第14课 丝绸之路的开通与经营西域（情境化教学课件）历史统编版五四学制2024中国历史第一册

情境导入 古代带货达人——张骞的带货盲盒 红布包玛瑙，肚里藏百宝，剥开咧嘴笑，颗颗红似烧。 外穿硬盔甲，内藏脑瓜仁，西域传中原，敲开香袭人。 藤上挂珍珠， 紫绿一串串， 西域来作客， 酸甜惹人馋。 这些西域特产的背后，藏着张骞通西域的壮举和丝绸之路的历史，今天咱们共同学习第14课《丝绸之路的开通与经营西域》。 两千多年前，张骞出使西域，既完成了使命，还成为史上最早的“带货达人”。从西域到长安，跟着张骞拆盲盒，看看古代“网红主播”带了啥？ 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第14课 丝绸之路的开通 与经营西域 中国历史第一册 · 统编版2024 学习目标 2022年课标：通过学习张骞通西域和“丝绸之路”的开辟,了解西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 1.识读教材中《张骞出使西域路线示意图》，了解张骞两次出使西域；理解张骞通西域促进丝绸之路的开通。(时空观念、史料实证) 2.识读《丝绸之路图》《汉代海上航路图》等，知道丝绸之路的相关史实，了解丝绸之路在中西方交流史上的重要地位。（时空观念） 3.识记中央政府对西域实行管辖；学习张骞、班超等历史人物为报效祖国而不屈不挠、勇于冒险和开拓进取的意志品质。（家国情怀） 重点 难点 重点 探究新知 壹 贰 叁 张骞通西域 丝绸之路 汉朝对西域的管理 张骞通西域 壹 汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 --王维 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 --王之涣 西汉时期西域形势图 Q请同学们在地图中找到西域的关键地点，并圈出大致范围。 1.西域 一、张骞通西域 Q根据形势图回答，汉初西域的情况如何？ 2.背景 汉初的西域形势图 背景①：西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。如大月氏被匈奴一步步向西驱赶，匈奴不断进攻中原。（匈奴威胁） 一、张骞通西域 招 募 令 兹尔匈奴，屡犯大汉。剽掠百姓，天怒人怨。今特募勇士，出使西域，联络月氏，夹击匈奴，扬我国威。功成将裂土封候，荫及子孙。钦此！ 背景②：联络大月氏夹击匈奴。（汉朝策略） 张骞 Q汉武帝为什么要招募使者出使西域 ？谁勇敢地出来应募？ 2.背景 张骞 一、张骞通西域 解读:这是敦煌莫高窟内第323窟北室北壁内初唐时期的一幅壁画。画面右侧骑在马上的是汉武帝,他举起左手表示送别,并注视着马前方的张骞。画面左侧,张骞跪拜,向汉武帝辞行。这是用绘画形式表现张骞出使西域的最早作品。 图 说 历 史 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画） Q你能从壁画中得到什么历史信息 ？ 2.背景 张骞 汉武帝 一、张骞通西域 Q根据示意图，请你说出张骞第一次出使西域的路线。 3.路线 被匈奴扣10余年，威逼利诱却持汉节不失 继续西行 历尽艰险 到达大月氏，已不愿打仗 踏上归程 归途中又被匈奴扣留一年多 公元前138年，率领100多人从长安出发 公元前126年，张骞和一随者回到长安 一、张骞通西域 张骞两次出使西域 项目 第一次 第二次 时间 过程 影响 公元前138年 公元前119年 张骞率领随从西出长安，前往西域,途中被匈奴抓住,逃脱后到达大月氏,返回途中再次被匈奴抓住。历经13年,张骞回到长安。 使汉朝了解到西域的具体情况。 张骞率领使团,带着万头牛羊,以及金币、丝绸等财物,走访了乌孙等西域许多地方。 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。 Q结合课文，完成表格填写。 4.概况 一、张骞通西域 材 料 研 读 然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。 —《史记• 大宛列传》 凿空：意为开通道路。 古代称对未知领域的探险为“凿空”。张赛第一次开辟出中原通往西域的道路,中原王朝和西域各地有了第一次友好往来,所以称为“凿空”。 Q为什么张骞出使西域是“凿空”之举？他身上有哪些品质值得学习？ 5.品质 国家征召—勇敢应诏—敢于担当 匈奴威逼—不失汉节—热爱国家 匈奴关押—不忘使命—信守承诺 环境考验—坚强求生—坚忍不拔 学 史 崇 德 张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。 一、张骞通西域 丝绸之路 贰 Q你知道什么是“丝绸之路”吗？跟张骞通西域有什么联系？ 1.含义 古代连接东西方的商道，德国地理学家李希霍芬命名。 包括陆上丝绸之路和海上丝绸之路。 张骞出使西域前：少量中国丝绸经西北，辗转贩运到中亚、欧洲等地。 张骞出使西域后：汉朝和西域的使者、商人相互往来。 张骞通西域为丝绸之路的开辟奠定了基础。 二、丝绸之路 长安 河西走廊 西域 西亚 中亚 欧洲 北非 长安 河西走廊 西域 中亚 西亚 欧洲 北非 二、丝绸之路 2.1路线：Q绘制路线简图，并指出经过哪些地方。 2.陆上丝绸之路 丝绸、漆器、开渠技术、凿井技术、铸铁技术…… 核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石、乐器、歌舞… 经济贸易之路 文化交融之路 科技交流之路 2.1交流内容：Q请你帮两位商人挑选商品。 2.陆上丝绸之路 二、丝绸之路 我要到中原去赚钱 我要到西域去发财 1 2 东南沿海 中南半岛 马来半岛 马六甲海峡 孟加拉湾 印度半岛南端和斯里兰卡 东南沿海 中南半岛 马来半岛 马六甲海峡 孟加拉湾 印度半岛南端和斯里兰卡 山东 朝鲜、日本 汉朝海上航路图 二、丝绸之路 路线：Q绘制路线简图，并指出经过哪些地方。 3.海上丝绸之路 1 2 材料一：丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马,连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者,也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。总之,丝绸之路促进了东西方的经济文化交流。 ——杰里·齐格勒《新全球史》 材料二 作用： 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家与地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 二、丝绸之路 根据以下材料，结合课文，分析古代丝绸之路的重要作用。 4.作用 汉朝对西 域的管理 叁 时间 地点 最高长官 职责 范围 意义 设置西域都护府 公元前60年（西汉） 乌垒城 西域都护 西域都护颁行汉朝的号令；调遣军队；征发粮草,对西域进行有效治理 包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 标志着西域正式归属中央政权。 新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 三、汉朝对西域的管理 根据课文内容，完成表格的填写。 1.西汉对西域的管理 班超经营西域 班超年少曾为官府抄写文书以维持生计。但他总想在战场上报效国家。一天抄写文书时，慨然扔下手中的笔，感叹地说:“大丈夫没有其他的志略，也应当效法张骞等人在边疆立功，怎能一辈子和笔砚打交道呢?”毅然参军。 73年，东汉派班超出使西域。到达鄯善国时，发现其正受匈奴的威胁，且匈奴的使者也到达鄯善。在这种情况下，班超说：“不入虎穴，不得虎子。”夜袭匈奴使者营地，成功地将他们全部消灭，威震西域。 背景 时间 结果 外交 延续 西汉末年，匈奴重新控制西域，汉朝与西域的往来中断。 73年（东汉） 西域与汉朝重建联系 派甘英出使大秦。甘英到达安息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线 班超去世，班勇继承父业出使西域。123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权 三、汉朝对西域的管理 根据课文内容，完成表格的填写。 2.东汉对西域的管理 丝绸之路的开通与经营西域 西汉：设置西域都护府，标志西域正式归属中央政权。 东汉：班超经营西域→班勇出使西域→西域都护府改为西域长史府 课堂小结 路线：①陆上：长安→河西走廊→西域→中亚、西亚→欧洲和北非；②海上：向西、向东 作用：古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家与地区的贸易与文化交流，起到促进作用。 丝绸之路 张骞通西域 汉朝对西域的管理 第一次：公元前138年；第二次：公元前119年。 汉朝了解西域的具体情况，促进汉朝与西域之间的相互了解与往来，为丝绸之路的开辟奠定基础。 共同推动了中原与西域的融合，见证了统一多民族国家的发展。 1.【跨学科·英语】经丝绸之路,中国的丝绸传到了英国,同时也使英语中增加了silk一词。在此基础上,通过派生、转化等方式,英语中又产生了silky, silkiness, silked, silken 等词。这表明( ) A.贸易交往促进文化发展 B.文明交流互鉴推动社会进步C.中文国际地位受到挑战 D.英语语言传播促进教育发展 A 情境练习 2.【跨学科·语文】某校开展“品诗词,学历史”跨学科主题学习活动,通过诗词所蕴含的独特文化魅力探寻其所承载的精神追求、人文价值。下列是同学们搜集到的部分诗词语句,其中描写丝绸之路的是( ) A.一路驼铃响到西,万匹丝绸济美眉 B.汉家战士三十万,将军兼领霍嫖姚 C.明妃初出汉宫时,泪湿春风鬓角垂 D.二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空 A 情境练习 3.【跨学科·地理】七年级历史兴趣小组的同学们正在制作“一带一路”宣传小报,需要用到陆上丝绸之路与海上丝绸之路的航线。下列各项是四位同学写出的海上丝绸之路的航线,其中最恰当的是( ) A.东南沿海港口一黄海一朝鲜半岛一日本 B.山东半岛一中南半岛一马来半岛一孟加拉湾 C.山东半岛一中南半岛一马六甲海峡一印度半岛南端 D.东南沿海港口-马六甲海峡一孟加拉湾一印度半岛南端 情境练习 D 任务：结合 “一带一路” 材料，撰写小短文：《从古丝绸之路到 “一带一路” 的感想》，提示：围绕 “和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢” 的丝路精神展开。 布置作业 2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设“丝绸之路 经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。 古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，是人类文明的宝贵遗产！ ——“一带一路”倡议节选 THANKS! 谢谢观看 七年级历史 上册·统编版2024 $$