高效作业6 在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记-【精彩三年】2024-2025学年高中语文选择性必修上册课程探究与巩固Word教参（统编版2019）

高效作业6[在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记]

一、语言文字运用

(一)语言文字运用Ⅰ

[2024·龙岩中学高二]阅读下面的文字，完成1～2题。

历史的宏大叙事同人们的寻常生活紧密相连。三年疫情大考，人们经风历雨、承压应变，免疫力不断增强。无论过去，还是未来，我们都需要免疫力，应对无常，驾驭变量。①__抗击疫情需要免疫力__，疫情三年，测核酸，查健康码，居家观察，疫情肆虐……这是一场艰苦卓绝的遭遇战，每个人都不容易；把握人生需要免疫力，人生是“方程式”，人们时刻期盼最优解，却难免遇到拦路虎，跌入荆棘丛，陷进风暴眼；②__拥抱未来需要免疫力__，未来就像拆盲盒，“好坏”存在概率，“得失”都有可能。总之，面对挑战与未知，③__提高免疫力让我们更从容__。

1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

【解析】①处，“无论过去，还是未来，我们都需要免疫力”是总括句，下文从抗击疫情、把握人生和拥抱未来三个方面分说，此处是说“疫情”，参照“把握人生需要免疫力”句式，应填：抗击疫情需要免疫力。②处，此处是说“未来”，参照“把握人生需要免疫力”句式，应填：拥抱未来需要免疫力。③处，“总之”是总结句，前文从抗击疫情、把握人生和拥抱未来三个方面论证“无论过去，还是未来，我们都需要免疫力”，此处说“面对挑战与未来”，提高免疫力的意义，可填：提高免疫力让我们更从容。

2．文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及表达效果。

答：__暗喻，把“人生”比作“方程式”，把“渴望美好人生”比作“解方程能得到最优解”，把“挫折困难”比作“拦路虎”“荆棘丛”“风暴眼”，使抽象说理变得浅显易懂；“遇到……”“跌入……”“陷进……”三个动宾短语构成排比，句式整齐，节奏感强，兼具递进效果，强调人生可能遭遇各种困难和挫折，突出“拥有免疫力”的重要性。__

【解析】画横线句用了一系列比喻：“人生是‘方程式’”是暗喻，本体是“人生”，喻体是“方程式”；“人们时刻期盼最优解”，本体是“渴望美好人生”，喻体是“解方程能得到

最优解”；“遇到拦路虎”“跌入荆棘丛”“陷进风暴眼”，本体是“挫折困难”，喻体是“拦路虎”“荆棘丛”“风暴眼”。比喻的表达效果是形象生动，化抽象为具体，把人生的探索比作求解的过程，把人生可能遭遇的各种挫折困难形象地呈现出来。

“遇到拦路虎，跌入荆棘丛，陷进风暴眼”三个动宾短语构成排比句，形式上整齐一致，增强了语言的节奏感；内容上，“遇到……”“跌入……”“陷进……”形成递进，表现人生可能遭遇的各种困难和挫折的情况，从而突出“拥有免疫力”的重要性。

(二)语言文字运用Ⅱ

阅读下面的文字，完成3～5题。

①国家卫生健康委员会发布的《新型冠状病毒肺炎诊疗方案》指出，②患有基础疾病的中老年人易感染新冠病毒，③尤其特别是心血管疾病患者，④一旦感染，出现危重病例及死亡风险的概率更大。⑤因此有心血管疾病的老年人群更需要疫苗这样的保护屏障。⑥接种疫苗后即使再感染，⑦症状和严重程度也比没接种疫苗的轻。⑧专家建议，处于疾病稳定期内的心血管疾病患者积极接种疫苗，⑨可以减轻患新冠的概率和新冠发病症状，⑩从而降低心血管疾病。

这也意味着，高血压、冠心病、心力衰竭等慢性心血管疾病患者，只要处于疾病稳定期均可以接种疫苗。不过一些长期服药的老年心血管疾病患者也有疑问：接种疫苗前后需要停药吗？专家表示，在接种疫苗前后要按医嘱继续服用相关药物，不可因接种疫苗而随意停药，相反要连续认真服药，这样可以减少因注射疫苗可能导致的血压、血糖的波动。

3．文中第一段有三处表述不当，请找出来并加以修改，可以删减个别词语，但不得改变原意。

答：__③句，修改为“尤其是心血管疾病患者”。⑨句，修改为“可以降低患新冠的概率和减轻新冠发病症状”。⑩句，修改为“从而降低心血管疾病的风险”。__

【解析】③句，成分赘余，“尤其”“特别”语义重复，删除“特别”。⑨句，“减轻患新冠的概率和新冠发病症状”中“减轻……概率”搭配不当，应把“减轻”改为“降低”，同时整个句子改为“降低患新冠的概率和减轻新冠发病症状”。⑩句，“从而降低心血管疾病”成分残缺，应在最后加“的风险”。

4．下列句子中的“等”和文中画波浪线处的“等”用法相同的一项是(　D　)

A．呀，真个下雪了，有这等异事。

B．且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。

C．脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走。

D．于是与亮情好日密，关羽、张飞等不悦。

【解析】原文中的“等”表示“列举未尽”；A项，“等”表示“类型，样子”；B项，“等”用在指人的名词后面，表示“复数”；C项，“等”表示“列举后煞尾”；D项，“等”表示“列举未尽”。

5．第二段中的问号有怎样的表达效果？如果改为句号，好不好？为什么？

答：__(1)问号的表达效果：①可以吸引读者，特别是有这类问题的人的注意力；②设问一下用个问号，可以引导读者思考；③问号的使用及下文的回答，可以增加文章的表现力和说服力。(2)改为句号不好。原因：这里是问句，改为句号，就割裂了句意之间的承接。__

【解析】先根据语句内容来分析问号用在这里的作用，可以从读者、内容等角度入手；然后再分析改为句号好不好，因为是问句，在内容上有承接的作用，改为句号就不好。

二、语用轮考题型

6．如图是国家邮政总局发行的《众志成城　抗击疫情》邮票。全套2枚，采用连票形式，以远近结合(第一图远景有城镇楼宇、乡村景象以及飞机、轮船、货车、高铁等，第二图远景有救治场景、方舱医院等。将两图紧密连接在一起的“众”字为红色底)的构图方式诠释了全民抗疫的主题。请写出三处构图要素并阐明寓意。要求：语意简明，句子流畅，不超过200字。

答：__示例：①“众”字为红色底，寓意在党中央坚强领导下，全国人民众志成城，抗击疫情。②消灭冠状病毒(COVID­19)的图案置于“众”字之下，寓意全国人民万众一心、战胜疫情。③第一图近景有医护人员、解放军等群体形象，远景有城镇乡村景象，寓意人人参与防控；还有飞机、高铁等元素，寓意全国各地包括海外驰援湖北的感人场面。④第二图以救治场景、逆行支援背影等为背景衬托医务人员，寓意他们不畏艰险、救死扶伤、大爱无疆的精神。__

【解析】作答此题可从以下几个方面入手：①邮票名“众志成城　抗击疫情”，提示邮票的立意。②按照题干“远近结合”的空间顺序提示观察图画，找出构图要素。③分析寓意：