江苏省苏州市常熟2024-2025学年四年级上学期期末学业评价科学试卷

1 小学科学四年级学业评价练习 2025.01 （完成时间：40分钟） 一、单选题（共 40 题，每题 2.5 分，共 100 分。请把答案填写在下表对应的序号下。） 本学期的科学课堂上，同学们在老师的指导下围绕“声音”开展了一系列探究实践 活动。让我们用上课堂所学知识，帮助小丽同学解决下面的问题吧！ 1.清早，小丽被一阵急促的汽车喇叭声吵醒，吵醒小丽的声音属于（ ）。 A.动物的叫声 B.自然界的声音 C.人类生产生活发出的声音 D.悦耳的声音 2.小丽准备了竖笛、橡皮筋、鼓、音叉、钢尺等物品，让它们发出声音，下列哪种情况 不能发出声音（ ）。 A.用嘴巴吹竖笛 B.慢慢弯曲钢尺 C.橡皮槌敲击音叉 D.弹拨橡皮筋 3.为了观察鼓面振动幅度与声音强弱的关系，小丽在鼓面上放了些小纸屑，先用力敲击 鼓面，再轻轻敲击鼓面，小丽能观察到的现象是（ ）。 A.用力敲鼓面，小纸屑跳得高 B.用力敲鼓面，小纸屑跳得低 C.轻轻敲鼓面，小纸屑跳得高 D.用力敲和轻轻敲时，小纸屑跳得一样高 4.小丽通过实验发现：声音是由物体的振动产生的。声音的音量和音高都和振动有关， 下列说法不正确的是（ ）。 A.物体振动幅度越大，声音越强 B.物体振动得越慢，声音越高 C.物体振动得越快，声音越高 D.物体振动幅度越小，声音越弱 5.小丽尝试探索自己的声音是怎样产生的，她在发声的时候把手放在自己的喉结处，感 觉到了轻微的振动。查阅资料后她知道了，是（ ）的振动帮助我们发出了声音。 A.嘴唇 B.声带 C.舌头 D.咽喉 6.课堂上，科学王老师给小丽带来一套器材（如右图）。小丽发现如果 把玻璃罩里的空气抽完，她就不能听到闹钟的声音了，说明声音不能 在（ ）中传播。 A.液体 B.固体 C.气体 D.真空 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 2 7.小丽用击打后的音叉轻轻触及水面，看到水面（ ）。 A.没有变化 B.有波纹 C.升高了 D.降低了 8.小丽根据课堂上对耳朵结构的学习，制作了一个鼓膜模拟器（如图），矿泉水瓶上部、 PVC管和保鲜膜分别模拟了（ ）。 A.外耳道、耳郭、鼓膜 B.耳郭、外耳道、鼓膜 C.耳郭、鼓膜、外耳道 D.外耳道、鼓膜、听小骨 9.在鼓膜模拟器边上用力敲击鼓面（如图），保鲜膜会产生振动，在这个过程中主要负 责传送声波的是（ ）。 A. PVC 管 B.矿泉水瓶上部 C.保鲜膜 D.鼓面 10.小丽的奶奶听力不好，医生诊断是由于鼓膜松弛老化。在鼓膜模拟器（如图）中（ ） 能模拟奶奶的病因。 A.缩短 PVC 管 B.缩小矿泉水瓶上部 C.放松保鲜膜 D.用力敲击鼓面 11.医生还告诉小丽，鼓膜很薄，很容易受到伤害，我们要注意保护听力。下列行为中不 利于保护听力是（ ）。 A.远离喧闹的环境 B.不随意掏耳朵 C.不靠近正在燃放的爆竹 D.长时间戴耳机听音乐 12.在学校庆元旦文艺汇演中，小丽用二胡演奏了一首《凤阳花鼓》。只见她的手指不断 在琴弦上移动，按住琴弦的不同位置，这样做的目的是（ ）。 A.让声音变强 B.阻止二胡发出声音 C.改变音高 D.让声音变弱 在充满神秘与探索的人体科学馆中，一场关于人体奥秘的奇妙之旅正在开启。馆内 设置了多个互动体验区，每个区域都精心设计了一系列和“呼吸与消化”相关的实验和 互动装置。从模拟呼吸过程的“呼吸探索区”，到展示食物消化轨迹的“消化体验区”， 再到学习营养知识的“健康饮食挑战区”，每一个区域都充满了惊喜与发现。让我们和 小科一起，深入探索“呼吸与消化”的奥秘吧。 13.小科通过虚拟设备观察到了呼吸时空气在体内的流动路径，了解到吸气过程中，气体 依次经过的器官分别是（ ）。 ①肺 ②气管 ③鼻腔或口腔 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.③②① 3 14.小科运用“呼吸探索区”的实验装置开展实验，发现当往下牵拉瓶子底 部的橡皮膜时，与吸管相连的气球会鼓起来。这种现象模拟的是（ ）。 A.吸气时，气体从外界进入肺里 B.吸气时，气体排出体外 C.呼气时，气体排出体外 D.呼气时，气体从外界进入肺里 15.在科学馆的知识橱窗里，小科了解到雾霾天我们要尽量减少外出，如果外出需戴上口 罩。因为雾霾会直接危害我们的（ ）。 A.胃 B.心脏 C.肺 D.小肠 16.在科学馆内的“呼吸探索区”，小科和他的同学开展了游戏大 PK。第一轮游戏是“一 口气吹气球”。规则是：深吸一口气后再尽力呼一口气吹气球，并扎紧气球，比比谁吹 的气球大。小科发现自己深吸一口气后吹得气球比同学的小，说明他的肺活量比同学的 小。馆内科普讲解员告诉他增大肺活量最有效的做法是（ ）。 A.保证充足的睡眠 B.饮食清淡 C.多参加体育锻炼 D.多吃营养品 17.第二轮游戏是“一分钟下蹲”。规则是：1分钟内反复做下蹲运动，比比谁下蹲的次 数多。运动中两人都感觉呼吸加快了，这是因为（ ）。 A.运动时需要更多的二氧化碳 B.运动时需要更多的氧气 C.运动时需要更多的营养 D.运动时需要更多的水分 18.运动过后，小科和他的同学需要补充足够的能量，应选择吃（ ），因为它是我 们身体能量的主要来源。 A.蛋白质类食物 B.水 C.维生素类食物 D.淀粉类食物 19.在“消化体验区”的补给站中，小科品尝到了文创糕点。在口腔里，（ ）使糕 点变得湿润，并把糕点中的淀粉转化为糖类。 A.舌头 B.唾液 C.牙齿 D.喉咙 20.品尝糕点的时候，科普讲解员提醒小科要“细嚼慢咽”，最主要的原因是（ ）。 A.充分粉碎食物，有助于消化 B.享受食物的美味 C.为了保持仪态美观 D.保护口腔 21.在“细嚼慢咽”过程中，起到研磨作用的牙齿是（ ）。 A.臼齿 B.犬齿 C. 门齿 D.龋齿 4 22.在品尝糕点时，小科注意到自己的牙龈有出血现象。科普讲解员提醒他这是体内维生 素 C缺乏的表现，并建议他增加富含维生素的食物摄入。下列食物中，含维生素较为丰 富的是（ ）。 A.牛奶、草莓 B.花生、红薯 C.青椒、橙子 D.鸡蛋、坚果 23.小科在体验区还写了一封“密信”。他用淀粉溶液在白纸上写字，干了以后别人看不 见。收信人要用特殊的液体涂在信纸上，字才会显示出来。这种特殊液体是（ ）。 A.酒精 B.茶水 C.白醋 D.碘酒 24.小科还利用互动装置观察追踪了食物从入口到排出体外的“旅行”路线是（ ）。 A.口腔—食道—胃—大肠—小肠—肛门 B.口腔—食道—胃—小肠—大肠—肛门 C.口腔—胃—食道—小肠—大肠—肛门 D.口腔—胃—食道—大肠—小肠—肛门 25.小科还体验了“模拟消化器官作用”的实验，他在塑料袋里装上水、切成小块的馒头 和煮熟的蔬菜，反复揉挤这个袋子，直到这些食物变成食糜。这是模拟了（ ）这一 消化器官的工作。 A.口腔 B.食道 C.胃 D.小肠 26.在“健康饮食挑战区”，小科设计了一天的食谱（如下表），从均衡膳食的标准看， 午餐中更适合添加（ ）。 一天的食物 早餐 午餐 晚餐 其他时间 牛奶 肉包 核桃 米饭 炒白菜 油焖茄子 米饭 糖醋排骨 西红柿炒鸡蛋 苹果 A.土豆片 B.炒青菜 C.酱油河虾 D.面条 27.经过探索学习，小科了解到，根据平衡膳食搭配原则，下列有利于我们保持营养均衡 的做法是（ ）。 A.肉要多吃，身体才会长得壮 B.每天喝好多牛奶，既能补钙又能解渴，可以不用再喝水了 C.早上来不及吃早餐，中餐和晚餐可以多吃一点 D.荤素搭配，粗粮细粮搭配，每日吃适量的蔬菜和水果 5 今年科技节，学校组织了“小车快跑”比赛，具体要求如下： 1. 车身长度不超过 25 厘米； 2. 只能用钩码、橡皮筋或气球作动力； 3. 比赛在桌面上进行，赛道长 1.5 米，比一比谁的小车跑得更快。 28.各小组设计制作小车的基本步骤应该是（ ）。 ①制定方案 ②实施方案 ③评估与改进 ④明确问题 A.④①②③ B.①②③④ C.④①③② D.①③②④ 29.陈明的小组选择了图中方式驱动小车，此时小车前进的动力来自（ ）。 A.钩码的重力 B.小车的重力 C.细绳的弹力 D.摩擦力 30.赛前，陈明小组先在赛道上对自己小组的小车进行了几次测试，不改变小车，下面哪 种情况，小车跑得最快？（ ） A. B. C. D. 31.王华小组讨论后决定使用气球驱动小车，在测试气球小车的过程中，用箭头标注了小 车的行驶方向，记录错误的是（ ） A. B. C. D. 32.王华发现，（ ）的动力方式与气球小车是一样的。 A.火箭发射 B.热气球升空 C.弓箭射出 D.火车前进 33.小科所在的小组选择了橡皮筋驱动小车，小科拉长橡皮筋，感受到橡皮筋产生形变时 会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（ ）。 A.拉力 B.重力 C.弹力 D.反冲力 34.小科小组在测试过程中发现，橡皮筋小车并没有往终点方向行驶，而是往相反方向行 驶，他们应该如何调整？（ ） A.增加橡皮筋缠绕的圈数 B.把桌面擦得干净些 C.改变橡皮筋缠绕方向 D.换一根橡皮筋 6 35.各小组都给制作的小车施加了力，才让小车运动起来。力的大小可以用弹簧测力计测 量。在使用弹簧测力计测量力的大小时，以下操作错误的是（ ）。 A.使用前先检查指针是否指在“0”的位置 B.要待测力计指针稳定后再读数 C.读数时视线只要能看清刻度即可 D.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量 36.小车制作完成后，王华用弹簧测力计测量了他们小车自身的重力。弹 簧测力计指针如图所示，所以王华小组的小车重力是（ ）。 A. 2.3N B. 2.6N C. 3.2N D. 5N 37.在设计小车过程中，各小组除了考虑动力，还考虑了很多其它的因素，下面说法不正 确的是（ ）。 A.为了防止打滑要选择有花纹物体做车轮 B.车子重心要低，这样可以行驶得更稳定 C.车身设计成流线型，可以减小空气阻力 D.车轮之间的距离要窄一些，这样可以行驶得更稳定 38.各小组制作的小车运动起来都是具有能量的，下列关于能量说法不正确的是（ ）。 A.飞行的子弹具有能量 B.奔腾的江水具有能量 C.发光的灯泡不具有能量 D.食物储存着能量 39.小科用小组制作的小车做了撞击实验，分别从三个不同坡度斜面释放小车，发现坡度 最小的时候，小车撞击木块，木块滑行最近。这说明（ ）。 A.斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度越快，小车具有的能量越小 B.斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度越慢，小车具有的能量越大 C.斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度越慢，小车具有的能量越小 D.斜面坡度越小，小车撞击木块时的速度越快，小车具有的能量越大 40.联系生活，下列设计中，与轮胎花纹作用不同的是（ ）。 A.自行车轴承 B.鞋底花纹 C.浴室防滑垫 D.自行车脚蹬上的印花