6 《老子》四章 五石之瓠-【精彩三年】2024-2025学年高中语文选择性必修上册课程探究与巩固Word教参（统编版2019）
6 《老子》四章 *五石之瓠
[核心素养 目标定位]
1．语言目标：掌握文中重要的文言实词、虚词、词类活用、文言句式等文言基础。
2．思维目标：学习老子、庄子的论证技巧，在比较中品味《老子》《庄子》二者不同的语言韵味和论述风格。
3．审美目标：把握《老子》《庄子》当中的人生智慧及其启示意义。
4．文化目标：批判地吸收道家的哲学思想，从中借鉴其立身处世的原则。
[情境导引 任务驱动]
《〈老子〉四章》 | 《五石之瓠》 |
中国第一位图书馆馆长，是周朝图书馆馆长，他的名字叫老子，他辞职后，留下一部5 000多字的《道德经》，这本书成为中国哲学、政治、文化的重要源头之一。今天，我们就来感受老子的风采。 | 某知名教授认为：儒家所看重的，永远是大地上圣贤的道德，永远是人在此生中建功立业的信念；而道家所看重的，永远是更高旷的苍天之上的精神自由，永远是人在最终成全以后的超越。可以说，中国的儒家思想在社会这个尺度上要求人担当，但道家的思想是在生命层面上要求人超越。担当是我们的一份社会责任，超越是我们的生命境界。以庄子的话说，人生至高的境界就是完成天地之间的一番逍遥游。也就是说，看破内心重重的樊篱障碍，得到宇宙静观天地辽阔之中的人生定位。在这样一个浩瀚的坐标系上，让人真正成为人，让我们的内心真正无所拘囿，让我们发扬蹈厉，成为理想中的自己，让现实中种种的窘困，只在当下可以看破，而在永恒生命的引领上，有这样一番逍遥游的境界，值得我们每一个人永远去追寻。 |
微任务1：自主合作探究，夯基础增素养
(1)自主学习，借助“课文助读”读懂文本内容；
(2)通过完成“通假字、古今异义、词类活用”等题目，增加语言素养积淀。
(导学提示：学习任务内容详见《晨读素养》)
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《老子》四章
[通读——理解与梳理]
微任务2：描绘思维导图，理清作者思路
1．阅读《〈老子〉四章》，依据提示补充空缺内容。(可用原文语句填空)
答：①__自然之道__ ②__自知、自胜__
微任务3：深刻理解文章，品悟大家观点
2．全文告诉我们哪些为人处世的道理？
答：__①为人处世不要自以为是，不要自我夸耀。②要正确地了解别人和认识自我，战胜自我。③要想成就大的事业必须从小事做起。④无论做什么事情，都必须具有强大的毅力。⑤做事要脚踏实地，从一开始就小心谨慎，始终如一。__
3．怎样理解第十一章的“有”与“无”的关系？
答：__“有”和“无”是相互依存、相互作用的关系。因为“无”，“有”才发挥了作用。正如有了车毂中空的地方，才有了车子的功用；有了器皿中空的地方，才有了器皿的作用；有了门窗四壁内中空的部分，才有了房屋的作用。__
4．老子列举企立、跨行、自见、自是、自伐、自矜等行为，它们错误的原因是什么？老子举例意在说明什么看法？
答：__原因：企者用脚尖直立身体，违背人体自然规律。跨者迈大步行走，不是行走的最自然状态。“企者不立，跨者不行”是自见、自伐、自矜的譬喻。这些轻躁的举动都是反自然的行径，短暂而不能持久。说明的看法：自然状态才是最适合的。__
微任务4：鉴赏语言艺术，感知文章魅力
5．第三十三章中的“知足者富，强行者有志”的“富”与“志”各有什么含义？
答：__①“富”即富有，主要指精神上的富足。②“志”即志向，践行其志，并坚定不移，竭力实行，就是“有志”。__
6．全文善于运用逆向思维来论证道理，请你结合文章内容作简要分析。
答：__世人看重“有”，关注的是“难”，瞩目的是“大事”；老子则认为正是相反的
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“无”“易”“小事”成全了“有”和“难”的价值，成就了“大事”，以逆向思维，让论证更深刻。__
微任务5：分析论证方法，感知文章说理
7．全文在比喻手法的运用上，可谓恰切，使深刻、抽象的道理浅显、具体地表达出来，给人以鲜明深刻的印象。请结合文章，根据提示补全下表。
本体 | 喻体 | 作用 |
有之以为利，无之以为用。 | ①__三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。__ | ②__形象地说明了“无”让“有”发挥了作用，论证了“有”“无”之间辩证统一、互相依存的关系。__ |
③__自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。__ | 企者不立，跨者不行。 | ④__形象地说明了四种错误人生态度的危害。__ |
自见、自是、自伐、自矜。 | ⑤__余食赘行。__ | ⑥__表达了对四种错误人生态度的厌恶。__ |
⑦__积少 成多。__ | 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 | ⑧__强调了积累的重要性。__ |
8．本文说理形象，语言准确，试简要赏析。
答：__①说理形象。说理形象除了体现在比喻、排比等修辞手法的运用上，还体现在老子善于通过观察自然现象和社会现象，从具体事物中概括出抽象的哲理。如第十一章连举三个生活中的例子，用车子、器皿和屋室说明世间万物无不存在“有”和“无”的对立与统一关系。②语言准确。本文行文简洁，警句居多，如歌如诗，显示出独特的魅力。语言上，比喻、排比、对比等手法的运用，使得文章说理准确严谨，层层推进，气势如虹。__
【助学支架】
形象说理
不少同学写议论文时，总喜欢干巴巴地抽象议论，让人感到呆板枯燥，味同嚼蜡。著名美学家朱光潜说：“说理文要写好，也还是要动一点感情，要用一点形象思维。”议论文说理多一些可感的形象，能把抽象的道理讲得通俗生动，从而增强文章的说服力和感染力，吸引读者的眼球。那么，写议论文如何形象说理呢？
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