精品解析：河南省南阳市一中2024-2025学年高一下学期期末语文试题

2024-2025学年度高一下学期期末测试 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题,19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 创作并不是为细节而细节，细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，细节的出现会对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的，他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活，而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。 （摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交代格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 细节能够使人物形象刻画更为鲜活，因此人物的细节越丰富，作品的艺术境界就越高。 B. 优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，从而使作品有真实的力量和超越真实的灵动。 C. 细节的密度和频次是小说艺术成败的关键要素，因此小说中的细节描写越丰富越好。 D. 很多推理小说犯了“细节肥大症”，虽然细节描写严密精细，塑造的人物形象却不鲜明。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作家在熟悉描写对象后，将真实生活中的细节自然地呈现出来，这才是最好的状态 B. 作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣，就会将细节描写得既妥当又成功。 C. 作家只要具备艺术的敏感度、对生活的熟悉度、表达的准确度，就能够写出好作品。 D. 小说创作中的细节不为情节发展而设置，依然会表现主人公艰难的生存境遇和体验。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《红楼梦》前八十回中林黛玉共哭了三十几次，这一细节描写，凸显了林黛玉的性格。 B. 《百合花》中那条撒满百合花的被子出现了三次，把年轻媳妇的成长表现地淋漓尽致。 C. 《林教头风雪山神庙》中多次出现风雪意象，每一次出现都是对前一次的延伸和发展。 D. 《哦，香雪》中出现的又土又落后的木质铅笔盒，是来自边远地区的香雪的真实写照。 4. 请根据材料一，概括细节具有哪些提升作品品格的功能。 5. 鲁迅小说《祝福》中，四婶对祥林嫂说“你放着罢”共出现了三次，分别是： “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 这一细节，显示出了作者营造细节的能力，请结合两则材料简要分析。 【答案】1. D 2. A 3. D 4. ①通过刻画鲜活的人物形象提升作品品格。 ②通过有效影响作品的结构提升作品品格。 ③通过正向（积极）改变作品的艺术境界提升作品品格。 ④通过使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性提升作品品格。（或者：细节会带来暗示或者隐喻） 5. ①三次“你放着罢”，相似细节中的细微的差别蕴含的价值与意义代表了作者敏锐的鉴别力、感受力。 ②作者平时非常了解、熟悉生活，有对生活的熟悉度，所以能让细节自然呈现，与人物身份毫不违和。 ③作者用这一细节准确揭示了四婶的价值观，暗示了祥林嫂的生存环境，推动了情节发展，升华了作品的品格。 ④作者合理把控这一细节呈现的密度和频次，实现了推进叙事、前后呼应的效果。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两则材料深入探讨了细节在小说创作中的重要性。材料一主要讨论了细节对人物形象的鲜活刻画、对作品结构的重要影响以及对社会背景和人物命运的暗示作用。材料二则着重强调了细节描写的密度和频次对小说艺术成败的关键作用，并警示了“细节肥大症”可能带来的问题。总体上，文章通过具体实例说明细节不仅能提升作品品格，还能揭示更深层次的艺术魅力。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“人物的细节越丰富，作品的艺术境界就越高”错，材料一第二段提到“在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的”，可见，作品的艺术境界的高低并不是由细节的丰富程度决定的，选项说法过于绝对。 B.“优秀的作家一定善于捕捉并使用细节”错，材料一第三段提到“尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的”，可见，并不是所有优秀的作家都善于捕捉并使用细节，选项说法错误。 C.“小说中的细节描写越丰富越好”错，材料二第一段提到“细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素”，可见，密度和频次只是关键要素之一，选项说法过于绝对。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣，就会将细节描写得既妥当又成功”错，材料一第四段提到“有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的”，可见，仅仅认识到细节的重要性并对细节描写感兴趣，并不能保证将细节描写得既妥当又成功，选项说法错误。 C.“只要具备艺术的敏感度、对生活的熟悉度、表达的准确度，就能够写出好作品”错，材料一第四段提到“尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的，他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力”，可见，作家具备艺术的敏感度、对生活的熟悉度、表达的准确度，并不一定能写出好作品，还需要具有营造细节的天赋、才华等，选项说法错误。 D.“小说创作中的细节不为情节发展而设置，依然会表现主人公艰难的生存境遇和体验”错，材料二第四段提到“小说往往通过‘细节的洪流’来成就别样的小说艺术。所谓‘细节的洪流’，是说‘众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在’。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验”，可见，这里的“细节不为情节发展而设置”是针对卡夫卡的《变形记》而言，不能以偏概全，选项说法错误。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的观点是“细节可以揭示出小说的秘密”，分别从细节的密度、频次等角度探讨小说中的细节描写。 A.《红楼梦》前八十回中林黛玉共哭了三十几次，这一细节描写突出了林黛玉多愁善感、敏感脆弱的性格特点，符合材料二“就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物”的观点，可以作为论据支撑材料二的观点。 B.《百合花》中那条撒满百合花的被子出现了三次，三次描写层层递进，把年轻媳妇的成长过程表现得淋漓尽致，符合材料二“小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果”的观点，可以作为论据支撑材料二的观点。 C.《林教头风雪山神庙》中多次出现风雪意象，风雪是故事发生的主要自然环境，每一次出现都是对前一次的延伸和发展，符合材料二“小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素”的观点，可以作为论据支撑材料二的观点。 D.《哦，香雪》中出现的又土又落后的木质铅笔盒，来自边远地区的香雪的真实写照，这一细节表现了香雪对现代文明的向往，以及想要摆脱落后闭塞境遇的渴望，但这与材料二探讨的“细节的密度和频次是小说艺术成败的关键要素”无关，不能作为论据来支撑材料二的观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。 ①根据材料一第二段“细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知”可知，通过刻画鲜活的人物形象提升作品品格。 ②根据材料一第二段“细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于‘中枢’意义的细节，并围绕这一细节来展开作品”可知，通过有效影响作品的结构提升作品品格。 ③根据材料一第二段“在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适”可知，通过正向(积极)改变作品的艺术境界提升作品品格。 ④根据材料一第二段“可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性”可知，通过使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性提升作品品格。或者根据材料一第二段“有一种情况是，细节的出现会对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻”可知，细节会带来暗示或者隐喻。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①首先，结合材料一“作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力”分析，鲁迅三次写四婶说的“你放着罢”，虽然只是简单一句话，但每次说时四婶的神态、语气、身份都有所不同，三次“你放着罢”，相似细节中的细微的差别蕴含的价值与意义代表了作者敏锐的鉴别力、感受力。 ②其次，结合材料一“作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活，而细节正隐藏在这样的生活中”分析，鲁迅对当时社会的生活状态非常熟悉，了解四婶这样旧社会妇女的身份和地位，所以作者平时非常了解、熟悉生活，有对生活的熟悉度，所以能让细节自然呈现，与人物身份毫不违和。 ③再次，结合材料一“作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化”分析，鲁迅通过这一细节，准确揭示了四婶的自私冷酷、维护礼教、轻视厌恶祥林嫂的价值观，也暗示了祥林嫂生存的冷漠残酷的社会环境，推动了情节发展，升华了作品的品格。 ④最后，结合材料二“小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：‘对一部小说的阐释，在一定程度上要通过诸如此类重复出现的现象来完成。’理解了这种‘重复’与‘频次’，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果”分析，鲁迅小说中三次提到四婶说的“你放着罢”，作者合理把控这一细节呈现的密度和频次，实现了推进叙事、前后呼应的效果。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （李小二）自来门首叫老婆道：“大姐！这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人，语言声音是东京人，初时又不认得管营。向后我将按酒入去，只听得差拨口里呐出一句‘高太尉’三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会。你且去阁子背后听说什么。”老婆道：“你去营中寻林教头来，认他一认。”李小二道：“你不省得。林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火。倘或叫得他来看了，正是前日说的甚么陆虞候，他肯便罢？做出事来，须连累了我和你。你只去听一听，再理会。”老婆道：“说的是。”便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果他性命。’”…… 转背没多时，只见林冲走将入店里来，说道：“小二哥！连日好买卖。”李小二慌忙道：“恩人请坐，小人却待正要寻恩人，有些要紧说话。”林冲问道：“甚么要紧的事？”李小二请林冲到里面坐下，说道：“却才有个东京来的尴尬人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里呐出‘高太尉’三个字来，小二心下疑惑，又着浑家听了一个时辰，他却交头接耳，说话都不听得。临了，只见差拨口里应道：‘都在我两个身上，好歹要结果了他。’那两个把一包金银递与管营、差拨。又吃一回酒，各自散了。不知甚么样人。小人心疑，只怕在恩人身上有些妨碍。”林冲道：“那人生得甚么模样？”李小二道：“五短身材，白净面皮，没甚髭须。约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠色面皮。”林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”…… 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日，牢城营里都没动静。林冲又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。到第六日，只见管营叫唤林冲到点视厅上，说道：“你来这里许多时，柴大官人面皮，不曾拾举得你。此间东门外十五里有座大军草场，每月但是纳草纳料的，有些常例钱取觅。原是一个老军看管，如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里几贯盘缠。你可和差拨便去那里交割。”林冲应道：“小人便去。”…… 只说林冲来到草料场，就草屋床上放了包裹被卧，与老军交割后，就坐下生些焰火起来。屋后有一推柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上：出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 …… 天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。…… 正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来：用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。……林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那旦去！”三个人都惊得呆了，走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。…，把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。林冲将三个人的头割下来，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。 （选自人教版高中语文教材“必修”下册《林教头风雪山神庙》，有删节） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 当李小二透露陆虞候等人的行迹后，林冲内心萌生了反抗的意识，但因性格等因素，他当时并没有敢真正行动。 B. “酒壮英雄胆”，林冲在酒力的驱动下，冲破束缚，决然反抗，“酒”在他走向反抗的过程中起了决定性作用。 C. 生火御寒，夜宿古庙，是林冲在恶劣环境下为生存做出的选择。因火盆里的火种没有完全浸灭，导致草料场火起。 D. 林冲发现自己一再的忍辱负重、逆来顺受并没能改变“对手”蓄谋已久的加害阴谋，因此愤慨之至，手刃仇敌。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 陆虞候明明是来杀害林冲的，在天王堂不杀，在沧州城不杀，直到把林冲拨往草料场才下手，这样的故事编排，使情节起伏跌宕，吊足读者胃口。 B. 小说用李小二的视角写陆虞候等人来店里密谋的情况，这样安排的用意是利用有限视角的限制性，制造出悬念，增强小说阅读的现场感和真实感。 C. 林冲被派去看守草料场，与老军交割，沽酒路上遇到古庙，对未来充满幻想，这些内容的叙述，增强了故事的紧张气氛，使小说情节有张有弛。 D. 小说叙事明、暗线交织。明线是林冲沧州遇故旧，带刀寻仇，赴草料场：暗线是陆虞候到沧州，贿赂管营、差拨，设计火烧草料场，加害林冲。 8. 金圣叹评点道：“阁子背后听四个人说话，听得不仔细，正妙于听得不仔细；山神庙里听三个人说话，听得极仔细，又正妙于听得极仔细。”请结合文本，简析设计两次偷听的妙处。 9. 朔风吹撼，大雪漫卷，撼动草厅，十分寒冷，风雪好像故意与林冲过不去，让他备受煎熬，似乎是林冲的对头。可有人说，风雪恰恰是林冲的守护者。请结合文本，谈谈你的看法。 【答案】6. D 7. C 8. 第一次李小二夫妻酒店偷听，听得不甚分明。这样写造成悬念，推动故事情节发展。第二次是林冲夜宿山神庙听到敌人设计加害自己的真相，揭开了谜底，将情节推向了高潮。 9. ①正是风雪的寒冷，驱使林冲前去市井沽酒御寒，从而偶遇山神庙；②正因大雪压倒了草厅，林冲才会前往山神庙借宿，从而逃过一场大火；③正是因为大风，林冲才会用石头抵门防风，陆谦等人推不开门，林冲才有机会得知阴谋真相。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 A.“当时并没有敢真正行动”错，原文说“林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷一地里去寻”，当街寻仇便是行动。 B.“决定性作用”错，此话言过其实，“酒”在此起了推波助澜的作用。 C.“因火盆里的火种没有完全浸灭，导致草料场火起”错，火盆里的火种都被雪水浸灭了，“草料场火起” 是陆虞候等人恶意所为。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色分析鉴赏的能力。 C.“增强了故事的紧张气氛”错，林冲被派去看守草料场，与老军交割，沽酒路上遇到古庙，对未来充满幻想，这些内容的叙述，应是“舒缓了故事的紧张气氛”。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 “他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果他性命’”，第一次李小二夫妻酒店偷听，听得不甚分明。这样设计情节的作用是造成悬念，引起读者阅读兴趣，引发我们的思考，同时推动故事情节发展，引出下文。 “林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：‘泼贼那旦去！’三个人都惊得呆了，走不动”，第二次是林冲夜宿山神庙听到敌人设计加害自己的真相，揭开了谜底，从而使林冲发现自己一再的忍辱负重、逆来顺受并没能改变“对手”蓄谋已久的加害阴谋，因此愤慨之至，手刃仇敌，将情节推向了高潮。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 “仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：‘这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。’向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃”，正是风雪的寒冷，林冲才想起前去市井沽酒御寒，从而与陆谦等人偶遇山神庙，引发一系列故事情节。 “天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了”，正因大雪压倒了草厅，林冲才会前往山神庙借宿，从而逃过一场大火，保全了性命。 “想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”，正是因为大风，林冲才会用石头抵门防风，陆谦等人推不开门，林冲才有机会得知阴谋真相，才有了手刃仇敌的事件发生。 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 （节选自王安石《答司马谏议书》） 材料二： 夫议法度以授有司，此诚执政事也，然当举其大而略其细，存其善而革其弊，不当无大无小，尽变旧法以为新奇也。且人存则政举，介甫诚能择良有司而任之，弊法自去；苟有司非其人，虽日授以善法，终无益也。介甫所谓先王之政者，岂非泉府赊贷之事乎？窃观其意，似与今日散青苗钱之意异也；且先王之善政多矣，顾以此独为先务乎？今之散青苗钱者无问民之贫富愿与不愿强抑与之，岁收其什四之息，谓之不征利，光不信也。至于辟邪说，难壬人，果能如是，乃国家生民之福也；但恐介甫之座，日相与变法而讲利者，邪说、壬人为不少矣。彼颂德赞功、希意迎合者，皆是也。介甫偶未之察耳。盖盘庚遇水灾而选都，臣民有从者，有违者，盘庚不忍胁以威刑，故勤劳晓解，其卒也皆化而从之，非谓废弃天下人之言而独行己志也。光岂劝介甫以不恤国事，而同俗自媚哉？盖谓天下异同之议，亦当少垂意采察而已。 （节选自司马光《与王介甫书》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今之A散青苗钱者B无问C民之D贫富E愿F与不愿G强抑H与之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 见，召见，与《饮酒》“悠然见南山”中的“见”意思不同。 B. 量，估计，与“量入为出”“量力而行”中“量”的意思相同。 C. 善，善政，与《登泰山记》“明烛天南”中的“烛”用法不同。 D. 垂意，敬辞，意为请别人留意，“垂询”“垂念”用法与其相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王安石针对司马光提出的种种指责，先高屋建瓴地确立了一条双方均应遵循的议事原则：名实相符。意在深刻揭示对方批评的错误性，从而为变法正名。 B. 面对司马光的指责，王安石辩解说，他可以承认自己在位久却未能帮助皇上大有作为，未能让百姓享受更多恩惠，但决不承认自己是无所事事，因循守旧。 C. 司马光论述了用人和执法的关系。他认为官员任用很重要，如果选用不当，即使授以善法，最终也没有益处，王安石周围有很多歌功颂德、曲意逢迎之人。 D. 王安石与司马光二人虽然政见不同，但是在书信往来中始终抱着互相尊重的态度，他们都是耿直的人，都是捍卫理想的人，有着共同的君子人格操守。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 （2）但恐介甫之座，日相与变法而讲利者，邪说、壬人为不少矣。 14. 《答司马谏议书》与《与王介甫书》都引用了“盘庚迁都”的史实，但二者目的不同。请简要说明。 【答案】10. BEG 11. A 12. B 13. （1）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，这是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故。 （2）只是恐怕您的座上宾，每天一起变法和讲求财利的人，不正确的言论、巧辩的佞人是不少的啊。 14. ①《答司马谏议书》引用盘庚的事例旨在说明盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，表明自己坚持变法的决心。 ②《与王介甫书》引用盘庚的事例旨在表明盘庚迁都是听取了大家意见的，而且最终还是化解矛盾，使大家顺从，并不是说废弃所有人的意见，独按自己的想法去做。意在劝王安石能听取意见，适当改变。 【解析】 【导语】《答司马谏议书》中，王安石坚定地为变法辩护，强调名实相符的原则，认为自己的改革举措是出于国家利益，并非侵官、生事、征利、拒谏。他引用盘庚迁都的典故，表明自己不畏众议，坚持改革的决心。司马光则在《与王介甫书》中批评王安石变法过于激进，认为应举大略细，存善革弊，而非全盘否定旧法。他担忧王安石周围充斥邪说之人，建议其应多听取异同之议。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：如今发放青苗钱，不问百姓的贫富情况，愿意还是不愿意，（就）强行借贷给他们。 “今之散青苗钱者”中，“者”是助词，表停顿，且语义完整，其后B处应断； “无问民之贫富愿与不愿”中，“民之贫富”中“之”是助词，意为的，其后不能断；“原与不愿”是选择的两种情况，中间不能断；“民之贫富”“愿与不愿”是“无问”的并列宾语，中间E处应断，“不愿”后G处应断。 故选BEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言字词在文中的意义和用法的能力。 A.错误。助词，通常用于动词前，表示动作行为偏指于一方；/看见。句意：现在您指教我的。/悠然间，那远处的南山映入眼帘。 B.正确。句意：我不去考虑反对者多少。/根据收入的情况来确定支出的额度。/按照自己能力大小去做事。 C.正确。形容词作名词，善政；/名词作动词，照亮。句意：保留好的政策，革除其中的弊病。/（雪）光照亮了南面的天空。 D.正确。句意：也应当稍加留意、采纳察知罢了。/垂问。/称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念。 故选A 【12题详解】 本题考查学生理解和分析材料相关内容的能力。 B.“但决不承认自己是无所事事，因循守旧”错。材料一中第二段“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”意为：如果您说我现在应该不做任何事，守着以前的成法就行了，那么这就不是我敢领教的了。据此可知，并非说“决不承认自己是无所事事，因循守旧”，而是说对于司马光如果劝自己“无所事事，因循守旧”的想法予以拒绝。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）第一个“度”，计划；第二个“度”，考虑；“是”，认为正确。 （2）“座”，座位上的人；“邪说”，不正确的言论；“壬人”，善于巧言献媚、不行正道的人。 【14题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 ①结合“盘庚不以怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也”可知，王安石在《答司马谏议书》中用盘庚的事例，旨在说明盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，以此来表明自己坚持变法的决心。 ②结合“盖盘庚遇水灾而选都，臣民有从者，有违者，盘庚不忍胁以威刑，故勤劳晓解，其卒也皆化而从之，非谓废弃天下人之言，而独行己志也”可知，司马光在《与王介甫书》中用盘庚的事例，旨在表明盘庚迁都是听取了大家意见的，而且最终还是化解矛盾，使大家顺从，并不是说废弃所有人的意见，独按自己的想法去做。意在劝王安石能听取意见，适当改变。 参考译文： 材料一： 读书人所争论的问题，尤其在于名实是否相符。如果名实的关系明确了，那么天下的根本道理也就清楚了。现在您指教我的，认为我侵夺官吏职权，生事扰民，与民争利，拒绝接受不同意见，因而招致天下人的怨恨非议。我却认为接受皇上命令，商议法令制度，又在朝廷上修正，把它交给负有专责的官吏去执行，这不是侵夺官吏职权；施行先王的政治主张，以此来兴利除弊，这不是生事扰民；为天下治理整顿财政，这不是与民争利；批驳荒谬有害的言论，排斥巧辩的佞人，这不是拒绝接受他人的规劝。至于天下对我对怨恨非议这么多，那是我本来预先料到会这样的。 人们习惯于得过且过不是一天两天的事了，士大夫们多把不忧虑国事，附和世俗，向众人献媚讨好当作美德，皇上想要改变这种状况，我不去考虑反对者的多少，想出力帮助皇上与之对抗，那么这些人又怎么会不大吵大闹呢？盘庚迁都，怨恨他的是老百姓啊，并不只是朝廷士大夫而已；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊。如果您责备我在位时间很久，没能帮助皇上干一番大事业，使老百姓受益，那么我知罪；如果您说我现在应该不做任何事，守着以前的成法就行了，那么这就不是我敢领教的了。 材料二： 议定法律制度，把它交给负有专责的官吏(去执行)，这当然是您的分内事，但应抓大放小，保留好的政策，革除其中的弊病，不该无论大小，全部把旧法变为新法。况且有什么样的人存在，就有什么样的执政方法施行，您如果能选拔好的官吏并任用他们，有弊端的法令自然去除，如果官更选用不当，即使每天都授予好的方法，最终也是无益。您所说的先王的执政方法难道不是周朝时泉府赊贷的事吗？我私下揣摩设泉府的意图，似乎与今日发放青苗钱的意图是不同的；况且先王的善政很多，为什么偏偏把这个看做是首要的事务呢？如今发放青苗钱，不问百姓的贫富情况，愿意不愿意，强行借贷给他们，每年收取十分之四的利息，说这不是向百姓征夺财利，我是不相信的，至于批驳不正确的言论，排斥巧辩的佞人，果然能做到这样，那是国家和百姓的福分。不过恐怕您的座上宾，每天都是一起讲变法和追求财利的人，不正确的言论、巧辩的佞人应该是不少。那些歌功颂德、迎合您意旨的人，都是这类人。您也许是偶尔没有察觉吧。盘庚遇到水灾而迁都，臣民有顺从的，有违抗的，盘庚不忍心用严酷的刑罚胁迫他们，所以才不辞辛苦地劝说使百姓明白，最终也都被感化而顺从了他，不是说全部舍弃天下人的意见而按自己想法独断而行。我哪里是要劝您不顾念国家大事，而附和世俗，向众人献媚讨好呢？只是说对于天下不同的议论，也应当稍加留意、采纳察知罢了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古四首（其一） 王安石 霸主孤身取二江①，子孙多以百城降。 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ 东府②旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。 黍离麦秀③从来事，且置兴亡近酒缸。 【注】①二江：宋朝江南东路和江南西路的简称，也是建都金陵诸国的主要统辖区域。②东府：位于金陵城中，曾是东晋丞相、荒淫的会稽王司马道子的府第。③黍离麦秀：东周大夫行经西周故都，见当年的宗庙宫室长满禾黍，因眷怀故国而作《黍离》；殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作《麦秀歌》。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联将霸主开创基业的艰辛与子孙携城受降的丑态作对比，揭示建都金陵的诸王朝盛衰相继的历史现象。 B. 颔联承上议论，点明其衰亡的主要原因，表达的意思与“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”颇有相同之处。 C. 颈联运用点面结合的写法，描述了自己游历金陵时所见到的衰败景象以及所听到的前朝遗曲，景中有情。 D. 本诗体现了诗人的学识，也包含着诗人的丰富感情和想象，从中还可看出诗人的睿智和匡时忧国的怀抱。 16. 这首诗的尾联与王安石《桂枝香·金陵怀古》的最后三句都化用了典故，但表达的情感却不相同，请结合相关诗句分析。 【答案】15. C 16. ①其诗借《黍离》《麦秀》的典故，表达诗人对物是人非、昔盛今衰的感慨以及千百年来，人们对兴亡更替无能为力，只好将一切付之酒杯的伤感之情。 ②其词化用了杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的典故，借古讽今，批评北宋统治者并未吸取六朝灭亡的教训，仍不思进取，安于现状，流露了对北宋王朝不能励精图治的不满。 【解析】 【导语】这首怀古诗以金陵兴衰为镜，展现王安石深邃的历史洞察力。诗中“黍离麦秀”的典故运用，既流露对历史循环的无奈，又透出政治家超然物外的豁达。全诗熔铸史识与诗情，在苍凉咏叹中见其政治家的睿智格局。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“颈联运用点面结合的写法”错误。颈联是选取了典型的“东府、后庭”这些“点”来作为典型展现出整个金陵的衰败之景，是“以点带面”，而非“点面结合”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗人的思想情感的能力。 ①本诗：东周大夫和殷朝旧臣目睹故都荒芜，长满禾黍，分别写下《黍离》与《麦秀歌》，抒发对故国的眷怀与悯伤。王安石化用“黍离麦秀”典故，结合前文对历史上霸主子孙以百城投降、豪华逸乐招致祸患的描述，可知诗人借这一典故，表达出对金陵这座城市物是人非、昔盛今衰的感慨。同时，“从来事”表明兴亡更替是历史发展的常态，人们面对这种变化往往无能为力，只能“且置兴亡近酒缸”，将一切付之酒杯，流露出一种深深的伤感之情。 ②桂枝香：最后三句化用了杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的典故。《后庭花》即《玉树后庭花》，被视为亡国之音。王安石在词中提及此曲，并非单纯批判商女，而是借古讽今。当时北宋统治者沉迷于享乐，不思进取，安于现状，与历史上那些因荒淫逸乐而导致亡国的君主并无二致。王安石通过这一典故，委婉而尖锐地批评了北宋统治者并未吸取六朝灭亡的教训，流露出对北宋王朝不能励精图治的不满与忧虑。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的曾皙在谈到自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，穿着春服和十来人一起“________，________，咏而归”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，“________，________”两句用对比的手法突出阿房宫中乐声繁多，以此形容统治者的奢靡。 （3）《六国论》中苏洵认为，齐国没有贿赂秦国，结果“________”，原因是“________”。 （4）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，批判古往今来的文人墨客只知登高慨叹朝代兴亡，未能真正得到历史教训的两句是“________，________”。 （5）张孝祥《念奴娇·过洞庭》下片中“________，________”两句，将自己的精神境界与纯洁的物境相融合，彰显了问心无愧、光明坦荡的襟怀。 （6）洞庭湖烟波浩渺，壮阔无边，历来是文人墨客吟咏的对象，描写洞庭湖景色的诗词名句有“________，________”两句。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 管弦呕哑 ④. 多于市人之言语 ⑤. 终继五国迁灭 ⑥. 与嬴而不助五国也 ⑦. 千古凭高对此 ⑧. 谩嗟荣辱 ⑨. 孤光自照 ⑩. 肝肺皆冰雪 ⑪. 吴楚东南坼 ⑫. 乾坤日夜浮（气蒸云梦泽，波撼岳阳城/遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“沂”“雩”“呕哑”“迁”“嬴”“谩”“坼”“撼”“翠”“螺”“鉴”“扁”。 三、语言文字运用（14分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读语段，完成各题。 小说的审美，是借助文字这一媒体，将读者的心和作者的心进行融合、交流、碰撞的过程。“一朝入梦，终生不醒。”说的是读《红楼梦》的一种状态。但是，《红楼梦》真的是一部教人入梦的书吗?作者的本意是要人人跟着他入梦吗?细细研读之后，我们就会发现，恰恰相反， ① 。作者说自己“因曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借通灵说，撰此《石头记》一书也”，这等于告诉我们，在写这部书的时候，作者已经出梦了。 一般的文学作品会有一种“代入”功能。而曹雪芹不是一般的写家，《红楼梦》除了能让人从艺术层面“代入”之外， ② 。你以为你已经理解文中的故事了，他却忽然告诉你，眼见不一定为实，让你及时跳出故事之外。如甄士隐在梦中看到的那副对联“假作真时真亦假，无为有处有还无”，就具有哲理意味。 曹雪芹还擅长运用暗示的方法。 ③ ：首先是读书要读得仔细，其次要有一定的学问底子。如果不能领悟暗示的真意，就辜负了作者的用心。 18. 请在文段画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中画波浪线的部分有两处语病，请修改并将改后的句子抄下来，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】18. ①《红楼梦》是一部教人出梦的书 ②还能让人从哲理层面“跳出” ③读懂暗示要具备两个条件 19. 小说的审美，是借助文字这一媒介，将读者的心和作者的心进行交流、碰撞、融合的过程。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①句，由“《红楼梦》真的是一部教人入梦的书吗”及“恰恰相反”可知，此处指出《红楼梦》不是一部教人入梦的书，而是一部教人出梦的书，故填：《红楼梦》是一部教人出梦的书。 ②句，句式上，用“还能让人……”和前面的“除了能让人……”衔接；内容上，结合后文“让你及时跳出故事之外”“就具有哲理意味”，可知此处指出《红楼梦》除了让人从艺术层面“代入”，还能够让人从哲理层面“跳出”，故填：还能让人从哲理层面“跳出”。 ③句，后文“要读得仔细”“要有一定的学问底子”分述如何读懂《红楼梦》中的暗示，此处总括性地指出读懂暗示需要具备两个方面的条件或要求，故填：读懂暗示要具备两个条件。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处，搭配不当，“借助文字这一媒体”介宾搭配不当，“文字”不“媒体”，而是“媒介”，可将“媒体”改为“媒介”。 第二处，语序不当（或不合逻辑），“融合、交流、碰撞”语序不当。从逻辑上看，应该先“交流”，再“碰撞”，最后“融合”，故将“融合、交流、碰撞”改为“交流、碰撞、融合”。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 我刚到昆明的头二年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。一有警报，大家就都往郊外跑，叫做“跑警报”。也有叫“逃警报”或“躲警报”的，都不如“跑警报”准确。 跑警报大都漫山遍野，但也有几个比较集中的点。一个点在古驿道右侧一处横断的山沟（大概是哪一年地震造成的）。有人在沟壁上修了一些私人专用的防空洞。这些防空洞不仅表面光洁，而且有的还用碎石子或碎瓷片嵌出图案，缀成对联。对联大都有新意。我至今记得一副是：见机而作，入土为安。 对联嵌缀者的闲情逸致是很叫人佩服的。 警报有三种。预行警报，大概是表示日本飞机已经起飞。空袭警报，大概是表示日本飞机进入云南省境了，但是不一定到昆明来。等到汽笛拉了紧急警报，这才可以肯定是朝昆明来的。空袭警报到紧急警报之间，有时要间隔很长时间，沟里没有太阳，过早地像云冈石佛似的坐在洞里也很无聊，所以到了这里的人都不忙下沟，先在沟上看书、闲聊、打桥牌。联大的学生，以及住在昆明的人，对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措。 紧急警报过后，日本飞机轰炸已毕，人们就轻松下来。不一会儿，大家就起身拍拍尘土，络绎不绝地返回市里。 日本人派飞机来轰炸昆明，用意不过是吓唬吓唬昆明人。他们不知道，我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待。其真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”精神，是永远征不服的。 20. 为什么“跑警报”比“逃警报”“躲警报”好？请结合原文简要分析。 21. 文中画波浪线的对联使用了双关的修辞手法。请简要分析其表达效果。 【答案】20. ①“躲”，意为躲避，体现出惧怕之意；“逃”，意为逃跑，体现出狼狈之态。两字都与当地人对待日本飞机轰炸泰然自若的状态不符。 ②“跑”字有为某事而奔走的意思，于紧张中透出从容，准确、生动地表现出当地人对待日本飞机轰炸的从容态度。 21. “见机而作”的“机”，本义是机会，这里也指飞机。“入土为安”的“入土”，本义是埋进坟墓里，这里也指钻进防空洞；“安”本义是安息，这里也指安全。对联一语双关、诙谐风趣，表现了当地人面对日本飞机轰炸的无畏气度和乐观精神。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生分析语句（语段）表达效果的能力。 ①先分析“逃警报”“躲警报”。“躲”是躲避的意思，暗含着惧怕心理，实际上当地百姓对待警报“不在乎”，“躲”无法体现出这种淡定；“逃”有逃跑之意，给人狼狈、惊慌失措的感觉，事实上，联大学生以及昆明人对跑警报很有经验，从不仓皇失措。不论是“躲”，还是“逃”，都不能体现当地人面对飞机轰炸时的淡定从容，甚至与他们的泰然自若相悖。 ②再分析“跑警报”。“跑”有为某事奔走之意，昆明人“一有警报，大家就都往郊外跑”“对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措”，“跑警报”既包含面对警报时需采取行动的紧张感，又透出一份从容，真实准确、生动形象地表现出当地人面对轰炸时的不慌乱和从容。 【21题详解】 本题考查学生分析修辞手法的表达效果的能力。 ①先解释对联中具有双关意义的词语。“机”的本义是机会，此处也指日本飞机，意思是看到飞机来了就要有所行动；“入土”的本义是埋进坟墓，此处指钻进防空洞；“安”本义是安息，这里表示进入防空洞能获得安全。 ②其次分析双关手法的表达效果。巧妙使用双关，体现出巧妙的文字智慧，让对联语义丰富，一方面契合防空洞这一特殊场景，一方面凸显当地人的乐观精神，人们面临飞机轰炸的严峻情境，并没有被吓倒，因为他们对警报和轰炸已经习以为常，有着丰富的应对经验，体现了他们面对飞机轰炸时的无畏气度，和平和乐观的精神态度。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 英国作家塞缪尔·约翰逊说：“进取是人生的要务。”明初学者刘基说：“知进而不知止者，虽得必失。”“进”与“止”体现了人们求学修业、立身处世的态度与智慧。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 进退之间，方见真章 塞缪尔・约翰逊高呼“进取是人生的要务”，刘基却警示“知进而不知止者，虽得必失”。两者看似矛盾，实则启示我们，进取是开拓疆域的利剑，知止是守护成果的盾牌，唯有在进退之间找到平衡，方能行稳致远。 进取是突破桎梏的必然选择，是文明进阶的原始动力。若没有对未知的好奇与探索，人类恐怕至今仍困守在洞穴之中。当代航天领域，“天问”团队以“敢为天下先”的魄力，让中国探测器首次着陆火星。面对地火转移轨道设计、火星大气进入等诸多技术空白，团队没有因循守旧，而是通过上千次仿真试验突破传统轨道理论，最终实现“绕、落、巡”一步到位的壮举。这种进取不是盲目的冒进，而是建立在扎实论证基础上的勇敢迈步。这些探索者用行动证明，真正的进取永远与科学精神相伴相生。 知止是保持清醒的人生智慧，是规避风险的重要前提。在快速变化的时代，懂得适时停下脚步，既是对自我的审视，也是对规律的尊重。金融投资界传奇人物查理・芒格，以其“能力圈”理论闻名。他从不涉足自己不熟悉的领域，即便在科技股暴涨的年代，也坚持对不理解的商业模式说“不”。这种知止不是保守，而是对风险的深刻洞察。反观某些曾经风光无限的企业，因盲目扩张而坠入深渊：某共享单车企业在短短两年内将业务铺向全球20国，却因资金链断裂一夜崩塌，留下千万辆废弃单车的“城市垃圾”。两者的对比鲜明印证了：知止者方能守成，冒进者终将失据。真正的知止，是在喧嚣中保持理性的定力，在诱惑面前坚守原则的底线。 进取与知止从来不是非此即彼的选择，而是相辅相成的辩证统一。就像登山者既需要向上攀登的勇气，也需要在风暴来临时扎营休整的智慧。敦煌研究院的年轻学者们，既继承了前辈“坐冷板凳”的坚守，又运用数字技术让壁画“活”起来。他们没有止步于传统的临摹保护，而是通过三维建模、VR技术让莫高窟走向世界；同时又严守文物保护的红线，所有数字化操作都以不损伤原作为前提。这种“进中有止，止中有进”的智慧，让文化传承焕发新生。 当代青年身处变革时代，既要有“逢山开路，遇水架桥”的进取精神，也要有“审时度势，急流勇退”的知止智慧。在学业上勇攀高峰，在诱惑前保持清醒；在创新时敢为人先，在底线前坚守原则。唯有如此，方能在人生的航程中，既抵达理想的彼岸，又守护好沿途的风景。这或许就是先贤智慧给予我们的最好启示。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共三句话。 英国作家塞缪尔・约翰逊的“进取是人生的要务”，强调了“进”的重要性。“进取”意味着主动探索、积极突破，是个人成长、社会发展的核心动力。在求学中，进取是攻克难题、拓展知识边界的姿态；在事业上，进取是勇于创新、挑战更高目标的信念。​ 明初学者刘基的“知进而不知止者，虽得必失”，则点出了“止”的必要性。“止”并非停滞不前，而是在恰当的时机停下脚步，包含着审视自我、尊重规律、坚守底线等内涵。若只知盲目前进，可能会偏离方向、透支自身，最终失去已有的成果。​ 材料最后一句明确指出“进”和“止”的矛盾关系。“进”意味着主动学习的求知欲、突破舒适区的勇气、面对困境的坚韧、追求理想的执着等。“止”是对自身能力的清醒认知（知不足而止）、对客观规律的尊重（顺势而止）、对道德底线的坚守（守节而止）、对欲望的合理克制（戒贪而止）等。两者看似矛盾，实则辩证统一。“进”是前行的动力，“止”是前行的保障，二者共同构成了立身处世的智慧。 在个人层面，求学时，既要进取钻研，也要适时休息以调整状态；职场中，既要争取机会提升自我，也要懂得在过度消耗时及时止损。在社会层面，企业发展需进取创新以适应市场，但过度扩张可能导致资金链断裂；科技进步要不断突破，但需在伦理边界处“止”，避免技术滥用。在自然层面，人类对自然资源的开发要进取以满足需求，但需在生态承载极限处“止”，否则会遭受自然的反噬。 综上，考生可以有以下的立意构思： 立意一：“进”与 “止”相辅相成，共筑人生智慧。“进”是前行的方向，“止”是前行的校准，二者缺一不可。没有“进”，人生会陷入停滞；没有“止”，“进”会沦为盲目冒进。 立意二：知“进”者勇，知“止”者智。“进”需要勇气，敢于突破常规、直面挑战；“止”需要智慧，能够审时度势、明辨边界。当下社会存在的“内卷”现象，正是部分人只知“进”而不知“止”的体现，呼吁人们兼具“进”的勇气与“止”的智慧。 立意三：在“进”中求突破，在“止”中谋长远。“进”的目标是实现突破，达成阶段性成果；“止”的目的是为了积蓄力量，实现更长远的发展。“进”是为了跨越当下的障碍，“止”是为了避开未来的陷阱，二者共同指向长远的发展目标。 立意四：把握“进”与“止”的平衡，需因时因地制宜。“进”与“止”的选择没有固定模式，需根据具体情境灵活判断，关键在于把握平衡的尺度。 具体写作时，考生可以用塞缪尔・约翰逊和刘基的名言对比，提出“进”与“止”是人生缺一不可的智慧，点明二者辩证统一的关系。接着举科研工作者攻克技术难关（如航天团队研发卫星）的例子，说明进取是突破局限、实现目标的核心动力。然后阐述“止”的意义：以企业在扩张中因忽视风险管控而失败（如某些盲目扩张的连锁品牌）为例，论证“止”是规避风险、守住成果的关键。最后联系学生学习，既要刻苦刷题（进），也要定期复盘调整（止），说明二者结合才能提高效率。结尾强调人生需以“进”为笔描绘蓝图，以“止”为尺规范方向，唯有兼顾二者，才能行稳致远。 立意： 1.勇毅以进，智慧而止。 2.“进”显担当，“止”见通透 3.在“进”中求突破，在“止”中谋长远。​ 4.进以破局，止以谋远。​ 5.于“进”处拓疆，于“止”时蓄力。 6.突破在“进”，长久靠“止”。 7.因时制宜论“进”“止”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度高一下学期期末测试 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题,19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 创作并不是为细节而细节，细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，细节的出现会对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的，他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活，而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。 （摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交代格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道：“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，正确的一项是（ ） A. 细节能够使人物形象刻画更为鲜活，因此人物的细节越丰富，作品的艺术境界就越高。 B. 优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，从而使作品有真实的力量和超越真实的灵动。 C. 细节的密度和频次是小说艺术成败的关键要素，因此小说中的细节描写越丰富越好。 D. 很多推理小说犯了“细节肥大症”，虽然细节描写严密精细，塑造的人物形象却不鲜明。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 作家在熟悉描写对象后，将真实生活中的细节自然地呈现出来，这才是最好的状态 B. 作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣，就会将细节描写得既妥当又成功。 C. 作家只要具备艺术敏感度、对生活的熟悉度、表达的准确度，就能够写出好作品。 D. 小说创作中的细节不为情节发展而设置，依然会表现主人公艰难的生存境遇和体验。 3. 下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 《红楼梦》前八十回中林黛玉共哭了三十几次，这一细节描写，凸显了林黛玉的性格。 B. 《百合花》中那条撒满百合花的被子出现了三次，把年轻媳妇的成长表现地淋漓尽致。 C. 《林教头风雪山神庙》中多次出现风雪意象，每一次出现都是对前一次的延伸和发展。 D. 《哦，香雪》中出现的又土又落后的木质铅笔盒，是来自边远地区的香雪的真实写照。 4. 请根据材料一，概括细节具有哪些提升作品品格功能。 5. 鲁迅小说《祝福》中，四婶对祥林嫂说“你放着罢”共出现了三次，分别是： “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 这一细节，显示出了作者营造细节的能力，请结合两则材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 （李小二）自来门首叫老婆道：“大姐！这两个人来得不尴尬。”老婆道：“怎么的不尴尬？”小二道：“这两个人，语言声音是东京人，初时又不认得管营。向后我将按酒入去，只听得差拨口里呐出一句‘高太尉’三个字来。这人莫不与林教头身上有些干碍？我自在门前理会。你且去阁子背后听说什么。”老婆道：“你去营中寻林教头来，认他一认。”李小二道：“你不省得。林教头是个性急的人，摸不着便要杀人放火。倘或叫得他来看了，正是前日说的甚么陆虞候，他肯便罢？做出事来，须连累了我和你。你只去听一听，再理会。”老婆道：“说的是。”便入去听了一个时辰，出来说道：“他那三四个交头接耳说话，正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银？只听差拨口里说道：‘都在我身上，好歹要结果他性命。’”…… 转背没多时，只见林冲走将入店里来，说道：“小二哥！连日好买卖。”李小二慌忙道：“恩人请坐，小人却待正要寻恩人，有些要紧说话。”林冲问道：“甚么要紧的事？”李小二请林冲到里面坐下，说道：“却才有个东京来的尴尬人，在我这里请管营、差拨吃了半日酒。差拨口里呐出‘高太尉’三个字来，小二心下疑惑，又着浑家听了一个时辰，他却交头接耳，说话都不听得。临了，只见差拨口里应道：‘都在我两个身上，好歹要结果了他。’那两个把一包金银递与管营、差拨。又吃一回酒，各自散了。不知甚么样人。小人心疑，只怕在恩人身上有些妨碍。”林冲道：“那人生得甚么模样？”李小二道：“五短身材，白净面皮，没甚髭须。约有三十余岁。那跟的也不长大，紫棠色面皮。”林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”…… 林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上。前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。次日天明起来，洗漱罢，带了刀，又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日，牢城营里都没动静。林冲又来对李小二道：“今日又无事。”小二道：“恩人，只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂，过了一夜。街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。到第六日，只见管营叫唤林冲到点视厅上，说道：“你来这里许多时，柴大官人面皮，不曾拾举得你。此间东门外十五里有座大军草场，每月但是纳草纳料的，有些常例钱取觅。原是一个老军看管，如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里几贯盘缠。你可和差拨便去那里交割。”林冲应道：“小人便去。”…… 只说林冲来到草料场，就草屋床上放了包裹被卧，与老军交割后，就坐下生些焰火起来。屋后有一推柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上：出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 …… 天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命：那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门。…… 正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着。当时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来。林冲就伏门边听时，是三个人脚步响，直奔庙里来：用手推门，却被石头靠住了，再也推不开。……林冲听那三个人时，一个是差拨，一个是陆虞候，一个是富安。林冲道：天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那旦去！”三个人都惊得呆了，走不动。林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。…，把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。林冲将三个人的头割下来，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了，被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。 （选自人教版高中语文教材“必修”下册《林教头风雪山神庙》，有删节） 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 当李小二透露陆虞候等人的行迹后，林冲内心萌生了反抗的意识，但因性格等因素，他当时并没有敢真正行动。 B. “酒壮英雄胆”，林冲在酒力的驱动下，冲破束缚，决然反抗，“酒”在他走向反抗的过程中起了决定性作用。 C. 生火御寒，夜宿古庙，是林冲在恶劣环境下为生存做出的选择。因火盆里的火种没有完全浸灭，导致草料场火起。 D. 林冲发现自己一再的忍辱负重、逆来顺受并没能改变“对手”蓄谋已久的加害阴谋，因此愤慨之至，手刃仇敌。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 陆虞候明明是来杀害林冲的，在天王堂不杀，在沧州城不杀，直到把林冲拨往草料场才下手，这样的故事编排，使情节起伏跌宕，吊足读者胃口。 B. 小说用李小二的视角写陆虞候等人来店里密谋的情况，这样安排的用意是利用有限视角的限制性，制造出悬念，增强小说阅读的现场感和真实感。 C. 林冲被派去看守草料场，与老军交割，沽酒路上遇到古庙，对未来充满幻想，这些内容的叙述，增强了故事的紧张气氛，使小说情节有张有弛。 D. 小说叙事明、暗线交织。明线是林冲沧州遇故旧，带刀寻仇，赴草料场：暗线是陆虞候到沧州，贿赂管营、差拨，设计火烧草料场，加害林冲。 8. 金圣叹评点道：“阁子背后听四个人说话，听得不仔细，正妙于听得不仔细；山神庙里听三个人说话，听得极仔细，又正妙于听得极仔细。”请结合文本，简析设计两次偷听的妙处。 9. 朔风吹撼，大雪漫卷，撼动草厅，十分寒冷，风雪好像故意与林冲过不去，让他备受煎熬，似乎是林冲的对头。可有人说，风雪恰恰是林冲的守护者。请结合文本，谈谈你的看法。 二、古代诗文阅读（41分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 （节选自王安石《答司马谏议书》） 材料二： 夫议法度以授有司，此诚执政事也，然当举其大而略其细，存其善而革其弊，不当无大无小，尽变旧法以为新奇也。且人存则政举，介甫诚能择良有司而任之，弊法自去；苟有司非其人，虽日授以善法，终无益也。介甫所谓先王之政者，岂非泉府赊贷之事乎？窃观其意，似与今日散青苗钱之意异也；且先王之善政多矣，顾以此独为先务乎？今之散青苗钱者无问民之贫富愿与不愿强抑与之，岁收其什四之息，谓之不征利，光不信也。至于辟邪说，难壬人，果能如是，乃国家生民之福也；但恐介甫之座，日相与变法而讲利者，邪说、壬人为不少矣。彼颂德赞功、希意迎合者，皆是也。介甫偶未之察耳。盖盘庚遇水灾而选都，臣民有从者，有违者，盘庚不忍胁以威刑，故勤劳晓解，其卒也皆化而从之，非谓废弃天下人之言而独行己志也。光岂劝介甫以不恤国事，而同俗自媚哉？盖谓天下异同之议，亦当少垂意采察而已。 （节选自司马光《与王介甫书》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今之A散青苗钱者B无问C民之D贫富E愿F与不愿G强抑H与之 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 见，召见，与《饮酒》“悠然见南山”中的“见”意思不同。 B. 量，估计，与“量入为出”“量力而行”中“量”的意思相同。 C. 善，善政，与《登泰山记》“明烛天南”中的“烛”用法不同。 D. 垂意，敬辞，意为请别人留意，“垂询”“垂念”用法与其相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王安石针对司马光提出的种种指责，先高屋建瓴地确立了一条双方均应遵循的议事原则：名实相符。意在深刻揭示对方批评的错误性，从而为变法正名。 B. 面对司马光的指责，王安石辩解说，他可以承认自己在位久却未能帮助皇上大有作为，未能让百姓享受更多恩惠，但决不承认自己是无所事事，因循守旧。 C. 司马光论述了用人和执法关系。他认为官员任用很重要，如果选用不当，即使授以善法，最终也没有益处，王安石周围有很多歌功颂德、曲意逢迎之人。 D. 王安石与司马光二人虽然政见不同，但是在书信往来中始终抱着互相尊重的态度，他们都是耿直的人，都是捍卫理想的人，有着共同的君子人格操守。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 （2）但恐介甫之座，日相与变法而讲利者，邪说、壬人为不少矣。 14. 《答司马谏议书》与《与王介甫书》都引用了“盘庚迁都”的史实，但二者目的不同。请简要说明。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 金陵怀古四首（其一） 王安石 霸主孤身取二江①，子孙多以百城降。 豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ 东府②旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。 黍离麦秀③从来事，且置兴亡近酒缸。 【注】①二江：宋朝江南东路和江南西路的简称，也是建都金陵诸国的主要统辖区域。②东府：位于金陵城中，曾是东晋丞相、荒淫的会稽王司马道子的府第。③黍离麦秀：东周大夫行经西周故都，见当年的宗庙宫室长满禾黍，因眷怀故国而作《黍离》；殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作《麦秀歌》。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联将霸主开创基业的艰辛与子孙携城受降的丑态作对比，揭示建都金陵的诸王朝盛衰相继的历史现象。 B. 颔联承上议论，点明其衰亡主要原因，表达的意思与“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”颇有相同之处。 C. 颈联运用点面结合的写法，描述了自己游历金陵时所见到的衰败景象以及所听到的前朝遗曲，景中有情。 D. 本诗体现了诗人的学识，也包含着诗人的丰富感情和想象，从中还可看出诗人的睿智和匡时忧国的怀抱。 16. 这首诗的尾联与王安石《桂枝香·金陵怀古》的最后三句都化用了典故，但表达的情感却不相同，请结合相关诗句分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的曾皙在谈到自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，穿着春服和十来人一起“________，________，咏而归”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，“________，________”两句用对比的手法突出阿房宫中乐声繁多，以此形容统治者的奢靡。 （3）《六国论》中苏洵认为，齐国没有贿赂秦国，结果“________”，原因是“________”。 （4）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，批判古往今来的文人墨客只知登高慨叹朝代兴亡，未能真正得到历史教训的两句是“________，________”。 （5）张孝祥《念奴娇·过洞庭》下片中“________，________”两句，将自己的精神境界与纯洁的物境相融合，彰显了问心无愧、光明坦荡的襟怀。 （6）洞庭湖烟波浩渺，壮阔无边，历来是文人墨客吟咏的对象，描写洞庭湖景色的诗词名句有“________，________”两句。 三、语言文字运用（14分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分） 阅读语段，完成各题。 小说的审美，是借助文字这一媒体，将读者的心和作者的心进行融合、交流、碰撞的过程。“一朝入梦，终生不醒。”说的是读《红楼梦》的一种状态。但是，《红楼梦》真的是一部教人入梦的书吗?作者的本意是要人人跟着他入梦吗?细细研读之后，我们就会发现，恰恰相反， ① 。作者说自己“因曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借通灵说，撰此《石头记》一书也”，这等于告诉我们，在写这部书的时候，作者已经出梦了。 一般的文学作品会有一种“代入”功能。而曹雪芹不是一般的写家，《红楼梦》除了能让人从艺术层面“代入”之外， ② 。你以为你已经理解文中的故事了，他却忽然告诉你，眼见不一定为实，让你及时跳出故事之外。如甄士隐在梦中看到的那副对联“假作真时真亦假，无为有处有还无”，就具有哲理意味。 曹雪芹还擅长运用暗示的方法。 ③ ：首先是读书要读得仔细，其次要有一定的学问底子。如果不能领悟暗示的真意，就辜负了作者的用心。 18. 请在文段画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 19. 文中画波浪线的部分有两处语病，请修改并将改后的句子抄下来，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成小题。 我刚到昆明的头二年，三天两头有警报。有时每天都有，甚至一天有两次。一有警报，大家就都往郊外跑，叫做“跑警报”。也有叫“逃警报”或“躲警报”的，都不如“跑警报”准确。 跑警报大都漫山遍野，但也有几个比较集中的点。一个点在古驿道右侧一处横断的山沟（大概是哪一年地震造成的）。有人在沟壁上修了一些私人专用的防空洞。这些防空洞不仅表面光洁，而且有的还用碎石子或碎瓷片嵌出图案，缀成对联。对联大都有新意。我至今记得一副是：见机而作，入土为安。 对联嵌缀者的闲情逸致是很叫人佩服的。 警报有三种。预行警报，大概是表示日本飞机已经起飞。空袭警报，大概是表示日本飞机进入云南省境了，但是不一定到昆明来。等到汽笛拉了紧急警报，这才可以肯定是朝昆明来的。空袭警报到紧急警报之间，有时要间隔很长时间，沟里没有太阳，过早地像云冈石佛似的坐在洞里也很无聊，所以到了这里的人都不忙下沟，先在沟上看书、闲聊、打桥牌。联大的学生，以及住在昆明的人，对跑警报太有经验了，从来不仓皇失措。 紧急警报过后，日本飞机轰炸已毕，人们就轻松下来。不一会儿，大家就起身拍拍尘土，络绎不绝地返回市里。 日本人派飞机来轰炸昆明，用意不过是吓唬吓唬昆明人。他们不知道，我们这个民族，长期以来，生于忧患，已经很“皮实”了，对于任何猝然而来的灾难，都用一种“儒道互补”的精神对待。其真髓，即“不在乎”。这种“不在乎”精神，是永远征不服的。 20. 为什么“跑警报”比“逃警报”“躲警报”好？请结合原文简要分析。 21. 文中画波浪线的对联使用了双关的修辞手法。请简要分析其表达效果。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 英国作家塞缪尔·约翰逊说：“进取是人生的要务。”明初学者刘基说：“知进而不知止者，虽得必失。”“进”与“止”体现了人们求学修业、立身处世的态度与智慧。 上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$