精品解析：江西省萍乡市安源区部分学校2024-2025学年八年级下学期期末生物试题

江西省2025届八年级第六次阶段适应性评估 生物 下册全部 注意:共两大题，25小题，满分50分，考试时间50分钟。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答题框内） 1. 李明同学到花房参观，发现一株杜鹃开出了五颜六色的花，大家猜想这很可能是园艺师对该株植物进行了（ ） A. 嫁接 B. 扦插 C. 组织培养 D. 剪枝 2. 假如一个大豆果实里有五粒种子，那这个大豆果实是由（ ）发育来的。 A. 五个子房和一枚胚珠 B. 一个子房和五枚胚珠 C. 一个子房和一枚胚珠 D. 五个子房和五枚胚珠 美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，可爱的青蛙的幼体竟是黑黑的小蝌蚪，而鸟类都由卵孵化而来。请完成下面小题。 3. “萍叶青浮水，蛙声闹彻明。”下列有关青蛙生殖和发育的说法，正确的是（ ） A. “蛙声闹彻明”属于求偶行为 B. 抱对有利于完成体内受精 C. 青蛙的发育是从蝌蚪开始的 D. 生殖和发育过程可以离开水 4. 在“观察鸟卵的结构”的实验中，用放大镜可观察到卵黄表面有“小白点”（下图），该“小白点”是（ ） A. 气室 B. 胚盘 C. 卵白 D. 系带 5. 孕妇适量增补叶酸（维生素B9）可预防胎儿神经管畸形。胎儿获得叶酸部位是（ ） A. 子宫 B. 羊水 C. 胎盘 D. 输卵管 6. 下列各组性状中，不属于相对性状是（ ） A. 番茄的红果与黄果 B. 兔的黑毛与白毛 C. 小萌的双眼皮和小丽的单眼皮 D. 山羊的直毛与绵羊的卷毛 7. 人体细胞中染色体、DNA、基因的关系如图所示，下列相关叙述正确的是（ ） A. DNA的每一个片段都是一个基因 B. 染色体存在于细胞质中 C. 一条染色体上只有1个或2个基因 D. 人体的遗传物质是DNA 8. 某男子将X染色体上的突变基因传给儿子的可能性为（　　） A. 25% B. 0 C. 50% D. 100% 9. 生命到底是如何起源的？科学家们从没有停止探索的脚步。下列关于生命起源的说法，正确的是（ ） A. 生命起源的化学进化过程已经完全被实验证实 B. 米勒模拟原始地球的条件，成功得到了蛋白质 C. 同源器官的研究为生物进化提供了重要的证据 D. 科学家模拟的深海热泉合成了原始生命 10. 如图所示，在两个不同的地层中，发现了A、B两种生物化石，你认为下列说法正确的是（　　） A. 物种A是由物种B进化而来的 B. 物种A可能比物种B结构复杂 C. 物种A比物种B数量多 D. 物种A比物种B体形大 11. 下图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况。下列有关叙述不正确的是（ ） A. a点害虫种群中可能存在很多种变异类型 B. a→b的变化是自然选择的结果 C. b→c是抗药性逐代积累的结果 D. 农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫产生定向抗药性变异 12. 最常见的白萝卜（下图）的地上部分为绿色，地下部分为白色，造成这种差异的非生物因素主要是（ ） A. 水 B. 温度 C. 空气 D. 阳光 13. 生物可以适应环境，也可以影响环境。下列生物与环境的相互关系实例中，与其他三项不同的是（ ） A. 仙人掌的叶退化为刺 B. 青草丛中的蝗虫体色是绿色的 C. 千里之堤，毁于蚁穴 D. 竹节虫与竹的枝叶相似 14. 下图表示生态系统各个成分间的相互关系，下列有关说法错误的是（ ） A. a是生产者，它能够将无机物转变为有机物 B. b消费者，“a→b→c”形成一条食物链 C. c是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用 D. 图中的非生物因素包括阳光、水、无机盐等 15. 某校生物兴趣小组的同学们在跨学科实践活动中用自制的生态瓶饲养金鱼，实验装置如图（甲、乙、丙瓶置于有光的条件下，丁瓶用不透光的盒子罩住）。下列有关该实验的叙述，错误的是（ ） A. 若要探究光照对生态系统的影响，应选择乙和丁两组作对照 B. 影响生态瓶中小鱼生活的非生物因素有阳光、空气、水、温度等 C. 在丙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能 D. 生态瓶必须是透明、密闭的，且投放小鱼的数量要适宜 16. 习近平总书记在党的二十大报告中指出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。旨在倡导我们保护环境、保护我们赖以生存的生物圈。以下有关生物圈的说法，错误的是（　　） A. 生物圈是地球上最大的生态系统 B. 有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是森林生态系统 C. 生物圈是指整个地球，包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 D. 生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园，我们要保护它 17. 如图是草、鼠和蛇三种生物在某草原生态系统的数量变化曲线图，下列叙述正确的是（ ） A. 食物链为：蛇→鼠→草 B. 人过度捕食蛇短时间内会造成鼠类减少 C. 该食物链中的能量可以从鼠传递至蛇 D. 与森林生态系统相比，该生态系统稳定性更强 18. 明代医学家李时珍编写的《本草纲目》中记载了1094种植物药材，443种动物药材，这直接体现了生物多样性中的（ ） A. 数量的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 物种的多样性 19. 长江十年禁渔现已取得了阶段性成果，江豚、胭脂鱼等珍稀类物种活跃在长江流域。此项保护措施属于（　　） A. 迁地保护 B. 就地保护 C. 建立资源库 D. 宣传教育 20. 为减缓全球变暖，我国政府提出了“碳达峰”和“碳中和”的二氧化碳排放目标，彰显了大国责任。下列措施不利于达成此目标的是（ ） A. 尽量燃烧化石燃料 B. 积极推进植树造林 C. 落实垃圾分类政策 D. 广泛应用节能技术 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一玉米是雌雄同株植物，雌花位于腋部，雄花位于顶部，可同株内传粉，也可异株间传粉。 材料二图1是玉米传粉的示意图，图2是玉米花的着生位置及结构图，图3是玉米螟的发育过程图。 （1）依据图1可知，玉米的传粉方式是________（填“自花传粉”“异花传粉”或“自花传粉和异花传粉”）。阴雨连绵的天气会影响玉米的传粉，造成玉米果穗大量缺粒减产。人们通常采取______的方式来弥补。 （2）如图2所示，花粉从②中散放出来，落在雌花柱头上后长出花粉管，花粉管最终进入胚珠内部释放两个精子，其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成______（填“③”或“④”）。 （3）玉米籽粒颜色的黄色（A）和白色（a）是一对相对性状。如图1，将基因组成为AA的甲植株和基因组成为aa的乙植株邻近种植。在收获时发现，甲植株的果穗上都是黄粒，乙植株的果穗上既有黄粒又有白粒。分析可知，乙植株上所结黄色籽粒的基因组成是______。 （4）图3中玉米螟的发育过程为___________（用字母和箭头表示），属于______（填“完全变态”或“不完全变态”）发育。 22. 神舟十八号载人飞船搭载斑马鱼进驻中国空间站，首次开展“太空养鱼”项目，实现我国在太空培养脊椎动物的突破。斑马鱼与人类基因的相似度高达87％，而且具有体型小巧、发育周期短、易于饲养、早期胚胎透明等特点，便于直接观测胚胎发育进程，是研究人类相关疾病的模式生物。请据图回答问题。 （1）斑马鱼的体细胞中的染色体是25对，通常这些染色体共包含______个DNA分子。正常情况下，斑马鱼生殖细胞中的染色体数目是______条。 （2）利用显微注射器将绿色荧光蛋白基因转入斑马鱼的受精卵中，发育成的斑马鱼特定器官会被荧光标记（如图1），该过程应用的生物技术是_________。控制荧光性状的基因随生殖细胞传递给子代，使子代斑马鱼出现荧光性状，这属于______（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。 （3）研究人员通过上述生物技术获得的荧光斑马鱼有两种类型（如图2），染色体上的G表示绿色荧光蛋白基因。要筛选出能稳定遗传的个体，让荧光斑马鱼与野生型斑马鱼进行杂交，若后代的性状表现为________，则推断荧光斑马鱼为类型1；若后代的性状表现为___________，则推断其为类型2，即能稳定遗传的荧光斑马鱼。 23. 下图是结合地质学研究成果绘制的生物进化时间轴简图，请据图回答问题。 （1）米勒实验模拟的地球生物的进化时期是______（填字母）。根据米勒的实验结果推测，原始生命诞生的场所是______。 （2）根据时间轴上生物类群出现的顺序，判断生物的进化总体上呈现出____________的趋势。 （3）______是研究生物进化的直接证据。历史上很多物种灭绝了，只留下化石证明其曾经存在过，这是生物进化过程中__________的结果。 （4）在生命演化史上，人类只占据一个非常微小位置，大量的化石等证据证明，人类和现代类人猿都是由______进化而来的。 24. 下图中，图A表示某生态系统中的部分食物网；图B表示图A某条食物链中以甲、乙、丙、丁为代号的四类生物按顺序建立的营养级能量金字塔。请据图回答问题。 （1）图A的食物网中有______条食物链。作为一个完整的生态系统，图A中还缺少的成分是________。 （2）在这个生态系统中，能量在各生物之间沿着__________传递。 （3）若此生态系统受到有毒物质铅的污染，则一段时间后体内铅含量最多的生物是图B中的______。图B中的乙对应的图A中的生物是______。 （4）由于某种自然原因，鹰的数量减少，则短时间内，兔的数量会增多，一段时间后，鹰和兔的数量又会恢复并趋于稳定，这说明生态系统具有一定的________能力。 25. 植物修复是一种新兴的土壤生态修复技术，科研人员以巨菌草为研究对象，选择 长势相近、健壮无病虫害的巨菌草幼苗50株，实验设置A～E 共5组，向土壤中添加不同浓度的铜镉复合溶液，浓度分别为0mg/kg、50mg/kg、100mg/kg、150mg/kg、200mg/kg。通过观测土壤和根系的重金属含量及有机物的干重，研究巨菌草对铜镉复合重金属污染土壤的修复能力。实验结果如下，请回答。 实验一：探究铜镉复合重金属污染土壤对巨菌草生长的影响 （1）本实验的变量是_____。 （2）如图1所示，对照组巨菌草的根、叶有机物干重都_____（选填“高于”或“低于”）其他实验组的巨菌草，说明铜镉复合重金属_____巨菌草的正常生长。 实验二：探究巨菌草对铜镉复合重金属污染土填的修复效果。在实验一基础上，科 研人员测定巨菌草的根样品和花盆土壤样品中的铜镉含量，结果如下。 表巨菌草对土壤的修复率 组别 铜修复率% 镉修复率% A（0mg/kg） 一 一 B（50mg/kg） 5.61 14.31 C（100mg/kg） 18.28 16.85 D（150mg/kg） 33.46 37.40 E（200mg/kg） 23.38 25.40 注：土壤的修复率是体现巨菌草吸收重金属的重要依据，土壤修复率=（土壤修复前重金属含量-土壤修复后亚金属含量）/土壤修复前重金属含量。 （3）据图2，巨菌草的根系能够_____土壤中的重金属。 （4）分析表1可知，实验二的结论是：_____。 （5）综合实验一和实验二，说明生物和环境的关系：_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 江西省2025届八年级第六次阶段适应性评估 生物 下册全部 注意:共两大题，25小题，满分50分，考试时间50分钟。 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答题框内） 1. 李明同学到花房参观，发现一株杜鹃开出了五颜六色的花，大家猜想这很可能是园艺师对该株植物进行了（ ） A. 嫁接 B. 扦插 C. 组织培养 D. 剪枝 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：要想让一株菊杜鹃植株上可以开出多种颜色的花朵，就可以使用几种颜色的杜鹃的枝或芽做接穗，嫁接到一棵杜鹃植株上即可。 考点：植物的扦插或嫁接。 2. 假如一个大豆果实里有五粒种子，那这个大豆果实是由（ ）发育来的。 A. 五个子房和一枚胚珠 B. 一个子房和五枚胚珠 C. 一个子房和一枚胚珠 D. 五个子房和五枚胚珠 【答案】B 【解析】 【分析】果实和种子的形成过程简图： 【详解】在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育为胚。可见，假如一个大豆果实里有五粒种子，那这个大豆果实是由一个子房和五枚胚珠发育来的，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，可爱的青蛙的幼体竟是黑黑的小蝌蚪，而鸟类都由卵孵化而来。请完成下面小题。 3. “萍叶青浮水，蛙声闹彻明。”下列有关青蛙生殖和发育的说法，正确的是（ ） A. “蛙声闹彻明”属于求偶行为 B. 抱对有利于完成体内受精 C. 青蛙的发育是从蝌蚪开始的 D. 生殖和发育过程可以离开水 4. 在“观察鸟卵的结构”的实验中，用放大镜可观察到卵黄表面有“小白点”（下图），该“小白点”是（ ） A. 气室 B. 胚盘 C. 卵白 D. 系带 【答案】3. A 4. B 【解析】 【分析】（1）青蛙的生殖和发育：青蛙属于两栖动物，其生殖和发育过程离不开水。在生殖季节，雄蛙通过鸣叫吸引雌蛙，属于求偶行为。雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，提高受精率，但受精方式为体外受精。青蛙的发育过程经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，属于变态发育，发育起点是受精卵。 （2）鸟卵的结构：鸟卵由卵壳、卵壳膜、气室、系带、卵白、卵黄膜、卵黄和胚盘等结构组成。胚盘是卵黄表面中央的小白点，里面含有细胞核，是胚胎发育的部位。 【3题详解】 A．“蛙声闹彻明”是雄蛙发出的声音，其目的是吸引雌蛙前来抱对，属于求偶行为，A正确。 B．青蛙抱对时，分别将卵细胞和精子排到水中，在水中完成受精，属于体外受精，并非体内受精，B错误。 C．青蛙的发育是从受精卵开始的，而不是蝌蚪，蝌蚪是青蛙发育过程中的一个阶段，C错误。 D．青蛙的生殖和幼体发育都必须在水中进行，其生殖和发育过程离不开水，D错误。 故选A。 【4题详解】 A．在鸟卵的钝端，外卵壳膜与内卵壳膜之间具有气室，气室含有空气，能为胚胎发育提供氧气，A错误。 B．在观察鸟卵结构实验中，卵黄表面的“小白点”是胚盘，胚盘内含有细胞核，将来能发育成雏鸟，B正确。 C．卵白位于卵黄外面，具有保护和为胚胎发育提供营养物质和水分的作用，C错误。 D．卵黄的两端由浓稠的蛋白质组成系带，系带使卵细胞维持在蛋白中心，起着缓冲和固定作用，防止卵的震荡，D错误。 故选B。 5. 孕妇适量增补叶酸（维生素B9）可预防胎儿神经管畸形。胎儿获得叶酸的部位是（ ） A. 子宫 B. 羊水 C. 胎盘 D. 输卵管 【答案】C 【解析】 【分析】1．女性的生殖系统主要包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等。卵巢是女性的主要性器官，也是女性的性腺，能够产生卵细胞和分泌雌性激素；输卵管能输送卵细胞，是受精和胚胎初期发育的场所；子宫是胚胎和胎儿发育及产生月经的场所；阴道是精子进入和胎儿产出的通道。 2．胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘。 【详解】胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带与母体进行物质交换，胎儿从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。故胎盘是胎儿与母体之间进行物质交换的器官。可见，胎儿获得叶酸的部位是胎盘，故C正确，ABD错误。 故选C。 6. 下列各组性状中，不属于相对性状的是（ ） A. 番茄的红果与黄果 B. 兔的黑毛与白毛 C. 小萌的双眼皮和小丽的单眼皮 D. 山羊的直毛与绵羊的卷毛 【答案】D 【解析】 【分析】相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。 【详解】A．番茄的红果与黄果为同种生物同一性状的不同表现，属于相对性状，故A不符合题意。 B．兔的黑毛与白毛为同种生物同一性状的不同表现，属于相对性状，故B不符合题意。 C．小萌的双眼皮和小丽的单眼皮为同种生物同一性状的不同表现，属于相对性状，故C不符合题意。 D．山羊与绵羊是不同物种，直毛与卷毛不属于同种生物的同一性状，故D符合题意。 故选D。 7. 人体细胞中染色体、DNA、基因的关系如图所示，下列相关叙述正确的是（ ） A. DNA的每一个片段都是一个基因 B. 染色体存在于细胞质中 C. 一条染色体上只有1个或2个基因 D. 人体的遗传物质是DNA 【答案】D 【解析】 【分析】染色体是指细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，它是由DNA和蛋白质两种物质组成，遗传信息在DNA上，DNA是主要的遗传物质。通常一条染色体包含一个DNA分子，一个DNA分子上包含有许多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的片段，是决定生物性状的最小单位。 【详解】A．基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，是决定生物性状的最小单位。基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段，不是任意一段，A错误。 B．根据分析可知，染色体存在于细胞核中，B错误。 C．染色体由DNA和蛋白质两种物质组成，DNA是主要的遗传物质，一条染色体上包含一个DNA分子。一个DNA分子上包含有多个基因，C错误。 D．根据分析可知，DNA是主要的遗传物质，D正确。 故选D。 8. 某男子将X染色体上的突变基因传给儿子的可能性为（　　） A 25% B. 0 C. 50% D. 100% 【答案】B 【解析】 【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。 【详解】人的性别遗传过程如图： 从性别遗传图解看出，父亲Y染色体一定传给儿子，父亲的X染色体一定传给女儿。因此某男子将X染色体上的某一突变基因传给儿子的概率是0，ACD错误，B正确。 故选B。 9. 生命到底是如何起源的？科学家们从没有停止探索的脚步。下列关于生命起源的说法，正确的是（ ） A. 生命起源的化学进化过程已经完全被实验证实 B. 米勒模拟原始地球的条件，成功得到了蛋白质 C. 同源器官的研究为生物进化提供了重要的证据 D. 科学家模拟的深海热泉合成了原始生命 【答案】C 【解析】 【分析】生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等。化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹；比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学，比较解剖学为生物进化论提供的最重要的证据是同源器官；胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学，也为生物进化论提供了很重要的证据。 【详解】A．生命起源的化学进化过程尚未完全被实验证实，例如从有机大分子到原始生命的阶段仍存在科学争议，故A错误。 B．米勒实验模拟原始地球条件，仅合成了氨基酸等小分子有机物，而非蛋白质，故B错误。 C．同源器官（如鸟的翅膀和人的手臂）结构相似但功能不同，是生物进化的重要证据，故C正确。 D．深海热泉环境被推测可能为生命起源提供条件，但目前尚未通过模拟实验合成原始生命，故D错误。 故选C。 10. 如图所示，在两个不同的地层中，发现了A、B两种生物化石，你认为下列说法正确的是（　　） A. 物种A是由物种B进化而来的 B. 物种A可能比物种B结构复杂 C. 物种A比物种B数量多 D. 物种A比物种B体形大 【答案】B 【解析】 【分析】化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的；化石是生物进化最直接和最有力的证据，各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实证明了生物进化的趋势。 【详解】不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、越低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、越高等，陆生生物化石越多。两种生物化石出现在不同地层中，物种A形成化石的地层比物种B形成的地层晚，在越晚形成的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，物种A比物种B结构复杂，但是不能说明物种A一定是由物种B进化而来的，也不能说明物种A比物种B数量多、形体大，故ACD错误，B正确。 故选B。 11. 下图表示长期使用一种农药后，害虫种群密度的变化情况。下列有关叙述不正确的是（ ） A. a点害虫种群中可能存在很多种变异类型 B. a→b的变化是自然选择的结果 C. b→c是抗药性逐代积累的结果 D. 农药对害虫的抗药性变异进行定向选择，使害虫产生定向抗药性变异 【答案】D 【解析】 【分析】自然选择是定向的，所谓定向是指适应特定环境。生物界普遍存在变异。每一代都要变异，没有2个生物个体是完全一样的。引起变异的原因是生物遗传性和生活条件的改变。变异有一定变异和不定变异之分。达尔文很重视不定变异，认为微小的不显眼的不定变异是经常发生的，不定变异比一定变异对新品种形成的作用更大。各种生物都处于生存斗争之中。生存斗争的结果是适者生存，即具有适应生存条件的变异的个体被保留下来，这就是选择，不具适应性变异的个体被消灭，这就是淘汰。 【详解】A．种群中存在很多变异类型，其中可以遗传的为生物进化提供的原始材料，A正确。 B．生存斗争的结果是适者生存，使用农药后，抗药性强的变异在生存斗争中生存下来，而抗药性弱的变异在生存斗争中被淘汰，a→b的变化是自然选择的结果属，B正确。 C．使用农药后，把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来，活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药后，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来，这样经过农药的长期选择，使得害虫的抗药性逐渐加强，C正确。 D．变异是不定向的，变异发生在自然选择之前，先有了各种类型的变异，才能自然选择出适应环境的变异，D错误。 故选D。 12. 最常见的白萝卜（下图）的地上部分为绿色，地下部分为白色，造成这种差异的非生物因素主要是（ ） A. 水 B. 温度 C. 空气 D. 阳光 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】A． 绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，影响光合作用和产量，不会影响地上部分和地下部分的颜色，A不符合题意。 B．温度影响生物的分布、光合作用强弱等，不会影响地上部分和地下部分的颜色，B不符合题意。 C．空气是萝卜生长的必需条件，不会影响地上部分和地下部分的颜色，C不符合题意。 D．叶绿素是位于叶绿体中的色素，植物体呈现绿色就是因为细胞内有叶绿体，叶绿体中有叶绿素的缘故，光是形成叶绿素的重要条件。萝卜的地上部分在光下能形成叶绿素；地下部分没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。可见，萝卜的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是阳光，D符合题意。 故选D。 13. 生物可以适应环境，也可以影响环境。下列生物与环境的相互关系实例中，与其他三项不同的是（ ） A. 仙人掌的叶退化为刺 B. 青草丛中的蝗虫体色是绿色的 C. 千里之堤，毁于蚁穴 D. 竹节虫与竹的枝叶相似 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，同时也影响环境；环境也影响生物。 【详解】ABD．仙人掌的叶退化为刺、青草丛中的蝗虫体色是绿色的、竹节虫与竹的枝叶相似都是生物适应环境的表现，ABD不符合题意。 C．千里之堤，溃于蚁穴说明生物影响环境，C符合题意。 故选C。 14. 下图表示生态系统各个成分间的相互关系，下列有关说法错误的是（ ） A. a是生产者，它能够将无机物转变为有机物 B. b为消费者，“a→b→c”形成一条食物链 C. c是分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用 D. 图中的非生物因素包括阳光、水、无机盐等 【答案】B 【解析】 【分析】（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，其中非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括：生产者（绿色植物能进行光合作用，制造有机物，营养方式为自养）；消费者（动物直接或间接的以植物为食，营养方式为异养）；分解者（细菌、真菌靠分解动植物的遗体来维持生活）。 （2）由图可知：图中a利用太阳的光能，需要二氧化碳、水进行光合作用，制造有机物，故可判断图中a为生产者，将无机物转化为有机物；b为消费者；c为分解者。 【详解】A．由图可知：图中a利用太阳的光能，需要二氧化碳、水进行光合作用，制造有机物，所以可判断图中A为生产者，将无机物转化为有机物；b为消费者，c能够产生二氧化碳，并且给生产者提供二氧化碳、水和无机盐，可判断为分解者，故A正确。 B．食物链反映的是生产者和消费者之间吃与被吃关系，不包括分解者和非生物部分。图中a为生产者，b为消费者，c为分解者，a→b形成一条食物链，与c分解者无关，故B错误。 C．c能够产生二氧化碳，并且给a生产者提供二氧化碳、水和无机盐，可判断为分解者，它对生态系统的物质循环起着重要的作用，故C正确。 D．环境中影响生物生活和分布的各种因素叫做生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。因此图中的非生物因素包括阳光、水、无机盐等，它们也会影响生物的生存和分布，故D正确。 故选B。 15. 某校生物兴趣小组的同学们在跨学科实践活动中用自制的生态瓶饲养金鱼，实验装置如图（甲、乙、丙瓶置于有光的条件下，丁瓶用不透光的盒子罩住）。下列有关该实验的叙述，错误的是（ ） A. 若要探究光照对生态系统的影响，应选择乙和丁两组作对照 B. 影响生态瓶中小鱼生活的非生物因素有阳光、空气、水、温度等 C. 在丙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能 D. 生态瓶必须是透明的、密闭的，且投放小鱼的数量要适宜 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．若要探究光照对生态系统的影响，遵循单一变量原则，实验应除光照不同外，其他条件相同。因此，应选择丙和丁作对照，故A符合题意。 B．影响生态瓶中小鱼生活的非生物因素确实包括阳光、空气、水、温度等。这些因素对小鱼的生存和繁衍都有重要影响，故B不符合题意。 C．生态系统在进行物质循环的同时也在进行能量流动，能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。通常，流经生态系统的能量最终都来源于植物进行光合作用固定的太阳能，故C不符合题意。 D．生态瓶必须是透明的，以便阳光能够照射进来供生产者进行光合作用；同时它又是密闭的，以保持生态系统的相对独立和稳定。投放小鱼的数量要适宜，以避免因过度捕捞或过度竞争而导致生态系统失衡，故D不符合题意。 故选A。 16. 习近平总书记在党的二十大报告中指出，推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。旨在倡导我们保护环境、保护我们赖以生存的生物圈。以下有关生物圈的说法，错误的是（　　） A. 生物圈是地球上最大的生态系统 B. 有“绿色水库”、“地球之肺”之称的是森林生态系统 C. 生物圈是指整个地球，包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 D. 生物圈是一个统一的整体，是所有生物共同的家园，我们要保护它 【答案】C 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有生态系统，是最大的生态系统。 【详解】AD．生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有生态系统，也是最大的生态系统，是所有生物共同的家园，我们要保护它，AD正确。 B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，B正确。 C．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，C错误。 故选C 17. 如图是草、鼠和蛇三种生物在某草原生态系统的数量变化曲线图，下列叙述正确的是（ ） A. 食物链为：蛇→鼠→草 B. 人过度捕食蛇短时间内会造成鼠类减少 C. 该食物链中的能量可以从鼠传递至蛇 D. 与森林生态系统相比，该生态系统稳定性更强 【答案】C 【解析】 【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，正确写法是：起点是生产者，中间用箭头连接，箭头的方向指向吃的一方。生态系统中的生物种类和数量越多，自动调节能力越强，生态系统越稳定。 【详解】A．食物链中的起点是生产者，箭头指向捕食者，图中的食物链为：草→鼠→蛇，A错误。 B．蛇捕食鼠，人过度捕食蛇，短时间内会造成鼠类增加，B错误。 C．生态系统中的能量是通过食物链传递的，蛇捕食鼠，该食物链中的能量可以从鼠传递至蛇，C正确。 D．该草原生态系统中的生物种类和数量较少，与森林生态系统相比，该生态系统稳定性较弱，D错误。 故选C。 18. 明代医学家李时珍编写的《本草纲目》中记载了1094种植物药材，443种动物药材，这直接体现了生物多样性中的（ ） A. 数量的多样性 B. 基因的多样性 C. 生态系统的多样性 D. 物种的多样性 【答案】D 【解析】 【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 【详解】A．生物多样性的内涵不包括数量的多样性，A错误。 B．基因（遗传）的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，B错误。 C．生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统多样性是指生物及其所生存的自然环境类型的多样性，例如：森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，C错误。 D．生物种类（物种）多样性是指一定区域内生物种类的丰富性。可见，《本草纲目》中记载了1094种植物药材，443种动物药材，这直接体现了物种的多样性，D正确。 故选D。 19. 长江十年禁渔现已取得了阶段性成果，江豚、胭脂鱼等珍稀类物种活跃在长江流域。此项保护措施属于（　　） A. 迁地保护 B. 就地保护 C. 建立资源库 D. 宣传教育 【答案】B 【解析】 【分析】保护生物多样性的主要措施：（1）建立自然保护区（就地保护）：自然保护区就是把含保护对象在内的一定区域划分出来，进行保护和管理。这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；（2）迁地保护：是将濒危生物迁出原栖息地进行特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。建设植物园、动物园和水族馆等是实施迁地保护的主要手段；（3）建立种质库，以保护珍贵的遗传资源；（4）颁布法律、法规并实施；（5）宣传教育等。 【详解】A．迁地保护是将濒危物种物物种迁出原栖息地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊保护和管理，也是对就地保护的补充，故A不符合题意。 B．就地保护是在濒危物种原来的生活区域对其实施的保护，主要指建立自然保护区，建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施。结合题干可知，长江施行十年禁渔属于保护生物多样性措施中的就地保护，故B符合题意。 C．建立资源库通常是指收集和保存遗传资源，如建立种子库、基因库等，用于科学研究和未来可能的生态恢复，故C不符合题意。 D．进行保护生物多样性的宣传教育，提高公众对环境保护和生物多样性的认识和意识，故D不符合题意。 故选B。 20. 为减缓全球变暖，我国政府提出了“碳达峰”和“碳中和”的二氧化碳排放目标，彰显了大国责任。下列措施不利于达成此目标的是（ ） A. 尽量燃烧化石燃料 B. 积极推进植树造林 C. 落实垃圾分类政策 D. 广泛应用节能技术 【答案】A 【解析】 【分析】“碳达峰”指二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后开始下降；“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。 【详解】A．化石燃料的燃烧是二氧化碳排放的主要来源之一。因此，尽量燃烧化石燃料将大大增加二氧化碳的排放，这与减缓全球变暖的目标相悖，A错误。 B．树木在生长过程中可以吸收二氧化碳并释放氧气，因此植树造林有助于减少大气中的二氧化碳浓度。这是一个积极的应对措施，符合减缓全球变暖的目标，B正确。 C．垃圾分类有助于资源的回收和再利用，减少垃圾填埋和焚烧过程中产生的二氧化碳排放。同时，分类回收还可以减少对新资源的需求，从而降低开采和加工过程中产生的碳排放，C正确。 D．节能技术可以提高能源利用效率，减少能源消耗，从而降低二氧化碳的排放。这是一个有效的减缓全球变暖的措施，D正确。 故选A。 二、综合题（本大题共5小题，每空1分，共30分） 21. 阅读下列材料，回答问题。 材料一玉米是雌雄同株植物，雌花位于腋部，雄花位于顶部，可同株内传粉，也可异株间传粉。 材料二图1是玉米传粉的示意图，图2是玉米花的着生位置及结构图，图3是玉米螟的发育过程图。 （1）依据图1可知，玉米的传粉方式是________（填“自花传粉”“异花传粉”或“自花传粉和异花传粉”）。阴雨连绵的天气会影响玉米的传粉，造成玉米果穗大量缺粒减产。人们通常采取______的方式来弥补。 （2）如图2所示，花粉从②中散放出来，落在雌花柱头上后长出花粉管，花粉管最终进入胚珠内部释放两个精子，其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成______（填“③”或“④”）。 （3）玉米籽粒颜色的黄色（A）和白色（a）是一对相对性状。如图1，将基因组成为AA的甲植株和基因组成为aa的乙植株邻近种植。在收获时发现，甲植株的果穗上都是黄粒，乙植株的果穗上既有黄粒又有白粒。分析可知，乙植株上所结黄色籽粒的基因组成是______。 （4）图3中玉米螟的发育过程为___________（用字母和箭头表示），属于______（填“完全变态”或“不完全变态”）发育。 【答案】（1） ①. 异花传粉 ②. 人工辅助授粉 （2）④ （3）Aa （4） ①. C→D→B→A ②. 完全变态 【解析】 【分析】（1）传粉方式：自花传粉是指花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程；异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的雌蕊柱头上的过程。在自然状态下，因各种因素导致传粉不足时，为了弥补自然状态下传粉的不足，人们常常给植物进行人工辅助授粉。 （2）果实和种子的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。子房继续发育成为果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 （3）基因的显性和隐性：当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性，一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状。 （4）昆虫的发育：完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。 （5）图1玉米传粉示意图中，玉米具有雄花（①花药、②花丝）和雌花（柱头、花柱、子房），能够异花传粉。图2玉米花的着生位置及结构图中：③是胚乳，④是胚。图3中，玉米螟的发育过程过了“C卵→D幼虫→B蛹→A成虫”四个时期，这样的变态发育称为完全变态发育。 【小问1详解】 传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。异花传粉是指花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。玉米是雌雄同株植物，玉米植株顶部生雄花序，叶腋生雌花序。可见，玉米同株间的传粉和异株间的传粉，都属异花传粉。 阴雨连绵的天气会影响玉米的传粉，造成玉米果穗大量缺粒减产，人们通常采取人工辅助授粉的方式来弥补自然传粉的不足。 【小问2详解】 花粉从②花丝上的花药中散放出来，落在雌花柱头上后长出花粉管，花粉管最终进入胚珠内部释放两个精子，其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，将来发育成胚，即图2中的④。 【小问3详解】 将基因组成为AA的甲植株和基因组成为aa的乙植株邻近种植，甲植株产生的花粉基因组成是A，乙植株产生的花粉基因组成是a。乙植株上所结黄色籽粒，说明表现出的是显性性状（含A基因），其亲代乙植株提供的基因是a，所以乙植株上所结黄色籽粒的基因组成是Aa。 【小问4详解】 结合分析和题图可知，图3中玉米螟的发育过程经过C卵→D幼虫→B蛹→A成虫四个时期，属于完全变态发育。 22. 神舟十八号载人飞船搭载斑马鱼进驻中国空间站，首次开展“太空养鱼”项目，实现我国在太空培养脊椎动物的突破。斑马鱼与人类基因的相似度高达87％，而且具有体型小巧、发育周期短、易于饲养、早期胚胎透明等特点，便于直接观测胚胎发育进程，是研究人类相关疾病的模式生物。请据图回答问题。 （1）斑马鱼的体细胞中的染色体是25对，通常这些染色体共包含______个DNA分子。正常情况下，斑马鱼生殖细胞中的染色体数目是______条。 （2）利用显微注射器将绿色荧光蛋白基因转入斑马鱼的受精卵中，发育成的斑马鱼特定器官会被荧光标记（如图1），该过程应用的生物技术是_________。控制荧光性状的基因随生殖细胞传递给子代，使子代斑马鱼出现荧光性状，这属于______（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。 （3）研究人员通过上述生物技术获得的荧光斑马鱼有两种类型（如图2），染色体上的G表示绿色荧光蛋白基因。要筛选出能稳定遗传的个体，让荧光斑马鱼与野生型斑马鱼进行杂交，若后代的性状表现为________，则推断荧光斑马鱼为类型1；若后代的性状表现为___________，则推断其为类型2，即能稳定遗传的荧光斑马鱼。 【答案】（1） ①. 50 ②. 25 （2） ①. 转基因技术 ②. 可遗传 （3） ①. 既有荧光斑马鱼又有野生型斑马鱼 ②. 全是荧光斑马鱼 【解析】 【分析】（1）染色体、DNA和基因的关系：染色体主要由DNA和蛋白质组成，一条染色体上通常有一个DNA分子，一个DNA分子上有许多个基因。体细胞中染色体是成对存在的，在形成生殖细胞时，染色体数目减半，生殖细胞中的染色体成单存在。 （2）转基因技术：把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状，这种技术叫转基因技术。变异分为可遗传变异和不可遗传变异，可遗传变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；不可遗传变异是由环境因素导致的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代。 （3）基因的遗传规律：生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。 【小问1详解】 通常，一条染色体上有一个DNA分子，斑马鱼体细胞中的染色体是25对，也就是50条染色体，所以共包含50个DNA分子。在形成生殖细胞时，染色体数目减半，正常情况下，斑马鱼生殖细胞中的染色体数目是25条。 【小问2详解】 利用显微注射器将绿色荧光蛋白基因转入斑马鱼的受精卵中，发育成的斑马鱼特定器官会被荧光标记，该过程应用的生物技术是转基因技术。由于控制荧光性状的基因随生殖细胞传递给子代，改变了子代的遗传物质，所以使子代斑马鱼出现荧光性状，这属于可遗传变异。 【小问3详解】 研究人员通过转基因技术获得的荧光斑马鱼有两种类型，即类型1（两条染色体只有一条染色体上含有G基因）和类型2（两条染色体上都有G基因）。为了筛选出能稳定遗传的个体，可以让荧光斑马鱼与野生型斑马鱼（没有G基因）进行杂交。 根据遗传学原理，如果荧光斑马鱼是类型1（即两条染色体中只有一条含有G基因），那么其后代中既有荧光斑马鱼（含有G基因）又有野生型斑马鱼（没有G基因）。而如果荧光斑马鱼是类型2（即两条染色体上都含有G基因），那么其后代将全部表现为荧光斑马鱼（含有G基因）。因此，通过观察后代的性状表现，可以推断出荧光斑马鱼的遗传类型。 可见，让荧光斑马鱼与野生型斑马鱼进行杂交，若后代的性状表现为既有荧光斑马鱼又有野生型斑马鱼，则推断荧光斑马鱼为类型1；若后代的性状表现为全是荧光斑马鱼，则推断其为类型2，即能稳定遗传的荧光斑马鱼。 23. 下图是结合地质学研究成果绘制的生物进化时间轴简图，请据图回答问题。 （1）米勒实验模拟的地球生物的进化时期是______（填字母）。根据米勒的实验结果推测，原始生命诞生的场所是______。 （2）根据时间轴上生物类群出现的顺序，判断生物的进化总体上呈现出____________的趋势。 （3）______是研究生物进化的直接证据。历史上很多物种灭绝了，只留下化石证明其曾经存在过，这是生物进化过程中__________的结果。 （4）在生命演化史上，人类只占据一个非常微小的位置，大量的化石等证据证明，人类和现代类人猿都是由______进化而来的。 【答案】（1） ①. A ②. 原始海洋 （2）从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等 （3） ①. 化石 ②. 自然选择 （4）森林古猿 【解析】 【分析】生物进化遵循由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的规律。 有关生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。 【小问1详解】 米勒的实验模拟的是原始地球未出现原始生命的时期，对应图中的A时期，米勒通过模拟实验，将无机小分子合成有机小分子物质，实验说明原始地球条件下，由无机物可以合成有机小分子物质是完全有可能的，由此证实了在原始地球条件下，能实现原始的生命的形成。 原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命。可见原始生命诞生的场所是原始海洋。 【小问2详解】 植物的进化历程：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物，根据时间轴上植物类群出现的顺序，可推测出生物进化的总超势是从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等。 【小问3详解】 化石是研究生物进化的最直接证据，因为它保存了古生物的遗体、遗物或生活痕迹，直接反映了生物结构特征和演化历程。 自然选择指生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。历史上很多物种灭绝了，只留下化石证明其曾经存在过，这是生物进化过程中自然选择的结果。 【小问4详解】 人类和类人猿共同的原始祖先是森林古猿，区分人和类人猿最重要的标志是直立行走。 24. 下图中，图A表示某生态系统中的部分食物网；图B表示图A某条食物链中以甲、乙、丙、丁为代号的四类生物按顺序建立的营养级能量金字塔。请据图回答问题。 （1）图A的食物网中有______条食物链。作为一个完整的生态系统，图A中还缺少的成分是________。 （2）在这个生态系统中，能量在各生物之间沿着__________传递。 （3）若此生态系统受到有毒物质铅的污染，则一段时间后体内铅含量最多的生物是图B中的______。图B中的乙对应的图A中的生物是______。 （4）由于某种自然原因，鹰的数量减少，则短时间内，兔的数量会增多，一段时间后，鹰和兔的数量又会恢复并趋于稳定，这说明生态系统具有一定的________能力。 【答案】（1） ①. 5/五 ②. 分解者和非生物部分 （2）食物链 （3） ①. 甲 ②. 蛇 （4）自我调节/自动调节 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级。 在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。 【小问1详解】 图①表示该生态系统中的食物网，图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰，因此该食物网由5条食物链组成。 图中草是生产者，动物是消费者，因此该生态系统的成分中除了图中的生物外，还包括分解者和非生物部分。 【小问2详解】 在这个生态系统中，能量主要来源于太阳，通过光合作用等方式被生产者(如绿色植物)转化为有机物质，并储存在体内。随后，这些能量通过食物链和食物网在生物之间传递。能量在各生物之间沿着食物链和食物网传递，具有单向流动(低营养级流向高营养级)、逐级递减(在每个营养级之间，能量传递效率通常只有10%~20%)的特点。 【小问3详解】 生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累，因此营养级别最高的生物，其体内积累的有毒物质会最多；在该生态系统中鹰(图B能量金字塔中的甲)所处的营养级别最高，其体内有毒物质含量会最高，图B中的乙对应的图A中的生物是蛇。 【小问4详解】 该生态系统中，如果有人大量捕捉蛇，则短时间内草捕食者鼠的数量会增加，所以草的数量将会减少，一段时间后又趋于稳定，是因为生态系统具有一定的自动调节能力。 25. 植物修复是一种新兴的土壤生态修复技术，科研人员以巨菌草为研究对象，选择 长势相近、健壮无病虫害的巨菌草幼苗50株，实验设置A～E 共5组，向土壤中添加不同浓度的铜镉复合溶液，浓度分别为0mg/kg、50mg/kg、100mg/kg、150mg/kg、200mg/kg。通过观测土壤和根系的重金属含量及有机物的干重，研究巨菌草对铜镉复合重金属污染土壤的修复能力。实验结果如下，请回答。 实验一：探究铜镉复合重金属污染土壤对巨菌草生长的影响 （1）本实验的变量是_____。 （2）如图1所示，对照组巨菌草的根、叶有机物干重都_____（选填“高于”或“低于”）其他实验组的巨菌草，说明铜镉复合重金属_____巨菌草的正常生长。 实验二：探究巨菌草对铜镉复合重金属污染土填的修复效果。在实验一基础上，科 研人员测定巨菌草的根样品和花盆土壤样品中的铜镉含量，结果如下。 表巨菌草对土壤的修复率 组别 铜修复率% 镉修复率% A（0mg/kg） 一 一 B（50mg/kg） 5.61 14.31 C（100mg/kg） 18.28 16.85 D（150mg/kg） 3346 37.40 E（200mg/kg） 23.38 25.40 注：土壤的修复率是体现巨菌草吸收重金属的重要依据，土壤修复率=（土壤修复前重金属含量-土壤修复后亚金属含量）/土壤修复前重金属含量。 （3）据图2，巨菌草的根系能够_____土壤中的重金属。 （4）分析表1可知，实验二的结论是：_____。 （5）综合实验一和实验二，说明生物和环境的关系：_____。 【答案】（1）不同浓度的铜镉复合重金属溶液 （2） ①. 高于 ②. 抑制 （3）吸收 （4）巨菌草对铜镉复合重金属污染的土壤具有一定的修复作用；当土壤中重金属浓度过高，会影响巨菌草的修复能力 （5）生物和环境相互依赖、相互影响（或：环境影响生物、生物影响环境） 【解析】 【分析】1．环境的污染已经渗透到人类生活的各个方面，对人类的生活和生命健康造成了极大的威胁，应引起人类的重视。 2．环境污染主要包括：有大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染与噪声污染。 3．对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 实验设置了不同浓度的铜镉复合溶液（0mg/kg、50mg/kg、100mg/kg、150mg/kg、200mg/kg）来研究其对巨菌草生长的影响；故实验的变量是本实验的自变量是不同浓度的铜镉复合重金属溶液。 【小问2详解】 一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。A组铜镉复合溶液浓度为0，属于对照组，其余四组为实验组。根据实验结果，对照组巨菌草的根、叶有机物干重都高于其他实验组的巨菌草，由此可以得出镉复合重金属会抑制巨菌草的正常生长。 【小问3详解】 由实验结果可知，与A组对照组相比，其余各组中的铜、镉的含量都增长，这说明巨菌草的根系能够吸收土壤中的重金属。 【小问4详解】 根据表中数据，随着土壤中铜镉浓度的增加，巨菌草对铜的修复率先是增加，达到最高点后略有下降；而对镉的修复率也是随着浓度的增加而增加，达到最高点后略有下降。这表明巨菌草具有一定的能力来吸收土壤中的铜和镉，但其修复效率可能受到重金属浓度的影响。 【小问5详解】 实验一说明铜镉复合重金属污染土壤对巨菌草生长有影响；实验二说明巨菌草对铜镉复合重金属污染的土壤具有一定的修复作用。故综合实验一和实验二，说明生物和环境的关系：环境影响生物、生物影响环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$