高效作业32 词语积累与词语解释(1)-【精彩三年】2024-2025学年高中语文必修上册课程探究与巩固Word教参（统编版2019）

高效作业32[词语积累与词语解释](一)(见学生用书P361) 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～2题。 莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。无所谓从哪儿来，也无所谓到哪儿去，每人带一把三弦琴，说书为生。老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路，缠在腰间的粗布小褂已经被汗水洇湿了一大片……那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界——他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过她的温暖和炽热的太阳，无数次梦想着的蓝天、月亮和星星……还有呢？突然间心里一阵空，空得深重。就只为了这些？还有什么？他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多……夜风在山里游荡。 1．文中有两个重叠形式“莽莽苍苍”“匆匆忙忙”，说说它们和“莽苍”“匆忙”相比，在表达效果上有什么不同。 答：__①“莽莽苍苍”能更好地表现出空间阔大、植被丰茂的特点。②“匆匆忙忙”更能描摹出两个瞎子焦急奔走的状态。③空间阔大、自然幽静而人物匆忙，构成强烈的反差张力。④使用叠词，强化了语意，又使得语言节奏感更强，读起来朗朗上口。__ 【解析】 ①“莽莽苍苍”指原野辽阔，无边无际。用来修饰“群山”，突出空间阔大、植被丰茂的特点。②“匆匆忙忙”指做事匆促忙碌。用来描写两个人的动作，更能描摹出两个瞎子焦急奔走的状态。③“莽莽苍苍”与“匆匆忙忙”，一个空间阔大，自然幽静，一个人物匆忙，二者构成强烈的反差张力。④“莽莽苍苍”“匆匆忙忙”属于叠音词，和“莽苍”“匆忙”相比，使用叠词，强化了语意，又使得语言节奏感更强，读起来朗朗上口。 2．文中画波浪线部分写到老瞎子“空得深重”，“空”原本指不包含什么，指向一种轻盈之态，而“深重”却有一种沉重之意，如何理解？ 答：__①“空”是因长期眼盲，老瞎子所期待并能准确表达出的有限，感到空虚而迷茫。②“深重”是因为老瞎子发觉自己所盼望的东西其实多得多，盼望既深且重。③在期盼与迷茫中，他开始求索生命更多的意义，这种求索深刻而厚重。__ 【解析】 ①联系前文“那时就可以去抓药了，然后就能看见这个世界——他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过她的温暖和炽热的太阳，无数次梦想着的蓝天、月亮和星星……还有呢”，这里是老瞎子的心理描写，他想了很多，期待能够看到光明之后可以看到的东西，但因为他是盲人，知道的东西有限，因而列举不出太多的东西。这里的“空”是因长期眼盲，老瞎子所期待并能准确表达出的有限，感到空虚而迷茫。②注意前面列举之后的省略号，老瞎子一生奔波，想要看看这个世界，他期待的东西太多了，无法一下子想起来，说出来。这里的“深重”是因为老瞎子发觉自己所盼望的东西其实多得多，盼望既深且重。③“就只为了这些？还有什么？他朦胧中所盼望的东西似乎比这要多得多……”，老瞎子开始思考，自己期待的似乎比能够想到的更多，除了能看到世界之外，他开始关注生命的其他意义，在期盼与迷茫中，他开始求索生命更多的意义，这种求索深刻而厚重。 (二)语言文字运用Ⅱ 2024·衢州一中高一阅读下面的文字，完成3～5题。 ______①______两个方面结合起来才能确定某个字的意义。古书的说解，比如《说文》包含了对汉字本义的说解和字形的分析。古籍的用例就是书面语言存在过的文献依据。比如“向”的本义是“向北的窗户”，______②______？第一个证据是《说文》，《说文》是一部通过分析文字的形体来说明词的本义的奠基性著作。《说文》：“向，北出牖也。”此外，还必须寻找更加重要的证据，那就是引用诗句。《诗经》：“塞向墐户。” 由本义延伸、派生出来的意思叫作词的引申义。“习”的本义是“雏鹰学习不断地飞”，《说文·习部》：“习，数飞也。”“数飞”是“屡飞”的意思。它可以引申为“温习”的“习”，______③______，这个引申义和本义具有某种相似性。词的本义是词义引申的起点，是其他意义派生的源头，是维系整个词义系统的枢纽，因此探求词的本义，(　　　　)。抓住本义是理解引申义和掌握词义系统的关键。 3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　D　) A．可以掌握词义系统，了解词义的演变规律，精确地掌握词义 B．可以精确地掌握词义，掌握词义系统，了解词义的演变规律 C．可以了解词义的演变规律，精确地掌握词义，掌握词义系统 D．可以精确地掌握词义，了解词义的演变规律，掌握词义系统 【解析】 此处阐述的是，理解词的本义是掌握词义系统的关键。按事理逻辑，应先精确地掌握词义，进而了解词义的演变规律，最后掌握词义系统。也可以根据前文“探求词的本义”和后文“掌握词义系统”得出答案。 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 答：__①古书的说解和古籍的用例__②这有什么证据呢__③因为温习是反复多次的行为__ 【解析】 第①处，语境中提到“两个方面”，由后文“古书的说解”“古籍的用例就是书面语言存在过的文献依据”等信息可知，此处可填“古书的说解和古籍的用例”。第②处，此处是个问句，由后文“第一个证据是《说文》”“此外，还必须寻找更加重要的证据”等信息可以推知，此处是问“向”的本义是“向北的窗户”有什么证据，可填“这有什么证据呢”。第③处，由前文“它可以引申为‘温习’的‘习’”和后文“这个引申义和本义具有某种相似性”等信息可知，此处是说“温习”与“数飞”之间有何关联，可填“因为温习是反复多次的行为”。 5．结合上述材料，根据下面“回”的字形演变和提供的例句，按照要求回答问题。 回：象形字，甲骨文像渊水回旋之形，本义为回旋、旋转。 例句： ①移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。(白居易《琵琶行并序》) ②峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(欧阳修《醉翁亭记》) ③手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。(白居易《卖炭翁》) ④风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。(杜甫《登高》) (1)上述例句中的“回”字，使用本义的有哪些？(只填序号) 答：__②④__ (2)请根据上述例句中“回”的本义和引申义，各写出两个包含“回”字的成语。 A．用本义：__百转千回、回肠荡气__ B．用引申义：__回心转意、回头是岸__ 【解析】 (1)①“回灯”指把撤了的灯拿回来，此处的“回”是“拿回”之意，是引申义。②“峰回路转”指山峰、道路迂回曲折，此处的“回”是“迂回、回旋”之意，是本义。③“回车”指掉转车头，此处的“回”有“掉转”之意，是引申义。④“鸟飞回”指鸟儿在空中回旋、旋转，此处的“回”是本义。 (2)“百转千回”“回肠荡气”中的“回”是本义，“回心转意”“回头是岸”中的“回”是引申义。 二、语用轮考题型 6．词义转移，指词的意义由一个范围移动到另一个范围，这种现象更是大量存在于成语中。请仿照示例形式，另举两例。 (示例)①走：古义指跑，今义指行走。走马看花：骑在奔跑的马上看花，比喻粗略地观察事物。 ②木：古义指树，今义指木头。缘木求鱼：爬到树上去找鱼，比喻方向、方法不对，一定达不到目的。 答：__(示例)①兵：古义指兵器，今义指士兵。短兵相接：双方用刀剑等短兵器进行搏斗，比喻面对面地进行针锋相对的斗争。②汤：古义指热水，今义指食物加水煮熟后的汁液。固若金汤：形容城池或阵地坚固，不易攻破。__ 7．汉字是表意文字，经历了几千年的演变，有些汉字已不易看出其本来面貌了。请仿照示例，从另外两个甲骨文汉字中选择一个，描述其字形，解读其含义。 示例：“牧”左边是一个牛的形象，右边是手拿着一根棍子。所以，“牧”表示一种动作，意为“放养牲畜”。 答：　示例一：“果”的下面是一棵树，上面画了三个突出的圆圈，意为“树上结出的果实”。 示例二：“盾”字左边为护身的挡牌，右边为头部武装的武士，他手持挡牌护住自己，所以意为“一种保护自己的武器”。　 三、拓展阅读 2024·佛山一中高一阅读下面的文字，完成8～12题。 材料一：汉语文学天然具有一种能指优势。 从语言学的角度说，汉语是一种单音节分析语，在语言表达中，词的地位非常重要。汉语没有印欧语复杂的形态变化，不像后者那样在数、格、时态、语态和词性方面都有严格的规定，词句的组合主要依靠语序和语义，因此汉语的词就像一个个活泼的小球，常常可以凭借语义的关联随意滚动碰撞。语言学家索绪尔将句子的生成看成是纵向聚合与横向组合这样一种双重活动的结果，纵向聚合其实就是句子组合中词语的联想关系，也就是在选择轴上对相关词语的选择。从这个角度来说，汉语比印欧语显然具有更大的灵活性。这是因为一方面汉语词的组合靠的是意合法，词与词之间没有绝对的排斥性，这种组合关系常常能够容忍许多从逻辑上看非常奇怪的组合。另一方面，印欧语的每一个词在进入句子之前都有明确的词性，即使同性词还要分为可数名词与不可数名词，及物动词与不及物动词，表语性形容词与定语性形容词等等；而汉语词性规定则十分宽松，一个词往往可以既是名词又是动词和形容词，实际上它只有进入句子才能真正获得自己的词性。这样看来即使汉语与印欧语某一语种具有同样多的词汇，而汉语在选择轴上的变化较后者也要丰富得多。 其次，印欧语以音位作为基本的语言感知单位，而汉语的基本感知单位则是音节，汉语的音节由声母和韵母构成，声调则把它们紧紧包裹住，因此汉语的音节非常整齐，切分明确，在书面语中则有一个个方块汉字与之相对应。汉语的这个特点使汉语在形式上能作十分整齐的排列，这样也就为汉语文学中的对仗、对偶等手法的运用，与工整的形式安排提供了一个十分难得的基础。因此中国作家可以在创作中较容易地创造一种美的形式。 再次，现代汉语有阴阳上去四个声调，按照赵元任创制的五度标记法，阴平与阳平的调值分别是55与35，属平声；上声与去声分别是214和51，它们调值的跨度都超过了三阶，属仄声。而汉语的文学语言经常将平声音节与仄声音节交替使用，很自然地构成了声韵变化，说起来朗朗上口，具有天然音乐美。 因此，在几千年的汉语文学史上，中国的大小文人无不将大量的心血花在文学作品能指面的营造上，他们对汉语的词句往往有超常的敏感，对语言形式有特殊的审美鉴赏力，同时又有一种“语不惊人死不休”的执拗与毅力，于是语言形式上的切磋成了古代文人最大的竞技保留项目。 (摘编自张卫中《汉语文学的理论自觉与实践走向》) 材料二：鲁迅小说词语修辞的可贵，不仅仅在于遵循了能指与所指的规范，更在于构造了溢出词语所指的丰富意义。如《孔乙己》中的“偷”与“窃”两个同义词的使用就是典型的例子之一。 从词语所指的角度看，“偷”与“窃”两个词语作为概念所指的内容具有完全的同一性，都指将别人的东西占为己有的行为；但从词语能指的角度看，两个同义词的能指却至少具有两重明显的区别：首先，两个词语的音响形象不同，一个发tōu音，一个发qiè音；其次，两个词语的语体色彩不同，一个是可以在口头交际中使用的词语，一个则是地地道道的书面词语。正是两个词语在能指方面的不同，很有效地完成了小说艺术构造与思想情感表达的多重任务，也具有了从文学批评的角度进行多重阐释的内涵：第一，孔乙己用“窃”置换“偷”的言语行为，真切而具体地表现了人物当时的心境，即孔乙己不想让自己做的不光彩的事被人知道，他之所以用“窃”更正别人使用的“偷”这个词，不仅因为“窃”的发音开口较小，而且因为作为书面语的“窃”的所指内容“短衣帮”的人大多不理解。从语言交际的角度讲，当一个词语被说话者说出，而听话者不能理解词语所指的内容的时候，交际也就无法再进行下去。当孔乙己说出的“窃”不能被“短衣帮”的人所理解之时，也就是交际停止之处，而当交际停止之后，孔乙己自己所做的不光彩的事也就在孔乙己自己的感觉中被模糊过去了(尽管事实上并没有被模糊过去)。第二，孔乙己用“窃”置换“偷”的言语行为直接揭示了人物的精神状态，即孔乙己尽管已经潦倒不堪了，却还要显摆读书人的架子，他用地道的书面语“窃”，至少在他自己看来，这正表明他比目不识丁的“短衣帮”要高一等，尽管无论从生存状态还是从谋生能力方面，孔乙己并非高人一等。第三，很有效地揭示了人物的性格特点，并与小说所展示的人物言语的特征相吻合。孔乙己穷困潦倒，却又摆着“读书人”的架子，平时喜欢说人们半懂不懂的话。他故意不说“偷”字，而说一个文气的“窃”字，不但表现了他的迂腐，而且也表现了他走向穷途末路仍死爱面子的性格特点。第四，则是以简单而实用的修辞技巧，通过幽默的手段表现了鲁迅对人物“哀其不幸，怒其不争”的情感态度以及隐含的批判思想。 (摘编自许祖华《鲁迅小说修辞论》) 8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　D　) A．汉语没有印欧语复杂的构词形态和确切的词性规定，这使得词语组合有更大的灵活性和更丰富的词汇。 B．汉语的组合不完全遵从逻辑，词的组合常会出现一些看似奇怪的关系，但这可能并不影响其意义的表达。 C．汉语以音节作为基本感知单位，汉字与音节彼此对应，这一特点为古代汉语文学发展提供了语言基础。 D．《孔乙己》一文中“窃”字蕴含着独特的表达意味，其意义已经完全脱离了“窃”字原本的所指内容。 【解析】 D项，“其意义已经完全脱离了‘窃’字原本的所指内容”有误。材料二原文“鲁迅小说词语修辞的可贵，不仅仅在于遵循了能指与所指的规范，更在于构造了溢出词语所指的丰富意义”中的“溢出”意为“在原本的所指内容”基础上的延伸。 9． 根据材料内容，下列说法不正确的一项是(　D　) A．如果光靠语法结构解释不了的汉语现象，可以尝试增加语境和音律这两个理解维度。 B．文学语言的能指可在所指的基础上有所延伸，使得文学语言包含着丰富的阐释可能。 C．书面语“窃”比口语“偷”更具艺术丰富性，但不能据此说明口语就没有能指优势。 D．文学作品不管是哪类词语的使用，都不能仅从所指性来理解，还应从能指性来解读。 【解析】 D项，“文学作品不管是哪类词语的使用，都不能仅从所指性来理解，还应从能指性来解读”于文无据。材料一紧紧围绕“汉语文学天然具有一种能指优势”这一中心论点展开论述，材料二侧重从词语能指的角度强调鲁迅小说词语修辞的可贵，同时也对词语的所指性有所提及。但综合两则材料，虽然均强调文学作品词语的能指性特点，但均未做出“文学作品不管是哪类词语的使用，都不能仅从所指性来理解，还应从能指性来解读”的相关判断与论述，选项表述属于对原文内容的曲解。 10． 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是(　C　) A．《沁园春·长沙》“粪土当年万户侯”中的“粪土”本为名词，此处用作动词，意为“视……为粪土”。 B．宋代的罗大经曾评价杜甫《登高》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联写出了八层意思。 C．杨慎在《升庵诗话》中评论道：“千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作十里，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗，皆在其中矣。” D．徐志摩《再别康桥》采用节转韵。第一节韵字有“来”“彩”，押ai韵；第二节韵字有“娘”“漾”，押ang韵：第三节韵字有“摇”“草”，押ao韵。 【解析】 材料一的重要观点是：汉语文学天然具有一种能指优势。C项，“若作十里，则……”过分强调所指的作用，反对能指的功用，与材料一观点“汉语文学天然具有一种能指优势”相违背。其他选项均符合材料中关于汉语文学能指优势特点的内容范畴，均可作为论据支撑材料一相关观点。 11． 鲁迅是中国新文学运动的奠基者，在继承文学创作传统的基础上，在“文学作品能指面的营造上”又有了新的发展。请结合材料以及你对鲁迅相关文学作品的学习，分析鲁迅在“文学作品能指面的营造上”的新发展。 答：__①鲁迅将精神疗救的创作意图融入词句的锤炼之中。②《孔乙己》中，一个“窃”字，承载着鲁迅对封建腐朽思想与科举制度的批判、对底层民众“哀其不幸、怒气不争”现状的揭示。__ 【解析】 “文学作品能指面的营造”指的是词句锤炼更加灵活丰富，形式更加整齐、美观，音韵变化声调和谐。 结合材料一“在几千年的汉语文学史上，中国的大小文人无不将大量的心血花在文学作品能指面的营造上，他们对汉语的词句往往有超常的敏感，对语言形式有特殊的审美鉴赏力……”可知，鲁迅是中国新文学运动的奠基者，在继承文学创作传统的基础上，在“文学作品能指面的营造上”一定有新的发展，如鲁迅将精神疗救的创作意图融入词句的锤炼之中。结合材料二“孔乙己用‘窃’置换‘偷’的言语行为，真切而具体地表现了人物当时的心境，即孔乙己不想让自己做的不光彩的事被人知道”“孔乙己用‘窃’置换‘偷’的言语行为直接揭示了人物的精神状态，即孔乙己尽管已经潦倒不堪了，却还要显摆读书人的架子”“不但表现了他的迂腐，而且也表现了他走向穷途末路仍死爱面子的性格特点”“通过幽默的手段表现了鲁迅对人物‘哀其不幸，怒其不争’的情感态度以及隐含的批判思想”可知，《孔乙己》中，一个“窃”字，承载着鲁迅对封建腐朽思想与科举制度的批判、对底层民众“哀其不幸、怒气不争”现状的揭示。 12． 《我在一颗石榴里看见了我的祖国》是当代著名诗人杨克创作的一首现代诗歌。请结合上述材料中关于“汉语文学天然具有一种能指优势”的相关论述，分析《我在一颗石榴里看见了我的祖国》节选片段语言表达的特点。 我在一颗石榴里看见我的祖国 硕大而饱满的天地之果 它怀抱着亲密无间的子民 裸露的肌肤护着水晶的心 亿万儿女手牵着手 在枝头上酸酸甜甜微笑 答：__①汉语文学具有能指优势，可以在词语能指的基础上丰富能指意义。诗歌发现了石榴与祖国的共同点，丰富了石榴的能指意义。本体祖国，喻体石榴，运用比喻，讴歌中华民族大家庭像石榴籽一样紧密团结。②汉语可以凭借语义的关联进行一定的联想组合。如：抓住石榴与祖国这两个关键词，把石榴和祖国的形象关联，进行联想组合。③汉语的声调和谐、切分明确。如：“国”“果”“民”“心”等将平声音节与仄声音节交替使用，很自然地构成了声韵变化，读起来朗朗上口，具有天然音乐美。__ 【解析】 结合材料一“汉语文学天然具有一种能指优势”可知，汉语文学具有能指优势，可以在词语能指的基础上丰富能指意义。诗歌“我在一颗石榴里看见我的祖国”“硕大而饱满的天地之果”发现了石榴与祖国的共同点，丰富了石榴的能指意义。把“祖国”比作“石榴”，讴歌中华民族大家庭像石榴籽一样紧密团结。结合材料一“词句的组合主要依靠语序和语义，因此汉语的词就像一个个活泼的小球，常常可以凭借语义的关联随意滚动碰撞”可知，汉语可以凭借语义的关联进行一定的联想组合。如“我在一颗石榴里看见我的祖国”抓住“石榴”与“祖国”这两个关键词，把石榴和祖国的形象关联，进行联想组合。结合材料一“汉语的文学语言经常将平声音节与仄声音节交替使用，很自然地构成了声韵变化，说起来朗朗上口，具有天然音乐美”可知，汉语的声调和谐、切分明确。如：“国”“果”“民”“心”等将平声音节与仄声音节交替使用，很自然地构成了声韵变化，读起来朗朗上口，具有天然音乐美。 学科网（北京）股份有限公司 $$