21.青蛙卖泥塘 （教学设计）-2024-2025学年二年级语文下册统编版

21、青蛙卖泥塘 教学目标 1. 通过感悟语言，知晓青蛙卖泥塘以及小动物不买的原因，能说清楚青蛙为卖泥塘做了哪些事。 2. 能结合课文内容，模仿句式，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等可能会说什么话。 3.感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过劳动可以创造美好的环境。 教学重难点 教学重点：理解课文内容，能说说青蛙为卖泥塘做了那些事，最后为什么不卖泥塘了。 教学难点：感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过劳动可以创造美好的环境。 教学过程 一、激趣导入 （一）、播放《熊出没》动画视频，引导学生思考： 1、光头强和熊大熊二在干什么？ 2、你见过摆摊卖东西吗？他们都是怎么卖的？ 3、今天我们的好朋友小青蛙也出来卖东西了，我们一起去看看他要卖什么？ 二、听课文朗读，整体感知。 1、青蛙为什么要卖泥塘？ 2、青蛙为卖泥塘做了哪些准备？ 3、青蛙的吆喝声吸引了哪些动物？ 三、精读感悟，重点突破。 1.自读课文，理解运用。 （1）读课文第3～10自然段，说一说小动物们不买泥塘的原因。 （2）引导发现老牛和野鸭说话的规律：都是先说泥塘的优点，再说泥塘的缺点，中间都用了一个词语进行前后意思的转折。 （3）请依照老牛和野鸭所说的话，发挥想象，用“先肯定再提出建议”的方法，中间用上“不过、就是、但是、可是……”等词语试着创编，具体说说其他小动物是怎么说的。 2.精读课文，了解青蛙为了卖泥塘所做的事情，感受泥塘的变化。 （1）听了老牛的建议青蛙是怎么想、怎么做的？ （2）听了野鸭的建议青蛙是怎么想、怎么做的？ （3）听了其他小动物们的话，青蛙又是怎么想、怎么做的呢？ （4）总结青蛙为卖泥塘所做的事情。（种草、引水、栽树、种花、修路、盖房） （5）青蛙为了卖泥塘做了这么多事情，他的泥塘发生了什么变化？ 3、品读课文，思考青蛙为什么不卖泥塘了？ （1）泥塘边有了草、花、树、小路、房子，泥塘里还有清清的水，这时青蛙又开始推销自己的泥塘了，我们来看看他是怎么吆喝的，齐读第11自然段青蛙说的话。 （2）此时青蛙有什么感受？他还想卖泥塘吗？ 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。 （3）“愣住”是什么意思？他为什么愣住了？他心里会怎么想？ （4）他的泥塘都达到了小动物们的要求，他为什么又不卖了呢？（因为青蛙听取了小动物们的建议：种草、引水、栽树、种花、修路、盖房，将之前的烂泥塘变成了美丽的好地方。他认为这么好的地方自己住挺好的，所以不卖泥塘了） 四、总结感悟 （1）青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？对你有什么启发？ （2）学生交流，师总结： 青蛙善于听取别人善意的建议。青蛙热爱劳动，动手能力很强。 美好生活，要靠自己的双手去创造。 五、课后作业 1、 用双手将自己的房间整理得更加干净、美观。 2、 把自己喜欢的书或文具推荐给大家。 六、板书设计 老牛 种草 野鸭 引水 小鸟 种树 蝴蝶 种花 小兔 修路 小猴 盖房 小狐狸 …… 烂泥塘 劳动 好地方 学科网（北京）股份有限公司 $$