单元素养检测卷(1)-【精彩三年】2024-2025学年高中语文选择性必修上册课程探究与巩固Word教参（统编版2019）

单元素养检测卷(一) [时间：150分钟　满分：150分] 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1—5题。 材料一： 《伟大的转折》用镜头寻觅红军战士的闪光足迹，用艺术丈量惊心动魄的血色距离，力图通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场惨烈与凶险的殊死战役，叩问如今的人们：我们当年为什么出发可还记得清？红军在长征路上书写的壮烈史诗可还读得懂？ 《伟大的转折》植根史实，坚持现实主义创作手法，尽量对长征的真实状态作历史和艺术的还原——艰难的抉择、艰苦的跋涉、艰窘的生活和浴血的战斗。作品描写的是红军长征最关键的一段时间，即湘江战役后，转战黔、滇、川等地的5个月。应当说，这是我党的一次思想解放，是我党带领灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大转折。 经过80多年的岁月淘沥、时空化合，长征精神已不仅仅属于一个军队、一个政党、一片地域，它已经成为中华民族优秀文化的一部分，表现出人类敢于牺牲的大无畏的英雄气概。《伟大的转折》真实地再现历史，艺术地揭示历史经验，这是为了坚守和传承留存在历史中的高贵英雄主义精神，以期其成为今天的思想烛照和精神钙质。当然，我们也必须承认，这部剧还存在一些不足，例如制作不够精良、特型演员的形与神拿捏得不够到位等。长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、人文内涵，虽然它在历史的长河中渐渐远去，但艺术创作的长征依旧任重道远。 (摘编自李树声《让长征精神成为我们的精神之钙》) 材料二： 80多年前，长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事业，这直接促进了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天，实现“两个一百年”奋斗目标就是新的长征。长征精神没有丢，不能丢，更不会丢，因为它具有更多新的时代意义。 长征途中，“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”，革命战士为何有如此英雄气概？答案是他们坚守着共产主义信仰追求，正所谓“心有所信，才能行远；不忘初心，方得始终”。中国共产党人带领中国人民走过的这些年，又何尝不是一场“不忘初心，继续前进”的伟大长征？80多年前的长征体现了中国共产党人的精神自信与文化自信，这种“走自己的路”的自信正逐渐沉淀、升华为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。正如毛泽东同志后来所说：“我们现在遇到的困难不算很大，有什么了不起呀！比起万里长征，爬雪山过草地，总要好一点吧。”长征的胜利表明，中国共产党人只有高扬理想信念的风帆，保有对社会主义事业的必胜信念，从对中国特色社会主义事业的摸索中、自省中、挫折中、成功中获得自信，才能从容应对各种考验，不断推动中国特色社会主义伟大事业的前进。 “一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的，当年的红军既尊重客观规律，又永葆斗志和毅力；既勇于直面困难，又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们，艰难困苦，玉汝于成。长征不常有，长征亦常态。当前，我国进入全面建成小康社会的决胜阶段，我们应明确，关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越，许多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。绝不能看到困难就畏首畏尾，喊苦喊累，提条件，讲难度，向挫折和压力妥协，否则，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步难行。 在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，帮助群众建立政权和地方党组织。长征途中，红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区时，很多少数民族同胞主动为红军带路，送粮草，救护伤病员。可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本。 80多年前的长征有终点，中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降，美梦不会自动成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴。 (摘编自季琳欢《新时期长征精神的时代意义》) 材料三： 长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰，中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁；在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘只有29岁……就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死，抛洒热血，谱写了一曲壮丽的青春之歌。 对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗。一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国；一名“95后”大学生在重走长征路时，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑，奋力前进，探寻走向胜利的密码。 有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”，还能“长征”吗？答案当然是肯定的。因为长征不仅是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。 (摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　D　)(3分) A．长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概，是中华民族优秀文化的重要组成部分。 B．只有发扬艰苦奋斗的精神，直面困难，接受挑战，才能在新时代阔步前行，这是长征精神给我们的启示。 C．长征的历史经验告诉我们，只有依靠人民群众，走群众路线，才可能实现中华民族的伟大复兴。 D．以直播形式挖掘红军艰苦卓绝、舍生忘死、抛洒热血的英雄故事，是当代年轻人感受长征的最好做法。 【解析】“是当代年轻人感受长征的最好做法”错误，于文无据，且过于绝对化。 2．根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是(　C　)(3分) A．《伟大的转折》聚焦红军长征中最关键的一段时间，采用现实主义手法，展现了我党我军的成长轨迹。 B．用艺术再现历史，有利于大众接受，也有利于传承长征精神，但艺术并不等于历史，只能做到尽量还原。 C．年轻人重走长征路，能切身感受红军先辈们艰苦卓绝的奋斗历程，从而传承长征精神，也能实现自我人生的成功。 D．新时代的年轻人，依然需要“长征”，只不过“长征”的含义有所变化，它更多地强调精神和价值。 【解析】“也能实现自我人生的成功”错误，根据材料三“精神是可以传承的……感染与召唤着……探寻走向胜利的密码”可知，年轻人重走长征路，传承长征精神，能够帮助自己“探寻走向胜利的密码”，未必能实现自我人生的成功。 3．下列选项中，作为论据来支撑材料二观点最恰当的一项是(　B　)(3分) A．北京大学复原了李大钊工作过的图书馆主任室、毛泽东工作过的第二阅览室、陈独秀工作过的文科学长室等6处旧址，并向公众开放。 B．贵阳组织开展革命传统教育活动，沿着红军在当地的足迹重走长征路，使人们从红色基因中汲取营养和力量，奋力走好新时代的长征路。 C．广西壮族自治区灵川县九屋镇实施红色资源保护项目建设，完成了湘江战役红军遗骸收殓工作，对长征步道等长征遗址进行保护。 D．共青团江西省委青创AI基地举行电影《红色往事》公益放映活动，这标志着电影《红色往事》“重走长征路公益放映万里行”活动正式开始。 【解析】材料二主要论述的是长征精神在新时代具有重要意义。A项，与长征没有关系；C项，描述的是对长征中的历史遗迹的保护；D项，只是强调活动开始，没有提到长征精神的意义。 4．材料二用了几个分论点来论证中心论点？请结合文本分别概括。(4分) 答：三个。①坚定理想信念；②发扬艰苦奋斗精神；③依靠人民群众。 【解析】由“答案是他们坚守着共产主义信仰追求，正所谓‘心有所信，才能行远；不忘初心，方得始终’”“长征的胜利表明，中国共产党人只有高扬理想信念的风帆，保有对社会主义事业的必胜信念……”等可知，分论点一是坚定理想信念；由“长征的胜利启示我们，艰难困苦，玉汝于成”可知，分论点二是发扬艰苦奋斗精神；由“长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本”可知，第三个分论点是依靠人民群众。 5．长征精神是伟大的，我们应该如何传承和发扬它呢？请结合材料和自己的生活实际谈谈你的看法。(6分) 答：①重走长征路，用脚步与先辈对话，在心底与先辈共鸣，了解红军英雄们的艰辛；②积极主动地参加不同形式的红色教育活动，了解更多的红军故事，从中汲取精神营养，使自己的思想得到升华；③坚定理想信念，不断追求，朝着自己的目标不断奋进；④生活中遇到困难的时候，想想当年红军长征的不易，鼓励自己勇敢向前。 【解析】由“让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗”可知，重走长征路是了解红军英雄们的艰辛的途径。由“一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国；一名‘95后’大学生在重走长征路时，为过去不了解红军的艰辛而流泪”可知，可以通过不同的形式参与教育活动，提升思想境界。由“长征精神没有丢，不能丢，更不会丢，因为它具有更多新的时代意义”等可知，要坚定理想信念，不断追求，朝着自己的目标不断奋进。由“在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力”等可知，遇到困难时，想想当年红军长征的不易，鼓励自己勇敢向前。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6—9题。 火光在前(节选) 刘自羽 我们命令你们：奋勇前进…… ——毛主席、朱总司令1949年4月21日《向全国进军的命令》 夜间十一点钟，云散月出，江上闪着白光。 在港汊的芦苇丛中，指导员李春合作最后一次火线上的动员： “我们上船要快！坐船要稳！登岸要猛！只有前进没有后退——同志们！最后消灭敌人的时候到了！” 他的一字一句燃起每个战士心中的火焰，王春也暗自下着决心。 时间到了，他们由芦苇丛中看见连长闪动着发白的衣服，赶紧跟上去。小河汊静而发白，蚊虫在低湿之地，像一团团烟雾，滚来滚去，粘在人脸上刺疼着。师长陈兴才和政治委员梁宾出现了，空气立刻严肃起来，他们下了渡江的号令。王春记得从1947年四平担任突击任务以来，师首长是第一次亲自到突击连来。他听见连长和指导员果决地说：“首长放心，坚决完成任务！”那声音就好像从他王春心里发出一样。他们敬礼了，转过身了，命令各排按已经编排的序列登船。 上船时，机枪射手李凤桐刚刚在芦苇丛中还倒在地下打摆子，浑身哆嗦成一团，牙又碰得嗒嗒响，现在一听连长命令，一下跳起来，额头上汗珠淋漓，王春觉得不能让一个病人在前面，就拉着李凤桐的胳膊，说：“老李，你是射手，要打先打坏我。”自己就跨上船，船在脚下剧烈地摇摆着，他就一直扑向船头。 船已悄悄拢齐，摆开了一条线向江南前进了。这时，月光不断在波涛上闪亮。 船渐渐行远，听不见船桨划水声了。这时将近午夜，月亮更以无比清辉直临高空。现在时间过得是这样慢，江北岸各营各连的船只都等在岸边，被江水轻轻地簸动着。船上、岸上千万人的眼睛，在这同一时间都向着这天险长江遥望，等候这六只木船创造英雄的奇迹。 六只船拉成一条线，正与江心汹涌急流和陡然而来的江风搏战。船像跷跷板一样，一下这头升上去，一下那头升上去……浪花就向上跳，拂卷过人们头顶，水永远像雾一样包围着他们，战士们紧紧拉着手，谁也不动一动。船似乎停止不前了，只在江心急流上荡来荡去，对面那儿团红火光忽高忽低。……突然，有一只船抛开其余的船，前进了，前进了，然后一只，又一只，每只船挣扎着穿过了波浪。江岸的火光愈来愈矗立、鲜明，船上的人清楚地看见那跳荡的火焰和激烈吹动的浓烟，甚至敌军士兵走来走去的幢幢黑影。战士的心都紧张起来，肌肉都坚硬作一团，到了最危险的地方了，月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有。距离在可怕地缩短：五百米，四百米，现在只有三百米远了…… 突然，火光熄灭了。骤然间，船上的人就如同脱得赤条条地站在众人面前，月色是那样可怕地明亮。 机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫，就如同红热的熔铁倒出来，千万火星跳起，迸落。小船在火网下就像在熔液中翻滚的黑铁片。西侧敌人主要炮兵阵地也盲目发炮了，轰隆轰隆响着，那唏唏的吓人的巨型炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸。江水上映出各种火光，子弹“嗤嗤”地打在船帮上，打在船舱里。 担任突击任务的第一船，冒着弹雨前进。突然第二船的长胡子老水手中了子弹，船失去掌握，立刻可怕地倾斜着在急流中间乱转起来，这是千钧一发的一刻。突然间所有的人听到从第三船上发出高叫的声音： “同志们，我们是共产党的部队呀！” 这是指导员李春合的声音，仿佛这声音可以改变一切客观情况。在急流中乱转，眼看要打翻的船上，战士们奋力划动手中木桨。那个长胡须的老水手，从人脚底下爬出来，月光照着他满脸黑糊糊的血迹，他一扑就扑在舵把上，把整个疼得震动的身子压在舵把上，跟那汹涌有力的江流奋战。这船于是又冲了出来，在弹火纷飞下前进。 第三船在十七米余远的距离，给一颗六○炮弹打中了，左舷上急速地冲进水来，没等人们做任何动作，第二颗炮弹又把船尾打得粉碎，船可怕地向急流里沉下去。炮弹爆炸时，每个战士都给碎片打伤了。指导员李春合猛喊：“同志们，浮也浮上岸去！”他首先跳进江，他们在汉水练习渡江，都学过游水，他拼命挥动两手两脚，打着浪花，向前浮了几步。拨转头一看，大部分带伤的勇士们都跟在他后面浮着。 李春合用了极大力量，三四次，才抓到扑浅岸边的一只木船，他伸起上半身，在火光下忽然看见那船舱里仰卧着一个人，正是那长着长胡子的，今早黎明时分自动带了六只木船来的老水手，现在他死了。他的表情是那样安详而庄严，火光像树影一样在他脸上突突跳着，他一只手长长地挂在船边，浸在水里。在这很短促的几秒钟里，一连串七颗光华灿烂的照明弹升上天空，闪着惊人的白光，通知全军偷袭天险长江成功了。 突击连首先占领了滩头阵地。二十分钟后，六○炮、迫击炮，开始从这里掩护步兵，一举冲上乱石岩高地。从十二点钟到黎明，他们正面打下敌人非常凶猛的三次反击，同时七连就急急沿江涉水，出奇制胜，一下冲向敌人江防工事中主要炮兵阵地，封锁敌人南退过江的通道。敌人已落到口袋里了。 清晨，太阳出现，一层鲜艳的红光反映在江水上、岸上、树上。梁宾向夜里激战过的山岗上走去。那里有无数爆炸出来的洞穴，蜿蜒的战壕里外堆着敌兵尸体，……他看见一个自己的勇士和一个敌人紧紧抱在一起牺牲了，看样子他们经过了激烈的赤手搏斗。牺牲者身边遗留下一支步枪，枪上的刺刀已折断，沾着斑斑血渍。他弯下身拿起半截刺刀，昂着头继续向前走，朝群山掩映的、闪着阳光的远处走去。 (有删改) 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　B　)(3分) A．小说中几处语言描写，都采用短句，且频繁使用感叹号，或表现人物紧张、激越的情绪，或表达人物果断、肯定的语气。 B．“月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有”，表现敌军在一片安静中麻痹大意，未能察觉我方船只趁着夜色渡江。 C．标题中的“火光”既指江面上蔓延的战火，预示渡江战役的艰险，也象征着生命之光、革命之光和胜利之光。 D．倒数第二段写战斗接近尾声，具体叙写了红军以势如破竹的攻势，有策略、有步骤地取得这场战役的胜利。 【解析】B.“表现敌军在一片安静中麻痹大意，未能察觉我方船只趁着夜色渡江”理解错误，根据原文“距离在可怕地缩短：五百米，四百米，现在只有三百米远了……”“机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫，就如同红热的熔铁倒出来，千万火星跳起，迸落”可知，“一丝动静没有”并非表明敌军未能察觉我方船只趁着夜色渡江，而是等船只靠近了再近距离地扫射攻击。 7．关于文中“长胡须老水手”这一形象，下列说法不正确的一项是(　C　)(3分) A．小说中有关长胡须老水手的情节，既体现了战斗的惨烈，也表现他临危不惧、视死如归的英雄形象。 B．小说反复强调老水手留着长胡须的外貌特征，突出他在群体形象中的独特性，引起读者对他的关注。 C．小说浓墨重彩地描写长胡须老水手，因为他是这场战役最终取得渡江胜利的关键性人物。 D．小说塑造长胡须老水手这一形象，表明军民团结，人民军队只有依靠群众才能战胜一切困难险阻。 【解析】C.“小说浓墨重彩地描写长胡须老水手”理解错误，小说对长胡须老水手没有浓墨重彩地描写；另外，“他是这场战役最终取得渡江胜利的关键性人物”理解也不当，长胡须老水手只是参加战斗的一员，负责驾驶船只帮助我方军队渡江，不能就此判断他是这场战役最终取得渡江胜利的关键性人物。 8．小说是虚构的，新闻是写实的。战地记者刘白羽笔下的渡江战役，既呈现了“新闻的真实性”，又不失“书写的浪漫性”，请结合文本谈谈你的理解。(4分) 答：(1)新闻的真实性：①事件真实，小说取材于历史上真实发生的解放军渡江战役。②场景真实，小说具体生动地描写了紧张激烈的战斗场面，逼真地还原这场战役。③细节真实，小说通过战斗环境、人物心理、动作等的细节描写给人身临其境之感。④主题真实，小说主题响应“向全国进军的命令”，具有鲜明的时代感。 (2)书写的浪漫性：①小说中宏阔、斑斓、瞬息万变的画面，充满浓烈的战斗气息，洋溢着火热的革命激情，表达对光明与希望的向往。②小说的语言高亢豪迈，以排比、激昂的句式叙写战斗中的人、景、物，充满着斗志，让小说显得跳跃而鲜活。 【解析】首先分析新闻的真实性：①由选文开头“我们命令你们：奋勇前进……”“毛主席、朱总司令1949年4月21日《向全国进军的命令》”可知，小说取材于历史上真实发生的解放军渡江战役，事件真实。②由选文“机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫……那唏唏的吓人的巨型炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸”“第三船在十七米余远的距离……每个战士都给碎片打伤了”可知，小说具体生动地描写了紧张激烈的战斗场面，逼真地还原这场战役，场景真实。③由原文“战士的心都紧张起来……四百米，现在只有三百米远了……”“突然，火光熄灭了……月色是那样可怕地明亮”的战斗环境描写，以及原文“战士的心都紧张起来……但岸上一丝动静没有”“那个长胡须的老水手……跟那汹涌有力的江流奋战”可知，战斗环境、人物心理和动作等的细节描写给人身临其境之感，细节真实。④由原文“毛主席、朱总司令1949年4月21日《向全国进军的命令》”可知，小说主题响应“向全国进军的命令”，具有鲜明的时代感，主题真实。 然后分析书写的浪漫性：①由原文“小船在火网下就像在熔液中翻滚的黑铁片……打在船帮上，打在船舱里”“担任突击任务的第一船……这是千钧一发的一刻”“突击连首先占领了滩头阵地……封锁敌人南退过江的通道”可知，小说中宏阔、斑斓、瞬息万变的画面，充满浓烈的战斗气息，洋溢着火热的革命激情，表达对光明与希望的向往。②由原文“指导员李春合作最后一次火线上的动员……‘……上船要快！坐船要稳！登岸要猛！……’”“船已悄悄拢齐……月光不断在波涛上闪亮”“突然，有一只船抛开其余的船……甚至敌军士兵走来走去的幢幢黑影”可知，小说的语言高亢豪迈，以排比、激昂的句式叙写战斗中的人、景、物，充满着斗志，让小说显得跳跃而鲜活。 9．本文与聂荣臻的《大战中的插曲》都写战争，请比较二者的不同。(6分) 答：①《火光在前》(节选)一文通过宏大的战斗场面描写，营造出磅礴气势和紧张气氛，叙写战士的牺牲，将战斗场面塑造得惊心动魄，让读者深切感受到战争的残酷和惨烈。②《大战中的插曲》虽然写的是百团大战，但是写正面战场的很少，只在第二段介绍了井阱煤矿的战斗，然后主要写聂荣臻救助日本小姑娘的故事，写的是大战中的“插曲”，表现的是革命人道主义情怀。 【解析】①由本文“机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫……子弹‘嗤嗤’地打在船帮上，打在船舱里”“在急流中乱转……在弹火纷飞下前进”“炮弹爆炸时，每个战士都给碎片打伤了”“他首先跳进江……大部分带伤的勇士们都跟在他后面浮着”可知，《火光在前》(节选)一文通过宏大的战斗场面描写，营造出磅礴气势和紧张气氛，叙写战士的牺牲，将战斗场面塑造得惊心动魄，让读者深切感受到战争的残酷和惨烈。②由《大战中的插曲》对战争的描写内容“这是激烈的战火中一个很有意义的‘插曲’”“三团一营的战士们救起了两个日本小女孩”“后来，我安排往石家庄送她们……我还给日本官兵写了一封信……”可知，《大战中的插曲》主要写的不是正面战场，而是大战中的“插曲”——救助日本小姑娘的故事。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10—14题。 文本一： 秦穆公使公子絷吊公子重耳于狄，曰：“寡君使絷吊公子之忧，又重之以丧。寡人闻之，得国常于丧，失国常于丧。时不可失，丧不可久，公子其图之！”重耳告舅犯。舅犯曰：“不可。亡人无亲，信仁以为亲。父死在堂而求利，人孰仁我？”公子重耳出见使者曰：“君惠吊亡臣，又重有命。重耳身亡，父死不得与于哭泣之位，又何敢有他志以辱君义？”再拜不稽首，起而哭，退而不私。 公子絷退，吊公子夷吾于梁，如吊公子重耳之命。夷吾告冀芮曰：“秦人勤我矣！”冀芮曰：“公子勉之。亡人无狷洁，狷洁不行。重赂配德，无爱财！”公子夷吾出见使者，再拜稽首，起而不哭，退而私于公子絷曰：“中大夫里克与我矣，吾命之以汾阳之田百万。丕郑与我矣，吾命之以负蔡之田七十万。亡人苟入扫宗庙定社稷，且入河外列城五，黄金四十镒白玉之珩六双，不敢当公子，请纳之左右。” 公子絷反，致命穆公。穆公曰：“吾与公子重耳，重耳仁。”公子絷曰：“君之言过矣。君若求置晋君而载之，置仁不亦可乎？君若求置晋君以成名于天下，则不如置不仁以猾其中，且可以进退。”是故先置公子夷吾，寔为惠公。 (节选自《国语·晋语》，有删减) 文本二： 晋文公将与楚人战，召咎犯而问曰：“敌众我寡，奈何而可？”咎犯对曰：“臣闻繁礼之君，不足于文；繁战之君，不足于诈。君亦诈之而已。”因招雍季而问之，雍季曰：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道虽今偷可后将无复非长术也。”文公用咎犯之言，而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在上。孔子闻之，曰：“临难用诈，足以却敌；反而尊贤，足以报德。文公虽不终始，足以霸矣。” (节选自《吕氏春秋·义赏》，有删减) 10．文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 诈伪之道虽今偷可后将无复非长术也 D H L　【解析】第一个分句，“诈伪之道”是后文中三个分句的主语，需要短暂停顿，其后要断句，所以第一处断在“D”处；第二个分句，“虽今偷可”与“后将无复”中，通过“今”与“后”可知，这两句为对称结构，应在“后”前进行停顿，所以第二处断在“H”处；第三个分句，“非长术也”为否定判断句，其主语为前文的“诈伪之道”，应在“非”前断开，所以第三处断在“L”处。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　C　)(3分) A．“惠”是敬辞，与《谏太宗十思疏》中“仁者播其惠”的“惠”含义不同。 B．稽首，中国古代跪拜礼，为九拜中最隆重的一种，常为臣子拜见君主时所用。 C．“与”意为“支持”，与《烛之武退秦师》中“失其所与”的“与”含义相同。 D．社稷，土神和谷神的总称，“社”为土神，“稷”为谷神，后代指国家或朝廷。 【解析】A.正确。“仁者播其惠”的“惠”解释为“仁爱，宽厚”。句意：承蒙你来吊慰逃亡之人。/仁爱的人就能散播他的仁厚。B.正确。C.“含义相同”说法错误。“失其所与”的“与”解释为“结交，同盟”。句意：中大夫里克已支持我做国君。/失去了自己的同盟者。D.正确。 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　B　)(3分) A．公子絷奉命到狄国吊问重耳，并劝他抓住晋国办丧事的机会回国继承君位，重耳在与舅舅子犯商量之后，拒绝了公子絷的建议。 B．公子夷吾私下会见公子絷，表示里克、丕郑支持自己，如果没有人主持祭祀安定国家，他愿意割让河外五座城池来换取秦国的支持。 C．公子絷回国复命，秦穆公欣赏公子重耳的品质，公子絷认为，立一个不仁的君主来扰乱晋国有利秦国，于是立公子夷吾为晋君。 D．晋文公与楚人作战前先后咨询咎犯与雍季，最终采纳了咎犯的建议，在城濮击败楚人。战后晋文公给雍季的赏赐却超过咎犯。 【解析】B.“没有人主持祭祀安定国家”说法错误，依据原文“亡人苟入扫宗庙定社稷”可知，“亡人”应为“逃亡的人”，指公子夷吾，而不是“没有人”的意思。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时不可失，丧不可久，公子其图之！ 译文：时机不可放过，国丧的时间不会太久，希望公子考虑这件事情！ (2)临难用诈，足以却敌；反而尊贤，足以报德。 译文：面对危难时采用诈术，足以击退敌军；返回后却尊崇贤人，足以回报贤人的德行。 【解析】(1)“时不可失”，时机不可放过；“丧不可久”，国丧的时间不会太久；“图”，考虑。每处1分，句意通顺1分。(2)“临”，面对；“却”，使……退却，击退；“反”，同“返”，返回；“报”，回报。每处1分。 14．晋文公重耳历经艰辛，最终成为春秋五霸之一。结合选文概括他成功的原因。(3分) 答：①善于纳谏；②遵循仁义之道；③有孝心；④不受眼前利益诱惑(目光长远)；⑤赏罚得当。 【解析】由文本一“重耳告舅犯。舅犯曰：‘不可。亡人无亲，信仁以为亲。父死在堂而求利，人孰仁我？’公子重耳出见使者曰……”可知，晋文公听从了舅犯的建议，说明他善于纳谏；由文本一“吾与公子重耳，重耳仁”可知，晋文公遵循仁义之道；由文本一“重耳身亡，父死不得与于哭泣之位，又何敢有他志以辱君义”可知，重耳并没有趁着父亲刚刚去世，在国丧之时夺取君位，说明晋文公有孝心；由文本一的内容可知，重耳接受了舅犯“亡人无亲，信仁以为亲。父死在堂而求利，人孰仁我”的建议，选择先树立自己诚信仁德的形象，说明晋文公不受眼前利益诱惑，目光长远；由文本二“文公用咎犯之言，而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在上”可知，晋文公赏罚得当。 【参考译文】 文本一： 秦穆公派公子絷去狄国吊慰公子重耳，说：“我的国君派我来慰问你的逃亡之忧，以及丧亲之痛。我听说，得到国家常常在国丧的时候，失掉国家也常常在国丧的关头。时机不可放过，国丧的时间不会太久，希望公子考虑这件事情！”重耳把他的话告诉舅舅子犯。子犯说：“不可以。逃亡在外的人没人亲近，只有诚信仁德，才能得到人们的亲近。父亲刚死，灵柩还停在堂上就图利，谁会认为我们仁德？”于是公子重耳出来见公子絷说：“承蒙你来吊慰逃亡之人，又负有帮助我回国的使命。但我重耳是流亡在外之人，父亲死了都不能得到哭丧的位置，又怎么敢有其他想法以玷辱你的义举呢？”说完拜了两拜而不磕头，然后站起来哭泣，退下后也不再私下回访公子絷。 公子絷离开狄国，到梁国吊慰公子夷吾，像吊慰公子重耳那样。夷吾对冀芮说：“秦国要帮助我了！”冀芮说：“公子努力吧。逃亡在外的人无所谓洁身自好，洁身自好则办不成大事。应该用厚重的礼物去酬谢帮助你的人的恩德，不要吝惜钱财！”于是公子夷吾出来见公子絷，行了两次跪拜礼，站起来不哭泣，退下后又私下访问公子絷说：“中大夫里克已支持我做国君了，我命令把汾阳一带的百万亩田地赐给他。丕郑也已支持我做国君了，我命令把负蔡一带的七十万亩田地赐给他。我如能回国洒扫宗庙，安定社稷，我将奉上黄河以西的五座城邑，另外送上黄金四十镒、白玉制作的装饰品六双，不敢用来报答公子，请赏给左右的随从。” 公子絷回到秦国，向秦穆公复命。穆公说：“我支持公子重耳，重耳仁德。”公子絷说：“国君的话错了。您如果辅立晋君是为了成全晋国让他承载下去，那么立一个仁德的公子未尝不可。您如果辅立晋君是为了在天下成就秦国的威名，就不如立一个不仁德的公子以扰乱晋国，并且可以进退自如地驾驭他。”因此就先立公子夷吾为晋国国君，这就是晋惠公。 文本二： 晋文公将与楚国交战，召来咎犯问他：“敌众我寡，这个仗该怎样打？”咎犯回答说：“我听说，礼仪繁杂的国君，对于礼仪从不觉得满足；经常打仗的国君，对于诡诈之术也不会感到满足。您用诈术作战就行。”于是召来雍季问他，雍季说：“竭泽而渔，怎么会没有收获呢？但第二年就没有鱼了；焚林打猎，怎么不能收获猎物呢？但第二年就没有野兽可猎了。欺诈虚伪的办法，虽然可以取得一时的胜利，以后就不可再用了，不是长久之道。”晋文公采用咎犯的计谋，在城濮打败了楚国人。回来进行赏赐，给予雍季上等赏赐。孔子知道了这件事，说：“面对危难时采用诈术，足以击退敌军；返回后却尊崇贤人，足以回报贤人的德行。晋文公虽然不能始终如一(用德行来要求自己)，却也足以称霸啊！” (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15—16题。 南　征① 〔唐〕杜甫 春岸桃花水，云帆枫树林。 偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。 【注】①此诗是大历四年(769)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　C　)(3分) A．首联写了诗人南征途中所见的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，极目四望，枫树成林。 B．颔联“偷生”“适远”的沾襟泪水把首联中明朗欢快的气息抹洗得干干净净，有先扬后抑的效果。 C．颈联“南征日”对“北望心”，为流水对，且两句在内容上对比鲜明，更衬托出诗人对国家的失望。 D．尾联“百年歌自苦，未见有知音”两句正是诗人在晚年对自己一生的思想以及悲剧命运的总结。 【解析】“更衬托出诗人对国家的失望”错误，颈联第一句写了诗人年老多病向南行进，但“君恩北望心”意为一颗向北的心永念皇恩，可见诗人报效朝廷的热忱未减、一心报国的情怀。 16．尾联说“百年歌自苦”，诗人在诗中写出了哪些“苦”？请简要回答。(6分) 答：①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪。②垂老多病：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹。③苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。 【解析】此诗反映了诗人极度矛盾的思想感情，以明媚的江上春光开头，接着又让“偷生”“适远”的沾襟泪水，把明朗欢快的气息，抹洗得干干净净，诗人正于此不协调处展现自己内心深处的苦恼。“苦”字，主要表现在三个方面，一是羁旅愁，二是垂老病，三是知音无。整首诗悲凉凄楚，反映了诗人衰病时愁苦悲哀、无以自遣的心境，读之令人怆然而涕下。 “春岸”二句写南行途中的春江景色，春水方生，桃花夹岸，锦浪浮天；云帆一片，征途千里，极目四望，枫树成林。这是一幅多么美妙迷人的大自然图景。“偷生”二句则表现了诗人长年颠沛流离，远适南国的羁旅悲愁。如果是一次愉快的旅行，面对眼前的美景，诗人应该分外高兴。可是诗人光景无多，前途渺茫，旅程中的忧郁情怀与春江上的盎然生意，就很不协调。触景伤情，怎能不泣下沾襟呢？ “老病”二句，道出了自己思想上的矛盾，诗人此时已是年老多病之身，按理应当北归长安，然而命运却迫使他南往衡湘，这不是很可悲吗？但即使这样，诗人仍然一片忠心，想着报效朝廷。“君恩”当指经严武表荐，蒙授检校工部员外郎一事。这里，诗人运用流水对，短短十个字，凝聚着丰富的内容。“南征日”“北望心”六字，通过工对，把诗人矛盾心情加以鲜明对照，给人很深的印象。 诗人“老病”还不得不“南征”，“百年”二句对此作了回答。杜甫是有政治抱负的，可是仕途坎坷，壮志未酬，他有绝代才华，然而“百年歌自苦”，一生苦吟，又能有几人理解？他在诗坛的光辉成就生前并未得到重视，这怎能不使诗人发出“未见有知音”的感慨呢？三、四两联，正是杜甫晚年生活与思想的自我写照。 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)荀子《劝学》中，论述坚持不懈选用的论据与“骐骥一跃，不能十步”相反的是“驽马十驾，功在不舍”。 (2)韩愈《师说》中用孔子的话阐明人们要善于向身边的人广泛学习的句子是“三人行，则必有我师”。 (3)白居易《琵琶行并序》中作者自问自答，表明自己听完琵琶曲后泪水湿透青衫的句子是“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18—19题。 天地英雄气，千秋尚凛然。在历史的天空中，英雄烈士A.灿若繁星，是中华民族闪亮的精神坐标。据不完全统计，近代以来有约2 000万名烈士为国捐躯，他们在硝烟弥漫的战场、祖国建设的热土、保家卫国的一线B.冲锋陷阵、抛洒热血，他们为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇牺牲。万千忠骨，万千热血，他们以灼热的信仰信念、炽烈的家国情怀，书写了C.可歌可泣的壮丽篇章。 ①设立国家纪念日，组织各种形式的纪念活动，②正是为了以国家的名义向他们致敬，深切缅怀他们的丰功伟绩。③……不久前，第九批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式在辽宁沈阳抗美援朝烈士陵园举行，④88位志愿军英烈在祖国大地安息。⑤军号吹奏的《思念曲》，⑥人们回忆起黄继光及邱少云等英雄功臣，⑦回忆起“忍饥受冻绝不退缩，烈火烧身岿然不动”的民族血性，回忆起鏖战长津湖、血战上甘岭的艰苦斗争。⑧精神的伟力，总能带来心灵的震撼；⑨信仰的光芒，总能穿越时空的阻隔。⑩英雄烈士的事迹和精神，永远是激励我们奋勇前行的强大力量。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 【解析】A空，根据“在历史的天空中”和后文“是中华民族闪亮的精神坐标”“据不完全统计，近代以来有约2 000万名烈士为国捐躯”，语境中既是在强调英雄烈士在天空中光彩耀眼，如同星星一样闪亮，又在强调英雄烈士之多，如群星一般，故填“灿若繁星”。B空，前面语境讲“他们”的具体行为，此处需要填一个动词性的成语，和“抛洒热血”一同作句子的谓语，后语境写道“他们为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇牺牲”，根据逻辑关系先“冲锋陷阵”，然后“抛洒热血”，最后“英勇牺牲”，故填“冲锋陷阵”。C空，需要一个可以作“壮丽篇章”定语的成语，根据前语境“万千忠骨，万千热血，他们以灼热的信仰信念、炽烈的家国情怀”，这样的行为应是“可歌可泣”的，故填“可歌可泣”。 19．文中第二段有三处表述不当，请找出来进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(6分) 答：⑤句，修改为“伴随军号吹奏的《思念曲》”。⑥句，修改为“人们回忆起黄继光、邱少云等英雄功臣”。⑦句，修改为“回忆起鏖战长津湖、血战上甘岭的艰苦斗争，回忆起‘忍饥受冻绝不退缩，烈火烧身岿然不动’的民族血性”。 【解析】⑤句，中途易辙，“军号吹奏的《思念曲》”前加“伴随”，第一句话作状语，“人们”作整个句子的主语。⑥句，连词使用不当。删掉“及”，添加一个顿号，改为“人们回忆起黄继光、邱少云等英雄功臣”。⑦句，逻辑关系不当，按照由具体到抽象的顺序排列：人、事、精神。二、三两个分句互换位置。即“回忆起鏖战长津湖、血战上甘岭的艰苦斗争，回忆起‘忍饥受冻绝不退缩，烈火烧身岿然不动’的民族血性”。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成20—22题。 中华英烈网发起清明祭英烈【甲】活动，网民纷纷“献花”、留言缅怀革命先烈。据统计，今年各地殡葬服务机构开通网络祭扫平台1 414个；4月1日—5日，全国共有551.17万人次选择网络方式祭扫。__①__，网络祭扫更能体现节俭、环保的文明祭扫新风。 不过，由于审核不严格、管理不到位等原因，部分网络祭扫平台还存在一些违法违规的问题。有的没有落实实名认证，用户可以随意立网碑、建网墓【乙】有的泄露、销售用户个人信息，赚到了钱就跑路……__②__，有悖于健康、文明的网络祭扫氛围，更可能损害公民的人身权、财产权、人格权等权利，必须进行整治。不久前，中央网信办、民政部联合发布关于规范网络祭扫秩序 倡导文明新风尚的通知【丙】，明确指出网络祭扫平台不得巧设名目收取高额服务费、售卖豪宅文玩等导向不良网络纪念品，严禁设置“香火”排行榜等诱导充值的功能。 祭奠除了包含礼敬、怀念之意，本质上还是一种情感的升华。无论采用什么形式，不管在哪儿祭奠，最重要的是__③__。可以说，把心意尽到了，就是对先人、逝者的最好缅怀。近年来，越来越多人选择海葬、树葬【丁】花坛葬等生态安葬方式，让生命以另一种方式在自然延续。清明祭奠，贵在诚意；清明祭奠，重在敬意。念兹在兹，慎终追远。何不争做文明祭扫的宣传者、推动者、践行者？ 20．文中【甲】【乙】【丙】【丁】处的标点符号，使用不正确的一项是(　B　)(2分) A．【甲】　　B．【乙】　　C．【丙】　　D．【丁】 【解析】B.【乙】中的破折号使用错误，可以使用分号。文段中出现了“有的……有的……”这一句式，中间不应使用破折号。 21．文中画横线的句子可以改写成：“清明祭奠，贵在诚意和敬意。怀念他们，好好追思。争做文明祭扫的宣传者、推动者、践行者。”两句语义基本相同，但原句表达效果更好。请简要分析。(3分) 答：①原句为整句，对仗工整，句式整齐，富于表现力；②语言风格，原句用词更书面化，切合语境；③原句为反问句，加强语气，感情色彩更加鲜明，改为陈述句，无此效果。 【解析】从句式上看，原句“清明祭奠，贵在诚意；清明祭奠，重在敬意”为整句，与问题中所给的句子相比，对仗工整，句式整齐，且读起来朗朗上口，富有节奏感，富于表现力。从语言风格上看，“清明祭奠，贵在诚意；清明祭奠，重在敬意。念兹在兹，慎终追远”等句使用书面化的表达方式，与整个语境更加贴合。从修辞上看，“何不争做文明祭扫的宣传者、推动者、践行者？”原句为反问句，语势更为强烈，感情色彩更加鲜明。 22．在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分) 答：①与传统祭扫相比较　②网络祭扫平台上发生的种种乱象　③能充分表达自己的心意 【解析】第①空，后文提到“网络祭扫更能体现节俭”，这个“更”字说明本句与前面的其他祭扫方式有一个对比，故可填写“与传统祭扫相比较”之类的句子。第②空，句前为省略号，列举了“部分网络祭扫平台还存在一些违法违规的问题”，故此句应是对前文的小结句，故可填写“网络祭扫平台上发生的种种乱象”之类的句子。第③空，“可以说”意思是“可以解说为”，是对前文的进一步阐释，结合“把心意尽到了，就是对先人、逝者的最好缅怀”分析，故“无论采用什么形式，不管在哪儿祭奠，最重要的是”“尽到心意”，故可填写“能充分表达自己的心意”之类的句子。 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 中华民族是一个英雄辈出的民族。从“精忠报国”的岳飞到“苟利国家生死以”的林则徐，从“抗日英雄”杨靖宇到狼牙山五壮士，从“人民的好公仆”焦裕禄到“愿以羽毛的方式承载和平”的维和女警和志虹，他们都是英雄，他们的故事被崇尚英雄的领袖多次提及。新时代领路人每到一个革命历史纪念地，都会献上花篮，身体力行缅怀那些牺牲和奉献的英烈，号召大家铭记历史、崇尚英雄。新时代领路人说：“和平年代同样需要英雄情怀。”一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是鼓励我们前行的强大力量。你的家乡也许就有这样的英雄。 以上材料触发了你怎样的联想与思考？请以“家乡的英雄”为主题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【写作指导】审题：材料包含三个方面的内容，一是古今英雄举例，二是对待英雄的态度，三是民族英雄的作用。写作时可围绕着关键词“英雄”，从一个方面或多个方面来展开阐述。 写作框架：或直接讴歌赞美英雄人物、英雄事迹，或呼吁民众感恩英雄、不忘英雄；或批判那些诋毁、污蔑民族英雄的粗鄙行为。 文体选择：可写记叙文，或抒情散文，或议论文，注意文体分明即可。 立意：①谈论英雄的意义。英雄是一个国家的精魂，是支撑民族自信心的桥梁，是民族力量之源泉、荣光之所在，是一个民族浩瀚历史星空中的明星，其闪耀的光芒温暖着民族的历史，影响着一代又一代人。没有英雄的国家让人鄙夷，任何一个国家，哪怕一座城市都需要英雄，需要榜样。②分析英雄的特质。所谓英雄者，是敢为人之所不敢为，敢当人之所不敢当；所谓英雄者，是坚强刚毅、屡败屡战的。如此之人，方可称为英雄！所以我们崇拜英雄，不仅仅是因为他们在某个方面为社会发展作出了杰出贡献，更重要的原因是他们的事迹和精神鼓舞启发了一代人，甚至几代人。③当今为什么需要英雄。人们追求卓越，渴望崭露头角，渴望得到更多的认同、更大的成功，所以需要有英雄榜样的激励。当今社会商潮汹涌，风云变幻，我国在整个世界格局中正处于一个蓬勃发展的时期，正是一个需要英雄，呼唤英雄，也能产生英雄的大时代。④对待英雄的态度。对历史虚无主义的网上“任性”，对数典忘祖的龌龊小人，每一位爱国人士都必须警惕。不能遗忘，才能坚强；不敢遗忘，才能向往；不愿遗忘，才能飞翔。人生苦短，每个人都有权利，把自己活成一粒尘埃，或者一颗星辰，重要在心态，核心在准备，关键在抉择。 【范文示例】 英雄，国之魂 生当作人杰，死亦为鬼雄。英雄是国家的灵魂。英雄撑起民族的脊梁，英雄为祖国的大好河山更添一分壮丽。 何为英雄？“英”是指才能或智慧出众的人，“雄”是指有气魄的人，“英雄”就是那不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇奋斗、令人敬佩的人。中国是一个英雄辈出的国家，古有三皇五帝、陈涉起义、花木兰替父从军，今有“太行山上的新愚公”李保国、火海救人的王锋等为人民、国家付出的大写的人。著名文学家臧克家在《有的人》中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”生当轻于鸿毛，死当重于泰山。英雄是一盏灯，引领后继者的脚步；英雄是一团火，点燃后继者爱国的热情。 为何崇尚英雄？忠勇赴国难，壮士唯死战。浩气冲云霄，英魂照万里。英雄用鲜血铺就了通往和平的道路，英雄缔造一个伟大的国家——中华人民共和国。战争时代已经远去，我们有幸生活在一个和平年代。以人为镜，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替。我们这一代人应以英雄为镜，以英雄走过的历史为鉴，知明行笃，寻找使国家富强的道路。崇尚英雄，是中华民族的传统，血脉薪火，需要我们来传承。英雄是一个国家的灵魂，是国家的脊梁。郁达夫在鲁迅先生的悼念会上说：“一个没有英雄的民族是不幸的，一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是无可救药的！”我们崇尚英雄，是因为他们身上的民族气节，是因为他们死而后已、鞠躬尽瘁的精神，是因为他们先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 少年而今将行至何方？又将如何行？现在很多少年的梦想是当明星，做主播，越来越少的人想要成为科学家、想为国家做贡献。少年拳拳报国之心而今何在？我少年应不负《少年中国说》中之言：“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”少年啊，醒醒吧！中国的伟大复兴，中国梦的实现需要我们为之奋斗！我们少年应像“两弹一星元勋”孙家栋一样，少年勤学，青年担纲，年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情；应像李保国那样，不求名利只求天地间存一颗心，一颗心放在农民身上，帮助农民脱贫致富；我们应像军人一样，守疆卫土，爱国爱民。 数风流人物，还看今朝。我们后辈将继承民族英雄的精神，为中国梦的实现奉献自己的力量。英雄，国家的灵魂，我们的榜样！ 学科网（北京）股份有限公司 $$