第8单元 古诗词诵读-【金试卷】2025-2026学年高一语文必修上册同步单元双测卷（统编版2019）

古诗词诵读 建议用时：45分针满分：73分 一.阁读湿升1(36分) 《一)阅读下面这首诗，完最1一2题。(9分》 静女 《诗鲤·年风3 静女其妹，俟我于城隔。爱中而不见，经者和颗 静女其要，贴我形管。形童有地：说择女美， 自枝甘美，为心美庄开。且女之为美，美人之酷 [注]①株：美可，W亮。②爱：同“美”，鼻藏，②啪：赠进、命予，①海：浅然，实在 1,下列对这首诗约理解和黛析，不正确的一项是(3分) A,此诗以第一人称“我“写男青年与塑人约会的情景，给人以直实感。 且诗歌第一章写青年之真碱，第二章写青年之攻喜，箭三章写青年之所特 C,诗歌起人，物，情巧妙地隘合慰案，表现了男女青年热羽的，蝇朴的恋情 口第三章用雪代的下法，以初生茅草白而柔嫩的特点，突出爱精的直城和纯美， 2,《静女》一诗中男女青年的形象各是怎样的？请结合具体诗句进行分析，〔6分) 《二)图读下面这首明诗，完成3一4题。(9分) 渴孔南 在粮 万里龙坤万衣东，篇从店能得酸零 六经北争千年外，万古心香一制中 自有北天人不夜，茧无足树备长虹 何人主静①兼溪多后，不到门墙鼻查功。 [注]①主静：宋明理学家的流德修养方法，四来溪：发代莲学家周教草，号亲浅 3,下川对这着诗的理解和析，不正确的一项是(3分) A,首联，言天电广阔万里，万川东瓷人海，就如同“我“前来籍种孔底一散 且领联，写六轻学间产生于千年之物，千百年来受尊袋，其中坦有“爱”的一颗度线的心 C,尾联，写在主静的激溪先生之后，只有“我”未人孔门就储达到圣人的境界 口全诗运用珍张的于法，高度费美了孔子对后世的影响，表达了诗人对孔子无比崇做之情。 4,简要藏括颈联约艺术特点，(6分) 答： (三》阅读下面这首词，完成5一6愿，(9分) 成美人 李过 春花秋月何时丁，让事加多少。小传昨在又东风，故国不建回喻内明中 雕兰玉期应代在。风是未幅营。问君能有几多整，格根一江春水每未流 5.下列对这首创的型解和窗析，不正确的-一项是(3分) A.这首词的作青李煜是南唐中主李琴之子，史称南唐后主，间中清写韵故指南唐故都金骏。 围一个“又”字，将词人的万姨愁特与春花秋月联系配米，国驶家亡的苦痛使作齐历尽折警。 心“发美人”是本国的题目，作着托题国之情与悲情愁绪结合足来，使此词具有更大的社会意义 五.作者写出了池为阶下冈的苦痛哀思，将怜工之词传为土大夫之同，辩愁清写得意称阁连，无尽 无休 6,《虞美人)的最后两句“间君能有儿多艺恰似一江春水向东流“运用了什么修辞手法？这样司的好 处是什么？(5分) 答： (国》每读下面这看宋词，完观7一8题。(9分) 鹤桥山 泰魂 纤宝弄巧，飞星传拔，银汉遥连路度。金风五章一相遣，使慰脚人同无数 柔情烈水，传期如梦，感顾鹤桥归幕】两情紧是久关时，见岂在相朝基基。 7.请筒要分析“艺懒储桥归路”的“君”字的表达数果。（多分） 8.分析这首翼的修霉特点。《6分) 浴 二、阀读提升■37分) 《一》间读下面的许歌，完成9一11愿，(10分) 盘将 (诗经+国南》 岳燕明，说洗令。宜尔子补，根振分 点酸丽，是是令。宜尔于升，民民今 备种别，屏风令。宜尔子补，禁势学。 [注]①意(g素：一种害虫，粤1飞罐。图选(n)洗：众多的样于。①教振：盛多的样于。 ③莞葬：虫群飞声，@绳《m)绳：第斯不地，0挥择：会灵。⑦警美：群聚卖乐。 第一留分单元，月考容45 9.下列对这首诗的窗析，不正确的一项是3分) A.首章侧重多子光旺，次章侧重世代昌爆，末章舞重群聚欢乐 且余诗分三章，每章四句，其中前两句侧视，后两句措写。 C,金斯不只是比喻性童象，也是诗经)中不多见的象征性宜象： D通这图烧“盖新“看笔，却一语双关，即物即情，浑然一体。 1,下列对这着诗的理解：本正确的一项是《3分) A,从三句宜尔子孙“可以看齿，这是一首领视新好幸辐的诗。 且.“宜”有“多”的含义，本请其大组叠词，均有形容群聚众多之意 C.本诗作看为了引出白己的祝醒，三次形象地撑运了燕断的用节特狂 D本诗露首以虫作比，球物也在感人，客兴于物，甲物窝情 1山.叠的使用是本诗的解明转色之一，请结合本森简要数析。《4分) 答： 《二)阅读下面这两首诗，宽成12一13题。《9分) 苔 [清]袁枚 有中不到处，青泰酪自来。 言乾如来小，也学耻丹开。 味社丹 [家]王海 长花毛小能成实，桑叶黄柔解吐此。 培笑柱井如年女，不盛一事又空桂。 12,下列对这两首诗的理解和其折，不正输的一项是(3分) A,常许用再句说背花在授有口允的夜晚也努力展现自己，突出它不畏取续的暂神。 且.囊诗明现横生，意菌明衡面深境，氧约疏明中具有浓重的雪现意候 C.王诗写枣花和桑叶，先排后场。究写其“小”与“柔”的餐点，再毫扬其实用峰值 D王诗先写枣花和桑叶，然后以“堪笑”起所水之物林丹引出，表露出作者的感情 13.这两首水物诗除托物言志和比喻外，还分湖适用了等种手达？请简要分析。〔6分) 答： 46第一都分单元，月考卷 (三阅读下面这首衡诗，完设14一15题。〔9分》 入昌检东界山行和 高追 真道无坚领平，马待无管可 岭里出卡板，合谷院常山。 不激水洗处，天宸松色风， 王程总未尽，且某颜方银， [注]D木诗作手诗人在武底哥舒检菲府任职期间。昌松，唐代意增具具，海所在今甘清童古流兴 西，②登新：上下，合斋，童叠，①王程：为官家原务的任程。回丽刀银：谓果相，“保“与“其“闻音， 14.下列对这首诗的理解和窗析，不正确的理是(3分) A.首每用“鸟道形容山骛，读著可由比我忽到“蜀道”，从面体会山行之难 玉第二句看们时马，实际是写人，从中可见诗人风生仆仆，不畏张险的形象 ,诗货大句写山山行。一句一个黄南，为最后两句写山行感断做了银好的烘托。 口，须底两句一动一静，检声绘色，假写山景之美，说明诗人心境已因比改变 15,这首诗尾联王程应末尽，且莫顺刀银”与“浊丽一杯家万里，然然末粉白无计“（范种淹《消家葡· 秋恩)，质表达的情感有何异同界请简要分析。《6分) (四阅读下面这首宋词，完成16一17题。9分》 成美人·听雨 等使 少年听而龄楼上，红族母罗帐。杜年听而客舟中，江闲女气所厚叫居风 而伞听勇僧萨下，梨已星里也，唐欢离合逃无情，一位阶喻点滴到天明。 16.下列对这首问的理解和赏析，不正确的一项是3分) A,写少年听雨的新面，着力直染了“不汉艺遂味“的青春风华，爽定了全词的感情落调。 弘写壮年听雨，精按了一幅水天辽倒，风急云低的江上秋面周，表现了作春的炊可遭际。 C.“罪今所围”的到面，是一幅白发老人县自在僧序下阅所：周的处境萧素的自我画像 D.这首可断是作者对白己由少年到老年的人生道路的管要概括，也是时代变化的折射 17:李煜的（离美人《春花秋月何时了门》一间，与这营国表我盐绪的角度有有不同？请简要分析。(6分》 签：俗：到一个地方就遵从当地的风俗习惯。由后文“而今已经变得枝繁叶茂”分析可知，这 的勇气，②（咏牡丹》主要运用对比的 里应用“落地生根”，排除C、D两项。不绝于耳：指声音不断在耳边回响。若意若现：形 实、桑叶柔却能养蚕进行对比，表达了 容隐意约釣。由前文“尽管后来随着…但对这一学科进行理论反恩的声音”分析可 14.D“诗人心境已周此改变”错误。从 知，这里应用“不绝于耳”，排除A项 颈联的“绘声绘色”或然在客观上写出 16.答案(1)众多（萃蒂）、免费（赠送） 着眼于表现山行之难，诗人心境不可为 (2)“后起之秀改为“新人"或“晚辈”，“光临”改为“回到”，“建树”改为“进步” 也只有一以贯之写山行之难，才能更 解析(1)“众多”与“莘莘”重复，“免费”与“赠送”重复，需则徐“众多”（或“莘莘"）、“免费” 15.答案同：都表达了心系国事、思念家 (或“赠送”)。(2)“后起之秀”不够谦虚，可改为“新人”或“镜辈”。“光临”是敬辞，用在此 面把还家之念暂放一边的壮志豪情：( 处不当，可改为“回到”。“建树”指建立的功绩，用在此处有自夸之城，可改为“进步” 的苦闷心情。 17.答案①“建好”改为“落成”（或“完工”“建成”），②“要求”改为“倡议”；③“搞”改为“开展”（或 解析从内客上看，高诗的“王程应未 “举行“举办”)：④“务必"改为“请”：⑤“微校"改为“我校”（或“学校”，不能改成“母校”） 事还没有结束，其背后隐含的情感即“ 解析①“建好”是口语，不待合倍议书语体，可改为“落成”，②“要求”，语气过于强硬， “归无计”也是对应的，其背后意含的 可改为“倍议”：③“搞”是口语，不特合偶议书语体，可数为“开展”“举行”或“举办”等：④ 异，所侧重的睛感也有区别：高诗说“ “务必”，语气过于强硬，可改为“请”；⑤“散校”是对别人称自己学校的谦辞，对同学校的 系《后汉书》中宾完追击句奴至燕然山 学生不用这样称呼，可改为“我校 立业”。高诗对“顾刀银”之举用“且莫 古诗词诵读 种豪情社志：范词以“浊酒一杯”浇“归 1.D“第三章用借代的手法”错误，“以初生茅草白而柔嫩的转点，突出爱情的真诚和纯 16.A“莫定了全词的感情基调”错，应是 美”是比喻，以初生茅草来比喻爱情 17.答案 李煜的词通过今昔交错对比， 2.答案男青年：憨厚、痴情。“搔首脚蹰”表现了男子的憨厚，以及真诚，焦灼的心理：“说 亡国之君的无穷哀怨。而蒋捷的词则 怿女美”“匪女之为美，美人之贻”表现了男子的痴情。女青年：美丽、调皮，可爱。“静女 次推出了三幅“听雨”的画面，将一生的 其蛛”“静女其娈”写出了女子的美丽，“俟我于城隅”却又“爱而不见”写其调皮，“贻我形 解析李煜的词通过自然水饭与人生 管”“自牧归黄”写其可爱。 次描绘了“少年”“壮年”“而今”听雨的 解析解答时需要先找到诗中写男女青年的诗句，然后分析这些诗句表现了男女青年 所发生的巨大变化，形象展现人生的 朱兰秋说购的泉现蓝意气现时动作黄森卖是奇量头子势奖大：凭 什么特点 期末 1.AB项根据原文“假借本因有音无字 贻”属于心理描写，写男青年由形管的瓶色联想到女子的美貌，珍错荑苹是因为它是美 在所用的字，本义的少，引中义的多， 人送的，表现了男青年的痴情。写女青年的诗句：“静女其蛛”“静女其要”，属于外貌描 多用引中义的主要原因是“但以后本来 写，表现了女青年的美丽：“俟我于城偶”“爱而不见”“胎我形管”“自牧归荑”属于动作描 段，汉字的产生和发展处于无序状态” 写，写女青年明明在城角等待见面，却又故意暴藏，送给男青年形管、荑草，表现了女青 实现的是汉字形体简化，而不是规范化 年的调皮、可爱 2.BB项“也因为夏代文字载体的门类引 3.CC项，“只有‘我”来入孔门就能达到圣人的境界”错。尾联意为：自溪先生周敦顾 是从商王武丁以后有远递发展的证象。 之后，不习孔子学问，是不可能建立圣功的。 “般城时期”，所以“文字栽体的门类非 4.答案①以“天”比喻孔子：②以“人不夜”，喻指自孔子出现后，他的思想照亮后人，使后 3.C 根原文内客，“汉宇发展规律”指 人不再在黑暗中摸索：③“杏坛”代指孔子的教坛，以“杏长红”喻指孔子的思想将长久地 直接与汉字简化有关，B项与规范化有 对后人产生影响。 ‘型字”仅是因一己之私，显然与汉字 解析颈联“自有此天人不夜，虽无坛树春长红”是歇倾孔子对后世的意义。主委运用了比喻 4.答案 ①首先由仓颜造字的传说引入 的说法。“自有此天”中的“天”比喻孔子，写出了孔子对人们的重要性；“人不夜”是就人们不 ②然后详细介绍了许慎的《说文解字》 用再在黑夜中摸常，把孔子的思想比作照亮人们前路的烛火等光亮，写出孔子思想对后世的 字发展史上的重大意义 ③接着介绍 伟大意义：“杏坛”，孔子第四十五代孙孔道辅监修孔庙时，将正殿后移，徐地为坛，环植以杏 古文字与汉字之间的关系。④最后指出 名曰“杏坛”。杏坛是孔子数有光辉的象征。此句说坛中景无杏树，然而杏子却长红，以“杏 5.答案 ①汉字简化是文字历史发展规 坛”代指孔子的教坛，以“杏长红”喻指孔子的思想将长久地对后人产生影响。 社会节奏：③汉字简化，降低书写难度， 5.C “‘虞美人”是本词的题目”错，“虞美人”是本词的河禅名。 注意“规范”，尽可能保持汉字丰富的内 6.答案 这两句运用了比喻的修辞手法。以春水来比喻作者无穷无尽的愁绪，既巧妙地呼应 6.B “意在表明人们对富花的喜爱，窗花 了“春花”“东风”等点明季节的问词语，又把抽象的愁绪形象化了：既写出了愁绪的汹酒浩荡，奔 中只是说各美人张贴的窗花各式各样 流不息，又写出了愁绪的连绵不绝，无尽无休。（若有其他答案，言之有理亦可，如“运用了设 不同常求，且“窗花已然是最富有烟火 向的修辞手法，作者自问自答，正是愁情无处排遣、苦楚无处诉说的写照") 7.D “写出了历史的沧桑与沉重”表述错 解析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的意思是“问我心中有多少哀愁，就像 是事，体现的都是对美好幸福生活的追 这不尽的滔潘春水滚滚东流”。作者用春水来比喻无穷无尽的愁鳍，同时又呼应了之前 8.答案①“搬”字运用拟人修辞，把无生 的“春花”“东风”等点明季节的词语，足见作着愁鳍深重，难以遇制。这里运用了比喻的 “诗歌”和“崭火”，生动形象地写出了窗 修辞手法，使轴象的情感显得形象可感，写出了愁思派溢恣辈，绵绵不绝 写窗花的内容，又引出了下文对窗花变 7.答案“忍”的意思是“怎忍，岂忍”：以反间的语气，巧妙地表现了牛郎织女临别时的依恋 解析从内容上看，窗花“把风景、传说 和怅惘之情。 的动作硫予了“窗花”，运用椒人，使无 解析由语境分析可知，“忍”在这里意为“怎忍，岂恐”，不说不忍离去，却就怎恐看鹄桥 心头传承的薪火”运用比喻，本体为“窗 归路，婉转语意中，暗含无孤惜别之情与辛酸之泪 富有传承性，生动形摩地写出了窗花在 8.答案①拟人。如“纤云弄巧，飞星传恨”，在牛郎织女相会佳期，彩云都来为他们“弄 句子中第一句总结了上段描写窗花的 巧”，流星也来为他们“传恨”，为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。②对比。如“一相 叙写，所以整个画横线的句子起到承上 逢”与“无数”，“久长”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎织女忠贞不渝的爱情。③比喻。如“柔 9.答案 ①“舞”字化静为动，赋予了窗花 情似水”，形象地写出了牛郎织女相会时温柔麴绵的情意：“佳期如梦”，极言美好时光之 优美及其内心的愉悦。③“舞”字将窗才 短暂，表达了牛郎织女相么时的复杂心情， 生活的美好幸福。 解析本词的首两句意为“纤细的云编织出各种巧妙的图案样式，流星传递分别的愁 解析从内容上看，“窗花舞”这个题目 苦” 作者赋予“纤云”“飞星”人的情感，使它们像人一样能够“弄巧”“传恨”，是椒人。 作“舞”，化静为动，赋予了窗花勃勃生 “一相逢”与“无数”、“久长”与“朝朝暮暮”，通过对比表现了牛廊织女忠贞不渝的爱情。 “舞”字具有双关含义， 方面指窗花的 “柔情似水，佳期如梦"，通过比喻形象地写出了牛那织女相会时情意的能锦与美好时光 具有画面感，传递出其内心的愉悦之情 的短暂，表达了两人相会时的复奈心情 紧密照应，“人物相相如生，鲜活动感” 9.B “其中前两句颂祝，后两句描写”错误，应被是前两句描写，后两句颂祝。 舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐 10.A “这是一首颂祝新婚幸福的诗”错误，此诗是新项多生贵子的。 舞动，舞得将旎多姿，舞得虎虎生风。 11.答案 六组叠词，锤炼整齐，隔句联用，音韵整带，产生了节短韵长的审美效果。同时， 想，“舞”字将富花上的人和生活中的人 诗章结构并列，六组叠词含义有差别，又形成了诗意的层递 和乐安课 解析六组叠调“流洗”“摄”“薨莞”“绳绳”“楫禅”“蛰贽”的巧妙运用，则使全篇韵味 10.D银据涉及的人物来判断，“引疾去 无穷：诗章站构并列，六组叠词含义有差别，又形成了诗意的层递一首章侧重多子兴 比较B、D两项中的“大学士吴宗达谓 旺，次章侧重世代昌盛，末章侧重聚集欢乐。 退”两处，不难看出“谓”是“认为”的意 12.AA项，“苍花在没有日光的夜晚也努力展现自己”错。“白日不到处”指阳光照不到 的进一步行为，周而“大学士吴宗达谓 的地方，并非晚上 11.BB项，“其刷职为主事”错误，户部尚 13.答案①《苔》主要运用拟人的手法。苔花虽然小，却要学牡丹开放，表达了诗人对努力 12.CC项，“从别的省份调配的家用器具 展现自己的精神的赞关。赞美它有白己的生命本能，并不会因为环境恶劣而丧失生发 舆马饩牵之奉甲他省”是说办公官署所