9.纸（教学设计）-2024-2025学年一年级科学上册（湘科版）

一年级 科学 上册 （湘科版）

第三单元  常用的材料

9. 纸

教学设计

祁阳市浯溪街道人民中心小学  邓建琼

一、教学目标

1. 科学知识：学生能够识别生活中常见的纸张类型，了解纸的基本制作过程及主要原料，知道纸的基本特性和用途。

2. 科学探究：通过观察、实验、比较等科学探究活动，培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维能力；学会从生活中发现与纸相关的问题，提出问题并尝试通过实践寻找答案。

3. 科学态度：激发学生对纸这一传统材料的好奇心和探究欲望，培养学生尊重劳动成果、珍惜资源的意识。

4. 科学、技术、社会与环境：通过了解纸的循环利用，增强学生的环保意识和社会责任感。

二、教学重难点

1. 重点：认识纸的种类、特性、制作过程和用途；培养学生的观察和探究能力。

2. 难点：理解纸的特性与用途之间的关系；树立学生节约用纸和环保的意识。

三、教学方法

情境教学法、实验探究法、小组合作法、多媒体辅助教学法

四、教学准备

 

1. 各种不同类型的纸张，如复印纸、餐巾纸、卡纸、报纸、卫生纸、皱纹纸、瓦楞纸、宣纸等。

2. 实验材料：滴管、水、小木块、回形针、剪刀、尺子、放大镜、水槽、滤网、搅拌棒等 。

3. 多媒体课件，包含各种纸的图片、纸的制作过程动画、纸在不同领域应用实例以及森林资源现状和环保相关资料等。

4. 记录表格、展示道具（展示架、大白纸、彩笔等）。

五、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1. 教师提前在教室的不同角落藏好一些小纸条，上面写着有趣的小谜语或者简单的问题，例如“薄薄一张纸，写字它帮忙（打一物）” 。

2. 上课伊始，教师说：“同学们，今天我们的教室里藏着一些神秘的小纸条，它们会带我们走进一个神奇的世界。大家快去找一找吧！”

3. 学生们找到纸条并猜出答案或回答问题后，教师引导：“大家都找到了这些有趣的纸条，那你们有没有想过，这些纸条和我们生活中的书、本子、纸巾等有什么共同之处呀？对，它们都是纸做的。今天，就让我们一起走进纸的奇妙世界。”

（二）认识纸的种类与特性（10分钟）

1. “纸的博物馆”活动

教师将教室布置成一个小型的“纸的博物馆”，把不同类型的纸样张