1 中国人民站起来了-【精彩三年】2024-2025学年高中语文选择性必修上册课程探究与巩固Word教参（统编版2019）

[关键能力　单元导学] 1　中国人民站起来了 [核心素养　目标定位] 1．语言目标：赏读重点段落，品味语言；赏析本文观点鲜明、态度坚定的语言风格。 2．思维目标：品读文本，理清层次结构，把握文章的脉络线索；了解开幕词的相关知识，学习开幕词的一般结构及基本写法。 3．审美目标：体会“中国人民站起来了”的深刻含义，感受其中蕴含的自豪之情。 4．文化目标：明确中华人民共和国成立的历史意义，培养爱国热情，提升民族自豪感。[情境导引　任务驱动] 党的七届二中全会后，毛泽东率领中共中央机关离开西柏坡前往北平。出发前，毛泽东还风趣地把进驻北平喻为“进京赶考”。周恩来笑着说：“我们应当都能考试及格，不要退回来。”毛泽东说：“我们决不当李自成，我们都希望考个好成绩。”毛泽东等人进京后“考试成绩”如何呢？今天我们要学习的这篇开幕词告诉了我们答案。 微任务1：自主合作探究，夯基础增素养 通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养》) [通读——理解与梳理] 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 1．本文是毛泽东同志在中国人民政治协商会议第一届全体会议上所致的开幕词。围绕这次会议，请结合文本内容填出下图中的空缺部分。 答：①__“胜利”基础__　②__任务__ ③__宣布中国人民站起来了__　④__悼念和庆贺__ [深读——阅读与鉴赏] 微任务3：理解文章内容，感受革命历程 2．本文的精髓在于向全国和全世界宣告：中国人民站起来了。围绕这一点，作者论述了三方面的具体内容。这三方面内容分别是什么？ 答：__①回顾过去，回顾中国近代一百多年来尤其是近三年多的解放战争历程，阐述“中国人民站起来了”的历史必然性。②立足当下，正式宣布“中国人民站起来了”，对国家发展大计作出规划，阐述了“站起来”的伟大历史意义。③展望未来，描绘出民族振兴的壮丽蓝图，阐述“中国人民站起来了”以后的美好前景。__ 3．毛泽东在讲话中说我们要采取哪些措施，来巩固胜利成果并建设强大的国家？ 答：__①牢牢掌握人民民主专政这个武器，提防内外敌人的复辟阴谋。②广泛团结国际友人，搞好我们的经济建设。③要做好准备迎接经济建设和文化建设的高潮的到来。④建设强大的国防，建立强大的陆海空军。__ 微任务4：分析词句含义，鉴赏语言艺术 4．“中国人民站起来了”这一庄严宣告含义丰富深刻，文中哪些段落、哪些语句能够帮助我们理解“中国人民站起来了”这句话的含义？请结合文本说明“中国人民站起来了”有哪些含义？ 答：__①“中国人民政治协商会议宣布自己执行全国人民代表大会的职权”，会议代表人民的意志，站起来就是人民当家作主。②“宣布中华人民共和国的成立了”，站起来代表独立。③“我们的民族将从此列入爱好和平自由的世界各民族的大家庭”，站起来代表平等。④“我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了”，站起来代表强大。⑤“我们的革命已经获得全世界广大人民的同情和欢呼，我们的朋友遍于全世界”，站起来代表获得尊重。__ 5．“只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就会是永远胜利的。”“只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。”这几个句子中，一再使用“只要……就……”的句式，这种句式有怎样的特点？能产生怎样的表达效果？ 答：__“只要……就……”是充分条件的假言判断句式，说明如果有这个条件，就会产生某个结果。文中多处使用这种判断句式，既显示了演讲者的自信，也能给听众以无限的鼓舞。__ 6．演讲词的结尾四句话运用了什么修辞手法？能产生怎样的表达效果？ 答：__运用了排比的修辞手法。这四句话既是胜利的宣告，更是奋斗的呼唤，同时又照应了演讲词的题目。__ 【助学支架】 排　比 (1)概念：是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串(三个或三个以上)排列的一种修辞手法。 (2)类型： 成分排比 一个句子中的一些成分组成排比。如：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。(陈淼《桂林山水》) 分句排比 一个复句的各个分句构成排比。如：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！(魏巍《谁是最可爱的人》) 单句排比 如：静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。 复句排比 如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。 微任务5：分析文体特点，感受论证特点 7．作为一篇演讲词，必须要有鼓动性与感染力。毛泽东同志的演讲词在结尾上尤其能体现这一特点。请结合最后五个段落的内容分析这一特点。 答：__这篇演讲词的结尾是鼓动式结尾，特别有激情，有鼓动性。先是用“让那些……罢”“让……罢”这样的祈使句，表达出坚定的信念；再连用四个感叹句，且单独成段，富有激情，充满祝贺、胜利的强烈意味，让听众热血振奋，起到了很好的鼓动效果。__ 8．本文有着怎样的论证特点？试从论证结构、论证思路、论证方法方面分析。 答：__①本文运用了递进式的论证结构，论证层层深入。②论证思路清晰，逻辑严密。从过去、现在、将来三个方面分别论证，在对未来的设想中又从经济、文化、国防三个方面论述。③作者运用了多种论证方法，如举例论证、对比论证等，论证力度强，有说服力。__ 【助学支架】 对比论证 (1)对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。 (2)这种论证方法有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物、观点予以否定，对正确的或者好的事物、观点进行肯定。这种对比叫作“横比”。另一种是将同一事物、观点在不同的时间、地点的不同情况进行比较，判定优劣。这种对比叫作“纵比”。 (3)对比论证需要注意：①不能生硬对比。有些人在使用正反对比的论证方法时只将两件事物照章写上，看不出其可比之处，不知为何而设；有时更是生搬硬套，令人不知所云。②忌不加分析。即不注意在比较上下功夫，未能指出其相异之处以证明观点的正确。相比前一种失误，这更是通病。事实上，我们应牢记正反对比论证的目的，不在叙例的生动、完整，而在从中归纳出一个能证明论点的道理，是为证明论点服务的。所以对比之例既已举出，必然要分析其蕴含的证明论点的意义。 [联读——比较与探究] 微任务6：拓展比较阅读，联系挖掘探究 阅读下面三则材料，完成后面的题目。 材料一： 我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他有真正的才能。 (伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》) 材料二： 我们的国家是属于四个民主阶级(工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级)的人民民主专政，反动的封建阶级、官僚资产阶级的分子不能列入人民的范围。等到他们彻底悔悟和改造后才能取得人民的资格。中国的少数民族也应该包括在中华人民共和国之内，承认他们的自治权。因此，我们认为“中华人民共和国”这个国名是很恰当的。 (周恩来《关于人民政协的几个问题》) 材料三： 坚持和完善人民代表大会制度，必须保证和发展人民当家作主。人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。人民民主是社会主义的生命。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化，就没有中华民族伟大复兴。我们必须坚持国家一切权力属于人民，坚持人民主体地位，支持和保证人民通过人民代表大会行使国家权力。要扩大人民民主，健全民主制度，丰富民主形式，拓宽民主渠道，从各层次各领域扩大公民有序政治参与，发展更加广泛、更加充分、更加健全的人民民主。国家各项工作都要贯彻党的群众路线，密切同人民群众的联系，倾听人民呼声，回应人民期待，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，凝聚起最广大人民智慧和力量。 (习近平《在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上的讲话》) 9．请根据材料一、材料二，分别概括“伯里克利时期民主政治”和“中华人民共和国政治”的特点。 答：伯里克利时期民主政治：政权在全体公民手中；法律面前人人平等；公民不分等级，而是凭才能担任官职。 中华人民共和国政治：政权具有广泛性，属于四个民主阶级；人民民主专政；民族自治。　 10．结合材料三回答：我国是如何不断推进社会主义政治制度自我完善和发展的？ 答：__坚持和完善人民代表大会制度，保证和发展人民当家作主；坚持人民的主体地位，扩大公民有序政治参与；贯彻党的群众路线，解决好人民的利益问题。__ 微任务7：相关主题延伸，对接群文阅读 1．主题佳句及好文荐读 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养》“主题阅读”) 2．学习资源助读 整书推荐 ●毛泽东《毛泽东选集》 ●〔美〕罗斯·特里尔《毛泽东传》 跨媒推荐 电影《建国大业》《建党伟业》《我和我的祖国》 微任务8：自选任务实践，迁移生活运用 【对接高考写作】 11．请从以下角度中任选一个，仿照示例，以课文为材料写一则素材运用。 示例：是你，以天下为己任，慷慨前行、不畏艰难；是你，担国家之责、当民族之任，栉风沐雨、不屈不挠；是你，在19岁时挥笔写下了《商鞅徙木立信论》，有感于国民愚钝，你心潮起伏。从此，你广泛接触各类政治思想，接受新式教育，寻找志同道合者，创立新民学会等进步团体。最终，担当民族振兴之责的你，点燃了人民革命的星星之火，让腐朽凋敝的中国旧貌换新颜。以一生的不懈奋斗，推动民族独立、国家富强，你让我们懂得树立报效之志，担当国家重任，将人生的价值发挥到极致，让民族在前进的道路上走得更坚实。 答：__(选择“责任”示例)1949年10月1日，毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国中央人民政府成立了，中国人民从此“站起来”了，这意味着中国人民的历史性命运得到根本扭转。既担负起带领中国人民走“站”“富”“强”的道路的责任，又担负起引领世界人民前进的步伐。中国“富起来”真正开始于党的十一届三中全会之后，从那时起，中华民族开启了中国式现代化进程，也开始了“富起来”的征程；中国独立自主、博采众长，形成和完善具有复合型优势的中国制度。中国“强起来”，中国特色社会主义进入了新时代，中国日益走进世界舞台中央，担负起引领世界人民走向美好生活的责任：随着推动落实“一带一路”倡议、积极参与全球治理体系改革、引领各国构建人类命运共同体，中国在解决自身问题的同时也为世界提供了“中国方案”，使中国的朋友圈越来越大，合作伙伴越来越多，谱写了中国特色大国外交的新篇章，赢得了世界人民的点赞。__ 【情境任务清单】 12．请自由选择以下一项情境任务，按照要求完成任务，并展示实践成果。 (1)毛泽东诗词的思想性和艺术性都很高，能给人以深刻的启示，有些诗词至今脍炙人口。现在请你为“毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。 要求：①要引用毛泽东的诗词；②语言连贯且富有激情；③不少于90字。 (2)从自己的成长经历中选一个感兴趣的主题，写一篇不少于600字的演讲稿。 【分享展示】 选择任务：__(1)__ 实践成果：__示例：毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄、“三军过后尽开颜”的欢腾喜悦。“数风流人物，还看今朝。”同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：一万年太久，只争朝夕。__ 【分享展示】 选择任务：__(2)__ 实践成果：示例： 大家好！我演讲的题目是“成长进行时”。 很小的时候，我总是对世界充满了好奇。第一次触摸舞动的红色“绸子”，被烫哭的瞬间，我知道了什么是火；当一男一女围着我忙来忙去，喂我吃好吃的东西，搂着我睡觉时，我认识了爸爸妈妈；当我兴奋地跑去拿玩具，却摔倒在地上时，我明白了走路要注意脚下。探索与尝试构成了我最初的成长，构成了我对社会的认识。 孩童时，成长是对人的认识。当我发现喜欢的衣服却穿不上，我明白了自己正在变高；当爸爸妈妈告诉我不要和陌生人讲话，不要吃陌生人给的东西，我了解到有一种人叫坏人；当我和其他小朋友吵架，当我被高年级同学欺负，我明白了并非所有人都和父母一样……孩童时的成长，让我明白了与人交往最基本的道理。 小学时，成长是对自我的挑战。当我第一次背下一首长诗，我喜欢上了语文；当我第一次在数学题面前绞尽脑汁地不放弃，最终解出答案，我尝到了执着的幸福；当我掰腕子遇到比我强的对手，却咬紧牙关不肯放松，最终取得胜利后，我体验到了毅力的滋味；小学时的成长，让我学习到知识，塑造了性格。 初中时，成长是对自己的定位。上了初中，我体会到了“天外有天，人外有人”的意思。我不再在考试中一帆风顺，我明白了自己并不是聪明的人。但我并未气馁，即使我不是最优秀的，但我永远是争第一的人。即使我没有天赋异禀，但我会永远奋斗下去，我一样生活得快乐。 上了高中，成长是对人生的认识。十五岁的我已些许明白了自己的人生观，明白了自己想成为什么样的人，明白了自己的目标，明白了努力的方向。因此，我已不再拘泥于考试的一得一失，而是把自己的生活放入一个更大的格局，为自己的人生略做一些规划。如今的成长，让我更有斗志，更有希望。 成长如同一个人新生的过程，在这个过程中，我们或是刷新自己的面容，或是颠覆旧的自己。回眸成长，有喜悦，也有悔恨。但我要说，对未来的成长，不要怕；对成长过的路，不要悔。 我的演讲到此结束，谢谢大家！__ 温馨提示：课后请完成高效作业1 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