精品解析：河南省鹤壁市2024-2025学年高一下学期质量调研检测日语试题

你有了这个没得。 那个。啥？看到你什么呢？看到你们？ 倒霉的是。 33。标。 莫哈。雅。以内。巴达莫西姐姐，你去帮你也有，但是对。我以内。巴达科姆希姐，你去帮你也有。 来一首。什么？但是。 到没开。还可以。现在讲开无马路怎么？到兵的离开可以。现在快递马路的这一个了。 卡是我。是在。 2024—2025学年下期高一教学质量调研测试 日语 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 犬は何匹いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2匹 B. 3匹 C. 4匹 2. 誰が発表しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山田先輩 B. 女の人 C. 李さん 3. 男の人はどのぐらいアメリカにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3ヶ月間 B. 6ヶ月間 C. 一年間 4. 男の人は今朝何を食べましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お菓子 B. ミルク C. 何も食べませんでした。 5. 女の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教室で待ちます。 B. 図書館に行きます。 C 先生の事務室に行きます。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 今日は学校に何が入りましたか。 A. 犬 B. 猫 C. 象 7. その時、男の人は何の授業を受けていましたか。 A. 英語 B. 国語 C. 数学 8. その時、女の人は何の授業を受けていましたか。 A. 英語 B. 国語 C. 数学 听下面的录音，回答第9～11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人はこれからどこへ行きますか。 A. レストラン B. スーパー C. コンビニ 10. 女の人は何を買いますか。 A. 朝ご飯、傘、コーヒー B. 昼ご飯、傘、お茶 C. 昼ご飯、傘、コーヒー 11. 二人は今どこにいますか。 A. 家 B. 駅 C. 会社 听下面的录音，回答第12～14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 今日は何度ですか。 A. 41℃ B. 42℃ C. 24℃ 13. 明日は何度ですか。 A. 41℃ B. 42℃ C. 24℃ 14. 天気予報によると、明日はどんな天気ですか。 A. はれ B. あめ C. くもり 听下面的录音，回答第15～17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今朝何時に起きましたか。 A. 6時半 B. 6時50分 C. 7時20分 16. 女の人は何で学校へ来ましたか。 A. バス B. 地下鉄 C. タクシー 17. 二人はどういう（什么样的）関係ですか。 A. 先生と生徒 B. 親子 C. 友達 听下面的录音，回答18～20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 赤い建物は何ですか。 A. 銀行 B. 学校 C. 図書館 19. 白い建物は何ですか。 A. 銀行 B. 学校 C. 図書館 20. 公園はどうですか。 A. 大きいです。 B. りっぱです。 C. きれいです。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私の部屋は小さいですが、大きな窓があります。その窓からは、近くの公園が見えます（能看见）。毎日、窓の前の机で宿題をやる時に、公園で遊んでいる子供たちの姿を見て、幸せです。私も遊びに行きたいですが、まずは宿題を完成します。 宿題を完成してから、私は30分ほど公園を散歩します。公園の空気は新鮮です。木々の緑、花の香り……自然がたくさんあってとても（ア）です。友達と一緒におしゃべり（聊天）をしたり、ゲームをしたりします。 家に帰ると、台所からご飯の香りがします。たまには友達と一緒にカレーライスやハンバーガーを食べに行きますが、やっぱり母の料理はおいしくて、安心できますから、よく家で食事をします。 私の毎日は、単調に見えるかもしれません＊。（イ）、私はとても好きです。窓から見える公園の景色、散歩の時間、母の料理……どれも幸せだと思います。 「～かもしれません」：意为“或许……”。 21 この文章によると、公園で遊んでいる子供たちを見た時に筆者はどう思っていますか。 A. 悲しくなります。 B. 宿題もおもしろくなります。 C. とても幸せになります。 D. 公園を散歩したくなります。 22. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. いい B. よくない C. たかい D. たかくない 23. この文章によると、「母の料理」はどうですか。 A. 美味しいですが、好きではありません。 B. 美味しいですから、よく家で食べます。 C. 美味しくないですから、よく外で食べます。 D. 美味しくないですが、好きです。 24. 文中の（イ）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. でも B. では C. だから D. そして 25. 筆者が一番言いたいのはどれですか。 A. 私の部屋は小さいです。 B. 散歩の時間がほしいです。 C. 幸せな日常を大切にしたいです。 D. 母の料理は美味しいです。 （二） 沖縄県は日本の南方にある九州地方に位置する県で、一年中暖かいです。一般に、赤道に近いほど、気候は暖かいです。 沖縄は、雨が多いです。暖かくて雨が多いから、農業はパイナップル（菠萝）作りやサトウキビ（甘蔗）作りやマンゴー（芒果）作りが、盛んです。沖縄の農業は、食べ物だけではありません。きくやランなどの花を作っている農家もあります。沖縄は、暖かいから、冬でも花をよく育てることができます。工業は食品加工が中心です。サトウキビの加工などです。 沖縄は、かつて、琉球王国などのいくつかの国からなります（组成）。日本とは別の国だったこともあり、独自の文化があります。それを観光資源にした観光業も盛んです。 沖縄は、台風が多いですから、伝統的な家は屋根が低いです。伝統的な家は、石垣が多いです。最近では、丈夫なコンクリート（混凝土）で作った家も増えました。防風林も多いです。石垣や防風林で、台風の風を防ぎます。 26. この文章によると、沖縄県はどこにありますか。 A. 日本の東北 B. 日本の真ん中 C. 日本の北 D. 日本の南 27. この文章によると、沖縄産の果物ではないのは次のどれですか。こ A. サトウキビ B. パイナップル C. マンゴー D. ラン 28. 文中に「観光業も盛んです」とありますが、それはなぜ（为什么）ですか。 A. 沖縄はきれいで繁華ですから B. 沖縄は日本とは別の国ですから C. 沖縄は独自の文化がありますから D. 沖縄に行く人が多いですから 29. この文章によると、沖縄で家の屋根が低いのはなぜですか。 A. 台風に強いですから B. 伝統的な家が多いですから C. 日本では、石垣が多いですから D. コンクリートほど丈夫ではありませんから 30. この文章の内容に合っているの（相符的）はどれですか。 A. 沖縄は夏が暑いですが冬が寒いです。 B. 沖縄では、冬でも花が咲きます。 C. 沖縄の工業は花加工が中心です。 D. 沖縄の人は防風林で地震を防ぎます。 （三） 学校には、なぜサクラの木を植えますか？他には玉蘭やウメなどもたくさんありますが、なぜサクラでしょう。それに、いつからの風習？ それは三つの理由が重なっています。 ①「サクラ＝国花」だから、公共の場所で植樹奨励されました（被鼓励种植）。 ②旧文部省の通達（通知）で、教育施設に植える樹種についてのものがあって、その中に「学校行事の際に開花するなどの記念樹的要素があるもの」があります。卒業式、入学式頃に開花するなどの記念樹はサクラです。他に創立記念日頃に赤くなる紅葉という樹種を植えている学校もあります。 ③戦後の緑化と復興で、財団法人日本花の会は1962年～2007年の間に220万本、また日本さくらの会では1998年～2008年までの間に100万本のサクラの苗木を生産育苗し、これらを公共の場所を優先して無償配布（无偿分发）しました。結果、無料ということで、卒業生の記念植樹などにもこのサクラ苗木を選ぶ経緯（前因后果）になります。 いつからの風習？と聞かれたら、③の事業が校庭をサクラだらけ（满是）にする風習に拍車をかけた（加快了）ということになります。 31. この文章によると、日本の校庭で一番多い木はどれですか。 A. 紅葉 B. サクラ C. ウメ D. 玉蘭 32 この文章によると、サクラについて正しいのはどれですか。 A. 卒業式、入学式頃に開花しません。 B. 日本の国花です。 C. 創立記念日頃に赤くなります。 D. 玉蘭やウメよりきれいです。 33. 文中の「教育施設に植える樹種」に合っているのはどれですか。 A. サクラに指定しています。 B. 学校で討論してから決めます。 C. 学校行事の際に開花する樹種がいいです。 D. 学生の意見を聞いてから選びます。 34. 文中に「これら」とありますが、何を指しますか。 A. 財団法人日本花の会 B. 公共の場所 C. 戦後の緑化と復興 D. サクラの苗木 35. この文章に題名をつけるのに最も良いのはどれですか。 A. 日本の教育 B. 花の木の開花時間 C. 日本の学校の木 D. 日本の風習 （四） 日本語を勉強しているあなたは、「お世話になります」あるいは「お世話になりました」を使いますか。「お世話になります」は、日本語でよく使う挨拶の一つです。これは、相手の助けやサポートに対して感謝の気持ち（心情）を表す言葉です。 例えば（例如）、普段は会社で先輩や上司からいろいろな助けをいただきました（得到了）。一年がおわって、彼らに「今年はお世話になりました」と言います。また、班活動で班長がみんなに「これからお世話になります」と言います。これは、「これからよろしくお願いします」という意味です。「お世話になります」は、過去.現在.未来のすべての場面で使うことができます。過去のサポートに感謝する時は「お世話になりました」、現在進行形では「お世話になっております」、これからお願いする時は「これからお世話になります」と言います。相手との関係をスムーズにするためく了顺利发展）の大切なマナー（礼仪）です。（ア）、日本人はこの言葉をよく使っています。特にビジネスの場面では、必ず（必定）それを使います。 「お世話になります」は短い言葉ですが、相手への感謝や敬意が込められています（被包含其中）。どんどん使ってくださいね。 36. この文章によると、どんな（什么样的）気持ちで「お世話になります」と言いますか。 A. 悲しい気持ち B. 感謝の気持ち C. 嬉しい気持ち D. 謝罪の気持ち 37. 文中に「これからお世話になります」とありますが、何の意味ですか。 A. お邪魔します B. すみませんでした C. よろしくお願いします D. 失礼します 38. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. しかし B. だから C. それから D. じゃ 39. この文章の内容に合っていないの（不相符的）はどれですか。 A. 日本人はよく「お世話になります」と言います。 B. 「お世話になります」はいろいろな場面で使うことができます。 C. 上司や尊敬する人に「お世話になります」と言わないでください。 D. ビジネスの場面では、必ず「お世話になります」と言います。 40. この文章の対象者は誰ですか。 A. 日本人の留学生 B. 日本語学習者 C. 社会人 D. 日本人の外国語学習者 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は虫や動物が住みやすいく宜居）街を　1　です。虫が　2　な人もいますが、実は幼虫は美しい蝶　3　。 例えばナミアゲハ（柑桔凤蝶）の幼虫は、最初は鳥の糞のようですが、やがて緑色に変わります。驚くと黄色い角を出し、　4　の香りがします。この香りを嗅ぐと、夏が来たと感じます。 後ろ足の弱い幼虫を育てました（养育）。蛹になる時に壁　5　落ちました（掉落）から、柔らかい紙を敷き（铺）ました。10日後、無事に蝶になって飛び立った時の感動的な瞬間は、今までありませんでした。自分が育ちましたからどの蝶　6　も美しかったです。 日本ではその他にもきれいな虫が　7　います。ヒメジャノメの幼虫は大きな紫の蝶になって、背中に桜の花びら模様が　8　きれいです。 私の夢は、街中に蝶の好きな木を植えることです。道端でカプトムシに会え、子供たちが「にの木はあの虫の家だね」と、虫がいるのが当たり前の環境がいい　9　。小さな生き物のことも　10　。50年、100年も美しい街を守り続けましょう。 41. （　　　　） A. 作る B. 作り C. 作るたい D. 作りたい 42. （　　　　） A. きらい B. すき C. よい D. わるい 43. （　　　　） A. にします B. にしました C. になります D. になりました 44. （　　　　） A. はる B. たてもの C. しゃしん D. みかん 45. （　　　　） A. ぐらい B. まで C. から D. など 46. （　　　　） A. より B. ほど C. だけ D. でも 47. （　　　　） A. さっき B. たくさん C. すぐ D. もう 48. （　　　　） A. あって B. ある C. あった D. あります 49. （　　　　） A. だと思います B. だに思います C. と思います D. に思います 50. （　　　　） A. 考えてください B. 考えないでください C. 置いてください D. 置かないでください 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 イギリス　1　夏が好きです。7月に入って、ようやく（终于）　2　（暑）くなりました。ある暑い日にプール（泳池）に行きました。晩ごはんに、冷やし中華を　3　（作る）。冷たいラーメンでした。面の上に野菜　4　卵をのせました。色がきれいでした。　5　（おいしい）たれ（料汁）を　6　（かける）、食べました。普通のラーメンよりさっぱりしています。 週末にキャンプ（野营）に行きました。天気が良くて、　7　（楽しい）です。キャンプ場は海に近くて、丘の上　8　あって、景色もきれいでした。このキャンプ場にはときどき　9　来ます。出かける時と寝る前は、鴎にいたずらされないように（为了不被海鸥恶作剧）、食べ物を全部食べました。 でも、今週は涼しくなりました。夏は　10　（お）わったかもしれません。まだまだ7月です。また暑い日が来ますように。 51. _____ 52. _____ 53. _____ 54. _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 长假将至，往年假期里溺水事故（溺水事故）层出不穷，请你以学生会会长李明的名义，向同学们发布一则倡议书，呼吁大家注意人身安全，独自出行时一定要远离水域。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 转眼一学期已经结束，请你以「頑張っているあなたへ」为题，用日语给努力的自己写一段寄语。文中不得出现真实的人名、地名等信息。 写作要求： 1.字数180～200字 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年下期高一教学质量调研测试 日语 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 犬は何匹いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2匹 B. 3匹 C. 4匹 【答案】B 【解析】 【分析】女：ほら、あそこ、犬は3匹います。怖いですね。 男：ええ？可愛いと思いますけど。 女：私はダメです。犬が苦手ですよ。 【详解】根据原文「ほら、あそこ、犬は3匹います。」，“快看那边有3只狗”，故选B。 2. 誰が発表しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山田先輩 B. 女の人 C. 李さん 【答案】C 【解析】 【分析】女：李さん、資料を読みましたか。 男：あ、山田先輩。もう読みました。発表は30分後ですね。 女：はい。頑張ってください。李さんの発表、楽しみにしていますよ。 男：頑張ります。 【详解】根据原文「李さんの発表、楽しみにしていますよ。」，“期待着小李你的发表哦”，故选C。 3. 男の人はどのぐらいアメリカにいますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3ヶ月間 B. 6ヶ月間 C. 一年間 【答案】B 【解析】 【分析】男：来週、アメリカに行きますよ。 女：旅行ですか。 男：いいえ、交換留学しますよ。半年、そこで勉強します。 女：いいですね。 【详解】音频提到「半年、そこで勉強します。」，故选B。 4. 男の人は今朝何を食べましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お菓子 B. ミルク C. 何も食べませんでした。 【答案】C 【解析】 【分析】男：ああ、お腹が空いた。 女：お菓子あるよ、食べる？ 男：ありがとう。今朝起きたのが遅いから、朝ごはん、食べなかった。 女：そうか。どうぞ、食べて。 【详解】根据原文「今朝起きたのが遅いから、朝ごはん、食べなかった。」，“今天早上起来迟了，早饭没吃”，故选C。 5. 女の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 教室で待ちます。 B. 図書館に行きます。 C. 先生の事務室に行きます。 【答案】A 【解析】 【分析】女：一緒に図書館に行かない？ 男：ちょっと待って。今、先生のところへ行く。 女：じゃ、教室で待つね。 男：うん。すぐ戻る。 【详解】音频提到「教室で待つね。」，故选A。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 今日は学校に何が入りましたか。 A. 犬 B. 猫 C. 象 7. その時、男の人は何の授業を受けていましたか。 A. 英語 B. 国語 C. 数学 8. その時、女の人は何の授業を受けていましたか。 A. 英語 B. 国語 C. 数学 【答案】6. A 7. A 8. B 【解析】 【分析】男：今日は犬が学校に入ったよ。桜ちゃんは見た？ 女：うん、見たよ。皆が犬を見ていて、授業にならなかったんだ。 男：ええ、僕のクラスも、英語の先生はすごく怒った。 女：うちは国語の授業だった。先生は優しいから、怒っていなかった。 男：そうか。本当におもしろかったね。 【6题详解】 根据原文「今日は犬が学校に入ったよ。」，“今天小狗进学校里了”，故选A。 【7题详解】 根据原文「僕のクラスも、英語の先生はすごく怒った。」，“我们班英语老师很生气”，故选A。 【8题详解】 根据原文「」うちは国語の授業だった。，“我们在上国语课”，故选B。 听下面的录音，回答第9～11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 二人はこれからどこへ行きますか。 A. レストラン B. スーパー C. コンビニ 10. 女の人は何を買いますか。 A. 朝ご飯、傘、コーヒー B. 昼ご飯、傘、お茶 C. 昼ご飯、傘、コーヒー 11. 二人は今どこにいますか。 A. 家 B. 駅 C. 会社 【答案】9. C 10. C 11. C 【解析】 【分析】男：木村さん、ちょっとコンビニに行くよ。 女：ちょっと待って。私も行く。 男：何を買いたい？僕が買うよ。 女：コーヒー、昼ご飯、傘など、買うものが多いから、自分で買うわ。 男：じゃ、会社の正門で待つね。 【9题详解】 音频提到「ちょっとコンビニに行くよ。」，故选C。 【10题详解】 音频提到「コーヒー、昼ご飯、傘など、買うものが多いから、自分で買うわ。」，故选C。 【11题详解】 音频提到「会社の正門で待つね。」，故选C。 听下面的录音，回答第12～14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 今日は何度ですか。 A. 41℃ B. 42℃ C. 24℃ 13. 明日は何度ですか。 A. 41℃ B. 42℃ C. 24℃ 14. 天気予報によると、明日はどんな天気ですか。 A. はれ B. あめ C. くもり 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】男：天気予報によると、今日は41℃ですよ。 女：だから暑いですね。明日も暑いですか。 男：いや、今日は暑いですが、明日は急に24℃まで下がります。 女：へえ？ 男：雨も降るそうです。明日、傘を持ってくださいね。 女：うん。わかりました。鈴木さんもね。 【12题详解】 根据原文「天気予報によると、今日は41℃ですよ。」，“天气预报说今天是41度”，故选A。 【13题详解】 根据原文「明日は急に24℃まで下がります。」，“明天会突然降温到24度”，故选C。 【14题详解】 根据原文「雨も降るそうです。明日、傘を持ってくださいね。」，“据说也会下雨，明天要带伞哦”，故选B。 听下面的录音，回答第15～17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今朝何時に起きましたか。 A. 6時半 B. 6時50分 C. 7時20分 16. 女の人は何で学校へ来ましたか。 A. バス B. 地下鉄 C. タクシー 17. 二人はどういう（什么样的）関係ですか。 A. 先生と生徒 B. 親子 C. 友達 【答案】15. B 16. A 17. A 【解析】 【分析】女：おはようございます。鈴木先生。 男：おはよう。桜井は今日も早いね。 女：ええ。今日もいつもと同じ、6時50分に起きました。 男：素晴らしいね。今日も7 時20分に家を出た？ 女：そうです。それからバスで学校へきました。では、教室へ掃除に行きます。 男：はい。頑張ってね。 【15题详解】 音频提到「6時50分に起きました。」，故选B。 【16题详解】 音频提到「それからバスで学校へきました。」，故选A。 【17题详解】 音频提到「おはようございます。鈴木先生。」，故选A。 听下面的录音，回答18～20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 赤い建物は何ですか。 A. 銀行 B. 学校 C. 図書館 19. 白い建物は何ですか。 A. 銀行 B. 学校 C. 図書館 20. 公園はどうですか。 A. 大きいです。 B. りっぱです。 C. きれいです。 【答案】18. B 19. C 20. C 【解析】 【分析】女：あの赤い建物は私の学校です。学校の隣は公園です。小さいですが、きれいです。花がたくさんあります。学校の後ろには青い建物や白い建物があります。市立図書館です。大きくて立派ですよ。ぜひ行ってください。 【18题详解】 音频提到「あの赤い建物は私の学校です。」，故选B。 【19题详解】 音频提到「学校の後ろには青い建物や白い建物があります。市立図書館です。」，故选C。 【20题详解】 音频提到「学校の隣は公園です。小さいですが、きれいです。」，故选C。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 私の部屋は小さいですが、大きな窓があります。その窓からは、近くの公園が見えます（能看见）。毎日、窓の前の机で宿題をやる時に、公園で遊んでいる子供たちの姿を見て、幸せです。私も遊びに行きたいですが、まずは宿題を完成します。 宿題を完成してから、私は30分ほど公園を散歩します。公園の空気は新鮮です。木々の緑、花の香り……自然がたくさんあってとても（ア）です。友達と一緒におしゃべり（聊天）をしたり、ゲームをしたりします。 家に帰ると、台所からご飯の香りがします。たまには友達と一緒にカレーライスやハンバーガーを食べに行きますが、やっぱり母の料理はおいしくて、安心できますから、よく家で食事をします。 私の毎日は、単調に見えるかもしれません＊。（イ）、私はとても好きです。窓から見える公園の景色、散歩の時間、母の料理……どれも幸せだと思います。 「～かもしれません」：意为“或许……”。 21. この文章によると、公園で遊んでいる子供たちを見た時に筆者はどう思っていますか。 A. 悲しくなります。 B. 宿題もおもしろくなります。 C. とても幸せになります。 D. 公園を散歩したくなります。 22. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. いい B. よくない C. たかい D. たかくない 23. この文章によると、「母の料理」はどうですか。 A. 美味しいですが、好きではありません。 B. 美味しいですから、よく家で食べます。 C. 美味しくないですから、よく外で食べます。 D 美味しくないですが、好きです。 24. 文中の（イ）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. でも B. では C. だから D. そして 25. 筆者が一番言いたいのはどれですか。 A. 私の部屋は小さいです。 B. 散歩の時間がほしいです。 C. 幸せな日常を大切にしたいです。 D. 母の料理は美味しいです。 【答案】21. C 22. A 23. B 24. A 25. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。我的房间虽然很小，但有一扇大窗户。从那扇窗户可以看到附近的公园。每天在窗前的书桌前写作业时，看着在公园里玩耍的孩子们，我就觉得很幸福。我也想去玩，但还是要先把作业完成。 写完作业后，我会在公园散步大约 30 分钟。公园的空气很清新。树木的绿意、花朵的香气…… 这里有满满的自然气息，让人感觉非常心情舒畅。我会和朋友一起聊聊天、玩游戏。 回到家时，能闻到从厨房飘来的饭菜香。偶尔会和朋友一起去吃咖喱饭或汉堡，但果然还是妈妈做的菜既好吃又让人安心，所以我经常在家吃饭。 我的每一天，看起来或许有些单调。但是，我却非常喜欢这样的日子。从窗户看到的公园景色、散步的时光、妈妈做的菜…… 这些都让我觉得很幸福。 【21题详解】 原文提到「毎日、窓の前の机で宿題をやる時に、公園で遊んでいる子供たちの姿を見て、幸せです」可知“变得非常幸福”符合题意。直接对应选项C。故选C。 【22题详解】 前文描述「自然がたくさんあって」（有很多自然元素），后文提到散步、聊天等愉快活动，整体语境积极。选项A「いい」（好）符合“心情舒畅/惬意”的语义，符合题意。其他选项B（不好）、C（贵）、D（不贵）均不符合文意。故选A。 【23题详解】 根据「やっぱり母の料理はおいしくて、安心できますから、よく家で食事をします」还是母亲做的饭又好吃又（让人）安心，所以我经常在家吃饭”。直接对应选项B。选项A、D的「好きではありません」、选项C的「美味しくない」均与原文矛盾。故选B。 【24题详解】 前句「単調に見えるかもしれません」（或许看起来单调）与后句「私はとても好きです」（我非常喜欢）存在转折关系。「でも」（但是）用于连接对立观点，符合语境。其他选项：B「では」（那么）表话题转换，C「だから」（所以）表因果，D「そして」（而且）表并列，均不适用。故选A。 【25题详解】 文章通篇在介绍作者普通的一天，无处不流露出作者在普通的日常中感受到的幸福，并且作者在文章最后一段提到「窓から見える公園の景色、散歩の時間、母の料理……どれも幸せだと思います」“从窗边眺望的公园景色、散步的时间、妈妈做的饭菜……每一个都让我觉得非常幸福”，可以推测“（我）想要珍惜幸福的每一天”符合题意。选项C概括了“珍惜幸福日常”的主旨。选项A、B、D均为片面细节，非核心思想。故选C。 （二） 沖縄県は日本の南方にある九州地方に位置する県で、一年中暖かいです。一般に、赤道に近いほど、気候は暖かいです。 沖縄は、雨が多いです。暖かくて雨が多いから、農業はパイナップル（菠萝）作りやサトウキビ（甘蔗）作りやマンゴー（芒果）作りが、盛んです。沖縄の農業は、食べ物だけではありません。きくやランなどの花を作っている農家もあります。沖縄は、暖かいから、冬でも花をよく育てることができます。工業は食品加工が中心です。サトウキビの加工などです。 沖縄は、かつて、琉球王国などのいくつかの国からなります（组成）。日本とは別の国だったこともあり、独自の文化があります。それを観光資源にした観光業も盛んです。 沖縄は、台風が多いですから、伝統的な家は屋根が低いです。伝統的な家は、石垣が多いです。最近では、丈夫なコンクリート（混凝土）で作った家も増えました。防風林も多いです。石垣や防風林で、台風の風を防ぎます。 26. この文章によると、沖縄県はどこにありますか。 A. 日本の東北 B. 日本の真ん中 C. 日本の北 D. 日本の南 27. この文章によると、沖縄産の果物ではないのは次のどれですか。こ A. サトウキビ B. パイナップル C. マンゴー D. ラン 28. 文中に「観光業も盛んです」とありますが、それはなぜ（为什么）ですか。 A. 沖縄はきれいで繁華ですから B. 沖縄は日本とは別の国ですから C. 沖縄は独自の文化がありますから D. 沖縄に行く人が多いですから 29. この文章によると、沖縄で家の屋根が低いのはなぜですか。 A. 台風に強いですから B. 伝統的な家が多いですから C. 日本では、石垣が多いですから D. コンクリートほど丈夫ではありませんから 30. この文章の内容に合っているの（相符的）はどれですか。 A. 沖縄は夏が暑いですが冬が寒いです。 B. 沖縄では、冬でも花が咲きます。 C. 沖縄の工業は花加工が中心です。 D. 沖縄の人は防風林で地震を防ぎます。 【答案】26. D 27. D 28. C 29. A 30. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。冲绳县位于日本南方的九州地区，一年到头都很温暖。一般来说，越靠近赤道，气候就越温暖。 冲绳的降雨量很多。因为气候温暖且雨水充足，菠萝、甘蔗、芒果等农作物的种植十分兴盛。冲绳的农业并非只涉及食物种植，也有农户种植菊花、兰花等花卉。由于冲绳气候温暖，即便是冬天也能把花培育得很好。工业则以食品加工为中心，比如甘蔗加工等。 冲绳过去曾由琉球王国等几个国家组成。它曾经是与日本不同的国家，因此拥有独特的文化。以这些文化为观光资源的旅游业也十分兴旺。 冲绳因为台风多发，传统的房屋屋顶都比较低矮。传统房屋中还有很多石墙。最近，用坚固的混凝土建造的房屋也多了起来。此外，防风林也有很多。石墙和防风林能够抵御台风的风力。 【26题详解】 原文提到「沖縄県は日本の南方にある九州地方に位置する県で……」“冲绳县位于日本南方的九州地区……”可知“日本的南面”符合题意。故选D。 【27题详解】 原文提到「沖縄は、雨が多いです。暖かくて雨が多いから、農業はパイナップル（菠萝）作りやサトウキビ（甘蔗）作りやマンゴー（芒果）作りが、盛んです。…きくやランなどの花を作っている農家もあります」可知“甘蔗”“菠萝”“芒果”均是冲绳产的水果，只有“兰花”是花卉类，符合题意。故选D。 【28题详解】 原文提到「沖縄は 独自の文化があります。それを観光資源にした観光業も盛んです」“沖绳 有独特的文化。以此为旅游资源的旅游业也很繁盛”可知，“因为冲绳有独特的文化”符合题意。故选C。 【29题详解】 原文提到「沖縄は、台風が多いから、伝統的な家は屋根が低いです」“冲绳台风多发，所以传统民宅的屋檐很矮”可知，“因为对台风很强（能抵御台风）”符合题意。故选A。 【30题详解】 原文提到「沖縄は、暖かいから、冬でも花をよく育てることができます」可知，“冲绳冬天也会开花”符合题意。故选B。 （三） 学校には、なぜサクラの木を植えますか？他には玉蘭やウメなどもたくさんありますが、なぜサクラでしょう。それに、いつからの風習？ それは三つの理由が重なっています。 ①「サクラ＝国花」だから、公共の場所で植樹奨励されました（被鼓励种植）。 ②旧文部省の通達（通知）で、教育施設に植える樹種についてのものがあって、その中に「学校行事の際に開花するなどの記念樹的要素があるもの」があります。卒業式、入学式頃に開花するなどの記念樹はサクラです。他に創立記念日頃に赤くなる紅葉という樹種を植えている学校もあります。 ③戦後の緑化と復興で、財団法人日本花の会は1962年～2007年の間に220万本、また日本さくらの会では1998年～2008年までの間に100万本のサクラの苗木を生産育苗し、これらを公共の場所を優先して無償配布（无偿分发）しました。結果、無料ということで、卒業生の記念植樹などにもこのサクラ苗木を選ぶ経緯（前因后果）になります。 いつからの風習？と聞かれたら、③の事業が校庭をサクラだらけ（满是）にする風習に拍車をかけた（加快了）ということになります。 31. この文章によると、日本の校庭で一番多い木はどれですか。 A. 紅葉 B. サクラ C. ウメ D. 玉蘭 32. この文章によると、サクラについて正しいのはどれですか。 A. 卒業式、入学式頃に開花しません。 B. 日本の国花です。 C. 創立記念日頃に赤くなります。 D. 玉蘭やウメよりきれいです。 33. 文中の「教育施設に植える樹種」に合っているのはどれですか。 A. サクラに指定しています。 B. 学校で討論してから決めます。 C. 学校行事の際に開花する樹種がいいです。 D. 学生の意見を聞いてから選びます。 34. 文中に「これら」とありますが、何を指しますか。 A 財団法人日本花の会 B. 公共の場所 C. 戦後の緑化と復興 D. サクラの苗木 35. この文章に題名をつけるのに最も良いのはどれですか。 A. 日本の教育 B. 花の木の開花時間 C. 日本の学校の木 D. 日本の風習 【答案】31. B 32. B 33. C 34. D 35. C 【解析】 【分析】本文难度较易。 为什么学校里要种植樱花树？明明还有玉兰、梅花等其他很多树木，为什么偏偏是樱花呢？而且，这个习俗是从什么时候开始的？‌这其实是三个因素叠加的结果。‌ ①因为“樱花是国花”‌，所以被鼓励在公共场所种植。 ②旧文部省曾发布过一份关于在教育设施种植树种的通知‌，其中提到要种植 “在学校举行活动时能开花等的、具有纪念树性质的树种”。在毕业典礼、入学典礼期间开花的纪念树就是樱花。也有一些学校种植在创校纪念日前后会变红的红叶树种。 ③在战后的绿化和复兴过程中‌，“财团法人日本花之会”在1962年至2007年间生产和培育了220万株樱花树苗；此外，“日本樱花之会”在1998年至2008年间也培育了100万株樱花树苗。这些树苗优先被‌无偿分发‌给了公共场所。结果，正因为是免费的，所以毕业生进行纪念植树等活动时也倾向于选择这些樱花树苗。 那么，如果问起这个习俗是从什么时候开始的？可以说，③所提到的这些公益事业，大大加快了让校园遍布樱花的习俗的形成。 【31题详解】 根据「学校には、なぜサクラの木を植えますか？他には玉蘭やウメなどもたくさんあるけれど、なぜサクラでしょう」可推测，一定是日本的学校里多种植樱花树，才会让人产生类似的疑问，所以“樱花树”符合题意。故选B。 【32题详解】 根据「『サクラ＝国花』だから」可知“是日本的国花”符合题意。故选B。 【33题详解】 根据「旧文部省の通達（通知）で、教育施設に植える樹種についてのものがあって、その中に『学校行事の際に開花するなどの記念樹的要素があるもの』があります」可知，“在学校举行活动时开花的树种比较好”符合题意。故选C。 【34题详解】 「こ」指示代词指代上下文内容。根据「100万本のサクラの苗木を生産育苗し、これらを公共の場所を優先して無償配布（无偿分发）しました」可知此处派发的应该是櫻花树树种，所以「サクラの苗木」符合题意。故选D。 【35题详解】 文章以解释日本学校大多选择在校园里种植樱花的理由为主线，穿插介绍了一些其他种植在校园中的树木，所以「日本の学校の木」符合题意。故选C。 【点睛】 （四） 日本語を勉強しているあなたは、「お世話になります」あるいは「お世話になりました」を使いますか。「お世話になります」は、日本語でよく使う挨拶の一つです。これは、相手の助けやサポートに対して感謝の気持ち（心情）を表す言葉です。 例えば（例如）、普段は会社で先輩や上司からいろいろな助けをいただきました（得到了）。一年がおわって、彼らに「今年はお世話になりました」と言います。また、班活動で班長がみんなに「これからお世話になります」と言います。これは、「これからよろしくお願いします」という意味です。「お世話になります」は、過去.現在.未来のすべての場面で使うことができます。過去のサポートに感謝する時は「お世話になりました」、現在進行形では「お世話になっております」、これからお願いする時は「これからお世話になります」と言います。相手との関係をスムーズにするためく为了顺利发展）の大切なマナー（礼仪）です。（ア）、日本人はこの言葉をよく使っています。特にビジネスの場面では、必ず（必定）それを使います。 「お世話になります」は短い言葉ですが、相手への感謝や敬意が込められています（被包含其中）。どんどん使ってくださいね。 36. この文章によると、どんな（什么样的）気持ちで「お世話になります」と言いますか。 A. 悲しい気持ち B. 感謝の気持ち C. 嬉しい気持ち D. 謝罪の気持ち 37. 文中に「これからお世話になります」とありますが、何の意味ですか。 A. お邪魔します B. すみませんでした C. よろしくお願いします D. 失礼します 38. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれですか。 A. しかし B. だから C. それから D. じゃ 39. この文章の内容に合っていないの（不相符的）はどれですか。 A. 日本人はよく「お世話になります」と言います。 B. 「お世話になります」はいろいろな場面で使うことができます。 C. 上司や尊敬する人に「お世話になります」と言わないでください。 D. ビジネスの場面では、必ず「お世話になります」と言います。 40. この文章の対象者は誰ですか。 A. 日本人の留学生 B. 日本語学習者 C. 社会人 D. 日本人の外国語学習者 【答案】36. B 37. C 38. B 39. C 40. B 【解析】 【分析】本文难度较易。 正在学习日语的你，会使用「お世話になります」（承蒙关照）或者「お世話になりました」吗？「お世話になります」是日语中常用的寒暄语之一。它用于表达对于对方给予的帮助或支持的感谢之情。 例如，平时在公司里经常得到前辈或上司的各种帮助。一年结束时，就会对他们说「今年はお世話になりました」（今年承蒙您关照了）。此外，在小组活动中，组长也会对大家说「これからお世話になります」（今后还请多多关照）。这句话的意思是「これからよろしくお願いします」（今后还请多多指教）。「お世話になります」可用于过去、现在、将来的所有场合。感谢过去的帮助时用「お世話になりました」；表示正在进行/持续的关照时用「お世話になっております」；请求对方今后关照时则说「これからお世話になります」。这是为了顺利发展人际关系的重要礼节。因此，日本人经常使用这句话，尤其在商务场合，更是必定会使用。‌ 「お世話になります」虽是一句简短的话语，却饱含着对对方的感谢与敬意。请务必多多使用哦。 【36题详解】 由原文「これは、相手の助けやサポートに対して感謝の気持ち（心情）を表す言葉です」可知“感谢心情”符合题意。故选B。 【37题详解】 划线处所在句子后提到「これは、『これからよろしくお願いします』という意味です」，所以“请多多指教”符合题意。故选C。 【38题详解】 填空处所在处前文提到说「これからお世話になります」是为了与他人顺利増进关系的礼仪，后文则说日本人经常会说这句话，前后文构成因果关系，所以「だから」符合题意。故选B。 【39题详解】 根据「例えば（例如）、普段は会社で先輩や上司からいろいろな助けをいただきました（得到了）。一年がおわって、彼らに『今年はお世話になりました』と言います」可知“不可以対上司或尊敬的人说「お世話になります」”与文章内容相悖，符合题意。故选C。 【40题详解】 文章开头提到「日本語を勉強しているあなたは……」，可推测篇文章的目标读者是“日语学习者”。故选B。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私は虫や動物が住みやすいく宜居）街を　1　です。虫が　2　な人もいますが、実は幼虫は美しい蝶　3　。 例えばナミアゲハ（柑桔凤蝶）の幼虫は、最初は鳥の糞のようですが、やがて緑色に変わります。驚くと黄色い角を出し、　4　の香りがします。この香りを嗅ぐと、夏が来たと感じます。 後ろ足の弱い幼虫を育てました（养育）。蛹になる時に壁　5　落ちました（掉落）から、柔らかい紙を敷き（铺）ました。10日後、無事に蝶になって飛び立った時の感動的な瞬間は、今までありませんでした。自分が育ちましたからどの蝶　6　も美しかったです。 日本ではその他にもきれいな虫が　7　います。ヒメジャノメの幼虫は大きな紫の蝶になって、背中に桜の花びら模様が　8　きれいです。 私の夢は、街中に蝶の好きな木を植えることです。道端でカプトムシに会え、子供たちが「にの木はあの虫の家だね」と、虫がいるのが当たり前の環境がいい　9　。小さな生き物のことも　10　。50年、100年も美しい街を守り続けましょう。 41. （　　　　） A. 作る B. 作り C. 作るたい D. 作りたい 42. （　　　　） A きらい B. すき C. よい D. わるい 43. （　　　　） A. にします B. にしました C. になります D. になりました 44. （　　　　） A. はる B. たてもの C. しゃしん D. みかん 45. （　　　　） A. ぐらい B. まで C. から D. など 46. （　　　　） A. より B. ほど C. だけ D. でも 47. （　　　　） A. さっき B. たくさん C. すぐ D. もう 48. （　　　　） A. あって B. ある C. あった D. あります 49. （　　　　） A. だと思います B. だに思います C. と思います D. に思います 50. （　　　　） A. 考えてください B. 考えないでください C. 置いてください D. 置かないでください 【答案】41. D 42. A 43. C 44. D 45. C 46. A 47. B 48. A 49. C 50. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 我想制造出一个适合昆虫和动物居住的街道。虽然有人讨厌昆虫，但其实幼虫会变成美丽的蝴蝶。 例如，柑橘凤蝶的幼虫最初像鸟粪，但逐渐变成绿色，受惊时会伸出黄色触角，散发出柑橘的香气，闻到这种香味，就感觉夏天来了。 我曾经养过后足无力的幼虫，它在变成蛹时会从墙上掉下来，于是我铺了软纸。十天后，它成功羽化成蝴蝶飞走的瞬间，是我从未有过的感动，因为是自己养育的，每一只蝴蝶都那么美。 日本还有许多其他美丽的昆虫。比如姫蛇目蝶的幼虫会变成紫色大蝴蝶，背上有樱花状花纹，非常漂亮。 我的梦想是在城市里种植蝴蝶喜爱的树木，在路边就能遇见甲虫，孩子们会说“这棵树是那种虫子的家吧”，我希望这种有昆虫的环境成为常态，也请多关心这些小生命，让我们共同守护这个美丽的城市50年、100年吧！ 【41题详解】 本题考查动词活用和助动词。「作る」是基本型，“制作”；「作り」是连用形；「たい」表示个人愿望，前接动词连用形，即「作りたい」，“想要制作”，故选D。 【42题详解】 本题考查形容词辨析。「きらい」讨厌的；「すき」喜欢；「よい」好的；「わるい」不好的。根据句意可知，此处作者想表达的是有些人会讨厌昆虫，故选A。 【43题详解】 本题考查句型。「にします」表示选择；「にしました」是其过去式；「になります」表示客观变化，“变得“；「になりました」是其过去式。根据句意可知此处叙述的是一般情况，“幼虫变成美丽的蝴蝶”，故选C。 【44题详解】 本题考查单词辨析。「春（はる）」春天；「建物（たてもの）」建筑物；「写真（しゃしん）」照片；「みかん」橘子。本题，“散发出柑橘的香气”，D符合题意，故选D。 【45题详解】 本题考查助词用法。「ぐらい」大概，大约；「まで」表示终点；「から」表示起点；「など」等等。本题，「壁から落ちました」表示“从墙上掉下来”，「から」表起点。故选C。 【46题详解】 本题考查助词用法。「より」比起；「ほど」后接否定，表示“不如，没有”，或表示程度等；「だけ」只，仅仅；「でも」但是。本题，「どの蝶よりも美しかった」意为“比哪种蝴蝶都要美”，此处是比较用法。故选A。 47题详解】 本题考查副词。「さっき」刚刚；「たくさん」很多；「すぐ」马上；「もう」已经，再。本题，“日本还有很多其他美丽的昆虫”，故选B。 【48题详解】 本题考查动词活用。「ある」是基本型，“有“；「あって」是「て」形；「あった」是过去式；「あります」是敬体形式。本题，「背中に模様があってきれいです」中「あって」是「ある」的「て」形，连接前后句“有花纹，很漂亮”，故选A。 【49题详解】 本题考查句型。「简体小句＋と思います」表示说话人的想法，观点等，“我觉得，我认为”。本题，「環境がいい」是形容词短语，后面无需加「だ」，故选C。 【50题详解】 本题考查句型。「考えてください」请考虑一下；「考えないでください」请不要考虑；「置いてください」请放好；「置かないでください」请不要放。本题，前文提倡保护小生物，自然衔接“请考虑它”，故选A。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 イギリス　1　夏が好きです。7月に入って、ようやく（终于）　2　（暑）くなりました。ある暑い日にプール（泳池）に行きました。晩ごはんに、冷やし中華を　3　（作る）。冷たいラーメンでした。面の上に野菜　4　卵をのせました。色がきれいでした。　5　（おいしい）たれ（料汁）を　6　（かける）、食べました。普通のラーメンよりさっぱりしています。 週末にキャンプ（野营）に行きました。天気が良くて、　7　（楽しい）です。キャンプ場は海に近くて、丘の上　8　あって、景色もきれいでした。このキャンプ場にはときどき　9　来ます。出かける時と寝る前は、鴎にいたずらされないように（为了不被海鸥恶作剧）、食べ物を全部食べました。 でも、今週は涼しくなりました。夏は　10　（お）わったかもしれません。まだまだ7月です。また暑い日が来ますように。 51. _____ 52. _____ 53. _____ 54. _____ 55. _____ 56. _____ 57. _____ 58. _____ 59. _____ 60. _____ 【答案】51. の 52. あつ 53. 作りました 54. と/や 55. おいしい 56. かけて 57. 楽しかった 58. に 59. が/は 60. 終 【解析】 【分析】本文内容难度一般。我喜欢英国的夏天。进入7月后，终于变得热了。在一个炎热的日子去了游泳池。晚饭时做了中华冷面。这是道凉的拉面，在面上放了蔬菜和鸡蛋，颜色很漂亮。浇上美味的酱汁后开吃，比普通拉面更清爽。 周末去野营了。天气很好，非常开心。露营地靠近大海，位于小丘上，景色也很美。这个露营地我经常来。出门前和睡觉时，为了避免被海鸥恶作剧，我们把食物都吃光了。 不过这周变凉快了。夏天可能已经结束了。但现在才7月，希望炎热的日子还能再来。 【51题详解】 本题考查助词。「の」表示属性。句意：我喜欢英国的夏天。故填「の」。 【52题详解】 本题考查词汇。「暑い」读作「あつい」。故填「あつ」。 【53题详解】 本题考查动词活用。文章全篇使用敬体，且此处叙述的是过去的事情，所以「作る」应变为「作りました」。故填「作りました」。 【54题详解】 本题考查助词。「と」表示并列。「や」表示不完全列举。句意：在面上放了蔬菜和鸡蛋。故填「と/や」。 【55题详解】 本题考查形容词活用。一类形容词修饰名词无需变化。故填「おいしい」。 【56题详解】 本题考查动词活用。「かける」用于中顿应变为「かけて」。故填「かけて」。 【57题详解】 本题考查形容词活用。用于描述过去的事物时，「楽しい」应变为「楽しかった」。故填「楽しかった」。 【58题详解】 本题考查助词。「に」提示存在地点。句意：位于小丘上。故填「に」。 【59题详解】 本题考查助词。「は」或者「が」提示主语。句意：这个露营地我经常来。故填「が/は」。 【60题详解】 本题考查词汇。「おわる」写作「終わる」。故填「終」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 长假将至，往年假期里溺水事故（溺水事故）层出不穷，请你以学生会会长李明的名义，向同学们发布一则倡议书，呼吁大家注意人身安全，独自出行时一定要远离水域。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】学校の皆さんへ もうすぐ夏休みですね。暑い日に、皆さんも泳ぎたくなりますね。しかし、皆さんに知ってほしいことがあります。夏は溺水事故が多発している季節です。溺水事故から身を守ってください。1人で川や海などへ遊びに行かないでください。 2025 年 6月 28 日 生徒会 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写倡议书。写作要点：长假将至，往年假期里溺水事故（溺水事故）层出不穷，请你以学生会会长李明的名义，向同学们发布一则倡议书，呼吁大家注意人身安全，独自出行时一定要远离水域。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第二节（满分30分） 62. 转眼一学期已经结束，请你以「頑張っているあなたへ」为题，用日语给努力的自己写一段寄语。文中不得出现真实的人名、地名等信息。 写作要求： 1.字数180～200字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】 頑張っているあなたへ 　この一年間、すごく頑張っていて、お疲れ様でした。 夏の暑い日にも冬の寒い日にも、テニスの練習をしましたね。この一年間の努力できっといい成績を取ることができると思います。勉強もそうです。毎日朝早く日本語の発音練習をしていて、単語をたくさん覚えていて、一年間続けましたね。素晴らしかったですよ。 最後はちゃんと克服したあなたは立派ですよ。これからも、自分のペースで頑張っていってください。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写短文。写作要点：转眼一学期已经结束，请你以「頑張っているあなたへ」为题，用日语给努力的自己写一段寄语。文中不得出现真实的人名、地名等信息。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$在七岁的时候。什么事？弄。其实就是个就是和达克森阿斯。 么呢？柿子干啥呢？