精品解析：海南省保亭黎族苗族自治县2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

保亭县2024—2025学年度第二学期期中学业水平监测 七年级历史科试题 （满分：100分；考试时间：60分钟） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题四个选项中只有一个正确，每小题3分，共60分） 1. “尽管他是篡立，但使全国统一获得实现，功不可没……统一南北，结束了自东汉末年以来整整四百年的大分裂局面。”这段话描述的是(      ) A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 唐太宗 D. 宋太祖 2. 科举制最大的合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”机制，这对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。材料表明科举制（ ） A. 有利于形成新的价值取向 B. 阻止了世家子弟的入仕 C. 忽视了读书人品德的考察 D. 提升了全社会文化水平 3. 《贞观政要》载：贞观三年，唐太宗强调，中书、门下官员“若惟署诏赦，行文书而已，人谁不堪……自今诏敕疑有不稳便，皆须执言，无得妄有畏惧，知而寝默”。这说明唐设三省的目的是（ ） A. 提高行政效率 B. 分散宰相权力 C. 减少决策失误 D. 加强中央集权 4. 下图的历史人物是日本佛教南山律宗的开山祖师，也是著名医学家，被日本人民誉为“文化之父”和“律宗之祖”。如果要给这一历史人物做简要评价，那么应该选择（ ） A. 西行天竺，求取佛经 B. 政启开元，治宏贞观 C. 赶赴东赢，弘扬佛法 D. 七下西洋，宣扬国威 5. 如表是根据胡凡主编《简明中国通史》而制作的《唐朝前期户口统计表》（单位：万户）该表反映了唐朝前期（ ） 唐初 贞观十三年 高宗永徽元年 武周神龙元年 玄宗开元二十八年 天宝十三年 200 304 380 615 841 906.9 A. 社会风气开放 B. 民族交融 C. 中外交往频繁 D. 经济发展 6. “限于当时的国力，节度使很少得到中央政府的津贴，必须由自己在防区内自给自足地筹措招兵买马、屯粮制械的费用。这种做法的负面效应是明显的，节度使对中央政府的离心力日渐增大。”这直接导致了（ ） A. 黄巢起义 B. 安史之乱 C. 唐朝灭亡 D. 北宋建立 7. 历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下关于唐朝的历史，属于历史观点的是 A. 618年， 李渊建立唐朝，定都长安 B. 唐太宗时，将文成公主嫁给松赞干布 C. 安史之乱使唐朝国势由盛转衰 D. 唐代高僧鉴真东渡日本，传授佛经 8. 西藏自古以来就是中国固有领土，下列反映唐朝时汉藏两族友好交往盛况的诗句是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 B. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 C. 汉儿尽作胡儿语，却向城头骂汉人 D. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 9. 唐朝的“广州通海夷道”从广州起航，经南海、印度洋，到达波斯湾，途经多个国家和地区，是当时世界上最长的国际航线。这条航线的出现（ ） A. 得益于指南针获得广泛应用 B. 推动了海上丝绸之路的开通 C. 表明世界开始连为一个整体 D. 促进了中外经济文化的交流 10. “大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也”。宋朝这样选任官员的最终目的是（ ） A. 加强控制地方 B. 发展文教事业 C. 强化中央集权 D. 推行重文轻武 11. 考古工作者在甘肃、陕西、内蒙古、辽宁等地陆续发掘出多枚元朝前期的驿站官印。据此可知，元政府（ ） A. 推行行省制度 B. 改进运输工具 C. 重视交通管理 D. 促进江南开发 12. 皇帝的诏书，在唐代归宰相中书省拟定，皇帝亲览后经宰相出旨。到宋初，宰相对于某事提出几项意见，由皇帝决定，然后宰相再照皇帝意见正式拟旨。这反映了唐至宋（ ） A. 中央权力机构的发生改变 B. 君主专制不断强化 C. 宰相的意见愈发受到重视 D. 中央决策实现了民主 13. 西夏统治者仿效唐宋制度，订立官制，模仿汉字创制“方块文字”，命人翻译了大量的汉族书籍，对俘虏到的汉人一律重用，这些措施使西夏的社会生产有所发展。这些措施体现了（ ） A. 澶渊之盟推动西北地区的发展 B. 少数民族与汉族一直和平相处 C. 少数民族学习先进的中原文化 D. 少数民族学习中原的生活方式 14. 民族交往交流交融是促进我国统一多民族国家发展的途径和动力。元朝时，来自中亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、互相通婚，逐渐吸收交融而形成的一个新民族是（ ） A. 藏族 B. 党项族 C. 回族 D. 女真族 15. 李清照的作品在北宋灭亡以后充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难；辛弃疾把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切忧虑，全部寄重于词作之中。这都反映了宋词（ ） A. 风格千变万化 B. 形式便于歌唱 C. 艺术价值较高 D. 反映社会现实 16. “蒙古民族的历史可以说从成吉思汗开始……以相互敌对关系存在着的各个小群的游牧民，突如其来成为席卷整个亚洲，合流于军事政治的完整体之事，这全赖于成吉思汗的强有力的人格，才有可能……据此可知，成吉思汗的最大功绩是 A. 建立蒙古政权，完成蒙古草原的统一 B. 消灭南宋政权，实现了中国大一统 C. 消灭金国西夏，形成与南宋对峙局面 D. 建立元朝政权，结束分裂割据局面 17. 七年级某班同学在学习宋朝历史时绘制了下面四幅示意图，其中正确的是（ ） A. B. C. D. 18. 宋高宗看到楼璹（shú）绘制的《耕织图》，对此题材大为赞赏，专门召见了他，并将《耕织图》宣示后宫，一时朝野传颂。这表明南宋统治者（ ） A. 重用贤能 B. 劝课农桑 C. 发展文教 D. 勤于政事 19. 宋太祖曾对宰相赵普说：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地。”材料反映的史实处在下列哪一时期（ ） A. 安史之乱 B. 唐末起义 C. 五代十国 D. 辽宋对峙 20. 南宋后期，有人发明了在竹管里装有弹丸的突火枪，点燃后弹丸射出。下列发明与材料有关的是（ ） A. 造纸术 B. 印刷术 C. 指南针 D. 火药 二、非选择题（本大题共三小题，第21题14分，第22题14分，第23题12分，共40分。） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 宋元时期，中国海外贸易空前繁荣，与政府推行的鼓励政策密不可分。北宋初年，朝廷在广州、杭州等地设立市舶司，规范征税并保护外商。元代扩至泉州等七大港口，形成了覆盖多地区的贸易网络。宋元手工业高度发达，瓷器、丝绸等商品畅销海外，同时运回香料、珠宝等异域特产，形成互补性贸易。宋元指南针导航与季风规律应用成熟，元代造船技术更加精进，配备水密隔舱技术，大幅提升远航安全与运载能力。这些技术优势使中国商船能够成为海上贸易的主导者。 请回答： （1）根据材料一中的两幅地图，指出宋到元中外交通路线的发展变化，分析出现该变化的原因。 （2）根据材料二结合所学知识，从政策、经济、技术等方面概括宋元时期海外贸易繁荣的原因（任选三个角度） （3）综合上述材料，简析宋元交通与海外贸易发展之间的关系。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 自隋代推行科举制度以来，士族贵族垄断仕途的局面被打破，没有世家背景的庶族地主子弟乃至一般平民子弟有了入仕的机会。唐朝时，其具体规定日益完善，科举制逐渐成为选拔官员的主要途径。 材料二 忽必烈青年时代，便“思大有为于天下”。1260年即汗位，开始按中国传统的王朝年号纪年。1271年，改“大蒙古”国号为元，1272年迁都于大都。在位期间，忽必烈注意选用人才，重用汉臣，采用汉法，建立各项政治制度。忽必烈是一个比较成功的新秩序建立者。 材料三 宋代立国之后，裁抑武臣，优待文士，高其官职，厚其俸禄，同时改革并完善了科举制度，扩大科举取士名额，使士人的仕进之路大为改善，使科举成为政府选拔人才的主要制度。 请回答： （1）根据材料一，概括科举制在唐朝时的主要功能。 （2）根据材料二，指出忽必烈在建立“新秩序”的过程中受到汉族文化的影响的措施。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出宋代科举制度与前代对比有何变化。该变化的产生与宋代哪一方针有关？ （4）综合上述材料和所学知识，你能得出哪些有益的启示？ 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 盖盛时代，中国实以东方共主之姿态出现，四夷君长群尊中国皇帝为天可汗，中国声教之远播，异族向慕之竭诚，可见一斑。 材料二 政权 民族关系 辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年。 宋与夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争。 夏与金 共存110年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金。 材料三 我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权，……没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。 请回答： （1）写出材料一中“四夷君长群尊”的中国皇帝。并结合所学知识写出反映这一时期和睦民族关系的史实一例。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出促成宋辽维持百年和平的事件和宋金形成对峙局面的事件，并概括这一时期民族关系发展的特点。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳中国历史上推动民族交融的主要因素。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 保亭县2024—2025学年度第二学期期中学业水平监测 七年级历史科试题 （满分：100分；考试时间：60分钟） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题四个选项中只有一个正确，每小题3分，共60分） 1. “尽管他是篡立，但使全国统一获得实现，功不可没……统一南北，结束了自东汉末年以来整整四百年的大分裂局面。”这段话描述的是(      ) A. 隋文帝 B. 隋炀帝 C. 唐太宗 D. 宋太祖 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学知识可知，东汉末年以来整整四百年的大分裂局面是指魏晋南北朝时期，581年，北周外戚杨坚篡夺北周政权，改国号为隋，定都长安，杨坚即是隋文帝。589年，他派杨广率大军攻入建康灭陈，统一南北，结束了自东汉末年以来整整四百年的大分裂局面。故选A。 2. 科举制最大的合理性在于它那“朝为田舍郎，暮登天子堂”式的“机会均等”机制，这对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神。材料表明科举制（ ） A. 有利于形成新的价值取向 B. 阻止了世家子弟的入仕 C. 忽视了读书人品德的考察 D. 提升了全社会文化水平 【答案】A 【解析】 【详解】结合材料“这对知识分子的社会心理是一种塑造，客观上激励了个人的奋斗精神”可知，科举制强化了奋斗的价值精神，A项正确；科举制以考试成绩录取人才，没有限制世家子弟，排除B项；题干中没有体现对读书人品德的考察，排除C项；题干中没有体现文化水平的提高，排除D项。故选A项。 3. 《贞观政要》载：贞观三年，唐太宗强调，中书、门下官员“若惟署诏赦，行文书而已，人谁不堪……自今诏敕疑有不稳便，皆须执言，无得妄有畏惧，知而寝默”。这说明唐设三省的目的是（ ） A. 提高行政效率 B. 分散宰相权力 C. 减少决策失误 D. 加强中央集权 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“自今诏疑有不稳便，皆须执言，无得妄有畏惧，知而寝默”，意思是从今以后，对诏敕疑有不稳妥、不便施行的，都必须坚持自己的意见，不得妄自畏惧，知道不对也保持沉默。结合课本所学，唐太宗认为，通过三省六部制，皇帝可以将自己不确定的事情，召集百官商量，做出正确的决定，可以减少决策失误，C正确；AB与题干材料无关，排除；三省六部制加强了君主专制，中央集权反映的是中央与地方的关系，D排除；故选C。 4. 下图的历史人物是日本佛教南山律宗的开山祖师，也是著名医学家，被日本人民誉为“文化之父”和“律宗之祖”。如果要给这一历史人物做简要评价，那么应该选择（ ） A. 西行天竺，求取佛经 B. 政启开元，治宏贞观 C. 赶赴东赢，弘扬佛法 D. 七下西洋，宣扬国威 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“下图的历史人物是日本佛教南山律宗的开山祖师，也是著名医学家”以及图片可以得出，这个人物指的是鉴真，结合所学知识，鉴真为弘扬佛法，六次东渡，到达日本，所以对鉴真的评价应该是赶赴东赢，弘扬佛法，C项正确；西行天竺，求取佛经的是玄奘，排除A项；政启开元，治宏贞观的是武则天，排除B项；七下西洋，宣扬国威的是郑和，排除D项。故选C项。 5. 如表是根据胡凡主编《简明中国通史》而制作的《唐朝前期户口统计表》（单位：万户）该表反映了唐朝前期（ ） 唐初 贞观十三年 高宗永徽元年 武周神龙元年 玄宗开元二十八年 天宝十三年 200 304 380 615 841 906.9 A. 社会风气开放 B. 民族交融 C. 中外交往频繁 D. 经济发展 【答案】D 【解析】 【详解】从所给材料看，唐初到贞观十三年一直到天宝十三年人口数量不断增多，这反映出唐朝前期经济发展迅速，带动人口的增长，D项正确；所给材料是唐朝的户口统计表，而社会风气开放指的是文化方面，排除A项；唐代实行开明的民族政策，但给出的是唐朝户口统计表和民族交融无关，排除B项；表格中能看到明显的人口增长趋势而人口的增长与中外交往无关，中外交往的最典型代表是遣唐使，排除C项。故选D项。 6. “限于当时的国力，节度使很少得到中央政府的津贴，必须由自己在防区内自给自足地筹措招兵买马、屯粮制械的费用。这种做法的负面效应是明显的，节度使对中央政府的离心力日渐增大。”这直接导致了（ ） A. 黄巢起义 B. 安史之乱 C. 唐朝灭亡 D. 北宋建立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“节度使对中央政府的离心力日渐增大”可知，反映唐朝节度使权力过大，而安史之乱正是节度使势力膨胀后发动的叛乱，是节度使权力失控的直接后果，B项正确；黄巢起义是唐末农民起义，因政治腐败、阶级矛盾激化引发，与唐朝节度使权力格局无直接关联，排除A项；907年，朱温建立后梁政权，唐朝至此灭亡，安史之乱使唐朝的国势由盛转衰，排除C项；北宋是后周大将赵匡胤兵变夺权建立，与唐朝节度使权力影响的直接联系弱，排除D项。故选B项。 7. 历史史实是指客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。以下关于唐朝的历史，属于历史观点的是 A. 618年， 李渊建立唐朝，定都长安 B. 唐太宗时，将文成公主嫁给松赞干布 C. 安史之乱使唐朝国势由盛转衰 D. 唐代高僧鉴真东渡日本，传授佛经 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，安史之乱使唐朝国势由盛转衰，这是对安史之乱这一历史史实的危害的评价和认识，属于历史观点，故C符合题意；618年， 李渊建立唐朝，定都长安，这是对唐朝建立的陈述，是史实，故A不符合题意；唐太宗时，将文成公主嫁给松费干，这是对唐和吐蕃和亲的陈述，是史实，故B不符合题意；唐代高僧鉴真东渡日本，传授佛经，这是对鉴真东渡的陈述，是史实，故D不符合题意。故选C。 8. 西藏自古以来就是中国固有领土，下列反映唐朝时汉藏两族友好交往盛况的诗句是（ ） A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 B. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州 C. 汉儿尽作胡儿语，却向城头骂汉人 D. 自从贵主和亲后，一半胡风似汉家 【答案】D 【解析】 【详解】据材料“唐朝时汉藏两族友好交往”可知，“贵主和亲”指文成公主或金城公主入藏和亲，促进汉藏文化交流，“胡风似汉家”体现民族融合，符合题意。D项正确；A出自王维《送元二使安西》，描写送别友人出使西域，与吐蕃无关，排除A项；B出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，描述长江流域的送别情景，与西藏无关，排除B项；C出自司空图《河湟有感》，反映唐朝后期河湟地区被吐蕃占领后的文化冲突，属负面描述，不符合“友好交往”，排除C项。故选D项。 9. 唐朝的“广州通海夷道”从广州起航，经南海、印度洋，到达波斯湾，途经多个国家和地区，是当时世界上最长的国际航线。这条航线的出现（ ） A. 得益于指南针获得广泛应用 B. 推动了海上丝绸之路的开通 C. 表明世界开始连为一个整体 D. 促进了中外经济文化的交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“从广州起航，经南海、印度洋，到达波斯湾，途经多个国家和地区”和结合所学知识可知，唐朝的“广州通海夷道”作为当时世界上最长的国际航线，途经多个国家和地区，无疑为中外经济文化的交流提供了重要的渠道。这条航线的存在，使得唐朝能够与其他国家和地区进行广泛的贸易往来和文化交流，从而促进了中外经济文化的共同发展，D项正确；指南针在宋代才开始广泛应用于航海，而本题描述的是唐朝的航线，排除A项；海上丝绸之路的开通要早于唐朝，它起始于古代中国与外国交通贸易和文化交往的海上通道，排除B项；新航路的开辟打破了世界各地相对隔绝的状态，使得世界开始连为一个整体，排除C项。故选D项。 10. “大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也”。宋朝这样选任官员的最终目的是（ ） A. 加强控制地方 B. 发展文教事业 C. 强化中央集权 D. 推行重文轻武 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，文士也；天下转运使，文士也；知州，文士也”可知，题干列举宋朝各级官员均由文士担任，反映其“崇文抑武”政策。该政策是手段，其根本目的是通过抑制武将、重用文官，削弱地方与军事权力，防止割据，从而强化中央集权。C项正确；选项A仅强调地方控制，不全面，排除A项；B是政策附带影响，非目的，排除B项；D是政策本身，非最终目标，排除D项。故选C项。 11. 考古工作者在甘肃、陕西、内蒙古、辽宁等地陆续发掘出多枚元朝前期的驿站官印。据此可知，元政府（ ） A. 推行行省制度 B. 改进运输工具 C. 重视交通管理 D. 促进江南开发 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“考古工作者在甘肃、陕西、内蒙古、辽宁等地陆续发掘出多枚元朝前期的驿站官印”和所学可知，元代区域辽阔，为加强同各地的联系，建立驿站，修建了覆盖全国的陆路交通网，驿站官印的出土证实了驿站的存在，说明了元政府重视交通管理，C项正确；材料反映的是元政府重视交通管理，没有涉及推行行省制度的情况，排除A项；材料反映的是元政府重视交通管理，没有运输工具的信息，排除B项；“甘肃、陕西、内蒙古、辽宁”均属于北方地区，排除D项。故选C项。 12. 皇帝的诏书，在唐代归宰相中书省拟定，皇帝亲览后经宰相出旨。到宋初，宰相对于某事提出几项意见，由皇帝决定，然后宰相再照皇帝意见正式拟旨。这反映了唐至宋（ ） A. 中央权力机构的发生改变 B. 君主专制不断强化 C. 宰相的意见愈发受到重视 D. 中央决策实现了民主 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“皇帝的诏书，在唐代归宰相中书省拟定，皇帝亲览后经宰相出旨。到宋初，宰相对于某事提出几项意见，由皇帝决定，然后宰相再照皇帝意见正式拟旨。”可知，宰相的权力被削弱，君主专制不断加强，B项正确；中央权力机构发生改变在材料中没有体现，排除A项；宰相的意见从唐朝时期的拟定权力到提出几项意见，然后由皇帝决定，体现了宰相意见没有越发收到重视，排除C项；唐至宋宰相权力被削弱，君主专制强化，集权在不断加强，中央决策实现了民主与题意不符，排除D项。故选B项。 13. 西夏统治者仿效唐宋制度，订立官制，模仿汉字创制“方块文字”，命人翻译了大量的汉族书籍，对俘虏到的汉人一律重用，这些措施使西夏的社会生产有所发展。这些措施体现了（ ） A. 澶渊之盟推动西北地区的发展 B. 少数民族与汉族一直和平相处 C. 少数民族学习先进的中原文化 D. 少数民族学习中原的生活方式 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“仿效唐宋制度，订立官制，还模仿汉字创制了‘方块文字’，命人翻译了大量的汉族书籍，对俘虏到的汉人一律重用”可知，西夏统治者重视学习汉族文化，表明少数民族学习先进的中原文化，使西夏的社会生产有所发展，C项正确；澶渊之盟是辽（契丹政权）和北宋之间的和议，排除A项；少数民族与汉族之间有战有和，排除B项；题干没有提及生活方式，排除D项。故选C项。 14. 民族交往交流交融是促进我国统一多民族国家发展的途径和动力。元朝时，来自中亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、互相通婚，逐渐吸收交融而形成的一个新民族是（ ） A. 藏族 B. 党项族 C. 回族 D. 女真族 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，元朝时期，边疆各族内迁与汉人杂居相处；原迁入黄河流域的契丹、女真等族已与汉人无异；波斯、阿拉伯的人同汉、蒙、畏兀儿等族融合形成新民族——回族，C项正确；唐朝时期的吐蕃是藏族人的祖先，排除A项；党项为汉朝西羌的后裔，排除B项；女真族，别称朱里真、女贞、女直，今称满族，源自3000多年前的肃慎，排除D项。故选C项。 15. 李清照的作品在北宋灭亡以后充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难；辛弃疾把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切忧虑，全部寄重于词作之中。这都反映了宋词（ ） A. 风格千变万化 B. 形式便于歌唱 C. 艺术价值较高 D. 反映社会现实 【答案】D 【解析】 【详解】李清照的作品在北宋灭亡以后反映当时战乱带来的灾难，辛弃疾把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切忧虑，全部寄重于词作之中，这反映了时代环境影响影响作者的创作，也说明宋词反映社会现实，D项正确；题干没有体现李清照和辛弃疾的宋词风格，而是反映创作内容，排除A项；题干也没有体现宋词的形式便于歌唱，排除B项；题干反映的是宋词创作内容而非艺术价值，排除C项。故选D项。 16. “蒙古民族的历史可以说从成吉思汗开始……以相互敌对关系存在着的各个小群的游牧民，突如其来成为席卷整个亚洲，合流于军事政治的完整体之事，这全赖于成吉思汗的强有力的人格，才有可能……据此可知，成吉思汗的最大功绩是 A. 建立蒙古政权，完成蒙古草原的统一 B. 消灭南宋政权，实现了中国大一统 C. 消灭金国西夏，形成与南宋对峙局面 D. 建立元朝政权，结束分裂割据局面 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干“合流于军事政治的完整体之事，这全赖于成吉思汗的强有力的人格”的信息，结合所学知识可知，铁木真完成蒙古统一大业，结束了蒙古草原长期混战的局面。1206年，蒙古贵族在斡难河源召开大会，推举铁木真为蒙古族的最高首领，尊称为“成吉思汗”，建立蒙古政权。A符合题意；BCD都是忽必烈的成就，不符合题意；故选A。 17. 七年级某班同学在学习宋朝历史时绘制了下面四幅示意图，其中正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，与北宋对峙的少数民族政权是西夏和辽，D项正确，排除C项；据所学可知，与南宋对峙的少数民族政权为西夏和金，排除A项；不存在辽、金与南宋并行的时代，排除B项。故选D项。 18. 宋高宗看到楼璹（shú）绘制的《耕织图》，对此题材大为赞赏，专门召见了他，并将《耕织图》宣示后宫，一时朝野传颂。这表明南宋统治者（ ） A. 重用贤能 B. 劝课农桑 C. 发展文教 D. 勤于政事 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“宋高宗对此题材大为赞赏，专门召见了他，并将《耕织图》宣示后宫”分析可知南宋统治者重视农业生产、劝课农桑，B项正确；重用贤能，与材料反映的统治者重视农业无关，排除A项；发展文教，与材料反映的统治者重视农业无关，排除C项；勤于政事，与材料反映的统治者重视农业无关，排除D项。故选B项。 19. 宋太祖曾对宰相赵普说：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地。”材料反映的史实处在下列哪一时期（ ） A. 安史之乱 B. 唐末起义 C. 五代十国 D. 辽宋对峙 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地。”的信息，结合所学知识可知，此段材料描述的是唐朝以后的五代十国时期。五代是指907年唐朝灭亡后依次更替的位于中原地区的五个政权，即后梁、后唐、后晋、后汉与后周。960年，后周赵匡胤发动陈桥兵变，黄袍加身，篡后周建立北宋，五代结束。而在唐末、五代及宋初，中原地区之外存在过许多割据政权，其中前蜀、后蜀、南吴、南唐、吴越、闽、楚、南汉、南平（荆南）、北汉等十余个割据政权被《新五代史》及后世史学家统称十国，C项正确；安史之乱是唐朝末年的事件，排除A项；唐末农民起义与题干“帝王凡易八姓”无关，排除B项；辽宋对峙也与题干“帝王凡易八姓”无关，排除D项。故选C项。 20. 南宋后期，有人发明了在竹管里装有弹丸的突火枪，点燃后弹丸射出。下列发明与材料有关的是（ ） A. 造纸术 B. 印刷术 C. 指南针 D. 火药 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“南宋后期，有人发明了在竹管里装有弹丸的突火枪，点燃后弹丸射出。”结合所学可知，与突火枪有关发明是火药，D项正确；造纸术、印刷术有利于文化的传播，排除AB项；指南针用于辨别方向，有利于航海事业的发展，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本大题共三小题，第21题14分，第22题14分，第23题12分，共40分。） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 宋元时期，中国海外贸易空前繁荣，与政府推行的鼓励政策密不可分。北宋初年，朝廷在广州、杭州等地设立市舶司，规范征税并保护外商。元代扩至泉州等七大港口，形成了覆盖多地区的贸易网络。宋元手工业高度发达，瓷器、丝绸等商品畅销海外，同时运回香料、珠宝等异域特产，形成互补性贸易。宋元指南针导航与季风规律应用成熟，元代造船技术更加精进，配备水密隔舱技术，大幅提升远航安全与运载能力。这些技术优势使中国商船能够成为海上贸易的主导者。 请回答： （1）根据材料一中的两幅地图，指出宋到元中外交通路线的发展变化，分析出现该变化的原因。 （2）根据材料二结合所学知识，从政策、经济、技术等方面概括宋元时期海外贸易繁荣的原因（任选三个角度） （3）综合上述材料，简析宋元交通与海外贸易发展之间的关系。 【答案】（1） 变化：陆上丝绸之路在元朝得到进一步拓展，元朝海上交通范围有更大的拓展；与更多的国家和地区有贸易往来；元朝比宋朝的航线延伸更远，贸易港口增多等。 原因：元朝实现了统一。 （2）政策：政府推行鼓励海外贸易的政策，设立市舶司规范管理。经济：宋元手工业高度发达，商品经济繁荣。技术：指南针导航与季风规律应用成熟，元代造船技术精进，配备水密隔舱技术。 （3）关系：宋元交通的发展为海外贸易提供了条件，促进了海外贸易的繁荣；海外贸易的发展也推动了交通的进一步拓展。 【解析】 【小问1详解】 发展变化：据材料一两幅图片的对比可知，元朝打通了北方和西北被阻断的陆路交通线，建立了与中亚、西亚及东欧等地区的联系。海上丝绸之路随着海路航线的拓展进入鼎盛时期。东海航线可通达朝鲜、日本，南海航线可通达东南亚、南亚、西亚、北非、东非和欧洲等地。海上丝绸之路沿途经过100多个国家和地区，在东西交通中发挥着重要作用。因此，宋元时期中外交通路线的发展变化有：陆上丝绸之路在元朝得到进一步拓展；元朝海上交通范围有更大的拓展；与更多的国家和地区有贸易往来；元朝比宋朝的航线延伸更远，贸易港口增多等。 原因：结合所学知识可知，元朝建立后，完成统一，陆路和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。 【小问2详解】 原因：政策角度：根据材料二“北宋初年，朝廷在广州、杭州等地设立市舶司，规范征税并保护外商。元代扩至泉州等七大港口”，可知原因是政府推行鼓励海外贸易政策，设立市舶司等机构管理。经济角度：根据材料二“宋元手工业高度发达，瓷器、丝绸等商品畅销海外，同时运回香料、珠宝等异域特产，形成互补性贸易”，可知原因是宋元手工业发达，商品经济繁荣。技术角度：根据材料二中“宋元指南针导航与季风规律应用成熟，元代造船技术更加精进，配备水密隔舱技术，大幅提升远航安全与运载能力”，可知原因是指南针导航、季风规律应用成熟，造船技术先进配备水密隔舱技术。 【小问3详解】 关系：综合上述材料可知，宋元时期海陆交通路线拓展，为海外贸易提供了更广阔的通道，方便商品运输、人员往来，促进贸易范围扩大、规模提升，同时，贸易需求促使政府、民间完善交通设施、改进交通技术，可以得出，关系是宋元交通的发展为海外贸易提供了条件，促进了海外贸易的繁荣；海外贸易的发展也推动了交通的进一步拓展。 22. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 自隋代推行科举制度以来，士族贵族垄断仕途的局面被打破，没有世家背景的庶族地主子弟乃至一般平民子弟有了入仕的机会。唐朝时，其具体规定日益完善，科举制逐渐成为选拔官员的主要途径。 材料二 忽必烈青年时代，便“思大有为于天下”。1260年即汗位，开始按中国传统的王朝年号纪年。1271年，改“大蒙古”国号为元，1272年迁都于大都。在位期间，忽必烈注意选用人才，重用汉臣，采用汉法，建立各项政治制度。忽必烈是一个比较成功的新秩序建立者。 材料三 宋代立国之后，裁抑武臣，优待文士，高其官职，厚其俸禄，同时改革并完善了科举制度，扩大科举取士名额，使士人的仕进之路大为改善，使科举成为政府选拔人才的主要制度。 请回答： （1）根据材料一，概括科举制在唐朝时的主要功能。 （2）根据材料二，指出忽必烈在建立“新秩序”的过程中受到汉族文化的影响的措施。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出宋代科举制度与前代对比有何变化。该变化的产生与宋代哪一方针有关？ （4）综合上述材料和所学知识，你能得出哪些有益的启示？ 【答案】（1） 功能：打破士族贵族垄断仕途，选拔官员的主要途径。 （2） 措施：采用汉法、建立政治制度、重用汉臣、改国号为元、迁都大都、使用年号纪年。 （3） 变化：扩大科举取士名额，成为选拔人才主要制度。 方针：崇文抑武方针。 （4） 启示：制度创新推动社会进步；民族交融促进国家发展；重视人才选拔利于统治稳定。 【解析】 【小问1详解】 功能：据材料一“自隋代推行科举制度以来，士族贵族垄断仕途的局面被打破……科举制逐渐成为选拔官员的主要途径” 可知，科举制在唐朝时的主要功能是打破士族贵族垄断仕途，成为选拔官员的主要途径。 【小问2详解】 措施：据材料二中“1260年即汗位，开始按中国传统的王朝年号纪年。1271年，改‘大蒙古’国号为元，1272年迁都于大都”，可知措施是改国号为元、迁都大都、使用年号纪年；据材料二中“忽必烈注意选用人才，重用汉臣，采用汉法，建立各项政治制度”，可知措施是采用汉法、建立政治制度、重用汉臣。 【小问3详解】 变化：据材料三“宋代立国之后……改革并完善了科举制度，扩大科举取士名额……使科举成为政府选拔人才的主要制度”，可知，宋代科举制度与前代对比的变化是扩大科举取士名额，成为选拔人才主要制度。 方针：据材料三“宋代立国之后，裁抑武臣，优待文士，高其官职，厚其俸禄”，并结合所学知识可知，宋初统治者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积弊，实行崇文抑武的方针，派文臣担任各地州县的长官，可以得出，该变化的产生与宋代崇文抑武的方针有关。 【小问4详解】 启示：根据以上材料可知，科举制的创立与发展成为选拔官员的主要途径，推动了社会阶层的流动，忽必烈吸收汉族文化有利于民族交融，社会发展，宋代实行崇文抑武的方针有利于社会稳定，综上所述，能得出的启示有制度创新推动社会进步；民族交融促进国家发展；重视人才选拔利于统治稳定等。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 盖盛时代，中国实以东方共主之姿态出现，四夷君长群尊中国皇帝为天可汗，中国声教之远播，异族向慕之竭诚，可见一斑。 材料二 政权 民族关系 辽与宋 共存165年，和平时期122年，失和时期仅43年。 宋与夏 1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争。 夏与金 共存110年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金。 材料三 我们不能只认为宋、明这样的王朝可以代表中国，而忽略边疆民族建立的辽、金、西夏区域政权，……没有边疆何以中国？中国的历史就是边疆民族不断融入发展的历史。 请回答： （1）写出材料一中“四夷君长群尊”的中国皇帝。并结合所学知识写出反映这一时期和睦民族关系的史实一例。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出促成宋辽维持百年和平的事件和宋金形成对峙局面的事件，并概括这一时期民族关系发展的特点。 （3）综合上述材料并结合所学知识，归纳中国历史上推动民族交融的主要因素。 【答案】（1） 皇帝：唐太宗（李世民）。史实：文成公主入藏（或唐蕃和亲）。 （2） 事件：宋辽—澶渊之盟；宋金—宋金和议。特点：有战有和，以和为主。 （3） 因素：民族政权并立与交流；经济文化互补；统治者政策推动；战争与和平的交互影响。 【解析】 【小问1详解】 皇帝：据题干“盖盛时代，中国以东方共主姿态出现，四夷君长尊中国皇帝为天可汗”和所学知识可知，唐太宗（李世民）实行开明的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”。 史实：结合所学知识可知，文成公主入藏（唐蕃和亲），促进了汉藏两族友好交流，有利于民族交融，民族和睦。 【小问2详解】 事件：结合所学知识可知，1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”，这次宋 辽盟约称“澶渊之盟”，此后很长时间，宋辽间保持着和平局面，可以得出，促成宋辽维持百年和平的事件是澶渊之盟。1141年，宋金达成和议，南宋向金称臣，并送钱物，双方以淮水至大散关一线划定分界线，以北为金统治区，以南为宋统治区，宋金对峙局面形成，可以得出，促进宋金形成对峙局面的事件是宋金和议。 特点：根据材料二中“和平时期122年，失和时期仅43年”“1038年开始不断有边境战争，1044年议和，1084年再次交战，1098年后再无大规模战争”“共存110年，1122—1123年边境战争后议和，维持至1211年蒙古攻金”，可知民族关系发展的特点是有战有和，以和为主。 【小问3详解】 因素：从材料看，唐朝时唐太宗（李世民）实行开明的民族政策，文成公主入藏，促进了民族交融，可知因素是统治者政策推动。辽宋夏金时期，各民族政权并立过程中有战有和，当然和平时期民族交往频繁，可知因素是民族政权并立与交流，战争与和平的交互影响。唐朝民族间经济文化交流，宋辽金夏时期贸易往来等都促进了民族交融，可知因素是经济文化上相互学习、互补。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $