精品解析：广东省深圳市福田区红岭中学2024-2025学年七年级下学期期中历史试题

2024—2025学年度第二学期 初一年级期中考试历史试卷 （本试卷考试时间为60分钟，满分为70分） 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分）下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1. “为了整合长江和黄河这两条大河孕育的经济版块，杨广用举世无双的大运河打通了中国的任督二脉，弥合了高原——山脉圈内长时间存在的南方和北方的裂痕。”这说明隋朝大运河的开通（ ） A. 实现了南北方统一 B. 推动了隋朝对外交往 C. 加速了隋朝的灭亡 D. 促进了南北方经济交流 2. 钱穆在《中国历代政治得失》中说：“九品中正制……把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内。……唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。……自由报考之惟一限制，即报名者不得为商人或工人。”对材料中唐代选官制度理解正确的是（ ） A 选官标准仅限于门第 B. 自由报考无任何限制 C. 有利于扩大选官范围 D. 这一制度是唐朝首创 3. 武则天以农业是否发展，作为奖惩地方官的标准。她规定所辖州县境内“田畴垦辟，家有余粮”，官吏则予升奖，如“为政苛滥，户口流移”，则必加惩处，轻者降薪，重者随时免官。这项规定（ ） A. 消除了苛政现象 B. 使国家财政收入大增 C. 加强了中央集权 D. 有利于社会经济发展 4. 有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目：那么安史之乱以后，则代之以沉郁、悲怆的情调了。对这一评论理解正确的是（ ） A. 社会变迁影响唐诗创作 B. 科举制促进唐诗的繁荣 C 唐诗全景再现社会真实 D. 安史之乱导致唐诗衰微 5. 新罗仿唐制设国学，教授《尚书》《礼记》等，儒家经典成为新罗学生必读书，后又仿唐朝置算学博士和医学博士，分别讲授《九章算术》《本草经》等。这说明（ ） A 唐朝政治制度先进 B. 中华文明历史悠久 C. 中国文化影响深远 D. 中朝民间交往密切 6. 唐政府曾广泛吸收社会人士参与历法编制工作，如著名的天文学家僧一行，就曾主持编制过《大衍历》，并且负责制造了不少天文仪器。这体现出（ ） A. 科学技术服务社会生产 B. 中国天文技术领先于世界 C. 国家力量推动科技发展 D. 政府加强了对文化的控制 7. 历史史实是客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。下列选项属于历史观点的是（ ） A. 618年李渊称帝，建立唐朝 B. 唐太宗严格考察各级官吏的政绩 C. 安史之乱是唐朝由盛转衰的标志 D. 武则天在位期间，创立殿试 8. 以下历史笔记直接反映出宋代（ ） 宋太祖 重用文臣掌握军政大权 解除禁军高级将领的兵权 派文臣担任各地州县长官 宋太宗 文臣统兵的格局逐渐形成 文臣担任中央和地方的要职 文臣地位和待遇高于武将 A. 地方权力的加强 B. 选拔人才的举措 C. 军队改革的成果 D. 重文轻武的特点 9. 王安石主持变法，其中募役法规定：征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。这一做法（ ） A 实现了官民平等 B. 增加了财政收入 C. 加强了对人民控制 D. 增强了军事力量 10. 如图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期（ ） A. 农业生产发展 B. 民族文化的交融 C. 民族矛盾的加剧 D. 海外贸易的兴盛 11. 阿保机利用人民要求统一的愿望，打败贵族内部保守势力，统一契丹各部；并不断向汉族学习，在政治和文化领域进行一系列变革，在他的领导下，契丹不断强大并建立了政权。这说明辽的建立得益于（ ） A. 人民渴望统一的愿望 B. 和平稳定的外部环境 C. 社会阶级结构的分化 D. 对汉文化的吸收创新 12. 下表观点是对澶渊之盟的评价，由此可见（ ） 观点 观点来源 不为长久之计，而用最下之策 《东坡应诏集》卷一策略二，作者为北宋中期文学家、高级官员苏轼 以屈辱换取苟安 历史学家范文澜著《中国通史简编》，出版于1941年 对辽宋关系既有积极性，也有消极性 历史学教授赵永春的论文，发表于2008年 A. 历史事件并没有确切定论 B. 时代背景决定了历史评价 C. 时代和立场影响历史认识 D. 观点越新历史评价越客观 13. 宋辽议和、宋夏议和从本质上看，反映了 A. 北宋政府腐败无能，软弱可欺 B. 宋、辽和西夏都想在三个政权并立中趋利避害 C. 历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣的主流民族关系 D. 三个政权谁都吞并不了谁 14. 忽必烈接受了汉族儒臣提出的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，他还依照中原王朝的统治方法，设立各种机构。他的这些举措（ ） A. 结束了草原的分裂混战 B. 有助于元朝统一全国 C. 确立了儒学的统治地位 D. 消除了各民族间矛盾 15. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（ ） A. 《岳飞抗金》历史剧 B. 电影《满江红》 C. 《资治通鉴》译注本 D. 出土的壁画《契丹人引马图》 16. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。右图能直接体现的历史发展趋势是 A. 统一多民族国家的建立 B. 统一多民族国家的巩固和发展 C. 经济重心的南移 D. 民族政权并立到国家统一 17. 元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则，采取“犬牙交错”的原则。将自然环境差异极大的地区拼成一个一级政区。这样做的主要目的是 A. 防止分裂割据 B. 实现国家统一 C. 强化思想控制 D. 开发边疆地区 二、非选择题（2小题，共36分） 18. 在历史进程中发挥重大影响作用的人被称为杰出人物。某校以“杰出人物的历史作用”为主题展开历史探究性学习。请结合所学知识，完成以下探究任务。 【励精图治创盛世】 材料一 隋文帝杨坚以其雄才大略，披坚执锐，打破了南北朝的对峙局面，统一了全国。他在做皇帝的24年间，宵衣旰食，勤于政务，使隋朝出现了“开皇之治”的盛世局面。他是一位勤勉精明、励精图治的开国之君。而他的继承人炀帝杨广，则是一个根本谈不上“守成”的暴君。 ——王定璋《宿命错位：隋炀帝、李后主与宋徽宗放谈》 （1）根据材料一，概括“开皇之治”盛世局面形成的原因。 【以民为本话和谐】 材料二 太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” ——《贞观政要》 “舟所以比人君，水所以比黎庶（百姓），水能载舟，亦能覆舟。” ——《贞观政要》 （2）根据材料二并结合所学，唐太宗为何把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系？ 【前慢后恭现不同】 材料三 唐玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度。在用人方面，玄宗不再是任人唯贤，而是专用投其所好者。李林甫、杨国忠都是因此而受重用的。李林甫是“口有蜜，腹有剑”的人物，凡是才能在他之上而被皇帝所重视的人，他都千方百计地将其除掉。面对各种社会问题，玄宗毫无改弦更张之意，仍然沉溺于酒色之中，每年十月照例到华清宫去过冬。安禄山为了讨好玄宗和杨贵妃，在得知玄宗要在华清宫新开浴池的时候，立即在范阳以白玉石制成鱼龙凫雁，还有石莲花，置于池中，使玄宗喜悦异常。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （3）根据材料三，比较唐玄宗前期和后期统治的不同之处。 【治理乱世显魄力】 材料四 （宋太祖）召赵普问曰：“自唐季（末）以来数十年，帝王凡易（改变、更换）八姓，战斗（战乱）不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家计长久，其道何如？”普曰：“陛下言及此，天地人神之福也。此非它故，方镇（藩镇割据）太重，君弱臣强而已。今欲治之，惟稍夺其权，制（发给）其钱粮，收其精兵，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴》 （4）结合所学知识，指出材料四中的“帝王凡易八姓，战斗不息”是哪一历史时期？根据材料，赵普认为唐末以来战斗不息的原因是什么？他向宋太祖提出了什么建议？ 【以史为鉴理关系】 （5）综上所述，你怎样认识杰出人物和历史发展之间的关系？ 19. 文物是历史文化遗存，是历史的实物见证。为了更真实生动地感受唐朝历史，某校七年级学生开展“假如文物会说话”的探究活动，请你一起来参加。 【文物展盛世繁荣】 图一 三彩釉陶载乐骆驼 （1）仔细观察图一，从中可以提取哪些与唐朝有关的历史信息？ 【文物话民族交融】 图二《步辇图》 （2）图二的画卷反映了唐蕃和亲中的哪一历史事件？并说说唐蕃和亲有何重要意义？ 【文物写中外交往】 （3）请结合图三和图四所反映的历史知识，谈一谈唐朝对外交往有何特点？请以史论结合的方式对该特点进行充分说明 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期 初一年级期中考试历史试卷 （本试卷考试时间为60分钟，满分为70分） 一、选择题（17小题，每小题2分，共34分）下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的。 1. “为了整合长江和黄河这两条大河孕育的经济版块，杨广用举世无双的大运河打通了中国的任督二脉，弥合了高原——山脉圈内长时间存在的南方和北方的裂痕。”这说明隋朝大运河的开通（ ） A. 实现了南北方统一 B. 推动了隋朝的对外交往 C. 加速了隋朝的灭亡 D. 促进了南北方经济交流 【答案】D 【解析】 【详解】材料“整合长江和黄河这两条大河孕育的经济板块”“弥合了......南方和北方的裂痕”体现了隋朝大运河的开通促进了南北方的经济交流，D项正确；隋朝修建大运河之前就已经统一了南北方，排除A项；材料“整合长江和黄河这两条大河孕育的经济板块”“弥合了......南方和北方的裂痕”强调的是大运河对国内的影响，排除B项；材料强调大运河的修建，促进了南北方经济交流而非加速隋朝灭亡，排除C项。故选D项。 2. 钱穆在《中国历代政治得失》中说：“九品中正制……把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内。……唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试。……自由报考之惟一限制，即报名者不得为商人或工人。”对材料中唐代选官制度理解正确的是（ ） A. 选官标准仅限于门第 B. 自由报考无任何限制 C. 有利于扩大选官范围 D. 这一制度是唐朝首创 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“唐代针对此弊……把进仕之门扩大打开，经由各人各自到地方政府报名，参加中央之考试”和所学知识可知，唐代科举制打破了九品中正制对于门第的限制，使得更多的人可以通过考试来进入仕途，这有利于扩大选官范围，C项正确；题干中明确提到唐代针对九品中正制的弊端，把进仕之门扩大打开，而不是仅限于门第，排除A项；题干中说“自由报考之惟一限制，即报名者不得为商人或工人”，这说明唐代科举制对报考者还是有一定的限制的，并不是无任何限制，排除B项；科举制并非唐朝首创，隋朝时期就已经创立了科举制，只是到了唐朝时期科举制得到了进一步的发展和完善，排除D项。故选C项。 3. 武则天以农业是否发展，作为奖惩地方官的标准。她规定所辖州县境内“田畴垦辟，家有余粮”，官吏则予升奖，如“为政苛滥，户口流移”，则必加惩处，轻者降薪，重者随时免官。这项规定（ ） A. 消除了苛政现象 B. 使国家财政收入大增 C. 加强了中央集权 D. 有利于社会经济发展 【答案】D 【解析】 【详解】据题干中“武则天以农业是否发展，作为奖惩地方官的标准”，结合所学知识可知，题干措施直接激励地方官员重视农业，促进生产，从而推动社会经济的发展，D项正确；“消除”过于绝对，政策只能减少苛政而非根除，排除A项；“财政收入大增”虽可能间接实现，但题干未直接提及，排除B项；“加强中央集权”侧重政治控制，而题干重点在经济激励，排除C项。故选D项。 4. 有学者认为，如果说安史之乱以前，唐诗以豪放、浪漫色彩引人注目：那么安史之乱以后，则代之以沉郁、悲怆的情调了。对这一评论理解正确的是（ ） A. 社会变迁影响唐诗创作 B. 科举制促进唐诗的繁荣 C. 唐诗全景再现社会真实 D. 安史之乱导致唐诗衰微 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，安史之乱是唐朝由盛转衰分水岭。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，人口增多，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”，所以唐诗是以豪放、浪漫色彩引人注目。持续八年之久的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，各种矛盾越来越尖锐，所以唐诗则代之以沉郁、悲怆的情调。题干中唐诗风格的变化体现了唐诗创作受到社会变迁的影响，A项正确；题干强调的是唐诗的特点，与唐诗的繁荣无关，排除B项；唐诗全景再现社会真实，这与说法过于绝对，排除C项；安史之乱使唐诗的风格发生变化，而不是说使唐诗衰微，排除D项。故选A项。 5. 新罗仿唐制设国学，教授《尚书》《礼记》等，儒家经典成为新罗学生必读书，后又仿唐朝置算学博士和医学博士，分别讲授《九章算术》《本草经》等。这说明（ ） A. 唐朝政治制度先进 B. 中华文明历史悠久 C. 中国文化影响深远 D. 中朝民间交往密切 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“新罗仿唐制设国学，教授《尚书》礼记》等，儒家经典成为新罗学生必读书，后又仿唐朝置算学博士和医学博士，分别讲授《九章算术》《本草经》等。”和所学知识可知，新罗是中国的邻国，材料说明唐朝文化传播到了周边国家并深刻影响周边国家的发展，说明中国文化影响深远，C项正确；题干体现的是唐文化对周边国家的影响，体现不出唐朝政治制度先进，排除A项；材料不能全面说明中华文明历史悠久，排除B项；材料没有涉及“中朝民间交往密切”的内容，排除D项。故选C项。 6. 唐政府曾广泛吸收社会人士参与历法编制工作，如著名的天文学家僧一行，就曾主持编制过《大衍历》，并且负责制造了不少天文仪器。这体现出（ ） A. 科学技术服务社会生产 B. 中国天文技术领先于世界 C. 国家力量推动科技发展 D. 政府加强了对文化的控制 【答案】C 【解析】 【详解】题干强调唐政府主动吸收社会人士（如僧一行）参与历法编制和天文仪器制造，体现了国家通过组织人才和资源推动科技发展，C项正确；科技服务生产与题干中“政府组织”的核心不符，排除A项；题干未涉及中外科技对比，排除B项；题干体现的是唐朝支持而非控制科技，排除D项。故选C项。 7. 历史史实是客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识。下列选项属于历史观点的是（ ） A. 618年李渊称帝，建立唐朝 B. 唐太宗严格考察各级官吏的政绩 C. 安史之乱是唐朝由盛转衰的标志 D. 武则天在位期间，创立殿试 【答案】C 【解析】 【详解】由题干材料“历史史实是客观发生的历史事实，历史观点是对历史史实的认识”可知，历史史实是客观事实，历史观点是主观评价。选项C中“安史之乱是唐朝由盛转衰的标志”是对安史之乱影响的判断，属于观点，C项正确；ABD三项均直接陈述事件或行为，属于史实，排除ABD项。故选C项。 8. 以下历史笔记直接反映出宋代（ ） 宋太祖 重用文臣掌握军政大权 解除禁军高级将领的兵权 派文臣担任各地州县长官 宋太宗 文臣统兵的格局逐渐形成 文臣担任中央和地方的要职 文臣地位和待遇高于武将 A. 地方权力的加强 B. 选拔人才的举措 C. 军队改革的成果 D. 重文轻武的特点 【答案】D 【解析】 【详解】据题干题干可知宋太祖和宋太宗的措施均强调重用文臣掌握军政大权、解除武将兵权、文臣统兵及文臣地位高于武将，结合所学知识可知，宋初统治者针对唐末以来武将专权、政权动荡的历史积 弊，实行崇文抑武的方针，D项正确；宋代通过派文臣管理地方等措施削弱地方权力，“地方权力加强”错误，排除A项；题干侧重权力分配而非选拔方式，“选拔人才的举措”未直接体现，排除B项；“军队改革”虽涉及军事，但材料的核心是文臣掌权，而非单纯军队结构调整，排除C项。故选D项。 9. 王安石主持变法，其中募役法规定：征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要交纳役钱。这一做法（ ） A. 实现了官民平等 B. 增加了财政收入 C. 加强了对人民控制 D. 增强了军事力量 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，募役法将原来按户轮流服差役，改为由官府雇人承担，不服差役的民户则交纳一定数量的钱，称为免役钱，法令是针对北宋“积贫”的局面而采取的，以此来增加政府的财政收入，B项正确；实现了官民平等与史实不符，排除A项；加强了对人民控制与材料内容不符，排除C项；增强了军事力量与材料内容不符，排除D项。故选B项。 10. 如图为宣化辽代墓葬中发现的壁画《备茶图》，尽管辽地并不产茶，但壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。这一发现最能证明宋辽时期（ ） A. 农业生产发展 B. 民族文化的交融 C. 民族矛盾的加剧 D. 海外贸易的兴盛 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“壁画中描绘的茶具与烹茶程序，皆体现出唐宋茶法在辽地的影响。”可知，材料体现的是少数民族地区出现汉族人饮茶的方法，反映了汉族与契丹族文化的交流与融合，B项正确；题干材料最能证明宋辽时期民族间文化的交融，未涉及农业生产、海外贸易和民族矛盾缓和的相关信息，因此，ABC项与材料题干无关，排除ACD项。故选B项。 11. 阿保机利用人民要求统一的愿望，打败贵族内部保守势力，统一契丹各部；并不断向汉族学习，在政治和文化领域进行一系列变革，在他的领导下，契丹不断强大并建立了政权。这说明辽的建立得益于（ ） A. 人民渴望统一的愿望 B. 和平稳定的外部环境 C. 社会阶级结构的分化 D. 对汉文化的吸收创新 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“并不断向汉族学习，在政治和文化领域进行一系列变革，在他的领导下，契丹不断强大并建立了政权”分析可知阿保机通过统一契丹各部并学习汉族文化，推动契丹强大并建立政权，说明对汉文化的吸收创新是辽的建立及发展的原因，D项正确；人民渴望统一是阿保机统一各部的背景，但题干重点在于学习汉文化对政权建立的作用，排除A项；辽与北宋、西夏政权并立，并不具备和平稳定的外部环境，排除B项；材料反映辽建立政权的过程，没有体现社会阶级结构的分化，排除C项。故选D项。 12. 下表观点是对澶渊之盟的评价，由此可见（ ） 观点 观点来源 不为长久之计，而用最下之策 《东坡应诏集》卷一策略二，作者为北宋中期文学家、高级官员苏轼 以屈辱换取苟安 历史学家范文澜著《中国通史简编》，出版于1941年 对辽宋关系既有积极性，也有消极性 历史学教授赵永春的论文，发表于2008年 A. 历史事件并没有确切定论 B. 时代背景决定了历史评价 C. 时代和立场影响历史认识 D. 观点越新历史评价越客观 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“苏东坡：不为长久之计，而用最下之策——《东坡应诏集》卷一策略二，作者为北宋中期文学家、高级官员苏轼”可得出“澶渊之盟”是一个屈辱的合约，它加重北宋人民的负担，根据材料“以屈辱换取苟安——历史学家范文澜著《中国通史简编》，出版于1941年”可得出范文澜处于中国抗日时期，设身处地思考“澶渊之盟”是一个屈辱的合约，它加重北宋人民的负担，根据材料“历史学教授赵永春的论对辽宋关系既有积极性，也有消极性——历史学教授赵永春的论文，发表于2008年”可得出在和平年代，对历史的认识会更全面，综上，因此时代和立场影响历史认识，C项正确；A、B、D项与材料无关，排除A、B、D项。故选C项。 13. 宋辽议和、宋夏议和从本质上看，反映了 A. 北宋政府腐败无能，软弱可欺 B. 宋、辽和西夏都想在三个政权并立中趋利避害 C. 历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣的主流民族关系 D 三个政权谁都吞并不了谁 【答案】C 【解析】 【详解】宋辽议和与宋夏议和都促进了经济的发展，从本质上反映出历史上中华民族大家庭内各民族和平共处、共同繁荣的主流民族关系。BD说法明显错误；A没有看到本质。故选C。 14. 忽必烈接受了汉族儒臣提出的建议，施行“治国安民”的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，他还依照中原王朝的统治方法，设立各种机构。他的这些举措（ ） A. 结束了草原的分裂混战 B. 有助于元朝统一全国 C. 确立了儒学的统治地位 D. 消除了各民族间矛盾 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“忽必烈接受了汉族儒臣提出的建议，施行‘治国安民’的方略，广开言路，整顿吏治，注重农桑，他还依照中原王朝的统治方法，设立各种机构”并结合所学可知，忽必烈继承汗位后采取的这些措施促进了蒙古族的汉化，缓解了蒙古族与中原民族的矛盾，有助于元朝统一全国，B项正确；铁木真结束了草原的分裂混战，排除A项；汉朝时期就已经确立了儒学的统治地位，且材料中信息主要是采取汉族儒臣提出的建议，排除C项；消除了各民族间矛盾，表述绝对，排除D项。故选B项。 15. 第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是（ ） A. 《岳飞抗金》历史剧 B. 电影《满江红》 C. 《资治通鉴》译注本 D. 出土的壁画《契丹人引马图》 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识，第一手史料指历史发生时直接产生原始材料，出土的壁画《契丹人引马图》属于当时遗留的实物，直接反映历史原貌，属于第一手史料，D项正确；《岳飞抗金》历史剧为现代文艺作品，属于第二手史料，排除A项；电影《满江红》为现代文艺作品，属于第二手史料，排除B项；《资治通鉴》译注本为后人对史书的译注，非原始材料，属于第二手史料，排除C项。故选D项。 16. 图示法是学习历史的一种好方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。右图能直接体现的历史发展趋势是 A. 统一多民族国家的建立 B. 统一多民族国家的巩固和发展 C. 经济重心的南移 D. 民族政权并立到国家统一 【答案】D 【解析】 【详解】图中出现的政权是五代十国、辽、宋、夏、金和元朝。最后元朝实现了对于政权并立的统一。因此图示体现出历史发展趋势是民族政权并立到国家统一。故D符合题意；A是秦朝时期；B是明清时期；C是宋元时期经济现象，排除。故选D。 17. 元朝统治者在划分行省时，打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则，采取“犬牙交错”的原则。将自然环境差异极大的地区拼成一个一级政区。这样做的主要目的是 A. 防止分裂割据 B. 实现国家统一 C. 强化思想控制 D. 开发边疆地区 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，元代以“犬牙相入”为行省划界的依据，使地方丧失扼险而守的地理条件，从而加强了中央对地方的政治和军事控制，防止分裂割据，故A符合题意；实现国家统一、强化思想控制、开发边疆地区与题干无关，故BCD不合题意。故此题选A。 【点睛】抓住题干关键词“主要目的”是解题的关键，元代以“犬牙相入”为行省划界的依据，使地方丧失扼险而守的地理条件，从而加强了中央对地方的政治和军事控制，防止分裂割据。 二、非选择题（2小题，共36分） 18. 在历史进程中发挥重大影响作用的人被称为杰出人物。某校以“杰出人物的历史作用”为主题展开历史探究性学习。请结合所学知识，完成以下探究任务。 【励精图治创盛世】 材料一 隋文帝杨坚以其雄才大略，披坚执锐，打破了南北朝的对峙局面，统一了全国。他在做皇帝的24年间，宵衣旰食，勤于政务，使隋朝出现了“开皇之治”的盛世局面。他是一位勤勉精明、励精图治的开国之君。而他的继承人炀帝杨广，则是一个根本谈不上“守成”的暴君。 ——王定璋《宿命错位：隋炀帝、李后主与宋徽宗放谈》 （1）根据材料一，概括“开皇之治”盛世局面形成的原因。 【以民为本话和谐】 材料二 太宗谓侍臣曰：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” ——《贞观政要》 “舟所以比人君，水所以比黎庶（百姓），水能载舟，亦能覆舟。” ——《贞观政要》 （2）根据材料二并结合所学，唐太宗为何把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系？ 【前慢后恭现不同】 材料三 唐玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度。在用人方面，玄宗不再是任人唯贤，而是专用投其所好者。李林甫、杨国忠都是因此而受重用的。李林甫是“口有蜜，腹有剑”的人物，凡是才能在他之上而被皇帝所重视的人，他都千方百计地将其除掉。面对各种社会问题，玄宗毫无改弦更张之意，仍然沉溺于酒色之中，每年十月照例到华清宫去过冬。安禄山为了讨好玄宗和杨贵妃，在得知玄宗要在华清宫新开浴池的时候，立即在范阳以白玉石制成鱼龙凫雁，还有石莲花，置于池中，使玄宗喜悦异常。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 （3）根据材料三，比较唐玄宗前期和后期统治的不同之处。 【治理乱世显魄力】 材料四 （宋太祖）召赵普问曰：“自唐季（末）以来数十年，帝王凡易（改变、更换）八姓，战斗（战乱）不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家计长久，其道何如？”普曰：“陛下言及此，天地人神之福也。此非它故，方镇（藩镇割据）太重，君弱臣强而已。今欲治之，惟稍夺其权，制（发给）其钱粮，收其精兵，则天下自安矣。” ——《续资治通鉴》 （4）结合所学知识，指出材料四中的“帝王凡易八姓，战斗不息”是哪一历史时期？根据材料，赵普认为唐末以来战斗不息的原因是什么？他向宋太祖提出了什么建议？ 【以史为鉴理关系】 （5）综上所述，你怎样认识杰出人物和历史发展之间的关系？ 【答案】（1） 隋文帝统一全国；勤于政务，励精图治。 （2） 唐太宗吸取隋亡教训，认识到百姓是统治的基础，强调以民为本，避免激化矛盾。 （3） 前期：节俭、任人唯贤；后期：骄奢淫逸、任人唯亲、沉溺享乐 （4） 五代十国时期；原因：藩镇割据，君弱臣强；建议：削弱地方权力（收兵权、财权，加强中央集权）。 （5） 杰出人物能推动历史发展，但其个人行为也可能导致国家兴衰，需辩证看待其作用。 【解析】 【小问1详解】 原因：据材料一“隋文帝杨坚以其雄才大略，披坚执锐，打破了南北朝的对峙局面，统一了全国”可知，隋文帝统一全国，这为“开皇之治”的出现提供了条件；据材料一“在做皇帝的24年间，宵衣旰食，勤于政务”可知，隋文帝勤于政务，励精图治。 【小问2详解】 原因：据材料二“舟所以比人君，水所以比黎庶（百姓），水能载舟，亦能覆舟”可知，唐太宗认识到百姓的重要性，结合所学可知，唐太宗在位20多年，开创了唐朝的繁荣局面。他吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治，勤于政事，澄清吏治，虚心纳谏，从善如流，戒奢从简，施行与民休息的政策。因此原因是唐太宗吸取隋亡教训，认识到百姓是统治的基础，强调以民为本，避免激化矛盾。 【小问3详解】 前期：据材料三“开元初，他注意节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度”“在用人方面，玄宗不再是任人唯贤，而是专用投其所好者”可知，开元初即唐玄宗统治前期，其节俭、任人唯贤；天宝时则是唐玄宗统治后期，其骄奢淫逸、任人唯亲、沉溺享乐。 【小问4详解】 时期：据材料四“自唐季（末）以来数十年，帝王凡易（改变、更换）八姓，战斗（战乱）不息”可知，唐末以来数十年为五代十国时期，唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称五代十国，五代十国是唐末以来藩镇割据局面的延续，开国君主都是掌握兵权的武将。北方政权更迭，战事不断，政局动荡不安，与材料信息相符，因此其为五代十国时期。 原因：据材料四“方镇（藩镇割据）太重，君弱臣强而已”可知，赵普认为原因是藩镇割据，君弱臣强。 建议：据材料四“今欲治之，惟稍夺其权，制（发给）其钱粮，收其精兵，则天下自安矣”可知，赵普强调要削弱地方权力，即收兵权、财权，加强中央集权。 【小问5详解】 关系：开放性试题，强调杰出人物对历史发展作用，如杰出人物能推动历史发展，但其个人行为也可能导致国家兴衰，需辩证看待其作用。 19. 文物是历史文化遗存，是历史的实物见证。为了更真实生动地感受唐朝历史，某校七年级学生开展“假如文物会说话”的探究活动，请你一起来参加。 【文物展盛世繁荣】 图一 三彩釉陶载乐骆驼 （1）仔细观察图一，从中可以提取哪些与唐朝有关的历史信息？ 【文物话民族交融】 图二《步辇图》 （2）图二的画卷反映了唐蕃和亲中的哪一历史事件？并说说唐蕃和亲有何重要意义？ 【文物写中外交往】 （3）请结合图三和图四所反映的历史知识，谈一谈唐朝对外交往有何特点？请以史论结合的方式对该特点进行充分说明 【答案】（1）历史信息：三彩骆驼载乐俑，它属于唐三彩。反映出唐朝陶瓷制作工艺达到了很高的水平，手工业发达；​​唐朝与周边少数民族以及西域地区交往频繁，各民族之间相互交流、融合；造型生动活泼，体现了唐朝开放、包容、充满活力的社会风气。 （2）历史事件：图二是《步辇图》，反映的历史事件是​​文成公主入藏；意义：文成公主入藏促进了汉藏两族的友好往来和经济文化交流，有利于边疆地区的稳定，也为多民族国家的发展和融合做出了贡献。 （3）特点：​​开放与双向交流​​；说明：​​图三是鉴真坐像​​：鉴真东渡日本，这体现了唐朝积极向外传播自身先进文化，展现出开放的对外交流态度，主动向周边国家输出文化成果。​​图四是玄奘西行取经图​​：玄奘为了求取佛经精义，毅然西行前往天竺（今印度半岛）。反映出唐朝对外交往不是单向输出，而是双向的交流互动，在吸收外来文化的同时也向外传播自身文化，所以整体呈现出开放与双向交流的特点。 【解析】 【小问1详解】 历史信息：结合所学知识可知，手工业发达​​：明确指出三彩骆驼载乐俑属于唐三彩，反映出唐朝陶瓷制作工艺达到很高水平。这充分体现了唐朝在陶瓷手工业方面的高度发达，是唐朝手工业繁荣的一个重要代表。​民族与地区交流频繁​​：各民族之间相互交流、融合。骆驼是丝绸之路的重要交通工具，胡人形象出现在陶俑上，暗示了唐朝通过丝绸之路与西域及少数民族地区有着密切的经济、文化往来，促进了民族之间的交流与融合。​社会风气开放包容​​：造型生动活泼体现了唐朝开放、包容、充满活力的社会风气。唐三彩这种艺术形式本身就具有多元文化的特点，人们的生活丰富多彩，社会氛围开放自由。 【小问2详解】 历史事件：结合所学知识可知，《步辇图》反映的是文成公主入藏这一历史事件。画面描绘了唐太宗接见吐蕃求婚使者禄东赞的场景，这是文成公主入藏这一重要历史事件的前期交流环节。 意义：结合所学知识从多个方面阐述文成公主入藏的意义。促进了汉藏两族的友好往来和经济文化交流，文成公主带去了中原先进的生产技术、文化典籍等，推动了吐蕃经济文化的发展；有利于边疆地区的稳定，加强了唐朝与吐蕃之间的政治联系，减少了双方的冲突和战争；为多民族国家的发展和融合做出了贡献，增进了汉藏两族之间的相互了解和信任，促进了民族之间的融合。 【小问3详解】 特点：结合图三和图四以及所学知识可知，鉴真东渡日本向外传播中华文化，玄奘西行学习外来佛教文化，由此概括出唐朝对外交往的特点是开放与双向交流。这一特点准确地反映了唐朝在对外交往中的积极态度和双向互动模式。 说明：结合所学知识可知，向外传播文化（鉴真东渡）​​：以图三鉴真坐像为例，鉴真东渡日本体现了唐朝积极向外传播自身先进文化。鉴真六次东渡日本，传播了佛经、医药、文学、书法、建筑、绘画等知识，展现了唐朝开放的对外交流态度，主动将自身的优秀文化成果输出到周边国家，促进了日本在多个领域的发展，提升了日本的文化和社会水平。吸收外来文化（玄奘西行）​​：以图四玄奘西行取经图为例，玄奘西行天竺求取佛经，反映出唐朝对外交往不是单向输出，而是双向的交流互动。玄奘历经艰难险阻前往天竺，带回大量佛经并主持译经，还记录成《大唐西域记》，不仅吸收了天竺的佛教文化和学术知识，也将唐朝的文化传播出去，体现了唐朝在对外交往中既积极学习外来文化，又向外传播自身文化的双向交流特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$