江苏省苏州市昆山市2024-2025学年六年级上学期期末语文试题

六年级语文A卷答案 认真写好钢笔字，保持书面整洁。（5分） 第一部分 积累与运用 （42分） 一、看拼音写词语。 彩虹 笨拙 日寇 颓然 斑点 沙哑 节制 毡帽 二、选择正确的读音。 Zhuō mèn tà cì xiǎn pù yàn nüè 三、选择题。 1.A 2.A 3.D 4.D 5.D 四、根据课文内容填空。 1.黑云翻墨未遮山 白雨跳珠乱入船 茅檐长扫净无苔 花木成畦手自栽 九曲黄河万里沙 浪淘风簸自天涯 只用绿色渲染 墨线勾勒的中国画那样 翠色欲流 2.红军不怕远征难 万水千山只等闲 未敢忘忧国 惟有民魂是值得宝贵的 惟有他发扬起来 3.英勇无畏 舍己为人 机智勇敢（答案不唯一） 项带银圈 手捏一柄钢叉 尽力的刺去 第二部分 阅读与探究 （28分） （一）伯牙鼓琴 1.善哉乎鼓琴 巍巍乎若太山 善哉乎鼓琴 汤汤乎若流水 2.志：心志，情志。 少选：一会儿，不久。 足：值得 （意思相近即可） 3.伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。（意思相近即可） 4.伯牙鼓琴而志在杨柳,钟子期曰：“善哉乎鼓琴 依依乎若杨柳。” 伯牙鼓琴而志在明月,钟子期曰：“善哉乎鼓琴 皎皎乎若明月。”（答案不唯一） 5.以为世无足复为鼓琴者 知音难觅或乐曲高妙 天籁之音 余音绕梁 （答案不唯一） （二）童年（节选） 1.A 2.这段内心独白表达了“我”对外祖母的喜爱、依赖与感激之情，外祖母的爱就像黑暗中的明灯，照亮了“我”的心灵。（意思相近即可） 3.这句话运用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了外祖母对我潜移默化的影响。（意思相近即可） 4.忠厚老实 富有同情心 “小茨冈”（答案不唯一） 5.例：小说中的主人公阿廖沙是一个在苦难中成长的孩子，面对生活中的磨难，他坚强、乐观，不轻言放弃，在逆境中努力寻找出路，且保持着对美好生活的向往和追求。他的美好品质值得我们学习，他的故事能不断激励我们在逆境中前行。 （能写清推荐的理由，文从字顺，条理清晰即可） 第三部分 习作与表达 （25分） 略 ( 第 1 页 共 6 页 )小学六年级语文 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年第一学期期末练习（A） 六 年 级 语 文 2025.01 亲爱的同学们，语文的世界精彩纷呈，学语文就像是开启一场场有意义的旅行。相信通过这一学期的努力，你一定收获满满，这份练习将是你学习过程的见证。请你仔细审题，认真答题，相信你一定能交出一份满意的答卷。 小提醒：认真写好钢笔字，保持书面整洁。（5分） 第一部分 积累与运用（42分） 一、看拼音写词语。（8分） cǎi hónɡ bèn zhuō rì kòu tuí rán （ ） （ ） （ ） （ ） bān diǎn shā yǎ jié zhì zhān mào （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。（4分） 笨拙（zhuō zhuó） 焖饭(mēn mèn) 排闼(tà tá) 恩赐(cì xī) 苔藓( xiǎn xuǎn ） 瀑布( bào pù) 谚语( yán yàn) 肆虐（nuè nüè） 三、选择题。（10分） 1.下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）。 A.单薄 薄雾 薄田 妄自菲薄 B.供品 提供 供奉 供不应求 C.瘦削 剥削 削皮 削发为僧 D.参赛 参谋 人参 参差不齐 2.下列词语的书写完全正确的一项是（ ）。 A. 风雨同舟 和蔼可亲 心惊肉跳 一望无际 B. 横遭不幸 久别重逢 漫不经心 别出心载 C. 怒目圆睁 惹人讥笑 震震有词 百折不挠 D. 焦燥不安 震耳欲聋 饱经风霜 牛毛细雨 3.下列加点词语的使用，不正确的一项是（ ）。 A.王医生不愧是科班出身，医术高超，手到病除，大家都对他佩服不已。 B.家里的小仓鼠最近不吃不喝，躲在角落里奄奄一息，我伤心极了！ C.奶奶那饱经风霜的脸上露出了幸福的笑容。 D.姐姐斩钉截铁地唱着歌，那歌声多么动听，我听得入了迷。 4.下列说法有误的一项是（ ）。 A.《开国大典》一文，按照开国大典进行的顺序，记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。 B.《灯光》一文中，“灯光”是全文的线索，作者通过描写天安门广场上的灯光、书中插图上的灯光和战场上的火光，启示我们要珍惜今天来之不易的幸福生活。 C.《金色的鱼钩》主要讲述了红军长征途中，老班长牢记部队指挥员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的故事。 D.《故宫博物院》一文由四份材料组成，为了完成“为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图”的阅读任务，我们必须仔仔细细地阅读每一则材料。 5.下列对小说环境描写的叙述不正确的一项是（ ）。（2分） A.“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。”这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了洪水猖狂肆虐的样子。 B.“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”这一段话写出了洪水的来势凶猛，烘托出环境的恶劣、气氛的紧张。为下文山洪暴发作铺垫。 C.“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。”这处环境描写形象地写出了木桥即将被洪水冲塌的危急情形，为下文写木桥倒塌埋下了伏笔。 D.“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。”这一处描写了屋外恶劣的环境，暗示了渔夫出海打鱼的危险和恶劣的自然环境导致了渔夫一家生活的贫困。 四 、根据课文内容填空。（20分） 1.赏景。这学期，我们跟着苏轼欣赏了“ ， ”的西湖雨中美景；从王安石笔下欣赏到了“ ， ”的庭院景致；从刘禹锡笔下的“ ， ”中领略了黄河裹挟黄沙、奔腾而来的雄伟气势；还领略了草原的美丽风光“那些小丘的线条是那么柔美，就像 ，不用 ，到处 ，轻轻流入云际。”（9分） 2. 悟情。毛泽东的“ ， ”让我们感受到了红军战士不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概；陆游的“位卑 ”让我们感受到了他的爱国情怀；鲁迅热爱祖国，怀有一颗赤子之心，他说：“ ， ，中国才有真进步。”（5分） 3. 识人。通过本学期的学习， 的狼牙山五壮士让令人钦佩；《桥》 中 的老支书令人肃然起敬；鲁迅笔下 的闰土令人难忘，他“ ， ，向一匹猹 ”……（6分） 第二部分 阅读与探究（28分） （一）伯牙鼓琴（17分） 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，①锺子期曰：“__________________， __________________。”少选之间而志在流水，②锺子期又曰：“__________________， __________________。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1.将短文“ ”处的句子补充完整。（4分） 2.写出文中加点字词的意思。（3分） 志：_______________ 少选：_______________ 足：_______________ 3.文中画线的句子你是怎么理解的，请写在下面的横线上。（2分） _____________________________________________________________________ 4.文中①②句运用语言描写，表现了锺子期发自内心的赞叹，以及伯牙遇到知音时欣喜若狂的心情。请你试着也来仿写两句。（4分） 伯牙鼓琴而志在 ，锺子期曰：“ 。” 伯牙鼓琴而志在 ，锺子期曰：“ 。” 5.伯牙之所以“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，是因为“__________________________”。 可见,伯牙把锺子期当作知音。关于他们二人成为知音的传说很多古书均有记载，也流传于民间。因此，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻_______________________________。你还知道哪些与音乐有关的成语？试着再写两个：_________________、__________________。（4分） （二）童年（节选）（11分） 外祖母说话的语调温和而亲切，她说的每一句话，都深深印在了我的脑海里。 在外祖母没来之前，我仿佛在黑暗中昏睡。她的到来，唤醒了我的沉睡，带领我走进了光明，还为我周围的东西带来了美丽的光环！ 轮船缓缓地前进着。我们用了很长一段时间才到达尼日尼。我还能清晰地回忆起最初那美好的几天。 天气转晴，我和外祖母整天都在甲板上待着。伏尔加河静静地流淌着，秋高气爽，天空澄澈，两岸的秋色很浓，一片收获前的景象。 橘红色的轮船逆流而上，轮片有节奏地拍打着蓝色的水面，隆隆作响。 景换船移，两岸的景致每时每刻都发生着变化，城市、乡村、山川、大地，还有水面上漂着的那些金色的树叶。 “啊，多美啊！”外祖母精神焕发，在甲板上走来走去，兴奋地瞪大了眼睛。 她偶尔站住，立在那儿，看着河岸发呆。她两手交叉放在胸前，面带微笑，眼含泪水。 我轻轻拉了拉她的印花黑布裙。她猛然回过神来：“噢，好像睡着了！” “你为什么哭啊？” “亲爱的宝贝，我哭是因为我太快乐了！我老了，你知道，我已经六十岁了！” 她闻了闻鼻烟，开始给我讲一些稀奇古怪的故事，有善良的强盗，有妖魔鬼怪，也有圣人贤士。 她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，眼睛睁得大大的，一眨不眨地凝视着我，似乎要借助眼神往我心里注入一股生机一样。 她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：“再讲一个！” “好，那就再给你讲一个吧：灶神老头儿坐在炉灶下面的空洞里，面条儿扎伤了他的脚，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受不了啦，小老鼠！’” 外祖母把一只脚抬起来，用双手抱着摇来晃去，装得非常痛苦的样子，仿佛她就是那个脚被面条儿扎伤的灶神。 和我一起听故事的还有船上的一群大胡子水手，他们边听边笑，不住地夸赞外祖母讲得好。外祖母也应他们的要求，又讲了好些故事。最后，水手们邀请外祖母和我一道出去吃晚饭。 餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜和香瓜。 1.《童年》这部小说的作者是苏联作家_______，文中的“我”名为_______。填入横线处正确的一项是（ ）。（2分） A.高尔基 阿廖沙 B.巴金 小茨冈 C.亚米契斯 安利柯 D.老舍 雨来 2.画横线的这段话是“我”的一段心理独白，请你用心读一读，联系上下文体会这段话表达了“我”怎样的情感？（2分） _____________________________________________________________________。 3.画波浪线的句子将外祖母聚精会神讲故事的情景描写得生动、形象。仔细读一读，你如何理解“似乎要借助眼神往我心里注入一股生机一样”这句话？（2分） _____________________________________________________________________。 4.《童年》这部小说中，除了外祖母之外，还有许多人让“我”感受到了人世间的温暖与美好。有献身于科学的知识分子“好事儿”，有_____________的老工人格里高利，还有______________的____________。（3分） 5.《童年》以孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩，值得每一个孩子去阅读。请你将《童年》这本书推荐给好朋友，在下面的方框里写下你的推荐理由。（2分） ( 好书推荐 推荐书目：《童年》 推荐理由： _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 ) 第三部分 习作与表达（25分） 在你成长的过程中有父母的教育、老师的教导、朋友的陪伴。请你以《感谢有你》为题，写一篇450字左右的作文，要列举出具体事例，表达出自己的真情实感。 100 200 300 40 400 500 ( 第 1 页 共 6 页 )小学六年级语文 学科网（北京）股份有限公司 $$