料二 图1 材料三 中国地方行政区划，自秦汉以来，基本上按山川地形的自然境界建置。……元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，为极力避免某一地区成为地方长官据险称雄的国中之国，明确以犬牙交错为主导，打破自然的疆界……这在中国古代地方行政区划史上具有转折意义。 ——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》 图2 请回答： （1）结合所学知识，写出材料一所评价制度创立标志是什么？据材料一，概括该制度创立对当时社会产生的影响。 （2）材料二的图1漫画反映了宋朝初年推行的哪两项措施？结合所学知识，指出宋初消除“唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊”的方针是什么？ （3）据材料三的文字与图2，概括元朝实施地方行政区划的原则和目的。结合所学知识指出元朝的地方行政制度是什么？ （4）综合上所述材料，谈谈你对改革创新的认识。 13. 中国古代历史就是一部各民族碰撞、交流，汇聚成多元一体中华民族的历史。阅读材料，回答问题。 材料一 唐朝与边疆地区各族都保持着密切的联系，西北边疆各族称唐太宗为“天可汗”……唐蕃之间还数次会盟。南诏的13个王中有10人经唐朝加封，南诏王曾多次遣子弟入唐学习……唐朝的边疆管理机构主要是大都护府、都督府、羁縻州……都督府都督、羁縻州刺吏由各民族首领担任，由大都护府直接管辖，上统于中央政府。 ——摘编自统编版高中选择性必修一《国家制度与社会治理》 材料二 ——改编自义务教育教科书《中国历史》七年级下册 材料三 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种是中原政权覆灭，边疆地区少数民族进入中原；第二种是边疆民族的强大导致其与中原王朝势均力敌，形成并立局面；第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往。 ——摘编自《历史创新能力培养》 请回答： （1）据材料一，概括唐朝与边疆各民族进行交往、交流、交融的主要方式。 （2）写出材料二示意图中的A、B分别代表的政权或民族，并据材料二指出这一阶段的历史发展趋势。 （3）据材料三并结合所学知识，指出唐、宋、元时期中原王朝与边疆民族关系的发展分别属于哪一种模式。 （4）综合以上材料，谈谈上述内容对当今民族关系的处理有何借鉴意义？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$