11 百年孤独(节选)-【精彩三年】2024-2025学年高中语文选择性必修上册课程探究与巩固PPT课件（统编版2019）

11　*百年孤独(节选) 第三单元 目录 CONTENTS 课内研习 核心任务群 课外研讨 相关任务群 01 02 写作 表达与交流 03 [核心素养　目标定位] 1．语言目标：品味语言或简洁紧凑或铺张绮丽的摇曳之美，或沉重庄严或轻松幽默的多变风格。 2．思维目标：把握小说通过日常生活的书写展现宏大历史的构思，理解小说深刻的主题，提升鉴赏能力。 3．审美目标：准确理解魔幻现实主义如真似幻的情节设计，理解作品的象征意义，深化审美感受。 4．文化目标：体察人物心灵，体会异国风俗，感受人类文化的丰富多彩。 [情境导引　任务驱动] 有一个人，因他的一部独到的作品而获得了1982年诺贝尔文学奖，他就是拉美小说界的“掌门人”——马尔克斯。提到马尔克斯，相信不少人首先想到的会是他声名远扬的巨作——《百年孤独》，小说中的马孔多小镇被无名飓风碾为粉尘，消寂于世；现实中的拉美仍在挣扎着打破民族的孤独。最魔幻的乃现实本身，马尔克斯为何执着于传递这种孤独感？他的人生又是如何与孤独交缠、结出硕果的呢？今天就让我们来探究一下这些答案。 课内研习 核心任务群 01 微任务1：自主合作探究，夯基础增素养 通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养》) 学习任务群(一) 语言积累、梳理与探究 学习任务群（二） 外国经典作品研习 [通读——理解与梳理] 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 1． 阅读全文，依据提示补充空缺内容。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 答：①___________________________ ②______________________________ ③_________ 勤劳能干，善良宽厚 纠正丽贝卡吃土的恶习 贴标签 学习任务群（二） 外国经典作品研习 [深读——阅读与鉴赏] 微任务3：理解文章内容，感受外域文化 2．小说中作者写“失眠症”的情节有何意味？请结合内容简要分析 答：作者通过描写马孔多人患上了失眠症，象征拉丁美洲的人们在现代文明冲击下的焦虑挣扎的精神状态。这种焦虑挣扎的精神状态，就像马孔多人忘记自己身边所有熟悉的东西一样。人们在物品上贴上标签，努力挣脱这种健忘命运的情节，告诫人们在现代文明洪流中要努力牢记容易被人遗忘的优秀历史文化。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 微任务4：关注细节描写，分析人物形象 3．请结合文本简析何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚是什么样的人。 答：他是一个身材健壮、智慧过人、想象力丰富、极富号召力和超人的探索精神的人。 ①做事情执着而有魄力：他是村子里富于进取心、最有事业心的人，他规划全村的布局和街道的设计，带领大家共同建设马孔多，让马孔多成为幸福的村庄。②极有责任心：意识到失眠症已经侵入镇子，便召集起各家家长，把自己所知的失眠症情形讲给他们听，并且将疫病控制在村镇之内。③易于接受新事物：因为马孔多的新气象，“他着迷于眼前的现实，认为这比自己广袤的幻想世界更为神奇”；为了避免遗忘，奥雷里亚诺为器物贴标签，布恩迪亚先在家中实行，而后推广到全镇。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 4．文章开篇就说“马孔多变了样”，马孔多发生了怎样的变化？ 答：与外界的联系、交流让马孔多由原来的偏僻、冷落变得繁华、热闹起来。如小镇有了手工作坊和店铺，还开通了一条永久商道；居民用金刚鹦鹉与阿拉伯人进行商品交换，对再次到来的吉卜赛人表示欢迎；小镇吸引来了落户的新居民；外来文明、新鲜事物中也出现了丑恶的东西，如吉卜赛人把原来的流动游艺会变成了大型赌场。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 微任务5：品读魔幻现实主义，赏析文章叙事特色 5．分析课文中哪些地方体现了魔幻现实主义手法。 答：如写外部文明对马孔多的侵入，是现实的，但又是魔幻化的；如奥雷里亚诺沉溺于金银器工艺实验、能发表预言，丽贝卡的怪癖及失眠症、失忆症的蔓延等，既有现实的影子，也有魔幻虚构的成分。这些奇幻的因素与真实的描写交融在一起，使作品呈现出一个似真似幻、亦真亦幻的魔幻世界，营造了许多神秘气氛，增添了拉丁美洲独特的地域色彩。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 6． 魔幻现实主义在本文中表现出什么特点？ 答：①带有浓厚的本土色彩，即拉丁美洲土著的传统文化和传统观念。②用荒诞、夸张的描写展现拉丁美洲的“神奇现实”。作者充分发挥想象，置现实于神话氛围中，比如，在丽贝卡要来马孔多之前，奥雷里亚诺发表预言：“‘我不知道是谁，’他坚持道，‘但不管是谁，人已经在路上了。’”③用象征手法表现作者对历史的反思。作者对失忆症的描写，表现出马孔多在文明洪流面前受到的巨大冲击，包含了作者对哥伦比亚以及拉丁美洲历史的反思。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 微任务6：分析深层含意，探究小说主旨 7．作者编织了一个集体患失眠症如此荒诞可笑的情节，“失眠”“健忘”指什么？作者这样写的目的是什么？ 答：①“失眠”“健忘”比喻拉丁美洲的人民由于无法摆脱封闭、孤独、与世隔绝的生活，正在逐步遗忘自己的历史，遗忘自己摆脱命运控制的初衷。这种挣扎焦虑、逐渐麻木和梦幻般的遗忘病症，就像马孔多的人忘记自己身边所有熟悉的东西一样。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 ②《百年孤独》的时间观念是轮回的，百年是一个周期，孤独意味着贫穷、落后和封闭。哥伦比亚乃至整个拉丁美洲就是这样周而复始地贫困、落后、愚昧，永远在原地徘徊。原因何在？作者归结为健忘，他们缺乏对历史的总结，不善于从历史中吸取经验和教训。作者用艺术概括和艺术夸张的方法加以表现，成了马孔多式的失眠健忘症。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 8．请结合文本分析布恩迪亚家族前三代人各自孤独的表现形式和原因。 人物 表现形式 孤独原因 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚 ① ② 乌尔苏拉 ③ ④ 奥雷里亚诺 ⑤ ⑥ 阿玛兰妲、阿尔卡蒂奥 ⑦ ⑧ 丽贝卡 ⑨ ⑩ 学习任务群（二） 外国经典作品研习 ①____________________________________________________________ ②______________________________________________________ ③___________________________ ④____________________________________ ⑤__________________________________________ ⑥_______________________________________ ⑦____________________________________ 沉迷于炼金，忙于整治市镇，执着于科学探索 天才的孤独，思维超越了常人，无人理解 忙碌、一心扩展家业 苦心支撑，不被支持和理解 从早到晚待在被遗弃的实验室里 天才的孤独，思维超越了常人 拒绝说西班牙语，只说土语 学习任务群（二） 外国经典作品研习 ⑧_____________________________________________________________ ⑨___________________________ ⑩__________________________________________ 父母各忙各的，对子女爱的疏忽，性格孤僻，缺少沟通 吮手指，食土，失眠 父母早逝，流浪漂泊，缺乏关爱 学习任务群（二） 外国经典作品研习 [联读——比较与探究] 微任务7：拓展比较阅读，联系挖掘探究 【单元比较】 9．小说中的主要人物具有典型的社会意义。请结合小说内容，分析本单元课文中主要人物的形象特征及其典型意义，并填写下表。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 篇名 主要人物 形象特征 典型意义 《大卫·科波菲尔》 (节选) 大卫·科波 菲尔 ①_____________ ______________________________ ②_______________________ ___________________________________________________________________________ 悲惨少年，富有同情心，积极进取。 借这一形象表达了对善良、仁慈等美德的赞美，对当时社会童工现象进行了批判。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 篇名 主要人物 形象特征 典型意义 《大卫·科波菲尔》 (节选) 米考伯 ③_____________ ______________________________ ④_______________________ __________________________________________________ 生活困顿，爱慕虚荣，热情善良，盲目乐观。 这一形象揭示了下层百姓生活的悲惨及善良乐观的特点。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 篇名 主要人物 形象特征 典型意义 《复活》 (节选) 玛丝 洛娃 ⑤_____________ _______________ ⑥_________________________ _________________________________________________________________________________ 原先纯真善良，后走向堕落。 这一形象是被侮辱、被损害的下层百姓的典型代表，作者借此批判当时的黑暗社会。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 篇名 主要人物 形象特征 典型意义 《复活》 (节选) 聂赫留朵夫 ⑦_____________ ______________ ⑧_______________________ ___________________________________________________________________________ 为自己的罪过忏悔。 这一形象是“忏悔贵族”的代表；他既是贵族阶级罪恶的代表者，又是贵族阶级罪恶的批判者。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 篇名 主要人物 形象特征 典型意义 《老人 与海》 (节选) 圣地 亚哥 ⑨_____________ ______________________________ ⑩_______________________ ___________________________________________________________________________ 年老，贫穷，不服输，勇敢，坚忍。 这一形象是“硬汉”形象的代表，作者借这一形象赞美人在苦难面前不退缩的尊严。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 篇名 主要人物 形象特征 典型意义 《百年 孤独》 (节选) 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚 ⑪_____________ _____________________________________________ ⑫______________________ ____________________________________________________________________________________________________ 富有开拓与冒险精神，敢于创新，好幻想，有孤独感。 这一形象是拉丁美洲具有开拓精神的孤独的老一代人物代表，作者借这一形象反映了拉丁美洲沧桑而孤独的历史。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 【课外比较】 10．阅读下面的文字，完成题目。 百年孤独(节选) 〔哥伦比亚〕加西亚·马尔克斯 当时，马孔多是个二十户人家的村庄，一座座土房都盖在河岸上，河水清澈，沿着遍布石头的河床流去，河里的石头光滑、洁白，活像史前的巨蛋。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 每年三月，衣衫褴褛的吉卜赛人都要在村边搭起帐篷，在笛鼓的喧嚣声中，向马孔多的居民介绍科学家的最新发明。一个身材高大的吉卜赛人——梅尔基亚德斯，满脸络腮胡子，手指瘦得像鸟的爪子，拿着两大块磁铁，从一座农舍走到另一座农舍，大家都惊异地看见，铁锅、铁盘、铁钳、铁炉都从原地倒下，木板上的钉子和螺丝嘎吱嘎吱地拼命想挣脱出来，乱七八糟地跟在魔铁后面。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚狂热的想象力经常超过大自然的创造力，他认为这种暂时无用的科学发明可以用来开采地下的金子。他用自己的一匹骡子和两只山羊换下了两块磁铁。这些家畜是他的妻子打算用来振兴破败的家业的，她试图阻止他，但是枉费工夫。在好几个月里，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚带着两块磁铁，勘察了周围整个地区的一寸寸土地，甚至河床。他掘出的唯一的东西，是十五世纪的一件铠甲。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 三月间，吉卜赛人又带来一架望远镜和一只放大镜。磁铁的试验失败之后，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚不甘心，马上又产生了将放大镜作为作战武器的念头。他用两块磁铁和三枚殖民地时期的金币交换放大镜。乌尔苏拉伤心地流了泪。那盒金币由她父亲一生节衣缩食积攒下来。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚无心抚慰妻子，他冒着生命危险，一头扎进了作战试验。他将阳光的焦点射到自己身上，因此受到灼伤，伤处溃烂，很久都没痊愈。他甚至编写了一份使用这种武器的《指南》，连同许多试验说明和几幅图解，请一个信使送给政府。他等待答复等了几年。最后等得厌烦了，他就为这新的失败埋怨梅尔基亚德斯，于是吉卜赛人归 学习任务群（二） 外国经典作品研习 还了金币，换回了放大镜，并且给了何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚几幅葡萄牙航海图和各种航海仪器。梅尔基亚德斯亲手记下了修道士赫尔曼作的简要说明，把记录留给何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚，让他知道如何使用观象仪、罗盘和六分仪。在雨季的漫长月份里，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚把自己关在宅子深处的小房间里，不让别人打扰他的试验。他完全抛弃了家务，整夜整夜待在院子里观察星星的运行……最后，他扬扬得意地向孩子宣布自己的发现：“地球是圆的，像橙子。” 学习任务群（二） 外国经典作品研习 吉卜赛人回来的时候，乌尔苏拉唆使全村的人反对他们，可是好奇战胜了恐惧，因为吉卜赛人说是要展出纳希安兹人最奇特的发明。大家都到吉卜赛人的帐篷去，花一分钱，就可看到返老还童的梅尔基亚德斯——身体康健，没有皱纹，满口漂亮的新牙……何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚觉得这一切既简单又奇妙，第二天他不再按时进餐，从早到晚在屋子里踱来踱去。“世界上正在发生不可思议的事，”他向乌尔苏拉唠叨，“咱们旁边，就在河流对岸，已有许多各式各样神奇的机器，可咱们仍在这儿像蠢驴一样过日子。” 学习任务群（二） 外国经典作品研习 他让那些跟他一起建立马孔多村的人带上铁锨、锄头和狩猎武器，并把自己的定向仪具和地图放进背囊，就去从事鲁莽的冒险了。……探险回来以后，何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚绘了一幅地图。由于这张主观想出的地图，人们很长一段时间都以为马孔多是在一个半岛上面。他是恼怒地画出这张地图的，故意夸大跟外界往来的困难，仿佛想惩罚自己轻率地选择了这个建村的地点。“咱们再也去不了任何地方啦，”他向乌尔苏拉叫苦，“咱们会在这儿活活地烂掉，享受不到科学的好处了。”他决定把马孔多迁到更合适的地方去。 学习任务群（二） 外国经典作品研习 村里的男人已经开始准备搬家，乌尔苏拉却像蚂蚁一样悄悄地活动，唆使村中的妇女反对男人的轻举妄动。何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚说不清楚，不知什么时候，由于什么对立的力量，他的计划遭到一大堆借口和托词的阻挠，终于变成没有结果的幻想。有一天早晨他难过地对乌尔苏拉说：“既然谁也不想走，咱们就单独走吧。” “不，咱们不走，”她说，“因为咱们在这儿生了个儿子。” “可是，咱们还没有一个人死在这儿，”何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚反驳说，“一个人如果没有亲属埋在这儿，他就不是这个地方的人。”乌尔苏拉温和而坚决地说：“为了咱们留在这儿如果要我死，我就死。” 学习任务群（二） 外国经典作品研习 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚试图用自己的幻想迷住她，答应带她去看一个美妙的世界：那儿，只要在地里喷上神奇的药水，植物就会按照人的愿望长出果实；那儿，可以贱价买到各种治病的药物。 “不要成天想入非非，最好关心关心孩子吧，”她回答，“他们像小狗儿似的被扔在一边，没有人管。” 何塞·阿尔卡蒂奥·布恩迪亚望了望窗外，看见两个赤足的孩子正在烈日炎炎的菜园里。他觉得，他们仅在这一瞬间才开始存在。他全神贯注地望着两个孩子，终于望得两眼湿润，他无可奈何地发出一声深沉的叹息。 “好啦，”他说，“叫他们来帮我搬出箱子里的东西吧。” (有删改) 学习任务群（二） 外国经典作品研习 《百年孤独》是魔幻现实主义的代表作。请联系本文，谈谈对“魔幻”及其与“现实”的关系的理解。 答：①“魔幻”是指用丰富的想象和艺术夸张的手法，对现实生活进行“特殊表现”，把现实变成一种“神奇现实”。如文本写到磁铁，运用夸张和拟人的手法，造成一种“魔幻”的神奇效果。②“魔幻”是表现“现实”的一种手段和方法，它立足于现实，最终也是为了更好地表现现实。如本文描写磁铁的神奇效果时写道：“铁锅、铁盘、铁钳、铁炉都从原地倒下，木板上的钉子和螺丝嘎吱嘎吱地拼命想挣脱出来，乱七八糟地跟在魔铁后面。”这段描写虽然夸张，但立足于磁铁吸铁的事实；同时它又表现了封闭的马孔多人“少见多怪”的社会现实，给读者以新奇的感受和深刻的印象。 课外研讨 相关任务群 02 学习任务群（三） 群文阅读专题研讨 微任务8：拓展比较阅读，联系挖掘探究 1．主题佳句及好文荐读 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养》“主题阅读”) 2．学习资源助读 整书推荐 ● 加西亚·马尔克斯《百年孤独》(南海出版公司) ● 加西亚·马尔克斯《霍乱时期的爱情》(南海出版公司) 写作 表达与交流 03 微任务9：自选任务实践，迁移生活运用 【对接高考写作】 11．请从以下角度中任选一个，仿照示例，以课文为材料写一则素材运用。 示例：所谓传统，有时意味着束缚。人在其中，如同置身于一方牢笼，束手束脚，难有作为。若能突破传统，摆脱这方牢笼的桎梏，定能发现李太白所谓“别有天地非人间”的深远意味。《百年孤独》中写道：“只有平庸将你的心灵烘干到没有一丝水分，而后荣光才会拨动你的心灵深处的弦。”文字工作者看似平庸，但若能突破传统，荣光终会降临。有人因突破传统而遂其心愿，名满天下；也有人因突破传统而改变世界，青史流芳。纵世事变幻如走马，不乱于心，不惧于传统，大胆突破，便能体会李太白所谓“别有天地非人间”的悠然意味，收获最美丽的人生。 答：(选择“勤奋努力”示例)人贵有恒。古往今来，有无数通过自身不懈努力而到达光辉顶点的名人故事。如马尔克斯根据常年积累的一摞一摞的剪报和相关图书等，写出了《百年孤独》和《霍乱时期的爱情》等巨著；陈景润钻研数学呕心沥血，为破解哥德巴赫猜想做出了贡献；孙中山投身民族解放运动，终其一生无怨无悔。当然，对于我们这些生活在大千世界的普通人而言，也许注定要平凡地度过一生，但是，只要保持勤奋努力，我们同样可以让平凡的生命显现出无比的光彩。 【情境任务清单】 12．请自由选择以下一项情境任务，按照要求完成任务，并展示实践成果。 (1)史铁生说：“人不能完全沟通，这意味着孤独。”加西亚·马尔克斯在《百年孤独》中也为我们展现了孤独的世界，那么，你是如何理解“孤独”的呢？请你写一段话谈谈你对“孤独”的感受。 (2)《百年孤独》(节选)中浓郁的象征色彩不仅表现在对人物心灵、性格的挖掘和对孤独精神、集体健忘症的描写等，还表现在对颜色尤其是金黄色的执狂与恐惧中，深刻揭示了拉丁美洲愚昧落后、与世隔绝的社会境况和孤独状态。其象征色彩彰显了艺术文本的魔幻性质，又突出了其悲剧意蕴，从而以新的视角和方法为我们提供了一个奇妙而独特的参考范本。请以自己喜欢的某种事物为对象，运用象征的手法，写一篇微作文，300字左右。 【分享展示】 选择任务：_________ 实践成果：_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (1) 示例：孤独，是人类难以彻底摆脱的生命体验。马尔克斯的《百年孤独》告诉我们：真正侵蚀人类灵魂的孤独，来源于一种爱的能力的缺失。在人群中，只有打破坚壳，带着渴望，拥抱生活，拥抱世界，让自己拥有一颗健康而强大的爱心，才能最大限度地对抗孤独。然而，对抗孤独不是一个人的战斗，需要全社会的努力，需要你我带着烛光和温暖走进社会关系，融入人际交往，增强社会信任，让我们的烛光 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 相互照亮彼此生命的阴影，温暖彼此的孤独和寂寞，才能让我们的社交圈子更具有温馨的亲和力，我们也才能手拉手一起对抗那来自灵魂深处的孤独，让我们的生命拥有更多的欢愉和幸福体验。 【分享展示】 选择任务：_________ 实践成果：_____________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2) 示例：它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 温馨提示：课后请完成高效作业16 感谢聆听，再见！ $$